高中政治必修2优质教案16：2.2 民主决策：作出最佳选择教学设计
人教版高中政治必修二：2.2 民主决策：作出最佳选择 教案
民主决策：作出最佳选择教学目标：让学生知道有两种不同决策方式，了解并能够运用公民参与民主决策的四种方式，认识公民参与民主决策的重大意义，进而提高学生参与公共事务的热情，初步树立公民意识。
教学重点：公民参与民主决策的方式。
教学难点：公民参与民主决策的意义。
教学背景分析：本框与上一框“民主决策：投出理性一票”及后两框“民主管理：共创幸福生活”、“民主监督:守望公共家园”一起具体说明公民应当如何进行政治参与。
学生对公民参与民主决策的方式了解较少，参与决策的机会不多，甚至还会有决策只是国家的事情，与公民无关等错误认识。
在实际的社会生活中，也缺乏公民参与民主决策的社会氛围和习惯。
如此之类，会造成教学的障碍和不利条件。
但同时，高中学生自主意识不断增强，独立人格逐渐形成，参与社会事务、参与民主决策的欲望日渐浓厚，这些因素又有利于培养和激发他们的民主参与意识。
另外，现代媒体的发展，信息的广泛传播，也为本框教学提供了有利的条件。
教学方式：以教师为引导、学生自主的探究性教学方式为主。
教学手段：多媒体教学过程：情景导入——情景分析——情景回归新课导入：以“王家岭救援创中国事故救援史上奇迹——115名矿工生还”为案例，通过对奇迹产生原因的探究，引出科学决策的重要性，进而导入本节课所要探讨的问题。
新课教学：一、两种不同的决策方式对比漫画A和B，分析观点一和观点二，思考回答“探究与共享”的三个问题。
二、参与民主决策的多种方式阅读体会：“通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关。
”“公民将有更多的机会直接参与决策1.间接参与：选出代表民意的人进入决策机关2.直接参与：社情民意反映制度专家咨询制度重大事项公示制度社会听证制度三、同历决策过程共享决策成果临潼区为实现教育强区的战略目标，拟投资2亿元人民币，占地300亩，新建学校。
这是我们临潼教育的大事件。
对此：1.想一想：你对建设新高中有什么期望和建议？讨论：若要获得一个新高中建设的上佳方案，可有哪些制度的保障？我们能为方案的形成做些什么？2.公民参与民主决策的重大意义新学校已顺利开工，有望于2020年秋季招生。
高一政治必修二民主决策人教版教学设计
必修2第二课第二框《民主决策：作出最佳的选择》教学设计【教材分析】《民主决策：作出最佳的选择》是高中思想政治必修2《政治生活》（人教版）第一单元第二课第二框的教学内容。
教材要求学生了解公民参与民主决策的多种方式及意义，并引导学生认识：在一个民主化程度越来越高的社会里，人人都可以成为建言献策的智者。
这就需要公民提高参与公共事务的热情和能力，增强关心和参与政治生活的责任感。
【教学目标】1．知识与能力了解公民参与民主决策的方式；了解公民参与民主决策的重要性。
2．过程与方法学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
3．情感态度价值观目标珍惜公民享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关注生活，关注现实。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
【教学重点】公民参与民主决策的方式。
【教学难点】社会听证制度的作用。
【教学方法】启发式、讨论法、探究法与归纳法相结合。
【教具准备】多媒体。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、导入新课教师：同学们已经学习了公民政治参与的一种途径，即民主选举，作为公民，要珍惜自己的选举权利，理性思考，审慎投票。
今天，我们将学习公民政治参与的另一种途径，即民主决策。
二、讲授新课民主决策：作出最佳的选择。
（板书）两种不同的决策方式。
（板书）教师：请同学们阅读教材第19页“两种不同的决策方式”这一目题，并对漫画作出辨析。
学生经过阅读、思考、讨论，最终得出结论：漫画A形象地说明了当前某些决策者在决策时存在的一些问题，如不按规则和程序进行决策，不善于听取基层和群众的意见，公众对决策过程往往不知情，难以进行有效地参与。
同时，公众也缺乏参与决策的热情。
漫画B强调决策者要树立科学决策、民主决策、依法决策的观念。
教师：可以这样说，漫画A是精英决策，漫画B是民主决策。
请问，如果你是决策者，你会采取哪种决策方式？学生：采取民主决策。
高中政治必修2第一单元民主决策作出最佳选择教案
高中政治必修2第一单元民主决策作出最佳选择教案中学政治民主决策作出最正确选择教案教学目标(一)学问目标1、识记民主决策的重要性, 公民参加民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参加民主决策的意义(二)实力目标提高公民参加民主决策的实力。
(三)情感、看法与价值观目标通过学习造就学生参加民主决策的意识和责任感教学重难点教学重点民主决策的重要性, 公民参加民主决策的意义教学难点民主决策的方式和意义教学工具课件教学过程(一)引入新课老师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益, 关系千家万户的生活起居, 决策是否科学合理至关重要。
通过民主选举, 选出代表人民意志的人进入决策机关, 参加、审议、监视、制定决策, 是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
但是, 随着我国民主形式的日益丰富, 还有更多的时机、渠道干脆参加决策, 对决策的形成发挥踊跃作用, 本节将进一步学习这方面的内容。
(二)进展新课老师活动：请同学们看教材第19页材料高一11班收取班费的情景, 并思索探讨所提问题。
学生活动：阅读课本, 思索探讨。
老师活动：哪一种观点正确呢?其次种观点充分发扬了民主, 倾听群众看法, 公民能够参加决策过程, 这样形成的决策集中民智、反映民意, 表达人民根本利益, 是科学合理的。
第一种观点恰好相反, 是不行取的。
作为决策者应当让公民充分参加决策过程, 以了解民情, 反映民意, 表达人民根本利益。
目前, 随着经济科技的开展, 公民参加民主决策的方式、渠道许多, 如电话、信函、网络、新闻媒体等, 都可以用来参加决策。
下面我们就学习公民参加民主决策的方式问题。
一、参加民主决策的方式1、间接参加决策通过民主选举, 选出代表人民意志的人进入决策机关, 参加、审议、监视、制定决策, 是公民间接参加决策的方式。
它要求选出的决策者必需代表民意、反映民情、表达人民利益。
2、干脆参加决策公民干脆参加决策过程, 对决策的形成发挥踊跃作用, 是公民干脆参加决策的方式。
人教版高中政治必修二：2.2 民主决策：作出最佳选择 教案 (1)
民主决策：做出最佳选择教学目标：知识目标：使学生了解公民参与民主决策的渠道；理解公民参与民主决策的意义；能力目标：提高学生的自主学习能力、合作学习的能力，增强学生参与政治生活的实际本领。
情感态度价值观目标：引导学生关注公共生活和公共管理，积极参与政治生活，增强公民意识。
教学重点：公民参与民主决策的方式、意义教学难点：社会听证制度教法学法：问题引导、自主学习、合作探究、体验感悟教学过程：导入新课：教师：为减少手机对学生学习的干扰，我校将进一步加强对学生携带手机的管理，你认为关于学生携带手机的管理规定由学校直接决定好，还是听取学生意见再做决定好，说说你的理由。
（选择和学生密切相关的话题，提高学生学习的积极性）学生：先学生意再做决定好（理由略）教师：（电子白板展示国家审计署原审计长李金华关于决策重要性的讲话，）不同的决策方式效果截然不同，本节课我们一起探究从公民的角度，如何参与决策。
新课推进：一、参与民主决策的多种方式学生活动：阅读课本19页到20页相关内容，思考不同的决策方式各自的依据以及意义（时间约四分钟）教师活动：在教室循转，发现问题并及时指导。
教师活动：电子白板展示以下问题（1）2017.4.21，周至县居民冶昌荣就“水街的治理及我县旅游与的长远发展”向政府网站的“县长信箱”提出了自己的建议。
（2）2016.3.17，为进一步优化城市环境周至县政府作出《关于征求城市治理工作意见建议的通告》（3）教育部针对新一轮课程改革中学科核心素养的确立听取有关专家意见和建议。
（4）2016.9.22，西安市物价局对西安地铁票制票价调整进行听证，此次听证的方案要点是，拟将现行区间计价票制调整为里程计价票制。
学生活动：判断以上问题分别属于公民通过哪种途径参与民主决策，并说明该决策方式的依据及意义。
教师活动：区分社情民意反映制度和重大事项社会公示制度（具体讲解略）师生活动：归纳公民参与决策有间接参与和直接参与，直接参与的四种方式以表格的形式电子白板展示，师生共同完成表格二、同历决策过程，共享决策成果探究活动一：阅读材料：婚礼节庆时，大家都喜欢燃放烟花爆竹来增添喜庆气氛，可燃放烟花爆竹不仅存在安全隐患，还对空气质量有不小的影响。
人教版高中政治必修二：2.2民主决策：作出最佳选择教案
------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳------------------------------民主决议：作出最正确选择教课目的：让学生知道有两种不一样决议方式，认识并可以运用公民参加民主决议的四种方式，认识公民参加民主决议的重要意义，从而提升学生参加公共事务的热忱，初步建立公民心识。
教课要点：公民参加民主决议的方式。
教课难点：公民参加民主决议的意义。
教课背景剖析：本框与上一框“民主决议：投出理性一票”及后两框“民主管理：共创幸福生活”、“民主监督: 守望公共家园”一同详细说明公民应当怎样进行政治参加。
学生对公民参加民主决议的方式认识较少，参加决议的时机不多，甚至还会有决议不过国家的事情，与公民没关等错误认识。
在实质的社会生活中，也缺少公民参加民主决议的社会氛围和习惯。
这样之类，会造成教课的阻碍和不利条件。
但同时，高中学生自想法识不停加强，独立人品渐渐形成，参加社会事务、参加民主决议的欲念日渐浓重，这些要素又有益于培育和激发他们的民主参加意识。
此外，现代媒体的发展，信息的宽泛流传，也为本框教课供给了有益的条件。
教课方式：以教师为指引、学生自主的研究性教课方式为主。
教课手段：多媒体教课过程：情形导入——情形剖析——情形回归新课导入：以“王家岭营救创中国事故营救史上奇观—— 115 名矿工生还”为事例，经过对奇观产生原由的研究，引出科学决议的重要性，从而导入本节课所要商讨的问题。
新课教课：一、两种不一样的决议方式对照漫画 A 和 B，剖析看法一和看法二，思虑回答“研究与共享”的三个问题。
二、参加民主决议的多种方式阅读领会：“经过民主选举，选出代表人民心志的人进入决议机关。
”“公民将有更多的时机直接参加决议1.间接参加：选出代表民心的人进入决议机关2. 直接参加：社情民心反应制度专家咨询制度重要事项公示制度社会听证制度名称内容方式依照意义社情民心反应向决议机关反电话、信件、科学决议的重要决议机关认识制度建议、提媒体前提社情民心出建议专家咨询制度专家学者对重论证会专家学者的专业提升决议的科大事项进行分会谈会知识、有关信息学性析论证重要事项公示将波及公共利公示公民的知情权、加强决议的透制度益的决议进行公民参加决议的明度和公民参公示前提和基础与度社会听证制度公民充足发布听证会制定的决议方案为了决议利建议、提出建议可能存在问题民三、同历决议过程共享决议成就临潼区为实现教育强区的战略目标，拟投资 2 亿元人民币，占地 300 亩，新建学校。
高中政治人教版必修二2.2 民主决策：作出最佳选择 教学设计
2.2 民主决策：作出最佳选择教学设计设计理念：着眼于学生认知的发展，情感的发展、人际关系的发展的教学策略，采用“问题(情境)→分析→另一个问题”、“活动→体验-→结论”课堂模式，采用多媒体辅助教学。
教材分析：民主决策:作出最佳选择是《政治生活》第二课我国公民的政治参与中的第二框题。
本框是对公民如何参与民主决策进行概述。
对于本课时，《课程标准》要求:“知道公民参与民主决策的主要方式;了解公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节;理解公民直接参与民主决策的意义。
发展要求是提高公民参与民主决策的意识和能力”。
第一目“两种不同的决策方式”既是本业的有机组成部分，也是本框教学内容的情景导入。
第二目“参与民主决策的多种方式”是情景分析。
教材首先从决策与公民的关系入手，指出决策与公民的生活密切相关，拉近政府决策与公民个人的联系。
然后，教材承上启下，点出了民主选举与民主决策的内在联系，最后过渡到公民参与民主决策的渠道。
第三目“同历决策过程、共享决策成果”是情景回归，将落脚点放在提高学生的能力及提升其情感、态度与价值观上。
学情分析：作为高一学生，关注政治生活相对较少，对一些政治问题、政治术语等更是了解甚少，所以学习本课有一定的难度。
学生的认知水平和能力决定了在本节课中我采取了从学生的生活经验出发，突出生活场景和生活主题，由具体到抽象，由简单到复杂的方式使学生由浅入深的学习，便于学生的理解和把握。
教育教学目标与核心素养:(-)课程标准的基本要求:列举当前公民参与决策的形式;理解公民参与民主诀策的途径和方式。
(二)教育教学目标分析1、知识素养:通过对“疫情防控建言献策设置问题的思考”，使学生了解公民参与民主诀策的渠道并从中增强政治认同、法治意识公共参与的精神;通过对“长春市出租车价格调整听证会”体验，理解公民参与民主决策的意义，增强学生依法有序参与政治生活的法治意识。
2、能力素养:通过教学活动，引导学生学会运用历史的观点认识我国民主发的进程，通过模拟决策的过程，提高参与民主政治的能力。
思想政治必修二 2.2民主决策：做出最佳选择 教案
2.2民主决策：做出最佳选择教案一、两种不同的决策方式教师利用漫画导入情景——教材19页漫画A形象的说明了目前某些决策者在决策时存在的一些问题，如不按照规则和程序进行决策，而是拍脑袋决策，拍胸脯保证，拍屁股走人。
在决策时习惯封闭运作，不善于听取基层和群众的意见，公众对决策过程往往根本不知情，难以进行有效的参与；等等。
这也反映出公众缺乏参与决策的自觉性。
漫画B强调决策者要树立科学决策，民主决策，依法决策的观念。
具体来说就是决策者要坚持科学态度，发扬科学精神，尊重和反映事物发展的客观规律，注意用科学的决策知识充实头脑，用科学的决策指导实践，要坚持群众观点，发扬民主作风，善于听取群众意见，自觉摒弃个人独断专行的做法，要坚持在宪法和法律的范围内开展决策活动，严格按规定程序进行决策，同时公众也要积极参与决策，认识到自己不仅是决策的实施者，也是决策的制定者，把决策的制定看成是自己的事情。
针对两幅漫画反映了两种不同的决策方式，教师利用教材中的问题引发学生思考，旨在让学生了解参与民主决策的渠道。
二、公民参与民主决策的多种方式我国公民参与民主决策的方式有：直接参与和间接参与两种方式。
直接参与，我国公民通过民主选举选出代表人民意志的人，进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策。
直接参与，我国公民直接参与民主决策的主要方式有：社情民意反映制度，专家咨询制度，重大事项社会公式制度、社会听证制度。
1.关于社情民意反映制度。
首先学生要知道，公民可以通过社情民意反映制度，参与民主决策，即公民可以向决策机关反映意见提出建议，然后从两个层面对这一问题进行分析，即从信息、民意对决策机关重要性的角度来说，没有调查就没有发言权，这是毛泽东在谈到要运用马克思主义的方法观察问题，提出问题、分析问题和解决问题时提出的论点。
新修订的《国务院工作规则》中也明确规定，国务院在做出重大决策前，要直接听取群众团体，专家学者等方面的意见和建议，因为充分发扬民主，广开言路，广纳善策，有利于集思广益，避免决策失误，这既能增强决策科学性，也有利于形成广泛共识，使正确的决策能够顺利得到贯彻实施。
高中思想政治人教版必修2政治生活第一单元第二课《民主决策：作出最佳选择》优质课教案省级比赛获奖教案
高中思想政治人教版必修2政治生活第一单元第二课《民主决策：作出最佳选择》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:通过教学活动,帮助学生了解公民参与决策的民主形式,明确公民参与民主决策的意义。
能力目标:通过教学活动,引导学生学会运用历史的观点认识我国民主发展的进程,通过模拟决策的过程,提高参与民主政治的能力。
情感、态度与价值观目标:
通过教学活动,激发学生关注政治生活的热情,增强学生的公民意识、主人翁意识、为民主政治建设作贡献的责任感。
2学情分析
高一学生知识水平逐渐提高,日益关注社会,参与政治生活的热情增加,在生活中对公民参与决策的途径有初步的浅显了解,但缺乏足够的政治参与实践,无法与本课知识建立联系,因此通过自主学习、情景分析、合作探究等方式,拉近和生活的距离,深化学生的理解,提高学生的动手能力和理性思考能力。
3重点难点
公民参与民主决策的方式及重要意义
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】《民主决策：作出最佳的选择》
本课导读:1.我国存在哪两种不同的决策方式?
2.公民参与民主决策的方式有哪些?
3.公民为什么要参与民主决策?。
安徽省2016高中政治教案 教学设计__民主决策：作出最佳选择
必修2 第二课第二框《民主决策：作出最佳选择》教学设计（二）教材分析与学情分析1、教材分析（1）新课标要求知识目标：识记：当前公民参与民主决策的形式理解：民主决策的重要性运用：学生能够运用所学民主决策的知识，参与到具体的民主决策过程中，譬如积极为政府决策出谋划策、参加社会听证会等能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和判断能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
情感态度价值观：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
（2）在教材中地位本框在第二课中与民主选举、民主管理和民主监督共同构成了我国公民政治参与的重要内容。
同时我们还要明确，本框与上一框之间存在什么联系，民主选举是民主决策的保证，它也是公民间接参与民主决策的一种方式，民主决策是公民通过民主选举参与政治生活的延续和深入。
本框题主要讨论的是公民直接的参与民主决策。
（3）教学重难点教学重点：公民参与民主决策的方式和意义教学难点：公民参与民主决策的方式2、学情分析（1）学生在日常生活中已经习惯了遵循政府的各项决策，但是对于政府的决策的形成过程确实知之甚少，也不太清楚作为公民是否能够通过一定的途径来影响决策的制定，应该如何行使自己手中的合法权利。
（2）学生通过上节课的学习已经了解到公民可以通过民主选举的方式选出自己的代表，通过他们来行使管理国家的各项事务和社会事务的权利，但是学生对于这些代表是否能够真正代表人民的利益作出决策没有把握，因为通过民主选举的形式参与决策毕竟是间接地参与决策的方式，公民能不能直接参与决策过程和如何参与决策过程这些问题却是不太了解。
（3）学生的生活阅历较浅，在讲述各种方式的时候也应在学生认同的基础上一一呈现，而不应简单、盲目地阐述和比较。
（三）教学方法与手段分析本课教学中所运用的教学模式、教学策略，教学方法和教学手段选用得当，符合学生的认知水平和心理特征，体现教师的主导作用和学生的主体地位。
新人教版政治必修2《民主决策：做出最佳的选择》教案【教案】.docx
《民主决策：作出最佳的选择》教学设计教材分析：重点讲了民主决策的方式及其意义。
第一目通过漫画方式提出两种不同的决策方式；第二目介绍了四种参与民主决策的方式；第三目重点讲了公民直接参与民主决策的重人意义。
学生分析：我校的虽然属于乐昌市重点学校，但是农村的孩子居多，人多数学生不太关心国家的政治牛活，同时没有形成良好的H主学习策略，还不能将政治生活的学习与现实问题有效地联系起来。
学生的探究意识和探究能力都冇待提高，希望能以此为契机，为培养学生关心政治生活和主动探究性学习打开良好的局面。
教学目标：知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际木领，提高自主学习、合作学习的能力。
情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
课标要求：要求学生懂得公民参与决策的民主形式，公民可以通过社悄民意反映制度、专家咨询制度、重人事项社会公示制度和社会听证制度等参与民主决策；知道公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重婆环节，在实践中公民也会提高口身参与决策的能力等。
教学重点：公民参与民主决策的渠道教学难点：社会听证制度、决策的科学化与民主化教学方法：教师教法：归纳法、讲授法、情境体验法学生学法：探究法、对比法教具：多媒体课时安排：一课时教学过程：【导入】引用“两种不同的决策方式,，作情景导入，用擾画的形式，形象地阐明了两种不同的决策方式，由此引出问题，引发学生思考并讨论。
导入新课。
【讲授新课】学生通过自主讨论，分析精英决策和民主决策的不同特点，对漫呦的两种观点做点评, 引出民主决策的重要性。
那么，随着我国民主形式的日益丰富，公民将冇更多的机会参与决策，对决策的形成发挥更加积极的作用。
人教版高中政治必修2 2.2《民主决策：作出最佳选择》优教教案
民主决策：做出最佳选择【学习目标】1.了解公民参与民主决策的渠道2.理解民主决策的意义（重点）3.培养参与民主决策的意识和主人翁责任感【新课讲授】一、新课导入自来水提价，谁说了算？二、两种不同的决策方式 共同探究：精英决策的利与弊？1.精英决策长处：效率较高；专业理性。
短处：一是信息不对称：政府无法全面反映公民意见，从而导致决策失误；二是政府也可能是“经济人”：从部门利益或地方利益进行决策。
“理性”的精英却极有可能作出“非理性”的决策！2.案例：A:精英决策 B:民主决策圆明园湖底铺设防渗膜 防渗前的荷花茂密茁壮保护？毁坏!前些年，圆明园一个铺设防渗膜的工程引起社会各方的强烈关注。
国家环保总局紧急叫停这一工程，并就这一问题举行听证会。
提问： 共同探究：如何防止决策失误？启发：防止决策失误的有效途径就是允许公众参与决策三、我国公民参与决策的多种方式思考：我国公民参与民主决策的方式有哪些？1.间接方式上一框题讲到，我国公民有参与民主选举的权利。
公民参与民主选举，实际上是间接参与决策。
公民决策机关 决策 典型案例：人民代表大会制度：人民 人大代表 决策2.思考：我国公民参与民主决策的直接方式有哪些？直结方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、社会公示制度、社会听证制度 直接决策的四种方式的内容、方式、依据、意义表格详见课件。
（1）社情民意反映制度含义：公民向决策机关反映意见，提出建议适用范围：除涉及国家秘密以外的所有事项具体方式：电话、信函、传真、电子邮件、BBS 论坛、新闻媒体依据或意义：依据：信息是决策的基础，民意是正确决策最重要的信息资源。
意义：拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提。
（2）专家咨询制度三峡工程论证划分为10个专题：地质地震、水文与防洪、泥沙与航运、电力系 防渗后的荷花零民主选举产生代表 参与、审议、监督、制定。
高中政治必修2优质教案2：2.2 民主决策：做出最佳选择教学设计
（2）通过专家咨询制度参与民主决策。
ห้องสมุดไป่ตู้（3）通过重大事项社会公示制度参与民主决策。
（4）社会听证制度参与民主决策
二、公民直接参与民主决策的意义
1、对决策者：
2、对公民：
课后
反思
民主决策：作出最佳选择
教案编号
备课人
使用时间
目
标
『知识目标』
1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义
2、理解民主决策的方式和意义
3、运用实例公民参与民主决策的意义
『能力目标』
通过对政治生活：提高公民参与民主决策的能力。
『情感态度价值观』
通过本课题内容学习，培养学生参与民主决策的意识和责任感，使学生增强对改革发展的信心，理性判断我国社会政治发展成就，培养国民人格。
设问：公民参与民主决策的意义有哪些？
鼓励学生积极思考，展开讨论，发表见解。
精讲点拨
1、对决策者：有助于决策者充分发扬民主，了解民情，反映民意，集中民智，珍惜民力。有助于决策者把人民的根本利益作为决策的出发点和立足点，增强决策的科学性，避免片面性。
2、对公民：有利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施。有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，锻炼参与决策的能力，增强关心公共生活的政治责任感。
小结
这节课重点探究我国的政治生活的民主决策内容，讲述了公民参与民主决策的方式和重要意义，提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力，有利于国民责任与担当。
过关练习
课堂上尽量使用通俗材料帮助学生理解
布置
作业
理解巩固：公民参与民主决策的方式和重要意义；预习
板书
人教版高中政治必修2 2.2《民主决策：作出最佳选择》参考教案2
《民主决策：作出最佳选择》参考教案2一、学习内容和解析内容：民主决策、科学决策的含义，民主决策的基本形式，现代社会生活中民主决策的重要性。
解析：二、学习目标和解析目标：学生通过学习，能理解民主决策、科学决策的含义，能结合实际事例判断和运用民主决策的基本形式，理解现代社会生活中民主决策的重要性。
分析：本课重点：公民参与民主决策的方式，本课难点：社会听证制度、社情民意反映制度三、问题诊断分析在学习社会听证制度、社情民意反映制度时可能有问题四、教学支持条件多媒体五、教学过程设计(一)教学基本流程复习上一节课的知识本节知识梳理目标检测配餐作业(二)教学过程情景一：“限塑令”将于今年6月1日起正式实行，同时停止生产使用超薄塑料购物袋。
请问同学们这项决策是否支持？为什么？学生发表意见。
②反面资料：2004年——“审计风暴年”材料国家审计署署长李金华披露国家电力公司原领导班子决策失误造成78.4亿元重大损失，同时还有 45亿元的国有资产流失问题1 正反对比得出什么结论：决策是否科学、合理至关重要。
它不仅关系到我们国家的发展，民主政治的健全，更是与我们公民的切身利益密切相关。
教师引导学生思考个下一个问题：怎样才能做出一个正确、最佳的决策？情景二：两种不同的决策方式问题2对漫画呈现的两种不同的决策方式，学生分析表态支持及发表对两种决策方式的看法，教师点评：对专业性较强的一些问题需要采用精英决策，在一定程度上决定会更有效率；但是，对于关心到人民切身利益的事情，采用民主决策更能帮助决策机关做出正确的选择。
问题3 公民参与民主决策有哪些方式？大家想到的办法都很好。
公民参与决策是决策合理化的重要保证，民主决策必须要过一系列的程序，如大家刚才所说的，公示、调研、专家论证等。
其实，这正反映了我们国家相关的民主决策的制度。
大家知道有哪些？有没有曾经尝试过呢？大家所列举的又是属于哪种公民参与民主决策制度的体现？下面，请大家以小组为单位，参考黑板上的表格，归纳公民参与民主决策的各项制度。
人教版高中政治必修2优质学案16：2.2 民主决策：作出最佳选择
民主决策：作出最佳选择学习目标：1.识记、比较公民参与民主决策的方式。
2.理解公民参与民主决策的意义；理解社会听证制度的作用3.提高公民参与民主决策的意识和能力。
学习重点：民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义学习难点：民主决策的方式和意义『课前预习自主探究』预习任务：（一）参与民主决策的多种方式1、公民间接参与决策的方式（1）公民间接参与决策的方式什么？（2）公民间接参与决策的方式有何意义？2、公民直接参与决策的方式（1）社情民意反映制度①什么是社情民意反映制度？②社情民意反映制度有何意义？（2）专家咨询制度①什么是专家咨询制度？②专家咨询制度有何重要意义？（3）社会公示制度①什么是社会公示制度？②社会公示制度有何意义？（4）社会听证制度①什么是会听证制度？②会听证制度有何意义？（二）同历决策过程共享决策成果公民参与民主决策的重要意义（1）从决策者角度看：（2）从公民角度看：『课堂活动』探究一：下列分别体现了公民参与决策的什么制度？（1）三峡工程出台之前，由国家有关部门组织多方专家对其可行性进行全面深入的论证。
（2）东莞市在政府网站上发布《关于调整我市企业职工最低工资标准的通知》。
（3）广州调高城市污水处理费，由于污水处理费关系到千家万户，有关部门决定召开全市性的听证会。
探究二：随着经济社会的快速发展，上海市高速公路在建设、养护、收费、服务管理等方面取得了长足进展，为社会提供了高效、便捷的公共服务，但同时也面临着设施运行存在安全隐患、公共服务能力不足等问题，亟须加以规范。
目前，上海市政府正在进行《上海市高速公路管理办法(草案)》的制订工作，并就此在中国上海门户网站、上海政府法制信息网和东方网上公开征求市民和相关单位的意见，市民和各单位可就相关内容提出意见和建议。
材料表明公民可以通过什么方式参与民主决策？如果你有好的意见和建议，你还可以通过哪些渠道参与政府的决策？探究三：2018年1月12日据铜陵日报报道，经市政府同意，市政府办公室印发《铜陵市人民政府重大行政决策公众参与程序规定》。
高中政治必修二：2.2民主决策：作出最佳的选择+集体备课教案+
前言：
转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。
由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。
3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。
因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。
制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。
5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。
7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。
”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。
这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。
因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。
（授课人：授课日期：年月日星期班级）。
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民主决策：作出最佳选择
一、教学目标
（一）课程标准的基本要求
1、知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性
2、能力目标：通过分析民主决策的四种方式，培养学生的分析比较能力；培养学生的理论联系实际的能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
3、情感、态度与价值观目标：引导学生在合作探究的学习过程中体会民主决策的重要性，感受现代社会民主精神和民主制度的力量，为确立民主意识打下一定的认识基础。
珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
（二）教学重点
民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义
（三）教学难点
民主决策的方式和意义
（四）教学过程。