人教版九年级化学全册复习笔记最全

合集下载

Unit 1--2单词词组默写人教版九年级全册

Unit 1--2单词词组默写人教版九年级全册

Unit 1 How can we become good learners? (原卷版)课前测(10min)姓名:分数:(总分100分)一、单词默写(33分)1.n.教科书;课本2.n.交谈;谈话3.adv.大声地;出声地4. n.发音;读音5.n.句子6.adj.有耐心的n.病人7.n.表情;表示;表达方式8. v.发现;发觉9.n.秘密;秘诀adj.秘密的;保密的10. n.语法11.v.重复;重做12. n.笔记;记录v.注意;指出13.n.朋友;伙伴14. n.物理;物理学15.n.化学16. v.记忆;记住17.n.模式;方式18.v.发音19.v.增加;增长20.n.速度21.n.搭档;同伴22. v.出生adj.天生的23.n.能力;才能24.v.创造;创建25.n.大脑26.adj.活跃的;积极的27.n.注意;关注28.v.(使)连接;与……有联系29.adv.一夜之间;在夜间30.v.&n.回顾;复习31.n.知识;学问32.adj.终身的;毕生的33.adv.明智地;聪明地二、词组默写(17分)1.(在词典、参考书中或通过2.天生具有电脑)查阅;抬头看3.把……和……连接或联系4.太...而不能...起来5.取决于6.有...共同点7.对...感兴趣8.注意9.思考10.擅长于11.害怕...12.犯错误13.根本不,全然不14.首先15.以后;随后(用于衔接)16.喜欢做…乐于17.迟早,早晚三、语法填空。

(每题5分,共50分)June came and the 1month of the year began.A lot of travelers(游客) came to the city by the sea.All of the hotels were 2except(除了) Mr.Johnson’s.The prices of all the rooms were the lowest in the city, 3, not many people stayed there.The fire broke out(突发) three times in a year and four travelers died because of it.Most workers 4to leave there and found jobs in other hotels.Mr.Johnson had to do most work himself.It was eleven o’clock.Most rooms were still empty.Mr.Johnson worked for the whole day and was very tired.He went to close the gate when a young man came in, with a big 5in his hand.“What can I do for you, sir?” asked Mr.Johnson.“The cheapest room in your hotel.”“OK,” said Mr.Johnson, “but it’s on the 6floor(楼层).”“It doesn’t matter.I think you have a lift(电梯) in your hotel.”“Of course, sir,” said Mr.Johnson.“It’ll take you right there.By the way, may I keep your bag for you?”“No, thanks.There’s 7expensive in it but a long rope(绳子).”“Oh? What do you bring it with you for?”“I’m afraid another fire will 8in your hotel.If it does, I’ll put the rope out of the window so that I can run away.”“Yes?” Mr.Johnson said in 9.“So you have to pay for the bill 10you go to your room.”1.A.coldest B.hottest C.warmest2.A.full B.free C.fresh3.A.so B.though C.however4.A.chose B.expected C.seemed5.A.rope B.bag C.prize6.A.first B.wet C.top7.A.something B.anything C.nothing8.A.happen B.become C.reach9.A.fact B.surprise C.heart10.A.before B.after C.orUnit 1 How can we become good learners? (答案版)课前测(10min)姓名:分数:(总分100分)一、单词默写(33分)1.n.教科书;课本textbook2.n.交谈;谈话conversation3.adv.大声地;出声地aloud4. n.发音;读音pronunciation5.n.句子sentence6.adj.有耐心的n.病人patient7.n.表情;表示;表达方式expression8. v.发现;发觉discover9.n.秘密;秘诀adj.秘密的;保密的secret10. n.语法grammar11.v.重复;重做repeat12. n.笔记;记录v.注意;指出note13.n.朋友;伙伴pal14. n.物理;物理学physics15.n.化学chemistry16. v.记忆;记住memorize17.n.模式;方式pattern18.v.发音pronounce19.v.增加;增长increase 20.n.速度speed21.n.搭档;同伴partner 22. v.出生adj.天生的born23.n.能力;才能ability 24.v.创造;创建create25.n.大脑brain 26.adj.活跃的;积极的active27.n.注意;关注attention 28.v.(使)连接;与……有联系connect29.adv.一夜之间;在夜间connect 30.v.&n.回顾;复习review31.n.知识;学问knowledge 32.adj.终身的;毕生的lifelong33.adv.明智地;聪明地wisely二、词组默写(17分)look up 2.天生具有be born with1.(在词典、参考书中或通过电脑)查阅;抬头看3.把……和……连接或联系起来connect …with4.太...而不能...too…to…5.取决于depend on6.有...共同点have...in common7.对...感兴趣be interested in8.注意pay attention to9.思考think about10.擅长于be good at11.害怕...be afraid of 12.犯错误make mistake13.根本不,全然不not at all 14.首先first of all15.以后;随后(用于衔接)later on 16.喜欢做…乐于enjoy doing17.迟早,早晚sooner or later四、语法填空。

化学人教版九年级下册赏析化学版《青花瓷》--复习酸碱盐

化学人教版九年级下册赏析化学版《青花瓷》--复习酸碱盐

赏析化学版《青花瓷》——复习酸碱盐教师:同学们辛苦了,老师为什么要说同学们辛苦了呢?因为同学们刚刚上完两节课,又急急忙忙赶到多媒体教室来迎接新的知识挑战。

就让我们一起来聆听一段优美的旋律,舒缓一下情绪,好吗?(教播放视频)教师:有没有哪位同学知道这是哪首曲子?(可以在课前与学生接触时间透露给学生)学生:老师:看来我们班上的歌曲达人还是不少啊!同学们有没有注意到,这首《青花瓷》与同学们原来所熟悉的《青花瓷》有很大的区别呢?区别在哪呢?学生:教师:同学们听的真仔细,的确,这首《青花瓷》我们称之为化学版《青花瓷》,它是由一位化学老师为了帮助同学门记忆有关酸碱盐的一些知识而重新填的词,这一节课就让我们一起来赏析这首化学版《青花瓷》。

(板书课题)同学们拿起老师发给大家的资料,对照歌词,再来完整的欣赏一遍。

(播放课件)老师:欣赏完这首完整的化学版《青花瓷》之后,老师要给大家布置任务了。

请同学们结合目标内容,分小组讨论歌词中蕴涵的酸碱盐的有关知识。

为了提高学习效率,每一小组分析一小节给词内容。

我们以抽签的方式来决定每一小组的任务。

(抽签,学生讨论,教师巡视)老师:同学们的分析有了结果吗?请你们看到大屏幕。

老师归纳了某些酸碱盐的特性。

当老师指到每一特点时希望相应小组的同学能快速的唱出或读出该句歌词,否则就算输哦。

比如:浓硫酸的腐蚀性,负责第五节歌词的同学就要马上唱出:如传世的化尸水腐蚀千万物,你眼带笑意。

大家明白了吗?好,开始。

学生:老师:性质决定了物质的用途,物质的用途也就反映了物质的性质,固体NaOH和浓H2SO4都具有吸水性,所以,实验中通常会用来做干燥剂,我们也可以根据物质的性质来推断它们的变化,下面请同学们通过我们了解的浓H2SO4和浓HCL的性质来推测它们敞口放置在空气中一段时间会发生什么变化。

(出示练习)(用手势告诉老师答案)老师:我们目标内容“二、特征离子常见沉淀”与哪个小组的任务有关,请举手。

新人教版初中九年级全一册单词默写表

新人教版初中九年级全一册单词默写表

九年级Unit11. 教科书;课本2.交谈;谈话3.大声地;出声地4.发音;读音5. 句子6. 有耐心的n.病人7. 表达(方式);表示8.发现;发觉9. 秘密;秘诀adj.秘密的;保密的10. (在字典,参考书中或通过电脑)查阅;抬头看11.语法12.重复;重做13. 笔记;记录v.注意;指出14. 朋友;伙伴15.物理;物理学16.化学17. 记忆,记住18. 模式;方式19. 发音20. 增加;增长21.速度22.搭档;同伴23. 出生adj天生的24. 天生具有25. 能力;才能26.创建;建造27.大脑28. 活跃的;积极的29. 注意;关注30. (短语)注意;关注31. (使)连接;与……有联系32. (短语)把……和……连接或联系起来33. 一夜之间;在夜间34. 回顾;复习35. 知识;学问36. 终身的,毕生的37. 明智地;聪明地Unit21.月饼2. 灯笼3. 陌生人4. 亲属;亲戚5.(短语)增加(体重);发胖6.磅(重量单位);英镑(英国货币单位)7.民间的;民俗的8.女神9.无论谁;不管什么人10.偷;窃取11.放置;安放;产(卵);下(蛋)12.(短语)摆开;布置13.(饭后)甜点;甜食14.花园;园子15.传统16.欣赏;仰慕17.领带V.捆;束18.有鬼魂出没的;闹鬼的19.鬼;鬼魂20.花招;把戏21.款待;招待V.招待;请(客)22.蜘蛛23.圣诞节24.平躺;处于25.(长篇)小说26.(尤指宗教节假日的)前夕;前夜27.死的;失去生命的28.生意;商业29.处罚;惩罚30.警告;告诫31.最后成为;最终成为32.现在;礼物adj.现在的33.温暖;暖和34.传播;展开n.蔓延;传播35.澳门36.清迈37.泼水节38.中秋节39.母亲节40.父亲节41.万圣节前夕42.《圣诞欢歌》43.复活节44.教师节45.圣诞老人Unit31.(美)洗手间;公共厕所2.邮票;印章3. 书店4. 在旁边,在附近5. 明信片6. .请再说一遍;抱歉,对不起7..洗手间;厕所10.(短语)对付;应对8..浴室;洗手间11.害羞,腼腆9.通常,正常情况下12.敢于;胆敢10 .仓促;急促13.人群,观众11 .建议;提议14..吨;(pl)大量,许多12 .路过,经过15.私人的;私密的13 .管理人员;职工16.•警卫;看守v.守卫;保卫14 .葡萄17.需要;要求15 ..中心的;中央的18.欧洲的;欧洲人的16 .adj附近的,邻近的adv在附近,附近19.非洲人的;n非洲人17 .抱歉,对不起;什么,请再说一遍20.英国的;英国人的18 .•邮寄;发电子邮件n.由M牛;信件21.讲话;发言19 .东方的;东部的adv.向东;朝东n.东;22.民众adj公开的,公众的东方23.公开地;在别人(尤指生人)面前20 ..迷人的;极有吸引力的24.蚂蚁21 .不昂贵的25.昆虫22 .不拥挤的;人少的26.不常;很少23 ..便利的;方便的27..影响24 .商场;购物中心28..缺席;不在25 ..职员29.失败;不及格;未能(做到)26 .拐角;角落30.考试;审查27 .礼貌地;客气地31.(短语)寄宿学校28 .要求;请求32.(短语)亲身;亲自29 .方向;方位33.确切地;精确地30 .正确的;恰当的34.自豪;骄傲31 .有礼貌的;客气的35.(短语)为感到自豪32 ..直接的;直率的36.自豪的;骄傲的33 ..讲(某种语言)的人;发言者37.(短语)为骄傲;感到自豪34 ..谁;什么人38.普遍的;常规的;总的n.将车35 .不礼貌的,粗鲁的39.介绍36 .住址;地址;通讯处37 .地下的n地铁Unit538 .停车场;停车区 1.筷子39 .课程;学科 2.硬币40 .意大利(人)的;n.意大利人;意大利 3.餐叉语 4.(女式)短上衣;衬衫41 .停车 5..银,银器;adj.银色的6..玻璃Unin47.棉;棉花1.有幽默感的;滑稽有趣的8.钢;钢铁2..不说话的;沉默的9.展览会;交易会3.有用的;有帮助的10.自然环境的4.(短语)时常;有时11..草;草地5.得分;打分12.叶;叶子6.n匕口背景13.生产;制造;出产7.采访;面试n.面试;访谈14.广泛地;普遍地8.亚洲的;亚洲人的n.亚洲人15.以……闻名;为人知晓的9.对付;对待16.加工;处理17 .包装;装箱12.列表;列清单;名单;清单18 .产品;制品13.提到;说到19 ..法国14.意外的;偶然的20 .(短语)不论;无论15.(短语)偶然;意外地21 ..当地的;本地的16.几乎;差不多22 .品牌;牌子17.统治者;支配者23 .避免;回避18.煮沸;烧开24 .小手提包19.保持不变;剩余25 ..可移动的;非固定的20.气味V.发出…气味;闻到26 .每天的;日常的21.圣人;圣徒27.老板;上司22.国家的;名族的28 .德国23.贸易;交易V做买卖;从事贸易29 .表面;表层24.(短语)发生;出现30 .材料;原料25.疑惑;疑问V.怀疑31 .交通;路上行驶的车辆26.毫无疑问;的确32 .邮递员27.冰箱33 .(尤指有帽舌的)帽子28.矮的;低的34 .(分手指的)手套29.某人;n重要人物35 .国际的30.翻译36 ..参赛者;竞争者31.锁上;锁住37 .它的32.地震38 ..形式;类型33.突然(的)39 .黏土;陶土34.(短语)突然;猛地40 .庆典;庆祝活动35.钟(声);铃(声)41 .气球36.饼干42 .剪纸37.曲奇饼43 .(pl.)剪刀38.音乐的;有音乐天赋的44 .生气勃勃的;(色彩)鲜艳的39.器械;仪器;工具45 .童话故事40.脆的;酥脆的46 .(有关)历史的41.咸的47 .热;高温V加热;变热42.酸的;有酸味的48 .磨光;修改;润色43.短语)错误地;无意中49 .完成44.顾客;客户50 .韩国45.(短语)奥林匹克运动会51 .瑞士46.adj.加拿大的;加拿大人的n.加拿大47.分开;分散Unit648.(短语)把…分开1.鞋跟;足跟49.篮;筐2.勺;铲子50.受欢迎;普及3.电;电能51.不但……而且4.样式;款式52.(短语)钦佩;仰慕5.项目;工程53.英雄;男主角6.高兴;愉快54.职业的;专业的7.拉链;拉锁55.柏林(德国城市)8.每日的;日常的56.美国篮球职业联赛9.有道理57.中国篮球职业联赛10 .网站11.先锋;先驱Unit71.证;证件18.着陆,降落2.安全;安全性19.外星人3.冒烟;吸烟;烟20.追逐,追赶4.兼职的21.西服;套装;适合5.扎;刺破;穿透22.表示,表达6.耳环;耳饰23.同时,一起7.闪光灯,闪光;闪耀;闪光24.圆圈V.圈出8.极小的,微小的25.大不列颠9.哭;叫喊26.神秘,神秘事物10 .田野;场地27.接受;收到11 .拥抱;搂抱28.历史学家,史学工作者12 .举起;抬高;电梯;搭便车29.领导;领袖13 .严重的,差,非常30.仲夏;中夏14 .回嘴;顶嘴31.医疗的;医学的15 .很坏的;讨厌的32.目的,目标16 .青少年(十三至十九岁之间)33.阻止;阻挠17 .感到遗憾;懊悔34.精力;力量18 .诗;韵文35.位置;地方19 .社区;社团36.埋葬;安葬20 .(短语)避免接近;远离37.尊重;表示敬意n.荣幸21 .机会;可能性38.祖宗;祖先22 .(短语)自己做决定39.胜利;成功23 .教育;教导40.敌人;仇人24 .完成(困难的事);应付(困难局面)41.一段时间;时期25 .社会42.工作努力的,辛勤的26 .(短语)挡的路;妨碍43.巨石阵27 .支持28 .进来;进去Unit929..选择,挑选 1.更喜欢2.(pl.)歌词Unit8 3.adj.澳大利亚的;澳大利亚人的1.谁的n.澳大利亚人2.卡车;货车 4.电子的;电子设备的3.野餐 5.推断;料想4.兔;野兔 6.平滑的;悦耳的5.出席;参加7..adj.空闲的;不用的V抽出,留6.很有用的;宝贵的出7.粉红色的n.粉红色8.导演,部门负责人8.任何人9.情况;实情9.事件发生的事情(不寻常的)10.既然那样;假使那样的话10 .声音;噪音11.战争;战争状态11 .男警察12.粘贴;将……刺入12 .狼13.坚持;固守13 .担心的,不安的14.悲哀;沮丧14 .实验室15.(=dialog)对话;对白15 .在户外,在野外16.(故事,电影等)结尾;结局16 .外套;外衣17.纪录片17 .困倦的;瞌睡的18.戏;剧19. 大量;众多 24.脱下(衣服);(飞机)起飞 20. 大量;充足 25.值得;有……价值(的) 21.(shut,shut )关闭;关上 26.方式;方法(pl.)礼貌;礼仪 22.关闭;停止运转 27..adj.空的;空洞的 23.超级英雄 28..adj.基本的;基础的 24.偶尔地;间或 29..n.&V.交换 25.有才智的;聪明的 30..特地;格外努力 26.感觉到;意识到n.感觉;意识 31.使(某人)感到宾至如归 27.悲伤;悲痛 32.Adj 十几岁的;青少年的 28.痛苦;疼痛;苦恼 33.n (外)孙女 29.反映;映出 34.V.表现;举止 30.动人的;令人感动的 35..prep.除……之外 31. 表演;执行 36.conj.除了;只是 32. 一生;有生之年 37..n.肘;胳膊 33.遗憾;怜悯v 同情;怜悯 38..adV.逐步地;渐进地 34.总数;合计adj.总的;全体的 39.习惯于 35.总共;合计 40.n.建议 36.大师;能手;主人V.掌握37.表扬;赞扬 Unit1138.回忆起;回想起 1. 相当;相反 39.伤;伤口;创伤V 使(身体)受伤;伤 2. 宁愿害3. 迫使40.令人痛苦的;令人疼痛的 4. 使人发疯/发狂5. 越……越……;愈……愈…… Unit106. 最近;不久前1. 风俗;习俗 7. 成为某人的朋友]2.鞠躬8. .不包括;不提及;忽略 3. 亲吻;接吻 9. 友谊;友情 4. 和打招呼,迎接 10. 君主;国王 5. 放松的;自在的11. 权利;力量 6.V 重视;珍视n 价值 12. 首要的;基本的 7. 顺便访问;随便进入 13. 大臣;部长 8. 首都;国都 14. 首相;大臣 9. 毕竟;终归 15. 银行家 10.正午;中午 16. 名声;声誉 11.很生气;疯的 17. 苍白的;灰白的 12.大动肝火;气愤 18. 王后;女王 13.努力;尽力 19. 召来;叫来14.作出努力 20. (.仔细地)检查;检验 15. 护照 21. 也不16.把……擦掉 22. .既不……也不 17.粉笔 23. 王宫;宫殿 18.黑板 24. 财富;富裕 19.北方的;北部的 25. 起初;开始时20. 海岸;海滨 26. (.天空)阴沉的;昏暗的;灰色的 21.季;季节 27. 柠檬22.敲;击 28. 使人不舒服的;令人不舒服的 23.东方的;东部的 29.重量;分量30 .肩;肩膀26.蠢人;傻瓜;愚弄31 .球门;射门;目标27.(特定场合穿的)服装;装束32 .使失望28.窘迫的;害羞的33 .教练;私人教师29.化装舞会34 .踢;踹30.宣布;宣告35 .开除某人31.意大利面条36 .对某人苛刻;对某人要求严厉32.骗局;恶作剧37 .而且33.卖光38 .同队队员;队友34.发现;发觉39 .勇敢;勇气35.女士;女子40 .而不是36.取消;终止41 .(非正式)家伙;(pl.)伙计们37.军官;官员42 .拉;拖38.可相信的;可信任的43 .齐心协力;通力合作39.消失;不见44 .轻松;解脱40.使人害羞的(难堪的或惭愧的)45 .点头41.新西兰46 .(意见或看法)一致;同意42.意大利47 .过失;缺点43.火星48.使失望Unit13Unit12 1.乱扔n.垃圾;废弃物1.出乎意料的;始料不及的2.底部;最下部2.在……以前3.渔民;钓鱼的人3.背包;旅行包4.煤;煤块4.睡过头;睡得太久(过去式_过去分5.丑陋的;难看的词) 6.优点;有利条件5.(钟、铃等)鸣;响7.花费n.花费;价钱6.捎(某人)一程8.木制的;木头的7.街区9.塑料的n.塑料;塑胶8.(与……)成一排10.外卖食物9.工作者;工人11.垃圾箱10.盯着看;凝视12.鲨鱼11.不信;怀疑13.残酷的;残忍的12.在上面;向上面prep.在上面14.有害的13.着火;燃烧15.对……有害14.着火的;燃烧的16.在……顶部或顶端15.活着;有生气的17.链子;链条16.机场18.食物链17.到;直到19.生态系统18.adv向西;朝西adj.向西的;西部的n.20.工业;行业西;西方21.法律;法规19.奶油;乳脂22.科学上的;科学的20.工作日23.参加21.果馅饼;果馅派24.承担得起(后果);买得起22.赶到;露面25.关掉23.豆;豆荚26.可重复使用的;可再次使用的24.市场;集市27.付费;付出代价25.(某时间点)以前28.采取行动29.运输业;交通运输28.祝贺30.回收利用;再利用29.渴望的;口渴的31.餐巾;餐巾纸30.渴望;渴求32.扔掉;抛弃31.感谢;感激33.好好利用某物32.对某人心存感激34.拆下;摧毁33.最后35.上下颠倒;倒转34.任务;工作36.大门35.向前面;在前面37.瓶子36.在……前面38.负责人;主席;总统37.连同;除……以外还39.灵感;鼓舞人心的人(或事物)38.有责任心的40.铁39.对……有责任;负责任41.(音乐、艺术)作品40.单独的;分离的;分开;分离42.金属41.出发;启程43.回复;使想起;归还42.分离;隔开44.创造力;独创性43.翅膀;翼45.野生救援协会(美国)46.世界自然基金会Unit141.调查2.标准;水平3.一排;一列;一行4.连续几次地5.键盘是电子乐器;键盘6. 方法;措施7.指示;命令8.加倍;是的两倍adj.两倍的;加倍的9.将要;将会10 .回首(往事);回忆;回顾11 .克服;战胜12 .毕业;获得学位13 .沉住气;保持冷静14 .体贴人的;关心他人的15 .我们的16 .级别(或地位)高的17 .高中18 .课文;文本19 .(时间)逝去;过去20 .水平21 .(大学)学位;度数;程度22 .经理;经营者23 .信任;信赖24 .先生;绅士25 .毕业26 .典礼;仪式27.首先。

人教版九年级化学全册复习笔记最全

人教版九年级化学全册复习笔记最全

绪言●化学的概念:化学是研究物质的组成、结构、性质以与变化规律的科学。

●目前人类发现的元素只有一百多种,但人类发现和合成的物质已超过3000万种。

●到了近代,英国科学家道尔顿提出了近代原子学说;意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。

●原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础。

●1869年,俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。

第一单元走进化学世界第一节物质的变化和性质一、物理变化和化学变化●石墨变金刚石的变化是化学变化。

●“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。

二、物理性质和化学性质●氮气和稀有气体可以做保护气。

这虽然不包含化学变化,但利用了它们的化学性质(稳定性)。

第二节化学是一门以实验为基础的科学●用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化,说明外焰温度最高。

●点燃蜡烛后,用干冷烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁有水珠生成,说明蜡烛燃烧产生水;向烧杯中倒入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。

●熄灭蜡烛时产生的白烟是凝固的石蜡蒸气。

第三节走进化学实验室一、托盘天平的使用1.托盘天平的精确度是0.1g,即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。

如果药品是粉末,在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。

如果药品易潮解或具有腐蚀性,在天平上放玻璃器皿。

2.“左物右码”时,物质的质量=砝码的质量+游码的示数;“左码右物”,物质的质量=砝码的质量-游码的示数。

“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量,但是这种做法是错误的。

3.称量干燥的固体物品时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。

潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。

二、实验室药品取用规则1.不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,不得尝任何药品的味道。

2.注意节约药品。

应该严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有说明用量,一般应该按最少量(1~2mL)取用液体。

多功能瓶的使用--人教版九年级化学中考知识点复习

多功能瓶的使用--人教版九年级化学中考知识点复习

260学习版一、说教材。

(一)教材的地位与作用:本课题是在学生了解气体制取装置的基础上,进一步巩固多功能瓶使用的知识,在历年的中考化学试卷里,多功能瓶的使用在实验题中出现的频率很高,通过对多功能瓶用途的复习,为学生在中考化学实验题的解题做好充足的准备。

(二)说学情:学生在之前的化学学习中,虽然有一定的基础,但对多功能瓶的使用,尤其是多功能瓶作为收集气体装置时的使用规律,总是存在知识混淆的问题,因此,学生需要在老师的引导下,通过复习逐步提高和掌握多功能瓶的使用。

(三)教学目标:根据课标要求和学生的实际情况,制定了学习目标:1.知道多功能瓶的几种常见装置;2.了解多功能瓶的常见用途,并掌握其使用规律。

(四)重点、难点:重点、难点:了解多功能瓶的常见用途,并掌握其使用规律。

二、说教法。

本节课我利用多媒体课件来激发学生学习兴趣,提高课堂质量,引导学生思考、讨论交流,积极参与到课堂中。

三、说学法。

本节课根据学生的实际情况,充分发挥学生的主动性,通过讨论、交流问题等方法,学会用多种方法解决问题。

四、教学流程:(一)出示课题(1分钟)。

同学们,大家好!今天我们来复习多功能瓶的使用,本课题在历年的中考化学试卷里出现的频率都很高,希望大家能做好笔记噢!由于本节课是复习课,所以课题一开始就强调多功能瓶的使用这个知识点,是试卷考试中的高频点,引起学生的注意。

(二)进入课题(6分钟)。

1.多功能瓶的组成:教师介绍:多功能瓶的组成:多功能瓶由1个集气瓶、1个双孔橡皮塞、2根导管组成(图片展示)虽然组成的仪器只有3个,但是将它们组合以后,却有很多功能,使用起来也很方便,所以叫多功能瓶。

先让学生知道多功能瓶的组成,再逐渐引导学生了解多功能瓶的用途;2.展示常见的多功能瓶装置:多功能瓶(初中阶段)常见的装置有以下五种:(图略)教师总结出多功能瓶的常见用途,帮助学生建立知识体系;3.常见的多功能瓶装置及用途:(1)收集气体(排空气集气法或排水集气法)教师引导:排空气集气法,这种方法收集气体的装置图有两种:装置图1 (图略)收集密度比空气大的气体:气体由a 端进入,瓶内空气由b 端排出,使用规则为:长进短出。

(完整)九年级化学氧气听课笔记(25)

(完整)九年级化学氧气听课笔记(25)

听课记录
听课对象:九(4)班老师
听课内容:«空气中氧气含量的测定»
过程
一、巩固复习:
老师:上节课我们空气中氧气含量的测定,在集气瓶中水量不足五分之一的原因是什么?
学生答;1、集气瓶的气密性不好,会导致集气瓶内外的气压减小而使其不足五分之一;
2、红磷的量不足,没有完全消耗掉集气瓶中的氧气使瓶内气压不足以小到大量水压入瓶内,故不足五分之一;
3、集气瓶还没有冷至室温即开始吸水,这样就使水开始时热胀冷缩,冷至室温是便不足五分之一了。

二、提出问题:
老师:在集气瓶底部装少量水的目的是什么?
学生抢答:防止集气瓶底部炸裂。

老师:如果红磷点燃不立即放入集气瓶会造成什么后果?
学生答:不立即放入的话会使瓶口气体膨胀,结果会使收集的水的体积超过五分之一;其次的话会造成环境污染。

三、科学探究:
师:对于传统的测定空气中氧气含量有他的优势但也有它的不足之处,同学们拿出草稿子来设计一套方案,既简单易行又要保证实验的可行性和科学性。

教室了顿时活跃起来,大家组成不同的组别开始了设计和讨论,大家各抒己见、争先抢后。

最后大家提出了不同的方案,总的可以分为5大类,接着老师对不同的方案进行了点评鼓励学生要勇于探究。

在老师的带领下以及学生踊跃的参与下,课堂气氛十分的活跃。

人教版九年级化学上册说课稿:第三单元物质构成的奥秘(复习)

人教版九年级化学上册说课稿:第三单元物质构成的奥秘(复习)
四、教学过程设计
(一)导入新课
新课的导入将采用实验导入法,以一个有趣的化学实验作为切入点,如“魔法变色实验”,通过实验现象吸引学生的注意力。实验过程中,教师将向学生展示两种无色液体混合后产生颜色的变化,引导学生观察和思考变化背后的原因。这种导入方式能够快速吸引学生的兴趣,激发他们的好奇心,为新课的学习营造良好的氛围。
2.完成化学方程式书写和平衡练习题。
3.阅读相关化学资料,了解化学在生活中的应用。
作业的目的是巩固课堂所学知识,培养学生的自学能力和应用能力,同时为下一节课的学习打下基础。
五、板书设计与教学反思
(一)板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书分为三个部分:标题区、知识点区和总结区。标题区位于黑板顶部,明确标注本节课的主题;知识点区按照教学内容顺序,依次列出关键概念、公式和步骤;总结区位于黑板底部,用于总结本节课的重点和难点。板书采用简洁的框架结构,使用不同颜色粉笔区分不同类型的信息,以突出重点。板书在教学过程中起到梳理和强化知识结构的作用。为确保板书清晰、简洁,我会在课前准备详细的板书草稿,并在教学过程中适时更新和调整板书内容,确保学生能够清晰地把握知识结构。
2.元素的概念:元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称。
3.化学式的书写:化学式是表示物质组成的简明方式,包括分子式、离子式等。
4.化学反应的实质:化学反应是原子重新组合的过程,遵循质量守恒定律。
5.物质的分类:物质分为纯净物和混合物,纯净物又分为元素和化合物。
6.物质的性质和变化:物质具有不同的性质,可以在一定条件下发生物理变化和化学变化。
(二)学习障碍
在学习本节课之前,学生可能已经具备了一些前置知识,如基本的原子结构、化学式的简单书写、化学反应的基本概念等。然而,学生可能存在以下学习障碍:

人教版初三九年级化学全册复习笔记(最全)

人教版初三九年级化学全册复习笔记(最全)

人教版初三九年级化学全册复习笔记(最全) 学完九年级化学,应该怎么复习呢?复习要有计划,要有方法!不能死读书、死做题……复习资料都是有一定的顺序的,是根据化学内容的复习顺序来整理的,在每个知识点复习完之后,可以再复习其他不相关内容。

一、根据知识点进行复习课本中有很多关于化学的知识,在复习时可以把这些知识归纳总结,进行重点复习,这样会使自己更好地掌握化学知识。

例如:元素周期表中提到了八个元素(SiO2++、 MgO+、H2O2+、Fe2+)分别对应着什么重要元素。

可以把这八个元素在书中找出来看一看。

1、要把元素周期表读懂。

首先要明白原子序数是1。

这样才能准确地解释和判断元素的同位素是什么样的呢?例如MgO+与Fe2+为同位素,那么H2O2+和Fe2+分别对应着什么?如果不能理解说明这个元素没有在元素周期表中出现过,需要重新认识它们。

同时通过元素周期表要注意书写顺序以及文字名称上必须加黑横线表示元素符号。

2、对这些元素进行归纳总结,如:②对于一些重要反应,可以按照自己理解的顺序进行复习。

如:①关于化学反应速率:反应所需的条件和步骤;②关于反应物类型的判断;③关于化学反应中电荷等性质和电荷转移的基本原理。

3、看一看表中还有哪些元素未在课本上体现。

如:Fe2O3是三种完全不同的制法。

因此要通过复习这两个知识点的时候注意每一种方法是否合理。

注意在知识之间是否相互联系。

有很多同学认为化学基础知识是很简单的,这是一个误区。

化学是从最简单到最深的概念,它是根据变化规律进行推导而得出知识,而不是根据一个公式或者一个概念推导出来。

很多学生在做题时就是因为没能抓住公式或概念,导致得分率不高。

所以在复习中,一定要把课本上所学过的知识总结起来,使自己在复习时能够事半功倍。

复习时把需要掌握的知识进行归纳总结,然后把知识点进行综合,使自己形成一个系统的知识体系。

4、看一看与实际生活、生产等有关的化学知识。

主要是化学知识中与生活、生产相关的内容。

九年级化学全册复习笔记

九年级化学全册复习笔记

—-可编辑修改,可打印——别找了你想要的都有!精品教育资料——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务——全力满足教学需求,真实规划教学环节最新全面教学资源,打造完美教学模式一、写出物质的化学式1硫酸钠碳酸镁硝酸铜2氧化钙氯化钠氢氧化铝3硫酸铁碳酸锌硝酸钾4氢氧化钠硝酸铵硫酸铵5磷酸钙氧化铝氯酸钾6氢气硝酸锌氯气7氧气硝酸银碳8硫酸钾碳酸钠硝酸铝9氧化铜氯化镁氢氧化钡10硫酸钡碳酸铵硝酸钠11氢氧化钾铁硫酸镁12硝酸钙氯化铁磷酸钾13氩气汞氮气14水硝酸亚铁硫15硫酸碳酸氧化铁16氢氧化铜硝酸钡氯化铵17碳酸钾硫酸铜高锰酸钾_______书写化学式模拟竞赛1氢氧化钠硝酸铵硫酸铵2硫酸钠碳酸镁硝酸铜3氧气硝酸银碳4氧化铜氯化镁氢氧化钡5硫酸钡碳酸铵硝酸镁6氧化钙氯化钠氢氧化铝7磷酸钙氧化铝氯酸钾8硝酸钙氯化铁磷酸钾9氩气汞氮气10硫酸铁碳酸锌硝酸钾11水硝酸亚铁硫12氢氧化钾铁硫酸镁13硫酸碳酸氧化铁14硫酸钾碳酸钠硝酸铝15氢气硝酸锌氯气16氢氧化铜硝酸钡氯化铵17碳酸钾硫酸铜高锰酸钾_____ __二、化学方程式默写第二单元1、磷燃烧;2、硫燃烧3、铁燃烧;4、碳充分燃烧5、实验室高锰酸钾制取氧气6、实验室氯酸钾、二氧化锰制取氧气7、实验室过氧化氢、二氧化锰制取氧气第四单元8、氢气燃烧; 9、电解水第五单元10、镁燃烧;11、铁与硫酸铜溶液反应12、氧化铜与氢气反应第六单元13、碳充分燃烧; 14、碳不充分燃烧;15、碳与氧化铜反应16、碳与氧化铁反应17、二氧化碳与碳反应18、实验室制取二氧化碳19、二氧化碳与水反应;20碳酸分解;21、二氧化碳与澄清石灰水反应22、一氧化碳的燃烧23、一氧化碳还原氧化铜24、煅烧石灰石第七单元25、生石灰和水反应;26、甲烷燃烧27、酒精燃烧28、实验室制取氢气;;第八单元29、铝放在空气中30、镁与盐酸反应31、铁和盐酸反应;32、铝和稀硫酸反应;33、铁与氯化铜溶液反应;34、铝与硫酸铜溶液反应;35、铜与硝酸银溶液反应;36、工业用赤铁矿炼铁元素符号三、第一单元绪言1、物理变化和化学变化的本质区别是。

九年级化学一轮复习第七单元 燃料及其利用

九年级化学一轮复习第七单元 燃料及其利用

1.(2022成都)已知白磷的着火点为40 ℃,红磷的着火点为240 ℃。如图实验,三 支试管里面充满氮气,初始温度25 ℃,升温至60 ℃后,用注射器同时向②③试管 中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是( C )
A.只有②中有燃烧现象 B.由①②现象说明可燃物达到着火点未必燃烧 C.若继续水浴升温,则③中一定会燃烧 D.该实验能总结出燃烧的条件
13.(2021兰州6题1分)下列有关燃烧和灭火的说法不正确的是( A ) A.燃烧是一种缓慢的氧化反应 B.“釜底抽薪”蕴含的灭火原理是清除可燃物 C.温度达到着火点,可燃物不一定能燃烧 D.篝火晚会时架空木柴,有利于木柴充分燃烧
14.(2022兰州一诊)陆游的笔记记载“书灯勿用铜盏,惟瓷盏最省油,蜀中有夹瓷 盏……可省油之半”、“一端作小窍,注清冷水于其中,每夕一易之”,夹瓷盏被称 为省油灯,用棉绳做炷(灯芯),上层盏盛油,下层盏盛水。下列有关说法错误的是 (C )
6.(2022宜昌)“清洁能源之火,让奥运之光飞扬”,2022年北京冬奥会的传递 火炬首次用氢气作燃料。为确保火炬在极寒和大风等恶劣条件下持续燃烧,设计火 炬需重点考虑的因素是( B )
A.持续不断地释放氢气 B.温度不低于氢气的着火点 C.火炬外壳隔热性能好 D.氢气与空气保持充分接触
7.(核心素养提升)(2022重庆B卷)古籍《辍耕录》记载:“杭人削松木为小片,其 薄为纸,镕硫黄涂木片顶端分许,名曰发烛……”下列说法不正确的是( D )
二、填空与简答题 16.(2022 哈尔滨)目前,煤仍是世界各国广泛应用的一种燃料。煤中含有少量 的硫元素,在燃烧时产生的 SO2 会污染空气。为节约能源,减少污染,我国采取了 多种方式积极推动传统能源的清洁高效利用。请回答下列问题: (1)煤是__不__可__再__生____(填“可再生”或“不可再生”)能源,使其充分燃烧,对于节 约能源非常重要。 (2)燃煤工厂会在煤中加入石灰石除去燃烧时生成的 SO2,其中涉及的一步反应 如下:2SO2+O2+2X一=定==条==件 2CaSO4,则 X 的化学式为___C_a_O___,此反应中硫元 素的化合价由__+__4____价变为+6 价。请根据向煤中所加入的物质分析,上述反应 中 X 的来源为___C_a_C__O_3_=_高=_=温 _=_=__C__a_O_+__C__O_2_↑___(用化学方程式表示)。

人教版化学九年级上册复习课:第七单元复习课教学设计

人教版化学九年级上册复习课:第七单元复习课教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识,检验学生的学习效果,特布置以下作业:
1.复习课本第七单元内容,梳理溶液、酸碱盐及化学方程式的相关知识点,做好课后笔记。
2.完成课后练习题:
(1)选择题:针对溶液、酸碱盐的概念、性质及用途,设计5道选择题,要求学生熟练掌握。
(2)填空题:涉及化学方程式的书写和计算,设计5道填空题,锻炼学生的实际应用能力。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.教学重点:
(1)溶液的概念、组成及分类。
(2)酸、碱、盐的性质、用途及相互转化。
(3)化学方程式的书写和计算方法。
2.教学难点:
(1)溶液中溶质、溶剂的判断及相互关系。
(2)化学方程式的配平和计算。
(3)将化学知识应用于解决实际问题。
(二)教学设想
1.教学方法:
1.教学活动:将学生分成小组,针对以下问题进行讨论:
-酸碱盐在生活中的应用;
-化学方程式的书写方法和注意事项;
-酸碱盐相互转化的实例分析。
2.教师引导:在学生讨论过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问。
(四)课堂练习
1.设计练习题:包括选择题、填空题、计算题等,涵盖本节课的重点知识点。
2.学生解答:学生在课堂上独立完成练习题,教师对答案进行讲解和分析。
3.培养合作意识,学会与他人共同学习、共同进步。
4.增强环保意识,了解化学在生产、生活中的应用,关注化学与环境的关系。
二、学情分析
九年级的学生经过前两年的化学学习,已经具备了一定的化学基础,对溶液、酸碱盐等概念有了初步的了解。但在实际应用中,部分学生仍存在以下问题:对溶液的分类、组成及性质理解不够深入;化学方程式的书写和计算能力较弱;缺乏将化学知识与实际生活相结合的能力。针对这些问题,本节课将从以下几个方面进行教学设计:一是巩固基础知识,强化概念理解;二是通过实例分析,提高学生的化学方程式书写和计算能力;三是联系实际生活,激发学生的学习兴趣,培养他们的观察、分析和解决问题的能力。同时,关注学生的个体差异,给予不同层次的学生有针对性的指导,使他们在原有基础上得到提高。

人教版九年级全一册单词默写及答案

人教版九年级全一册单词默写及答案

n.表情;表示;表达方式adv.一夜之间;在夜间(在词典、参考书中或通过电脑)查阅;抬头看n.笔记;记录注意;指出n/)d/,laid)放置;安放;产(卵);下(蛋)斯克鲁奇n.(非正式)齐n.款待;招待w招待;请adv.通常;正常情况下v.邮寄;发电子邮件n.adv.向东;朝东n.东;东v.采访;面试n.面试;访adj.亚洲(人)的n.亚洲v.dealt /delt/,dealtn.警卫;看守v.守卫;保adj.欧洲(人)的n.欧洲adj.非洲(人)的n.非洲n.民众adj.公开的;公公开地;在别人(尤指生adj.意大利(人)的n.意v.不及格;失败;未能(做为……骄傲;感到自豪adj.总的;普遍的;常规n.(尤指有帽舌的)帽子以……闻名;为人知晓n.热;高温v.加热;变热/,smelt;smelledsmen.贸易;交易.做买卖;从圣弗朗西斯科(旧金山,pron.某人n.重要人物v.列表;列清单n.名单;v.举起;抬高;n.电梯;搭n.(=licence)证;证件n.闪光灯;闪光v.闪耀;adj.贵重的;很有用的;adj.粉红色的n.粉红色n.事件;发生的事情(常n.(pl. policemen)男adj.澳大利亚(人)的n.adj.空闲的;不用的.抽n.历史学家;史学工作既然那样;假使那样的k/,stuck)粘贴;将……n.伤;伤口;创伤v.使(身n.(故事、电影等的)结v.(shut,shut)关闭;关n.遗憾;怜悯.同情;怜悯n.总数;合计adj.总的;n.大师;能手;主人掌握w.敲;击n.敲击声;敲击越……越……愈……愈n.方式;方法(pl.)礼貌;使(某人)感到宾至如归w.(仔细地)检查;检验哥伦比亚(南美洲国家)(天空)阴沉的;昏暗的;prep.在……上面adv.对某人苛刻;对某人要(r)nt/,burnt;burnen.(非正式)家伙(pl.)伙西的;西部的n.西;西方ə(r)'slept/,overslept)adj.使人害羞的(难堪n.灵感;鼓舞人心的人n.(大学)学位;度数;程n.键盘式电子乐器;键倍;adj.两倍的;加倍的回首(往事);回忆;回顾əm/,overcome)弄得一团糟(一塌糊涂)对……有责任;负责任adj.级别(或地位)高的班级: 姓名: 时间:1n.教科书;课本textbook /'tekstbʊk /26v.创造;创建create /kri'eɪt/ 2n.交谈;谈话conversation /,kɒnvə'seɪʃn /, /,kɑːnvər'seɪʃn /27n.大脑brain /breɪn /3adv.大声地;出声地aloud /ə'laʊd /28adj.活跃的;积极的active /'æktɪv/ 4n.发音;读音pronunciation /prə,nʌnsi'eɪʃn/29n.注意;关注attention /ə'tenʃn/ 5n.句子sentence /'sentəns /30注意;关注pay attention to6adj.有耐心的n.病人patient /'peɪʃnt /31(使)连接;与……有联系connect /kə'nekt/7n.表情;表示;表达方式expression /ɪk'spreʃn /32把……和…连接或联系起来connect...with8v.发现;发觉discover /dɪ'skʌvə(r) /33adv.一夜之间;在夜间overnight /,əʊvə(r)'naɪt /9n.秘密;秘诀adj.秘密的;保密的secret /'si:krət /34v.&n.回顾;复习review /rɪ'vju:/10(在词典、参考书中或通过电脑)查阅;抬头看look up35n.知识;学问knowledge /'nɒlidʒ/, /'nɑːlɪdʒ/11n.语法grammar /'græmə(r)/36adj.终身的;毕生的lifelong /'laɪflɒŋ/ 12v.重复;重做repeat /rɪ'pi:t/37adv.明智地;聪明地wisely /'waɪzli /13n.笔记;记录注意;指出note /nəʊt/38n.月饼mooncake /'mu:nkeɪk/ 14n.朋友;伙伴pal /pæl/39n.灯笼lantern /'læntə(r)n/ 15n.物理;物理学physics /'fɪzɪks/40n.陌生人stranger /'streɪndʒə(r)/ 16n.化学chemistry /'kemɪstri/41n.亲属;亲戚relative /'relətiv/ 17v.记t忆;记住memorize /'meməraɪz/42增加(体重);发胖put on18n.模式;方式pattern /'pætn/, /'pætərn/43n.磅(重量单位);英镑(英国货币单位)pound /paʊnd/19v.发音pronounce /prə'naʊns /44adj.民间的;民俗的folk /fəʊk/20v.增加;增长increase /ɪn'kri:s /45n.女神goddess /'gɒdes/,/'ga:dəs/21n.速度speed /spi:d/46pron.无论谁;不管什么人whoever /hu:'evə(r)/22n.搭档;同伴partner /'pɑː(r)tnə(r)/47v.(stole /stəʊl/,stolen/'stəʊlən/)偷;窃取steal /sti:l/23v.出生;adj.天生的born /bɔ:(r)n/48v.(laid /leɪd/,laid)放置;安放;产(卵);下(蛋)lay /leɪ/24天生具有be born with49摆开;布置lay out25n.能力;才能ability /ə'bɪləti /50n.(饭后)甜点;甜食dessert /dɪ'zɜː(r)t/返回目录。

人教版化学九年级上册《全册全套》课件

人教版化学九年级上册《全册全套》课件
一横二放三慢竖

把容器慢慢竖立起来, 使药品顺着器壁滑到 底部
课堂练习
1.做完实验后,对于用过的废液,你认
C 为正确的处理方法是( )
A.拿出实验室 B.留在实验台上,准备下次实验用 C.倒入废液缸中 D.放回原试剂
D 2.下列取用固体药品的操作正确的是 ( )
A
B
C
D
三.液体药品的取用: 液体药品通常盛在细口瓶里.
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
以史引入 体验探究
化学是实验科学
体验探究
探究蜡烛燃烧
探究呼吸气体成分
实验报告示例
学习方法
【自学指导1 】
阅读课本,回答下列问题:
(1)化学是一门以 现和研究成果都是通过
为基础的科学,化学的许多重大发 得到的。
(2)学习化学的一个重要途径是
现象的


,通过实验以及对实验 等,可以发现和验
? 化学是一把双刃剑
五、化学的拓展——绿色化学
又称环境友好化学
• 充分利用资源和能源,采用无毒、无害 的原料
• 在无毒、无害的条件下进行反应,以减 少废物向环境排放
• 提高,原子的利用率实现“零排放” • 产品有利与环境、社区安全、人体健康
化学参与的过程工业:以美国为例,在全 部生产中份额要超过30%。这还不包括诸如电 子、汽车、农业等相关工业的产值。后者都要 用到化学工业的产品。
六、如何学好化学
1、良好的信心
2、课前预习,课堂听讲做笔记 认真观察实验,掌握实验的原理现象、 注意事项等。
3、及时复习,及时规范地高质量 完成作业。
化学就像你头顶上的果实, 只要肯稍作努力,成功的
甜蜜就属于你!

初三化学笔记重点归纳

初三化学笔记重点归纳

初三化学笔记重点归纳九年级化学知识点笔记总结归纳对于初中生来说,牢记知识点是学好化学的基础,我整理了一些九年级化学的重要知识点。

基本概念1、我国古代三大化学工艺:造纸,制火药,烧瓷器。

2、氧化反应的三种类型:爆炸,燃烧,缓慢氧化。

3、构成物质的三种微粒:分子,原子,离子。

4.三种不带电的粒子:分子、原子和中子。

5、物质组成与构成的三种说法:(1)、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的;(2)、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的;(3)二氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子组成。

物质的变化和性质1.定义:化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

2、物理变化和化学变化物理变化:没有生成其它物质的变化。

化学变化:变化时,其他物质也发生变化。

化学变化也叫化学反应。

3、物理性质和化学性质(1)物理性质:不发生化学变化就能表现出来的性质。

如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等。

(2)化学性质:通过化学变化表现出来的性质。

水1、水在地球上分布很广,江河、湖泊和海洋约占地球表面积的3/4,人体含水约占人体质量的2/3。

淡水资源却不充裕,地面淡水量还不到总水量的1%,而且分布很不均匀。

2、水的污染来自于①工厂生产中的废渣、废水、废气,②生活污水的任意排放,③农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。

3、预防和消除对水源的污染,保护和改善水质,需采取的措施:①加强对水质的监测,②工业“三废”要经过处理后再排放,③农业上要合理(不是禁止)使用化肥和农药等。

4.电解水实验可以证明水是由氢和氧组成的;在化学变化中,分子可以分裂成原子,但原子不能再分裂。

5、电解水中正极产生氧气,负极产生氢气,体积比(分子个数比)为1∶2,质量比为8∶1,在实验中常加稀H2SO4和NaOH来增强水的导电性。

通的是直流电。

O2、H2、CO2、CO、C1.氧气无色无味,密度略大于空气,不溶于水,液氧呈淡蓝色。

氢气是无色无味,密度最小,难溶于水。

人教版九年级化学上册第四单元自然界的水《复习课》教学设计(优质课教案及作业设计)

人教版九年级化学上册第四单元自然界的水《复习课》教学设计(优质课教案及作业设计)

人教版九年级化学上册第四单元自然界的水《复习课》教学设计病毒。

(变化)2.自来水净化方法及程度:<<<引导学生完成【课堂练习2】1.过滤是基本的实验操作之一。

下列关于过滤的说法错误的是()A.如图中共有四种实验仪器(不包括滤纸)B.漏斗下端应该紧靠烧杯内壁C.若滤液浑浊,可能是液面高于滤纸边缘D.应选用带铁夹的铁架台,以固定漏斗2.下列物质能用于除去水中异味和色素的是()A.明矾B.活性炭C.3.“天宫课堂”中宇航员向大家展示了如何在太空中饮用再生水。

下列方法可以将空间站中的各种废水转化成纯水的是()A.吸附B.蒸馏C.4.进入6月份我国南方多个省份受暴雨影响出现洪涝灾害。

为防止疾病传染,需对饮用水学生作好笔记。

采取措施进行处理:①消毒②自然沉降③煮沸④过滤。

合理的处理顺序是()A.①②③④B.①④②③C.C.④②③①D.②④①③5.水是生命之源。

下列有关水的说法错误的是A.河水净化中活性炭起吸附作用B.水汽化过程中分子间间隔变大C.硬水软化常用肥皂水【作业设计】1.下列有关净水的说法正确的是()A.明矾可以加速难溶物沉淀B.过滤可以除去水中的色素和异味C.吸附可以降低水的硬度D.煮沸后的海水可以饮用2.如图所示为四种实验操作,下列说法正确的是()A.进行如图甲所示过滤操作,漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了得到的滤液不浑浊B.进行如图乙所示蒸发操作,当蒸发中出现较多固体时停止加热C.进行如图丙所示蒸馏操作,为使测得的温度更准确,应使温度计水银球伸入液面下D.进行如图丁所示的沉淀操作,加入活性炭发生了化学变化3.在开展化学实验时,经常会用到水,下列有关水的作用中说法正确的是()序号①②③④装置或操作示意图水的作用将玻璃管插入带孔橡胶塞时,先用水润湿玻璃管口,是为了更方便地将玻璃管插入带孔橡胶塞烧杯中的水是为了得出氧气在空气中所占的体积分数过滤时用少量水润湿滤纸是为了使滤纸紧贴漏斗内壁不留气泡,以防过滤速度慢制取蒸馏水时烧杯中的冷水是为了将水蒸气冷凝为液体A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④4.桂花公园内设有许多直饮水机,其中水处理的过程如图所示,步骤①对应的操作是()A.过滤B.蒸馏C.吸附杂质D.杀菌消毒5.河水净化的主要步骤如图所示。

人教版九年级化学听课笔记

人教版九年级化学听课笔记

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩(1课时)一、什么是化学。

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

(阅读第1页最后一段)二、了解中国古代化学的发展过程。

我国劳动人民商代就会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。

与化学四大发明有关的有造纸,和火药。

还制造了许多有实用价值的物质例如;酒,醋,染料、烧瓷器等三、为什么要学习化学?(阅读课本第1、2页内容)四.如何学好化学?1.预习指导:做到初步了解重点、难点、划出不懂的问题。

2.听讲:边听、边观察、边思维、边记忆,争取在课堂学会-向课堂要质量。

3.作业:认真-独立-质量的完成作业。

4.复习:巩固所学知识(遗忘规律)。

注意学习化学的方法(抓好预习―课前提问、听讲-做好笔记、作业、复习、作业五个环节),重视并做好化学实验。

其次,要学好化学,记忆是关键,初中化学作为起点学科,要认识、了解的新东西太多,如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。

不能仅满足听懂,要在理解的基础上牢固记忆,要在勤复习、勤记忆的基础上加深理解。

最后,化学学习中,思维习惯很重要,对遇到的现象、问题要善于动脑筋,多问几个为什么,并学会对知识的概括和总结,逐渐培养自己分析推理能力,找出学习化学的“窍门”。

在化学解题过程中,更要善于抓突破口,或正推或逆推,或发散性地进行思考,逐步使问题明朗化。

第一单元、走进化学世界课题1物质的变化和性质(1课时)一、理解物理变化和化学变化,并能加以区别。

课题2化学是一门以实验为基础的科学(2课时)一、对蜡烛及其燃烧的探究(课本第12页)(一)实验步骤和观察要点:l、取一支蜡烛,观察其颜色、状态、气味、手感;用小刀切下一片蜡烛,将其放入水中,观察它是否溶解、是否下沉;2、用火柴点燃一支新蜡烛:(1)观察蜡烛外部形态的变化,例如烛芯被点燃后大约几秒钟蜡烛熔化;周围气流稳定时、不稳定时烛火及蜡烛的外型变化;蜡烛周围温度的变化等;(2)观察蜡烛的火焰有无明显的层次,其颜色、亮度、温度有无明显差异(可选用火柴梗或稍硬的白纸测试);将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方,观察其内壁;然后将其迅速翻转过来,注入少量澄清的石灰水,振荡,观察石灰水是否有变化;3、吹灭蜡烛,观察;4、熄灭蜡烛时,试用火柴点燃白烟,看看会给你带来什么惊喜?5、(拓展实验)小心地往烛焰里插一根玻璃导管,你会发现什么?用火柴在导管的另一端点燃,你又会发现什么?(二)实验现象1:蜡烛是由石蜡和棉线做的烛芯组成的,普通蜡烛的外观为圆柱形、固体、乳白色,特殊用途的蜡烛因加入配料而显各种颜色,(如生日蜡烛),形状也因需要做成各种形式(如螺旋状、数字形等),不管何种蜡烛都是手感滑腻,难溶于水,密度比水小。

九年级化学重点知识复习笔记

九年级化学重点知识复习笔记

九年级化学上期知识点复习绪言:化学使世界就得更加绚丽多彩化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。

原子论(道尔顿)和分子学说(阿伏加德罗)的创立,奠定了近代化学的基础。

——物质是由原子和分子构成的,分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础(或实质)。

1869年,俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。

物质的种类繁多(达2000多万种),但组成它们的基本成分——元素只有100多种。

水、氧气、二氧化碳的一个共同点:都含有氧元素。

未来化学将朝着“绿色化学”——“绿色消毁”和“绿色生产”的方向发展。

核心是利用化学原理从源头消除污染。

特点:①充分利用资源和能源,原料无毒无害②减少向环境排放废物③原料中的原子全部被消纳,实现零排放(在化合反应中体现)④生产出环境友好产品。

见教材P32。

我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器,发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。

用高分子薄膜做的鸟笼:隔水、透气用纳米技术制造出具有特定功能的产品(直径6mm的尼龙绳能吊起2t的汽车)(1nm=10-9m)第一章走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1、概念:物理变化——没有生成其它物质的变化。

化学变化——有其它物质生成的变化。

2、判断变化依据:是否有其它(新)物质生成。

有则是化学变化,无则是物理变化。

3、相互关系:常常伴随发生,有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。

4、化学变化伴随现象:放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀等。

二、物质的性质物理性质:物质不需要化学变化就表现出的性质。

包括:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、、导电性、吸水性、吸附性等。

化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。

包括:可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。

三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。

联系:在变化语句中加“能”、“会”、“可以”或“易”、“难”等词语,变成了相应的性质。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

绪言●化学的概念:化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

●目前人类发现的元素只有一百多种,但人类发现和合成的物质已超过3000万种。

●到了近代,英国科学家道尔顿提出了近代原子学说;意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。

●原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础。

●1869年,俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。

第一单元走进化学世界第一节物质的变化和性质一、物理变化和化学变化●●“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。

二、物理性质和化学性质●第二节化学是一门以实验为基础的科学●用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化,说明外焰温度最高。

●点燃蜡烛后,用干冷烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁有水珠生成,说明蜡烛燃烧产生水;向烧杯中倒入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。

●熄灭蜡烛时产生的白烟是凝固的石蜡蒸气。

第三节走进化学实验室一、托盘天平的使用1.托盘天平的精确度是0.1g,即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。

如果药品是粉末,在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。

如果药品易潮解或具有腐蚀性,在天平上放玻璃器皿。

2.“左物右码”时,物质的质量=砝码的质量+游码的示数;“左码右物”,物质的质量=砝码的质量-游码的示数。

“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量,但是这种做法是错误的。

3.称量干燥的固体物品时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。

潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。

二、实验室药品取用规则1.不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,不得尝任何药品的味道。

2.注意节约药品。

应该严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有说明用量,一般应该按最少量(1~2mL)取用液体。

固体只需盖满试管底部。

3.实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放入指定的容器内。

三、液体药品的取用液体药品通常盛放在细口瓶中。

广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理,目的是增大容器的气密性。

1.取用不定量(较多)液体——直接倾倒使用时的注意事项(括号内为操作的目的):a. 细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上【防止药品腐蚀实验台或污染药品】;b. 瓶口必须紧挨试管口,并且缓缓地倒【防止药液流出】;c. 细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处【防止药液洒出腐蚀标签,造成辨认不清】;d. 倒完液体后,要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处,标签朝向外面【防止药品潮解、变质】。

2.取用不定量(较少)液体——使用胶头滴管使用时的注意事项(括号内为操作的目的):a. 应在容器的正上方垂直滴入;胶头滴管不要接触容器壁【防止沾污试管或污染试剂】;b. 取液后的滴管,应保持橡胶胶帽在上,不要平放或倒置【防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽】;c. 用过的试管要立即用清水冲洗干净;但滴瓶上的滴管不能用水冲洗,也不能交叉使用。

3.取用一定量的液体——使用量筒使用时的注意事项:a. 量筒倾倒,滴管搞定;b. 读数时量筒必须放平稳,视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平【读数时若仰视,则读数偏低;读数时若俯视,则读数偏高——倒液体时恰好相反】。

C、量筒的读数精确到0.1ml四、物质的加热1.使用酒精灯时的注意事项(括号内为操作的目的)a. 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精【防止失火】;b. 绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯,应该用火柴点燃【防止失火】;c. 用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹【以免引起灯内酒精燃烧,发生危险】;d. 如果洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立刻用湿抹布扑盖。

e. 酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4,也不能多于酒精灯容量的2/3。

2.用于加热的仪器液体:锥形瓶、烧杯、烧瓶(使用前三者加热时需要石棉网)试管、蒸发皿。

固体:试管、蒸发皿、燃烧匙。

3.给试管加热的注意事项(括号内为操作的目的)a. 试管外壁不能有水【防止试管炸裂】;c. 如果加热固体,试管口应略向下倾斜【防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂】;如果加热液体,试管口要向上倾斜,与桌面成45°角。

d. 如果加热液体,液体体积不能超过试管容积的1/3【防止液体沸腾时溅出伤人】;e. 加热时先预热,再将火焰固定在盛放药品的部位加热【防止试管炸裂】。

f. 试管底部不能和酒精灯的灯芯接触【防止试管炸裂】;g. 烧得很热的试管不能用冷水立即冲洗【防止试管炸裂】;h. 加热时试管不要对着有人的方向【防止液体沸腾时溅出伤人】。

i. 加热完毕时要将试管夹从试管口取出;五、洗涤仪器1.仪器洗干净的标准:洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下时,表示仪器已洗干净。

六、闻气体的方法:用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔。

第二单元我们周围的空气第一节空气一、拉瓦锡测定空气成分的实验二、测定空气中氧气含量的实验【实验原理】4P+5O22P2O5【实验现象】红磷燃烧,放热,发出黄白色火焰,产生大量白烟;冷却后打开弹簧夹,水沿着导管进入集气瓶中,进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。

【实验结论】空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。

【注意事项】1.红磷必须过量。

如果红磷的量不足,集气瓶内的氧气没有被完全消耗,测量结果会偏小。

2.装置气密性要好。

如果装置的气密性不好,集气瓶外的空气进入集气瓶,测量结果会偏小。

3.导管中要注满水。

否则当红磷燃烧并冷却后,进入的水会有一部分残留在试管中,导致测量结果偏小。

4.冷却后再打开弹簧夹,否则测量结果偏小。

5.如果弹簧夹未夹紧,或者塞塞子的动作太慢,测量结果会偏大。

6.不要用木炭或硫代替红磷!原因:木炭和硫燃烧尽管消耗气体,但是产生了新的气体,气体体积不变,容器内压强几乎不变,水面不会有变化。

三、空气的成分气体氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%四、混合物和纯净物混合物纯净物定义两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。

只由一种物质组成的物质叫纯净物。

特点组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应,它们各自保持着原来的性质。

纯净物可以用化学式来表示。

但是,绝对纯净的物质是没有的。

常见实例空气、溶液、合金、铁锈、加碘盐、天然气、自来水、矿泉水等能用化学式表示的所有物质蒸馏水、冰水混合物、水蒸气、是纯净物五、空气是一种宝贵的资源1.氮气【物理性质】无色无味的气体,不易溶于水,密度比空气的密度略小。

【化学性质】化学性质不活泼,一般情况下不能支持燃烧,不能供给动植物呼吸。

【用途】①制硝酸和化肥的重要原料;②用作保护气(焊接金属时作保护气、灯泡充氮延长使用寿命、食物充氮防腐);③医疗上在液氮冷冻麻醉条件下做手术;④超导材料在液氮的低温条件下显示超导性能。

2.稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙的总称)【物理性质】没有颜色,没有气味的气体,难溶于水。

通电时能发出不同颜色的光。

【化学性质】化学性质很不活泼。

所以稀有气体又叫做惰性气体。

【用途】①用作保护气(焊接金属时作保护气、灯泡中充入稀有气体使灯泡耐用);②用作光源(如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等);③用于激光技术;④氦气可作冷却剂;⑤氙气可作麻醉剂。

六、空气污染和防治1.计入空气污染指数的项目为:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。

2. 防治空气污染:加强大气质量监测;改善环境状况;减少使用化石燃料;使用清洁能源;积极植树、造林、种草;禁止露天焚烧垃圾等。

七、 能做食品保护气的气体应满足:① 化学性质不活泼,不与食品发生化学反应;②无毒无害;③ 廉价易得。

第二节 氧气一、 氧气的性质【物理性质】密度略大于空气的密度。

不易溶于水。

气态的氧是无色无味的,液态氧和固态氧是淡蓝色的。

【化学性质】氧气化学性质比较活泼。

氧气具有助燃性和氧化性。

二、 氧气的检验方法:把一根带火星的木条伸入集气瓶中,如果带火星的木条复燃,证明是氧气。

三、 氧气与常见物质发生的反应物质反应现象 化学方程式(表达式) 磷 发出黄白色火焰,产生大量白烟、放热 4P+5O 22P 2O 5 木炭 ① 木炭在空气中燃烧时持续红热,无烟无焰;木炭在氧气中剧烈燃烧,并发出白光② 放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C+O 2CO 2 硫① 在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,放热、生成有刺激性气味的气体 ② 在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰放热、生成有刺激性气味的气体 S+ O 2SO 2 氢气① 纯净的氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰 ② 放热、生成能使无水硫酸铜变蓝的液体 2H 2+O 22H 2O 铁铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放热,生成黑色固体 3Fe+2O 2Fe 3O 4 铝铝在氧气中燃烧,发出耀眼的白光,放热,生成白色固体 4Al+3O 22Al 2O 3 铝在空气中与氧气反应,表面形成致密的氧化膜 4Al+3O 2=2Al 2O 3 镁 镁在空气中燃烧,发出耀眼的白光、放热、生成白色粉末 2Mg+O 22MgO四、 探究实验1. 木炭燃烧实验2. 硫燃烧实验【注意事项】在集气瓶中加入少量的水,可以吸收有毒的二氧化硫,防止造成空气污染。

3. 细铁丝在氧气中燃烧的实验【注意事项】① 用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色,是为了除去细铁丝表面的杂质。

② 将细铁丝盘成螺旋状,是为了增大细铁丝与氧气的接触面积。

③ 把细铁丝绕在火柴上,是为了引燃细铁丝。

⑥ 集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙,是为了防止燃烧物物溅落使集气瓶瓶底炸裂。

五、 化合反应和分解反应1. 化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。

2. 分解反应:由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。

3. 化合反应的特点是“多变一”,分解反应的特点是“一变多”。

六、 氧化反应1. 氧化反应:物质跟氧发生的反应属于氧化反应。

它不属于基本反应类型。

2. 氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化。

剧烈氧化会发光、放热,如燃烧、爆炸;缓慢氧化放热较少,但不会发光,如动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等。

第三节 制取氧气一、 气体制取装置1.气体发生装置⏹加热固体制备气体的装置(见上图①)◆反应物和反应条件的特征:反应物都是固体,反应需要加热。

◆装置气密性的检查方法:将导气管的出口浸没在水中,用手紧握试管。

如果水中出现气泡,说明装置气密性良好。

(原理:气体的热胀冷缩)◆加热时的注意事项:●药品要斜铺在在试管底部,便于均匀受热。

●试管口要略向下倾斜,防止冷凝水回流热的试管底部使试管炸裂。

●试管内导管应稍露出胶塞即可。

如果太长,不利于气体排出。

●停止反应时,应先把导管从水槽中移出,再熄灭酒精灯,防止水槽中的水被倒吸入热的试管中,使试管炸裂。

相关文档
最新文档