必读书籍阅读指导教案父与子
大班语言教案《父与子》
大班语言教案《父与子》教案主题：《父与子》语文教案教案目标：1.了解《父与子》的作者、创作背景和主要内容；2.掌握《父与子》的阅读技巧；3.发展学生的阅读理解能力；4.培养学生对人生和亲情的思考能力。
教材准备：1.课文《父与子》的复印件；2.学生课本。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.教师介绍《父与子》的作者和创作背景，激发学生的阅读兴趣；2.提出问题：你对《父与子》这个题目有什么想法？第二步：预读（10分钟）1.让学生浏览一遍课文，快速了解文章的大致内容；2.指导学生关注文章标题、开头和结尾的句子。
第三步：深度阅读（20分钟）1.学生自主阅读《父与子》；2.课堂上分组讨论各自的理解和感受；第四步：阅读技巧（15分钟）1.教师引导学生分析《父与子》的语言表达和修辞手法，例如比喻、排比等；2.教师解释生词和短语，并帮助学生拓展词汇和理解句子结构。
第五步：阅读理解（15分钟）1.教师出示相关问题，让学生回答，例如：故事中的父亲为什么选择和儿子离开乡村？为什么儿子最终决定回家？2.学生回答问题并解释自己的观点。
第六步：思考与拓展（10分钟）1.教师提问：你认为这个故事给你带来了什么启示？2.学生思考并与同桌交流，分享自己的理解和感受。
第七步：总结与反思（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点；2.学生进行自我反思和评价：这节课你学到了什么？教学延伸：1.邀请学生完成一篇读后感，表达对《父与子》的理解和感受；2.指导学生进一步阅读有关父子关系和人生选择的文章，进行比较和对比；3.鼓励学生用自己的语言编写一篇悲剧故事，探讨人生的意义和价值。
2024年幼儿园大班语言教案《父与子》及教学反思
2024年幼儿园大班语言教案《父与子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与亲情》中的《父与子》。
详细内容包括：理解故事主题，学习故事中的生词和短语，掌握故事的基本情节，通过故事感受父爱的伟大和亲子间的情感交流。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对父爱的认识和感悟，激发他们对家庭亲情的关爱。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感交流，感受父爱的伟大。
重点：掌握故事的基本情节，学习故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事图片、生字卡片、音乐播放设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于父爱的歌曲，引导幼儿关注家庭亲情，为新课学习做好情感铺垫。
2. 讲解：展示PPT课件，讲述故事《父与子》，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解故事情节。
3. 讨论：组织幼儿讨论故事中父亲和儿子之间的情感交流，引导幼儿体会父爱的伟大。
4. 实践：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现，增强对故事的理解和记忆。
5. 练习：发放生字卡片，组织幼儿进行认读练习，巩固所学知识。
6. 创作：以“我的父亲”为主题，让幼儿用水彩颜料在画纸上进行绘画创作，表达对父亲的感恩之情。
7. 展示：组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得，培养他们的表达能力和审美观念。
六、板书设计1. 故事《父与子》2. 生词：伟大、亲情、关爱、交流、感恩3. 故事情节简图：用简洁的线条和文字描述故事的主要情节。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅表达父爱的画作。
2. 答案：幼儿需完成一幅画作，画面中需包含父亲、儿子以及表达父爱的元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，针对教学过程中的不足进行调整。
必读书籍阅读指导教案《父与子》
一、教案基本信息教案名称：必读书籍阅读指导教案《父与子》章节名称：第一章-第四章教学目标：1. 让学生了解并欣赏《父与子》这部经典作品的语言风格和人物形象。
2. 引导学生通过阅读，理解父子之间的关系以及成长过程中的矛盾与和解。
3. 培养学生的阅读兴趣和独立思考能力。
教学重点：1. 掌握《父与子》的基本情节和人物关系。
2. 分析作品中的主题思想和人物性格。
3. 学会欣赏经典文学作品的语言特点。
教学难点：1. 理解父子之间的情感纠葛和成长过程中的心理变化。
2. 深入剖析作品中的社会背景和人物命运。
二、教学内容与步骤1. 导入新课教师简要介绍《父与子》的作者、背景及作品特点，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导教师引导学生阅读第一章至第四章，指导学生关注人物形象、情节发展和语言风格。
3. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享阅读心得，引导学生从不同角度分析作品。
4. 重点解析教师针对父子关系、成长过程中的矛盾与和解等主题，进行深入剖析和讲解。
5. 课堂练习教师布置相关的练习题目，检验学生对课堂内容的掌握程度。
三、教学评价1. 课堂讨论参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，了解其对作品的理解和感悟。
2. 练习题目完成情况：检查学生练习题目的完成质量，评估其对课堂内容的掌握程度。
四、教学资源1. 《父与子》原著书籍或电子版本。
2. 与《父与子》相关的评论文章或视频资料。
3. 阅读指导卡片或思维导图模板。
五、教学建议1. 建议学生在课前预习《父与子》第一章至第四章，对作品有初步了解。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的阅读心得。
3. 教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六、教学内容与步骤6. 阅读指导教师引导学生阅读第五章至第八章，指导学生关注人物情感变化、冲突解决以及作品的主题深化。
7. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分析第五章至第八章中的人物关系变化，以及作品所传递的价值观。
父与子绘本教案7篇
父与子绘本教案7篇一份好的教案应该能够引导学生主动学习，教案的编写要根据学生的接受能力和教学进度来进行灵活调整，下面是作者为您分享的父与子绘本教案精选7篇，感谢您的参阅。
父与子绘本教案篇1活动目标：1、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。
2、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。
3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享情感。
活动重点：利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。
活动准备：ppt课件活动过程一、出示封面，揭示书名。
1、出示遮去书名的封面。
t:你看到了什么？教师总结幼儿的回答t:一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。
看到这些苹果，你心里会怎么想呢？噢~真想摘一个尝尝呀。
2、t：今天，还有一位朋友来到了这颗又高又大的苹果树下，我们一起来看看它是谁？（课件出示"鼠小弟"）t：对了它是一只小老鼠它的`名字叫"鼠小弟"3、今天鼠小弟来到又高又大的苹果树下，他在想什么呢？4、所以今天老师给小朋友们带来的这本书的书名就叫--《想吃苹果的鼠小弟》二、阅读故事--《想吃苹果的鼠小弟》我们一起来看一下鼠小弟吃上苹果了吗没！1.阅读绘本ppt第.页（小鸟和猴子按书的正常页数出现。
）t：在鼠小弟正在想办法的时候，发生了什么事情？这个时候鼠小弟怎么想的呢？（要是我也有翅膀……）t：小鸟飞走了，又来了… …（幼儿看图表述）于是鼠小弟就想……（要是我也会爬树……）2、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。
t：这个时候鼠小弟又在想什么了呢？（要是我也有长长的鼻子……）但是鼠小弟的鼻子不能变长，又没有吃到苹果，鼠小弟并没有放弃，这个时候他又在想什么了呢？（要是我也有长长的脖子……）原来啊是来了一直长颈鹿，拿走了一个苹果3、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。
《父与子》教案7篇
《父与子》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《父与子》教案7篇编写教案可以帮助我们更好地总结和分享教学经验，通过教案的编写，教师可以更好地安排学习任务和练习，下面是本店铺为您分享的《父与子》教案7篇，感谢您的参阅。
大班语言《父与子》教案
大班语言《父与子》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感受父与子之间的亲情。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 学会换位思考，培养同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事内容，感受父与子之间的亲情。
2. 教学难点：能够讲述故事的主要情节，学会换位思考。
三、教学准备1. 故事课件或图书《父与子》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们与爸爸的趣事，引发幼儿对父爱的思考。
2. 故事讲述：播放故事课件或展示图书，引导幼儿观看并聆听故事《父与子》。
3. 故事讨论：讲述故事的主要情节，引导幼儿分享自己的感受，培养幼儿的语言表达能力。
4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料表达自己对父爱的理解。
5. 总结与反思：引导幼儿讲述自己的创作意图，培养幼儿的换位思考能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与爸爸一起回顾故事《父与子》，分享自己的感受。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考父与子之间的亲情表现。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的语言表达和情感投入。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，关注其对父爱的理解。
3. 关注幼儿在家庭作业中的参与程度及其与父亲的互动。
七、教学拓展1. 开展“父与子”主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地体验父子情感。
2. 邀请父亲参与课堂，分享他们与孩子之间的感人故事。
3. 组织亲子活动，鼓励家长与孩子共同完成相关创作。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的情感波动，适时引导，使幼儿能够正确理解父爱。
2. 在创作环节，尊重幼儿的个人想法，鼓励他们大胆表达。
3. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高课堂参与度。
九、教学反思1. 回顾教学过程，总结成功的教学方法，以便在今后的教学中借鉴。
2. 针对教学中的不足，思考改进措施，提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。
十、教学计划1. 下一节课程内容：大班语言《彩虹色的花》教案。
整本书阅读教学设计《父与子》
整本书阅读教学设计《父与子》导语：《父与子》是中国现代散文家巴金创作的一部作品，通过真实而感人的故事，展现了父子之间的深情与矛盾。
本文将基于该书的内容，设计一套整本书的阅读教学方案，旨在帮助学生全面深入地理解文本，提升他们的阅读能力和文学素养。
一、教学目标通过阅读《父与子》，学生将能够：1.理解并分析巴金的创作意图和文学风格；2.深刻理解父子关系的复杂性和多变性；3.培养对家庭、亲情和社会关系的思考和感悟能力；4.提升阅读理解和文学鉴赏的技巧和能力。
二、教学重点1.理解并分析巴金的描写方式和叙事手法；2.分析主要人物的性格特点和情感变化；3.深刻理解家庭关系的内涵和外延；4.运用相关的阅读理解技巧。
三、教学过程1.导入环节引入巴金和《父与子》的背景信息，激发学生的学习兴趣，并预测与父子关系相关的话题。
2.整本书阅读学生完成对《父与子》的整本阅读，鼓励他们主动思考、理解和分析文中的情节和人物形象。
同时，鼓励学生标注、批注和思考相关问题。
3.小组讨论与分享将学生分成小组，让他们就书中的几个关键话题展开讨论，例如父母期望、代沟问题、亲情的传递等。
每个小组分享他们的见解和分析，鼓励学生之间的互动和思维碰撞。
4.角色扮演与情感体验选取《父与子》中的某一场景进行角色扮演，让学生亲身感受父子之间的情感纠葛和交流方式。
通过角色扮演，学生能够更好地理解和体验书中的情节和人物感受。
5.文本分析与批判性思维培养引导学生运用批判性思维对巴金的作品进行分析和评价。
鼓励学生提出自己的观点和见解，并支持他们通过文中的细节和逻辑来支持观点。
6.写作任务让学生根据《父与子》中的某个情节、人物或主题，展开写作任务。
例如，让他们写一篇书评、写一封信给主人公或写一篇人物分析等。
通过写作，学生能够加深对文本的理解和思考。
7.思考与拓展引导学生从家庭关系扩展到社会关系，让他们思考父子关系在社会中的重要性和影响。
同时，鼓励学生主动寻找与《父与子》相关的其他文学作品，以扩大他们的阅读广度和深度。
父与子绘本教案通用7篇
父与子绘本教案通用7篇教案是教师们为了提高课堂教学效果而精心制定的教学指导，一份好的教案应该能够引导学生主动学习，以下是作者精心为您推荐的父与子绘本教案通用7篇，供大家参考。
父与子绘本教案篇1活动目标：1、感知绘本《勇敢的克兰西》，发现其中牛的各种颜色和动作，体验绘本色彩简约、情趣生动的美。
2、尝试用撕贴的方法，大胆想象，创编牛的动作。
3、体验创意撕贴带来的愉悦感。
活动准备：黑、白、红色纸，绿色背景纸，胶水活动过程：一、看图（封面）导入师：小朋友，今天刘老师给你们带来了一个故事，（出示图片）告诉我，你看到了什么？小结：这个绘本故事叫《勇敢的克兰西》，让我们一起来听听吧！教师讲述故事。
二、学习各种摔跤姿势师：克兰西学了哪些姿势？你们会来学一下吗?找一个好朋友，找一块空地学一学。
听音乐学习克兰西的姿势。
小结：学的真不错，和克兰西一模一样呢。
师：你觉得克兰西学了这些姿势能在摔跤大赛中获胜吗？三、创编姿势师：你有没有更好的摔跤姿势能让克兰西获得绝对的胜利呢？想一想，两个人一组，找个空地，试一试。
幼儿听音乐创编姿势。
小结：真不错，我相信克兰西用了你们的姿势肯定能胜利。
四、教师示范撕贴师：今天，我也想教给克兰西一个姿势，你们看一下，我是怎么教的。
教师示范撕贴克兰西姿势的方法。
师：你们会用和我一样的方法教克兰西姿势吗？师：相信你们现在肯定迫不及待想把你们独特的姿势教给克兰西了吧？我要先提几个要求：两个小朋友一组，分工合作。
撕贴之前要商量，你们教给克兰西的是什么动作？撕完的纸要放回篮子里。
师：开始把你们的姿势教给克兰西吧，让它能在这一次的摔跤比赛中大获全胜。
五、幼儿操作，教师指导幼儿听音乐指导，教师适时指导。
六、作品展示师：谁来说说，你们一组的姿势厉害在哪里？小结：我觉得你们的姿势都很厉害。
那么克兰西到底有没有赢得胜利呢？我们一起看下去吧！教师继续讲述至故事结束。
师：克兰西赢得胜利了吗？师：那让我们和快乐的牛儿们一起听音乐跳个舞吧！听音乐舞蹈出场。
(完整版)必读书籍阅读指导教案《父与子》
指导教师
年级
六年级
时间
2012.10.25
推荐图书
《父与子》
地点
阶梯教室2
导读设想：
通过引导学生读漫画，能了解漫画中描述的父子之间的感情，体会漫画中人父子之间的温情和欢乐，感悟漫画中的人物形象，理解漫画的主题。
导读流程
一、交流对话、导入课题
1.当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个好朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢”。今天老师想介绍一位朋友与大家认识，他就是——《父与子》漫画集。已认识他的举手？初次见面的举手？让我们一起真诚地呼唤他的名字——《父与子》（齐读）
2.同学们，在生活中，父亲留给你最深的印象是什么？你和父亲的关系如何？
3.是啊，每个父亲都会给自己的孩子留下很深的印象。就像这本世界著名连环漫画一样，也带给我们读者无尽的回味。今天，我们一起走近这本书——《父与子》。
二、了解梗概、内容提要
面对这样一本漫画书，很多人认为，没有必要花这个时间去读漫画，不知同学们有什么想法？
D.出示题目，交流看法（选择一个人物进行评价）。
3、媒体出示第3幅漫画：父亲签字。
A.谈谈你考试后请父亲签字的心情，当时是怎么想的。
B.你会通过什么办法请你父亲签字呢？
C.出示漫画，看看漫画中是怎么做的。
D.生简要介绍漫画。
E.谈谈自己的想法。
4、媒体出示第4幅漫画：忘了加葡萄干。
A.出示前六幅图。
B.你发现了哪些有趣的地方？
C.这幅漫画完整吗？谁愿意创作故事的最后一个情、结合生活，引发阅读和共鸣。
1.同学们，看了这4幅漫画，还想看吗？你得告诉我你第一感觉是什么？
2.探讨生活中的“口袋”漫画书和著名漫画的区别所在。
父与子课外阅读教学设计
父与子课外阅读教学设计教学设计：父与子课外阅读一、教学目标通过本次课外阅读活动，旨在培养学生阅读兴趣和提高阅读能力，促进父子沟通与交流，培养良好的家庭阅读氛围。
二、教学内容1. 选取适合父子共同阅读的图书或文章。
2. 设计针对性的阅读活动，包括问题引导、思考讨论等。
三、教学流程1. 活动前准备- 家长准备适当数量的阅读材料，并选择适合年龄和兴趣的书籍或文章。
- 确定一段合适的时间段，安排父子共同进行阅读活动。
2. 活动进行- 父子开始共同阅读。
- 给父子提供一些问题引导，帮助他们深入思考和讨论。
例如：故事中的主要人物有哪些？他们的性格特点如何？故事的主题是什么？你认为故事中有哪些重要的道德教育意义？- 鼓励父子分享自己的阅读体验和感受，互相倾听对方的想法。
3. 活动总结- 父子一起回顾本次阅读活动，分享彼此的收获和感受。
- 提醒父亲们在日常生活中继续关注孩子的阅读，积极参与和引导他们的课外阅读习惯。
四、教学评价1. 观察父子间的互动情况，包括对阅读材料的共同兴趣、讨论的深度和交流的质量。
2. 参考父子的回顾总结，了解他们对课外阅读的认识和态度的变化。
3. 鼓励父子记录阅读感受和心得，以及对今后阅读活动的期望。
五、教学延伸1. 继续进行类似的父子课外阅读活动，选取不同题材、不同难度的阅读材料。
2. 鼓励学生积极参与学校图书馆、社区图书馆的活动，培养独立阅读能力。
3. 推荐阅读优秀的家庭教育方面的书籍，提升父母的教育理念和教育方法。
六、教学资源1. 适合父子共同阅读的图书或文章。
2. 针对阅读材料提供的问题引导。
3. 家长们提供的阅读心得和体会。
通过父与子课外阅读教学设计，可以有效提升学生的阅读兴趣和能力，促进家庭成员之间的交流与互动，培养孩子良好的阅读习惯和思维能力。
同时，也能够激发父母对孩子教育的关注和参与，建立和谐的家庭阅读氛围，促进家庭教育的健康发展。
《父与子》教案参考7篇
《父与子》教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《父与子》教案参考7篇编写教案要结合实际的教学进度，以确保教学的连贯性和流畅度，通过教案，教师可以更好地评估教学过程和教学效果，进行教学反思和改进，本店铺今天就为您带来了《父与子》教案参考7篇，相信一定会对你有所帮助。
父与子阅读课教案推荐5篇
父与子阅读课教案推荐5篇教案的每一部分都应的阅读。
3、认识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。
活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)听，是什么声音？(打雷、下雨)放学的时候，突然下雨了，如果没的阅读1.教师启发：刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？(教师边看文字边讲故事)2.幼儿尝试阅读大图书六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
父与子阅读课教案篇2活动目标：1、自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论。
2、愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1、白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在统一的材料区域2、教师自制阅读存折一本。
3、幼儿用书第3册第28页。
活动过程：一、认识存折。
1、存折的作用。
这是什么？它可以用来干什么？(教师出示存折，幼儿讨论。
) 教师小结：存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。
2、阅读存折的作用。
(1)假如能让我们阅读的书籍也的阅读。
3、认识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重点、难点1、激发想像。
2、巩固认字识字。
活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)听，是什么声音？(打雷、下雨)放学的时候，突然下雨了，如果没的阅读1、教师启发：刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？(教师边看文字边讲故事)2、幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
《父与子》阅读指导课教案
3、理解作者运用对比手法突出父子情深的写作特色。
指
导
过ห้องสมุดไป่ตู้
程
一、课前预习，初识文本：
提出预习要求：
1、扫清文中字词障碍。
2、 准备概述全文。
二、直接导入，揭示课题：
1、导语：文字的世界可以使我们的生活变得无限大又无限小。阅读文字，我们可以领略到人世间许多美好的情感。今天，我们将一起走近一对美国父子，他们的故事很令我动容，不知能否同样打动你们？
2、师生总结：为什么说这对父子“了不起”？文章用了什么手法来表现？
3、 联系《背影》等表现父子情的课文，用一两句话形象地表达对父爱的体会，再次领会单元主题。
六、课后作业，以读促写：
1、收集反映亲情类的格言、名句进行摘抄与背诵。
2、与家人分角色朗读课文，交流读后体会。
3、发挥想象，模仿课文，进行话题写作：废墟下的38小时。
2、引导学生深入品读、分析能体现父子形象“了不起”的关键语句，感受文章的语言特点，并适时指导朗读。
3、请学生充分朗读，通过想象与联想，领会文章所创设的情境与所表达的情感。
五、语言实践，情感体验：
1、语言实践：想象在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？（自由写作与交流）
板书设计：
父 ： 坚定、执着、为爱奋不顾身 （对比）
与 了不起
子 ： 沉着、冷静、勇敢
指导效果
2、板书课题。
三、初读课文，整体感知：
1、请学生概述文章的故事内容。（提示学生抓住记叙文的六要素，语言要简明扼要。）
2、 认真倾听学生的交流发言，整理学生的思路，及时点评，明确小说的主要情节。
父与子的教案设计
父与子的教案设计•相关推荐父与子的教案设计（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的父与子的教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
父与子的教案设计篇1教学目标1、有感情地朗读课文，感悟父亲对儿子的爱──责任与；感悟父爱让儿子对父亲产生出信赖。
2、领悟作者抓住人物语言、动作、神情进行描写，刻画人物形象，表现人物品质。
3、鼓励学生带着欣赏与批判的眼光去阅读，品味文本，思考文本。
教学重点领悟作者抓住人物语言、动作、神情进行描写，感悟父亲对儿子的爱──责任与；感悟父爱让儿子对父亲产生出信赖。
教学准备将重点语段制作幻灯片。
教学过程一、导入新课1、今天，我们继续学习第17课，谁来读一读课题？2、（板书：17、地震中的父与子）“震”字的上面是个“雨”字头，“雨”字头代表自然现象，“地震”就是一种自然现象。
3，齐读课题。
二、领悟方法1、同学们，这篇课文，大家已经读了好几遍了。
每一遍读，你的心底都会产生点点滴滴的感受。
这一次，你再读课文的时候，一边放声朗读，一边在头脑中想象着文字所描绘的画面，你心底的感受会更加深刻。
2、读完了这个故事，你有什么感受吗？可以是一个词语，也可以是一句话。
3、无论是父亲的伟大，还是儿子的了不起，所有的这些都自于父亲对儿子的那份深深的──爱。
4、要想读懂父亲心底的那份沉甸甸的爱，就要细细地阅读课文，听其言，观其行，察其色（脸色神色）。
5、请大家静心默读1～12自然段，哪些词句让你感受到了一位父亲心底的爱？把这些词语圈画出来。
6、爱是什么？这沉甸甸的爱就是一句句真挚的话语，就是一个个坚定的举止，就是一个个凝重的眼神。
一句话，爱就是一个个细节。
仅仅知道这些还不够，我们还要细细地品味这些细节。
三、爱是细节1、哪些词句让你深深地感受到了一位父亲心底的爱？按照课文记叙的顺序我们来交流你圈画的句子。
《父与子》教案通用
《父与子》教案通用教案：《父与子》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文八年级上册第五单元第二课《父与子》。
本课主要讲述了父亲和儿子在成长过程中的相互陪伴与关爱，以及他们共同面对困难和挑战的故事。
通过本节课的学习，让学生理解父爱如山的真谛，学会珍惜亲情。
二、教学目标1. 能够理解课文内容，体会父亲与儿子之间的深厚感情。
2. 能够掌握课文中重点词语和句式的用法。
3. 能够提高阅读理解能力，学会从文章中提炼主题和观点。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和重点词语的掌握。
难点：理解父亲与儿子之间的感情，以及如何关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组父子关系的图片，引发学生对父爱的思考，引出本课《父与子》的内容。
2. 自主学习：让学生阅读课文，理解故事情节，标记出生词和难点。
3. 讲解与讨论：教师讲解课文内容，重点解析父亲与儿子之间的感情，引导学生进行讨论，分享自己的感受。
4. 实践与练习：让学生举例说明自己在生活中如何表达对亲人的关爱，并进行小组讨论。
六、板书设计板书设计如下：父与子故事情节父亲与儿子的感情亲情的表达七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，写一篇关于父爱的短文。
答案：父爱如山，他们默默付出，为我们排忧解难。
在我们成长的道路上，父亲始终陪伴着我们，给予我们关爱和鼓励。
让我们学会珍惜亲情，回报父爱。
2. 作业题目：请找出课文中的三个重点词语，并解释其含义。
答案：深沉、无私、陪伴。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文《父与子》，让学生理解了父爱的伟大和亲情的重要性。
在教学过程中，学生积极参与讨论，分享了自己的感受。
但在实践环节，部分学生表达亲情的能力较弱，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生回家后，与父亲进行一次深入的沟通，表达对父亲的感激之情，并记录下来。
下次课堂分享时，大家互相交流感受。
《父与子》教案（通用10篇）
《父与子》教案（通用10篇）《父与子》篇1教学目标：1、能读通课文，理解“爆炸”、“废墟”、“破烂不堪”等词语意思。
2、能有感情在朗读课文，体会“父与子”的了不起。
3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及父亲从儿子身上汲取的力量。
4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
教学重点：抓住课文中的重点句段感受父亲对儿子的爱以及父亲从儿子身上汲取的力量。
教学难点：让学生明白这对父子为什么了不起。
教具准备：教师准备课件学生预习课文课时安排： 2课时：第一课时一、谈话导入问：在平时生活中，你认为谁最关心你？父母的爱是平凡、朴实、无私的，母爱如太阳温暖而热烈，父爱如海洋深沉而含蓄。
或许我们平时不太在意它，可这种平凡的爱在危急时刻会创造出惊人的奇迹。
今天我们学习《地震中的父与子》，走进课文体验维达尔无私的父爱。
板书课题二、初读课文，读通课文，感知大意。
1、出示图片，让学生感受地震的可怕和给人们带来的灾难。
2、课件出示阅读提示，按照阅读要求读课文。
3、读后回答问题（1）课文讲了一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括课文内容并把话说完整）（2）出示词语（让学生读词语，指导书写：爆砸）4、这是一对＿＿＿＿＿的父与子。
二、朗读感悟这是一对了不起的父与子，本节课我们先学习父亲的了不起表现在哪里。
（引导学生体会感悟并指导学生有感情的朗读。
次序根据学生找的情况进行）句子1：不论发生什么，我总会跟你在一起！（这是父亲对儿子的承诺，父亲在实现，儿子在坚守。
）句子2：你是不是来帮助我的？（别人来劝他，他还是坚持。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”）句子3：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
（这就是文字处理的魅力，这就是文字的艺术，短文的一句话，让我们感受到了时间的漫长，地震中，一位父亲手无寸铁在废墟中连续挖了38小时的坚毅。
父与子绘本教案优秀7篇
父与子绘本教案优秀7篇一份好的教案应该能够引导学生主动学习，细致的教案可以让教学过程更加流畅，下面是作者为您分享的父与子绘本教案优秀7篇，感谢您的参阅。
父与子绘本教案篇1活动目标：1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。
学说“爸爸像……一样……”。
3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
活动准备：课件、电子书、完整配乐故事活动过程：一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。
二、阅读理解绘本1、看封面。
今天老师带来了一本关于爸爸的书。
他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》2、第一页：看！这个爸爸是什么样子的？（观察眼睛、衣服）爸爸现在在干什么？他旁边有什么？你觉得可能是谁画的？小结：这是我爸爸，他真的很棒。
3、2-7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？阅读后提问：你看到爸爸有什么本领？你说的本领是第几页？（教师提升一下爸爸的本领，如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的）小结：爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
4、[变马]这张图你能看懂吗？谁变成了马？你怎么知道这是爸爸？为什么要把爸爸画成马？我来告诉你一个秘密：我爸爸吃得像马一样多。
5、[变鱼][变猩猩]这两页是什么意思？6、提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他象哪个动物一样？7、[高大][温柔]爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像房子一样高大，我们来学一学爸爸样子。
爸爸什么什么时候会这样？这个玩具熊又是谁？什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗？（欣赏录象）看完录象后你有什么感觉？你们的爸爸平时是怎么来爱你们的呢？8、完整欣赏：爸爸真得很棒，这么能干，这么可爱，我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。
9、最后三幅：你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密？你还在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸和宝贝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝贝说什么呢？“永远”是什么意思？你对你爸爸说过吗？总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
2024年大班语言《父与子》教案
2024年大班语言《父与子》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材《父与子》。
详细内容包括：第二章《亲情与家庭》中的《父与子》一文，通过讲述一个关于父子之间的亲情故事，让学生感受家庭的温暖，理解父母对子女的爱。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解父子之间的亲情关系。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解父子之间的情感，用恰当的语言表达自己对父母的爱。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，体会家庭亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭亲子活动的图片，让学生感受家庭的温暖，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：（1）播放故事录音，让学生认真聆听。
（2）教师带领学生一起阅读故事，讲解生词和短语。
（3）让学生复述故事，并用自己的话概括故事大意。
3. 例题讲解：（1）请学生回答：故事中父亲为儿子做了哪些事情？（2）请学生思考：如果你是故事中的儿子，你会如何回报父亲的爱？4. 随堂练习：（1）让学生两人一组，互相讲述自己与父母之间的亲情故事。
（2）让学生用彩笔、画纸等学具，画出自己心中的父与子。
（2）布置课后作业，让学生课后与父母分享所学故事，增进亲子关系。
六、板书设计1. 《父与子》2. 关键词：家庭、亲情、父母、子女、爱七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一段话描述你与父母之间的亲情故事。
（2）画出你心中的父与子。
2. 答案：（1）例：我小时候，父母每天都会陪我一起玩耍，给我讲故事。
他们在我生病时，无微不至地照顾我。
现在，我长大了，我要努力回报他们的爱，让他们过上幸福的生活。
（2）见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述《父与子》的故事，让学生深入了解了家庭亲情，达到了预期的教学效果。
大班语言《父与子》教案6篇
大班语言《父与子》教案6篇大班语言《父与子》教案篇1活动目标：1、通过幽默画〔最末一个苹果〕，鼓舞幼儿想想、说说、笑笑，体验诙谐的情节，培育幽默的生活立场。
2、鼓舞幼儿尝试用不同的幽默语言表达自己对画面的理解和感受。
3、引导幼儿从画面的理解讲解并描述中悟出坚持究竟就能完成任务的道理。
活动预备：父与子》的系列图片、课件、苹果树、父与子的漫画书一、谈话导入1、老师出示苹果树师：这是什么树？树上有几个苹果？2师：你们瞧，这个苹果又大又圆你们想吃吗？老师这有两个人他们也想吃这个苹果，我们一起来认识一下。
3 老师出示两个纸偶，引导幼儿猜一猜他们想得到苹果方法。
二、看图讲解并描述1、师：小伙伴的方法真多真好！那我们一起来看一看父子俩有没有想到这么好的方法。
2、出示第一幅图：这幅画中你看到了什么？师：我觉得父亲的动作似乎很有趣，老师来学一学，你们帮老师看一看做得对不对。
老师扮演这棵苹果树，引导幼儿仿照父亲的动作吃力的摇树。
师：父亲也是这样用力的摇树的，你们觉得他能够得到这个苹果吗？结果会是你们想得那样吗？那我们继续往下看。
3、出示第二幅图提问：儿子手里拿着什么东西？他看着父亲满头大汗，也开始动脑筋想方法了。
那儿子会想出什么好方法呢？4、出示第三幅图师：没拿到苹果，父亲很不甘心，父亲又有了什么方法了？师：你们看拐杖就差一点就可以遇到这个苹果了，我想这次他们应当可以吃到美味的苹果了。
那你们觉得可以吃到吗？5、出示第四幅图师:很缺憾！他们没有吃到苹果。
他们不得不继续想方法。
大家看这次父亲用什么方法摘苹果？6、出示第五幅图师：鞋子扔出去之后会发生什么事了？师：老爸和儿子忙了半天还没有得到苹果，心情怎样？会不会继续想方法？假如是你，你会坚持下去吗？那我们一起来看一看他们有没有像我们小伙伴说得那样。
师：假如你是那个儿子，在父亲想要放弃的时候你会对他说什么？〔老师总结做事要坚持要努力不能半途而废〕三、观赏漫画故事1、老师请幼儿完整的讲解并描述故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中心小学必读书籍阅读指导教案
指导教师年级六年级时间2012.10.25 推荐图书《父与子》地点阶梯教室2 导读设想：
通过引导学生读漫画，能了解漫画中描述的父子之间的感情，体会漫画中人父子之间的温情和欢乐，感悟漫画中的人物形象，理解漫画的主题。
导读流程
一、交流对话、导入课题
1.当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个好朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢”。
今天老师想介绍一位朋友与大家认识，他就是——《父与子》漫画集。
已认识他的举手？初次见面的举手？让我们一起真诚地呼唤他的名字——《父与子》（齐读）
2.同学们，在生活中，父亲留给你最深的印象是什么？你和父亲的关系如何？
3.是啊，每个父亲都会给自己的孩子留下很深的印象。
就像这本世界著名连环漫画一样，也带给我们读者无尽的回味。
今天，我们一起走近这本书——《父与子》。
二、了解梗概、内容提要
面对这样一本漫画书，很多人认为，没有必要花这个时间去读漫画，不知同学们有什么想法？
内容提要：《父与子》的情节非常简单，在漫画中，父亲和儿子的生活和平
常人一样，但每一个平凡之处都充满欢乐，饱含温情。
父子俩热爱生活，天性乐观，偶尔会有奇遇，但环境的变化并没有改变他们善良的本性。
《父与子》的幽默情节时时让人忍俊不禁，父子深情常常令人掩卷深思。
三、欣赏漫画，提出想法
1、媒体出现一幅漫画：父亲输了
A.学生欣赏。
B.交流汇报：说说你读懂了什么。
C.掩盖第6幅图，请学生猜。
D.出示第六幅图。
E.此时，对于漫画中父亲的做法，你有什么看法？
2、媒体出示第2幅漫画：得按次序来
A.媒体出示漫画，学生欣赏。
B.你看出了什么？谁愿意简单介绍下漫画的意思。
C.根据你的理解，你认为这幅漫画的标题应该是什么？为什么？
D.出示题目，交流看法（选择一个人物进行评价）。
3、媒体出示第3幅漫画：父亲签字。
A.谈谈你考试后请父亲签字的心情，当时是怎么想的。
B.你会通过什么办法请你父亲签字呢？
C.出示漫画，看看漫画中是怎么做的。
D.生简要介绍漫画。
E.谈谈自己的想法。
4、媒体出示第4幅漫画：忘了加葡萄干。
A.出示前六幅图。
B.你发现了哪些有趣的地方？
C.这幅漫画完整吗？谁愿意创作故事的最后一个情节？
D.媒体出示第7幅图，评价这对父子。
四、结合生活，引发阅读和共鸣。
1.同学们，看了这4幅漫画，还想看吗？你得告诉我你第一感觉是什么？
2.探讨生活中的“口袋”漫画书和著名漫画的区别所在。
3.回顾这对父子给我们留下的印象。
4.看了这样的漫画，你觉得有哪些好处？
5.上了这样一节课，你还想去看这样的漫画吗？
6.老师之所以推荐同学们阅读《父与子》漫画集，并不是因为我们现在这个时代缺乏笑料，但是，很多时候，伴随笑声而去的是淡忘。
而《父与子》走过了半个多世纪，仍然具有极强的生命力。
它不仅仅是一部优秀的漫画，更是世界人民的精神和心灵财富。
在它简单画面的背后，包藏着一颗爱的种子。
这颗种子随着时间的推移，会在人的心灵中生根、发芽，能在人与人之间传递关怀和感动，是值得一生阅读和珍藏的。
希望我们一同用心来体味、用爱来珍藏这部经典之作吧。