高三数学老师教学计划
高三数学教学计划与措施 高三数学教学计划最新3篇
高三数学教学计划与措施高三数学教学计划最新3篇高三数学教学计划与措施篇一使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
透过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本潜力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的潜力，数学表达和交流的潜力，发展独立获取数学知识的潜力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出决定。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学好处，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学（a版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可理解性等到，具有如下特点：1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3、“科学性”与“思想性”：透过不同数学资料的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维潜力，培育理性精神。
4、“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
1、选取与资料密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以到达培养其兴趣的目的。
高三数学第一轮复习教学计划
高三数学第一轮复习教学计划一、指导思想以学校和高三年部的教学计划为目标, 深入钻研教材及总复习大纲, 依靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息。
根据我校实际, 合理运用现代教学手段、技术, 提高课堂效率, 全面提高数学教学质量, 以确证学生在明年高考中取得好的成绩。
二、目标要求1. 深入钻练教材, 结合所教学生实际, 确定好每节课所教内容, 及所采用的教学手段、方法。
2. 本学期重点为高考第一轮复习, 为明年的下一轮复习以及高考打基础。
3. 继续培养学生的学习兴趣, 帮助学生解决好学习教学中的困难, 提高学生的数学素养和综合能力。
4. 本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力, 最终提升学生的整体解题能力。
三、教材分析本期教材: 高中全部必修、选修教材及第一轮复习资料。
四、具体方法措施1. 高质量备课, 参考网上的课件资料, 结合我校学生实际, 充分发挥全组老师的集体智慧, 确保每节课件都是高质量的。
统一教案、统一课件。
2. 高效率的上好每节课, 真正体现学生主体、教师主导作用。
保证练的时间, 运用多媒资源, 让学生对知识充分理解。
3. 狠抓作业批改、讲评, 教材作业、练习课内完成, 课外作业认真批改、讲评。
一题多思多解, 提炼思想方法, 提升学生解题能力。
4. 认真落实月考, 考前作好指导复习, 试卷讲评起到补缺长智的作用。
5. 继续抓紧培优补差工作, 让优等生开阔知识视野, 丰富各种技能, 达到思维多角度, 解题多途径, 效果多功能之目的。
让弱科学生基础打牢, 技能提升, 方法灵活得当, 收到弱科不弱之效果。
链接汇总:集合的概念与运算向量平面向量的坐标运算平面向量的数量积线段的定比分点、平移正弦定理、余弦定理不等式的性质不等式的解法不等式的应用不等式的证明（二）不等式的证明（一）轨迹问题含有绝对值的不等式抛物线双曲线算数平均数与几何平均数椭圆平面向量圆锥曲线的综合问题直线与圆锥曲线位置关系目前考生正处于高考的第二轮复习当中, 要注意培养和提高数学能力, 同时避免题海战术。
高中数学的教学计划(5篇)
高中数学的教学计划(5篇)高中数学的教学计划(5篇)高中数学的教学计划只是给未来一段时间的数学教学工作设定的一个大体框架，教师当然还是需要合理安排和具体实施。
以下是小编整理的高中数学的教学计划，欢迎大家借鉴与参考！高中数学的教学计划（篇1）一、指导思想今年是我省使用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。
高三数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育。
提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标。
近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。
高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。
更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
二、注意事项1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。
“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。
我们希望在复习课中要认真落实“基础练习”，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养。
特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。
2、高中的‘重点知识’在复习中要保持较大的比重和必要的深度。
原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。
在教学中，要避免重复及简单的操练。
新增的内容:算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。
总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。
3、重视‘通性、通法’的落实。
要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。
4、认真学习《__省20__ 年高考考试说明》，研究近三年的高考试题，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，复习的依据。
高考试题是《考试说明》的具体体现。
只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。
2023高三数学教师教学计划7篇
2023高三数学教师教学计划7篇2023高三数学教师教学计划精选7篇数学在人类历史发展和社会生活中，发挥着不可替代的作用，数学透过抽象化和逻辑推理的使用,由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。
以下是小编准备的2023高三数学教师教学计划范文，欢迎借鉴参考。
2023高三数学教师教学计划篇1本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大学的一年。
我担任高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下计划：一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2.抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。
指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。
作好模拟训练，增加高考经验，争取20__年取得优异成绩。
三、教学方法及其措施(一)制定科学的复习计划在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。
1、时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。
2、知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。
3、注意教学分层结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步; 认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。
高三第一学期数学教学计划5篇
高三第一学期数学教学计划5篇一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、20xx年普通高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。
要坚持以人为本, 强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。
二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。
考试说明》是命题的依据，备考的依据。
高考试题是《考试说明》的具体体现。
因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。
注意08年高考的导向：注重能力考查，反对题海战术。
《考试说明》中对分析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。
08年的高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。
这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。
2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。
尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。
3、注重学法指导，提高学生学习效率。
教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。
如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯;养成学生善于结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。
高三数学老师工作计划8篇
高三数学老师工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023高三数学教师教学计划(7篇)
2023高三数学教师教学计划（7篇）2023高三数学老师教学方案（精选7篇）数学作为一门形式科学，在人类历史进展和社会生活中，发挥着不行替代的作用，同时也是学习和讨论现代科学技术必不行少的基本工具。
以下是我预备的2023高三数学老师教学方案范文，欢迎借鉴参考。
2023高三数学老师教学方案篇1一、总的状况。
本学期我连续执教高三359、362两个文科班的数学教学工作，全班学习数学的乐观性一般，但大部分同学学习习惯、学习方法不好，基础学问、基本方法把握不坚固，练得太少，尤其是计算力量特差，“学问回生”太快，主动学习的习惯还有待加强。
二、指导思想。
面对全体同学，全面提高同学对高中数学学问的把握程度，以培育创新型人材为目标，深化钻研教材，靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息，依据我校实际，提高课堂效率，全面提高数学教学质量。
三、目标要求。
方案通过本期的教学，实现四个目的：一是基础学问的全面系统把握和对各重点难点的提炼和升华。
二是将基础学问运用到实战考题中去，将已经把握的学问转化为实际解题力量。
三是要把握数学各题型的特点和规律，重点培育和提升同学的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力量，提高同学解题力量，把握解题方法，初步形成应试技巧。
四是深化钻练教材，结合所教同学实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法，重点关心同学完成一轮复习，并进行二轮的专题复习。
四、详细方法措施。
1、高质量备课，参考师大附中、长沙一中、长郡中学相应教学内容的课件资料，结合我校同学实际，充分发挥我组老师的集体才智，确保每节课件都是高质量的。
2、高效率的上好每节课，真正体现同学主体、老师主导作用。
保证练的时间，运用多媒资源，该写的写，该播的播，削减抄题、书写解答过程，通过课堂老师的画龙点睛，让同学在学问的海洋中游刃有余。
3、狠抓作业、试卷的批改讲评，在讲评中注意结合同学实际进行一题多思多解，开放同学思维，提炼思想方法，提升同学解题力量。
高三数学教学计划
高三数学教学计划【精品】高三数学教学计划三篇高三数学教学计划篇1一、内容和内容解析（一）内容概念：不等式、不等式的解、不等式的解集、解不等式以及能在数轴上表示简单不等式的解集.（二）内容解析现实生活中存在大量的相等关系，也存在大量的不等关系.本节课从生活实际出发导入常见行程问题的不等关系，使学生充分认识到学习不等式的重要性和必然性，激发他们的求知欲望.再通过对实例的进一步深入分析与探索，引出不等式、不等式的解、不等式的解集以及解不等式几个概念.前面学过方程、方程的解、解方程的概念.通过类比教学、不等式、不等式的解、解不等式几个概念不难理解.但是对于初学者而言，不等式的解集的理解就有一定的难度.因此教材又进行数形结合，用数轴来表示不等式的解集，这样直观形象的表示不等式的解集，对理解不等式的解集有很大的帮助.基于以上分析，可以确定本节课的教学重点是：正确理解不等式、不等式的解与解集的意义，把不等式的解集正确地表示在数轴上.二、目标和目标解析（一）教学目标1.理解不等式的概念2.理解不等式的解与解集的意义，理解它们的区别与联系3.了解解不等式的概念4.用数轴来表示简单不等式的解集（二）目标解析1.达成目标1的标志是：能正确区别不等式、等式以及代数式.2.达成目标2的标志是：能理解不等式的解是解集中的某一个元素，而解集是所有解组成的一个集合.3.达成目标3的标志是：理解解不等式是求不等式解集的一个过程.4、达成目标4的标志是：用数轴表示不等式的解集是数形结合的又一个重要体现，也是学习不等式的一种重要工具.操作时，要掌握好“两定”：一是定界点，一般在数轴上只标出原点和界点即可，边界点含于解集中用实心圆点，或者用空心圆点;二是定方向，小于向左，大于向右.三、教学问题诊断分析本节课实质是一节概念课，对于不等式、不等式的解以及解不等式可通过类比方程、方程的解、解方程类比教学，学生不难理解，但是对不等式的解集的理解就有一定的难度.因此，本节课的教学难点是：理解不等式解集的意义以及在数轴上正确表示不等式的解集.四、教学支持条件分析利用多媒体直观演示课前引入问题，激发学生的学习兴趣.五、教学过程设计（一）动画演示情景激趣多媒体演示：两个体重相同的孩子正在跷跷板上做游戏，现在换了一个大人上去，跷跷板发生了倾斜，游戏无法继续进行下去了，这是什么原因呢?设计意图：通过实例创设情境，从“等”过渡到“不等”，培养学生的观察能力，分析能力，激发他们的学习兴趣.（二）立足实际引出新知问题一辆匀速行驶的汽车在11︰20距离A地50km，要在12︰00之前驶过A 地，车速应满足什么条件?小组讨论，合作交流，然后小组反馈交流结果.最后，老师将小组反馈意见进行整理(学生没有讨论出来的思路老师进行补充).从速度方面考虑：x>50÷设计意图：培养学生合作、交流的意识习惯，使他们积极参与问题的讨论，并敢于发表自己的见解.老师对问题解决方法的梳理与补充，发散学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力.（三）紧扣问题概念辨析3.不等式的解集设问1：什么是不等式的解集?设问2：不等式的解集与不等式的解有什么区别与联系?由学生自学后再小组合作交流.老师点拨：不等式的解是不等式解集中的一个元素，而不等式的解集是不等式所有解组成的一个集合.4.解不等式设问1：什么是解不等式?由学生回答.老师强调：解不等式是一个过程.设计意图：培养学生的自学能力，进一步培养学生合作交流的意识.遵循学生的认知规律，有意识、有计划、有条理地设计一些问题，可以让学生始终处于积极的思维状态，不知不觉中接受了新知识.老师再适当点拨，加深理解.（四）数形结合，深化认识问题1：由上可知，x>75既是不等式的解集，也是不等式>50的解集.那么在数轴上如何表示x>75呢?问题2：如果在数轴上表示x≤ 75，又如何表示呢?由老师讲解，注意规范性，准确性.老师适当补充：“≥” 与“≤”的意义，并强调用“≥”或“≤”连接的式子也是不等式.比如x≤ 75 就是不等式.设计意图：通过数轴的直观让学生对不等式的解集进一步加深理解，渗透数形结合思想.（五）归纳小结，反思提高教师与学生一起回顾本节课所学主要内容，并请学生回答如下问题1、什么是不等式?2、什么是不等式的解?3、什么是不等式的解集，它与不等式的解有什么区别与联系?4、用数轴表示不等式的解集要注意哪些方面?设计意图：归纳本节课的主要内容，交流心得，不断积累学习经验.（六）布置作业，课外反馈教科书第119页第1题，第120页第2，3题.设计意图：通过课后作业，教师及时了解学生对本节课知识的掌握情况，以便对教学进度和方法进行适当的调整.高三数学教学计划篇2教师的教学指导对学生的学习有着至关重要的作用，所以作为一名教师需要做好一定的教学计划。
学年第一学期高三数学学科教学计划范文
学年第一学期高三数学学科教学计划范文一、教学目标1.知识与技能目标掌握高中数学基础知识，形成完整的知识体系。
提高学生的数学思维能力，培养解决问题的能力。
熟练运用数学方法解决实际问题，提高应用能力。
2.过程与方法目标培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
培养学生的创新意识，激发创造潜能。
3.情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。
培养学生的责任感，树立正确的价值观。
二、教学内容1.必修部分函数与极限导数与微分积分与级数几何与向量概率与统计2.选修部分线性代数空间解析几何复数与方程数学竞赛三、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
2.注重基础知识与实际应用相结合，提高学生的应用能力。
3.运用信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。
4.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学计划1.第一阶段（第一周至第四周）复习巩固必修部分基础知识梳理知识点，构建知识体系开展课后辅导，解决学生问题2.第二阶段（第五周至第八周）学习选修部分内容开展数学竞赛辅导加强课后练习，提高解题能力3.第三阶段（第九周至第十二周）复习必修部分，进行阶段检测分析检测情况，查漏补缺加强数学思想方法训练4.第四阶段（第十三周至第十六周）复习选修部分，进行阶段检测分析检测情况，查漏补缺加强数学建模能力培养5.第五阶段（第十七周至第二十周）系统复习，进行模拟考试分析模拟考试情况，调整教学策略加强心理辅导，调整学生心态6.第六阶段（第二十一周至第二十四周）复习重点、难点，进行冲刺训练开展模拟面试，提高应试能力关注高考动态，了解高考政策五、教学评价1.课堂评价关注学生的学习状态，及时调整教学策略评价学生的学习效果，鼓励优秀学生，关心后进生2.作业评价严格批改作业，及时反馈分析作业问题，指导学生改进3.阶段检测评价分析检测成绩，找出问题，制定改进措施鼓励优秀学生，关心后进生4.高考成绩评价不断改进教学方法，提高教学质量六、教学保障1.提高教师素质加强教师培训，提高业务水平开展教研活动，促进教师成长2.加强教学管理严格执行教学计划，确保教学质量3.优化教学资源充分利用教学设施，提高教学效果丰富教学手段，激发学生学习兴趣4.加强家校沟通及时向家长反馈学生学习情况，共同关注学长建立家校合作机制，共同促进学生全面发展补充点：1.教学资源整合结合线上线下资源，为学生提供丰富的学习资料。
最新高三数学教学计划和进度安排 高三数学教学计划(优秀8篇)
最新高三数学教学计划和进度安排高三数学教学计划(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高三数学上学期教学计划（三篇）
2024年高三数学上学期教学计划一、教学目标：1. 帮助学生巩固和掌握高二数学的基础知识，为高考做好准备；2. 激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的创新精神和团队合作能力，为将来的学术和职业发展做好准备；4. 培养学生的数学素养，使他们能够运用数学知识解决与生活和社会相关的问题。
二、教学内容与重点1. 函数与方程（1）函数与对应关系：函数的概念和性质，函数的图象与性质；（2）一元二次函数：一元二次函数的图象与性质，一元二次方程与不等式；（3）指数与对数：乘方与除法，指数函数与对数函数的概念与性质；（4）三角函数：弧度制与角度制，常用三角函数的概念与性质。
2. 平面解析几何（1）平面直角坐标系与平面向量；（2）平面上的几何图形：直线、圆、椭圆、抛物线、双曲线等；（3）平面曲线与函数：曲线的参数方程与一般方程，直线与曲线的位置关系。
3. 三角恒等变换与三角方程（1）三角函数基本公式与三角恒等变换；（2）三角方程的解法：初等解法、特殊解法、降幂后求解；（3）解三角方程的一般方法。
4. 导数与微分（1）函数的导数与求导法则；（2）函数的微分与近似计算；（3）函数的极值与最值。
5. 一元函数的积分（1）不定积分与定积分的概念与性质；（2）定积分的计算方法：换元积分法、分部积分法、定积分的应用。
三、教学策略与方法1. 学生主体性原则：教师以引导和激发学生的学习兴趣为出发点，引导学生积极参与数学学习，建立自主学习的习惯和能力。
2. 合作学习原则：通过小组合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力，提高学生的学习效果。
3. 多元化教学方法：除了传统的课堂讲授和习题训练，还将使用多媒体教学、实验教学等多种教学方法，激发学生学习的兴趣和主动性。
4. 向实际生活联系的教学：将数学知识与实际生活紧密结合，引导学生运用数学知识解决与生活和社会相关的问题，提高学生的数学素养。
2024年高三数学第一轮复习的教学计划(精选5篇)
2024年高三数学第一轮复习的教学计划（精选5篇）高三数学第一轮复习的教学计划1一、背景分析近几年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。
考试题不但坚持了考查全面、比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。
更加注重考查学生进入高校学习所需的基本数学素养，这些变化应引起我们在教学中的关注和重视。
二、指导思想在全面推行素质教育的背景下，努力提高课堂复习效率是高三数学复习的重要任务。
通过复习，让学生在数学学习过程中，更好地学会从事社会生产和进一步学习所必需的数学基础知识，从而培养学生思维能力，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心。
老师要在教学过程中不断了解新的教学信息，更新教育观念，探求新的教学模式，加强教改力度，准确把握课程标准和考试说明的各项基本要求，立足基本知识、基本技能、基本思想和基本方法教学，针对学生实际，指导学法，着力培养学生的创新能力和运用数学的意识和能力。
三、目标要求第一轮复习要结合高考考点，紧扣教材，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为目标，加强学生对知识的理解、联系、应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力。
为此，我们确立了一轮复习的总体目标：通过梳理考点，培养学生分析问题、解决问题的能力;使学生养成思考严谨、分析条理、解答正确、书写规范的良好习惯，为二轮复习乃至高考奠定坚实的基础。
具体要求如下：1、第一轮复习必须面向全体学生，降低复习起点，在夯实双基的前提下，注重培养学生的能力，包括：空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断能力;以及数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
复习教学要充分考虑到本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优等生”放弃大部分“中等生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。
2024学年高三数学组下学期教学计划
2024学年高三数学组下学期教学计划高三数学下学期教学计划（2024学年）1. 教学目标：a. 掌握高三数学知识的基本概念、方法和技巧；b. 培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力；c. 提升学生的数学分析和推理能力；d. 培养学生的团队合作和交流能力；e. 为学生高考数学考试打下坚实的基础。
2. 教学内容：a. 矩阵与变换b. 函数与导数c. 二次函数与一次函数d. 数列与数列极限e. 三角函数与解三角函数f. 平面向量g. 数论与组合数学h. 概率与统计i. 导数应用与微分方程j. 空间立体几何3. 教学方法：a. 讲授与实践相结合，理论和实践相统一；b. 分析和解决实际问题，培养学生的问题解决能力；c. 引导学生进行小组合作学习，培养团队合作和交流能力；d. 利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度；e. 组织学生参加数学竞赛，提升学生的数学水平和竞技能力。
4. 教学安排：第一周：复习矩阵与变换，进行基础知识讲解和练习；第二周：学习函数与导数的定义和性质，讲解求导法则；第三周：学习二次函数与一次函数的图像和性质，进行综合练习；第四周：学习数列与数列极限的定义和计算方法；第五周：复习三角函数与解三角函数，进行练习；第六周：学习平面向量的定义和运算法则，进行练习；第七周：学习数论与组合数学的基本概念和性质；第八周：学习概率与统计的基本概念和计算方法；第九周：学习导数应用与微分方程的解法和应用；第十周：复习空间立体几何，进行综合练习；第十一周：进行期末总复习，解答疑惑；第十二周：进行模拟考试，检验学生的学习成果。
5. 教学评价：a. 每周进行一次小测验，评估学生对当周课程的掌握程度；b. 每个单元结束后进行一次单元测试，评估学生对该单元知识的理解和掌握程度；c. 参加数学竞赛评定学生的数学水平和竞技能力；d. 总结学生的学习表现，给予及时反馈；e. 组织学生参加模拟考试，评估学生的综合能力和应试能力。
高三数学教学计划范文7篇
高三数学教学计划范文7篇高三数学教学计划篇1一、目的针对艺考生普遍数学基础薄弱，为使他们在八月到十二月完成数学第一轮复习，为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使各方面工作的具体要求落实到位，特制定此计划，并作出具体要求。
二、计划新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分三轮进行。
针对我校学生特点，在八月到十二月进行第一轮复习，此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。
在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。
在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。
同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。
1、第一轮复习顺序：（1）集合与简易逻辑→不等式→函数→导数（理科含积分）→数列（理科含数学归纳法、推理与证明）。
（2）三角函数→向量→立体几何→解析几何。
（3）排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。
2、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。
同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。
三、具体方法措施1. 认真学习《考试说明》，研究高考试题,提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，复习的依据. 高考试题是《考试说明》的具体体现。
只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。
并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。
2．高质量备课，参考网上的课件资料，结合我校学生实际，高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。
高中数学教学计划(15篇)
高中数学教学计划(15篇)高中数学教学计划1一、指导思想本学期，我将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。
转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。
继续推进“生本教育”改革的进程，提高数学教学质量，努力让自己成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师。
二、目标任务1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让自己成为一位思想素质、业务素质过硬的数学教师。
3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极参加各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
4、积极参加集体备课和业务学习活动，共同提高教育教学水平。
听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。
难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。
是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
三、具体措施1、把握教材关：认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。
计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。
从而改进自己的教学方法和练习策略。
对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。
2、规范日常工作：严格规范数学教学常规。
要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。
学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
3、教师角色的变化：要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。
高三数学教学计划(通用11篇)
高三数学教学方案〔通用11篇〕高三数学教学方案〔通用11篇〕高三数学教学方案篇1高三数学第一轮复习以抓根底，练根本功〔主要是解题根本功〕为主，注重对知识的梳理，数学方法的养成，使学生对整个高中数学知识、方法和思想有个完好的认识，形成网络。
在本轮复习中应对高中数学的所有考点，涉及的解题方法进展全面的复习，使学生对每个知识点掌握到位，对数学概念的内涵和外延，公式定理的适用范围有着本质、透彻的理解，使学生实在掌握数学根本知识，根本技能和根本的数学思想方法，对根本的解题方法〔解题方法的培养、训练要注重通性通法，淡化特殊技巧〕能运用自如，做到稳扎稳打，根底过关，结实。
高三数学第二轮复习以专题复习、专题训练为主，注重学生数学才能与思维程度的养成，使学生在解题方法，解题技能上到达运用自如的境界。
本轮复习中对高中数学重点内容要加深加难，重点培养学生解活题、较难题、难题的才能。
专题复习既要按章节进展，又要按题型进展，按章节进展内容如下：函数与导数、数列〔特别是递推数列〕与极限、三角函数与平面向量、不等式、直线与圆锥曲线〔注意圆锥曲线与向量的结合〕、立体几何、概率与统计。
按题型进展内容如下：选择题解法训练，填空题解法训练，解答题解法训练，特别要注重解答题训练的质量。
本轮复习应多在知识网络的交汇处选题，强调学科内的小综合，加强对知识交汇点问题的训练，到达培养学生整合知识，能综合地运用整个高中数学思想方法解题的才能之目的。
高三数学第三轮复习以强化训练、查漏补缺为主。
在本轮复习中，让学生多做模拟题，强化做题的速度与质量。
同时针对第一轮、第二轮的缺乏进展查漏补缺，特别是在第一轮、第二轮大多数学生做不出来的题目在本轮复习中可集中让学生重做，解决学生在前面复习中暴露的问题。
详细措施建议如下：一、处理好课本与资料的关系对资料精讲，用好用巧，但不被资料束缚手脚，牵着鼻子走，不仅教师认真钻研资料，更要引导学生在复习课本的根底上认真钻研资料，用活用巧。
2024年高三第二学期数学教师工作计划(6篇)
2024年高三第二学期数学教师工作计划本学期，我承担高三理科82班和88班的数学教学工作。
为确保____年学生能够充分准备并取得优异的高考成绩，特制定以下高三数学复习教学计划：一、教学指导思想深入研究教材内容，掌握最新教学信息，更新教育观念，倡导理性思维，探索新的教学模式。
注重团队合作，面向全体学生，因材施教，激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的数学素养，全力提升教学效果。
二、教学设想（一）总体原则1. 认真研究数学考试大纲及全国卷考试说明，宏观把握，微观掌握，关注高考热点，特别注意高考信息。
2. 将知识点融入相应的知识体系结构中，通过比较、辨析，寻求内在联系，达到理解层次，注重知识块的复习，构建知识网络。
3. 立足基础知识，不涉及数学考试大纲以外的内容。
精心挑选基础训练题目，确保内容不偏、不漏、不怪，利用历年高考数学试题作为复习资源，按照新教材及考试大纲要求，进行有针对性的训练。
严格控制选题和做题难度，确保选题合理，不超出学生实际学习水平。
（二）体现数学学科特点，注重知识能力提升，增强综合解题能力1. 加强解题教学，提升学生在解题探究中的能力。
2. 注重联系实际，从解决数学实际问题的角度提高学生的综合能力。
不断将基础知识应用于数学问题解决中，努力提升学生的学科综合能力。
（三）合理安排复习中的讲、练、评、辅时间1. 精心设计教学，实现精讲精练，减轻学生负担，避免“题海战术”。
2. 协调讲、练、评、辅之间的关系，追求高效的数学复习效果。
3. 注重实际效果，提升复习教学的效率和质量。
（四）改革传统复习模式，体现小组交流合作1. 淡化个人主义，强化备课小组的交流合作，共享资源。
2. 坚持学生主体，教师主导的教学模式。
3. 注重学习方法指导和心理辅导。
三、教学重点1. 数学思想方法。
2. 教材的重点内容、高考的热点问题。
3. 根据新大纲，巩固基础知识，突出教学内容，重点关注向量、概率以及概率与统计、导数等知识点的教学。
2024年高三数学教师下学期工作计划范例（3篇）
2024年高三数学教师下学期工作计划范例秉持国家教育部门的相关指导原则，本教学计划依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》等官方文件，紧密联系学生实际，确立教学起点，侧重基础知识和基本能力，旨在提升高考备考质量，全面增强学生的综合运用能力，以提高数学学科的教学效果。
以下是具体的教学指导思想与学科目标：一、指导思想本教学计划以《考试大纲》为核心，结合学生实际水平，科学定位教学起点，注重基础知识与基本能力的培养。
在教学过程中，聚焦于高考考试内容，重点讲解和练习关键知识点，以提升课堂教学效果，全面提高数学学科的教学质量。
二、学科目标1. 构建系统化的知识网络体系，通过案例教学法激发学生的学习兴趣，培养其运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2. 重视高三第一轮专题复习，深入研究考试说明，把握高考动态。
本学期主要完成高三第一轮复习，指导学生参与模拟考试，达成学校设定的考试目标，并通过模拟训练积累高考经验，力争在____年高考中取得优异成绩。
三、教学方法及其措施（一）制定科学的教学复习计划在深入研究教材、教学大纲和考试大纲的基础上，结合学生实际，制定符合教学和学生实际情况的科学教学计划。
具体包括：1. 合理分配时间，确保半期考试前完成必修教材的主体复习，年底前完成选修教材复习，____月开展考前适应性训练。
2. 注重知识点的侧重，重点章节重点复习。
3. 针对不同层次学生进行分层教学，实施培优辅差策略，充分调动学生的学习积极性，关注学生思想动态，及时给予引导，增强学生的高考信心。
4. 制定详细的复习计划，包括整体复习计划与阶段复习计划，确保精确到每周的复习任务和进度。
5. 根据实际复习情况及时调整教学计划，强化薄弱环节，并根据考纲变动修订计划。
6. 确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排。
7. 深入研究考纲和教材，分析近年高考试卷，总结高考经验，指导复习。
（二）建立知识网络，确立教学专题在教学过程中，依据每个章节建立简明的知识网络，并按照高考题型划分专题进行复习。
高三数学三轮教学工作计划
一、教学目标1. 帮助学生全面掌握高中数学基础知识，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，提高学生的数学应用能力。
3. 提高学生的应试能力，使学生能够在高考中取得优异成绩。
二、教学策略1. 第一轮复习（基础知识巩固阶段）（1）复习内容：高中数学基础知识，包括函数、数列、三角、解析几何、立体几何、概率统计等。
（2）教学方法：采用“讲、练、考、评”相结合的教学方法，注重基础知识讲解，强化解题技巧训练，定期进行模拟考试，及时反馈教学效果。
（3）教学进度：按照教材顺序，每周复习一个模块，共计12周。
2. 第二轮复习（提高阶段）（1）复习内容：高中数学重点、难点、易错点，以及历年高考真题。
（2）教学方法：采用“专题讲解、针对性训练、模拟考试”相结合的教学方法，针对学生的薄弱环节进行强化训练，提高解题速度和准确率。
（3）教学进度：每周复习2-3个专题，共计8周。
3. 第三轮复习（冲刺阶段）（1）复习内容：高考题型分析、答题技巧、心理调适等。
（2）教学方法：采用“模拟考试、错题分析、心理辅导”相结合的教学方法，帮助学生熟悉高考题型，提高应试能力，调整心态，以最佳状态迎接高考。
（3）教学进度：每周进行2次模拟考试，共计4周。
三、教学评价1. 定期进行模拟考试，检验教学效果，调整教学策略。
2. 对学生的错题进行统计分析，找出共性问题，针对性地进行讲解和训练。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和心理状况，共同促进学生成长。
4. 对学生进行心理辅导，帮助学生调整心态，减轻压力，以最佳状态迎接高考。
四、教学保障1. 教师团队：组建一支具有丰富教学经验和高素质的教师团队，确保教学质量。
2. 教学资源：充分利用学校教学资源，为学生提供丰富的学习资料和辅导材料。
3. 环境保障：为学生提供安静、舒适的学习环境，确保教学活动顺利进行。
4. 家校合作：加强家校沟通，共同关注学生成长，形成教育合力。
通过以上三轮教学计划，相信学生能够在高三数学学习中取得显著进步，为高考取得优异成绩奠定坚实基础。
2024年高三数学教学计划范文（三篇）
2024年高三数学教学计划范文一、考情分析高考命题严格遵循《考试说明》的规范与要求，高三数学复习工作亦需以其为指导方向。
然而，值得注意的是，《考试说明》的正式发布往往滞后于复习工作的实际启动时间，故而我们无法等待其出台后再行规划。
在____月____日下午于教研室召开的高三数学复习研讨会上，鉴于明确的复习要求尚未确立，我们授课教师需主动作为，通过深入研究____届山东、江苏、海南、上海等周边省份的高考试题，并细致对照题型示例，以精准把握“课程标准”中的各项具体要求及其实际落脚点。
在此基础上，我们还应紧跟试题改革的新趋势，确保高三数学复习工作的有效性。
在内容安排上，我们应严格以考试内容为依据，避免随意扩充、拓宽和加深，同时注重对各知识点难度的合理控制。
结合本校数学教学的实际情况，我们特制定本复习计划，以指导高三数学复习工作的有序开展。
二、学情分析本年度，我负责教授三个班级的数学教学工作，其中包括两个理科班（21班和22班）。
鉴于本届学生为第____届课改生，在高一、高二阶段，无论是教师还是学生，均存在思想认识不到位、学习抓得不紧等问题，加之课时紧张、重进度轻效果等不利因素，导致大部分学生的基础知识、基本方法掌握不牢固，学习数学的兴趣和信心明显不足。
学生“知识回生”现象严重，缺乏明显优势的学生群体，且主动学习数学的习惯尚未形成。
针对上述情况，我与同组教师经过充分商讨后，决定将高三数学复习工作分为三个阶段进行。
在理科班方面，我们计划在暑期补课期间至____月末完成高三选修2-3及选修2-2第二章定积分部分、合情推理中的数学归纳法等内容的教学任务。
随后进入高三第一轮复习阶段；而文科班同学则将在____月份开学后直接进入该阶段。
根据往届学生复习过程中出现的问题，我们预测本届学生可能会遇到以下类似问题：1. 只跟不走部分学生可能认为高考复习仅是高中数学知识的简单重复，因此只需上课认真听讲、按时完成作业即可。
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高三数学老师教学计划
一、指导和目标
以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育。
不仅使学生掌握高中基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。
二、教学与要求
新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。
第一轮为系统复习（第一学期），此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。
在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。
在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。
同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。
第二轮（第二学期）专题复习与综合相结合。
要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的与解题能力，又能调适，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。
三、教学措施
1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规律。
不能因为是复习阶段而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱，欲速则不达。
在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人帮助的协调。
每天采用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解决，鼓励他自己完成，克服机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。
注意用分层教学来落实全体性与差异性。
不能一个水平，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。
能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生根据自己实际，大胆向前冲。
对于基础较薄弱的学生，应多鼓励多指导学法。
因为进入复习阶段，这些无所适从，很容易产生放弃念头，教师的关心与鼓励，是他们坚持下去的良药。
2、加强，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，经验和吸取教训。
进一步探索和研究“3+x”考试中数学科备考方法和措施，认真研究近几年高考数学试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。
3、加强常规教学的研究和管理。
我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。
我们还要充分发挥各位数学教师的群体智慧，
特别是有高考经验的教师。
大家分工，多研究，多交流，既要备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。
这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现问题，及时寻找补救措施，强化复习效果。
4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成绩，从学生利益出发，制定适合的辅导计划。
如各科成绩较平均，数学有潜力，就要指导与鼓励他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手；若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓励与调动其自身的学习积极性也是很重要的。