幼儿园中班语言教案《丑小鸭》含反思
中班语言活动教案及教学反思《丑小鸭》
一、教案主题：中班语言活动教案及教学反思《丑小鸭》二、教案目标：1. 让幼儿通过倾听和观看《丑小鸭》的故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿关爱弱小、勇敢自信的品质。
3. 引导幼儿运用适当的语言和动作表现故事情节，提高幼儿的表现力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事《丑小鸭》，让幼儿理解并体会故事中的角色情感，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿运用适当的语言和动作表现故事情节。
四、教学准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 丑小鸭手偶3. 画纸、画笔、彩泥等表现工具五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看丑小鸭手偶，引起幼儿对丑小鸭的兴趣，引导幼儿观察丑小鸭的外形特点。
2. 教师讲述故事《丑小鸭》，引导幼儿关注故事情节和角色情感，适时提问，帮助幼儿理解故事寓意。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，运用4. 创意表现：提供画纸、画笔、彩泥等材料，让幼儿自主选择表现方式，创作与丑小鸭相关的作品。
5. 分享与交流：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的沟通能力。
6. 教学反思：教师总结本次活动的收获，针对幼儿在活动中的表现进行评价，提出改进措施。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以生动的语言和丰富的表情动作讲述故事，与幼儿进行互动，激发幼儿的兴趣。
2. 情境体验：通过分组进行情境体验，让幼儿亲身体验故事情节，提高幼儿的参与度。
3. 创意表现：提供多种表现工具，让幼儿根据自己的喜好选择创作方式，培养幼儿的创造力。
4. 分享与交流：组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流，提升幼儿的沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看丑小鸭手偶，引起幼儿对丑小鸭的兴趣，引导幼儿观察丑小鸭的外形特点。
2. 教师讲述故事《丑小鸭》，引导幼儿关注故事情节和角色情感，适时提问，帮助幼儿理解故事寓意。
幼儿园中班上学期语言教案《丑小鸭》含反思
幼儿园中班上学期语言教案《丑小鸭》含反思一、活动主题：《丑小鸭》二、活动背景和意义：在幼儿园的教学中，老师应当重视培育幼儿的语言表达本领和想象力。
《丑小鸭》是一篇知名的童话故事，故事中让孩子们了解到不同的外表不代表不同的人性，让幼儿学会正确认得本身，提高幼儿的敬重自己心和自信念，观念传递。
三、活动目标：（1）能听懂、理解故事的情节。
（2）能仿照故事中的语音语调及情感表达。
（3）能感受角色情感，通过语言表达本身的感受。
（4）培育幼儿的想象力和制造力，提高幼儿的表达本领。
（5）通过本活动，加强幼儿对不同人物的理解和接纳，提高幼儿的同理心和社交本领。
四、活动流程和教学环节：预习环节：老师给幼儿叙述《丑小鸭》的重要情节。
通过图片或者动画方式让幼儿更好地理解故事情节。
正式教学环节：1. 导入环节：播放动画片《丑小鸭》片段，让幼儿观看并感受故事情节。
2. 教学环节：（1）叙述重要情节：孵化出来的小鸟在鸡妈妈的照料下疯疯癫癫的成长，被四周的鸡儿们嘲讽，丑小鸭对本身长相也感到自卑，最后它被其他鸟类的母亲找到了，发觉了它的不同之处并予以爱和关怀，它变成了一只美丽的大天鹅。
（2）分角色朗读故事：老师将故事分角色组合教给幼儿，让幼儿仿照角色语音语调，比如鸡妈妈的嘎嘎声、丑小鸭的哀怨声等。
（3）讨论环节：让幼儿发表看法，并进行互动。
（4）表演交流环节：让幼儿表演故事中的角色，包括身体语言、面部表情、文化习惯以及行为举止等方面的表现形式，通过表演来加深理解和对故事的认得。
（5）写作环节：让幼儿用图画的方式表达本身对故事的理解和感悟。
五、教学反思：本次活动的主题是《丑小鸭》，通过老师的引导和幼儿的参加，让幼儿从情感和认知两个方面加深了对故事的理解与探究。
本次活动采纳了多种形式的教学方式，其中包括导入环节、朗读故事、讨论环节、表演交流环节以及写作环节，丰富了幼儿学习的形式和内容。
在教学中，老师应当重视幼儿的语言本领的培育，尽可能多的采纳孩子们喜爱的形式，如游戏、仿照、表演等等，让孩子们对学习充分爱好。
中班语言教案详案及教学反思《丑小鸭》
中班语言教案详案及教学反思《丑小鸭》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《丑小鸭》的故事内容，了解故事中角色的特点和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：教育幼儿树立自信、勇敢面对困难，学会关爱和友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《丑小鸭》的故事情节和角色特点。
难点：培养幼儿对故事情感的共鸣，学会关爱他人。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、丑小鸭手偶、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看丑小鸭手偶，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：利用课件展示《丑小鸭》故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“丑小鸭为什么会被嘲笑？”“丑小鸭是如何变得漂亮的？”等，引导幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
5. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等形式表现自己对故事的理解和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、情景体验和创作环节的表现，评价其观察力、表达力和创造力。
2. 关注幼儿在教学过程中的情感变化，评价其对故事情感的共鸣和关爱他人的意识。
3. 收集幼儿的作品，评价其对故事的理解和表现能力。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
在讨论环节，鼓励幼儿积极表达自己的想法，培养其表达能力。
在创作环节，尊重幼儿的想象力，引导其用多种方式表现故事。
教育幼儿树立自信，勇敢面对困难，学会关爱和友谊。
在今后的教学中，继续注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高其对故事的理解和感受。
六、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同引导幼儿树立自信、勇敢面对困难。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观动物农场，让幼儿亲身体验动物的成长过程，培养其关爱动物的意识。
七、教学策略：1. 采用多媒体课件和实物手偶，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿的注意力。
中班语言领域活动课《丑小鸭》活动反思（2篇）
中班语言领域活动课《丑小鸭》活动反思出现问题——在中班语言领域的活动课上：教师：“小朋友，你喜欢丑小鸭吗？”部分幼儿：“不喜欢”（我很欣赏这些敢于说不的孩子。
因为孩子把自己的心理所想直接表达出来，比随意符合要好的多，起码她有自己的想法，说出了自己的心里话。
）分析问题——询问这些孩子不喜欢丑小鸭的原因：⑴因为她长的丑。
⑵因为大家都不喜欢它。
⑶综合原因。
（你看，小小的孩子，也知道丑的不好看，可是，面貌丑就等于真正的丑吗？我想，这也是这个故事想要向人们阐述的一点意义吧）解决问题——组织讨论后顺势引导：⑴“因为丑小鸭长的丑，我们就不喜欢她，不爱她吗？”⑵“如果你是一只丑小鸭，没有人理你，没有人爱你，你会觉得怎么样？”(让幼儿换位思考、用心感受孤苦伶仃的感觉)幼儿沉思后热烈的回答：我会很难受，会不高兴，会哭的……（我想，有这样的答案，就说明孩子已经认识到了问题的实质，已经用心认真的考虑过，问题就这样解决了）美与丑，善与恶幼小的孩子来说只是表面的认识。
孩子看到美，就认为漂亮，看到丑，就以为不好，他们对事物的辨别是最直观的，毫无遮掩的，也是很浮浅的。
如果任由发展，就会在他们幼小的心灵形成定势，把表面的，肤浅的形成永远的，这是绝对不允许的。
这虽然只是一个很美的童话故事，但生活中却处处有这样的事情。
所以当孩子回答不喜欢时，我并没有直接否定，也并没有做肯定的答复。
而是从孩子的心理考虑，认识孩子的认识，理解孩子的理解，一块提出问题，分析问题，解决问题，从而使孩子明白任何事情都不是绝对的，而生活中的美与丑更不是表面的，教师应及时引导鼓励孩子用心灵感受美、体验美，用眼睛发现什么才是真正的美！中班语言领域活动课《丑小鸭》活动反思（2）本次中班语言领域活动课的主题为《丑小鸭》。
通过这次活动，我希望能够引导孩子们了解不同外貌的人和事物都有自己独特的价值，培养孩子们的包容心和欣赏美的能力。
以下是对本次活动的反思。
首先，本次活动的准备工作充分，包括教具、道具和图片的准备都很充足。
丑小鸭中班教案反思
丑小鸭中班教案反思我在中班开展了《丑小鸭》的教学活动，现在想来，真是有不少值得回味和反思的地方。
活动开始前，我精心准备了各种道具。
我画了好多丑小鸭不同阶段的图片，从那毛茸茸、灰扑扑的丑小鸭，到逐渐蜕变的过程，每一张都倾注了我的心血。
还找来了一只可爱的毛绒丑小鸭玩具，打算在讲故事的时候用它来吸引孩子们的注意力。
当我拿着这些东西走进教室的时候，孩子们的眼睛一下子就亮了。
我先拿出那只毛绒丑小鸭，晃了晃它，说：“小朋友们，今天老师要给你们讲一个关于这只小鸭子的故事哦。
”孩子们都坐得笔直，充满期待地看着我。
我便开始绘声绘色地讲起了《丑小鸭》的故事。
讲着讲着，我发现有些小朋友的眼神开始游离了。
我心里有点着急，就加快了语速，想赶紧把故事讲完进入下一个环节。
这时候，平时最调皮的小宇突然站起来说：“老师，丑小鸭为什么会被其他小动物欺负呀？”这一下，其他小朋友也都被吸引过来了，纷纷跟着点头。
我意识到，孩子们对于故事中的情感和冲突更感兴趣，而我之前只是一味地按照情节叙述，有点枯燥了。
于是，我改变了策略。
我把孩子们分成小组，让他们讨论如果自己是丑小鸭，被欺负了会怎么办。
这一下，教室里像炸开了锅一样，孩子们热烈地讨论起来。
我看到一组里，小美大声说：“我会告诉妈妈，让妈妈保护我。
”旁边的小刚马上反驳：“可是丑小鸭没有妈妈在身边呀，它得自己想办法。
”他们你一言我一语，思维的火花在碰撞。
接着，我又组织了一个小游戏。
我在教室的一角布置成了“池塘”，在另一角布置成了“农场”。
孩子们扮演小动物，有的当丑小鸭，有的当其他的小鸭子或者小鸡。
我设定了一个情境，丑小鸭在池塘里游泳，其他小动物在农场里玩耍，然后让他们根据故事里的情节来互动。
扮演丑小鸭的小萱一开始有点害羞，不太敢去和其他“小动物”交流。
我鼓励她：“小萱，丑小鸭虽然一开始很孤单，但它很勇敢哦，你也可以的。
”小萱听了我的话，慢慢地走向其他孩子，开始和他们对话。
在游戏过程中，我发现孩子们对故事的理解更加深刻了，他们能真切地感受到丑小鸭的孤独和后来变成天鹅的惊喜。
幼儿园中班教案《丑小鸭》含反思
幼儿园中班教案《丑小鸭》含反思一、教学目标1.认识并了解“丑小鸭”的故事情节，感受主人公的内心变化与感受；2.良好的聆听能力，通过聆听课文，语言表达，动手制作等方式，借鉴与引导从中学习知识；3.通过互动游戏和表演，培养幼儿的良好个性和团队合作较强的态度；4.通过思考讨论和反思，培养幼儿的创造力和自我反思意识。
二、教学内容课文阅读与讲解教师利用幼儿文学绘本给幼儿讲述《丑小鸭》的故事情节，带入主人公的成长历程和内心变化，激发幼儿的好奇心和热情，从而深入理解故事情节和主人公的人物性格特征。
表演游戏为了引导幼儿更深入地理解故事情节和人物性格，教师组织幼儿进行表演游戏。
通过模仿鸭子温暖的羽毛、丑小鸭的内心变化等，让幼儿更深入地体验故事情节与人物形象。
手工制作为了提高幼儿的实践能力，教师为幼儿准备鸭子玩具材料，让幼儿动手制作鸭子玩具，进一步培养幼儿的动手能力和创意能力。
三、教学步骤第一步：导入教师为幼儿播放《丑小鸭》的音乐，让幼儿听取其中感情寄托和节奏感，提前激发幼儿热情。
第二步：故事情节教师为幼儿讲述《丑小鸭》的故事情节，让幼儿了解、感受故事主人公的内心变化。
同时引导幼儿思考：如果我是丑小鸭、我会如何处理？等问题。
第三步：表演游戏教师组织幼儿进行表演游戏，让幼儿参与和实践角色扮演等动作游戏。
第四步：手工制作教师带领幼儿进行鸭子玩具的手工制作。
通过手工制作，让幼儿掌握新技能，并培养孩子的耐心、细致和创造能力。
第五步：反思通过问答、小组讨论等方式，引导幼儿跟讲述讲故事，对自己的表现和成长过程进行反思和总结。
四、教学反思在本次课程中，幼儿们在故事、表演、手工制作等环节中，全面掌握《丑小鸭》故事情节和主人公形象。
通过多种方式的学习，幼儿们不仅培养了读书习惯，还得到了实际的动手实践经验，同时也培养了幼儿的创新能力与团队协作精神，使大家更有信心地参与各种活动，夯实了国学基础。
中班语言教案《丑小鸭》反思
中班语言教案《丑小鸭》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案详案及教学反思《丑小鸭》
中班语言教案详案及教学反思《丑小鸭》一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听和观看《丑小鸭》的故事，理解故事内容，感受丑小鸭的成长过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会欣赏自己，树立自信心，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受丑小鸭的成长过程。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 故事视频或图片。
2. 故事课件或黑板。
3. 幼儿用书《丑小鸭》。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《丑小鸭》的故事视频或图片，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件或黑板，一边展示故事情节，一边讲述故事，让幼儿了解丑小鸭的成长过程。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中最令他们感动或感兴趣的情节，并分享讨论成果。
4. 情景扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，让幼儿更好地理解故事内容。
5. 语言表达：教师引导幼儿用语言表达故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
6. 延伸活动：让幼儿用自己的画笔，描绘出丑小鸭的成长过程，培养幼儿的观察力、想象力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，观察幼儿对故事的理解程度，及时调整教学方法。
2. 在分组讨论环节，教师要关注每个幼儿的参与程度，引导幼儿积极发言。
3. 在情景扮演环节，教师要关注幼儿的角色扮演能力，引导幼儿更好地理解故事角色。
4. 在语言表达环节，教师要关注幼儿的语言表达能力，引导幼儿用语言描述故事情节。
5. 在延伸活动环节，教师要关注幼儿的绘画能力，引导幼儿发挥想象力，描绘出丑小鸭的成长过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在分组讨论、情景扮演和语言表达环节的表现，了解他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 欣赏幼儿在延伸活动中的创作，了解他们的绘画能力和对故事情节的理解。
幼儿园中班故事丑小鸭教案及反思
幼儿园中班故事丑小鸭教案及反思中班丑小鸭教案反思幼儿园幼儿园中班优质课教案幼儿园中班教案大全幼儿园中班语言教案篇一：幼儿园中班语言教育丑小鸭课案中班语言《丑小鸭》教案活动目标：1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。
2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。
3. 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。
活动准备：1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。
2.天鹅图片。
活动过程：一、情境导入播放天鹅图片，提问。
师：小朋友们知道这是什么吗。
幼：天鹅师：那你们知道天鹅小时候长什么样子吗。
（激发幼儿的学习兴趣）二、欣赏故事《丑小鸭》1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。
幼：小鸭要出去玩??2. 幼儿完整欣赏故事。
3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。
（幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）三、活动延伸：1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2.欣赏安徒生其他的童话故事。
三、分段欣赏1. 利用挂图，分段欣赏故事。
2. 引导幼儿讨论：（1）白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢？幼：因为他长得丑。
幼：因为它和别的小鸭长得不一样。
（2）开始它的生活快乐吗？丑小鸭为什么很伤心？幼：不快乐。
没有动物和它玩。
（3）后来丑小鸭经历了那些危险？幼：差点被猎人用枪打死。
幼：在湖水里差点冻死??（4）它的梦想实现了吗？幼：实现了。
幼：它变成了一只美丽的天鹅。
（5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？幼：我会和它一起玩。
幼：我会给它好吃的东西。
四、观看天鹅图脖子长，每年4月就从南往北飞。
1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
丑小鸭教案幼儿园反思与评价幼儿园丑小鸭教学反思(五篇)
丑小鸭教案幼儿园反思与评价幼儿园丑小鸭教学反思(五篇)丑小鸭教案幼儿园反思与评价幼儿园丑小鸭教学反思篇一1、幼儿在理解故事的根底上，通过观看教师出示的字卡和头饰，能够完整的叙述故事。
2、激发幼儿的奇怪心和丰富幼儿的想象力。
3、启发幼儿制造性思维和进展性思维。
4、能分析故事情节，培育想象力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点1、理解丑小鸭对抱负的执着追求。
把握丑下鸭这一形象的思想内涵，品尝童话语言艺术的魅力。
熟悉到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般名贵的灵魂。
2、揣摩关键句，理解故事的深层内涵，体会故事中带给我们的深刻启发。
活动预备1、让幼儿了解故事的主要内容。
2、熟悉丑小鸭的特征和习性。
3、预备字卡、录音机、各种动物的头饰。
活动过程一、开头环节：倾听音乐，律动，做手指操《一座小桥》导入新课。
二、根本环节：1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们熟悉小鸭子，引出活动。
2、幼儿看教师出示的头饰和字卡，同听教师叙述本故事。
3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟教师熟读课文。
4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。
5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中教师可以做些补充和鼓舞表扬。
三、完毕环节：通过律动〈数鸭子〉来完毕本活动。
四、延长环节：1、续编故事《丑小鸭过着幸福欢乐的生活》。
2、小朋友们，请把你们今日所学的内容回家讲给你的家人们听。
教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。
在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的怜悯、关爱之情，懂得了要爱惜小动物。
幼儿园中班语言：丑小鸭教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言：丑小鸭教学设计【含教学反思】1. 课程设计背景幼儿园中班时期是幼儿语言能力发展的关键时期，教师需要在幼儿园中班阶段为幼儿创设各种语言环境，开展各种语言活动，以培养幼儿全面的语言能力。
在丑小鸭故事中，丑小鸭作为一个与众不同的存在，经历了被群体排斥，但最终在变成天鹅后，得到了正义的认可和美好的生活。
这个故事中的情节可以促进幼儿全面发展，特别是培养幼儿的情感认知和语言表达能力。
因此，本文将以丑小鸭教学设计为例，探讨幼儿园中班语言教学的设计和实践。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解丑小鸭故事中的情节及其中蕴含的情感与思想内涵；•掌握故事中的重点词汇和句子表达；•能够在故事中感知语言的美感和文化涵义。
2.2 能力目标•提升幼儿阅读理解能力；•培养幼儿语言表达能力；•提高幼儿情感理解和体验能力。
2.3 情感目标•培养幼儿的同理心与宽容心态；•培养幼儿的美感和文化素养；•培养幼儿的自信心和勇气。
3. 教学内容3.1 前置知识在正式开始丑小鸭故事的学习之前，需要为幼儿进行一定的引导和启发，让幼儿先有一定的情感准备和相关的知识储备。
比如：•询问幼儿是否见过“丑小鸭”，并询问对其的认知；•引导幼儿谈论不同的个体和与众不同的特点；•介绍一些与天鹅相关的知识，如天鹅的外形、习性和生活环境等。
3.2 学习内容和进程（1）故事内容介绍通过朗读故事或观看动画片等方式向幼儿介绍《丑小鸭》的故事情节。
可以通过问答、画图或情境模拟等方式帮助幼儿理解关键词汇和情节内容，如“丑小鸭”、“鸭妈妈”、“小鸟们”、“孤独”、“被排斥”、“变成天鹅”等。
（2）语言表达训练通过角色扮演、游戏、歌曲等活动形式，让幼儿学习故事中的重要语言表达。
例如：•小组分角色扮演故事中不同的角色，表达情感和对话；•以“丑小鸭”为主题，创编歌曲，表达情感与思想；•设计游戏，加深幼儿关于各角色特点的认知。
（3）情感体验和评价在整个教学过程中，可以通过绘画、说故事、自由谈话等活动形式，让幼儿深入体验故事中的情感，并表达个人感受和想法。
幼儿园中班语言活动教案：丑小鸭教案(附教学反思)
幼儿园中班语言活动教案：丑小鸭教案(附教学反思)《丑小鸭》幼儿园中班语言活动教案一、课题名称：丑小鸭二、教学内容：1. 学习"丑小鸭"的故事情节；2. 通过情景剧表演理解故事；3. 了解故事中的重要概念；4. 运用句子完成故事的表达。
三、教学目标：1. 通过对丑小鸭的表演，让学生能够全面了解其中的道德原则；2. 能够根据故事情节叙述，运用正确的语言，活跃班级气氛；3. 体会道德情操，培养孩子们的文化素养。
四、教学准备：朗读故事书、彩色图片、卡片五、教学过程：1. 活动热身：老师请学生站立，做一起跳跃及挥动双手的动作，这样可以活跃气氛2. 理解故事：老师通过朗读故事，让学生明白故事的含义，并让学生认真聆听故事的叙述，让学生尽量理解故事的内涵。
3. 情景表演：老师准备好故事中出现的人物卡片，分配给学生，然后让学生根据故事叙述，让故事中的人物上场表演。
老师可以准备一些词语和句子，让学生熟悉，从而进行表演。
4. 朗读语言：老师可以准备一些句子，让学生朗读，增强学生的练习意识，并且增加学生的口语水平。
5. 教学反思：1) 教学效果：在本次教学中，学生都能够通过情景表演和语言句子理解故事情节，总体来说教学效果比较好，大多数学生都能够学以致用，形成良好的道德价值。
2) 教学中存在的问题：本次教学中，学生表演时口齿不清，语言表达能力不够强，缺乏练习；需要多提供一些口头练习，增强学生的语言表达能力。
3) 教学可进行的改进：a) 在教学中增加练习的机会，多提供一些口头练习；b) 增加语言表达能力的练习，提高孩子的语言表达能力；c) 多使用图片，从侧面激发孩子们的想象力，使得孩子们能够更全面的理解故事内容。
六、结束语：丑小鸭的故事教会了我们勇敢面对困难，不要妄自菲薄，希望大家记住这个道理，勇敢做自己，做最好的自己。
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》（附反思）
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》(附反思)幼儿园中班语言教案《丑小鸭》(附反思)在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案《丑小鸭》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、激发幼儿同情心和保护小动物的美好情感。
2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
3、了解天鹅的外型特征及生活习性，学习用语言表达自己的意愿。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、活动区投放有关图书，如；故事书，科普书。
2、《丑小鸭》故事有关影像资料、自制课件或挂图。
3、背景音乐《天鹅》。
活动过程：一、播放背景音乐《天鹅》，请幼儿根据音乐自由进行模仿飞禽的动作，并交流自己飞禽的名称，可在教师的指导下，学习用一句话来描述自己表演的`飞禽的特征。
如：“我是一只美丽的小鸟”，“我是一只爱跳舞的孔雀”。
二、组织幼儿观看影象资料，听故事《丑小鸭》后，引导幼儿讨论：为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭？开始时他生活的快乐吗？后来“丑小鸭”经历过哪些危险？“丑小鸭的梦想实现了吗？”如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？激发幼儿同情心及关心别人的美好情感。
三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了？这一环节，教师可利用有关天鹅的科普资料，帮助幼儿了解天鹅的知识，懂得要爱护天鹅。
四、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图，可自由结伴互相讲述。
活动反思：幼儿十分喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都期望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都用心发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。
中班语言活动教案及教学反思《丑小鸭》
中班语言活动教案及教学反思《丑小鸭》一、活动目标1. 理解《丑小鸭》的故事内容，感受丑小鸭的成长过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿树立自信，勇敢面对困难，追求自己的梦想。
二、活动准备1. 故事课件：《丑小鸭》2. 丑小鸭手偶3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐《丑小鸭》三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，教育幼儿树立自信，勇敢面对困难，追求自己的梦想。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看丑小鸭手偶，引发幼儿对丑小鸭的好奇心，激发幼儿听故事的兴趣。
2. 讲述故事：利用故事课件，教师有感情地讲述《丑小鸭》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 绘画活动：请幼儿画出自己心目中的丑小鸭，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
5. 音乐欣赏：播放音乐《丑小鸭》，让幼儿感受音乐的美妙，进一步理解故事的主题。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“丑小鸭”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设立“丑小鸭”主题角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的社交能力。
教学反思：在本次活动中，幼儿对《丑小鸭》的故事表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和绘画活动。
在绘画环节，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，画出了自己心目中的丑小鸭。
在音乐欣赏环节，幼儿感受到了音乐的美妙，进一步理解了故事的主题。
六、活动目标1. 能够通过绘画表达自己对丑小鸭外貌特征的观察。
2. 培养幼儿的审美观念，懂得珍惜个体的独特性。
七、活动准备1. 故事课件：《丑小鸭》2. 丑小鸭手偶3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐《丑小鸭》5. 幼儿作品展示板八、活动重难点1. 活动重点：通过绘画表达自己对丑小鸭外貌特征的观察，培养幼儿的审美观念。
幼儿园中班教案《丑小鸭》含反思
幼儿园中班教案《丑小鸭》含反思本次教案主题为《丑小鸭》，适用于幼儿园中班年龄段的儿童。
通过本次教学，帮助孩子们理解欣赏不同个性和才能的重要性，培养孩子们的爱与尊重的价值观。
教学目标•理解并准确表达故事内容。
•理解和欣赏不同个性和才能的价值。
•培养孩子们的爱与尊重的价值观。
•培养孩子们的观察能力、表达能力和思考能力。
教学准备•PPT课件•《丑小鸭》故事书•游戏道具-丑小鸭布偶教学过程第一步：导入新课•引导孩子们回顾昨天学习过的《小毛驴》故事。
•导入新课，告诉孩子们今天我们将要学习一篇新的故事——《丑小鸭》。
第二步：呈现故事•用PPT展示《丑小鸭》故事的图片，边看图边带领孩子们读故事。
•然后逐段讲解故事，让孩子们理解故事内容，引导孩子们表达自己对故事的理解与感受。
第三步：角色扮演•安排学生们进行丑小鸭的角色扮演，先由老师扮演妈鸭的角色，然后安排几个孩子扮演鹅、鸭等动物。
•模拟故事中鹅、鸭欺负丑小鸭的情节，引导孩子们体会被歧视的感受，引导孩子们思考，为什么会排斥与自己不同的人或事物。
第四步：游戏互动•展示布偶制作的丑小鸭，鼓励孩子们与丑小鸭进行互动游戏，让孩子们更好地印象和理解故事中丑小鸭的形象。
•通过互动游戏，让孩子们了解到每个人（或动物）都有自己的独特性格和才能，而不应受到外貌的负面影响。
第五步：听音乐•播放背景音乐《丑小鸭》，引导孩子们用音乐来体验故事情节，感受故事情感。
•引导孩子们通过音乐中的旋律和动感来对故事进行联想和回顾。
第六步：课堂讨论•导入讨论环节，引导孩子们讨论故事中所传递的价值观。
•引导孩子们思考，如果遇到和自己不同的人或事物，该如何做才能恰当地面对？第七步：收尾工作•结束本节课，鼓励孩子们表达自己对本次教学的感受和收获。
•让孩子们体验到爱与尊重的存在，通过这次教学，让孩子们成长，变得更加坚强、自信和自立。
教学反思在本次教学中，我运用了多种教学方式和手段来帮助孩子们更好地理解和接受《丑小鸭》这个故事。
中班《丑小鸭》教案6篇
中班《丑小鸭》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》含反思
幼儿园中班语言活动教案《丑小鸭》含反思一、活动目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解丑小鸭的成长经历。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿同情心和爱心。
3. 教育幼儿树立自信，勇敢面对困难，坚持自己的梦想。
二、活动准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料3. 音乐《丑小鸭》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《丑小鸭》，引导幼儿倾听并说出歌曲中的丑小鸭是什么样的。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注丑小鸭的成长过程，感受丑小鸭在成长过程中所遇到的困难。
3. 分组讨论：a. 丑小鸭为什么会受到嘲笑和排挤？b. 丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？c. 丑小鸭变成白天鹅后，它的生活发生了哪些变化？4. 手工制作：教师发放手工材料，引导幼儿动手制作丑小鸭，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读和手工制作。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“丑小鸭”主题展示区，展示幼儿的手工作品。
3. 区域活动：教师在角色区设置“丑小鸭”主题，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论、制作环节是否积极参与，表现出自己的想象力和创造力？3. 教师是否有效地引导幼儿理解故事内涵，培养幼儿的品质？4. 活动延伸是否具有针对性和实用性，能够帮助幼儿巩固所学内容？5. 如何在今后的教学中，更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性？六、活动目标：1. 培养幼儿的审美情感，让幼儿学会欣赏美好事物。
2. 提高幼儿的的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
七、活动准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料3. 音乐《丑小鸭》4. 丑小鸭手工制作成品八、活动过程：1. 导入：教师展示丑小鸭手工制作成品，引导幼儿观察并说出丑小鸭的特点。
中班语言活动教案及教学反思《丑小鸭》
教案名称：中班语言活动教案及教学反思《丑小鸭》一、活动目标：1. 理解《丑小鸭》的故事内容，感受丑小鸭的成长历程。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、自信、勇敢的品质。
二、活动准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 丑小鸭手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：教师出示丑小鸭手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出丑小鸭的外形特征。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受丑小鸭的成长历程。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论丑小鸭在故事中的遭遇，以及它是如何克服困难的。
4. 创作：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作丑小鸭，鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的丑小鸭。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述作品中的丑小鸭故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿感受丑小鸭的成长历程，培养幼儿的品质。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿参与讨论，培养幼儿的语言表达能力。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿的创造力。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，引导幼儿从故事中汲取正能量，培养幼儿关爱他人、自信、勇敢的品质。
5. 教师要不断调整教学方法，满足幼儿的不同学习需求，提高教学效果。
六、教学内容：1. 学习生词：丑小鸭、鸭子、嘲笑、歧视、华丽、自信、勇敢、成长。
2. 学习句子：丑小鸭觉得自己很丑，但是它有一颗善良的心。
3. 学习故事情节：丑小鸭出生后被嘲笑，离开家流浪，遇到各种困难，但依然坚持成长。
七、教学方法：1. 情境教学：通过故事课件、丑小鸭手偶等直观教具，引发幼儿兴趣。
2. 讨论教学：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的语言表达和思考能力。
3. 创作教学：鼓励幼儿动手创作，培养幼儿的想象力和创造力。
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幼稚园初中语文教学计划《丑小鸭》
中班语言课《丑小鸭》包括对中班语言主题教学活动的反思，使幼儿能够尊重他人，静静地听故事，了解同情心和关爱他人，知道动物是人类的朋友并具有保护的意识。
动物。
看一下幼儿园中班语言《丑小鸭》，对课程计划进行反思。
教学目标：
1.理解同情和关心他人。
2.能够尊重他人并安静地听故事。
3.知道动物是人类的朋友，并具有保护动物的意识。
4.了解天鹅的形状和生活习惯。
5.可以很容易地从形状上区分天鹅和鸭子（小，长大）。
6.在仔细观察图片的基础上，鼓励孩子大胆讲故事的故事。
教学困难：
懂得同情他人，帮助他人；爱动物。
区分天鹅，小鸭和成年。
教学准备：
教师制作的多媒体课件
教学过程：
首先，导入场景视频，导致话题
1.老师问小天鹅的形态特征。
老师：“孩子们看到天鹅了吗？你在那里见过你吗？天鹅是什么样的？“
摘要：天鹅是白色，嘴是红色。
它生活在湖边，气质温和。
2.老师：“今天老师给孩子们带来了一个关于天鹅《丑小鸭》的故事，为什么叫这个名字？请仔细听故事。
“
其次，享受音乐的故事《丑小鸭》并提出问题
1.是谁？（显示丑小鸭图片）
摘要：这是丑小鸭。
2.这是什么故事？
简介：丑小鸭成了白色天鹅的故事。
三，舞台欣赏与理解
1.为什么叫丑小鸭？
摘要：因为它很丑。
2.为什么要离开家？
摘要：因为兄弟姐妹欺负了它，所以不喜欢它。
3.丑小鸭经历了什么？怎么做？
简介：一位好心的农民把它带回了农场，但不小心把牛奶打了过来，被女主人赶走了。
当他遇到猎犬时，他非常害怕。
当他遇到小猫和公鸡时，他被嘲笑了，这很自卑。
4.看到天鹅后它产生了什么愿望？
摘要：如果“我”像天鹅一样美丽，那将是很棒的。
5.丑小鸭变成天鹅后怎么想？为什么？
简介：“当我还是丑小鸭时，我从来没有梦想过会有这样的日子。
'因为一颗善良的心不会感到骄傲。
6.如果您是丑小鸭，遇到它会怎样？
简介：不怕困难，勇往直前。
7.如果丑小鸭来到您家，您将如何处理？
简介：给它吃点东西，给它穿我的衣服，好客地对待它。
（结合课件，使幼儿知道如何同情和帮助他人）
第四，观看天鹅和鸭子图片对比联想扩展
1.显示天鹅和鸭子年轻的照片（这是谁？）
摘要：小鸭，丑小鸭。
2.显示天鹅和鸭子长大的照片（这是谁？）
摘要：鸭子，天鹅。
3.丑小鸭变成白色天鹅会怎样？
（孩子们自发地创造故事）
简介：丑小鸭遇到困难并勇往直前，经过不懈的努力，最终变成了美丽的白天鹅。
但是它一点也不自豪，不会向他人炫耀它的美丽，而是非常开放，非常友善并帮助他人。
活动反思：
幼儿园的孩子在上这堂课之前对故事有一个普遍的了解。
他们对这个故事有浓厚的兴趣，并乐于想象故事之外的事件。
我喜欢问各种各样的问题，并将答案完全与它们联系在一起。
孩子对表达的渴望非常强烈，他喜欢模仿故事中人物和事物的形象。
故事情节中的欢乐，悲伤和悲伤很容易被吸收。
我很高兴与同行或老师分享我的观点。
课程结束后，孩子们可以理解故事主人公的内心感受，并尽力帮助丑小鸭。
百科全书：《丑小鸭》是丹麦作家安徒生（Andersen）创作的童话，该小说于1843年首次出版。
这本书打破了外壳，在鸭群中写了一个天鹅蛋，由于其外观奇特，经过数千种艰辛，让同种动物抛弃了，艰辛的生活，长成白色的天鹅。