侧耳倾听的意思
人教部编版二年级语文上册第六单元综合训练含答案
人教部编版二年级语文上册第六单元综合训练时间：60分钟满分：100分一、给加点的多音字选择正确的读音，画上“____”。
（6分）1.那位维吾尔族老乡特别好客，盛．（shènɡ chénɡ）情邀我去他家做客，并给我盛．（shènɡ chénɡ）了一大碗奶茶。
2.想到先烈们为了革命事业流的鲜血．（xiě xuè），我擦破手指流的这点儿血．（xiěxuè）算什么！3.国庆节这天，店铺．（pū pù）门前铺．（pū pù）上了红地毯。
二、拼一拼，写一写。
（16分）pō shuǐ shēn yè huā pào bā jiǎo lóushènɡ lì tónɡ zhì jūn duì yì nián yí dù三、照样子，给生字加不同的偏旁，组成新字写下来。
（6分）四、读句子，选出加点词的意思，在序号上打“√”。
（9分）1.她专心看书，连小猫跳到书桌上都没有察觉．．。
（①观察②发觉）2.敌人威胁．．刘胡兰说：“不说就打死你！”（①用武力威逼、恐吓②十分害怕）3.凝视．．着墙上抗战烈士的照片，我陷入了沉思。
（①专注地看②向高处望）五、看图，遇到下列情况，应该选用什么交通工具呢？（填序号）（6分）①②③④1.爷爷病倒了，爸爸连忙给120急救中心打电话，（）很快就来了。
2.科学家乘坐（）去南极进行科学考察。
3.今天下大雨了，爸爸开（）送我去上学。
六、老师带同学们观看了红色电影。
（给句子加上标点符号）（6分）老师：看完这部电影后你们有什么感受学生：革命先烈舍身为国多么伟大呀老师：我们要向革命先烈学习为实现中国梦努力奋斗七、背一背，填一填。
（9分）1.者竟成。
2.当存。
3.穷且益坚，不坠之。
八、选一选。
（填序号）（10分）1.通过学习，我认识了（）的刘胡兰和（）的朱德。
优美的oo个四字成语带解释
优美的oo个四字成语带解释A 挨挨挤挤：（人.物）紧紧靠拢在一起。
皑皑白雪：洁白的雪。
皑，洁白。
爱不释手：喜爱得舍不得放下。
安居乐业：居住安定，乐于从事自己的职业。
安，安乐。
乐，乐于。
安然无恙：平平安安没有受到任何损伤。
完好无损” 昂首挺胸：仰着头挺着胸，无所畏惧的样子。
傲然挺立：坚强不屈的直立着。
B 拔地而起：形容山峰.建筑物等陡然矗立在地面上的样子。
拔，突出，高出。
白发苍苍：头发灰白白雪皑皑：形容雪非常洁白。
皑皑形容霜.雪洁白。
百发百中：形容射箭或射击准确，每一次都命中目标。
后来也用以比喻做事有充分把握，绝不落空。
百折不回：无论受多少挫折都不退缩，意志坚强。
半信半疑：有点相信有点怀疑。
饱经风霜：形容经历很多艰难困苦。
饱，充分。
杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事，解决不了问题。
悲欢离合：指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情.悲欢，悲伤和欢乐。
离合，离散和聚会。
比翼联翩：形容鸟儿翅膀挨着翅膀，连续不断地飞翔的姿态。
比，紧靠，挨着。
碧空如洗：蔚蓝色的天空如同被水洗过了一般澄澈透明。
碧，青绿色。
变化多端：变出很多花样。
膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。
彬彬有礼：举止文雅有礼貌波光明灭：水波反射出来的光忽明忽暗。
波澜壮阔：形容声势雄壮或规模巨大。
课文中指大海的波浪雄壮浩大。
澜，大波浪。
波涛汹涌：水势腾涌的样子，形容波浪又大又急。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来。
不甘落后：不甘心.不情愿落在后面。
不计其数：无法计算数目。
形容很多。
计，计算。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
假，依靠，凭借的意思。
不解之缘：不能分开.难以说明白的缘分，指亲密关系和深厚的感情。
解，了解，明白。
不紧不慢：不急也不慢。
指不慌不忙的样子。
不拘一格：不局限于一种规格与标准。
不可估量：无法计算。
不可计数：没有办法清点，无法计算。
不可思议：不可想象，不能理解。
不求甚解：只求懂个大概，不求深刻理解。
甚，很，非常。
第七册 -4少年聂耳_四年级语文教案
第七册 -4少年聂耳_四年级语文教案4、少年聂耳教学目标I．学会本课的13个生字，读准多音字“调”的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。
2．能照样子，用“每当……总……”写句子。
3．能概括第4、5自然段的主要意思，能背诵第5自然段。
4．知道聂耳之所以成为“杰出的音乐家”是和他“少年时代就非常喜欢音乐”密切相关的，懂得勤学苦练是事业有成的重要原因。
教学重点与难点教学重点：概括第4、1自然段的主要意思，理解勤学苦练是事业有成的重要原因。
教学难点：读懂第4、5自然段，既说明聂耳勤学苦练的一方面，又反映他要用音乐来赞美家乡的另一方面。
第1教时(一)教学目标1．学会13个生字，读准多音字“调”的读音，理解新的词语。
2．理解第1、2自然段的内容，能用‘每当……总……”口头造句。
3．完成(作业本)第1、5题。
(二)教学过程1．揭示课题，了解大意。
(1)从课题看：写谁?写他什么时候?从课文看，聂耳是怎样一个人?讲了他少年时候一件什么事?(默读思考，不要求具体一一回答)(2)带课后第1题默读课文，划出反映聂耳少年时候就喜欢音乐的句子。
2．学习生字新词。
(1)学生自学汇报，教师指点疑难。
字音：“调”在这儿念diào，是“腔调、曲调、小调”的“调”，不含“调解、调皮、调笑”的“tiáo”；“诞dàn”的读音不要与“延yán”混淆。
字形：“偏”与’翩”是形声字，同声同韵同调，要从形旁表示的不同意思加以区别；“诞、降、妙”书写时不要少竖少点。
(2)复习巩固生字新词。
3．指导学习第1自然段。
(1)聂耳是怎样一个人?从哪里看出来?讨论小结：他是一位杰出的音乐家。
这可以从概括写他“创作了许多”革命歌曲中看出来，也可从举例中“国歌”是他谱写中看出来。
理解“杰出”：才能(或成就)出众；“谱写”：这里指.写作乐曲；“音乐”的“乐”念yuè，不念“快乐”的“乐lè”。
小学三年级语文《南京长江大桥》原文、教学反思及教案
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《南京长江⼤桥》原⽂、教学反思及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《南京长江⼤桥》原⽂ 清晨，我来到南京长江⼤桥。
今天的天⽓格外好，万⾥碧空飘着朵朵⽩云。
⼤桥在明媚的阳光下，显得⼗分壮丽。
波浪滚滚的江⽔中，9个巨⼤的桥墩稳稳地托住桥⾝。
正桥连接着22孔引桥，仿佛⼀条钢铁巨龙卧在⼤江上⾯。
⼤桥分两层，底下⼀层是⽕车道，铺着双轨，上⾯⼀层是公路，公路两边是⼈⾏道。
宽阔的公路上，⾏⼈车辆穿梭似的来来往往。
我沿着⼈⾏道，⾛近正桥。
两座雄伟的⼯农兵塑像左右挺⽴。
塑像后⾯，耸⽴着两个⾼⼤的桥头堡，顶端的⼀⾯⾯红旗，映着阳光，⼗分艳丽。
正桥笔直的公路上，⼀对对⽟兰花灯柱，像等候检阅的队伍，站得整整齐齐。
我⼿扶着桥栏杆，站在⼤桥上，远望江⾯，江上的轮船像⼀叶叶扁⾈，随着波浪时起时伏，侧⽿倾听，⼀列列⽕车鸣着汽笛，从脚下呼啸⽽过。
滔滔的江⽔浩浩荡荡，奔向⼤海。
⾃古称作天堑的长江，被我们征服了。
⼀桥飞架南北，天堑变通途。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《南京长江⼤桥》教学反思 读《南京长江⼤桥》⼀⽂，为同学们观察景物，⽣动地描写景物提供了学习的范例。
在教学中，引导学⽣体会作者是怎样把⼤桥描写得⽣动具体的： 1、按观察顺序，条理清楚地描写景物。
作者参观、游览南京长江⼤桥是按照“远看⼤桥—近看⼤桥—观看后的感想”的顺序来写的。
这样写条理清楚，不会给⼈杂乱⽆章的感觉。
2、⽤总分法，具体分述。
第⼀⾃然段，⽤“⼤桥在明媚的阳光下，显得⼗分壮丽”的总述句，写远看⼤桥，外形雄伟壮丽；接着从“9个巨⼤的桥墩”、“正桥连接着22孔引桥”、“⼤桥分两层”三个⽅⾯分述了⼤桥的⾼⼤、稳固、⼜宽⼜长，向⼈们展⽰了⼀幅雄伟壮丽的图画，让读者仿佛⾝临其境，难以忘怀。
《站在草原望北京》的歌词大意
《站在草原望北京》的歌词大意歌词：瓦蓝蓝的天上飞雄鹰我在高岗眺望北京侧耳倾听母亲的声音放眼欲穿崇山峻岭绿波波的草场骏马行我在草原歌唱北京谁的眼晴掠过了风景迎风高唱五星红旗我站在草原望北京一望无际国泰安宁唱出草原的豪情和美丽让这歌声回荡紫禁我站在草原望北京青青山岗心旷神怡让心放飞这喜悦的心情吉祥彩云献给你歌词大意：这首歌曲似乎表达了对祖国北京的热爱、对美好生活的向往，以及对家乡的深情眷恋。
以下是对歌曲的详细分析：热爱祖国的表达：> 瓦蓝蓝的天上飞雄鹰我在高岗眺望北京> 侧耳倾听母亲的声音放眼欲穿崇山峻岭歌曲一开始通过“瓦蓝蓝的天上飞雄鹰”描绘了蓝天白云的景象，而“高岗眺望北京”则显示了歌者对祖国北京的向往。
同时，“侧耳倾听母亲的声音”强调了对家庭和母亲的情感，使得对祖国的眷恋更加温暖和亲切。
对美好生活的向往：> 绿波波的草场骏马行我在草原歌唱北京> 谁的眼晴掠过了风景迎风高唱五星红旗歌曲中的“绿波波的草场骏马行”和“我在草原歌唱北京”表达了对自然美景和对美好生活的向往。
歌者在大自然中歌唱，这既是一种对生活的热爱，也是对祖国北京的赞美。
同时，“迎风高唱五星红旗”突显了对祖国的崇敬和对民族精神的认同。
家乡的深情眷恋：> 我站在草原望北京一望无际国泰安宁> 唱出草原的豪情和美丽让这歌声回荡紫禁> 我站在草原望北京青青山岗心旷神怡> 让心放飞这喜悦的心情吉祥彩云献给你歌曲中反复表达了“我站在草原望北京”的情景，以及“一望无际国泰安宁”的景象，显示了对家乡和祖国的深情眷恋。
同时，“唱出草原的豪情和美丽”表达了对家乡风景和文化的热爱，而“让这歌声回荡紫禁”则有一种回馈祖国的情感。
总体主题：这首歌曲以对祖国的热爱、对美好生活的向往以及对家乡的深情眷恋为主题。
通过对北京、草原的描绘，歌者表达了对家乡和祖国的深情厚意，同时表达了对美好生活和未来的希冀。
歌曲采用了豪情的音乐元素，以及对家乡和祖国的真挚情感，让人在欣赏中感受到一种亲切、温馨的情感连接。
《庄子》杂篇·列御寇原文及译文
《庄子》杂篇·列御寇原文及译文作者：庄子及门徒列御寇之齐，中道而反，遇伯昏瞀人。
伯昏瞀人曰：“奚方而反?”曰：“吾惊焉。
”曰：“恶乎惊?”曰：“吾尝食于十浆而五浆先馈。
”伯昏瞀人曰：“若是则汝何为惊已?”曰：“夫内诚不解，形谍成光，以外镇人心，使人轻乎贵老，而赍其所患。
夫浆人特为食羹之货，无多余之赢，其为利也薄，其为权也轻，而犹若是，而况于万乘之主乎!身劳于国而知尽于事。
彼将任我以事，而效我以功。
吾是以惊。
”伯昏瞀人曰：“善哉观乎!女处已，人将保汝矣!”无几何而往，则户外之屦满矣。
伯昏瞀人北面而立，敦杖蹙之乎颐。
立有间，不言而出。
宾者以告列子，列子提屦，跣而走，暨于门，曰：“先生既来，曾不发药乎?”曰：“已矣，吾固告汝曰：人将保汝。
果保汝矣!非汝能使人保汝，而汝不能使人无保汝也，而焉用之感豫出异也。
必且有感，摇而本性，又无谓也。
与汝游者，又莫汝告也。
彼所小言，尽人毒也。
莫觉莫悟，何相孰也。
巧者劳而知者忧，无能者无所求，饱食而敖游，汎若不系之舟，虚而敖游者也!“郑人缓也，呻吟裘氏之地。
祗三年而缓为儒。
河润九里，泽及三族，使其弟墨。
儒墨相与辩，其父助翟。
十年而缓自杀。
其父梦之曰：‘使而子为墨者，予也，阖尝视其良?既为秋柏之实矣。
’夫造物者之报人也，不报其人而报其人之天，彼故使彼。
夫人以己为有以异于人，以贱其亲。
齐人之井饮者相捽也。
故曰：今之世皆缓也。
自是有德者以不知也，而况有道者乎!古者谓之遁天之刑。
圣人安其所安，不安其所不安;众人安其所不安，不安其所安。
“庄子曰：‘知道易，勿言难。
知而不言，所以之天也。
知而言之，所以之人也。
古之人，天而不人。
’朱泙漫学屠龙于支离益，单千金之家，三年技成而无所用其巧。
圣人以必不必，故无兵;众人以不必必之，故多兵。
顺于兵，故行有求。
兵，恃之则亡。
小夫之知，不离苞苴竿牍，敝精神乎蹇浅，而欲兼济道物，太一形虚。
若是者，迷惑于宇宙，形累不知太初。
彼至人者，归精神乎无始，而甘冥乎无何有之乡。
形容一人讲其他人听的词语
形容一人讲其他人听的词语1.表示认真听别人发言的成语有哪些洗耳恭听、侧耳倾听、全神贯注、聚精会神、侧耳聆听等。
1、洗耳恭听【解释】：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。
请人讲话时的客气话。
指专心地听。
【出自】：元·郑廷玉《楚昭公》第四折：“请大王试说一遍，容小官洗耳恭听。
”【译文e799bee5baa6e4b893e5b19e】：请您试着解释一遍，容小官洗耳恭听。
2、侧耳倾听【解释】侧转头部，使一耳略前略高。
形容恭敬地听。
【出自】：西汉·刘安《淮南子·主术训》：“人主之居也，如日月之明也，天下之所同侧目而视，侧耳而听，延颈举踵而望也。
”【译文】：人主的居住的地方，如日月之明的，天下的人都侧目仰视，侧耳倾听，伸长脖子踮着脚跟盼望的。
3、全神贯注【解释】：贯注：集中。
全部精神集中在一点上。
形容注意力高度集中。
【出自】：现代·叶圣陶《伊和他》：“他指着球里嵌着的花纹，相着伊又相着花纹，全神贯注的，十分喜悦的告诉伊。
”4、聚精会神【解释】：会：集中。
原指君臣协力，集思广益。
后形容精神高度集中。
【出自】：汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神，相得益（章）彰。
”【译文】：聚精会神，你得更明显（章）。
5、侧耳聆听【解释】：偏着头，转过耳朵恭恭敬敬听别人讲话。
【出自】：唐·李白《将进酒》诗：“与君歌一曲，请君为我侧耳听。
”【译文】：让我来为你们高歌一曲，请你们侧耳仔细听。
2.形容一个人很会说话的成语能说会道、滔滔不绝、出口成章、巧舌如簧、妙语连珠、伶牙俐齿、口齿伶俐、对答如流、娓娓而谈、谈笑风生、侃侃而谈、花言巧语、辩口利辞、天花乱坠、斗唇合舌、大辩不言、辩才无碍、满舌生花、油嘴滑舌、唇枪舌剑、三寸之舌、铜唇铁舌、娓娓动听、舌战群儒、夸夸其谈、乖嘴蜜舌、鼓吻弄舌、虚嘴掠舌、慧心妙舌、能言快语3.形容人讲话的成语笨嘴笨舌笨：不灵巧。
说话表达能力很差，没有口才比手划脚比：比拟。
于谦文言文阅读翻译
于谦文言文阅读翻译1. 明史、于谦传翻译于谦，字廷益，钱塘人。
七岁的时候，有个和尚惊奇于他的相貌，说："这是将来救世的宰相呀。
"永乐十九年，于谦考中了进士。
宣德初年，于谦被任命为御史。
演奏正确时，他洪亮的声音和流利的语言让皇帝听得聚精会神。
顾佐任都御使，对下属很严厉，只有对于谦客气，认为他的才能胜过自己。
护从皇帝驻扎在乐安时，高煦出来投降，皇帝让于谦口头数说他的罪行。
于谦义正词严，声色俱厉。
高煦伏在地上战保，自称罪该万死。
皇帝很高兴。
板石回京，给了于谦和大臣们一样的赏赐。
于谦出巡江西，消灭了数百名冤狱。
他向陕西官派报告骚扰百姓，诏令派人御史逮捕。
皇帝知道于谦可以担当重任，正要加各部右侍郎为省直巡抚，于是亲笔写下于谦的名字，交给吏部，自己升任为兵部右侍郎兼河南、山西巡抚。
于谦上任后，轻骑走遍了所辖区域，拜访了长辈，考察了当时所有应该设置或革新的东西，当即提出。
一年上疏几次，稍有水旱灾害，马上上报。
正统六年，于谦上疏说："现在河南、山西各自储存了数百万谷物。
请于每年三月，令各府州县上报缺粮的贫困户，把谷物分发给他们。
先给菽秫，再给黍麦，再次给稻。
等秋收后还给官府，而年老有病和贫穷无力的，则免予偿还。
州县吏员任满应该提升时，储存预备粮达不到指标的，不准离任。
并命令监察官员经常稽查视察。
"下诏令照此执行。
河南靠近黄河的地方，常因水涨冲缺堤岸。
于谦令加厚防护堤，计里数设置亭，亭有亭长，负责督促修缮堤岸。
他下令种树打井，于是道路两旁榆树成行，路上没有口渴的行人。
大同一个人离边塞很远，巡山西的人很难去。
请建立另一个建议和管理。
把镇守将领私自开垦的田全部收为官屯，用以资助边防经费。
他的威望恩德遍布于各地，在太行山的盗贼都逃跑或隐藏起来。
在职九年，升任左侍郎，领二品官的俸禄。
当初，杨士奇、杨荣、杨博主持朝政，都很重视于谦。
于谦所奏请的事，早上上奏章，晚上便得到批准，都是"三杨"主办的。
与君歌一曲,请君为我侧耳听的意思
与君歌一曲，请君为我侧耳听的意思“与君歌一曲，请君为我侧耳听”出自唐朝诗人李白的古诗作品《将进酒》之中,其古诗全文如下：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
【注释】将进酒：这首诗写于唐玄宗开元二十四年（736）。
将（qiāng）进酒，乐府旧题。
将，请。
奔流到海不复回：黄河东流入海，不会倒流回来。
高堂：父母。
悲白发：为鬓发斑白而伤感。
朝如青丝暮成雪：形容时光匆促，人生短暂。
青丝，黑色的头发。
暮成雪，到晚上黑发变白。
得意：指心情愉快，有兴致。
千金散尽还复来：意思是金钱不足贵，散去还会来。
会须：应该。
岑夫子，丹丘生：李白的朋友岑勋、元丹丘。
侧耳听：侧着耳朵听，形容听得认真、仔细。
侧，一作“倾”。
钟鼓馔玉：代指富贵利禄。
钟鼓，古时豪贵之家宴饮以钟鼓伴奏。
馔玉，形容食物珍美如玉。
寂寞：默默无闻。
一说“被世人冷落”。
陈王昔时宴平乐：陈王，指三国时魏诗人曹植（192~232），封陈王。
宴平乐，在洛阳的平乐观宴饮。
斗酒十千恣欢谑：斗酒十千，一斗酒值十千钱，指酒美价昂。
曹植《名都篇》：“归来宴平乐，美酒斗十千”。
斗，盛酒器，有柄。
恣欢谑，尽情寻欢作乐。
谑，喜乐。
径须：只管。
五花马，千金裘：五花马，指名贵的马。
千金裘，名贵的皮衣。
将出：拿出。
万古愁：绵绵不尽的愁。
【翻译】你没见那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，再也没有回来。
你没见那年迈的父母，对着明镜感叹自己的白发，年轻时候的满头青丝如今已是雪白一片。
人生得意之时应当纵情欢乐，莫要让这金杯无酒空对明月。
含有人体器官“耳”的成语
含有人体器官“耳”的成语【耳在第一位的成语】耳目一新耳目：指见闻。
听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。
耳闻不如面见听到的不如看到的真实可靠。
比喻实际经验的重要。
耳目股肱股：大腿；肱：手臂从肘到腕的部分。
起到耳朵、眼睛、手臂的作用。
比喻辅佐帝王的重臣。
也比喻十分亲近且办事得力的人。
耳鬓撕磨鬓：面颊两旁近耳的头发；撕：同“厮”，互相。
形容亲密相处。
耳根清净耳边无事噪聒。
指无事打扰。
耳报神指暗中通风报信的人。
耳熟能详指听得多了，能够说得很清楚、很详细。
耳目昭彰昭彰：十分明显，人所共见。
众人已听到和看到，十分明显。
形容被众人了解得清清楚楚，无法藏匿。
耳濡目染濡：沾湿；染：沾染。
耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
耳边风在耳边吹过的风。
比喻听了不放在心上的话。
耳软心活比喻自己没有一点主见，就是相信别人的话。
耳鬓斯磨鬓：面颊两旁近耳的头发；厮：互相。
形容亲密相处的情景（多指小儿女）。
耳闻目睹闻：听见；睹：看见。
亲耳听到，亲眼看见。
耳聪目明形容头脑清楚，眼光敏锐。
耳食之谈耳食：以耳吃食，指不加审察，轻信传闻。
指听来的没有根据的话。
耳闻目击击：接触。
亲自听说，亲眼看见。
耳视目听用耳朵看，用眼睛听。
三代道家荒唐地认为视听由精神主宰，可以不受器官限制。
耳闻目见亲自听见和亲眼看见的。
耳红面赤耳朵和面部都红了。
形容过于用力、情绪激动或羞愧时的脸色。
耳闻是虚，眼观为实亲自听到的还不足为信，只有亲眼看到的才是真实可靠的。
耳后生风像耳后刮风一样。
形容激烈、迅速运动时耳后根产生的感觉。
耳提面命不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。
形容长辈教导热心恳切。
耳闻则诵听过就能背出来。
形容记忆力强。
耳听八方耳朵同时察听各方面来的声音。
形容人很机警。
耳听心受用耳朵听，并记在心里。
耳闻不如目见听到的不如看到的真实可靠。
比喻实际经验的重要。
耳顺之年六十岁时听别人言语便可判断是非真假。
指60岁的代称。
耳鬓厮磨鬓：鬓发；厮：互相；磨：擦。
带而四字成语有什么意思
带而四字成语有什么意思群而不党群：合群。
与众合群，不结私党。
人而无信，不知其可信：信用；其：那；可：可以，行。
一个人不讲信用，真不知道怎么能行。
指人不讲信用是不行的。
神而明之，存乎其人要真正明白某一事物的奥妙，在于各人的领会。
生而知之生下来就懂得知识和道理。
这是唯心主义者的观点。
食而不化吃了没有消化。
比喻对所学知识理解得不深不透，没有吸收成为自己的东西。
视而不见指不注意，不重视，睁着眼却没看见。
也指不理睬，看见了当作没看见。
疏而不漏意思是天道公平，作恶就要受惩罚，它看起来似乎很不周密，但最终不会放过一个坏人。
比喻作恶的人逃脱不了国。
述而不作述：阐述前人学说；作：创作。
指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。
死而后已已：停止。
死了以后才罢手。
形容为完成一种责任而奋斗终身。
死而无悔就是死了也不懊悔。
形容态度坚决。
秘而不宣宣：公开说出。
保守秘密，不肯宣布。
苗而不秀指庄稼出了苗而没有抽穗。
比喻人有好的资质，却没有成就。
磨而不磷，涅而不缁磨了以后不变薄，染了以后不变黑。
比喻意志坚定的人不会受环境的影响。
涅而不缁涅：矿物名，古代用作黑色染料；缁：黑色。
用涅染也染不黑。
比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。
贫而乐道家境贫穷，却以获得知识、懂得道理为乐事。
强而后可强：硬要，迫使。
经强求后才答应。
锲而不舍锲：镂刻；舍：停止。
不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
轻而易举形容事情容易做，不费力气。
穷而后工旧时认为文人越是穷困不得志，诗文就写得越好。
取而代之指夺取别人的地位而由自己代替。
现也指以某一事物代替另一事物。
安枕而卧放好枕头睡大觉。
比喻太平无事，不必担忧。
半途而废废：停止。
指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。
倍道而进倍：加倍；道：行程。
形容加快速度前进。
背道而驰背：背向；道：道路；驰：奔跑。
朝相反的方向跑去。
比喻彼此的方向和目的完全相反。
比肩而立比肩：并肩。
肩并肩地站立。
比喻彼此距离极近。
并日而食并日：两天合并成一天。
人教版语文-五年级（下册）课后题答案1-8单元
人教版语文-五年级（下册）课后题答案1-8单元五年级下册复习——课后题答案及重点题第一单元一、《草原》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
课后练习：1、说说草原的自然风光和民族风情。
1、答：草原的空气清鲜，天空晴朗，天底下一碧千里，小丘线条柔美、翠色欲流。
蒙古族同胞非常热情好客，他们住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。
2、体会重点句子①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”形容青草很绿。
“千里”指草原的围辽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。
是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。
这句话也是这一段的中心句。
②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
作者将草原比作一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原让人赏心悦目。
③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。
这里是骏马和大牛的天然牧场。
草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此牛马都似乎被醉了，像人一样在享受和回味。
用拟人的手法更增强了草原风光的感染力。
④马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。
鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的襟带，就像彩虹，这样比喻形似且神似。
3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
这句话既是全文的中心句，意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
涯，边际。
从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，翠色欲流，充满诗情画意，让人流连不已，难分难舍。
李白《《将进酒》》全诗赏析
李⽩《《将进酒》》全诗赏析年代:唐作者: 李⽩君不见黄河之⽔天上来，奔流到海不复回。
君不见⾼堂明镜悲⽩发，朝如青丝暮成雪。
⼈⽣得意须尽欢，莫使⾦樽空对⽉。
天⽣我材必有⽤，千⾦散尽还复来。
烹⽺宰⽜且为乐，会须⼀饮三百杯。
岑夫⼦，丹丘⽣，将进酒，君莫停。
与君歌⼀曲，请君为我侧⽿听。
钟⿎馔⽟不⾜贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，⽃酒⼗千恣欢谑。
主⼈何为⾔少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千⾦裘，呼⼉将出换美酒，与尔同销万古愁。
【作品简介】 《将进酒》由李⽩创作，被选⼊《唐诗三百⾸》。
这⾸诗意在表达⼈寿⼏何，及时⾏乐，圣者寂寞，饮者留名的虚⽆消沉思想，愿在长醉中了却⼀切。
诗的开头六句，写⼈⽣寿命如黄河之⽔奔流⼊海，⼀去不复重返，如此，应及时⾏乐，莫负光阴。
“天⽣”⼗六句，写⼈⽣富贵不能长保，因⽽“千⾦散尽”“且为乐”。
同时指出“⾃古圣贤皆寂寞”，只有“饮者留名”千古，并以陈王曹植为例，抒发了诗⼈内⼼的不平。
“主⼈”六句结局，写诗⼈酒兴⼤作，“五花马”、“千⾦裘”都不⾜惜，只图⼀醉⽅休。
表达了诗⼈旷达的胸怀。
“天⽣我材必有⽤”句，是诗⼈⾃信为⼈的⾃我价值，也流露怀才不遇和渴望⽤世的积极思想感情。
这⾸诗深沉浑厚，⽓象不凡。
情极悲愤狂放，语极豪纵沉着，⼤起⼤落，奔放跌宕。
诗句长短不⼀，参差错综；节奏快慢多变，⼀泻千⾥。
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《将进酒》（其中“将”读qiāng，阴平，意思为请），⼀作《惜酒樽》，原是汉乐府短箫铙歌的曲调,题⽬意绎即“劝酒歌”。
《宋书》：汉⿎吹铙歌⼗⼋曲，有《将进酒》曲。
《乐府诗集》：《将进酒》古词云：将进酒，乘⼤⽩。
⼤略以饮酒放歌为⾔。
宋何承天《将进酒》篇⽈：将进酒，庆三朝。
备繁体，荐佳肴。
则⾔朝会进酒，且以濡⾸荒志为戒。
若梁昭明太⼦云，洛阳轻薄⼦，但叙游乐饮酒⽽已。
唐代李⽩沿⽤乐府古体写的《将进酒》，影响最⼤。
时光流逝，如江河⼊海⼀去⽆回；⼈⽣苦短，看朝暮间青丝⽩雪；⽣命的渺⼩似乎是个⽆法挽救的悲剧，能够解忧的惟有⾦樽美酒。
李白将进酒考点单选题100道及答案解析
李白将进酒考点单选题100道及答案解析1. 《将进酒》的作者是（）A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 孟浩然答案：A解析：《将进酒》是李白的作品。
2. “君不见黄河之水天上来”中的“君”指的是（）A. 李白B. 岑夫子C. 丹丘生D. 读者答案：D解析：“君”在这里是对读者的统称。
3. 下列对“天生我材必有用”理解正确的是（）A. 作者自夸B. 体现自信C. 盲目乐观D. 自我安慰答案：B解析：这句话体现了诗人对自身才华的坚定自信。
4. “烹羊宰牛且为乐”中的“且”意思是（）A. 而且B. 暂且C. 将要D. 并且答案：B解析：“且”在此处表示暂且。
5. 以下不是《将进酒》表达的情感是（）A. 豪迈奔放B. 悲愤抑郁C. 消极沉沦D. 自信洒脱答案：C解析：整首诗没有消极沉沦的情感。
6. “钟鼓馔玉不足贵”中“馔玉”指的是（）A. 精美的食物B. 珍贵的珠宝C. 华丽的衣服D. 豪华的住宅答案：A解析：“馔玉”指珍美的饮食。
7. “陈王昔时宴平乐”中的“陈王”是指（）A. 陈胜B. 曹植C. 陈后主D. 陈友谅答案：B解析：“陈王”指的是曹植。
8. 与“与尔同销万古愁”意思相近的是（）A. 让我们一起消除这长久的忧愁B. 跟你一起忘记所有的烦恼C. 我要独自消除这无穷的忧愁D. 希望你能化解心中的哀愁答案：A解析：“与尔同销万古愁”就是说和你一同消除这万古的忧愁。
9. 下列诗句节奏划分不正确的是（）A. 君不见/黄河之水/天上来B. 天生我材/必有用C. 烹羊宰牛/且/为乐D. 会须/一饮/三百杯答案：C解析：正确的节奏划分应是“烹羊宰牛/且为乐”。
10. “但愿长醉不愿醒”表现了诗人（）A. 逃避现实B. 热爱饮酒C. 对生活的绝望D. 对理想的追求答案：A解析：体现了诗人想要逃避现实的心态。
11. “主人何为言少钱”中“主人”指的是（）A. 李白自己B. 岑夫子C. 丹丘生D. 店家答案：C解析：此处“主人”指丹丘生。
带翻译词的四字成语
带翻译词的四字成语前呼后拥东倒西歪眼高手低喜新厌旧口是心非头重脚轻有头无尾前倨后恭东逃西散南辕北辙左顾右盼积少成多朝秦暮楚出生入死舍生求死七上八下进退两难天长地久东张西望貌合神离三长两短弱肉强食水深火热早出晚归取长补短大惊小怪大材小用九死一生异口同声街头巷尾生离死别阴晴圆缺生死存亡眉来眼去生离死别大惊小怪大街小巷大材小用大同小异东奔西走东张西望古为今用今非昔比苦尽甘来来龙去脉冷嘲热讽里应外合南辕北辙南腔北调南征北战内忧外患前赴后继前仆后继前仰后合前因后果深入浅出生离死别死去活来天崩地裂天翻地覆天高地厚天高地迥天昏地暗天经地义天罗地网天旋地转天诛地灭同床异梦异口同声异曲同工阴错阳差有备无患有口无心有名无实有气无力有始无终有恃无恐有头无尾有天无日有眼无珠有勇无谋左顾右盼左邻右舍左思右想上行下效朝令暮改朝三暮四柳暗花明南辕北辙洋为中用前俯后仰里应外合好逸恶劳前赴后继深入浅出内忧外患横七竖八嘘寒问暖转危为安弄巧成拙惹是生非惹事生非推陈出新貌合神离顾此失彼左邻右舍惊天动地开天辟地欢天喜地承上启下南辕北辙人来人往承前启后反败为胜化敌为友化险为夷去粗取精阴差阳错虎头蛇尾天崩地裂一决雌雄阳奉阴违乐极生悲无中生有有勇无谋人情冷暖前仰后合掐头去尾求同存异左右开弓左拥右抱左右逢源先来后到争先恐后大同小异。
声东击西、扬长避短、贪生怕死、大同小异、左邻右舍。
1、声东击西指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。
是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。
出自：《水浒传》第十八回：“这雷横亦有心要救晁盖，以此争先要来打后门；却被朱仝说开了，只得去打他前门，故意这等大惊小怪，声东击西，要催逼晁盖走了。
”示例：他的语言，采取了长段排比，上下骈偶，新旧词汇并用，有时寓庄于谐，有时寓谐于庄，声东击西，真假相伴，抑扬顿挫，变化无穷的手法。
2、扬长避短扬长避短是一个汉语成语，读音是yáng cháng bì duǎn 。
陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》译文注释及考点分析
癸卯岁十二月中作与从弟敬远陶渊明（魏晋）寝迹衡门下，邈与世相绝。
顾盼莫谁知，荆扉昼常闭。
凄凄岁暮风，翳翳经日雪。
倾耳无希声，在目皓已洁。
劲气侵襟袖，箪瓢谢屡设。
萧索空宇中，了无一可悦！历览千载书，时时见遗烈。
高操非所攀，谬得固穷节。
平津苟不由，栖迟讵为拙！寄意一言外，兹契谁能别？译文隐居茅舍掩行迹，远与尘世相隔绝。
无人知晓来眷顾，白天柴门常关闭。
年终寒风正凄冷，天空阴暗整日雪。
侧耳倾听无声响，放眼户外已皎洁。
劲峭寒气侵襟袖，粗茶淡饭常空设。
房中空荡显凄凉，竟无一事可欢悦。
千年古书皆阅览，时时读见古义烈。
高尚德操不敢攀，只想守穷为气节。
坦途大道若不走，隐居躬耕岂算拙？我寄深意在言外，志趣相合谁识别！注释癸卯岁：即晋安帝元兴二年（403年）。
癸卯，天干地支之一。
从弟：堂弟。
敬远：即陶敬远，陶渊明的堂弟兼表弟。
其生平事迹不详，据陶渊明的《祭从弟敬远文》可知，其人逝世于义熙七年（411年），年纪不过三十刚出头（“年甫过立”）。
他比陶渊明大约要小十五六岁。
寝迹：埋没行踪，指隐居。
衡门：横木为门，指简陋的居室。
邈（miǎo）：远。
世：指世俗，官场。
绝：断绝往来。
顾盼：犹言看顾、眷顾。
莫：没有人。
荆扉（fēi）：用荆条编成的柴门。
翳翳（yì）：阴暗的样子。
经日雪：下了一整天的雪。
倾耳：侧耳细听的样子。
无希声：没有一点声音。
希：少。
《老子》：“听之不闻名曰希。
”河上公注：“无声曰希。
”皓（hào）已洁：已皓洁。
副词“已”插入两个形容词之间，是一种修辞方式。
皓：白，明。
劲气：猛烈的寒气。
“箪（dān）瓢”句：意思是说，像颜回那样一箪食、一瓢饮的日子也很难得，我（们）箪瓢常空，无食可陈于面前。
箪瓢：即箪食瓢饮。
箪：竹编的盛饭容器。
瓢：剖开葫芦做成的舀水器。
回：指孔子学生颜回。
谢：辞绝。
屡：经常。
设：陈设。
萧索：萧条，冷落。
空宇：空荡荡的房屋。
形容一无所有。
了无：一点也没有。
可悦：可以使人高兴的事情。
描写小提琴样子的词语
描写小提琴样子的词语1、琴声的魅力让人难以抗拒，琴声的美丽使我感受到了收获的喜悦。
收获的喜悦给我带来了学习的动力，现在我对钢琴更是情有独钟，它让我陶醉，让我在美妙的琴声中享受着钢琴的乐趣，它让我欣喜，让我在勤学苦练中享受着成功的快乐。
2、琴声穿过门外洒满铜绿的门环，穿过布满渔火的江堤，闯过布满萤光的芦苇群，绕进客栈旁的巷弄，滑进郊外的胡同，徘徊寒风凛冽的村口，在清幽的帘外，悠悠荡荡~~3、那些奇妙的音符从琴弦上缓缓奔涌着。
他的乐器时而低沉嘹亮，像是涨潮时的海水拍打着海岸：时而直截了当高亢，像是年老的慈母呼唤着久别的孩子；时而悦耳薄亮，像是徐徐的清风拂过翠绿的竹林……4、换了一着曲子，哦，是一首著名的钢琴曲――《欢乐颂》，是伟大的音乐家贝多芬在耳聋后创作的，这着曲调平缓，让我耳熟能详的曲子，在今年的上海世博会开幕典礼上曾经演唱过，熟悉的旋律，把每个人的情绪都带到了最高点。
可在这静静的夜里听来，我却觉得别有一番风味。
5、忽然，一阵琴声的琴声夹杂徐徐清风轻轻送进我的耳朵。
那奇妙的钢琴声似乎很离，遥不容用，又似乎很亲近，氤氲耳际。
我稍缓了脚步，使这一串串动感弹跳的音符轻轻滑过心田，欢乐地舞动着。
6、侧耳倾听，是小提琴演奏的《思乡曲》，音乐似乎是由远到近，由小到大，一阵轻柔婉转的“序曲”过后，是无比强烈的颤音，一个个激昂的音符敲打着我的心叶，强有力的节奏感使我整个人仿佛要舞起来似的，突然，随着一个扣人心弦的双音，琴声戛然而止，我的心也随这一紧，在几秒钟短暂的停顿后，那最儒雅最轻柔的小提琴声再次响起，在缓慢低沉的声音中，带着一丝丝的凄凉感，仿佛是一个离乡的游子正在轻轻地哭泣，我抬起头凝望朦胧的月亮，她正这静谧的夜中发出美丽的光芒。
7、琴声依旧转盘在苍照暮色中的小道上，却有如一股清泉为每个途人洗脸回去心灵的污垢，洗脸回去疲惫的尘埃。
我的思绪渐渐地与这动感奇妙的琴声融为一体，存有超然红尘，“心凝形释，与万化冥合”之美感。
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侧耳倾听的意思
【拼音】：cèěr qīng tīng
【解释】：1、侧转头部，使一耳略前略高。
形容恭敬地听。
2、形容仔细地听。
【成语接龙】：侧耳倾听——听天任命——命中注定——定于一尊——尊无二上——上当学乖——乖僻邪谬——谬以千里——里谈巷议——议论纷纷
【近义词】：洗耳恭听、俯耳谛听、
【反义词】：充耳不闻、
【出处】：《淮南子·主术训》：“人主之居也，如日月之明也，天下之所同侧目而视，侧耳而听，延颈举踵而望也。
”
《史记·张丞相列传》：“吕后侧耳於东箱听，见周昌，为跪谢曰：‘微君，太子几废。
’”
唐·李白《将进酒》诗：“与君歌一曲，请君为我侧耳听。
”
叶圣陶《夜》：“阿弟听呆了，怀着莫可名状的恐惧，侧耳听了听外面有无声息。
”
【造句】：
1、约翰谈到了马戏团，男孩们全都侧耳倾听。
2、两人御宝而行，全神贯注地侧耳倾听着前方不远处空气中时隐时现的‘呼呼’扇动声……。