俄国十月社会主义革命

福州屏东中学教学笔记

年月日

普通高中课程标准实验教科书〃历史必修〃第一册

专题八解放人类的阳光大道

三俄国十月社会主义革命

第一部分：教案内容

【教学设计】

学情分析：

我校2013年晋级为省一级达标高中。2014级高一招收10个班，包括两个重点班和一个艺术班。

高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。

由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；

⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。

针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。⑶要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。⑷教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。⑸每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。

教学思路：

历史课程标准：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

考试内容与要求：了解俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

学习要求：了解俄国二月革命、《四月提纲》、“七月事件”、彼得格勒武装起义、全俄苏维埃第二次代表大会等史实；认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义；体会列宁为社会进步、人类幸福而积极探索的精神。

重点：了解俄国十月革命的基本过程。

难点：认识俄国十月革命胜利的历史意义；了解二月革命后两个政权并存的原因，对《四月提纲》中列宁提出的当前形势的特点和革命无产阶级的任务的认识；区分二月革命后成立的俄国资产阶级临时政府和俄国十月社会主义革命胜利后建立的工农苏维埃政府对待一战的态度为何不同。

【教学目标】

一、知识与能力

通过让学生预习20世纪初俄国的社会状况和主要特点的相关内容，使之了解俄国社会主义革命爆发的历史条件。进一步提高他们通过多种途径获取历史信息的能力。

通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，使学生养成历史思维和解决问题的能力。提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论和方法分析问题和解决问题的能力。

二、过程与方法

学生可以分组设计预习提纲和预习方案，对所搜集到的资料进行整理、归纳和总结，然后提出预习成果，设计预习问题。学会同他人、尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。

教师应注重整体学习环节的把握，了解不同程度的学生个体的认知情况，调动学生的学习兴趣，使学生养成主动探究问题的精神。由于本课知识理解在难度上较大，教师还应注意学生的学习心理，增强其主动学习的自信心，克服个别学生消极、自卑的情绪。

三、情感态度和价值观

通过本课学习，使学生认识到俄国十月社会主义革命开辟了人类历史的新纪元，具有重大的国际意义。它的胜利，对中国新民主主义革命的进行起到了启示和推动作用。要认识到人类社会的发展具有统一性和多样性，要汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

【教学流程】

播放：《国际歌》作为背景音乐；一组反映无产阶级革命历程的画面、视频

1848年，马克思主义的诞生标志着无产阶级革命新时代的来临。23年后，1871年巴黎公社的建立是工人阶级争取建立理想社会的一种尝试，虽然失败了，但是革命精神却被传承下来。46年后，1917年俄国十月革命则通过武装斗争，向世界宣告一个新型的社会主义国家的诞生。

无论是对俄国历史，还是对世界历史，十月革命都产生了十分重要的影响。但是，对十月革命，也有不同的声音。请同学们阅读课本P.149“史学争鸣”。

十月革命是俄国历史发展的“偶然”现象吗？十月革命是“少数人搞的阴谋”吗？十月革命是俄国历史的“悲剧”吗？十月革命为什么会发生，对俄国乃至世界历史造成了怎样的影响？今天，我们就带着这些问题，一起来探究这场曾经改变20世纪世界历史进程的革命。

（板书）一、为什么革命？

投影：

材料一一个名叫维拉·扎苏里奇的女共产主义者给马克思写了一封信，在信中她问道：马克思提出的与大工业、工人阶级紧密联系的社会主义，是否可以在俄罗斯实现？马克思回答说，应该首先在欧洲发达国家实现。

——《大国崛起》第九集“风云新途”解说词材料二共产主义革命将不仅是一个国家的革命，而将在一切文明国家里，即至少在英国、美国、法国、德国同时发生。

——恩格斯《共产主义原理》请思考：马克思恩格斯认为社会主义革命如何才能成功？

〖“发达国家”、“文明国家”说明马克思恩格斯认为社会主义革命的前提是资本主义高度发达，还需要具备“同时发生”的条件。〗

投影：

马恩：社会主义革命在资本主义高度发达前提下在全世界同时发生。

当时俄国工人运动著名活动家、受列宁尊敬的普列汉诺夫也认为——

投影：

普列汉诺夫：俄国历史还没有磨出能烤制社会主义馅饼的面粉。

然而，现实却是——

投影：

1917年3月8日，彼得格勒工人示威游行；

八天后……

3月15日，沙皇退位，统治三百余年的罗曼诺夫王朝覆灭；

八个月后……

11月7日，全俄工兵代表苏维埃二大，苏俄建立。

列宁以实际行动证明——

投影：

列宁：社会主义革命可以在资本主义链条薄弱环节，一国首先发生。

伟人马克思恩格斯居然也会判断出错？

沙皇政权为什么会“轰然倒塌”？基础不牢固、结构不合理和外力的撞击都可能导致大厦的坍塌。罗曼诺夫王朝的社会基础是否坚实呢？其制度是否存在不可弥补的缺陷？导致帝国覆灭、皇冠落地的真正原因是什么呢？