苏教版五年级上册音乐教案
五年级音乐教案苏教版
五年级音乐教案苏教版教案标题：五年级音乐教案苏教版教案目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律、音高等。
2. 学习和演奏简单的乐器，如口琴、手鼓等。
3. 听辨不同的音乐风格和乐器声音。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学重点：1. 学习和演奏简单的乐器。
2. 听辨不同的音乐风格和乐器声音。
教学难点：1. 学生对不同音乐风格和乐器声音的辨别能力。
2. 学生在演奏乐器时的协调性和节奏感。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 口琴、手鼓等简单乐器。
3. 不同音乐风格的音乐录音或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的课程内容，即学习和演奏简单的乐器以及听辨不同的音乐风格和乐器声音。
2. 引导学生回顾上节课所学的音乐基本概念和元素。
二、学习和演奏简单的乐器（15分钟）1. 向学生展示口琴、手鼓等简单乐器，并简单介绍其特点和演奏方法。
2. 分发乐器给学生，让他们亲自尝试演奏，并指导他们正确的姿势和技巧。
3. 组织学生进行简单的合奏，鼓励他们尽可能地协调演奏。
三、听辨不同的音乐风格和乐器声音（20分钟）1. 播放不同音乐风格的音乐录音或视频，如古典音乐、摇滚乐、民族音乐等。
2. 引导学生仔细聆听，试图辨别出不同音乐风格的特点和乐器声音。
3. 与学生一起讨论不同音乐风格和乐器声音的区别和共同点。
四、音乐欣赏和表演（15分钟）1. 播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，静心欣赏。
2. 鼓励学生表达他们对音乐的感受和想象，可以通过画画、写诗等形式表达。
3. 邀请学生自愿表演自己喜欢的音乐片段或乐器演奏，让其他同学欣赏。
五、小结（5分钟）1. 总结今天的课程内容，强调学生学到的音乐基本概念和元素，以及对不同音乐风格和乐器声音的辨别能力。
2. 鼓励学生继续在日常生活中欣赏音乐，尝试演奏乐器。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐厅或音乐学院，让他们亲身体验不同音乐风格和乐器的魅力。
2. 鼓励学生选择一种自己喜欢的乐器，并报名参加音乐培训班。
2024年秋季苏教版小学音乐五年级上册教学计划（六篇）
2024年秋季苏教版小学音乐五年级上册教学计划学校：XX小学教师姓名：XX学科：音乐年级：五年级教材版本：苏教版小学音乐五年级上册学期：2024年秋季一、教学目标：1. 了解音乐的基本知识，包括音符和节拍的认识。
2. 通过学习简单的音乐乐曲，提高学生的音乐欣赏能力和演奏能力。
3. 培养学生良好的音乐素养，培养学生的音乐兴趣和创造力。
二、教学内容：第一单元音乐的基本知识（4课时）1. 音乐的基本元素：音高、音长、音量、音色。
2. 音乐的符号：音符、休止符、调号、节拍线。
3. 音乐的节拍：二拍、三拍、四拍。
第二单元古代乐器（8课时）1. 了解古代乐器的特点和起源。
2. 掌握古代乐器的名称和演奏方法。
3. 学习演奏古代乐器的简单曲目。
第三单元民族乐器（8课时）1. 了解中国民族乐器的种类和特点。
2. 学习演奏中国民族乐器的简单曲目。
3. 了解民族音乐的发展和演变。
第四单元欧洲音乐（8课时）1. 了解欧洲音乐的发展历程。
2. 学习欧洲音乐的特点和风格。
3. 了解欧洲音乐家和作品。
三、教学方法：1. 听、说、唱、弹、舞结合的多元化教学方法。
2. 创设情境，引发学生的兴趣和想象力。
3. 分组合作学习，培养学生的协作意识和能力。
四、教学步骤：第一单元音乐的基本知识课时一：音乐的基本元素（1课时）1. 引入话题：介绍音乐的基本元素。
2. 学习音高和音长的概念及其符号表示。
3. 配器练习：使用简单的乐器演奏不同音高和音长。
4. 欣赏曲目：听音乐作品，感受音高和音长的变化。
课时二：音乐的符号（1课时）1. 复习音高和音长的概念。
2. 学习音乐的符号表示，包括音符、休止符、调号和节拍线。
3. 练习读谱和写谱。
课时三：音乐的节拍（1课时）1. 引入话题：介绍音乐的节拍。
2. 学习二拍、三拍和四拍的概念及其符号表示。
3. 舞动节拍：分组进行节拍练习和创编动作。
课时四：复习与检测（1课时）1. 复习音乐的基本知识。
2. 进行知识点的小测试和综合练习。
苏教版音乐五年级《爱的礼赞》优秀教案
苏教版音乐五年级《爱的礼赞》优秀教案
一、教学目标：
1. 能够听懂歌曲《爱的礼赞》。
2. 能够较准确地朗诵歌词，通过歌曲体会到人与人之间真正的爱。
3. 能够运用一定的乐理知识理解歌曲旋律的构成。
二、教学内容：
1. 歌曲欣赏。
2. 朗诵歌词并理解歌词意义。
3. 乐理知识学习：谱号、调式、节奏等。
三、教学过程：
1. 歌曲欣赏（5分钟）
教师播放歌曲《爱的礼赞》让学生先听一遍，然后再听第二遍，让学生可以跟随着节奏哼唱。
2. 朗诵歌词并理解歌词意义（30分钟）
教师请学生拿出歌词表，依次朗读歌词，然后让学生自己想一想歌词的意义，然后和同桌分享自己想法，让学生说出他们的思路，再由教师进行总结。
3. 乐理知识学习（30分钟）
1) 谱号：教师用黑板演示，让学生区分五线谱和简谱，然后让学生观察歌曲谱子，并指导他们认识G大调的谱号是一个井号。
2) 调式：教师用黑板演示，让学生了解G大调的调式。
3) 节奏：教师让学生听歌曲，然后一起敲打节奏，让学生感受到歌曲的节奏韵律。
4. 整合知识（15分钟）
1) 学生自行分组合唱歌曲，让学生可以发挥自己的特长，并可以互相借鉴。
2) 学生可以联想到自己生活中的爱的表现，并以此发表自己的见解，教师发言并总结。
四、教学评价：
1. 歌曲分享：学生在学习之后，可以自己把歌曲带回家，和家人分享并展现自己的学习成果。
2. 课堂表现：教师可以根据学生在课堂上的表现进行评价，例如：听歌曲的认真程度，朗诵歌词的准确度等。
3. 心理测评：学生能否运用所学的知识进行联想扩展，以及思考坦率度等都可以纳入测评的范畴。
苏教版音乐五年级《爱的礼赞》优秀教案
苏教版音乐五年级《爱的礼赞》优秀教案一、教学背景本次教学是五年级音乐课程《爱的礼赞》单元的教学中的一节课，通过本节课的教学，学生将会了解到爱、家庭和亲情等相关主题，提高学生的情感教育能力和文化素质。
二、教学目标1.知识与技能目标：•掌握《爱的礼赞》这首歌曲的曲谱和歌词；•学会区分和理解不同旋律和节奏；•在音乐表演中具备个人风格和形象，增强学生音乐表现能力。
2.情感与态度目标：•提高学生对艺术的基本认知和情感体验；•提高学生对美的认知及欣赏能力；•培养学生正面的学习态度和情感体验，努力向上。
三、教学过程1. 热身•教师在音乐教室里放欢快的音乐，学生自由活动，进行身体放松和热身运动；•借助热身运动，增强学生参与本节课的兴趣和学习能力。
2. 导入•老师播放《爱的礼赞》的音乐，并要求学生倾听该歌曲的特点、旋律和节奏；•借助学生的感知，通过与学生的互动，让学生理解《爱的礼赞》的意义和作用。
3. 学习乐谱•对于学生对于乐谱的理解和认知，老师给出相关解释并且展示一份乐谱；•教师逐句讲解歌曲的内容，同时示范如何演奏歌曲；•学生可以跟着老师一起弹奏和演唱歌曲。
4. 分组合练•学生分成小组，在小组内互相指导和帮助，合奏《爱的礼赞》；•老师对学生的合奏进行评估和指导；•学生进行集体评估，互相团结，分析和发现自身的不足之处。
5. 展示演出•学生集体演出歌曲《爱的礼赞》；•通过学生的展示，让学生互相欣赏和学习；•学生对音乐课和《爱的礼赞》进行总结和反思。
四、教学反思本节课涵盖了音乐理论和表演技巧方面，并进行了实践性的教学，在教学过程中通过引导学生进行合奏并且演唱，让学生对于音乐和《爱的礼赞》有了更加深刻的理解和认知。
在此次课程的教学中，老师需要深刻了解学生的学习情况和学生的需求，并且根据不同的学生需求和背景来进行差异化的教学。
另外，老师需要注意让作品更加贴近生活和实际，通过本节课的学习，提升学生的音乐综合素质，让学生得到全方位的发展。
苏教版音乐五年级上册教案(全册)
苏教版音乐五年级上册教案(全册)
1. 教材简介
本套教材是苏教版音乐五年级上册教材，共包括X个单元，是帮助学生全面了解音乐知识、培养音乐欣赏能力和音乐表演能力的重要教材。
2. 教学目标
通过研究本教材，学生应能达到以下目标:
- 了解音乐的基本概念和基本要素；
- 听辨乐曲中的基本乐音和乐器声音；
- 研究基本的音乐表演技巧；
- 培养音乐欣赏能力，培养音乐审美情趣。
3. 教学内容
本教材主要包括以下内容：
- 第一单元: XXXX
- 第二单元: XXXX
- 第三单元: XXXX
- ...
4. 教学方法
教师可以结合以下教学方法进行教学：
- 讲解法：通过讲解，向学生介绍音乐的基本知识和技巧；
- 听辨法：用乐曲让学生听辨基本乐音和乐器声音，培养学生对音乐的敏感性；
- 演唱法：组织学生进行合唱、独唱等形式的演唱，培养学生的音乐表演能力；
- 欣赏法：通过欣赏名曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
5. 教学步骤
每个单元的具体教学步骤如下：
- 第一步：XXXX
- 第二步：XXXX
- 第三步：XXXX
- ...
6. 教学评价
教师可以根据学生参与度、表演效果、听辨准确度等进行教学评价，给予学生具体的反馈和改进建议。
7. 教学资源
本教材的教学资源包括：
- 教材配套的音乐CD；
- 视听资料；
- 乐器演奏示范视频；
- 学生练册。
以上是对苏教版音乐五年级上册教案的简要介绍，希望能够对你的教学工作有所帮助。
如果需要更详细的教案或其他教学资源，请参考教材配套资料或咨询相关部门。
新苏教版五年级上册音乐教案
新苏教版五年级上册音乐教案五年级上册音乐教案第一单元：快乐嚓嚓嚓第一课时教学内容：唱《快乐的嚓嚓嚓》教学目标：通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。
教学重点：学会用轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点：唱准变化音。
教学方法：听唱法。
教学准备：录音机。
教学过程：一、组织教学1、师生问好并进行发声练。
二、研究新课1、听歌曲并认拍号。
2、认识二拍子指挥图示。
1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。
2）再次播放音乐，学生跟着音乐划拍子。
3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什么节奏。
4、进行节奏练。
2/4.X。
X。
| X。
X。
|2/4.0.X。
X。
| 0.X。
X。
|2/4.X。
X。
X。
| X。
X。
X。
|5、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。
并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。
（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪）6、再次播放音乐，学生在色块处击出节奏。
7、学生跟琴唱一唱前四乐句。
8、认识#，教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音。
9、学生跟教师学唱后半段旋律。
10、完整演唱歌曲。
11、再次完整听一遍音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。
教师指导纠正。
12、再次根伴奏完整演唱歌曲。
13、进行个别演唱。
三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。
四、总结并下课。
第二课时教学内容：1、复歌曲。
2、学唱歌曲《校园的早晨》教学目标：研究用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
教学重点：钢琴、录音机、教学磁带。
教学难点：唱准变化音。
教学方法：听唱法。
教学准备：录音机。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
1、复歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议。
2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。
3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。
请个别同学进行表演唱。
二、学唱新歌《校园的早晨》1、播放录音。
苏教版小学音乐五年级上册全册教案
第一单元爱的礼赞教学内容：1、听：《妈妈的红头巾》2、唱：《天下的妈妈都是一样的》3、动：露一手（1）我的创造（2）教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日、妈妈的工作、妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“╳╳╳〇╳╳╳”这样含有休止符的节奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲。
5、音乐活动：采集与分享（1）（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6、巩固歌曲演唱。
（1）请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。
（齐唱歌曲）（2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？（3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。
……（教师引语）2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
2023年新苏教版五年级上册音乐全册教案
2023年新苏教版五年级上册音乐全册教案单元一：音乐的基础知识教学目标- 了解音乐的定义和作用- 掌握音乐的基本要素：节奏、旋律、和声- 研究简单的音乐符号和记谱法教学内容1. 音乐的定义和作用- 介绍音乐在人类社会中的重要性和作用，如情感表达、文化传承等。
2. 音乐的基本要素- 节奏：教学常用的节拍方式，如四分之一、八分之一节拍。
- 旋律：教学简单的音阶和旋律，如C大调音阶、儿歌等。
- 和声：介绍简单的和声概念，如同音、主音、属音等。
3. 音乐符号和记谱法- 介绍简单的音乐符号，如音符、休止符，及其在五线谱上的表示方法。
教学活动1. 音乐的定义和作用- 组织学生进行小组讨论，探讨音乐在日常生活中的体验和作用。
- 播放不同风格的音乐片段，让学生感受音乐的多样性。
2. 音乐的基本要素- 进行节奏教学，通过拍手、敲击乐器等方式让学生感受不同节拍。
- 教唱简单的音阶和旋律，让学生体验音乐的美妙。
- 通过简单的和声练，让学生感受多声部的和谐效果。
3. 音乐符号和记谱法- 介绍音乐符号和休止符的名称和形状，让学生认识并模仿。
- 给学生分发简单的五线谱练材料，让他们尝试用音符表示旋律。
教学评价1. 对学生的表现进行观察和记录，包括参与度、表达能力等方面。
2. 通过小组讨论、口头回答问题、听力测试等形式进行知识和技能的检测。
3. 给予学生积极的评价和鼓励，帮助他们发现自己的进步和潜力。
单元二：音乐与声音教学目标- 了解声音的产生和传播原理- 掌握音乐中常见的声音来源和乐器分类- 研究简单的乐器演奏技巧教学内容1. 声音的产生和传播- 介绍声音的产生原理，如物体振动引起的声波等。
- 解释声音的传播方式，如空气传声、固体传声等。
2. 声音在音乐中的运用- 介绍音乐中常见的声音来源，如人声、乐器等。
- 分类介绍常见乐器的音色和演奏方式，如弦乐器、木管乐器等。
3. 乐器演奏技巧- 教学简单乐器的演奏技巧，如手鼓、木琴等。
苏教版五年级音乐教案(上学期)分课时
第四课时教学内容：1．听：《爱的祝愿》2．唱：《长成一座山》3．动：露一手（3）4．采集与分享（2）教学目标：1．引导学生自信、乐观地演唱歌曲，尝试在适当的地方加上力度记号，感受歌曲更丰富的情感表现。
2．仔细聆听、细细品味《爱的祝愿》，感受乐曲的风格、情绪、意境。
教学重点、难点：重点：感受歌（乐）曲丰富的情感表现、风格、意境。
难点：歌曲中切分节奏和弱起节奏的准确性。
教学过程：一、激发情感，创设氛围（放送《长成一座山》伴奏音乐，导入）在我的记忆中有这样几段词："在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山"；"父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗"。
这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照，今天，我们学习《长成一座山》，再次来感受亲情之爱。
二、学习新歌1．听范唱，感受歌曲情绪。
2．有感情地朗读歌词，教师伴奏3．学唱歌曲（1）视唱歌谱，边划拍（2）歌曲中的切分节奏和弱起节奏再练习（3）用"lu"哼唱歌曲旋律（4）小声跟琴学习歌词；请学生提出有困难的乐句多次练习；完整演唱；依据书本上的速度及情绪提示齐唱歌曲。
4．歌曲处理（1）再感悟歌曲内涵。
引导学生在书本上画出歌曲的旋律线，展开想象，起伏的旋律线仿佛（）；也仿佛（）；好似（）。
（2）根据歌曲的旋律线、歌词意思的表达在歌曲中合适的地方加上力度记号。
（3）唱一唱，评一评三、欣赏《爱的祝愿》4．初听：仔细聆听、细细品味《爱的祝愿》，感受乐曲的风格、情绪、意境5．讨论：你觉得爱的祝愿是献给谁的，说说理由（说一句话或者一段话）6．音乐体验：用一句话或者一段话表达对祖国、对朋友、对同学、对老师、对父母的祝愿，放送背景音乐《爱的祝愿》7．教师简介《爱的祝愿》创作背景。
四、小结。
苏教版音乐《西伦达》优秀教案
苏教版音乐《西伦达》优秀教案一、教学背景苏教版音乐是国内一套较为流行的中小学音乐教材，其教材内容丰富且易学易懂，深受广大师生的喜爱。
其中，《西伦达》是苏教版音乐五年级上册的一首歌曲，歌曲旋律优美、节奏明快，是适合学生演唱的歌曲之一。
根据苏教版音乐教材的教学要求，本教案旨在通过对《西伦达》的学唱、学拍、学跳、学乐器等环节的细致教学，帮助学生全面提高音乐素养和审美能力，进一步激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二、教学目标1.学生通过学唱《西伦达》及其伴奏，掌握音乐知识和技能，提高音乐素养和表现能力。
2.学生了解《西伦达》歌曲背景及其创作艺术特点，提高对音乐作品的鉴赏能力和审美价值。
3.学生通过和小组合作学习唱、拍、跳和乐器等内容，培养团队协作精神和交流学习能力。
三、教学重难点1.重点难点（1）学唱歌曲《西伦达》。
（2）学会基本的节拍和节奏感知能力。
（3）基础舞蹈步伐的灵活运用。
（4）简单乐器演奏的技巧。
2.教学重点（1）帮助学生通过多次反复练习，掌握歌曲旋律和歌词。
（2）通过敲击节拍器等辅助工具，提高学生的节拍感。
（3）引导学生学习舞蹈的基本要领，并通过跟随老师演示学习舞蹈动作。
（4）引导学生学习乐器的基本演奏技巧，并在老师的指导下自由表演。
四、教学过程1. 歌曲学唱和伴奏练习（1）学唱歌曲，导师可以根据教材或者网上关于歌曲的音频视频为指导学生练习，让学生跟着老师学动作和学唱。
注意，这个过程需要反复让学生练习底子，并不倦于即时的纠正，为后续的表演才是为之付出的。
（2）播放歌曲伴奏，让学生通过反复练习模仿，掌握歌曲的节奏。
2. 学习基础舞蹈（1）师生合作学习，老师通过演示指导学生跑基本的舞蹈步伐。
（2）通过跟着老师跳做，带动学生自主跳动。
（3）老师可以把音乐放慢下来，在新的状态下，再次指导学生学习舞蹈动作。
3. 学习简单乐器演奏（1）安排学习形式，每节课中以教唱谱和练习演奏技巧为主。
（2）手鼓、木琴等简单乐器的使用和演奏示范。
苏教版五年级上册音乐教案
苏教版五年级上册音乐教案教案标题：探索音乐的魅力——苏教版五年级上册音乐教案教学目标：1. 理解音乐的定义和作用，认识音乐的基本元素。
2. 学习并演奏简单的音乐乐曲，培养音乐表达能力和节奏感。
3. 了解不同音乐文化，培养跨文化交流的意识。
4. 培养学生的合作精神和团队意识，通过合奏活动提高集体协作能力。
教学重点：1. 学习音乐的基本元素，包括旋律、节奏、音调和音乐表达。
2. 学习并演奏简单的乐曲，培养音乐表达和演奏技巧。
教学准备：1. 苏教版五年级上册音乐教材和教具。
2. 音乐乐器，如钢琴、小提琴等。
3. 音乐录音或视频资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐录音或视频资源播放一段优美的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生讨论音乐对人们的意义和作用。
二、学习音乐的基本元素（15分钟）1. 介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、音调和音乐表达。
2. 通过示范和练习，让学生感受和理解这些元素的含义和作用。
三、学习并演奏简单的乐曲（25分钟）1. 选择一首简单的乐曲，如《小星星》等，介绍乐曲的基本信息和演奏方法。
2. 分组让学生合作演奏乐曲，培养集体协作能力和音乐表达能力。
3. 教师进行示范和指导，帮助学生克服困难，提高演奏技巧。
四、了解不同音乐文化（10分钟）1. 介绍不同国家或地区的音乐文化，如中国的京剧、美国的爵士乐等。
2. 播放相关音乐片段，让学生感受不同音乐文化的特点和魅力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天学习的内容，强调音乐的重要性和作用。
2. 提醒学生多参与音乐活动，拓展音乐视野。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择一首自己喜欢的乐曲，进行独奏或合奏演练。
2. 组织音乐比赛或音乐会，展示学生的音乐才华和成果。
教学评估：1. 观察学生在合奏活动中的表现，评估他们的合作精神和团队意识。
2. 收集学生的乐曲演奏录音或视频，评估他们的音乐表达和演奏技巧。
教学反思：1. 针对学生在合奏活动中的表现，及时给予肯定和指导，帮助他们改进和提高。
苏教版音乐五年级上册教案
苏教版音乐五年级上册教案教案标题：苏教版音乐五年级上册教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 学习苏教版音乐五年级上册的歌曲和曲目；3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案内容和步骤：第一课：音乐的基本概念和要素1. 引入：通过播放一段音乐，引导学生讨论音乐的定义和作用。
2. 概念讲解：介绍音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声和音色。
3. 活动：让学生分组，选择一种乐器，用简单的旋律和节奏演奏一段乐曲。
第二课：苏教版音乐五年级上册的歌曲和曲目1. 介绍教材：向学生介绍苏教版音乐五年级上册的内容和歌曲。
2. 学唱歌曲：选择一首适合五年级学生的歌曲，逐句教唱，并进行整体演唱。
3. 分组合唱：将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲进行合唱，并在课堂上进行表演。
第三课：音乐欣赏和表演能力的培养1. 音乐欣赏：播放一段经典的音乐作品，引导学生欣赏并讨论其音乐特点和表达意境。
2. 表演训练：选择一段简单的舞蹈或动作，让学生进行模仿和表演，培养学生的表演能力。
第四课：合作意识和团队合作能力的培养1. 分组演奏：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，进行简单的合奏演奏。
2. 合奏比赛：组织一个小型的合奏比赛，评选出最佳合奏团队，并给予奖励和表彰。
教案评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括积极回答问题、演唱和表演的准确性等。
2. 作业评估：布置一些音乐作业，如填空题、听音乐并写感想等，评估学生对所学内容的理解和掌握程度。
3. 表演评估：对学生的合唱和合奏表演进行评估，包括音准、节奏和协调性等。
教案扩展：1. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，如编写简单的旋律或歌词，并进行表演。
2. 音乐节日活动：组织学生参与音乐节日活动，如合唱比赛、音乐会等，展示他们的音乐才华和成果。
希望以上教案建议和指导能够对你的教学工作有所帮助。
如果需要更详细的教案内容或其他教育阶段的教案建议，请随时告诉我。
苏教版五年级上册音乐教案 乐器的演奏方法教学设计
苏教版五年级上册音乐教案乐器的演奏
方法教学设计
苏教版五年级上册音乐教案
乐器的演奏方法教学设计
目标
本教学设计的目标是使学生了解和掌握乐器的演奏方法，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容
本节课将介绍以下乐器的演奏方法：
1.钢琴
2.小提琴
3.古筝
教学步骤
1.钢琴演奏方法
学生观看钢琴演奏视频，了解钢琴的基本构造和演奏技巧。
演示手指在钢琴键盘上的位置和按键方法。
强调正确的手、指的姿势和力度控制。
学生分组进行简单的钢琴练，互相观摩和交流。
2.小提琴演奏方法
学生观看小提琴演奏视频，了解小提琴的构造、持琴姿势和演奏技巧。
演示正确的持琴姿势和手指定位。
强调正确的琴弓运动和弓压控制。
学生模仿老师演示的动作进行简单的小提琴演奏练。
3.古筝演奏方法
学生观看古筝演奏视频，了解古筝的构造和演奏技巧。
演示古筝的基本按弦方法和手指轮动技巧。
强调手指力度和速度的控制。
学生使用古筝进行简单的按弦和轮动练。
教学评估
通过观察学生的演奏动作和听取他们的演奏效果，评估学生是否掌握了乐器的演奏方法。
扩展活动
老师可以组织学生进行组合演奏，让他们在小组中合作完成一段简单的乐曲演奏。
参考资料
1.《苏教版五年级上册音乐教材》
2.相关乐器演奏视频。
苏教版五年级上音乐教案
苏教版五年级上音乐教案一、教学目标1. 了解音乐四线谱的基本知识，包括线与间的名称和位置；2. 能够正确使用音乐符号表示简单的旋律；3. 能够演奏并合唱简单的音乐曲目；4. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容1. 音符与音名的认识：了解音符的名称和音名，包括全音符、二分音符和四分音符；2. 音乐四线谱的读取：研究音乐四线谱的基本知识，包括线与间的名称和位置；3. 音乐节奏的练：通过简单的节奏练，培养学生的节奏感和协调能力；4. 合唱曲目的研究：选择一些简单易学的合唱曲目，让学生研究并能够演唱出来。
三、教学方法1. 呈现教学目标：在课堂上向学生介绍本节课的教学目标，让学生清楚知道自己要研究什么；2. 多媒体辅助教学：通过使用多媒体设备展示音符和音乐四线谱的图片，帮助学生更直观地理解和掌握知识；3. 互动讨论与合作研究：通过师生互动和小组合作研究的方式，让学生积极参与课堂活动，共同进步；4. 实践演唱：在研究音乐教材的过程中，安排学生进行实际的演唱活动，培养他们的音乐表达能力。
四、教学重点1. 音乐四线谱的理解：要求学生能够正确读取音乐四线谱上的音符和音名；2. 音乐节奏的掌握：培养学生的节奏感，让他们能够稳定地演奏和合唱音乐曲目。
五、教学评价1. 记录学生参与课堂活动的情况，包括互动讨论、演唱和合作研究等；2. 观察学生的研究情况和表现，评价他们对音乐知识的掌握程度；3. 定期进行学生的研究评估，了解他们在音乐研究中的进步和困难。
六、教学资源1. 音乐教材：使用《苏教版五年级上音乐教材》作为教学资源；2. 多媒体设备：使用计算机、投影仪等多媒体设备展示教学内容；3. 音乐乐器：准备一些适合学生使用的小乐器，如手鼓、铃鼓等；七、教学安排1. 第一课时：介绍音乐四线谱的基本知识，研究音符与音名的认识；2. 第二课时：继续研究音乐四线谱的读取，进行简单的节奏练；3. 第三课时：选择一首合唱曲目，进行音乐演唱的练；4. 第四课时：巩固和复前面的内容，进行学生的研究评价。
最新苏教版五年级音乐上册教案【全册】
最新苏教版五年级音乐上册教案【全册】第一课教案
教学目标：
- 了解乐理概念和基本音乐符号；
- 研究节奏的基本知识；
- 掌握简单歌曲的演唱和节奏打击。
教学步骤：
1. 引入乐理概念和基本音乐符号
- 通过展示音乐符号和解释其含义，让学生对基本音乐概念有初步了解。
2. 研究节奏的基本知识
- 讲解什么是节奏，如何用音符表示节奏，并进行示范。
- 给学生分发节奏练册，让他们练辨认和打击节奏。
3. 演唱简单歌曲
- 教授一首简单易学的歌曲，让学生跟着节奏合唱。
- 分组演唱练，培养学生的合作能力。
4. 节奏打击活动
- 分发节奏打击器材，让学生按照指令进行节奏打击。
- 进行小组竞赛，加强学生对节奏的理解和掌握。
教学评估：
- 观察学生对乐理概念和基本音乐符号的理解程度；
- 评估学生在节奏练中的准确性和独立性；
- 评价学生在演唱和节奏打击活动中的团队合作和表现。
课堂延伸：
- 鼓励学生通过自学乐器和参加音乐团体丰富音乐素养；
- 提供更多复杂的歌曲和节奏打击挑战，培养学生的音乐才能。
> 注意：此教案仅为示例，具体教学内容请以教材为准。
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五年级|上册音乐教案第|一单元快乐嚓嚓嚓第|一课时教學内容：唱 ?快乐的嚓嚓嚓?教学目标：通過教唱?快乐的嚓嚓嚓? ,使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容,掌握屡次出现的跳音.教學重点：学会用轻巧的声音演唱歌曲.教學难点：唱准变化音教學方法：听唱法教學准备：录音机教學过程：一、组织教學1、师生问好歌.2、发声练习.二、学习新课1、听歌曲.认拍号2、认识二拍子指挥图示.(1 )教师板书二拍子图示,学生跟着竖空画图示. (2 )再次放音乐,学生跟着音乐划拍子3、再次听音乐,教师在蓝色块处击掌,学生仔细听教师拍的是什么节奏.1、节奏练习.2/4 X X | X X | 2/4 0 X X | 0 X X | 2/4 X X X | X X X |2、分析三种节奏不同的地方,拍击这三种节奏.并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比拟恰当. (第|一种节奏给人比拟平稳的感觉,后两种节奏很跳跃,因此下面两种节奏比拟适合这首|歌曲) (教师可引导学生感受歌曲的情绪)3、再次放音乐,学生在色块处击出节奏4、学生跟琴唱一唱前四乐句.5、认识#教师讲解# ,并且在琴上指认出#各音,并让学生唱一唱有关#的音 6、学生跟教师学唱后半段旋律. 7、完整演唱歌曲.8、再次完整听一边音乐,感受一遍音乐,听听是否还有没学唱好的旋律.教师指导纠正.9、再次根伴奏完整演唱歌曲. 10、个别演唱.三、设计不同的演唱形式演唱歌曲.四、总结,下课第二课时教學内容：1、复习歌曲. 2、学唱歌曲?校园的早晨?教学目标：学习用亲切的声音演唱歌曲?校园的早晨? .教学重点：钢琴、录音机、教學磁带教学难点：唱准变化音教學方法：听唱法教學准备：录音机教學过程：一、组织教學,师生问好、1、复习歌曲?快乐的嚓嚓嚓? ,师生评议.2、听范唱,找出自己的缺乏之处,加以改正.3、指导学生用纯洁、富有弹性的声音演唱歌曲.请个别同学进行表演唱.二、学唱新歌?校园的早晨? 1、播放录音2、复习四和二拍子指挥图示.3、再次播放音乐,跟着音乐划拍子. 说说打拍子时有什么不一样,指出歌曲中拍号的变化.变化拍号的地方反复练习几遍.4、再次播放音乐,重新跟着音乐划拍.5、音乐知识,认识反复、结束、省略记号教师提问：歌曲中出现了怎样的新符号. 说说新的反复、省略记号各自的含义学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词. 6、再次播放音乐,通過再次欣赏音乐感受着几种记号.7、学生跟琴演唱,同时指出演唱时缺乏之处.教师纠正指导.8、学生再次跟琴完整演唱.9、指名演唱.五、总结、下课第三课时教學内容听：?祝你快乐??春之歌??赤足走在田埂上?教学目标：通過听赏歌曲,进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用,感受音乐不同的风格.教學重点：感受音乐不同的风格.教學难点：感受音乐不同的风格.教學方法：听唱法教學准备：录音机教學过程：一、组织叫学 1、师生礼仪. 2、发声练习. 一、欣赏1、?赤足走在田埂上? (1 )教材分析(2 )明确欣赏重点：引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式,进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用.(3 )初步欣赏歌曲,说出歌曲的演唱形式. (领唱、齐唱)体会歌曲的情绪. (欢快、热烈) (4 )学生进行讨论上面的问题.(5 )再次欣赏歌曲,尝试着唱一唱,培养相互合作的能力. 2、欣赏?OK星期天? (1 )教材分析：(2 )初步欣赏乐曲,体会歌曲的速度和情绪.说说和你心里的设想是否相似.并且说说这是哪一种演唱形式. (3 )再次欣赏歌曲,可以跟着音乐轻声哼唱歌曲. 3、?祝你快乐?1 )欣赏歌曲(2 )说说这首|音乐和前面两首|形式上有什么不一样. (学生答复)(3 )这是一首|铜管乐合奏.(4 )简单介绍一下铜管乐器.并听一听着三种铜管乐的形状和音色. (5 )再次听音乐.各种乐器表现出来的局部让学生分辨一下. (6 )总结一下这节课认识的几种乐器,以及能够听边这几种乐器的音色.3、如有时间把音乐在欣赏一遍.三、总结,下课第四课时教學内容课题：?快乐的嚓嚓嚓?教学目标：1、了解波尔卡乐曲的特点,感受波尔卡的节拍和情绪.2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识"升记号〞；学会二拍子指挥图式.教學重点：了解波尔卡乐曲的特点,感受波尔卡的节拍和情绪.教學难点：结合歌曲演唱认识"升记号〞；学会二拍子指挥图式.教學方法：听唱法教學准备：录音机教學活动：(一)欣赏?微笑波尔卡?1、师播放?微笑波尔卡?手风琴曲师：刚刚我们听了手风琴版的?微笑波尔卡? ,下面我们再来欣赏一下管弦乐版的?微笑波尔卡?(请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格) 2、师介绍波尔卡的有关知识师：这是一种轻快活泼的舞蹈,舞者面对面站立,男伴的右手抱着女伴的腰部,左手向旁伸开握住女伴的右手,按这种姿势,成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进.是19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞.(师教學生简单的波尔卡舞步) 3、再次欣赏让学生分辨两个主题的不同情绪.生讨论.师总结：乐曲第|一主题轻快、跳跃；第二主题,流畅、舒展.4、师生共同讨论,说说还有哪些比拟有名的波尔卡乐曲,师播放?闲聊波尔卡?片段,让学生加深印象.(二)学唱歌曲1、导入2、初听歌曲,感受临时变化音.3、一起唱一唱如：sol - - -#fa、la -#sol、#fa -mi 4、师讲解升记号, "#〞是比原音升高了半个音. 5、再听歌曲,跟师边听边指挥. 6、学习二拍子的指挥图式 7、让学生跟唱前半局部. 8、跟师唱后半局部. (注意变化音和附点节奏的唱法) 9、学生完整演唱歌曲. (指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏,师指挥)10、让学生随歌曲节奏律动,感受歌曲情绪. (三)小结师：今天我们学唱了?快乐的嚓嚓嚓?还欣赏了波尔卡乐曲.请同学们回去,再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲,给他们配上适宜的舞蹈,下次有时机一起分享.第五课时教學内容听：?祝你快乐??春之歌??赤足走在田埂上?教学目标：通過听赏歌曲,进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用,感受音乐不同的风格.教學重点唱准变化音教學难点：唱准变化音教學方法听唱法教學准备：录音机教學活动：一、组织叫学 1、师生礼仪. 2、发声练习. 一、欣赏1、?赤足走在田埂上? (1 )教材分析(2 )明确欣赏重点：引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式,进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用.(3 )初步欣赏歌曲,说出歌曲的演唱形式. (领唱、齐唱)体会歌曲的情绪. (欢快、热烈) (4 )学生进行讨论上面的问题.(5 )再次欣赏歌曲,尝试着唱一唱,培养相互合作的能力. 2、欣赏?OK星期天? (1 )教材分析：(2 )初步欣赏乐曲,体会歌曲的速度和情绪.说说和你心里的设想是否相似.并且说说这是哪一种演唱形式. (3 )再次欣赏歌曲,可以跟着音乐轻声哼唱歌曲. 3、?祝你快乐?(1 )欣赏歌曲(2 )说说这首|音乐和前面两首|形式上有什么不一样. (学生答复)(3 )这是一首|铜管乐合奏.(4 )简单介绍一下铜管乐器.并听一听着三种铜管乐的形状和音色. (5 )再次听音乐.各种乐器表现出来的局部让学生分辨一下. (6 )总结一下这节课认识的几种乐器,以及能够听边这几种乐器的音色.3、如有时间把音乐在欣赏一遍.三、总结,下课第二单元爱的旋律第|一课时教學内容：1、听：?爱的祝福?2、唱：?天下的妈妈都是一样的?3、动：露一手 (1 )我的创造教學目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲 ,表达对妈妈的无限爱意 .2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时 ,能感觉到音乐要素的变化 ,并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识 .3、根据情感的的需要选择演唱方式 ,能选择适当的音乐为朗诵配乐 .教學重点、难点：音乐情绪的感受与表现教學过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日、妈妈的工作、妈妈的每一天是怎样度过的 .二、学唱歌曲?天下的妈妈都是一样的?1、聆听歌曲范唱 ,感受妈妈的辛苦与不容易 ,感受妈妈对孩子的爱 .2、再听歌曲 ,听出歌曲中相同的段落 .3、学唱歌曲4、完整、有表情地演唱歌曲 .5、音乐活动：采集与分享 (1 )妈妈为了我们这么辛苦 ,我们能为妈妈做些什么呢 ? (2 )课后或者妈妈生日的时候 ,为妈妈献上深情的歌曲 .6、稳固歌曲演唱 .1 )请同学们为妈妈献上一首|歌曲 ,相信妈妈一定能感受到我们的信息 . (齐唱歌曲 )2 )请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲 ?3 )我的创造:在色块初设计适宜的动作或节奏型 ,为歌曲伴奏 .三、听赏歌曲?爱的祝福?1、仔细聆听歌曲 ,听出歌曲内容 ,说说歌曲表达的真正含义 .2、再听歌曲 ,感受歌曲的情绪、风格 ,并请学生大胆发表自己的见解 ,说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格 .3、完整听赏歌曲 ,并随录音轻轻哼唱 .四、音乐活动：露一手 (1 )1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们 ,我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长.…… (教师引语 )2、朗诵抒情短文 ,体会文章表达的情感 .3、为短文配乐 ,教师说明音乐可以是本单元中的 ,也可以是以前音乐课上聆听过的 ,还可以是学生自己的藏品 .4、除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外 ,还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由 .五、课堂小结 .第二课时教學内容： 1．唱：?甜甜的秘密? 2．动：采集与分享教學目标： 1会唱?甜甜的秘密?；懂四拍子指挥图 2表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情. 3采访自己的老师,把自己喜欢的歌送给老师和同学们,用歌声传递心声,表达自己的爱之情.教學重点：有感情地表演歌曲?甜甜的秘密? .教學过程：一、组织教學.在?每当我走过老师窗前?的音乐中走进教室,师生问好.二、学习新歌 1、导入：刚刚这首|歌大家都十分熟悉,知道是歌颂谁的吗?老师的节日是哪一天,你们一般都怎么表达对老师的爱呢?有这样一群学生,他们是这样表达自己的感情的,听范唱.2有感情地按节奏朗读歌词,教师用琴伴奏.3、学唱第|一乐段 1 )跟琴加词小声模唱1 -4小节. 2 )听师弹奏两种不同节奏的旋律,区别带休止符和不带休止符的感觉 3 )再跟琴演唱1 -4小节,要求准确表达出前八分休止和后八分休止 4 )跟唱第5 -8小节.注意弱起的"把〞字不要漏掉. 5 )跟琴完整演唱第|一乐段. 4、学唱第二乐段 1 )教师范唱第二乐段. 2 )跟琴小声哼唱旋律. 3 )加词小声跟师唱.注意弱起的"啊〞、"快〞、"好〞、"请〞等字要唱清晰. 5、跟琴完整地唱全歌. 6、说说橘子里的秘密是什么,师生讨论用什么样的情绪演唱歌曲. 7、有感情地、投入地跟伴奏演唱.师生同唱.8、学习四拍子指挥图式 1 )教师示范,学生在教师指导下学习,教师个别纠正 2 )教师板书四拍子指挥图式指导学生看懂. 3 )边打拍子边唱?甜甜的秘密?歌谱.三、采集与分享(布置作业) 1、收集、学唱有关爱的歌(乐)曲,把它们送给你喜爱的人. 2、采访你最|尊敬的老师,说说自己的心里话,听听他们的教导,相互沟通,增进师生关系.把自己喜欢的歌送给老师,用歌声传递心声,表达自己的爱之情采访的内容与自己的伙伴交流四、师生总结,同唱?甜甜的秘密?下课.第三课时教學内容：1．听：?爱的罗曼斯??爱之梦? 2．动：我的创造(1 ) 3．认：降记号教學目标： 1．聆听?爱的罗曼斯?和?爱之梦?体验乐曲的情绪,展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系. 2．能创编和主题节奏特点、乐曲情绪相吻合的节奏. 3．认识降半音记号.教學重点、难点：展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系. 教學过程：一、欣赏?爱的罗曼斯? 1．介绍乐曲的创作背景罗曼斯,有人意译作浪漫曲.它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲.多半指情歌而言.后来,一些作曲家写了一些情调上是抒情的,在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲,也称罗曼斯,这首|?爱的罗曼斯?正沿用了这个名字. ?爱的罗曼斯?原是西班牙的一首|传统乐曲,由于它在墨西哥也很流行,所以墨西哥有人认为它是墨西哥的.1952年,西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲,后被法国影片?被禁止的游戏?选作主题曲.从那以后,?爱的罗曼斯?这支曲子很快流传开来.?爱的罗曼斯?在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓.很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保存曲目甚至|成为吉他的同意词. 2．边划拍边哼唱乐曲的两个主题 3．加词学唱你是我池塘边一只丑小鸭/你是我花园里一片竹篱笆/你是我小时侯梦想和童话/哦!你是我的吉他. 4．学生完整聆听乐曲,并说说自己的感受教师小结：?爱的罗曼斯?它是3／4拍.A段是E小调.从音符的时值来看,除了结束音外,每个音都是一拍,它的主旋律优美迷人.清澈、明亮伴奏,充分发挥了吉他曲的特点,它们极其和谐地衬托着主旋律. B段转到E大调上,优美动听,扣人心弦. 煀当乐曲推向高潮时,A段主题再现,情绪又趋向平静,恍假设被春风吹动湖水的涟漪,缓缓地移向远方.这里,琶音和泛音的应用,更增添了朦胧的色彩.乐曲在宁静的气氛中结束. 5．复听,边划拍边哼唱乐曲的两个主题 6．我的创造(1 ) 创编节奏,与同学合作,为音乐伴奏. 二、欣赏?爱之梦? 1．完整、仔细地聆听乐曲,展开想象再请学生相互交流联想到哪些情景. 2．教师介绍乐曲创作背景. ?爱之梦? (三首|夜曲) ,李斯特作于1847年,钢琴独奏曲.正如副题所示的, 这三首|小曲颇具肖邦的夜曲风格.但此三曲并非一开始就为钢琴而作,而是李斯特为德国浪漫派诗人弗莱里格拉特的第二部诗集?瞬间?里的著名抒情诗?爱吧! 你可以爱得这样持久?所配的男高音或女高音独唱用的三首|歌曲的声乐曲谱.因此,这三首|作品都是把重点放在旋律上,充分表达出作者对原诗的理解.这三首|小曲中的第三首|最|为有名,直到现在仍然是各种音乐会上常演不衰的曲目.这首|曲子通常被称为?爱之梦第三首|? ,为优雅的快板, 6/4拍.甜美的旋律贯穿整个乐曲,衬托出浪漫的气氛. 3．再听乐曲,和?爱的罗曼斯?比拟,请学生说说有什么不同的感受.愿,放送背景音乐?爱的祝愿? 7．教师简介?爱的祝愿?创作背景.四、小结.第三单元七彩幅员教學内容：听?地图- -听音寻路? (大提琴与多媒体协奏曲)教學目标：初步感受大提琴协奏曲?地图- -听音寻路? ,了解它的演奏形式和风格. 教學重点：了解大提琴协奏曲的演奏形式和风格教學难点：二声部合唱教學过程：1、谈话导入欣赏男生独唱?母亲? 师：这是一首|充满儿女对母亲崇敬之情的歌曲.问：你心目中的妈妈是什么样子的? 生：温柔的、慈祥的师：同学们,你们知道我们有一个共同的妈妈,她是谁吗? 生：祖国妈妈师：那你们眼里的祖国妈妈又是什么样子的呢? 生：美丽的2、学唱歌曲?我的妈妈叫中华? 师：我们的祖国妈妈既美丽又伟大,我们爱她就象爱我们自己的妈妈一样.今天我们要学的歌曲就叫?我的妈妈叫中华? . (1初听歌曲,体会歌曲的情绪. (真挚、热情地) (2 )复听歌曲,听出歌曲的演唱形式(领唱、伴唱和合唱) (3 ) 跟琴先学唱高声部,再学唱低声部(4 )一局部学生唱高声部的歌词时另一局部学生唱低声部的歌谱；当一局部学生唱低声部的歌词时另一局部学生唱高声部的歌谱. (5 )第|一局部由一个学生领唱,其余学生用合唱哼鸣来衬托,声音轻但位置高. (6 )要求用朴实、真挚的情感来演唱歌曲.3、欣赏大提琴与多媒体协奏曲?地图- -听音寻路? 师：大提琴与多媒体交响协奏曲?地图?是谭盾为华裔大提琴家马友友和波士顿交响乐团创作的、由大提琴与管弦乐团合作的多媒体协奏曲. 播放潭盾的新作?地图?大提琴与多媒体协奏曲选段. (1 )学生说说看到了什么? (2 )用自己的声音、动作表现出来(3 ) 小组交流：你从中感悟到了什么?4、小结下课第二课时教學内容：唱：?美丽的星座?采集与分享：交流我国民族乐器演奏的乐(歌)曲教學目标： 1.能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲?美丽的星座? ,体会生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感. 2、通過了解各民族的风俗民情和音乐文化,学生的音乐视眼得到开阔,爱国热情得到激发.教學重点：通過了解各民族独特的音乐文化,激发学生的爱国热情教學难点：轻巧的跳音和舒展的长音、八分休止符教學过程：1、谈话导入师：我们祖国地大物博、资源丰富,由56个少数民族组成,你知道哪些少数民族?你知道哪些民族乐器? 生：苗族、汉族、蒙古族等等；芦笙、冬不拉等等(采用知识抢答比赛的形式入手,分小组进行,哪一组答复的题多那一组就可以摘得知识桂冠的荣誉) .2、采集与分享(1 )观看少数民族载歌载舞的影像片段,介绍各民族独特的音乐文化. (2 )介绍少数民族的乐器演奏的乐(歌)曲师：我国少数民族乐器种类之多,特色之浓,在世|界上是罕见的.据统计,我国少数民族乐器约有300种.吹管、弓弦、弹拨、打击乐器,种类齐全,且很多乐器有丰富的演奏技巧和传统乐曲. 3学唱歌曲?美丽的星座? (1 )听歌曲,体会歌曲的情绪和表达的情感(抒情、活泼；表达了少年儿童生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感(2 跟琴学唱高声部；再跟琴学唱低声部；(3 )处理歌曲,轻巧的跳音和舒展的长音加以区别；掌握好八分休止符；最|后一句要唱得轻巧有弹性. (4 ) 两声部有感情的合唱(5 ) 请一学生领,其余学生合(6请个别学生起来唱合唱局部,检查学习效果4、小结下课在苗族歌手宋祖英的歌曲?爱我中华?中结束新课.第四单元乡音多喜乐教學内容：听?五月五赛龙舟? 唱?五喜报??抓妈荷?拓展：丰富多采的少数民族乐器教學目标：1.能生动、有感情的演唱歌曲?五喜报??抓妈荷? ,感受神州处处好,增强保护环境的意识. 2了解丰富多彩的少数民族乐器,感受我国民族乐器的丰富,进一步增强学生的民族自豪感.教學重点：了解各少数民族的乐器教學难点：前八分休止教學过程：2.请学生翻开地图册,仔细观察中国幅员,当看到"碧绿的平原〞与"金黄的沙漠〞两种颜色时. 师：如果人类不加节制地继续砍伐森林,过度放牧,那么地图上这两种颜色会如何变化? 生：地图上"黄〞色面积会越来越多, "绿〞色会越来越少,干旱、沙漠化现象会加剧,耕地面积会减少,沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生师：同学们该怎么做呢? 生：植树造林、保护大自然 2、学唱歌曲?五喜报??抓妈荷??采莲谣? (1 )初听音乐,答复下列问题师：碧绿的是什么,金黄的是什么,长长的是什么,弯弯的是什么,还有一座小船一样的岛是什么地方?(平原、沙漠、长江、黄河,台湾岛) (2 )再听音乐,体会歌曲的情绪(轻松、愉悦地) (3 ) 跟琴学唱歌曲(4 )处理歌曲,房子2的第|一句要渐强,最|后一句要渐弱,有小眼睛的地方要延长一半的时值. (5 完整的有感情的演唱歌曲3.拓展：丰富多彩的少数民族乐器(1 )了解少数民族(壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族)的民俗风情. (2 )结合具有代表性的作品欣赏,帮助学生熟悉这几种民族乐器(芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等) 芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的. (3 )理解音乐作品的内涵,准确的把握音乐作品的风格特征4、小结下课第二课时教學重点：学唱歌曲 ?采莲谣? .教學过程：一、课前欣赏- -听歌曲?采莲谣?范唱录音感受歌曲的旋律特点(舒展- -紧凑)二、发声练习- -歌曲的第|一乐句.1、音程构唱：3 4 5 6 3 2 1 2 3 1 1 72、二声部合唱(加上节奏)3、唱歌曲的第|一乐句歌谱.三、学唱歌曲：1、分析歌曲结构：共四个乐句：一、二句根本相同；三乐句由x. x x表现欢快情绪；四乐句再现前面曲调. 2、分声部学谱：重点练习第三乐句 3、二声部合唱(歌谱)4、听歌曲范唱：感受6/8拍及附点节奏的特点,说说歌曲的旋律特点.5、学唱歌词.6、分析歌曲所要求的力度变化要求.7、按力度变化有感情演唱歌曲.四、小结下课第五单元第|一课时教學内容:?故土恋情?听：?樱花谣?、?哈啰!哈啰!? (印尼歌曲) )唱：?故土恋情?教學目标：1、在欣赏、歌唱、律动、创造等音乐活动中,接触泰国、印尼等亚洲国|家具有民族特点和代表性的音乐,扩大音乐文化视野,借助音乐了解更多亚洲国|家的人文风情.2、能用轻快、依恋地感情演唱歌曲?故土恋情?,用声势动作为不同风格的歌曲伴奏.3、能以独特的方式表达、表现对邻邦国|家音乐风格的理解,能区别泰国、印尼两国音乐的异同.教學重难点：1、熟悉具有代表性的亚洲歌曲.2、为不同风格的歌曲加声势动作. 课前准备：多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等教學过程：一、组织教學,师生问好二、走进亚洲国|家1、以导游的身份带着大家去亚洲另外的两个国|家泰国、印尼游览,多媒体出示亚洲地图,了解地理位置.2、和学生共同讨论这两个国|家的人文风情,说一说你对他们的了解.3、媒体出示泰国"千佛之国〞,印尼"千岛之国〞风情图片,请学生连一连,辩一辩.三、走进亚洲音乐1、导入师："不同的国|家给我们带来了不同的人文风情,更奇妙的是他们将给我们带来不同的音乐享受,让我们一起来感受吧!〞2、新歌教學?故土恋情?1 )请学生聆听?故土恋情? ,思考：音乐给你带来了什么样的感受?2 )出示乐谱第|一局部.提问：这局部有几个乐句?并跟琴用"lu〞哼唱.3 )用琴指导每句的弱起.4 )在读歌词与唱歌词中感受这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点.5 )教师范唱第二段,感受与第|一段在五个方面的不同处,并用卡片作比照出示出来.6 )学生完整唱第|一、二段,情绪不段升华,但意犹未尽,教师范唱第三乐段,总结乐曲的结构形式为：Ａ-Ｂ－Ａ形式,复习D.C 和Fine记号.7 )用轻快与依恋地感情完整地演唱歌曲,纠正升5和升4的音高.3、拓展歌曲1 )学生唱歌曲A段,教师在每句结束处唱回声.2 )师生互换,学生长回声,教师指挥提示.3 )请学生用身边的打击乐(圆舞板、沙球)为歌曲伴奏,听一听哪种节奏最|适宜.4 )教师示范：回声用沙球、乐句用圆舞板.5 )和学生一起用打击乐表现,并参加身体语言(扭胯)4、欣赏、表现?故土恋情?1 ) 多媒体欣赏?故土恋情? ,教师介绍何为佳美兰.这个词是爪哇语,原意为"用手操作〞、"敲击〞.现在即指以打击乐器为主的乐队,也指由它演奏的音乐.2 ) 复听音乐,思考：你对作品中哪几样乐器的音色有印象?教师出示假设干打击乐器,找出类似的音色.3 ) 学生用找出的打击乐试奏主要旋律,体验印尼人民节日的快乐.4 ) 教师范唱另一首|印尼民歌?我的小花园? ,体验歌曲的情绪：活泼、优美地.5 ) 用视唱法学唱歌曲主旋律.6 ) 打击乐演奏主要节奏：ox xx xx x ,重点解决弱起.7 ) 师生接口唱乐句,熟悉旋律.8 ) 请学生选择乐器为歌曲伴奏. (一人分奏一个音)9 ) (机动)欣赏具有代表性的歌曲?哈啰!哈啰!?、?故土恋情? .四、教师总结本课,结束教學.音乐无国界.这节课,我们又来到了美丽的亚洲国|家泰国、印尼,领略了那里的迷人风光,并演唱了他们富有民族特色的歌曲.。
最新苏教版五年级上册音乐教案
最新苏教版五年级上册音乐教案音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏，分为器乐、声乐(例如不带乐器伴奏的歌曲)以及将唱歌和乐器结合在一起的作品。
下面是小编给大家整理的最新苏教版五年级上册音乐教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
最新苏教版五年级上册音乐教案1教学目标：1、鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。
2、通过实践活动——欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。
3、通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。
教学过程：一、谈话导入：1、西洋乐器可以分为哪几大类?每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。
木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。
铜管乐器：小号、长号、圆号打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓2、揭示课题。
3、故事梗概。
问：有谁知道这个故事的内容?4、人物介绍。
二、分段欣赏。
作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的?1、片段一，彼得出场5、老爷爷出场2、片段二，小鸟出场6、狼出场3、片段三，鸭子出场7、动物们的反映4、片段四，猫出场8、智斗9、放绳10捉狼11猎人出场三、总结人物的个性与音乐的关系彼得—弦乐四重奏——勇敢坚定小鸟——长笛——灵巧活泼鸭子——双簧管——笨拙猫——单簧管——狡猾的狼——圆号——穷凶极恶的老爷爷——大管——絮叨猎人——定音鼓和大鼓——枪声四、分角色进行表演五、根据每个小组的表演情况进行评奖。
最新苏教版五年级上册音乐教案2教学内容：《卢沟谣》教材分析：《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。
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第一单元爱的礼赞一、单元目标：1．有感情地参与本单元系列音乐活动，从中感受音乐表达的“爱的礼赞”，懂得爱的奉献是无私的，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
2．能唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。
结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式。
3．通过欣赏吉他、钢琴、小提琴等不同乐器的独奏曲，对“独奏”这种器乐形式有明确的认识。
能明确分辨乐段的开始与结束，体验乐曲的情绪并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
在“露一手”等音乐实践活动中，能认识并灵活地运用“f、mf、mp”等力度记号。
4．关注课内外音乐积累，丰富自己的“音乐信息库”，并能适时运用，大胆表演。
二、单元重点、难点：重点：音乐情绪的感受与表现；从音乐中感受爱难点：利用“境感”，引发情感共鸣，加深音乐的情感体验三、课时安排：课时听唱动认奏第一课时《妈妈的红头巾》《天下的妈妈都是一样》露一手（1）我的创造（2）第二课时《甜甜的秘密》采集与分享（1）露一手（2）四拍子图式第三课时《爱的罗曼斯》《爱之梦》我的创造（1）将记号第四课时《爱的祝愿》《长成一座山》露一手（3）采集与分享（2）第五课时《萤火虫》我的创造（3）第六课时竖笛吹奏练习《铃儿响丁当》四、教具准备：录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等第一课时教学内容：1．听：《妈妈的红头巾》2．唱：《天下的妈妈都是一样的》3．动：露一手（1）我的创造（2）教学目标：1．用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2．能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3．根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1．聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2．再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3．学唱歌曲（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“╳╳╳〇╳╳╳”这样含有休止符的节奏。
4．完整、有表情地演唱歌曲。
5．音乐活动：采集与分享（1）（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6．巩固歌曲演唱。
（1）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。
（齐唱歌曲）（2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？（3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》1．仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2．再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3．完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）1．我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。
……（教师引语）2．朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3．为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
4．除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。
五、课堂小结。
第二课时教学内容：1．唱：《甜甜的秘密》2．动：采集与分享（1）露一手（2）3．认：四拍子指挥图式教学目标：1、知识目标：学会演唱歌曲《甜甜的秘密》；看懂四拍子指挥图式。
2、情感目标：通过表演，表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。
3、能力目标：采访自己的老师，把自己喜欢的歌送给老师和同学们，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。
教学重点：有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。
教学难点：1、准确表达出前八分休止符和后八分休止符。
2、正确唱出弱起音符。
教学过程：一、组织教学在《每当我走过老师窗前》的音乐中走进教室，师生问好。
二、学习新歌1、导入：刚才这首歌大家都十分熟悉，知道是歌颂谁的吗？老师的节日是哪一天，你们一般都怎么表达对老师的爱呢？有这样一群学生，他们是这样表达自己的感情的，听范唱。
2、有感情地按节奏朗读歌词，教师用琴伴奏。
3、学唱第一乐段1）跟琴加词小声模唱1—4小节。
2）听师弹奏两种不同节奏的旋律，区别带休止符和不带休止符的感觉。
3）再跟琴演唱1—4小节，要求准确表达出前八分休止和后八分休止。
4）跟唱第5—8小节。
注意弱起的“把”字不要漏掉。
5）跟琴完整演唱第一乐段。
4、学唱第二乐段1）教师范唱第二乐段。
2）跟琴小声哼唱旋律。
3）加词小声跟师唱。
注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“请”等字要唱清晰。
5、跟琴完整地唱全歌。
6、说说橘子里的秘密是什么，师生讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。
师生同唱。
8、学习四拍子指挥图式1）教师示范，学生在教师指导下学习，教师个别纠正。
2）教师板书四拍子指挥图式指导学生看懂。
3）边打拍子边唱《甜甜的秘密》歌谱。
三、采集与分享（布置作业）1、收集、学唱有关爱的歌（乐）曲，把它们送给你喜爱的人。
2、采访你最尊敬的老师，说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进师生关系。
把自己喜欢的歌送给老师，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。
3、采访的内容与自己的伙伴交流四、师生总结，同唱《甜甜的秘密》下课。
第三课时教学内容：1．听：《爱的罗曼斯》《爱之梦》2．动：我的创造（1）3．认：降记号教学目标：1．聆听《爱的罗曼斯》和《爱之梦》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
2．能创编和主题节奏特点、乐曲情绪相吻合的节奏。
3．认识降半音记号。
教学重点、难点：展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学过程：一、欣赏《爱的罗曼斯》1．介绍乐曲的创作背景罗曼斯，有人意译作浪漫曲。
它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。
多半指情歌而言。
后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首《爱的罗曼斯》正沿用了这个名字。
《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。
1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。
从那以后，《爱的罗曼斯》这支曲子很快流传开来。
《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。
很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。
2．边划拍边哼唱乐曲的两个主题3．加词学唱你是我池塘边一只丑小鸭/你是我花园里一片竹篱笆/你是我小时侯梦想和童话/哦！你是我的吉他。
4．学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受教师小结：《爱的罗曼斯》它是3／4拍。
A段是E小调。
从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。
清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。
B段转到E大调上，优美动听，扣人心弦。
煀当乐曲推向高潮时，A段主题再现，情绪又趋向平静，恍若被春风吹动湖水的涟漪，缓缓地移向远方。
这里，琶音和泛音的应用，更增添了朦胧的色彩。
乐曲在宁静的气氛中结束。
5．复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题6．我的创造（1）创编节奏，与同学合作，为音乐伴奏。
二、欣赏《爱之梦》1．完整、仔细地聆听乐曲，展开想象再请学生相互交流联想到哪些情景。
2．教师介绍乐曲创作背景。
《爱之梦》（三首夜曲），李斯特作于1847年，钢琴独奏曲。
正如副题所示的，这三首小曲颇具肖邦的夜曲风格。
但此三曲并非一开始就为钢琴而作，而是李斯特为德国浪漫派诗人弗莱里格拉特的第二部诗集《瞬间》里的著名抒情诗《爱吧! 你可以爱得这样持久》所配的男高音或女高音独唱用的三首歌曲的声乐曲谱。
因此，这三首作品都是把重点放在旋律上，充分表达出作者对原诗的理解。
这三首小曲中的第三首最为有名，直到现在仍然是各种音乐会上常演不衰的曲目。
这首曲子通常被称为《爱之梦第三首》，为优雅的快板， 6/4拍。
甜美的旋律贯穿整个乐曲，烘托出浪漫的气氛。
3．再听乐曲，和《爱的罗曼斯》比较，请学生说说有什么不同的感受。
三、本课小结第四课时教学内容：1．听：《爱的祝愿》2．唱：《长成一座山》3．动：露一手（3）4．采集与分享（2）教学目标：1．引导学生自信、乐观地演唱歌曲，尝试在适当的地方加上力度记号，感受歌曲更丰富的情感表现。
2．仔细聆听、细细品味《爱的祝愿》，感受乐曲的风格、情绪、意境。
教学重点、难点：重点：感受歌（乐）曲丰富的情感表现、风格、意境。