语文S版小学三年级语文下册《语文百花园八》教案与教学设计

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园八语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园八
块：教学设计——教案
教学思路：
新课标形势下的《语文百花园》教学，不只是侧重“双基”，而是朝着多元化方向发展，在培养学生语文综合能力的基础上，习得方法，发展思维，丰富想象，提升审美情趣。

利用多种方法创设良好的教学情境，充分调动学生的参与兴趣和学习主动性。

着力营造自主、合作、探究的学习氛围，通过各种形式的读、议、练、说、评、写来落实教学目标。

教学目标：
1．学习含有反义词的成语，认识此类词语的结构。

2．理解和背诵有关学习、积累的名言，感受祖国语言文字魅力的同时受到启发。

3．通过阅读历史故事《郑和下西洋》，进一步掌握阅读方法，提高阅读能力，4．围绕“我的藏书角”话题，开启思路，广泛交流，提高学生围绕某个话题用普通话进行交际的能力，培养良好的读书、藏书习惯。

5．围绕“我和书的故事”，话题，由口头语言过渡到书面语言，提高书面表达能力。

重难点分析：
教学重点：
迁移阅读方法，自己读懂《郑和下西洋》，围绕“我的藏书角”，展开交际，在语言环境中锻炼口语交际能力。

教学难点：
围绕“我和书的故事”，有条理、有内容、有重点地展开思维，在习作实践中锻
炼学生书面表达能力。

课前准备：
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教学过程设计说明第一课时
一、师生互对“对子歌”导入
（一）师：我说大，生：我说小。

师：我说胖，生：我说瘦……
（二）过渡：在我们的生活中有这样的词语，其实在课本里这样的词语也有许多，大家想不想知道？
二、（展示课件第三屏）读成语，说特点
（一）请同学认真读以上成语，看看能发现什么。

（二）学生交流发现。

（三）请同学们找成语中的反义词。

（四）读记成语悟意思。

1．同桌A：起对伏——此起彼伏；同桌B：左对右——左躲右闪，以此类推读完。

2．同桌交换，再读一遍。

3．教师和学生比赛读：教师读：此起，学生读；彼伏，以此类推读完。

三、拓展延伸
导语：刚才同学们非常认真，都能找出成语中的反义词。

请想一想：是否还能说出一些这样的成语，看谁说得又多又正确。

（一）小组讨论交流，汇报，师生共同评价。

（二）过渡语：我们的学习小伙伴也说了一些这样的成语，想看看吗？
（展示课件第四屏）：
1．请同学们认真读这组成语，先找出成语中的反义词，然后想想每个成语大致的意思。

2．汇报发现说意思。

3．教师小结，全班齐读。

“兴趣是最好的老师”，一开始采用简单的反义词导入，激发学生学习的欲望，为下面的学习作好铺垫。

引导学生感受祖
国语言文字的丰富和有趣，从而产生深入了解汉语成语的愿望，再通过各种形式的朗读积累成语。

充分挖掘学生的
学习潜力，鼓励学生大胆去发现、探索知识的规律。

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园八
1．搜集关于“学习和积累”的名人名言。

2．布置学生带自己喜欢的书籍。

3．多媒体课件。

教学过程：
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