(完整版)小升初句子专项讲+练

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句子专项训练

一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。

(一)反问句变陈述句

1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”、“没有”等,有的删去,没有的加上。

3、去掉反问语气词“呢”“吗”,把“?”变“。”。

例如:难道你应该去看他吗?

(去反问词):你应该去看他吗?

(加否定词):你不应该去看他。

(二)陈述句变反问句

①肯定句变反问句:将原句变为否定句,再加上一个表示反问的语气词,再将句号变为问号。

例如:你应该去看他。

(变否定句):你不应该去看他。

(加反问词):难道你不应该去看他吗?

②否定句变反问句:先去掉句中的否定词,之后加上表示反问的语气词,再将句号变为问号。

例如:你不应该去看他。

(去否定词):你应该去看他。

(加反问词):难道你应该去看他吗?

练一练:

1、你不是说中秋节放假了,阿爸就要回来了吗?(陈)

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2、孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。(反问)

3、这不活像在拉一把小提琴吗?(陈)

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4、森林的乐队就是这样组成的。(反问)

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5、大丈夫活在世上,要干的是轰轰烈烈的大事业,要扫除的是天下一切不平之事,哪里会花心思去扫一间小小的屋子呢?(陈述)

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6、此人年少而有此大志,单连小事都不愿意做,怎么能做成大事呢?(陈)

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7、你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?(陈)

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二、直接引用和转述句。

规则:三改一不改

1、改人称:将句子中的第一人称“我、我们”;第二人称“你、你们”;变成第三人称“她、他、他们”。

2、改标点符号:把句中:“变成,;把句末的”去掉

3、调整词语,使语句通顺。

4、不改变句子原意。

(1)外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”

_____________________________________________________________________ (2)张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”

_____________________________________________________________________ (3)李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。”

_____________________________________________________________________ (4)王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”

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三、缩句

1、删去“的”前修饰成分(即形容词)

例如:“美丽的蝴蝶飞走了。”句中,“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因

此,应该删去。

2、删去“地”前的修饰、限制成分。

例如:“人们都惊讶地呼喊起来。”句中,“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的,要删去。

3、删去“得”后补充说明成分。

例如:“他高兴得跳起来。”句中,“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的,要删去。

4、删去数量短语。

例如:“罗丹塑了一座女像。”句中,“一座”这个数量短语可删去。

5、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩句。例如:“铁球同时从高处落下来。”这句话:说“什么?”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话可缩为:“铁球落下来。”缩句有时需要各种方法综合运用。例如:“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为:小鸟飞翔。

6、补语与“着”“了”“过”。

缩句是为了帮助理解句子,不一定要缩到最简。只要理解了句子,就行了。补语保留可以,删去也行,不过要看具体情况。“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,是不能删的。

练一练:

(1)山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

(2)红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

(3)三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。

(4)《义勇军进行曲》的结尾反映了中国人民万众一心,誓死保卫祖国的伟大精神。

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