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(完整版)高中生物必修三知识点总结
第一章人体的内环境与稳态1、（1）体液：人体内的总称，分为 (约占 )和 (约占 )。
（2）内环境：指细胞外液构成的液体环境，包括、、等。
2、血细胞的内环境是；淋巴细胞的内环境是；毛细血管壁细胞的内环境是；3、用图示表示血浆、组织液、淋巴、细胞内液的关系：4、血浆的主要成分有：；组织液、淋巴的成分与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的，而组织液淋巴中含量较少。
5、内环境的理化性质：（1）渗透压：①定义：是指溶液中②大小：取决于单位体积溶液中③血浆渗透压的大小主要与的含量有关；细胞外液的渗透压90%以上来自于；细胞外液的渗透压约为 KPA，相当于的渗透压。
（2）酸碱度：正常人体血浆中酸碱度范围：，与缓冲溶液中、有关。
若食物呈酸性，与发生中和反应；若食物呈碱性，与发生中和反应。
（3）温度：正常的温度维持在度左右。
6、列举引起组织水肿的因素：。
7、内环境的作用：内环境是。
8、9、内环境的稳态：（1）定义：稳态是指正常机体通过作用，使协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态；（2）调节机制：目前认为是机维持稳态的主要机制，其中在其中扮演了主要角色。
但维持内环境稳态的调节能力是的。
（3）意义：内环境稳态是。
（4）参与内环境稳态的系统直接参与物质交换的系统：、、和。
起调节作用的系统：神经系统（神经调节）、内分泌系统（体液调节）、免疫系统（免疫调节）第二章第一节通过神经系统的调节1．神经调节的基本方式：；反射的结构基础：；反射弧由五部分组成；其中效应器是指。
2. 反射发生的条件：。
3．兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对变为显著的的过程。
4．兴奋在神经纤维上的传导：（1）形式：以的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫；（2）过程：①未受刺激时:神经纤维处的电位为电位，表现为，形成原因：；②受刺激时:产生电位，表现为，形成原因：。
③局部电流的方向：膜内，膜外。
④兴奋传导的方向与局部电流方向一致。
生物必修三第一章知识点总结
生物必修三第一章知识点总结第一章生物技术概述一、生物技术的基本概念与发展历程生物技术是指利用生物体或者其组成部分，通过创新方法和技术，改变生物体的性状或产生新的生物产品的一种综合性技术。
生物技术广泛应用于农业、医药、环保以及工业生产。
生物技术的发展历程，可以大致分为四个阶段：古代传统生物技术阶段、现代生物技术阶段、分子生物技术阶段、基因生物技术阶段。
二、生物科技的特点1.生物材料与生物系统是生物技术的基础。
2.生物技术是一种普遍的交叉学科。
3.生物技术的发展具有持续性和不断进步性。
4.生物技术的发展总是伴随着生物伦理问题的出现。
三、生物技术的相关学科与生物技术密切相关的学科包括：生物学、化学、物理学、数学、工程学等。
在实际的研究和应用中，需要融合多种学科知识来解决相关问题。
第二章基因工程与基因组学一、生物学的主要特点解释1.细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2.生物体是能够自我复制和自我修复的开放系统。
3.遗传物质的变异是生物体进化的基础。
4.多级遗传信息是生物体功能的基础。
二、基因工程技术的发展历程1.基因工程的概念最早由保罗·伯格提出。
2.基因重组技术的发展为现代基因工程的开启奠定了基础。
3.基因工程技术的发展经历了分子克隆技术、蛋白质工程技术、代谢工程技术等阶段。
三、基因工程技术的主要内容1.蛋白质工程技术2.基因克隆技术3.代谢工程技术4.基因组学技术四、基因组学研究的主要特点1.基因组学研究对象是生物的整个基因组。
2.基因组学研究是一种高通量的研究方法。
3.基因组学研究通过比较重建生物进化树、分析生物的遗传变异。
第三章基因工程与产品生物技术一、基因克隆技术1.基因克隆技术的主要思想是通过技术手段将目的基因从某一种生物体移植到另一种生物体中，使得受体生物体也能够表达出目的基因的性状。
2.基因克隆技术包括基因克隆载体的获得、受体细胞的转染、转化细胞的筛选和鉴定等步骤。
二、转基因技术1.转基因技术是指通过基因工程手段把外源基因引入到植物或动物细胞中，使其具有新的性状或功能。
生物高中必修三知识点总结
生物高中必修三知识点总结一、生命的物质基础组成生物体的化学元素：组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界所特有的，这体现了生物界和非生物界的统一性。
然而，这些元素在生物体内的含量与在无机自然界中的含量存在很大差异，这又体现了生物界与非生物界的差异性。
生物体的化合物：包括糖类、脂质、蛋白质、核酸等，每种化合物都有其特定的结构和功能。
例如，糖类分为单糖、二糖和多糖，是生物体的重要能量来源；脂质包括脂肪、磷脂和固醇，具有多种生理功能；蛋白质是生物体结构和功能的重要基础；核酸则是遗传信息的携带者。
二、生物体的结构基础细胞是生物体结构和功能的基本单位：除病毒外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞具有复杂的结构和功能，能够完成生命活动的各种过程。
细胞膜的结构和功能：细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，具有流动性和选择透过性，能够控制物质的进出，维持细胞内部环境的稳定。
三、生命活动的基本规律新陈代谢：是活细胞中全部有序的化学变化的总称，是生物体进行一切生命活动的基础。
它包括物质代谢和能量代谢两个方面，共同维持生物体的生命活动。
遗传和变异：生物体通过遗传保持物种的稳定性，同时通过变异产生新的性状，以适应不断变化的环境。
遗传和变异是生物进化的基础。
内环境与稳态：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，其稳态是生命活动正常进行的必要条件。
稳态的维持涉及到神经-体液-免疫调节网络等多个方面的调节机制。
四、生物体与环境的关系生物体具有应激性，能适应周围环境，同时也能影响环境。
生物体通过一系列的生命活动，与周围环境形成复杂的相互作用关系。
以上只是对高中生物必修三知识点的简要总结，实际上每个知识点都有更深入的内容需要学习和理解。
在学习过程中，应注重理解和应用这些知识点，以加深对生物学的认识和理解。
高中生物必修三种群和群落知识点总结.doc
高中生物必修三种群和群落知识点总结高中生物必修三种群和群落知识点总结一、种群的特征1、种群的概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
种群是生物群落的基本单位。
种群密度(种群最基本的数量特征)出生率和死亡率数量特征年龄结构性别比例2、种群的特征迁入率和迁出率空间特征3、调查种群密度的方法：样方法：以若干样方(随机取样)平均密度估计总体平均密度的方法。
标志重捕法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。
二、种群数量的变化1.种群增长的J 型曲线：Nt=N0 t(1)条件：在食物(养料)和空间条件充裕、气候相宜和没有敌害等理想条件下(2)特点：种群内个体数量连续增长;2.种群增长的S 型曲线：(1)条件：有限的环境中，种群密度上升，种内个体间的竞争加剧，捕食者数量增加(2)特点：种群内个体数量达到环境条件所答应的最大值(K 值)时，种群个体数量将不再增加;种群增长率变化，K/2时增速最快，K时为0(3)应用：大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其K值变小，因此，建立自然保护区，改善栖息环境，提高K值，是保护大熊猫的根本措施;对家鼠等有害动物的控制，应降低其K值。
3、研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用，以及濒危动物种群的挽救和恢复，都有重要意义。
4、[实验：培养液中酵母菌种群数量的动态变化]计划的制定和实验方法：培养一个酵母菌种群通过显微镜观察，用血球计数板计数7天内10ml培养液中酵母菌的数量计算平均值，画出酵母菌种群数量的增长曲线结果分析：空间、食物等环境条件不能无限满意，酵母菌种群数量呈现S 型曲线增长三、群落的结构1、生物群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
群落是由本区域中所有的动物、植物和微生物种群组成。
高中生物必修三知识点
第1章人体的内环境和稳态第1节细胞生活的环境细胞内液（存在于细胞内，约占2/3）、1.体液浆细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液（存在于细胞外，约占1/3）淋巴2.内环境的组成及相互关系细胞内液组织液血浆外界环境淋巴营养物质：水无机盐葡萄糖氨基酸甘油脂肪酸胆固醇3.内环境中可以代谢废物：尿素尿酸乳酸等存在的物质气体：O2 CO2等其他物质：激素抗体维生素组织胺神经递质4.内环境中不存在的物质：血红蛋白，消化酶，与细胞呼吸、复制、转录、翻译有关的酶。
5.消化道，呼吸道及肺泡腔与外界相通，属于人体的外环境；汗液，尿液，泪液，消化液能与外界直接接触，它们不属于内环境，也不是体液。
6.组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多蛋白质。
7.血液 = 血浆 + 血细胞（红细胞，白细胞，血小板）8.组织水肿的原因：营养不良性组织水肿：营养不良导致血浆蛋白质含量下降，血浆渗透压下降，组织液回流减慢。
过敏性组织水肿：过敏反应出现时，毛细血管通透性增大，部分血浆蛋白进入组织液，使组织液的渗透压升高，导致组织液增多。
淋巴管阻塞性组织水肿：淋巴管阻塞导致淋巴向血浆的回流受阻，同时淋巴管从组织液吸收的液体也减少，导致组织液增多。
代谢性组织水肿：组织细胞代谢旺盛，向组织液释放的物质增多，引起组织液渗透压升高，组织液的量增加。
肾小球炎：使蛋白质随尿液排出体外，血浆浓度下降，吸水能力弱。
9.细胞生活的环境：组织细胞：组织液。
血细胞：血浆。
毛细血管壁细胞:血浆、组织液。
毛细淋巴管壁细胞：淋巴、组织液。
淋巴细胞和吞噬细胞：淋巴、血浆。
10.外界的O2进入红细胞至少穿过5层生物膜：肺泡壁的一层细胞（2层），毛细血管壁的1层细胞（2层），毛细血管内的红细胞（1层）。
肝细胞中的CO2从产生场所扩散到血浆至少穿过5层生物膜：线粒体（2层），肝细胞的细胞膜（1层），毛细血管壁的1层细胞（2层）。
红细胞中的氧气被组织细胞利用需要穿过6层生物膜：红细胞（1层），毛细血管壁的1层细胞（2层），组织细胞（1层），线粒体（2层）。
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结无机盐的生理作用：⑴、K+：在血液、组织液、细胞内液中含量相对稳定，血钾(血清中的K+)含量可以作为临床诊断指标。
⑵、K+：在维持细胞内液渗透压具有决断性作用;维持心肌舒张，保持心肌兴奋性;维持正常心率。
(血钾过低，心肌自动节律性异样，心率失常。
)⑶、Na+：维持细胞外渗透压及正常血压、心率。
大量缺Na+时，细胞外液渗透压下降，血压下降，心率加快，四肢发冷。
免疫的三道防线：第一道：皮肤、黏膜。
第二道：体液杀菌物质(如溶菌酶)、吞噬细胞。
第三道：淋巴细胞——特异性免疫。
抗原：指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
如病毒、细菌表面的蛋白质等。
抗体：指浆细胞(效应B细胞)分泌的特异性免疫球蛋白。
人教版高中生物必修三知识点(二)免疫系统的组成⑴、免疫器官：是免疫细胞生成、成熟或集中分布的.地方⑵、免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞等淋巴细胞包括：T淋巴细胞：记忆T细胞，效应T细胞B淋巴细胞：记忆B细胞，效应B细胞(也叫浆细胞)⑶、免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等体液免疫与细胞免疫的联系⑴、二者各有独特作用，亦可相互协作，共同发挥免役效应。
⑵、体液免役主要针对细胞外毒素，依靠特异抗毒素完成。
⑶、体液免役主要是抗体、溶菌酶等的作用。
⑷、细胞免役针对异体组织，或吞噬或消化溶解，或将其释放到体液中去。
⑸、二者共同针对细胞内寄生物时：体液免役先发挥作用，阻挡其传播和感染。
假设已经完成感染，那么细胞免役将抗原释放到体液中再由体液免役消灭。
免疫：是机体识别“自己”摒除“非己”以维持内环境的平衡和稳定的一种非常的爱护性生理功能。
简约地说就是：机体免除疾病的机能。
人教版高中生物必修三知识点(三)疫失调引起的疾病——过敏反应⑴、概念：是指已免役的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。
⑵、特点：发作快速、反应剧烈、消退较快。
一般不会破坏组织细胞，不引起组织损伤。
具有明显的遗传倾向和个体差异。
⑶、过敏源：是指引起过敏反应的物质。
高中生物必修三知识点总结(最终版)
生物必修三《稳态与环境》知识点总结第一章人体的内环境与稳态（张）细胞内液（存在于细胞内，约占2/3）、1.体液血浆细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液（存在于细胞外，约占1/3）淋巴等2.内环境的组成及相互关系细胞内液组织液血浆淋巴（淋巴循环）3．细胞外液中三种主要成分的比较细胞外液的成分水，无机盐（Na+, Cl-），蛋白质（血浆蛋白）血液运送的物质营养物质：葡萄糖，甘油，脂肪酸，胆固醇，氨基酸等废物：尿素，尿酸，乳酸等气体：O2, CO2等激素，抗体，神经递质，维生素组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质，细胞外液是盐溶液，反映了生命起源于海洋。
血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定，所以分析血浆化学成分可在一定程度上反映体内物质代谢情况，可以分析也一个人的身体健康状况。
蛋白质主要机能是维持血浆渗透压，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用。
无机盐在维持血浆渗透压，酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用。
考点：1.呼吸道，肺泡腔，消化道内的液体，能与外界直接接触，故汗液，尿液，消化液，泪液等不属于体液，也不属于细胞外液。
2.细胞内的组分，如血红蛋白，消化酶不属于内环境成分。
3，理化性质（渗透压，酸碱度，温度）渗透压：一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，渗透压越高。
人的血浆渗透压约为770 kpa，相当于细胞内液的渗透压。
血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关。
细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+ 和Cl-。
功能：是维持细胞结构和功能的重要因素。
典型事例：（高温工作的人要补充盐水；严重腹泻的人要注入生理盐水；海里的鱼在河里不能生存；吃多了咸瓜子，唇口会起皱；水中毒；生理盐水浓度一定要是0.9%；红细胞放在清水中会胀破；吃冰棋淋会口渴；白开水是最好的饮料；）酸碱度：正常人血浆近中性，pH为7.35--7.45，与血浆中的HCO3-和HPO42-等离子有关。
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结高中生物必修三主要围绕着个体和群体水平上的生命系统展开，包括人体的内环境与稳态、动物和人体生命活动的调节、植物的激素调节、种群和群落、生态系统及其稳定性、生态环境的保护等重要内容。
以下是对这些知识点的详细总结：一、人体的内环境与稳态1、细胞生活的环境人体内的液体统称为体液，包括细胞内液和细胞外液。
细胞外液是细胞生活的直接环境，也称为内环境，主要包括血浆、组织液和淋巴。
血浆是血细胞直接生活的环境；组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境；淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞等直接生活的环境。
2、内环境的组成及相互关系血浆、组织液和淋巴之间的关系可以用以下图示表示：血浆通过毛细血管壁渗出形成组织液，组织液大部分通过毛细血管壁重吸收回血浆，小部分被毛细淋巴管吸收成为淋巴，淋巴通过淋巴循环最终回流到血浆。
3、内环境的理化性质内环境的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度。
渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力，其大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目。
血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
酸碱度正常人的血浆近中性，pH 为 735 745，其稳定与血浆中的缓冲物质有关，如HCO₃⁻／H₂CO₃等。
人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。
4、稳态的概念及调节机制稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
机体维持稳态的主要调节机制是神经体液免疫调节网络。
二、动物和人体生命活动的调节1、神经调节（1）神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
反射的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
（2）兴奋在神经纤维上的传导是以电信号的形式进行的，其特点是双向传导。
兴奋在神经元之间的传递是通过突触实现的，其信号变化是电信号→化学信号→电信号，传递特点是单向传递。
2、体液调节（1）激素调节是体液调节的主要内容。
生物必修三知识点总结
生物必修三知识点总结生物必修三知识点总结生物必修三知识点总结1一、应该牢记的知识点1、种群有哪些特征?包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例等。
2、什么是种群密度?指种群在单位面积或单位体积中的个体数量。
种群密度是种群最基本的数量特征。
3、种群密度调查方法有哪些?⑴、标志重捕法(调查取样法、估算法)：①、在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后再进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估算种群密度。
②、种群数量=第一次捕获并标志数×第二次捕获数÷第二次捕获中有标志数⑵、样方法：①、在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计算每个样方内个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群密度的估算值。
②、常用取样方法：五点取样法、等距离取样法。
4、什么是出生率和死亡率?⑴、出生率：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。
如：1983年，我国年平均千人出生18.62人，即1.862%⑵、死亡率：单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
⑶、出生率和死亡率是种群大小和密度变化的主要决定作用。
是预测种群发展趋势的主要依据。
5、什么是迁入率和迁出率?⑴、迁入率：单位时间内迁入的个体数目占该种群个体总数的比率。
⑵、迁出率：单位时间内迁出的个体数目占该种群个体总数的比率。
⑶、迁入率和迁出率是种群大小和密度变化的次要决定作用。
迁入率和迁出率是研究城市人口变化不可忽视的因素。
6、什么是年龄组成?⑴、年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目比例。
①、增长型：幼年个体较多，年老个体数目较少的种群。
②、稳定型：各年量期个体数目比例适中的种群。
③、衰退型：幼年个体数目较少，年老个体数目较多的种群。
⑵、年龄组成预测种群密度变化趋势的重要指标。
7、什么是性别比例?⑴、性别比例是指种群中雌、雄个体数目比例。
高中生物必修三知识点总结(全)
高中生物必修三知识点总结1高中生物必修三知识点总结：人体的内环境与稳态一、内环境：(由细胞外液构成的液体环境)二、稳态(1)概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
(2)意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。
(3)调节机制：神经——体液——免疫调节网络2高中生物必修三知识点总结：动物体和人体生命活动的调节一、通过神经系统的调节1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
神经元的结构：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。
轴突+髓鞘=神经纤维2、反射：是神经系统的基本活动方式。
是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。
感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋传入神经神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成传出神经效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体4、兴奋在神经纤维上的传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
(3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导(4)兴奋的传导的方向：双向5、兴奋在神经元之间的传递：(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜(2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间(即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜(上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突)6、人脑的高级功能(1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结一、人体的内环境与稳态人体的内环境是指细胞直接生活的环境，包括细胞内液和细胞外液。
细胞内液约占细胞体积的2/3，细胞外液约占1/3，主要由组织液和淋巴组成。
需要注意的是，呼吸道、肺泡腔、消化道内的液体不属于人体内环境，因此汗液、尿液、消化液、泪液等也不属于体液或细胞外液。
二、细胞外液的成分细胞外液主要由组织液、淋巴和血浆组成，其中血浆中含有较多的蛋白质。
营养物质包括水、无机盐、蛋白质（血浆蛋白）、葡萄糖、甘油、脂肪酸、胆固醇、氨基酸等，废物包括尿素、尿酸、乳酸等，气体包括O2、CO2等。
调节方面则包括激素、抗体、神经递质、维生素等。
需要注意的是，血红蛋白和消化酶不属于细胞外液成分。
蛋白质的主要机能是维持血浆渗透压，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用；无机盐在维持血浆渗透压、酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用。
三、细胞外液的理化性质细胞外液的理化性质包括渗透压、酸碱度和温度。
渗透压与溶液浓度相关，溶质微粒越多，渗透压越高。
人的血浆渗透压约为770kpa，相当于细胞内液的渗透压。
酸碱度方面，正常人血浆近中性，pH值在7.35-7.45之间。
缓冲对包括一种弱酸和一种强碱盐。
温度方面，人的正常体温维持在37℃左右，温度主要影响酶的活性。
四、稳态稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
直接参与物质交换的系统包括消化、呼吸、循环、泌尿系统等。
稳态是一种动态平衡，相对稳定，而非静态不变。
人体内环境的理化性质处于动态平衡之中，稳态调节机制包括神经、体液和免疫调节。
然而，人体稳态调节能力存在一定的限度。
当外界环境变化过于激烈或人体自身的调节功能出现障碍时，稳态会遭到破坏。
内环境稳态的破坏会导致细胞代谢紊乱，因此，内环境稳态是正常生命活动必要的条件。
组织水肿的形成原因主要包括两个方面：代谢废物运输困难和渗透问题。
代谢废物运输困难主要是由于淋巴管堵塞，而渗透问题则与血浆中蛋白质含量低有关。
高中生物必修三基础知识总结
高中生物必修三基础知识总结(总16页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高中生物必修三基础知识总结一、细胞生活的环境体液包括细胞内液和细胞外液（血浆、组织液和淋巴），细胞外液也称内环境。
血浆是血细胞直接生活的液体环境。
组织液是人体内绝大多数细胞（通称组织细胞）直接生活的液体环境。
淋巴是淋巴细胞、吞噬细胞直接生活的液体环境。
细胞外液有一定的渗透压和酸碱度。
溶液浓度越高，渗透压也越高。
血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
37℃时，人的血浆渗透压相当于细胞内液的渗透压。
★结论性语句：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
二、内环境稳态的重要性稳态的定义：正常机体通过调节作用，使各器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定状态，。
维持稳态的主要调节机制：神经—体液—免疫调节网络。
内环境稳态的重要意义：机体进行正常生命活动的必要条件。
三、通过神经系统的调节★★几个重要概念：反射：神经调节的基本方式。
它是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境的变化作出的规律性应答。
其结构基础是反射弧。
反射弧：完成反射的结构基础，通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、和效应器五部分组成。
效应器：指传出神经末稍和它所支配的肌肉或腺体等。
兴奋：动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
神经冲动：兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号叫神经冲动。
静息电位：内负外正动作电位：内正外负兴奋在神经纤维上的传导是双向的。
神经冲动在神经纤维上的传导方向膜内电荷移动方向一致。
兴奋在神经元之间的传递是单向的。
这是因为神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，引起另一个神经元兴奋或抑制。
神经系统的分级调节：中枢神经系统包括脑和脊髓。
脑包括大脑、小脑和脑干，是高级神经中枢。
高中生物必必修三知识点总结
高中生物必必修三知识点总结高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三是中学生物学教材中的一部分，主要涵盖了生物的遗传与变异、进化与适应以及大自然中的物质循环与能量流动等多个知识点。
下面将按照相应的格式，对这些知识点进行总结。
一、生物的遗传与变异
1. 遗传物质DNA与基因
1.1 DNA的结构和特点
1.2 基因的概念与特征
2. 遗传的分子基础
2.1 DNA的复制与遗传信息的传递
2.2 RNA与蛋白质的合成
3. 遗传的分子机制
3.1 基因突变与遗传变异
3.2 突变的类型与影响
二、进化与适应
1. 进化的基本概念
1.1 进化的含义和重要性
1.2 进化的证据与支持
2. 物种起源与发展
2.1 生物进化的过程与机制
2.2 物种形成与分化
3. 进化的因素与作用
3.1 自然选择的原理与应用
3.2 适应与生物多样性的关系
三、大自然中的物质循环与能量流动
1. 物质的循环
1.1 氧气和二氧化碳的循环
1.2 水的循环与水系的重要性
2. 能量的流动
2.1 光合作用与光能转化
2.2 生物能量的转化与代谢
3. 物质循环与能量流动的调控
3.1 生态系统中物质循环的平衡与调节 3.2 生物能量的流动与食物链的构建
以上是对高中生物必修三知识点的简要总结，主要包括生物的遗传与变异、进化与适应以及大自然中的物质循环与能量流动等内容。
希望这份总结能够对您的学习和复习有所帮助。
高中生物必修三第二章知识点大总结doc资料
高中生物必修三第二章知识点大总结一、反射与反射弧1、反射：神经调节的基本形式2、反射弧：神经调节的结构基础，反射活动完成的结构基础，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成。
3、神经系统的基本单位——神经元(神经细胞)4、神经元包括细胞体和突起两部分，突起包括树突和轴突。
神经元的功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
二、兴奋的传导1、在神经纤维上的传导：兴奋是以电信号（局部电流、神经冲动）的形式沿着神经纤维传导的，这种信号也叫神经冲动。
2、未兴奋区域的膜电位（静息电位）：外正内负兴奋区域的膜电位（动作电位）：外负内正3、兴奋在神经纤维上的传导特点:双向性4、传导特征①完整性：神经纤维要实现其兴奋传导的功能，就要求其在结构上和生理功能上都是完整的。
如果神经纤维被切断，兴奋即不可能通过断口；如果神经纤维在麻醉剂或低温作用下发生功能的改变，破坏了生理功能的完整性，则兴奋的传导也会发生阻滞。
②双向性：根据兴奋传导的机制，神经纤维受刺激产生兴奋时，兴奋能由受刺激的部位同时向相反的两个方向传导，因为局部电流能够向相反的两个方向流动。
（双向传导）③绝缘性：一条神经干包含着许多条神经纤维，各条神经纤维各自传导自己的兴奋而基本上互不干扰，这称为绝缘性。
传导的绝缘性能使神经调节更为专一而精确。
④相对不疲劳性：有人曾在实验条件下，用每秒50～100次的电刺激连续刺激神经9～12小时，观察到神经纤维始终保持着传导兴奋的能力。
因此与突触的兴奋传递相比，神经纤维是不容易疲劳的。
5、在神经元之间的传递（兴奋在神经元之间的传递通过突触结构完成。
）（1）突触：神经元之间接触的部位，由一个神经元的轴突末端膨大部位——突触小体与另一个神经元的细胞体或树突相接触而形成。
①突触小体：轴突末端膨大的部位；②突触前膜：轴突末端突触小体膜；③突触间隙：突触前、后膜之间的空隙（组织液）；④突触后膜：另一个神经元的细胞体膜或树突膜（2）过程：轴突→突触小体→突触小泡→神经递质→突触前膜——→突触间隙——→突触后膜（与突触后膜受体结合）——→另一个神经元产生兴奋或抑制（3）神经递质：是指神经末梢释放的特殊化学物质，它能作用于支配的神经元或效应器细胞膜上的受体，从而完成信息传递功能。
生物必修3知识点归纳
生物必修3知识点归纳一、遗传与进化1.孟德尔遗传定律：包括性状分离定律、自由组合定律和自由分配定律。
2.基因与染色体：基因是指控制遗传特征的DNA分子，位于染色体上。
3.突变：指基因或染色体的结构发生改变，可能导致基因型和表型的变异。
4.DNA与RNA：DNA是遗传物质，存储了生物体遗传信息；RNA在蛋白质合成中起到传递基因信息的作用。
5.DNA复制：指DNA分子的复制过程，为细胞分裂和生殖提供了遗传物质。
二、细胞分裂与生长1.细胞周期：包括有丝分裂和无丝分裂两个阶段。
2.有丝分裂：包括前期、中期、后期和末期，是多细胞生物体细胞的主要分裂方式。
3.无丝分裂：是单细胞生物体细胞的主要分裂方式，包括发芽、分裂、成熟和死亡四个阶段。
4.生长与发育：生长是指生物体体积和质量的增加，发育是指生物体从出生到成熟的过程。
5.组织与器官：多细胞生物体的组成单位，不同的细胞组合形成不同的组织和器官。
三、基因工程1.DNA技术：通过基因重组、DNA复制与突变等技术手段对基因进行操作和改造。
2.基因克隆：将特定基因从一个生物体中分离并导入另一个生物体中，使其表达目标蛋白质。
3.转基因生物：指通过基因工程技术将外源基因导入宿主生物体中，使其具备新的性状或功能。
4.DNA测序：指确定DNA的碱基排列顺序，是基因研究和基因工程的关键技术。
此外，生物必修3还包括了基因和性别、人类遗传病、进化论与发展生物学等内容。
学习生物必修3的知识点能够帮助我们更好地理解生物的遗传和进化规律，以及基因工程技术的应用，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。
高中生物必修三常见知识点归纳
高中生物必修三常见知识点归纳1. 遗传与进化遗传的基本概念•遗传：指生物个体在繁殖过程中将遗传信息传递给后代的现象。
•基因：DNA分子中控制特定性状的功能单位。
•染色体：基因在细胞有丝分裂中可见的有形结构。
遗传的基本规律•孟德尔定律：包括个体的性状由两个相对独立的隐性和显性因子构成、性状的分离与重新组合两个基本规律。
•显性遗传与隐性遗传：显性遗传是指一个基因的表现会掩盖另一个基因的表现，而隐性遗传是指一个基因的表现被掩盖，直到存在两个相同的隐性基因。
进化的基本概念•进化：生物种类随时间发生变化的过程。
进化主要通过突变、遗传漂变、基因流动、选择等方式进行。
•适应与适应度：适应是指生物对于环境的适应程度，而适应度是指个体或群体在特定环境中生存和繁殖的相对能力。
进化的证据•同源性与类似性：生物体的结构和功能在不同种类中有相似性，这表明它们可能具有共同的祖先。
•比较解剖学：通过比较不同物种的解剖结构，可以发现它们之间的相似性和差异性。
•生化对比：通过比较不同物种的生化反应和分子结构，可以揭示它们的进化关系。
•可比性的胚胎发育：不同物种的胚胎在早期发育过程中具有相似的特征。
2. 生物的分子基础DNA与RNA•DNA：脱氧核糖核酸，是生物体内存储遗传信息的分子。
•RNA：核糖核酸，具有多种功能，包括转录DNA、翻译蛋白质等。
蛋白质合成•转录：在细胞核中，DNA的信息被转录成为mRNA。
•翻译：在细胞质中，mRNA的信息被翻译成为蛋白质。
酶的作用•酶是生物体内催化化学反应的蛋白质。
•酶可以降低化学反应的活化能，加速反应速率。
能量代谢•呼吸作用：生物体通过分解有机物来释放能量，包括有氧呼吸和无氧呼吸。
•光合作用：植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。
3. 生物多样性物种与分类•物种：具有相同形态结构、生理功能和生殖特征，并能够繁殖后代的生物群体。
•分类：将不同物种进行分类和命名的科学方法。
生物分类系统•生物五界分类法：包括动物界、植物界、真菌界、原生生物界、细菌界。
高中生物必修三知识点总结
（一）细胞生活的环境一、体内细胞生活在细胞外液中细胞内液（存在于细胞内，约占2/3）1、体液血浆细胞外液组织液淋巴等①体液：人和动物体内含有大量的以水为基础的液体称为体液。
②细胞内液：存在于细胞内，约占全数体液的2/3。
③细胞外液：存在于细胞外，约占全数体液的1/3。
④血浆：血细胞直接生活的环境。
⑤组织液：是存在于组织细胞间隙的液体，又叫细胞间隙液。
组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境。
（组织液为组织细胞通过营养物质，细胞的代谢产物也透过细胞膜进入组织液）⑥淋巴：小部份组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液也叫淋巴。
淋巴内悬浮着大量的淋巴细胞和吞噬细胞等，能够协助机体抵御疾病。
注意：血液并非满是体液，包括血浆和血细胞。
2、三者关系：血浆营养物质组织液↑淋巴循环淋巴循环：毛细淋巴管内的淋巴聚集到淋巴管中，通过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中进入心脏，参与全身血液循环。
二、细胞外液的成份1、血浆：水（90%），蛋白质（7%-9%），无机盐（1%），剩余部份为血液运输的物质，如各类营养物质（葡萄糖）、各类代谢废物、气体、激素等。
2、组织液、淋巴：成份与血浆相近，但血浆中含有较多蛋白质，而组织液、淋巴中蛋白质含量很少。
3、总结：细胞外液本质上是一种盐溶液。
（必然程度上反映了生命起源于海洋）三、细胞外液的理化性质1、渗透压：血浆渗透压大小要紧与无机盐、蛋白质的含量有关，要紧为Na+、Cl-。
37℃时，人血浆渗透压为770kPa，相当于细胞内液的渗透压。
注意：渗透压即指溶液中溶质微粒对水的吸引力，溶液渗透压取决于单位体积溶液中溶质微粒的数量：溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越大。
二、酸碱度：正常人血浆接近中性，PH为。
与HCO3-、HPO42-等离子有关。
3、温度：体细胞外液的温度一样维持在37℃左右。
4、总结：内环境是细胞与外界环境进行物质互换的媒介。
（二）内环境的稳态1、转变规律：健康人内环境的每一种成份和理化性质都处于动态平稳中。
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结第一单元：生命活动的基本特征1.生命的特征：生命的复杂度、活动、生命的结构和功能的有机统一、继承与变异等。
2.生物的组织结构：细胞是生物组成和活动的基本单位，由细胞膜、细胞质、细胞核等组成。
3.细胞的结构和功能：原核细胞和真核细胞的区别，细胞膜的结构和功能、细胞器的功能和作用等。
4.生物的物质组成：无机物和有机物的差异，生物的主要有机物包括碳水化合物、脂类、蛋白质、核酸等。
第二单元：植物的结构和功能1.植物的组织结构：表皮组织、维管束组织、根、茎、叶等组织的结构和功能。
2.植物的光合作用：光合作用的基本过程、光合作用的途径、光合产物的利用等。
3.植物的物质的运输和代谢：植物的物质的运输方式、根的吸水与运输、叶片的气孔和气体交换、植物的代谢过程等。
4.植物对环境的适应和生殖：植物对光、温度、水分和土壤等环境因素的适应，植物的生殖方式。
第三单元：动物的结构和功能1.動物基本身體结构：雙體構造、器官系統和器官的结构和功能。
2.适应生境的特征：动物的形态结构、生理特性、行为特征等适应不同生境的特点。
3.动物的运动与调节：动物的运动方式、各种感觉器官和神经调节、内分泌调节等内容。
4.动物的营养和消化：动物的营养方式和途径、消化吸收的过程、呼吸和排泄等内容。
5.动物的繁殖和发育：动物的繁殖方式、发育的过程、内节肢动物的变态等内容。
第四单元：生物的遗传变异1.遗传的基本单位：基因的概念、基因在染色体上的位置和结构、基因的表现形式、基因的多态性等内容。
2.遗传的规律：孟德尔的遗传规律、正交配和连锁互换等遗传规律。
3.DNA与遗传信息传递：DNA的结构和复制、RNA的合成与功能、蛋白质合成过程等。
4.进化与自然选择：物种的起源和发展、自然选择的概念和作用等。
5.动物和植物的生物技术应用：基因工程、细胞工程、组织培养、农业和医学的应用等。
第五单元：生命系统的稳态平衡1.生态系统的组成和特点：生态系统的层次、物种组成和种群结构、生态系统的功能等。
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高中生物必修三第一章人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
细胞内液（ 2/3 ）体液细胞内液（ 1/3 ）：包括：血浆、淋巴、组织液等2、体液之间关系：血浆组织液细胞内液淋巴3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：调节的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H 2CO3Na2HPO4/ NaH 2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度： 37 度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中9、稳态的调节：神经－体液－免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章动物和人体生命活动的调节1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）神经纤维上双向静息时内负外正静息电位→ 刺激→ 动作电位→电位差→局部电流2、兴奋的传递神经元之间（突触传导）单向突触小泡（神经递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
大脑 S 区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节6、人体正常血糖浓度：— 1.2g/L低于 g/L ：低血糖症高于 g/L ：高血糖症、严重时出现糖尿病。
7、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化三个去处：氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪蛋白质等8、血糖平衡的调节血糖浓度升高胰岛素胰高血糖素（胰岛 B 细胞分泌）（胰岛 A 细胞分泌）血糖浓度降低9、体温调节寒冷刺激→ 下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体→促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素促进细胞的新陈代谢甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这是反馈调节。
人体寒冷时机体也会发生变化：全身发抖（骨骼肌手缩）、起鸡皮疙瘩（毛细血管收缩）。
10、激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输（人体各个部位）、作用于靶器官或靶细胞11、神经调节与体液调节的区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长12 、水盐平衡调节13、神经调节与体液调节的关系：①：不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节②：内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能例如：甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢过少；甲状腺肿大（大脖子病）婴儿时期分泌过少：呆小症免疫器官（如：扁桃体、淋巴结等）吞噬细胞14、免疫系统的组成免疫细胞T 细胞（在胸腺中成熟）淋巴细胞15、免疫B细胞（在骨髓中成熟）非特异性免疫（先天性免疫）第一道防线：皮肤、粘膜等第二道防线：体液中杀菌物质、吞特异性免疫（获得性免疫）噬细胞第三道防线：体液免疫和细胞免疫在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞16、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能17、抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织）抗体：专门抗击抗原的蛋白质18、免疫分为；体液免疫（主要是 B 细胞起作用）、细胞免疫（主要是T 细胞起作用）19、体液免疫过程：（抗原没有进入细胞）抗原→→吞噬细胞→→T 细胞→→ B 细胞→→→→记忆 B细胞浆细胞→→抗体记忆 B 细胞的作用：可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，原时，能迅速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。
抗体与抗原结合产生细胞集团或沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化20、细胞免疫（抗原进入细胞）当再接触这种抗记忆 T细胞侵入细胞的抗原→→T 细胞→→→→→效应 T细胞效应 T 细胞作用：使靶细胞裂解，抗原暴露暴露的抗原会被吞噬细胞吞噬消化过敏反应：再次接受过敏原21、免疫失调引起的疾病自身免疫疾病：风湿类风湿系统性红斑狼疮免疫缺陷病：艾滋病、肺炎、气管炎22、过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的个体差异和遗传倾向第三章植物的激素调节1、在胚芽鞘中感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部产生生长素的部位在胚芽鞘尖端2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：①：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输②：纵向运输（极性运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运③：胚芽鞘尖端下部生长素分布情况：生长素多生长的快、生长素少生长的慢，胚芽鞘弯曲方向与生长素少的方向一致3、植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分5、植物体各个器官对生长素的忍受能力不同：茎>芽>根6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果在一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长7、生长素类似物的应用：（2， 4-D，萘乙酸）⑴培育无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊，用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头⑵顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长去除顶端优势就是去除顶芽⑶促进扦插的枝条生根：用一定浓度生长素浸泡扦插的枝条下部⑷防止落花落果：用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株达到保蕾保龄8、五种植物激素的区别名称合成部位主要作用生长素幼嫩的芽、叶和发育的种子促进扦插生根，促进植物生长和果实发育，赤霉素未成熟的种子、幼根、幼叶促进细胞伸长，从而促进植株增高；促进种子萌发果实的成熟。
脱落酸根冠、萎焉的叶片，将要脱落的抑制细胞的分裂，促进组织和器官中含量较多叶和果实的衰老和脱落细胞分裂素根尖促进细胞的分裂乙烯植物体各个部位促进果实的成熟第四章种群和群落种群密度（最基本）出生率、死亡率迁入率、迁出率1、种群特征年龄组成增长型稳定型衰退型性别比例2、种群密度的测量方法：样方法（植物和运动能力较弱的动物）、标志重捕法（运动能力强的动物）3：种群：一定区域内同种生物所有个体的总称群落：一定区域内的所有生物生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境地球上最大的生态系统：生物圈4、种群的数量变化曲线：（1）“J”型增长：增长率保持不变条件：理想状态下，生物生存空间、食物充足，生物新迁到一个新的环境中。
（2）“S”型增长：在自然条件下，资源和空间都是有限的；条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。
5、K 值（环境容纳量）：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的最大数量6、丰富度：群落中物种数目的多少7、种间关系比较关系名称数量坐标图能量关系图特点举例相互依赖，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方互利共生不能独立生存。
数量上两种地衣；大豆与生物同时增加，同时减少，根瘤菌呈现出“同生共死”的同步性变化对宿主有害，对寄生生物有蛔虫与人；噬利；如果分开，则寄生物难寄生无菌体与被侵以单独生存，而宿主会生活染的细菌得更好数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，两种生物生牛与羊；农作竞争存能力不同，如图a；生存物与杂草能力相同，则如图b，AB 起点相同，为同一营养级一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减狼与兔；青蛙捕食少”的不同步变化。
AB 起点与昆虫不相同，两种生物数量（能量）存在差异，分别位于不同的营养级植物与光照强度有关垂直结构（分层现象）动物与食物和栖息地有关8、群落的空间结构：水平结构：镶嵌分布9、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替。
沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替。
火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕农田上进行的演替。
人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。