《做个“开心果”》优教教案
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案教案：培养积极乐观的生活态度
一、教学内容及目标：
本节课选取自《道德与法治》教材，主题为“做个‘开心果’”。
旨在让学生掌握如何以积极向上的心态面对生活中的挑战，认识到保
持乐观心态的重要性，并在生活中寻找到快乐之道。
通过学习，学生
将学会在遇到困难时保持积极，勇敢面对，并能关心他人，分享快乐，提升人际交往能力。
二、教学难点与重点：
重点：培养学生面对挑战时保持积极乐观的心态。
难点：引导学生从生活中发现快乐，学会关爱他人，提升人际交
往能力。
三、教学工具与学习工具准备：
教具：PPT、黑板、粉笔
学习工具：教材、笔记本、文具
四、教学过程：
1. 情境导入：通过一个校园故事，引入积极心态的主题。
2. 知识讲解：详细解读乐观心态对生活的影响。
3. 例题讲解：通过实际案例，教授保持积极心态的方法。
4. 小组讨论：小组内分享保持积极心态的技巧。
5. 实践环节：角色扮演，模拟生活场景中的积极应对。
7. 作业布置：结合实际生活，思考和实践积极心态的应用。
五、板书设计：
板书“做个‘开心果’”
板书内容：
1. 乐观心态的重要性
2. 保持积极心态的方法
3. 发现生活中的快乐
4. 关爱他人，分享快乐
六、作业设计：
作业题目：结合生活实际，记录一周的积极心态实践和变化。
七、课后反思及拓展延伸：
课后反思：评估教学效果，了解学生学习情况，调整教学策略。
拓展延伸：组织班会、演讲比赛等活动，巩固知识，鼓励实践。
3《做个开心果》优质教案部编版人教版小学二年级
3《做个开心果》优质教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课，我们将学习部编版人教版小学二年级上册《做个开心果》一课。
教学内容主要包括教材中第二章第三节，详细内容为如何培养积极乐观心态，学会与人分享快乐，以及如何面对困难和挫折。
二、教学目标1. 让学生认识到积极乐观心态对个人成长重要性。
2. 培养学生与人分享快乐，关爱他人品质。
3. 帮助学生掌握面对困难和挫折正确方法，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学，培养积极乐观心态。
教学重点：培养学生与人分享快乐，关爱他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示生活中快乐时刻，引导学生关注身边美好，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中例子，让学生认识到积极乐观心态对个人成长重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享自己快乐时刻，并讨论如何将快乐传递给他人。
4. 知识讲解（10分钟）讲解如何面对困难和挫折，引导学生学会调整心态，积极应对。
5. 互动环节（5分钟）学生进行角色扮演，模拟生活中遇到困难时应对方法，提高实际操作能力。
7. 作业布置（5分钟）布置作业，强调作业重要性。
六、板书设计1. 《做个开心果》2. 内容：积极乐观心态分享快乐面对困难：调整心态、积极应对七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一个你最近遇到困难，你是如何应对？（2）分享一个你快乐时刻，并说明为什觉得快乐。
答案：（1）示例：最近我在学习上遇到困难，数学成绩不理想。
我调整学习方法，多请教老师，多做练习题，成绩逐渐提高。
（2）示例：我和好朋友一起参加公益活动，帮助需要帮助人。
我觉得快乐是因为我传递正能量，也收获友谊。
2. 课后拓展：让学生观察生活中积极乐观人，解他们是如何面对困难，下周课堂上分享。
做个“开心果”-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
做个“开心果”——部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解“开心果”的含义；2.掌握“开心果”的种植、养护方法；3.培养学生的种植意识和责任心；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1.“开心果”是什么？2.“开心果”的种植方法；3.“开心果”的养护方法；4.“开心果”的重要性。
三、教学过程1. 导入（1）询问孩子们知不知道“开心果”这种植物，听听孩子们对它的了解。
（2）介绍什么是“开心果”，让学生了解它的种植和价值。
2. “开心果”的种植方法（1）介绍“开心果”的种植方法，包括土壤的要求、种子的选取和播种方法等。
（2）让学生实际操作，边看边学，体验种植的乐趣。
3. “开心果”的养护方法（1）贴近学生生活，讲解“开心果”的养护方法，例如浇水、施肥、除草等，让学生了解它的生长环境和生长方式。
（2）带领学生到校园内带有“开心果”树的地方实地参观，了解这些树的成长情况。
4. “开心果”的重要性（1）通过实际操作和实地参观，了解“开心果”带来的益处，包括它是一种营养丰富的坚果，对人体有很多好处，例如增强免疫力、预防心血管疾病等。
（2）让学生自己动手制作相关小品，例如DIY“开心果”零食，激发学生的学习兴趣。
5. 总结（1）让学生回顾全程的学习过程，帮助他们进一步消化所学知识。
（2）进行简单的知识测试，让学生在轻松的氛围中学以致用。
四、教学评价1.教师对学生的观察和记录；2.学生自评；3.课堂小测验。
五、教学建议1.教师应根据实际情况，适当调整课堂内容和顺序；2.加强对学生的指导和引导，激发学生的学习热情；3.借助场地、设备等资源，创造良好的教学环境。
《做个“开心果”》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
《做个“开心果”》教学设计一、教学目标1. 让学生了解“开心果”的含义，学会分享快乐，传递正能量。
2. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
3. 提高学生的表达、沟通能力，增强自信。
二、教学内容1. “开心果”的含义及作用。
2. 如何成为班级的“开心果”。
3. 分享快乐的方法与技巧。
4. 团队合作的重要性。
三、教学重点与难点重点：让学生理解“开心果”的含义，学会分享快乐，传递正能量。
难点：培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，提高学生的表达、沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解“开心果”的含义及作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解如何成为班级的“开心果”，分享快乐的方法与技巧，强调团队合作的重要性。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟成为班级的“开心果”，体验分享快乐的过程。
4. 交流与讨论：学生分享实践活动中的心得体会，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. “开心果”的含义及作用2. 如何成为班级的“开心果”3. 分享快乐的方法与技巧4. 团队合作的重要性七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，回家后与家人分享一件快乐的事情，并记录下来。
2. 以“我眼中的开心果”为主题，画一幅图画，展示开心果的形象。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。
3. 课后作业要具有针对性和可操作性，让学生能够真正将所学内容应用到实际生活中。
4. 加强家校合作，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子的综合素质。
通过本节课的教学，使学生了解“开心果”的含义，学会分享快乐，传递正能量，培养团结协作、互相帮助的良好品质，提高表达、沟通能力，为孩子的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学内容的设计与实施教学内容的设计与实施是教学过程中的核心环节，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
道德与法治《做个“开心果”》优质课教案
3、做个“开心果”教学目标：1、引导学生大胆地说出自己的爱，让他们懂得家长也有情感需要。
2、培养学生关爱家人的情感。
3、引导学生在家中做些力所能及的事情，用自己的行动回报家人的的爱教学重点：1、在生活小事中，感受家人的爱2、用语言和行动表达对家人的的爱教学难点：让学生感受爱、表达爱课时安排1课时教学过程：一、初步体验：1、播放录音，在《吉祥三宝》的歌声中引出课题，板书并读读这节课老师先请同学们听一首歌，请会唱的跟唱，不会唱的跟着好听吗？歌里唱的是什么呀？你觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？她真是家里的开心果。
你们也是家里的开心果啊！板书，引导学生开心地读出课题。
（板书“我是家里的开心果”）2、出示一张教师幼时与家人的合影，让学生说说这张照片上谁最像开心果？在学生回答后教师进行介绍。
二、深化感悟1、哈哈，刚才大家说的那个最像开心果的小女孩就是我，没想到吧？这张照片是我8岁那年照的，就跟你们现在差不多大。
照片上有我最爱的爸爸妈妈，还有我亲爱的姐姐，我们全家去海边玩，你觉得我幸福吗？这张照片我已经珍藏了22年了，每每看到它，一种幸福的暖流涌遍全身。
因为在爸爸妈妈面前我依然是一个孩子，一个幸福的孩子！我愿意永远做他们的开心果！2、你们全家在一起时也一定有许多快乐时光，赶快把它和小伙伴一起分享。
3、小结。
同学们都在兴致勃勃地讲述着自己家庭中的欢乐时光，脸上洋溢着灿烂的笑容。
老师觉得呀，你们就是家里的开心果！因为你们的到来给家庭带来了无尽的欢乐！同样，生活在亲人温暖的怀抱中，你们觉得开心吗？好，大声地说出来。
4、谁知道是什么使得你们感到好幸福、好开心啊？对，这一切归起来可以用一个字来表达，那就是“爱”，是亲人的爱让我们感到幸福、温暖。
（板书“爱”）5、启发学生思考从哪些地方或哪件事上感受到亲人对自己的爱。
（板书感受）6、师对学生的讲述进行引导点拨。
7、父母长辈为我们付出了全部的心血和太多太多的辛劳，此时此刻，你想对他们说些什么呢？8、小调查，母亲节是哪一天？父亲节是哪一天？能不能给家人填写一份小档案？指名填写。
做个“开心果”-部编版二年级道德与法治下册教案
做个“开心果”-部编版二年级道德与法治下册教案教案概述本教案是根据部编版二年级道德与法治下册编写的，旨在帮助学生了解如何做一个“开心果”，学习如何关心他人，尊重他人，理解并遵守规则等。
教学目标1.能够描述什么是“开心果”，知道关心他人，尊重他人的重要性。
2.能够列举一些常规的规则，理解并遵守规则的重要性。
3.能够在实际生活中应用所学内容，做一个“开心果”，为自己和他人创造一个和谐的环境。
教学准备•道德与法治下册教材•课件•翻翻乐游戏卡片•实体道具：开心果形状的贴纸教学内容及步骤步骤一：引入1.出示教学PPT，呈现题目：“做个‘开心果’”。
2.引导学生思考一下什么是“开心果”，为什么要做一个“开心果”？3.引导学生共同探讨，画出学生版“开心果”形状的白纸。
步骤二：学习1.按照教材内容，讲解“关心他人”的重要性，引导学生讲述诸如“妈妈在工作，我可以帮助妈妈把鞋子放好”，“看到有流浪猫可以给它一些食物……”等感人的故事。
2.讲解“尊重他人”的重要性，引导学生根据自身的经验，分享尊重他人的好习惯，例如，帮助队友拾垃圾、让座等。
3.讲解规则的重要性，引导学生思考在学校，生活中都有哪些规矩。
4.引导学生讨论一些简单的规则，例如在学校不能大声喧哗，不能随便打手语等。
5.分享有关方案，告诉学生：当我们规定一个规则，我们就必须要遵守它。
步骤三：总结1.引导学生思考自己在日常生活中的表现，让学生意识到自己的不足。
2.引导学生思考如何做一个“开心果”，并帮助他人变得更加快乐和幸福。
3.分发开心果贴纸，让学生在上面写下一句口号。
教学评估开展翻翻乐游戏，让学生根据贴纸口号所代表的意图，翻开对应的卡片。
如果翻到约定的卡片，则奖励一个开心果贴纸。
教学拓展学生可以制作一个小小的“开心果”展示牌，并在学校的一个公共区域放置，以便让每个人在看到时都能感受到积极的心情。
总结通过本次课程，学生们理解了“关心他人”，“尊重他人”和“遵守规则”的重要性，更好地帮助他们成为一个“开心果”，并让自己和周围的人变得快乐和幸福。
2024年3《做个开心果》精彩教案部编版人教版小学二年级
2024年3《做个开心果》精彩教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课选自部编版人教版小学二年级《语文》上册第7单元《做个开心果》。
教学内容主要包括：了解课文内容，掌握生字词，学习句子成分和句型，通过课文学习培养乐观、开朗的性格。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握课文中出现的生字词，正确朗读课文，理解课文大意，学会用课文中的句型表达自己的情感。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会关爱他人，培养乐观、开朗的性格，激发学生热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，学会用课文中的句型表达情感。
难点：培养学生乐观、开朗的性格，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于乐观、开朗的小故事，引导学生进入新课。
2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解，并带领学生朗读。
3. 理解课文：让学生分角色朗读课文，讨论课文大意，引导学生关注课文中的情感表达。
4. 例题讲解：讲解句子成分和句型，通过例题进行实际操作，让学生学会运用。
5. 随堂练习：让学生根据例题进行练习，巩固所学知识。
6. 小组合作：分组进行讨论，让学生分享自己关爱他人的经历，培养乐观、开朗的性格。
六、板书设计1. 课题：《做个开心果》2. 生字词：开心、乐观、开朗、关爱、分享等。
3. 句子成分和句型：主语、谓语、宾语；我感到很开心，因为他（她）……七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用“我感到很开心，因为他（她）……”的句型，写一段话描述自己关爱他人的经历。
2. 答案示例：我感到很开心，因为今天我帮助了一个摔倒的同学，他对我表示了感谢。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生对知识点的掌握情况，针对不足之处进行调整。
3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级(1)
3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课选自部编版人教版小学语文二年级上册第七单元《做个开心果》一课。
教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，朗读课文，体会作者情感，学会关爱他人。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生字词，理解课文大意，感受作者情感。
2. 技能目标：通过朗读、讨论等形式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：教育学生关爱他人，做一个有爱心、乐于助人的开心果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，朗读课文，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱他人的小故事，引出课题。
2. 学习生字词：学生自读课文，认读生字词，教师指导。
3. 理解课文：学生分角色朗读课文，讨论课文内容，理解作者情感。
4. 例题讲解：讲解如何关爱他人，以课文中的例子进行分析。
5. 随堂练习：学生互相分享关爱他人的经历，进行表达练习。
六、板书设计1. 课题：《做个开心果》2. 生字词：关爱、快乐、帮助、朋友等。
3. 课文主要内容：课文大意，作者情感。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于关爱他人的小短文。
2. 答案：例文：“今天，我帮妈妈做家务，妈妈笑了，我也很开心。
我们要关心别人，帮助别人，这样大家都会更快乐。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关爱他人，如帮助同学、关心家人等，将所学知识运用到实际中。
组织一次“关爱他人，快乐成长”的主题班会，让学生分享关爱他人的经历，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学过程中的核心，直接关系到学生对知识的掌握。
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案第一章：认识开心果1.1 教学目标让学生了解开心果的外貌特征和营养价值。
培养学生对开心果的兴趣和爱好。
1.2 教学内容开心果的定义和特点开心果的营养价值开心果的食用方法和保存方式1.3 教学活动展示开心果的图片，让学生观察并描述开心果的外貌特征。
讲解开心果的营养价值和食用方法，引导学生了解开心果的好处。
学生分组讨论如何保存开心果，分享各自的见解。
第二章：开心果的种植与采摘2.1 教学目标让学生了解开心果的种植过程和采摘方法。
培养学生对农业劳动的尊重和热爱。
2.2 教学内容开心果的种植条件和技术开心果的采摘方法和注意事项开心果的种植与采摘对生态环境的影响2.3 教学活动观看开心果种植和采摘的视频，让学生了解整个过程。
讲解开心果的种植条件和技术，引导学生了解农业劳动的艰辛。
学生分组讨论开心果的采摘方法和注意事项，分享各自的见解。
第三章：开心果的食用与文化3.1 教学目标让学生了解开心果的食用方法和各种口味。
培养学生对开心果文化的认识和尊重。
3.2 教学内容开心果的食用方法及其特点开心果在各种文化中的地位和象征意义开心果的食用与文化对人们的影响3.3 教学活动展示不同口味的开心果，让学生尝试并描述其特点。
讲解开心果在各种文化中的地位和象征意义，引导学生了解开心果的文化价值。
学生分组讨论开心果的食用文化对人们的影响，分享各自的见解。
第四章：开心果的环保与可持续发展4.1 教学目标让学生了解开心果的环保意义和可持续发展的重要性。
培养学生对环境保护的责任感和行动力。
4.2 教学内容开心果种植对生态环境的影响开心果产业的可持续发展策略个人和社区在开心果可持续发展中的作用4.3 教学活动展示开心果种植对生态环境的正面和负面影响，让学生了解环保的意义。
讲解开心果产业的可持续发展策略，引导学生思考如何保护开心果资源。
学生分组讨论个人和社区在开心果可持续发展中的作用，分享各自的见解。
第五章：开心果手工与创意5.1 教学目标让学生了解开心果可以用来制作各种手工艺品。
第3课《做个“开心果”》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第3课《做个“开心果”》教学设计课题：做个“开心果”课时：1课时✧一、教学目标1. 知识目标: 通过学习，了解“开心果”的意义，明白与他人友好相处的重要性，学习如何在集体中做个积极向上的人，营造快乐的气氛。
2. 能力目标: 培养学生的合作意识与团队精神，能够通过言行让自己和他人感受到快乐。
3. 情感态度与价值观目标: 培养学生乐观、积极的心态，鼓励学生做一个传播快乐的人，关心他人，懂得分享快乐。
✧二、教学重难点1. 教学重点引导学生理解如何做一个“开心果”，即怎样通过自己的行为让他人感到快乐。
2. 教学难点帮助学生掌握在具体情境中如何运用积极的言行，保持乐观，做一个带给周围人快乐的人。
✧三、教学准备1. 多媒体课件: 包含有关“开心果”的短视频、图片展示以及案例分享。
2. 情境设计: 设计几个让学生思考如何在日常生活中带给他人快乐的情境。
3. 教学道具: “开心果”图案的奖章或小贴纸，作为课堂激励。
4. 教具: 白板、彩色笔等板书工具。
✧四、教学过程（一）、导入新课（约5分钟）1. 情境导入教师可以通过一个有趣的小故事引入主题，内容可选择与“情绪管理”相关的情境。
比如：教师：“小朋友们，今天老师想给大家讲个故事，叫做《《小熊的烦恼》。
有一天，小熊遇到了一件很糟糕的事情，它本来想和小伙伴一起玩，但玩具却坏掉了。
小熊特别生气，结果呢，它的朋友们都不敢和它玩了。
你们觉得小熊当时应该怎么办呢？”学生自由讨论后，教师引导过渡到课题。
2. 揭示课题教师：“大家都说得很好，今天我们就要学习如何做一个‘开心果’，不让坏情绪影响我们和朋友的关系。
我们今天的课题是——《《做个“开心果”》。
”3. 板书课题：做个“开心果”4. 设置悬念教师：“小朋友们，你们知道‘开心果’是什么意思吗？今天的课上，我们会一起找到答案。
”（二）、新授环节（约20分钟）1. 认识情绪教师提问：“我们每天都会有不同的情绪，比如高兴、生气、伤心。
二年级道德与法治下册《做个开心果》教案、教学设计
4.观察与思考：观察身边的人和事，思考如何将快乐带给他们。可以是一次帮助、一声问候，或是一个微笑。记录下这些传递快乐的过程，与同学分享你的感悟。
5.家长参与：邀请家长参与孩子的作业，与孩子一起制作快乐手册，共同分享快乐时光。家长可以写下对孩子的寄语，鼓励孩子积极面对生活，传递快乐。
6.课堂分享：下节课请同学们带上自己的快乐手册，与全班同学分享自己的快乐时光。每位同学都有机会展示自己的作业，互相学习，共同成长。
2.培养学生具备一定的情绪调节能力，学会在不同情境下保持积极的心态。
3.引导学生学会关爱他人，乐于分享，提高他们的人际交往能力。
（二）教学设想
1.创设情境，让学生在真实的生活场景中感受快乐，从而理解快乐的内涵。例如，通过讲述班级里发生的快乐事例，让学生体会到友谊、合作等带来的快乐。
2.采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的快乐经历，提高他们的表达能力和人际交往能力。
6.教学反思：教师课后对自己的教学进行反思，了解学生的需求，调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以一则关于快乐的小故事《快乐的种子》作为导入，引发学生对快乐的思考。故事讲述了一个小男孩在得到一颗快乐的种子后，通过分享、帮助他人，使快乐在自己和周围人之间传播的过程。
7.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
二、学情分析
二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在认知、情感、行为等方面都具有一定的可塑性。在道德与法治课程中，学生们已经初步了解了社会规范和道德观念，但他们对快乐的认知还较为浅显，需要进一步引导和培养。此外，二年级学生在自我意识、同理心、情绪调节等方面的发展也存在一定差异。因此，在本章节的教学中，应关注以下几点：
道德与法治二年级下册3《做个“开心果”》教案三篇
3《做个“开心果”》第一课时教案课程标准：道德与法治课程贴近学生的生活，反映学生的需要，从学生自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。
本节课中让学生在探索“找”开心果的活动中，学会倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
同时体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处；知道同学之间要相互尊重，友好交往。
教学目标：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3.学会与人快乐相处。
教材分析：本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。
学情分析：二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。
而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
教学重点：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.了解“开心果”的特质。
教学难点：在找“开心果”的活动中，学会与人快乐相处。
3《做个开心果》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第3课《做个开心果》教学设计教学导航【教学目标】1、通过寻找“开心果”，多角度发现身边的“开心果”。
2、通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。
3、学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
【教学重点】通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。
【教学难点】学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
【教学准备】PPT、开心树、果子磁性卡片【课时安排】2课时教学过程第一课时一、导入新课导语：同学们，今天让我们一起来玩一个小游戏，你们感兴趣吗？游戏的名字就叫做“猜一猜”。
出示任务：教师播放歌曲，学生猜歌名。
反馈指导：猜到歌名的请举手回答。
（歌名：开心果）小结：同学们真聪明（板书“开心果”），你们知道为什么老师的“开心果”要标上双引号？今天我们学习的内容就与“开心果”有关。
二、新课教授1．绘本认识“开心果”。
导语：今天我们班级也来了一名“开心果”，你想认识他吗？出示任务：创造性的出示绘本图片并阅读，你们猜谁是“开心果”？反馈指导：（1）想一想：小狐狸都让谁开心了？你怎么知道的？它是怎么让他们开心的？（2）议一议：小狐狸还会让哪些人乐呵呵呢？（3）说一说：谁是“开心果”？小结：想要成为一名“开心果”,我们就要做好自己，把自己的事情做好，照顾家人，和朋友快乐相处，让身边的人不操心、少操心，这样让他人安心，这是“开心果”。
现在大家知道为什么老师的“开心果”要标上双引号了吗？2．家里的“开心果”。
导语：老师这里有一个开心果的故事，你们想听吗？出示任务1：阅读课本的故事。
（看完这个故事，一定有的同学会发笑，有同学不会发笑。
请发笑的同学发言。
）反馈指导：（1）读一读：阅读课本的故事（2）说一说：你为什么发笑？小结：我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。
出示任务2：请大家说说你们家的“开心果”是谁？举出具体的事例说明。
《做个“开心果”》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-情绪类型的认识：学生能够识别并命名基本的情绪类型，特别是快乐情绪，理解快乐对个人心理健康的重要性。
-情绪调节策略：学生能够学会并运用积极思考、自我激励等策略来调节情绪，以保持积极乐观的心态。
2.自我认知：通过反思和自我观察，学生能认识到自己的情绪变化，培养自我认知能力，从而更好地了解自己的需求和优势。
3.社会交往：学会以积极的态度与他人分享快乐，传递正能量，提升人际沟通能力，增强团队合作意识。
4.问题解决：培养学生运用所学情绪管理策略，解决生活中的实际问题，提高应对挑战和适应环境的能力。
-情绪调节的实践：将情绪调节的理论应用到实际生活中，对于小学生来说难度较大，需要具体情境的引导和实践。
-正确分享快乐的方式：学生需要学会如何在不侵犯他人隐私、不引起他人不适的前提下，恰当地分享自己的快乐。
举例解释：
-在情绪的自我认知方面，教师可以设计一些自我反思的练习，如情绪日记，帮助学生记录每天的情绪变化，从而提高自我认知能力。
《做个“开心果”》教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学心理健康教育教材《学会快乐》章节，主要包括以下内容：《做个“开心果”》。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：
1.认识情绪的类型，了解快乐的重要性。
2.学会运用积极思考、自我激励等方法调节情绪，培养乐观心态。
3.掌握与人分享快乐、传递正能量的方法。
在课程实施过程中，我也注意到有些学生在面对困难时容易产生消极情绪。这让我意识到，除了教授情绪调节方法，还需要关注学生的心理需求，引导他们正确看待挫折，培养抗逆能力。
3《做个开心果》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册
1.请学生用简短的语言描述“开心果”品质的含义。
2.请学生举例说明自己在生活中如何展现“开心果”品质，并说明原因。
3.请学生分析一个情境，说明在特定情况下如何运用“开心果”品质解决问题。
4.请学生设计一个活动，旨在培养他人的“开心果”品质，并说明活动的具体内容和目的。
5.请学生根据本节课的学习，总结自己的感悟和行动计划，如何在生活中实践“开心果”品质。
-举办“开心果”演讲比赛：学生可以准备关于“开心果”品质的演讲，通过比赛形式展示自己的理解和实践。
-开展“开心果”主题班会：组织一次以“开心果”为主题的班会，让学生分享自己的感悟和成长。
-制作“开心果”宣传海报：学生可以分组设计宣传海报，展示“开心果”品质的重要性和如何在生活中实践。
-观看《开心果》电影并进行讨论：安排时间让学生观看电影《开心果》，并针对电影中的情节和角色进行讨论和分析。
-邀请社区专家讲座：邀请专家来校进行“开心果”主题讲座，分享在社区中实践开心果品质的经验和案例。
-进行“开心果”角色扮演活动：学生可以分组进行角色扮演，模拟在不同场景下如何展现开心果品质。
-开展“开心果”创意写作活动：鼓励学生写一篇关于“开心果”品质的短文，如故事、寓言或感悟。
-制作“开心果”成长手册：学生可以记录自己在学习开心果品质过程中的成长和变化，定期进行回顾和自我激励。
4.请设计一个活动，旨在培养他人的“开心果”品质，并说明活动的具体内容和目的。
答案：活动名称：爱心传递活动
具体内容：组织学生分成小组，每组成员在一定时间内相互关心、帮助，完成一系列任务。例如，组内成员需要相互分享自己的快乐和烦恼，帮助对方解决困难等。
目的：通过活动，培养学生的同理心，让他们学会关心他人，展现开心果品质。
3《做个开心果》精品教案部编版人教版小学二年级
3《做个开心果》精品教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课，我们将学习部编版人教版小学二年级上册《做个开心果》一课。
教学内容主要包括教材第3课章节，详细内容为通过讲述小动物们如何克服困难，彼此帮助，最终成为好朋友故事，引导学生们学会珍惜友谊，懂得分享快乐。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并掌握本课生字词，理解课文内容，能够复述故事。
2. 能力目标：培养学生独立阅读能力，提高表达能力，学会与人分享快乐。
3. 情感目标：引导学生懂得珍惜友谊，学会关心他人，成为乐观开朗人。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中生字词和长句子，把握故事主题。
教学重点：培养学生独立阅读能力，学会与人分享快乐，珍惜友谊。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊小故事，引起学生对本节课兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，解故事大意。
3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析生字词和长句子，引导学生把握故事主题。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中角色，进行情景再现，加深对课文内容理解。
5. 例题讲解：选取课文中典型句子，进行语法和表达方式讲解。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，进行造句练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文做个开心果2. 生字词：克服、困难、友谊、分享、快乐等。
3. 故事脉络：小动物们遇到困难→彼此帮助→成为好朋友→珍惜友谊。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于友谊短文。
答案示例：友谊就像一盏明灯，照亮我们人生道路。
我们要学会珍惜友谊，关心他人，成为彼此开心果。
2. 课后练习：模仿课文中句子，用“克服、困难、友谊、分享、快乐”造句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述生动有趣故事，引导学生学会珍惜友谊，懂得分享快乐。
课后，教师应反思教学过程中不足之处，如是否充分调动学生积极性，是否关注到每个学生学习需求。
《做个开心果》教案一等奖
《做个开心果》教案一等奖《《做个开心果》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《做个开心果》教案一等奖作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的二年级下册《做个开心果》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习目标1、寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2、体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3、学会与人快乐相处。
重点：1、学会在家里、在学校做一个“开心果”。
2、知道做“开心果”的一些方法。
难点：懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。
教学过程导入新课1、直接揭示课题：上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》。
话说“开心果”2、师：谁先来做这个开心果？指名事先准备了节目的同学表演师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。
他俩真是同学们的.开心果哟。
3、说说你家的开心果师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。
4、找找小组里的“开心果”（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。
看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？【播放PPT书上的图片】（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。
（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？5、课堂小结教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好……板书做个“开心果”2、《做个开心果》教案一等奖学习目标1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
3. 做个“开心果”(教案)部编版道德与法治二年级下册
3. 做个“开心果”（教案）部编版道德与法治二年级下册教学目标：1.了解什么是开心果2.寻找家里和班里的开心果，想一想他们做的让大家开心的事。
3.培养关爱他人的情感，学会与人友好相处。
教学重难点：寻找家里和班里的开心果，想一想他们做的让大家开心的事。
尝试用自己的方式帮助别人，体会做开心果的快乐。
培养关爱他人的情感，学会与人友好相处。
教学过程：一、教师自我介绍、揭示课题师：同学们，大家好，我是王老师，今天我们一起来学习统编版《道德与法治》小学二年级下册第一单元的《做个“开心果”》。
二、揭秘“开心果”设置情境引入。
师：这节课老师给大家带来一个位新朋友。
他是谁呢？（出示小狐狸动图）出来给大家打个招呼吧！小狐狸配音：大家好，我是小狐狸“乐乐”，很高兴见到你们。
师：今天，小狐狸乐乐要和我们一起学习做个开心果。
小狐狸提问：小朋友们，你们知道什么是开心果吗？师：乐乐，你说的开心果是这个吗？（出示开心果图片）。
生活中我们叫它开心果。
是因为这种坚果在成熟以后外壳会微微张开，像在咧着嘴巴笑。
小狐狸配音：不是，不是。
什么是开心果，之前，我也不清楚。
我去问妈妈(妈妈说)听到你唱歌，妈妈乐呵呵。
我去问爸爸(爸爸)看到你跳绳，爸爸乐呵呵。
我去问爷爷(爷爷)看到你读书，爷爷乐呵呵。
我去问奶奶（奶奶）你陪我说话，奶奶乐呵呵。
我问小朋友（小朋友）我们做朋友，我就乐呵呵。
我去问老师（老师）看你认真在听讲，老师乐呵呵。
小狐狸配音：原来我就是“开心果”，大家见我乐呵呵。
师小结：对啊，能带给身边人快乐，就是“开心果”。
（PPT出示总结文字）三、谁是家里开心果小狐狸（过渡、揭示下一环节）：同学们，你们家里的“开心果”又是谁呢？师解说：有的同学说家里的开心果是风趣幽默的爸爸，有的同学觉得家里的开心果是勤劳美丽的妈妈，还有的同学认为，自己就是是家里的开心果。
为什么呢？小狐狸：因能他们都能让家里的亲人感到开心。
师：开心果就是让特定的人或者自己喜欢的人开心吗？师小结：不是。
二年级下册13《做个开心果》第一课时 教案
《做个“开心果”》教学设计及反思一、教材分析第3课《做个“开心果”》围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本课从自我与他人关系的角度，引导学生过愉快积极的生活。
进一步引导学生关注自我与周边人关系，引导学生尝试体察周围和身边人的心态状态，并能够力所能及地提供帮助，做生活中的“开心果”。
相对第2课的自我调节与认识，第3课的“做个‘开心果'”则不仅是关爱他人，也包含着责任的意味，是引导学生从自我视角走向与周边世界和谐相处，做生活世界的主体。
这对二年级学生来讲有一定难度。
二、学生情况分析低年级的学生比较天真，正处于快速生长发育阶段，他们由于生活经验较少，当身边人遇到不开心事时可能不太会用恰当的方式去安慰他人，也比较难准确地感受到他人情感的变化。
本次课重点引导学生要学着为身边人带去快乐和温暖，成为一个贴心的孩子；懂得在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，能根据他人的情绪变化而采用巧妙的方式让他人开心起来，做一个“快乐别人我快乐”的“开心果”。
重点难点放在让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
三、教学目标1.能够通过观察身边人的表情、动作等体察他们的情绪状态，学会消除家人、老师、同学朋友的烦恼忧愁的方法。
2.培养心存感恩、真诚友善、热心助人、关爱他人、的品质，对待生活态度幽默乐观的，遇到事情积极解决，不怕麻烦，勇于挑战各种麻烦。
3.可以清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会做“开心果”帮助、赞美别人的那份快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
四、教学重点与难点教学重点：能够通过观察周围人的表情、动作等体察他们的情绪状态，根据他们的需要给予关心并提供力所能及的帮助O教学难点：学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会做“开心果”付出和给予的快乐，有“赠人玫瑰手留余香”的处事态度。
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《做个“开心果”》优教教案
教学目标：
1．通过游戏、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方法，以实际行动给他人带去快乐。
2．培养关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
教学重、难点：
教学重点：学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐，培养真诚友善、热心助人的品质。
教学难点：感受爱，表达爱。
课前准备：
教师：课件、歌曲《吉祥三宝》。
学生：自已与家人的合影。
教学过程：
一、新课导入
导语：请同学们听一首好听的歌曲，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗？(课件播放歌曲《吉祥三宝》)。
任务1：你们觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？
学生活动：学生学生带着问题欣赏和哼唱歌曲。
教师总结：是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。
那么，你们是家中的“开心果”吗？今天，老师一起带领大家来学习《做个“开心果”》。
二、新知讲授
活动一：这里有个“开心果”
任务1：家里的“开心果”。
请同学们出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。
学生活动：学生展示课前整理的与家人的合影。
教师总结：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。
正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。
任务2：家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开
心。
我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？
学生活动：小组内交流，并选出小组的“开心果”。
学生1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。
学生2：刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。
学生3：张茜总是在我难过的时候安慰我，让我感觉很温暖。
任务3：请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说说什么样的人才是“开心果”？
学生活动：学生读儿歌，说出自己的看法。
活动二：这时我要怎么办
任务1：课件出示教材第12页图片。
学生思考问题，当你们遇到这样的情况时，你们会怎么做？
学生活动；学生讨论交流。
教师小结：孩子们，你们的做法非常正确。
我希望你们能够按照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。
任务2：课件出示教材第13页情境图（扫地的妈妈咳嗽；唉声叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹。
）请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况？你们是怎么判断出来的？你们会怎么做呢？
学生活动：学生思考后畅所欲言。
学生1：通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后我会帮助妈妈扫地，让妈妈休息。
学生2：通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事，然后我会给爸爸讲笑话，逗他开心。
学生3：通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮爷爷捶捶背，让爷爷放轻松。
学生4：通过观察表情，我发现小妹妹在哭位，然后我会开导她，哄她开心。
教师总结：同学们说得很好。
我希望你们以后遇到类似的情况时，能够及时给他人带去快乐，做个“开心果”。
课堂小结：生活中的烦恼少不了，老师希望每一个同学都能学会关心、关爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果”。