儿童自闭症的表现及临床症状
孤独症谱系障碍儿童的表现及认知特点 - 特殊教育
孤独症谱系障碍儿童的表现及认知特点 - 特殊教育孤独症谱系障碍，也就是自闭症。
自闭症儿童的两个核心症状，一为认知障碍，二为言语缺陷。
由于自闭症儿童的认知缺陷，除了不正常的感官之外，由于不能推测和理解自己和他人的心理及行为导致的社交障碍。
注意缺陷导致的兴趣、行为刻板。
多数的自闭症儿童智力低于正常水平，少数等于或高于正常水平。
对于高功能自闭症儿童，有些则非常擅长机械记忆，相比于正常儿童更擅长理性分析。
在语言方面，有的可以对别人的语言作出回应，但往往答非所问，在音位、语义、句法等方面往往存在异常；而有的则会终身缄默。
自闭症儿童往往在三岁左右开始表现出典型症状。
一般来说，如果训练方法得当，在５～７岁左右，与家长的互动相比以前会更加频繁；大多数患儿的认知水平及语言表达理解能力有所提高；由于沟通不良引起的情绪急躁、冲动型也会有所改善；行为上，活动范围、活动内容也有所扩大。
但大多数患儿还是喜欢独来独往。
自闭症儿童认知特点现状①感、知觉方面自闭症儿童在视觉、听觉、触觉方面都有敏感与迟钝并存的现象。
有的自闭症儿童不能适应正常的光线，在正常光线下会做出斜眼、闭眼、皱眉的动作；而在强光下却不眨眼。
有些自闭症儿童对特别微小的声音表现的异常强烈，好像听到的声音震耳欲聋；有时候甚至对鸡鸣狗叫的声音表现得异常敏感，畏缩甚至受惊。
而对于别人对自己的呼唤听而不闻，甚至让别人怀疑是不是聋哑人。
有些自闭症患儿对疼痛反应异常迟钝，对于摔伤或者一些自残行为没有感觉或者异常迟钝。
而也有些年龄大的孩子对不舒服异常敏感，对身体上疼痛发炎的部位进行抓挠，咬手或者撞头，以各种方式伤害自己。
知觉是对人体接收到的各种感觉信息的一个整合。
外界的刺激是客观的，而经过内部加工时，受到内部经验的影响。
知觉信息加工分为自上而下的信息加工和自下而上的信息加工。
自下而上的加工即从刺激特征开始的加工，自上而下的加工即从主体对知觉对象的一般经验开始的加工。
对于自闭症儿童的信息加工方式，没有统一的认识。
自闭症儿童的症状表现
自闭症儿童的症状表现目前，我国儿童自闭症患病率在逐年攀升，给家庭和社会带来沉重负担。
笔者对此进行了多年的研究，在此介绍一些情况，希望能为自闭症患者家长提供一些帮助，也希望能引起社会的广泛关注。
有需要接受心理调适的自闭症患儿也可以直接跟我们取得联系。
日常生活中，经常能接到这样的咨询电话：您说我的孩子是不是自闭症？在听完他们介绍孩子的一些异常行为之后，咨询师会根据自闭症的诊断标准，给出参考性的答案。
也有很多家长，孩子出了问题，表现出明显的自闭症倾向，但是他们却意识不到，等到孩子到了上学的年龄，学校不接收孩子入学，他们才开始着急。
这个时候实施心理干预，已经比较晚了。
为了帮助自闭症儿童家长，对孩子的问题，早发现，早治疗，我们根据多年研究、调适自闭症儿童的经验，提出一些自闭症儿童常见的异常表现，谨共参考。
一、什么是自闭症自闭症，又称孤独症，也称孤独性障碍，是儿童广泛性发育障碍的代表性疾病。
该症一般起病于36个月以内，在30个月的时候就有明显的迹象。
主要特征是：漠视情感，拒绝交流，语言发育迟滞，行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性。
最佳治疗时机是3〜6 周岁，很多患上自闭症的儿童，因为不能及时被发现，而错过了最佳治疗时机！有人曾经这样描述自闭症儿童：“有视力却不愿和你对视；有语言却很难和你交流；有听力却总是充耳不闻；有行为却常与你的愿望相违……”人们无法解读自闭症，只好把他们称作“星星的孩子”一一犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。
2007年12月，联合国大会通过决议：从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症日”以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。
为了呼吁人们关注理解自闭症，杨澜、鲁豫、周立波等媒体人曾经分别做过专题节目。
杨澜主持的节目名字叫做《爸爸爱喜禾》鲁豫支持的节目名字叫做《星星的孩子》；周立波主持的节目名字叫做《自闭症大男孩贝贝》。
二、自闭症的发病特点小儿孤独症发病有以下三个特点：一是发育迟缓。
自闭症儿童症状常见的八种表现形式
自闭症儿童症状常见的八种表现形式随着医学的进步以及公众认知的提高，人们对于自闭症的了解也越来越多。
今天我们就来详细了解一下自闭症儿童有哪些常见的症状表现形式。
一、核心障碍：社会交往障碍社会交往障碍是自闭症儿童最核心的缺陷，是一个孩子之所以被诊断为自闭症的主要依据！社会交往障碍在不同年龄有不同的表现。
在婴儿期，自闭症患儿的表现并没有多少的异常行为，而是正常婴儿应该出现的行为在自闭症婴儿身上没有按时出现或明显延迟出现。
可以用“六不”来描述这类能力缺乏，即：不看、不应、不语、不指、不亲、不随。
在幼儿期（一般指一岁到三岁），正常发育儿童在语言、智力和社交方面进步非常大。
社交方面的特征就是孩子会带有明显的情感去感知和应答自己周围的人和事。
对于自闭症患儿，家长逐渐感觉到孩子在社会交往方面与同龄孩子的显著差别。
四岁以后，自闭症患儿社交障碍就非常明显了。
患儿明显缺乏与其他孩子交往的意愿，对周围的人和事不关心或缺乏兴趣，缺乏对周围环境的感知和反应。
二、家长最关注：语言交流障碍在社会交往障碍、语言和非言语交流障碍、狭隘兴趣与重复刻板行为这三大特征中，家长最关注的是语言问题。
根据孩子的语言发育状况，医生大致可以发现，从重到轻，自闭症儿童有以下不同级别的语言能力。
家长可以根据自己孩子的情况，看看孩子处在哪一个级别。
第一级：没有任何语言；或仅有一些完全听不懂的语言；有可以听懂的发音，例如发出“ba、ma”的声音，但是没有指向性，没有交流意义。
第二级：有语言，无交流。
有自言自语，常常是电视广告语，例如反复说“送礼就送脑白金”。
第三级：有交流语言，但过于简单。
有简单的提要求能力，例如“糖”、“吃饼”、“上街”、“尿尿”等。
孩子可能会说“你、我、他”，但是会混用，把“我”说成“你”。
第四级：可以对话，回答姓名、年龄、性别、爸爸妈妈的姓名等。
可以叙述外面发生的事情或者在幼儿园发生的事情。
说话滔滔不绝，但是不注意说话对象。
三、表现最特别：狭隘兴趣和重复刻板行为自闭症的第三个主要表现是狭隘兴趣和重复刻板行为。
自闭症儿童特征及诊断与鉴别标准护理课件
xx年xx月xx日
• 自闭症儿童特征 • 自闭症诊断 • 自闭症鉴别标准 • 自闭症儿童护理
目录
01
自闭症儿童特征
社交障碍
缺乏与他人的情感联系
自闭症儿童在与其他人交往时，往往表现出冷漠或缺乏情感反应。
难以理解和回应非语言交流
如眼神交流、面部表情和肢体语言等。
个人卫生
确保自闭症儿童保持个人 卫生，如洗手、刷牙、洗 澡等，以预防疾病和促进 自尊心。
环境适应
鼓励自闭症儿童适应不同 的环境和情境，提高其适 应能力，减少焦虑和不安 。
特殊教育支持
个性化教育计划
认知和感知训练
根据自闭症儿童的兴趣、能力和需求 ，制定个性化的教育计划，以提高其 学习和社交能力。
通过认知训练和感知活动，提高自闭 症儿童的注意力、记忆力和思维能力 。
测试和评估。
诊断
医生综合各项评估结果 ，结合诊断标准，对儿 童作出自闭症的诊断。
鉴别诊断
医生还需排除其他可能 导致类似症状的疾病，
确保诊断准确性。
03
自闭症鉴别标准
自闭症鉴别标准
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04
自闭症儿童护理
日常护理
日常生活规律
建立规律的作息时间，包 括睡眠、饮食、活动等， 有助于自闭症儿童的情绪 稳定和行为管理。
对常规的改变产生强烈的抵触情绪
02
自闭症儿童可能对日常生活的微小改变产生焦虑或反抗。
对某些话题或活动表现出异常的兴趣
03
例如，对天气预报、交通标志或某些动画片的细节有强烈的兴
趣。
感知觉异常
01
对某些声音、光线、质地或味道 的反应过于敏感或过于迟钝。
什么是自闭症？
什么是自闭症？自闭症（Autism Spectrum Disorder，简称ASD）是一种儿童早期神经发育失常引起的常见发育障碍。
它会影响儿童的社交互动、沟通技巧以及重复行为等方面的发展。
以下就是自闭症的详细介绍。
一、什么是自闭症？自闭症是一种神经发育障碍疾病，又称为孤独症（autism）。
它的症状多样，但主要表现为：有时无法和他人建立起恰当的交往关系，涉及到语言和非语言交流，沟通困难和互动不足，喜欢重复规律性行为等等。
二、自闭症的症状1. 社交互动问题：自闭症儿童常常很难与他人进行有效的社交互动。
他们往往具有情感、人际交往和突发行为问题，比如不理解朋友间聊天的时间和地点，不知道如何主动与他人建立联系等。
2. 沟通技巧：自闭症儿童难以理解及使用口头及非语言的暗示、表情和语言的简化表达方式。
此外，一些孩子表达情感和理解笑和语气的问题，在这些领域也很困难。
3. 重复行为和狭隘兴趣：受自闭症影响的儿童通常表现出不寻常的重复行为，例如重复咕噜声，摆动身体等。
此外，他们往往对一些不寻常的兴趣很着迷，例如汽车的轮子或隧道等。
三、自闭症的成因目前，自闭症的具体成因尚不清楚。
但是研究表明，自闭症可能是基于大脑发育过程中的遗传和环境因素相互作用所导致的。
例如显微镜下的大脑内神经元连接细胞之间的通信问题以及特定化学物质的缺失和过剩都可能引起自闭症。
四、自闭症的治疗和康复目前尚无治愈自闭症的药物或疗法。
大多数的治疗方法都是以行为和教育为基础，旨在帮助孩子改善社交互动、沟通和其他技能方面的缺陷。
治疗的形式也多种多样，其中最常见的是行为治疗（Behavior Therapies），言语语言治疗（Speech and Language Therapy）以及职业治疗（Occupational Therapy）。
五、自闭症儿童的教育对于自闭症儿童来说，特殊教育会是非常有帮助的。
这种针对性强的教育不仅涉及到行为和语言技能的训练，还需要涉及到社交技巧和独立技能培养。
幼儿自闭症的早期识别与干预
幼儿自闭症的早期识别与干预自闭症是一种儿童神经发育障碍，主要表现为社交互动和沟通能力的缺陷，以及刻板重复的行为和兴趣。
早期识别和干预对于幼儿自闭症的发展至关重要。
本文将探讨幼儿自闭症的早期识别和干预方法，以及家庭和学校在幼儿自闭症干预中的作用。
一、早期识别早期识别是幼儿自闭症干预的第一步。
幼儿自闭症的早期症状可能包括以下方面：1. 社交互动缺陷：幼儿自闭症往往缺乏与他人进行眼神接触、面部表情和身体语言的交流。
他们可能对他人的情感和需求缺乏理解和共鸣。
2. 沟通障碍：幼儿自闭症可能在语言发展上存在困难，他们可能无法流利地表达自己的想法和感受。
他们可能重复使用特定的词语或短语，而不是进行正常的对话。
3. 刻板重复行为：幼儿自闭症可能表现出刻板重复的行为和兴趣，如摇晃身体、重复摆弄物品、对特定事物过度关注等。
4. 注意力困难：幼儿自闭症可能在注意力集中和转移上存在困难，他们可能对周围环境的变化不敏感，难以集中注意力进行学习和游戏。
家长和教育工作者应该密切关注幼儿的发展情况，及时发现潜在的自闭症症状。
如果家长或教育工作者怀疑幼儿可能患有自闭症，应该及时咨询专业医生进行评估和诊断。
二、早期干预早期干预是幼儿自闭症治疗的关键。
早期干预的目标是帮助幼儿发展社交互动、沟通和自理能力，提高他们的生活质量。
以下是一些常见的早期干预方法：1. 应用行为分析（ABA）：ABA是一种基于正反馈的行为干预方法，通过建立和加强积极的行为，减少和消除负面的行为。
ABA可以帮助幼儿自闭症学习新的技能和行为，提高他们的社交和沟通能力。
2. 社交技能训练：社交技能训练可以帮助幼儿自闭症学习与他人进行有效的社交互动。
这包括眼神接触、面部表情、身体语言和对话技巧等方面的训练。
3. 语言和沟通训练：语言和沟通训练可以帮助幼儿自闭症提高语言表达和理解能力。
这包括语音发音、词汇和语法的训练，以及理解他人的语言和表达意图的能力。
4. 情绪调节训练：情绪调节训练可以帮助幼儿自闭症学会管理自己的情绪和应对压力。
儿童自闭症的临床表现(泰和国医尤欣)
儿童自闭症的临床表现（泰和国医尤欣）儿童孤独症是一种发生在幼儿期的发育障碍，涉及感官、情感、语言、思维、行为和行为。
自闭症的表现是什么？自闭症能治愈吗？让我们从孤独症的表现、孤独症的临床表现和治疗方法入手，介绍儿童孤独症的表现和治疗方法。
让我们一起看看泰和国医自闭症治疗中心尤欣教授的介绍。
一.自闭症的表现1.社会沟通障碍通常表现为缺乏与他人的沟通或沟通技巧，缺乏与父母的安全依恋关系等。
2.语言交流障碍。
语言发展落后，或者语言倒退发生在正常语言发展之后，或者语言缺乏交流的本质。
3.重复刻板的行为。
4.大约70%智力异常的自闭症儿童是智力迟钝的，但这些儿童在某些方面可能有很强的能力，20%的智力在正常范围内，大约10%的智力是异常的。
大多数孩子记忆力都很好，尤其是在机械记忆方面。
5.异常感觉表现为缓慢的痛觉、对某些声音或图像的特殊恐惧或偏好等。
6.其他常见行为包括多动症、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。
这种行为可能与父母教育中使用殴打、责骂或惩罚有关。
二、自闭症的临床表现1.社会沟通障碍社交障碍是自闭症的核心特征之一，即与他人缺乏情感联系，与外界极度隔绝(自闭症)。
这个标志显示出缺乏与他人的眼神交流，缺乏面部表情，以及对婴儿时期的人缺乏兴趣。
当母亲抱着她哺乳时，她不会把身体靠近她，也不会对她微笑。
6~7个月后，我分不清亲戚和陌生人。
我不会像正常孩子一样胡言乱语。
我只是哭或者显得很安静。
有些孩子，即使他们在1-2岁时发育正常或基本正常，当他们在疾病发作后饥饿、生病或不舒服时，也不会到父母那里寻求食物或安慰，或者只是拉着父母的手去拿东西，而不是用语言或手势来表达。
你不想张开双臂被抱着。
一些孩子甚至拒绝被其他人拥抱，或者当他们抱起他时表现出僵硬或虚弱的身体。
父母离开或回来时没有依恋的迹象。
和父母分开很容易，跟踪陌生人也不会有什么紧张的反应。
亲戚们呼唤他们的名字时通常没有回应，这使得人们怀疑他们是否有听力问题。
幼儿自闭症的表现
婴幼儿是自我中心的，当他们饿了，就要吃；困了，就要睡；想要什么马上就要得到，自控力是很差的。
随着年龄的增长，儿童逐渐了解到一些事情不能随心所欲，必须遵守一定的规矩，如在生活习惯方面，应准时起床，准时就寝，按时饮食等。
到3～4岁，特别是上幼儿园后，通过家长和老师的教育，逐渐懂得遵守集体规则和纪律，遵守社会道德规范，明白哪些事是可以做的，不可随心所欲地侵犯别人的利益或做集体、社会不允许做的事。
通过奖赏、惩罚、讲道理等手段，使儿童逐步懂得评价自己的行为，知道哪些事做得好，能够得到老师和家长的表扬和奖赏，做了哪些事就会受到批评。
明白“要这样做，不可那样做”的道理，用这些道理来评价自己的行为是对的还是错的，以此来约束自己不去做不该做的事，从而逐步学会控制自己的行为，遵守幼儿园的规章制度。
儿童自控能力的发展，是意志发展的基础。
在幼儿园，按照老师安排的课程，儿童通过上课，如画画、唱歌、跳舞、做游戏等，逐步获得知识。
明白了这些，有孤独症的儿童就可以改变自己的行为。
2、药物治疗：目的在于改善症状和提高环境适应能力。
如控制刻板动作、过度活动和冲动行为可同时服用氟哌啶醇和安坦；改善孤僻退缩、安定情绪和提高言语水平可服用舒必利等。
但必须严遵医嘱。
早期干预的主要范围是儿童的五大行为领域。
在运动方面，包括大运动和精细动作，如双脚同时跳、拍球、串球等，可促进大脑的发育，增强儿童的手眼协调性。
在语言方面，包括语言理解、发音和表达。
在认知方面，包括视觉认知，如辨别颜色；听觉认知，如辨别声音；触觉认知，如感受冷热；对数的理解。
在生活自理方面，包括训练他们洗脸、刷牙、穿衣等基本的独立生活能力。
在社会交际方面，鼓励他们参与集体活动，集体游戏，纠正与他人交往中不恰当的表达方式：如吐口水、怪叫等；进行社会交往的培养，使其与外界沟通，回归社会。
少儿自闭症少儿的自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种由大脑、神经以及基因的病变所引起的综合症。
小儿自闭的临床表现有哪些
小儿自闭的临床表现有哪些我们的身边可能有一些这样的孩子，他们视力、听力都正常，却不喜欢与人接触，也不喜欢说话，他们生活在这个世界上，却仿佛与这个世界隔离，对身边的人和事漠不关心，隔绝一切外界的信息，其实他们只是患上了自闭症。
那么小儿自闭症是什么？你知道小儿自闭有哪些临床表现吗？一、什么是小儿自闭症？小儿自闭症又叫做儿童孤独症，是一种精神发育障碍性疾病，主要由于胎儿时期或出生时脑部受到了损伤而导致脑部功能受损，从而引发的发育障碍，其主要临床特征为交流障碍、社会交往障碍、兴趣或活动内容局限、刻板行为等，多伴有精神发育迟滞的症状。
二、小儿自闭症的发病原因有哪些？（一）主要病因1、遗传因素：虽然目前临床上尚未完全明确小儿自闭症的发病原因，但是认为与遗传因素有一定的关系，同卵双胞胎同病率比异卵双胞同病率高，同胞患病率比普通人高。
2、脑器质性因素：在小儿自闭症的相关研究中，发现患儿多存在神经系统软件体征、脑电图异常以及癫痫发作的状况，而在核磁共振研究中可以看到部分患儿的小脑蚓部小叶发育不良、第4脑室扩大、脑干萎缩等，意味着小SB症的发生和中枢神经系统异常有关。
3、神经生化因素：在相关研究中发现，三分之一的患者存在血5-羟色胺增高的状况，还有部分患儿脑脊液中多巴胺代谢产物高香草酸水平高于普通人，患儿的刻板行为多与这些因素有关，5-羟吲哚乙酸作为5-羟色胺代谢产物，其含量可体现出症状的严重程度。
4、免疫学因素：在相关的研究中发现患儿的 T淋巴细胞，B淋巴细胞，还有辅助T细胞数量的减少，导致细胞活性的降低，使患儿在新生儿期和婴儿期。
容易受到病毒的感染，进而损伤了中枢神经系统，从而导致自闭症的发生。
（二）诱发因素1、营养不良：幼儿时期长期营养不良影响了中枢神经系统的发育，增加了小儿自闭症的风险。
2、围产期不良因素：高龄妊娠、父亲年龄大、围产期病毒感染、先兆流产、羊水浑浊、服药、胎位异常、难产、宫内窘迫、出生时体重低、新生儿窒息等都增加了小儿自闭症的患病几率。
儿童自闭症的诊断标准
儿童自闭症的诊断标准自闭症是一种儿童神经发育障碍，主要表现为社交交往困难、语言沟通障碍和刻板重复行为。
对于儿童自闭症的诊断，临床医生需要根据一定的诊断标准进行评估。
目前，国际上主要采用的是《精神障碍诊断与统计手册（DSM-5）》和《国际疾病分类（ICD-10）》中的诊断标准。
首先，根据《DSM-5》的诊断标准，儿童自闭症主要表现为社交交往困难、语言沟通障碍和刻板重复行为。
临床医生需要对儿童的行为进行全面评估，包括社交互动、语言发展、兴趣爱好、刻板重复行为等方面的观察。
同时，还需要排除其他可能导致类似症状的情况，如智力障碍、感觉统合障碍等。
其次，根据《ICD-10》的诊断标准，儿童自闭症的诊断主要依据儿童早期发育的异常，包括社交互动和语言沟通的障碍。
临床医生需要对儿童的早期发育情况进行详细了解，包括出生时的情况、早期的行为表现、语言发育情况等。
同时，还需要结合家长的描述和其他专业评估结果进行综合判断。
除了以上两种主流的诊断标准，临床医生在诊断儿童自闭症时，还需要注意以下几点，首先，需要全面了解儿童的家庭背景和生活环境，包括家庭成员关系、家庭教育方式、学校情况等，这些因素对儿童的行为发展可能会产生影响。
其次，需要进行全面的体格检查和相关辅助检查，排除其他可能导致类似症状的疾病。
最后，需要与其他专业人士进行交叉评估，如心理学家、语言治疗师、康复医师等，以获取全面的信息和意见。
总之，儿童自闭症的诊断需要综合运用《DSM-5》和《ICD-10》的诊断标准，并结合儿童的早期发育情况、家庭背景、体格检查和其他专业评估结果进行综合判断。
只有通过全面、准确的评估和诊断，才能为儿童自闭症提供及时、有效的干预和治疗。
什么是自闭症
什么是自闭症自闭症是一种普遍的神经发育性疾病，也是当前医学研究中最为重要的课题之一，但很多人对这一疾病仍然缺乏正确认知。
本文将介绍自闭症的症状、临床表现以及治疗策略，以及与它有关的调查研究现状。
一、自闭症症状和临床表现自闭症可以理解为一种十分复杂的，跨越生理、心理和社会功能三个层面的综合性疾病症状。
其最常见的临床表现有：1、沟通能力障碍：有些自闭症患者在口头上可以表达自己，也可以进行一定的交流，但往往会比同龄人更加困难，无法很好地表达自己的想法和感受；2、社交能力障碍：自闭症患者的社会技能发展水平往往低于同龄儿童，支配这种差异的最主要因素是社交技能；3、兴趣及视觉发展异常：一些自闭症患者可能会把一些复杂或巨大的玩具不断重复地搬动，甚至一直把玩它们，也会大量从玩具中获得满足，所以他们的兴趣发展习惯无法符合常规的兴趣发展；4、行为及习惯异常：有些自闭症患者会有着强迫性的行为，也有可能会出现哭泣、暴躁等不良行为，并且可能会有一些生活中不良习惯，比如啃咬手指、手舞足蹈等；5、智力发展问题：自闭症患者的智力发展可能会比较缓慢，也可能会发生变异，思维模式不稳定，而且对于抽象问题的思考也十分困难。
二、自闭症的诊断与治疗1、诊断：自闭症的诊断是一项非常复杂的过程，必须由专业的医生和特殊教育领域的专家一同完成，根据行为临床检测（ABC），应用行为调查表（BASC），应用NEPSY测试进行头脑功能特性分析，综合医护队伍进行综合诊断，确定具体的诊断结论。
2、治疗：自闭症治疗的最重要的要点是提高患者的多功能能力，从改善沟通能力到强化社交行为，以及提高患者支持系统的功能，可采取的治疗技术包括行为干预，社会技能干预，学习能力增强，心理问题干预，营养干预，药物治疗，心理社会支持等。
三、对自闭症的调查研究现状由于自闭症涉及多学科，所以在国内和国外已经开展了一系列全球调查研究。
在澳大利亚的一项跨学科的调查研究中，根据接受诊断的自闭症患者的情况，推断出了该国自闭症患病率为13.26％。
儿童自闭症的调研报告
儿童自闭症的调研报告调研报告: 儿童自闭症自闭症是一种神经发育性疾病，主要影响儿童的社交互动和沟通能力。
自闭症被认为是一种谱系障碍，也就是说，患者可能表现出不同程度的症状。
本调研报告将探讨儿童自闭症的症状、诊断方法以及治疗选择。
一、症状儿童自闭症的主要症状包括：1. 社交互动障碍：患儿可能难以与他人建立眼神接触、理解非语言表达和分享兴趣爱好。
2. 社交沟通困难：患儿可能出现言语和非言语交流障碍，如延迟语言发展、重复性语言和独特的肢体语言。
3. 独特或刻板的行为和兴趣：患儿可能表现出对特定事物或话题的强烈兴趣，以及刻板重复行为，如手部摆动或关注物体的细节。
4. 感觉过敏或过度敏感：患儿可能对某些感觉刺激（如光线、声音或触觉）过敏或过度敏感。
二、诊断方法儿童自闭症的诊断通常基于以下几个方面：1. 早期儿童评估：家长或医生可以通过注意孩子的社交行为和言语发展是否出现异常来初步判断。
2. 系统化的行为观察：医生会使用统一的评估量表，观察儿童的社交互动、言语和行为特点，来确认是否存在自闭症的症状。
3. 心理和发展测试：通过进行心理和发展测试，医生可以评估儿童的智力水平和认知能力，以排除其他发展性障碍的可能性。
4. 医学检查：医生可能会建议进行一些相关的医学检查，以排除其他可能引起症状的身体疾病。
三、治疗选择儿童自闭症的治疗通常是综合性的，包括行为疗法、药物治疗和支持性教育。
1. 行为疗法：包括应用应用行为分析、认知行为疗法、社交技能训练等，旨在帮助儿童改善社交互动、沟通和自我管理能力。
2. 药物治疗：针对自闭症的核心症状，如焦虑、刻板行为和注意力缺陷，医生可能会考虑使用某些药物，如抗抑郁药物、抗焦虑药物等。
3. 支持性教育：包括家庭，学校和社区的全面支持，提供适应环境、教育资源和家庭指导，以最大程度地帮助患儿发展其潜能。
结论儿童自闭症是一种神经发育性疾病，影响儿童的社交互动和沟通能力。
早期诊断和综合治疗对儿童的发展至关重要。
儿童自闭症名词解释
儿童自闭症名词解释自闭症：自闭症（Autism Spectrum Disorder），也称为自闭症谱系障碍，是一种在发展中造成典型神经系统紊乱的神经发育性疾病。
它在生物、心理和行为方面影响了患者，进行沟通和参与社交活动的能力严重受损。
一、影响：1.生物方面：自闭症患者通常会有身体发育及器官功能紊乱，影响其正常运转。
2.心理方面：患者可能也会出现认知、言语能力及语言运用能力方面的障碍。
患者的社会功能以及情感表达功能也会大大发生改变。
3.行为方面：患者有时也可能出现各种不正常的行为，例如偏执、行为攻击性、异常干扰性以及社会功能障碍。
二、症状：1. 方言：患者可能会发出方言，或者说他们的口音或者语法有异常。
此外，大多数患者口头沟通能力也很差，不能表达自己想法和感受。
2. 缺乏共情力：患者缺乏基本的共情力，可能会对其他人态度冷漠，也不易产生社交感。
3. 固执：患者有时也会表现出固执行为，想做事情就一定要按自己原来的计划来做。
4. 相同行为：患者有时会习惯性地重复同样的行为，或者会长时间把自己困在一个地方，不想改变。
三、诊断：1.行为测试：通过对患者行为的评估可以有效诊断自闭症，常规的诊断标准涉及患者的行为和交互表现以及诊断医生判断患者行为的6项核心领域：言语沟通，社会功能，异常行为，注意力，发展及受控制。
2.神经发育检查：为了更精确地诊断自闭症，还要进行神经发育检查，这些检查包括神经系统功能和大脑发育的检查，以识别出是否有与患者的自闭症有关的神经系统异常。
3.基因测试：此外，患者也可以做基因测试，检查自闭症的基因存在情况，以便进行更有针对性的药物和治疗。
四、管治：1.药物疗法：根据个体情况，患者可以服用药物治疗，能够缓解其情绪障碍，从而促进接近正常运营平稳。
2.认知行为疗法：患者可以利用认知行为疗法，提高认知能力和社交能力，从而改善其情绪和行为。
3.运动治疗：患者也可以利用运动治疗来改善情绪，帮助其找到更好的解决方案。
自闭症儿童的特征有哪些
自闭症儿童的特征有哪些在我们的生活中，有这样一群特殊的孩子，他们仿佛生活在自己的小世界里，难以与外界建立有效的沟通和联系，他们就是自闭症儿童。
自闭症，又称孤独症，是一种广泛性发育障碍。
了解自闭症儿童的特征对于早期发现、干预和帮助他们融入社会至关重要。
自闭症儿童在社交互动方面存在明显的困难。
他们往往缺乏与人目光对视的能力，在与他人交流时，眼神飘忽不定，难以专注地看着对方的眼睛。
对于他人的表情、情感和肢体语言，他们也难以理解和回应。
比如，当别人微笑表示友好时，自闭症儿童可能无动于衷；当别人悲伤哭泣时，他们可能无法给予安慰。
在群体活动中，他们通常不懂得如何与小伙伴们合作、分享和轮流，更倾向于独自玩耍，对他人的邀请和参与表现出冷漠或者抗拒。
语言沟通障碍也是自闭症儿童的一个显著特征。
有些自闭症儿童可能完全没有语言能力，而有些则可能在语言发展上出现延迟。
即使能够说话，他们的语言也往往比较刻板、重复，缺乏丰富的情感和变化。
比如，他们可能会反复地说同一句话、同一个词，或者机械地背诵一些广告词、动画片台词等。
在语言理解方面，他们也存在困难，对于一些抽象的概念、隐喻和幽默往往难以领会。
而且，他们在交流中可能不会根据情境和对象调整自己的语言，常常自顾自地说话，不管别人是否在听或者是否感兴趣。
自闭症儿童还表现出行为方面的特殊性。
他们可能会有重复刻板的动作，比如不停地拍手、摇晃身体、旋转物品等。
对于日常生活中的变化和规律的打破，他们往往难以适应，甚至会出现强烈的情绪反应。
例如，每天上学的路线改变、家具的摆放位置变动等，都可能让他们感到不安和焦虑。
此外，他们可能对某些特定的物品或者话题有着超乎寻常的执着和兴趣，例如只关注火车时刻表、只喜欢收集某种颜色的卡片等。
在感知觉方面，自闭症儿童也与普通孩子有所不同。
有些孩子可能对声音过于敏感，一点轻微的噪音都会让他们感到不适和烦躁；而有些孩子则可能对疼痛、温度等感觉反应迟钝。
在视觉方面，他们可能会对某些特定的颜色、形状或者光线表现出异常的关注或者回避。
什么是儿童自闭症
什么是儿童自闭症儿童自闭症（或称孤独症）是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，它不是由一般的单一的原因造成的，而是来自多数原因的障碍症候群。
该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为4比1。
儿童自闭症的症状其主要症状为：1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。
2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。
3.重复刻板行为。
4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。
这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
儿童自闭症的表现本症起病年龄大多在2-3岁，婴儿孤独症通常在生后第一年表现出来，不会晚于3岁发病，也有出生即起病者。
主要临床表现如下：1.病态依恋某些特殊物品孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣，如积木、收音机、球等，以至于达到依恋的程度。
他们对这些东西爱不释手，且能在玩耍中感到满足，如将这些物品拿走，则会引起哭闹、惊慌。
患儿很少参加其他儿童的游戏，一个人玩耍反而高兴，常常自得其乐。
2.刻板重复动作患儿常坚持重复刻板的游戏模式和生活活动模式，抵抗改变，缺乏变化和想象力，如反复给玩具排队;坐的位置不能改变;东西放的地方不能改变;生活内容的顺序必须保持原样等。
顽固地保持原样不变是孤独症的重要症状之一。
3.人际交往障碍患儿常常感到特别孤独，与人缺乏交往，缺乏情感的联系，如新生儿被抱起时不与母亲贴身;7-8个月时被亲人或其他人抱起时反应无差异;患儿对父母的归来和离去无动于衷，没有依恋之情;对亲人和对生人一样，与生人在一起时，他们也不感到畏惧。
自闭症孩子都有哪些症状？
自闭症孩子都有哪些症状？自闭症是一种神经发育障碍，通常在儿童时期出现。
它是一种复杂的疾病，其症状和严重程度可以因人而异。
自闭症症状通常包括社交和沟通障碍、重复性行为和语言、强迫性兴趣和感官刺激过敏。
以下是这些症状的详细描述：一、症状（一）社交和沟通障碍自闭症的孩子可能会遇到以下社交和沟通障碍，这些障碍可能会导致自闭症的孩子难以与他人建立联系，交朋友或参与小组活动。
●不会与他人进行眼神接触；●不会使用手势或面部表情来表达自己的情感；●无法理解其他人的情感或意图；●无法理解或使用非语言沟通，如语调、语速和肢体语言。
（二）重复性行为和语言自闭症的孩子可能会表现出以下的重复性行为和语言：●反复做某些动作，如摆动身体或重复说同一句话；●对特定的物品或话题表现出异常的兴趣；●对任何改变或突发事件表现出强烈的不适感。
（三）强迫性兴趣自闭症的孩子可能会对某些特定的物品或话题表现出异常的兴趣，而忽略其他事物。
这种强迫性兴趣可能会影响自闭症的孩子的学习、社交和日常生活。
（四）感官刺激过敏自闭症的孩子可能会对声音、光线、味道或触觉等感官刺激过度敏感或不敏感。
这可能会影响他们的日常生活，使他们对某些环境或活动感到不适。
二、解决办法（一）教育和行为治疗教育和行为治疗是自闭症治疗的常用方法。
这些治疗可以帮助自闭症的孩子改善社交和沟通技能，学习如何处理情绪和行为，以及如何适应新环境和改变。
这些治疗通常需要与孩子的家庭密切合作，以确保孩子得到持续的支持和治疗。
（二）药物治疗药物治疗可以用于帮助缓解自闭症的症状，如焦虑、抑郁和注意力不集中。
这些治疗需要由专业医生监督，并且可能会有副作用。
（三）家庭支持和社区资源家庭和社区支持是自闭症治疗的重要组成部分。
家庭成员和社区资源可以为自闭症的孩子提供各种支持，包括教育、心理健康服务和其他治疗。
这些资源可以帮助家庭和自闭症的孩子更好地应对自闭症的挑战。
总之，自闭症是一种复杂的疾病，其症状和严重程度因人而异。
儿童自闭症的早期症状和病理改变
儿童自闭症的早期症状和病理改变概述自闭症是一种发育障碍性神经发育异常的脑部障碍，其主要特征为沟通和社交困难、重复刻板行为、兴趣偏好的限制以及感觉统合问题。
在儿童时期，自闭症常常表现出一些早期症状，这些症状可以帮助医生和家长尽早诊断并干预治疗。
此外，自闭症的脑部组织学改变也与其特殊的行为模式密切相关。
早期表现1. 社交互动减少：儿童自闭症在早期常显示出对他人兴趣或回应的不足。
他们可能缺乏对于面部表情、眼神接触以及身体语言的敏感度，并且不太倾向于与他人分享喜怒哀乐。
2. 语言和沟通困难：许多自闭症患者初步显示出语言发展受限或完全没有语言能力的问题。
他们可能不会使用指向性手势来引导或请求，并且可能出现延迟语言发育或完全缺乏发声。
3. 刻板和重复行为：自闭症患者常表现出刻板、重复和顽固的行为模式。
他们可以沉溺于单一主题或兴趣，如数字、字母、车轮等。
此外，他们也可能表现出强迫性的行为，如无端地开合门窗，排列物品等。
4. 感觉敏感度增加：儿童自闭症在早期也可能出现对感官刺激过敏或亢奋的反应。
例如，他们对于声音、触感、味道或光线等刺激可能有极端或异常的反应。
脑部病理改变1. 神经元异常连接：研究显示，自闭症患者大脑中神经元之间的连接异常。
这些异常连接可能导致信息处理和传递的障碍，从而影响儿童的认知和行为。
2. 脑区结构发育异常：自闭症患者大脑的某些区域结构可能存在异常发育。
例如，辅助运动皮层和海马体等与社交互动和记忆功能相关的脑区在自闭症患者中显示出异常。
3. 神经元数量和密度变化：尽管存在争议，但一些研究表明，自闭症患者的大脑神经元数量和密度可能会发生变化。
这些变化可能与自闭症的早期症状以及认知和感官处理的困难有关。
4. 神经递质失衡：神经递质是神经元之间传递信息的化学物质。
在自闭症患者中，多个神经递质系统可能出现失衡。
例如，谷氨酸和γ-氨基丁酸（GABA）等重要的神经递质在自闭症患者中显示出异常水平。
治疗方法儿童自闭症的诊断需要通过专业医生进行综合评估，并结合观察、家庭访谈和行为评估等手段来确定。
自闭症儿童8大症状表现
医教结合综合康复自闭症儿童8大症状表现本文由国家、省、市、区四级残联定点康复机构河北省自闭症研究会整理提供；在此温馨提示大家：孩子说话晚，小心儿童自闭症，干预一定要尽早，选择权威机构康复效果好。
儿童自闭症又称孤独症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，它不是由一般的单一的原因造成的，而是来自多数原因的障碍症候群。
该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为4比1。
一、自闭症儿童8大症状表现（一）对亲情的表现极端：一种是，父母在不在都一样，亲人之间不会特别亲近母亲，对陌生人丝毫不恐惧，也无感情。
第二种是过度依赖，离开母亲无法做任何事。
（二）不寻求注意：孩子都喜欢引起大人注意，自闭症儿童却对外界无要求。
看似乖巧，十分安静，根本不在意周围人说话。
（三）不喜欢游戏：正常的儿童是喜欢做游戏的，自闭症儿童对游戏很淡漠。
不但不主动和人玩，也拒绝参与游戏。
（四）刻板行为：对人、物的固定反应：对亲人或生人说固定的话，做固定的动作，不懂得应人。
因时、因地而改变；对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式；对于某些物品有依赖性。
日常生活中有固定的仪式：吃饭、睡觉、上厕所前后及出门前和刚回家时，会说固定的话，做固定的动作，即仪式性行为。
（五）自我刺激：很多孤独症的孩子，对自己的身体有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮脚尖，玩自己的声音(叫、医教结合综合康复笑、自言自语)，用手摸嘴唇、耳朵或身体其他部位，玩手指、拍手、跺脚，身体前后摇摆，原地转圈等。
（六）语言沟通障碍：即通常所说的语言发育迟缓。
许多家长之所以带孩子到医院，就是因为孩子“好几岁了，还不会说话”。
主要表现还有：吐字不清，说话速度太快，音调太高或太低；说个别字词儿不说完整的句子；防说现象明显，如背诵诗歌、广告词。
或重复他人的话语；难以交谈，如被动回答，答非所问，重复提问，话题单一；人称代词用错，常常是不用人称代词，“我”与“你”混淆。
自闭症儿童的常见表现和症状
自闭症又称孤独症，是一种严重的广泛性发育障碍性疾病。
自闭症儿童的所有生理检查结果都是正常的，目前尚未找到发病的具体病因。
不同时期儿童自闭症的表现不一样，若出现以下症状时，需要及时与医生联系。
识别：自闭症3个常见表现1、核心症状：社会交往障碍有的患儿在婴儿期就缺乏与亲人的目光对视，也缺少面部表情。
当别人要抱他起来时，往往不会像正常儿童那样伸出双手表现出期待别人抱起的姿势。
与父母离别时无明显的依恋表情，见到父母时又无愉快的表示，见陌生人也类同见到父母的表情，有时呼唤其名字，也时常不理会，无反应。
有需要时就拉着父母的手到某一地方，不能用手指指物，很少运用点头或摇头表示同意或拒绝等，这些都是社交障碍方面的常见表现。
2、沉默不语或较少使用语言大多数自闭症儿童言语很少，情况严重的甚至没有言语，即使在别人大声呼喊他的时候也不做任何应答。
有些孩子虽然可以发声，但是却无法完成情景交流，他们常会尖叫、哼哼或发出别人不能听清或不可理解的“话”，或者自言自语，也称为“自我中心语言”。
另外，有些孩子还会在先前表现为言语能力正常，但在3岁至4岁半的时候出现言语能力的突然衰退，从而失去了情景交际的能力。
3、刻板、僵硬的行为方式应对环境自闭症儿童常有不寻常的兴趣和非同一般的游戏方式，常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，或自己在地上转圈，即常会对某些物件或活动的特殊迷恋，对迷恋物件会终日拿着，数十天如此。
有的人有刻板、重复的行为和特殊的动作姿势，常独自来回踱步、自身旋转、转圈走、重复地蹦跳。
细节：自闭症8个年龄细节1、六个月或更大时，孩子还没有大笑，或做出其他温暖和快乐的表情。
2、九个月或更大时，孩子还不能与他人分享声音、笑容，或其他面部表情。
3、十个月大时，孩子听到自己的名字还没有反应。
4、一岁大时还不会咿呀学语。
5、一岁大时孩子还没有做出与外界交流的手势，如指东西，给父母看东西，伸手拿东西。
6、十六个月大时孩子还没有语言。
儿童自闭症有哪些症状表现
儿童自闭症有哪些症状表现自闭症是目前高发的一种精神障碍疾病，而且该病好发于幼儿当中，所以给很多的家长带去了烦恼，那么究竟儿童自闭症都有哪些症状呢?以下是店铺为大家整理的儿童自闭症症状表现，希望你们喜欢。
儿童自闭症症状表现1.语言障碍语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。
语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。
他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2.社会交往障碍患者不能与他人建立正常的人际关系。
年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。
分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。
不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。
对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。
若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。
患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。
国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%为轻度智力缺陷(智商为50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被称为高功能孤独症。
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儿童自闭症的表现及临床症状
我们从北京国济中医医院得知，儿童自闭症有如下六大症状：
1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。
2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。
3.重复刻板行为。
4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。
这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
了解完自闭症的六大症状，让我们再来看一下自闭症有哪七大表现。
儿童自闭症主要临床表现如下：
1.病态依恋某些特殊物品孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣，如积木、收音机、球等，以至于达到依恋的程度。
患儿很少参加其他儿童的游戏，一个人玩耍反而高兴，常常自得其乐。
2.刻板重复动作患儿常坚持重复刻板的游戏模式和生活活动模式，抵抗改变，缺乏变化和想象力，如反复给玩具排队;生活内容的顺序必须保持原样等。
3.人际交往障碍患儿常常感到特别孤独，与人缺乏交往，缺乏情感的联系，患儿对父母没有依恋之情;对亲人和对生人一样，与生人在一起时，他们也不感到畏惧。
4.语言发育障碍为本症最突出的表现之一。
儿童患病后一般语言逐渐减少，严重时完全缺乏。
患儿缺乏抽象概念，缺乏幻想和想象力。
患儿不会运用面部表情、躯体动作、姿势及音调与他人交往。
5.感知觉障碍患儿对听觉、视觉刺激反应迟钝，对周围环境中出现的人或其他人物似乎没有看到，对他们的讲话也不予理睬。
6.智能障碍孤独症患儿外貌无明显呆滞，但社会适应能力明显落后，日常生活不能自理，大多数有智力中、重度低下。
极少数孤独症患儿在某一方面可显示出对音乐、计算机和机械记忆领域的特殊能力。
部分患儿有癫痫发作。
7.其他症状有大约20%-40%的患儿在青春期前会并发癫痫。
有些患者到青春期或成人早期伴发精神分裂综合征，如出现妄想、幻觉等。
自闭症的预防：
研究认为，自闭症越早期发现、早期干预，治疗效果则越好，6岁之前为治疗的最佳时机。
但目前，现代医学尚不能根治自闭症，所以了解清楚自闭症的发病原因、从根本上预防方是上策。
很多人都以为自闭症是性格缺陷或心理疾病，与家长的不正确教育方式、缺少交流有关，虽然尚无定论，但与这种通常的认识不同，更多的研究显示，神经系统损伤、脑的特定部位功能低下、多巴胺系统缺陷、遗传、病毒感染和免疫缺陷等均与自闭症的发病有关。
因此，准妈妈在孕期乃至孕前就必须做好自我保健，如保证营养充足、适度运动等，提高机体免疫力，为孩子的健康未来提供保障。
自闭症确实是个麻烦的病，但不是个完全没希望的疾病。
自闭症的孩子如果发现较早，程度较轻，并及时采取合理的治疗和康复措施，孩子的人际交往能力、社会适应能力都会有一定的改善。
一个小病患叫方方，刚来的时候，方方的自闭症症状非常明显，如医生问：“你叫什么名字?”方方答：“你叫什么名字?”。
吃喝撒拉只愿意拉着大人的手去做，而不会用语言表达。
经过四年的治疗，方方在二年级数学期末考中考了80分，虽只是中下水平，能正常学习已足以让父母欢喜落泪。
一般从一岁半左右，家长逐渐发现儿童与其他儿童存在不同。
临床上，说话出现问题时父母带孩子就诊的主要原因。
比如有的孩子跟方方一样“鹦鹉学舌”，有的孩子在两岁和三岁时仍然不会说话，有些孩子能说话但无法交流，只是自言自语，重复刻板语言等。
如果父母发现孩子有这样的异常一定要及时就医。
此外自闭症孩子喜欢独自玩耍，喜欢重复刻板行为。
门诊中这类孩子的表现多种多样，有的小朋友喜欢转圈，有些只爱玩弄开关，有的孩子反复观看电视广告或天气预报等。
我们在此特别提醒：自闭症对孩子的危害有很多，如果发现孩子有自闭症的征兆那么要尽早带孩子到正规医院进行检查确诊，千万不要为孩子乱服用药物。