语文版八年级下期末模拟试题

说明：1、本试卷五大题，共8页。满分为150分。考试时间120分钟。

2、本试卷有选择题、非选择题，请将答案直接写在试卷指定的位置上。

一、语文听力测试（30分）

答题提示：听力材料中的每小题将朗读两遍。认真听

录音，根据要求完成1－9题。可以边听边答题。

1、听读词语，选出读音不正确的一项：（）（3分）

A、疲惫蛊惑惨绝人寰

B、狼藉忐忑岿然不动

C、嗫嚅拯救喋喋不休

D、厮守隘口孤注一掷

2、听读下列诗句，选出朗读停顿不正确的一项（）(3分)

A、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

B、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

C、竹喧归浣女，莲动下渔舟。

D、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

3、听读语段，写出大意。（3分）

答、。

听读一则新闻，回答4－6题

4、我市环境空气质量达到级标准。（2分）

5、今年世界环境日的主题是。我省环保宣传月活动的主题是。（4分）

6、我们必须坚定不移地走、、

的绿色发展之路，实现人与自然的和谐发展。（6分）听读一则短文，回答7－9题。

7、盲人的自问自答中，谈了自己的人生体验是

。（3分）

8、得出这种体验的原因是什么？

。（3分）

9、从中得出一个颠扑不破的真理是：

。（3分）

（特别提醒：7、8两题用原文句子作答，9题自行概括）

二、基础整合与综合运用（15分）

10．选出下列句子没有语病的一项( )(2分 )

A ．是否有坚强的意志，是一个合格党员的关键参考要素。

B ．通过这次测验，使我们明白了学习要精益求精的道理。

C ．我们全校的学生将来都希望考上理想的大学。

D ．“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。

11、诗歌赏析。（2分）

打开电视机/台湾——雨/台湾——雨/雨多得出奇/说奇也不奇/人类四分之一的相思泪/倾泻在那里

其中“人类的四分之一”指的是________________，这首诗抒发的感情是________________________________________________。 12、某餐馆门口贴着一幅对联，请将中小学生都很熟悉的一首古诗中的有关诗句填入上联，使之对仗工整。（2分）

上联是： ，弃 之 可 惜； 下联是：杯 中 酒 口 口 都 香 甜，量 力 而 行。 13、填空。（9分。第1题1分，其余每题2分）

（1）被王国维誉为“千古壮观”的一句词出自纳兰性德的《长相思》，这句词是“__________ ”。

（2）《长歌行》中“_______________ ，________________。”两句诗写出了春天里万物生机勃勃的景象。

（3）其中往来种作，男女衣着，悉如外人，__________ ， 。 （4）王维在《山居秋暝》中描绘山间新雨后清新雅洁的句子是“__________ ， 。 （5） 《十五从军征》中反映我国古代兵役制度不合理的句子是“___________，

____________ 。”

三．文言文阅读（16分） [甲]予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

[乙]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 14、解释下列加点的字。（4分）

八年级语文 第2页 （共8页）

（1）北通巫峡，南极．潇湘（）（2）云归而岩穴暝．（）

（3）予观夫巴陵胜．状（）（4）佳木秀．而繁阴（）

15、翻译：

（1）览物之情，得无异乎？

译：。（2分）

（2）野芳发而幽香。

译：。（2分）

16、选出乙段中与“野芳发而幽香”所描写的季节景色不同的一项是（）（2

分）

A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

17、甲、乙两段均为写景语段，甲描写了________________景，乙描写了

____________景，两者写景的角度有何不同_________________

。（4分）

18、乙段中“四时之景不同，而乐亦无穷也” 中的“乐”与甲段作者的“后天

下之乐而乐”的“乐”，内涵有什么不同？（2分）

答：___________________________________________________

四、现代文阅读（29分）

（一）阅读《应有格物致知精神》（节选），回答19

－25题。（15分）

（1）但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致

知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，

而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就约格物致知的目的，是使人能达

到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。

因为这样

．．，格物致知的真正意义便被埋没了。

（2）大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的

态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物’做起。他决定要“格”

院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果

因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。……

（3）我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今

天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。

就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留

一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化

得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的

真理，也不能等待“学术权威”的指示，我们要自己有判断力。在环境激变的今