2018七年级语文下册 第19课《萤火虫》
萤火虫说明文阅读原文附答案
萤火虫说明文阅读原文附答案萤科昆虫的通称，全世界约2000种，分布于热带、亚热带和温带地区。
下面是店铺为你整理的《萤火虫》说明文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《萤火虫》说明文阅读原文①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。
好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”②关于萤火虫，有很多有趣的故事。
相传，我国晋朝时有个青年叫车胤(胤yìn)，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。
四五十只萤火虫发出的光，真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。
③萤火虫的一生要变四个模样。
萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。
卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。
最后由蛹变成萤火虫。
萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。
萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。
你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。
连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。
这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。
蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。
这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。
幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。
它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。
萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。
那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在询问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。
”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。
⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。
《萤火虫》
萤火虫的一辈子
卵
成虫
幼虫
蛹
整 个 发 育 过 程 为 完 全 变 态
{ }
下面具体说下喽
一生必须经历卵、幼虫、蛹 与成虫四个阶段，是属於完全变 态的昆虫。它的生长的时间相当 长，大部分种类为一年一代，并 以幼虫期、蛹期或卵期越冬，幼 虫期长达10个月，而成虫却只有 20天左右的短暂生命。
卵
很久以前，夜幕降临，萤火虫漫天飞舞，点缀在幽暗的 夜空里，更添夜色的光彩。但随著照明设备的发明与人类的 开发，房屋稻田取代了树林与草丛；一盏盏的路灯取代了月 色星光，萤火虫也渐渐地失在我们的四周，它曾是爷爷奶奶 的儿时玩伴，如今想看看它们，可得跋山涉水 ，远赴深山野 地，才能一赌它们的风采。
消失的原因 1. 河川的污染，工厂废水的排放。 2. 农药的大量使用。 3. 山坡及沼泽地的开发，使萤火虫和 它的食物失去栖息的环境。 4. 光害使雄虫无法找到雌虫，以达成 交尾的目的。 5. 河床不当的整治，河岸成为水泥护 岸，使水生萤火虫无法产卵，也无法 上陆化蛹
马上进入正题啦
萤火虫是如何发光的
萤火虫的构造
萤火虫为什么会发光呢
萤火虫的幼虫和蛹大抵相似；在成虫 普通位于尾端的腹面，表面是一层薄膜， 下面排列着整齐的细胞，形成扁平的光盘， 细胞里有多数黄色细粒，叫做“荧光体”， 遇氧气就会起化学作用而发光。这些细胞 的周围又满布毛细管，毛细管连接气管能 送入空气，使荧光体可以接触氧气，又分 布着许多神经，能随意调节空气的传送， 所以现出忽明忽暗的样子。
原调do=bE
伴奏
活动
1
2
3
【简谱】
萤火虫 萤火虫 慢慢飞 夏夜里 夏夜里 风轻吹 怕黑的孩子安心睡吧 让萤火虫给你一点光 燃烧小小的身影在夜晚 为夜路的旅人照亮方向 短暂的生命 努力的发光 让黑暗的世界 充满希望 萤火虫 萤火虫 慢慢飞 我的心 我的心 还在追 城市的灯光明灭闪耀 还有谁会记得你燃烧光亮
《萤火虫》PPT课件3
欣赏音乐
谁写得萤火虫？
伊能静
答案：
萤火虫 萤火虫 慢慢飞 夏夜里 夏夜里 风轻吹 怕黑的孩子安心睡吧 让萤火虫给你一点光 燃烧小小的身影在夜晚 为夜路的旅人照亮方向 短暂的生命 努力的发光 让黑暗的世界 充满希望
萤火虫 萤火虫 慢慢飞我的心 我的心 还在追 城市的灯光明灭闪耀 还有谁会记得你燃烧光亮
作业：1.抄写歌词。2.把五线谱翻译成简谱。3.背歌词。4.回家听歌。
第一段
萤火虫 萤火虫 慢慢飞我的心 我的心 还在追 城市的灯光明灭闪耀 还有谁会记得你燃烧光亮
第二段
音乐背诵 萤火虫
最后一唱
萤火虫 萤火虫 慢慢飞 夏夜里 夏夜里 风轻吹 怕黑的孩子安心睡吧 让萤火虫给你一点光 燃烧小小的身影在夜晚 为夜路的旅人照亮方向 短暂的生命 努力的发光 让黑暗的世界 充满希望
《萤火虫》课文原文
《萤火虫》课文原文《萤火虫》是一篇经典的中学语文课文，蕴含着深刻的人生哲理和教育意义。
以下是关于《萤火虫》课文原文的分步骤阐述。
第一步：介绍课文《萤火虫》是1980年代后期国内中小学高年级的必修课文之一，由著名作家张爱玲所作，讲述了一个小女孩夏淳安及其父母的故事。
文章以萤火虫作为细节和象征，反映了人与人之间、人与自然之间的和谐关系，以及对亲情、友情、教育等问题的思考，是一篇充满哲理的文章。
第二步：全文原文全文原文如下：“晚饭后，她无聊得很，便到后院里，独自望着墙外。
天色愈暗，她圆睁的眼睛更清楚地窥见墙外那昏黄的光，其中时时有奇异的变化。
也许是因为歇着了，她觉得这一切深无所获，便踱回屋里，由一间房间走进另一间房间，慢慢地把房间里所有的萤光都若隐若现地点燃了，然后坐在屋子中央，看着这些光，又想着莫名其妙的事情，过了好一会儿。
她不知道自己什么时候睡着了，突然间醒来，发觉房屋已黑上了。
她还是坐在原处，张大了嘴巴，想喊叫一声。
可是她又变得很冷静，说不出话来。
这个想法冷静得像一坨冰，使她只有睁着眼睛，看着灰色的萤光，逐渐逐渐地熄灭，直到屋子整个黑下来了。
夏淳安等了良久，忽然想到：父母早就睡了，可能已经不但因失去了她的踪迹而苦恼，还以为她已经半夜出门去玩得不知去向呢。
她便蹑手蹑脚地从这边的屋正往那边的屋里走去，这是一个在南京城的老式四合院里的两间有亲戚居住着的独立住宅的后面走廊上，只是转过一弯儿，前面就不是房间了，而是一片打扫得干干净净的空地，因为有暴风雨的缘故，空地上大概还能看见一些零星的萤火虫。
夏淳安在空地上站了一站，想到这是自己可以挣第一笔钱的地方，便微笑着。
直到后来她的父母都死去，房子也不复存在，她还老是在想，这些萤火虫干嘛不赚钱呢。
这是她回忆过去时，最后一次见到了灯会，看到萤火虫，以及看到自己。
”第三步：文章分析首先，文章采用了写实的手法，通过对小女孩夏淳安的情感描写和细节刻画，让读者深入感受到了她内心的孤独和无助。
萤火虫完美版
知识链接
萤火虫为什么会发光？
这是因为在雌雄性萤火虫的腹部内，有一个发光器。萤火 虫是一种小昆虫，体长约10毫米，它的发光器就更小。发光 器是一个扁平的光盘，里面有着极精巧的结构，主要由发光 细胞层和反光细胞层构成。发光细胞里面，含有荧光素和荧 光酶两种物质。荧光酶是发光的催化剂，在它的作用下，荧 光素在细胞里的水的参与下，和氧化合而发出荧光（氧气是 通过一些微小的气管进入细胞内的）。供给这种发光反应用 的能量，是萤火虫体内的～种高能化合物三磷酸腺苷 （ATP）。
1924年，泰戈尔应孙中山先生之邀访华，“泰 戈尔热”进入高潮。他熏陶了一批中国最有才 华的诗人和作家，其中郭沫若、冰心受到的影 响最深。郭沫若是中国新诗第一人，称自己文 学生涯的“第一阶段是泰戈尔式的”。冰心是 中国新文学女性作家第一人，她早期的创作受 到了泰戈尔的明显影响，特别是诗集《繁星》 和《春水》。她说：“我自己写《繁星》和 《春水》的时候，并不是在写诗，只是受了泰 戈尔的《飞鸟集》的影响，把许多‘零碎的思 想’，收集在一个集子里而已。”郭沫若、冰 心等人又以他们的作品，影响了一代又一代中 国读者。
“你仅仅服从了／你内在的力量”含义是：”萤火虫 毕竟是小昆虫，它自身的发光原是极其低微的，这并不 是蛮火虫的过错。一个人的能力有大有小，这绝对不能 怪罪这个人，小人物，普通人能力低对社会作用小，这 是无可厚非的，我们用不着，因为能力低而丧失对人生 的追求。只要我们凭自己的努力，尽了能力那就行了， “因为宇宙一切光芒，／都是你的亲人。”
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
《萤火虫》教案 教案教学设计
《萤火虫》教案教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文《萤火虫》的主要内容，把握文章的主题思想。
（2）学生能够分析课文中描绘的萤火虫的生活习性和生态环境。
（3）学生能够通过课文学习，提高自己的观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文内容。
（2）学生通过观察自然界中的萤火虫，培养自己的观察力和实证研究能力。
（3）学生通过创作诗歌、绘画等艺术形式，表达对萤火虫的情感和理解。
3. 情感态度与价值观：（1）学生培养对自然环境的热爱和保护意识。
（2）学生培养对生命科学的兴趣和好奇心。
（3）学生树立正确的自然观和生命观，尊重和保护野生动植物。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《萤火虫》的主要内容及其主题思想。
（2）课文中描绘的萤火虫的生活习性和生态环境。
（3）通过课文学习，提高学生的观察力和想象力。
2. 教学难点：（1）萤火虫的生物特性及其生态环境的理解。
（2）学生通过艺术创作表达对萤火虫的情感和理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《萤火虫》的文本及相关教学资料。
（2）萤火虫的图片、视频等视觉资料。
（3）艺术创作的工具和材料。
2. 学生准备：（1）预习课文《萤火虫》。
（2）观察自然界中的萤火虫，记录下自己的观察心得。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示萤火虫的图片或视频，引导学生关注自然界中的这一独特生物。
（2）教师简要介绍课文《萤火虫》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《萤火虫》，理解课文内容。
（2）学生结合自己的观察心得，分析课文中描绘的萤火虫的生活习性和生态环境。
3. 合作讨论：（1）教师组织学生分组讨论，分享彼此的学习心得和观察体验。
4. 艺术创作：（1）教师引导学生运用诗歌、绘画等艺术形式，表达对萤火虫的情感和理解。
（2）学生创作作品，展示自己对萤火虫的认知和感悟。
肖复兴《萤火虫》阅读练习及答案
肖复兴《萤火虫》阅读练习及答案编者序该文档是本知识店铺精心收集编制而成，希望同学下载后，能够帮助同学解决实际问题。
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本文档主要对《萤火虫》进行阅读训练及参考答案解析。
Download tips: To provide you with reading answers! Reading comprehension means to read a paragraph first, then understand its meaning, and summarize it. This document mainly analyzes reading training and reference answers.阅读散文《萤火虫》，回答16~19 题。
萤火虫肖复兴①想起去年夏天，在美国普林斯顿一个社区里，我和一对来自上海的老夫妇聊天，都是来看望孩子的，便格外聊得来，家长里短，上至天文地理，下至鸡毛蒜皮，聊得兴致浓郁，竟然忘记了时间，从夕阳落山到了繁星满天时分。
那时，我们坐在一泓小湖旁边的长椅上，面前是一片开阔的草坪，一直连到湖边。
当夜色如雾完全把草坪染成墨色的时候，抬头一看，忽然看见草坪中有光一闪一闪在跳跃，再往远看，到处闪烁着这样一闪一闪的光亮。
由于四周幽暗，那一闪一闪的光显得格外明亮，最开始的感觉，它们是上下在跳，高低不一，但跳跃得非常有节奏，仿佛带着音乐一般，让人觉得有种置身童话世界的感觉。
②起初，我没有反应过来，那光亮是什么东西，感到非常惊讶，竟然傻乎乎地叫道：“这是什么呀?”老夫妇去年就来过这里，早见过这情景，已经屡见不鲜，笑着告诉我：“是萤火虫。
”我不好意思地对他们说：“我都有好几十年没有见过萤火虫了。
他们连声道：是啊，是啊，在我们的城市里，已经见不到萤火虫了。
萤火虫阅读答案
萤火虫阅读答案①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。
好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”②关于萤火虫，有很多有趣的故事。
相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。
四五十只萤火虫发出的光，真能抵得上一支点燃的蜡烛呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。
③萤火虫的一生要变四个模样。
萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。
卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。
最后由蛹变成萤火虫。
萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。
萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。
你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。
连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。
这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。
蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。
这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。
幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。
它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。
萤火虫闪光是为了什么呢？原来是在招引异性。
那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里？”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。
”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。
⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。
这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。
萤火虫阅读答案
萤火虫阅读答案萤火虫①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。
好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏……”②关于萤火虫，有很多有趣的故事。
相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。
四五十只萤火虫发出的光;真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。
③萤火虫的一生要变四个模样。
萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。
卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。
最后由蛹变成萤火虫。
萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。
萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。
你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。
连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。
这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。
蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。
这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。
幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。
它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。
萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。
那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。
”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。
⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。
这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。
发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。
萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。
人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。
萤火虫教案
萤火虫教案萤火虫教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的萤火虫教案，希望能够帮助到大家。
【教学目标】1、情感态度与价值观：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好情操，感悟爱的奉献是无私的。
2、知识与技能：能用天真、纯朴的情感演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱并能进行歌表演。
3、过程与方法：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。
【教学重点】用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。
【教学难点】能正确演唱歌曲最后一个乐句【教学过程】一、组织教学（《闪烁的小星》）师：让我们一起随小星星开始今天的音乐之旅吧，一起为星星唱唱歌吧，当音乐停时摆出你们最漂亮的星星的造型说明：营造优美和谐的教学氛围，有效激发学习兴趣，增强学生对音乐情绪的感悟与体验。
二、导入新课（一）猜谜语引出课题1、师朗诵歌曲《萤火虫》的歌词，学生听一听，猜一猜谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；那不是灯也不是星，那是什么呢？2、说说萤火虫师：了解萤火虫吗，能说一说它吗？（二）编唱儿歌师：你们喜欢萤火虫吗？让我们把对萤火虫的喜爱编成节奏儿歌来念一念、唱一唱吧那是__ __的萤火虫，飞到西来飞到东1、按节奏即兴编儿歌前半句：“那是__ __的萤火虫”2、老师喜爱的萤火虫是怎样的，你们帮我念一念：“那是小小的萤火虫”（即歌词内容）3、学唱前半句4、小小的萤火虫在做什么呢？学唱后半句5、完整唱并作处理：连音与跳音的对比说明：用猜歌谜的方式引出新歌《萤火虫》最后一句，启发学生进行歌词的即兴创编，并通过念一念、唱一唱的方式来解决歌曲最后一句节奏、音准的难点，既为新歌学习作好铺垫又激发了学生的学习兴趣，帮助学生感受萤火虫的形象。
《萤火虫》教案
《萤火虫》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《萤火虫》教案《萤火虫》教案(通用15篇)《萤火虫》教案篇1活动目的：1、学习歌曲《萤火虫》，在游戏当中学会唱这首歌曲。
音乐课《萤火虫》PPT课件
· · 32 ︱ 3 34 5 1 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ⅰⅰ 2 ⅰ 76 ︱ 5 2 ⅰ — – – — — – · ·＝ · · ·
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· · 67 ︱ⅰ 67ⅰⅰ ︱7ⅰ2 –︱2 0 0 0︱ · · ＝ ＝ –
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为
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0 —
亮
萤火虫 萤火虫 慢慢飞 夏夜里 夏夜里 风轻吹 怕黑的孩子安心睡吧 让萤火虫给你一点光 燃烧小小的身影在夜晚 为夜路的旅人照亮方向 短暂的生命 努力的发光 让黑暗的世界 充满希望 萤火虫 萤火虫 慢慢飞 我的心 我的心 还在追 城市的灯光明亮闪耀 还有谁会记得你燃烧光亮
萤 火 虫
舒 缓 优 美
燃 烧 自 己 照 亮 他 人
飞舞的小灯笼
——萤火虫
执教：峨眉一小
粟莉萍
我是谁？
——萤火虫
萤火虫的一辈子
卵 蛹
幼虫
成虫
萤火虫 萤火虫 慢慢飞 夏夜里 夏夜里 风轻吹 怕黑的孩子安心睡吧 让萤火虫给你一点光 燃烧小小的身影在夜晚 为夜路的旅人照亮方向 短暂的生命 努力的发光 让黑暗的世界 充满希望 萤火虫 萤火虫 慢慢飞 我的心 我的心 还在追 城市的灯光明亮闪耀 还有谁能记得你燃烧光亮
萤火虫萤火虫的一辈子卵成虫蛹幼虫萤火虫萤火虫慢慢飞夏夜里夏夜里风轻吹怕黑的孩子安心睡吧让萤火虫给你一点光燃烧小小的身影在夜晚为夜路的旅人照亮方向短暂的生命努力的发光让黑暗的世界充满希望萤火虫萤火虫慢慢飞我的心我的心还在追城市的灯光明亮闪耀还有谁能记得你燃烧光亮萤火虫舒缓舒缓优美优美3067211城市的灯光明亮闪耀还有谁能记得你燃烧光亮我我的心我的心还在追01765452116654323345127652676772200044la0亮2000为为萤火虫萤火虫慢慢飞夏夜里夏夜里风轻吹怕黑的孩子安心睡吧让萤火虫给你一点光燃烧小小的身影在夜晚为夜路的旅人照亮方向短暂的生命努力的发光让黑暗的世界充满希望萤火虫萤火虫慢慢飞我的心我的心还在追城市的灯光明亮闪耀还有谁会记得你燃烧光亮萤火虫舒缓舒缓优美优美燃烧自己照亮他人
〖2021年整理〗《萤火虫》文章解析
《萤火虫》文章解析
1课文主要写了与萤火虫有关的哪些内容？最主要的是哪些内容？
课文首先写了夏夜萤火虫纷飞的美景；其次写了幼时夏夜捉萤火虫的趣事；然后写萤火虫的起源、生活习性、发光原理和萤火的利用；最后由萤火虫联想到自己家乡，引直对家乡的怀念。
其中最主要的是写萤火虫的起源、生活习性、发光原理和萤火的利用的情况。
2 第一段的语言特点是什么？其表达效果如何？
语言生动形象。
使读者有身临其境之感，激发了读者的阅读兴趣。
3 第二、三段写了夏夜的哪些童年趣事？作者写这些事的用意是什么？
写了四件小事。
①向萤火虫唱儿歌。
②用芭蕉扇拍萤火虫。
③用脚拖萤火虫划光线。
④做萤光小灯笼。
写这些事饱含对童年生活的深情，趣味十足；在为种美好的回忆中自然引出下文对萤火虫的说明。
4对于“腐草为萤”的说法作者持什么观点？这体现了作者的什么精神？
作者对这种说法持否定态度。
体现作者不迷信，科学求实的精神。
5 萤火虫为什么能发光？
萤火虫的幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层薄膜，下面排列着整齐的细胞，形成扁平的光盘，细胞里有多数黄色细粒，叫做“荧光体”，遇氧气就会起化学作用而发光。
这些细胞的周围又满布毛细管，毛细管连接气管能送入空气，使荧光体可以接触氧气，又分布着许多神经，，能随意调节空气的传送，所以现出忽明忽暗的样子。
七年级语文下册十九《萤火虫》备课素材长版
萤火虫课文说明这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要内容是介绍萤火虫的知识，除此之外,作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情。
文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明.在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法.他认为这种说法还缺乏实证,有必要做进一步的科学探究.而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的.作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。
这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期,要经过去伪存真、逐步深人的过程。
同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法.接下来,作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。
这一段内容比较丰富，但介绍得比较简略，可以看出，作者希望此文能够把关于萤火虫的知识较为全面地推介给读者。
但是这一部分显然还不是文章的重中之重，下面对萤火虫发光原理的说明才是文章突出的要点.萤火虫为什么能发光呢?作者就大家最为关心的萤火虫发光的问题从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是因为它的尾端有特殊的器官,这个器官透明的薄膜下排列着细胞,细胞里有叫做“萤火体"的黄色颗粒。
这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光.这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。
最后,作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。
在作者的诉说中，我们可以感受到，人们一直在关注着萤火虫的发光现象，这种有趣的现象不仅吸引着人们对自然之谜的不断探索，也启发着人们在思考如何从这种现象中获得有益的启示，从而给科学研究带来新的成果.写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明,这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。
萤火虫教案15篇
萤火虫教案15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的萤火虫教案，希望能够帮助到大家。
萤火虫教案1音乐活动：萤火虫活动目标：1、在学会歌曲的基础上，初步学习用两声部轮唱的方法演唱。
2、借助视觉符号和教师的指挥提示，学习把握分声部演唱时各乐句的进入，第二声部学习注意倾听第一声部演唱准确进入，保持两声部声音的和谐、优美。
3、培养相互间的协调能力以及专注的学习态度。
活动准备：1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
3、两声部演唱歌曲录音。
4、教师与一名幼儿事先演练好双声部轮唱。
活动过程：1、听着轻快的音乐，教师与幼儿一起进入活动室。
2、练声。
1 2 3 4 5——| 5 4 3 23 1 | 3 1 3 1 | 1 2 34 5——|太阳出来了，小鸟开始唱歌喳喳喳喳；风儿吹来了，5 4 3 2 3 1 | 4 2 4 2 | 1 2 3 4 5——| 5 4 3 2 3 1 |树叶开始唱歌，沙沙沙沙；海浪涌来了，大海开始唱歌，5 3 5 3 | 1 2 3 4 5——| 5 4 3 2 3 1 | 1 2 3 4 | 1 2哗哗哗哗；琴声响起了，我们开始唱歌，哆来咪发，哆来3 4 5 6 7 | 1- - - ||咪发索拉西多。
3、复习歌曲。
1）、教师指图谱，全班幼儿边看图谱边演唱歌曲。
（出示图谱）教师：春天过去，夏天马上就会来到了，小朋友看，谁来了？（萤火虫）紫色萤火虫高兴地唱起了歌，我们也跟它一起唱起来吧！2）、观察图谱，看教师指句首演唱歌曲。
教师：呀，蓝色萤火虫不服气，也想唱一唱。
那你们快来告诉它：怎样唱这首歌才会更好听呢？4、学习轮唱。
1)、欣赏歌曲录音。
师：今天，老师还带来了一首萤火虫的歌，小朋友仔细地听一听，跟刚才小朋友唱的有什么不一样的地方。
《萤火虫》公开课教学设计
《萤火虫》公开课教学设计教学目标：1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲《萤火虫》。
2.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3.让学生能用形体律动表演形式，表现萤火虫飞翔时可爱的形象，培养孩子们对生活无比热爱的感情。
教学设想：《萤火虫》是一首台湾童谣，歌曲旋律连贯流畅，节奏轻盈活泼歌词形象生动地描绘了萤火虫神奇可爱的形象。
本课从小朋友最喜欢的猜谜语入手，通过扩展让孩子们说说根据自己在日常生活中观察到萤火虫的特征，并能模仿萤火虫飞翔的可爱形象，学会用明亮欢快的声音演唱歌曲，让学生体验参与演唱表演活动的愉悦，在教学中渗透德育思想教育。
教学重点：用明亮、欢快的歌声表现歌曲的情趣。
教学难点：歌曲的各种表现。
教学准备：琴、录音机、磁带、多媒体设备、教学课件、打击乐器、头饰。
教学过程：一.热身运动师：快乐的音乐课又大家见面了，老师知道小朋友最喜欢唱歌和跳舞啦，今天就让我们一起唱起来、跳起来吧!学生边唱边表演《板凳龙》。
二.激趣导入：1.猜谜引入：小朋友，老师知道你们最喜欢猜谜语了，今天老师给你们带来了一条谜语，让你们猜一猜，看谁最聪明，能说出正确谜底。
(出示课件)：小小飞虫，提着灯笼，飞来飞去，快乐逍遥。
学生根据谜面猜，得出谜底(萤火虫)。
课件出示萤火虫图。
2.扩展延伸：说说萤火虫。
①引导学生根据自己平时观察到的说说萤火虫的特征。
②最后师归纳：萤火虫是一种昆虫，身体呈黄褐色，身体有会发光的器官，到了晚上天黑时光亮会更明显，于是人们称这种小昆虫为萤火虫。
3.歌曲导入：多媒体出示许多萤火虫飞来飞去图片。
师：小朋友，你们看，这些可爱的萤火虫提着灯笼向我们飞来了，让我们一起学唱一首台湾童谣《萤火虫》。
(出示歌题)播放录音，学生听范唱《萤火虫》。
4.学唱歌曲：①.出示歌谱，教师指导学生读节奏。
②.全班按节奏朗读两遍歌词。
③.学生听音用"la'模唱旋律，教师注意引导突破旋律的难点。
④.再次聆听，师提问：歌曲的情绪是怎样?是什么速度?怎样唱才好听?学生回答后，师归纳出应该用适中的声音，愉快的感情演唱，速度采用中速演唱⑤.听琴声唱歌词，反复练唱。
《萤火虫》优秀教案（通用6篇）
《萤火虫》优秀教案《萤火虫》优秀教案（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《萤火虫》优秀教案（通用6篇），欢迎大家分享。
《萤火虫》优秀教案1一、教学要求。
1、学会本课六个生字和生词，常用词语会用。
2、理解句子的意思，理解课文内容，懂得萤火虫是什么样子的，怎么会发光的，激发学生爱科学的兴趣。
3、能流畅地朗读课文，会背诵和默写课文第三自然段。
4、能看图复述课文。
5、能按要求预习课文。
二、教学重点。
引导学生思考每个自然段的主要意思是什么，读懂全文。
三、教学难点。
弄懂萤火虫是怎么发光的。
四、教具准备。
挂图放大课文五、教学时间。
第一课时教学过程：一、导入新课。
（出示挂图，引导学生看图）师问：图上的人都在看什么？（让学生说说）这种肚子上会发光的虫子你们见过吗？在什么季节里见过？你们知道它叫什么名字吗？（让学生说说）师：这种会发光的虫叫“萤火虫”，那它们为什么会发光呢？是什么样子的？今天我们就来学习关于这些知识的课文。
板书：21萤火虫二、新授。
1、出示课文，教师范读。
2、让学生按要求预习课文。
（1）让学生读课文后面的“预习”，明白预习要求。
读课文，想想萤火虫是什么样子的，再说说“我”怎么样捉到萤火虫的。
（2）学生读课文，思考预习中提出的问题。
（3）查预习效果。
（萤火虫全身黄褐色，两根触角像两根头发丝，有一对硬壳一样的外翅和一对纱一般的内翅，肚子后面有一粒东西，发光的时候，独自还一动一动的。
）3、教师范读。
4、学生读，画出生字新词。
5、教学生字新词。
萤火虫蒲扇编织黄褐色纱布撞倒（注意让学生分辨“荧”与“萤”）理解词语：“萤火虫” “蒲扇” “黄褐色”指图理解。
6、让学生读课文。
要求读通、读顺，不添字漏字。
7、指名读课文。
8、教学第一自然段。
（1）指名读。
（2）让学生读，思考：讲什么时候，大家在哪里做什么？奶奶唱的儿歌告诉我们什么？（3）生讨论，师小结：讲的是夏天的晚上，大家坐在院子里乘凉。
萤火虫文言文
萤火虫文言文
1.《囊萤夜读》
1.原文：胤恭勤不倦，博学多通。
家贫不常得油，夏月则练囊
盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
2.注释：
1.胤：晋朝人车胤。
2.恭勤：肃敬勤勉。
3.通：通晓，明白。
4.练囊：用白色绢子做的口袋。
练，白绢，文中作动词
用，意思是“用白绢做”。
5.以夜继日：用夜晚接着白天（学习）。
3.译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精
通。
他家境贫寒，不能经常得到灯油。
夏天的夜晚，车胤就
用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继
日地学习。
2.《萤》
1.原文：萤，飞虫也。
生于卑湿之地。
腹后有光。
晚间，常见
水边草际，微光闪烁，去来无定，即萤光也。
2.注释：
1.卑湿：地势低下潮湿。
2.草际：草丛之间。
3.去来无定：飞来飞去没有固定的位置。
3.译文：萤火虫是一种会飞的虫子。
生长在地势低下潮湿的地
方。
它的腹部后面有发光的部位。
在晚上，经常能在水边的草丛间看到，微弱的光芒闪烁着，飞来飞去没有固定的位置，这就是萤火虫发出的光。
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老把它自己后半生的智慧全部贡献给福建的科
普事业，坚持科学的人生观，崇尚科学，反对
迷信。为提高民众的科学与文化素质而努力工
作。
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知识链接
萤火虫 鞘翅目萤科昆虫的通称。全世界约2000种，分布于热带、 亚热带和温带地区。中国约54种。小至中型，长而扁平，体 壁与鞘翅柔软。前胸背板平坦，常盖住头部。头狭小。眼半 圆球形，雄性的眼常大于雌性。腹部7～8节，末端下方有发 光器，能发黄绿色光。萤火虫夜间活动，卵、幼虫和蛹也往 往能发光，成虫的发光有引诱异性的作用。幼虫和成虫均捕 蜗牛和小昆虫为食，喜栖于潮湿温暖草木繁盛的地方。萤火 虫在天黑时才开始发光．活动参加者宜用电筒照路，避免直 照草堆．萤火虫受电筒照射时可能短暂时间停止，反而找不 到它们。
对萤火虫的认识过程，说明人们认识某一种事物，
总是从无知到有知，由知少到知多，最后才能形成完
整201的9年5认月16识日 。
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板书设计
乐趣 萤 误导、错认：腐草为萤 火 生活史（种类、形态、繁殖、 虫 生长规律）
发光原理及用途
引起乡思
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阅读指津
１、第一段的语言特点是什么？
语言生动形象。 ２、其表达效果如何？ 使读者有身临其境之感，激发了读者的阅读 兴趣。 ３、这样的表达方式称之为什么？
这种表达方式称为描写。
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立第一师范学校毕业后，走上社会就开始向报
刊投寄科普稿件；到上海商务印书馆和开时书
店工作期间，除了编写科学书籍以外，还要忍
受着战乱之苦，甚至在日寇的空袭间隙，仍致
力于科普创作。新中国成立以后，贾老先后在
中国青年出版社和北京科普出版社工作，不料
科普出版社在10年“文革”浩劫中被撤销。 贾
老特别憎恨弄虚作假沽名吊誉的恶劣作风。贾
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通过阅读你认为课文主要写了与萤火虫有 关的哪些内容？你认为最主要的是哪些内容？
• 课文首先写了夏夜萤火虫纷飞的美景； 其次写了幼时夏夜捉萤火虫的趣事；然后 写萤火虫的起源、生活习性、发光原理和 萤火的利用；最后由萤火虫联想到自己家 乡，引直对家乡的怀念。
• 其中最主要的是写萤火虫的起源、生 活习性、发光原理和萤火的利用的情况。
4、第二、三段写了夏夜的哪些童年趣事？
写了四件小事。①向萤火虫唱儿歌。②用 芭蕉扇拍萤火虫。③用脚拖萤火虫划光线。④ 做萤光小灯笼。
5、作者写这些事的用意是什么？
写这些事饱含对童年生活的深情， 趣味十足；在为种美好的回忆中自然引 出下文对萤火虫的说明。
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答：怀念家乡，关心家乡人民的疾苦。带有 浓厚的情感。
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知识点兵
• 本文是一篇科普说明文。 • 本文主要运用了列数字、举例子的说明方
法，使说明内容准确严密。 • 说明事物运用逻辑顺序很有条理。 • 综合运用记叙、描写和科学说明，兼有科
学性与趣味性，同时具有浓厚的情感。是 本文习目标：
• 目标1：了解萤火虫的有关知识，培养 探索大自然奥秘的兴趣。
• 目标2：学习运用列数字说明事物的作 用。
• 目标3：学习本文把记叙、描写与科学 说明巧妙结合在一起的写法。
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整体感知
提示：本文通过景物描写介绍萤火虫 的发祥地，引出幼年在乡间见到萤火 虫的情景；介绍了萤火虫从幼虫到蛹 到成虫的生长过程；介绍了其发光原 理及其作用；最后引起作者的思乡之 情。
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初读课文
读准下列各字：
•摇曳（ y è ） •蛋壳（ k é ） •肺蛭（ zhì ） •车胤（ yìn ）
纳（ nà ）凉 戳（ chuō ）穿 化蛹（ yǒng ） 霓（ ní ）虹
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疑难探究
萤火虫为什么能发光？对萤火虫的认识过程给了你什 么启示？
提示：萤火虫的幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通 位于尾端的腹面，表面是一层薄膜，下面排列着整齐 的细胞，形成扁平的光盘，细胞里有多数黄色细粒， 叫做“荧光体”，遇氧气就会起化学作用而发光。这 些细胞的周围又满布毛细管，毛细管连接气管能送入 空气，使荧光体可以接触氧气，又分布着许多神经，， 能随意调节空气的传送，所以现出忽明忽暗的样子。
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阅读四、五、六、七段回答下列问题
6、对于“腐草为萤”的说法作者持什么观点？这体 现了作者的什么精神？
作者对这种说法持否定态度。体现作者不迷 信，科学求实的精神。
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7、第五段作者主要运用了什么说明方法？这 种说明方法的作用是什么？
作者主要运用了列数字的说明方法。用“二千” 来说明萤火虫的种类之多；用“三四百”来说明其卵 的个数；用“二十七八天”来说明其化为幼虫的时间。 准确地说明了事物，体现了科学求实精神。
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8、第六段的说明对象是什么样？ 答：萤火虫发光的原理。
9、第七段说明了什么内容？作者主要运用了 什么说明方法？
答：萤光的特点及用途。举例说明的方法。
10、综合几段内容，这一部分所用说明顺序是 什么？
答：逻辑顺序。
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阅读八、九两段回答问题
11、这两段由萤火虫又联想到自己的家乡， 这样写的用意何在？
萤火虫
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贾祖璋
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作者介绍
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科普宗师——贾祖璋
贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。
一生从事科普创作、编辑、翻译工作。由于他
在清王朝度过了少年时代，目睹并体验了老百
姓的种种苦难，深感民智未开国家落后，皆因
政治腐败科学不昌明所致。所以他自从浙江省
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故事链接
囊萤夜读
在晋朝时，有家贫学子车胤，每到夏 天，为了省下点灯的油钱，捕捉许多萤火 虫放在多孔的囊内，利用萤火虫光来看书。 最后官拜吏部尚书。以现在的观点看，车 胤少年时代必定是一名大“近视”。
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