课题过程性材料大全

目 录前言 (1)课题研究案例………………………………………23-26课题研究经验性文章………………………………27-28课题创新性研究略记………………………………29-31前 言峡口镇中心小学编 制 峡口镇中心小学微课题研究峡口镇中心小学微课题研究教育科研是推动教育改革与发展的强大动力，是繁荣教育理论与研究的必要手段，是产生教育知识与观念的重要方式，是学校教育改革与发展的助推器。

教育科研工作，有助于端正教育思想、更新教育理念、树立科学的教育观；有助于提高科学育人、科学管理的水平；有助于推动教育教学改革、教育创新；有助于促进教师的专业化发展。

《有效备课中“目标制定”、“撰写反思”的策略研究》是我校承担的两相互学峡口镇中心小学微课题研究课题研究立项批复关于召开“微课题研究”推进会的通知各教育单位：为促进教师专业发展，进一步优化教育教学教研生态，全面追求绿色质量，经研究，决定召开“兴山县微课题研究”推进会，现将有关事宜通知如下：一、会议时间：2018年4月27日（星期五），会期一天（上午8:00报到）。

二、会议地点：兴山县外国语小学。

三、参会人员：1、义务教育阶段学校分管教学的副校长、教科室主任、课题组长（限一人）。

2、幼儿园保教主任。

3、县一中、职教中心教科室主任。

4、特殊教育学校分管教学的领导。

5、培研中心全体教研员。

四、参会人员交通食宿自理。

兴山县教育局2016年4月25日有效备课中目标制定与撰写反思的策略研究课调研报告峡口镇中心小学微课题研究有效备课中目标制定与撰写反思的策略研究问卷调查2017-2018年度课题研究计划一、指导思想教学方式的转变是新课程改革的最显着的特征，重在改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，教会学生学会学习，培养学生的学习兴趣，是教学改革的核心任务。

基于此，我们课题组将继续立足课堂，探究全面、具体、准确的教学目标，以提高课堂教学的目的性和提高教师业务能力为重头戏，以不断提高我校教师的教学水平，培养学生的自主学习的能力、创新能力和实践能力，使我校的教学质量更上一层楼。

二、研究重点：1、在课堂教学目标的制定和教学反思上存在哪些问题。

2、探索目标制定和教学反思撰写的方法。

3、探索教师应具备哪些素质，才能熟练驾驭教学目标制定和教学反思撰写。

4、进一步加强课题组成员的理论学习，为本课题的研究夯实理论基础。

5、加强经验的总结和方法的提炼、资料的收集、整理与装订，在研究过程中，勤于反思，将理论与实践相结合，撰写小结和论文，及时汇总上传。

实现教师综合素质的整体提升。

三、研究目标：1、找准自己在教学目标的制定和教学反思上存在的问题，并通过学习改正不足，从而获得目标制定和反思撰写的经验，实现教师综合素质的整体提升。

2、进一步探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式。

3、通过研究和实验，使学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高。

1、召开课题组成员座谈会，研讨和部署本学期课题研究工作计划，分析、总结上期研究工作中的收获和不足之处，确定本学期的研究重点。

2、制定好本学期的课题研究计划。

3、每位课题组研究人员写一篇与课题有关的论文。

4、每位研究人员每月在个人学习空间上至少上传1—2篇相关学习材料、一篇教学案例和一次教学反思。

5、收集研究过程中的心得、论文等过程资料，争取有论文发表或获奖。

6、学期小结。

月份具体工作九月份1. 召开课题组成员座谈会，研讨和部署本学期课题研究工作计划，分析、总结上期研究工作中的收获和不足之处，确定本学期的研究重点。

2.制订本学期课题研究计划。

3.搜集、学习与峡口镇中心小学微课题研究峡口镇中心小学微课题研究课题相关的资料。

十月份1.理论学习。

2.学习目标抽制定及反思撰写的相关理论。

3.组织关于课题的案例研究并上传到个人学习空间。

4.课题组分组召开专题研究会议。

十一月份1．理论学习，上传到个人学习空间。

2．开展目标制定、撰写反思主题研究，在教育云教师研修应用中集中研究。

3．课堂教学比武，分组进行课堂观察。

4．课题研究专题议课。

十二月份1．理论学习，资料收集。

2．课题组成员会议。

3．继续开展课堂教学比武，分组进行课堂观察，并组织课题研究专题议课。

一月份1．理论学习。

2．汇总研究资料。

3．学期研究小结。

4．下阶段研究设想。

二月份1. 召开课题组成员座谈会，总结上学期研究成果，确定本学期的研究重点。

2.制订本学期课题研究计划。

3.搜集、学习与课题相关的资料。

三月份1.每位教师根据自己对新课标的理解，谈谈如何制定教学目标进行有效备课。

2.个人将本月研究内容归纳整理并上传到个人学习空间。

3.课题组分组召开专题研究会议。

四月份 1.教师结合自己实际教学情况谈谈如何撰写反思。

2.将自己的学习体会上传个人学习空间。

3.分组召开课题研究专题议课。

五月份1.探索教师应具备那些素质，才能熟练驾驭教学目标的制定和反思的撰写。

2.课堂教学比武，分组进行课堂观察。

3.归纳整理资料并上传到个人学习空间。

六月份 1.分组进行课堂观察，并组织课题研究专题议课。

2.汇总研究资料，整理本学期所任学科的教学目标。

3.结题。

课题研究规划峡口镇中心小学微课题研究峡口镇中心小学微课题研究峡口镇中心小学青年教师目标制定竞赛一、指导思想为激励我校教师积极参与教研活动，进一步深入开展《有效备课中“目标制定”的策略研究》，加快青年教师成长，准确制定目标，提高授课质量，加大师资队伍的培训力度，完善教学管理体制，全力推进我校教学工作扎实开展。

经研究决定举办青年教师目标制定大赛，特制定活动方案。

二、活动目标此次活动旨在为全校青年教师铺设施展才华的舞台，使教师的独立备课能力，教学创新能力，教材解析能力得到锻炼和提高，引导教师加大目标制定研讨力度，密切关注目标制定的合理性，从而不断提升课堂教学水平。

三、组织机构为保证本次活动顺利开展，成立青年教师目标制定竞赛领导小组。

组长：雷元瑛副组长：王世波龚净红成员：龚美玲陈娥文姝李玉英万忠华谭枭彭钦媛曹敏高明明龚净红评委：雷元瑛王世波龚净红杨芳李祚忠谭明锦朱文君朱永萍屈煜然谭文珍四、参赛时间：2018年6月13日；五、参赛地点录播教室。

六、具体要求1、本次大赛以教师合理制定教学目标为目的，以提高教学质量为核心，以技能培养为主旨，确保课堂教学的有效性。

比赛的重心是考察青年教师是否能合理制定教学目标。

2、每个教师自选学科教材，赛前统一抽签定顺序和课时，集体在20分钟内研读教材并写出本课教学目标，再按抽签顺序自由阐述所定目标依据，由评委根据《目标制定评价标准》评分。

七、评分规则采取百分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后计算平均分为最后得分。

备注：评分采用百分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，按平均分排名次，若露。

师担任，达到以赛促训的目的。

邀请县培研中心英语教学专家现场指导。

四、竞赛方式：说课和口语故事。

采取提前抽签定上场顺序，竞赛当天根据抽选顺序首先进行说课竞赛，再进行口语竞赛。

五、评分办法：根据评分标准（见附件1）评委当场评分，取平均分作为选手的最终成绩。

按分数高低 确定获奖等级。

六、奖项设置：峡口镇中心小学微课题研究竞赛均按参赛人数1:1比例设一、二等奖，由峡口镇中心小学统一颁奖。

附件1课题研究培训情况课题研究工作部署组合组课题马老师讲目标的重孙主任指导教研工作潘主任指导教研工作邴老师指导教研工作峡口镇中心小学微课题研究《有效务课中“目标制定”和“撰写反思”的策略研究》课题研究进展情况汇报材料王世波我校于2017年5月向县教育培研中心申报了《有效备课中“目标制定”和“撰写反思”的策略研究》课题立项书，于2017年9月得到批复。

课题自2017年9月份开题以来，我们从课题研究的准备阶段，进入了扎实有效的研究实施阶段。

现将课题研究具体进展情况小结如下：一、准备阶段情况：为了更好的开展《有效备课中“目标制定”和“撰写反思”的策略研究》课题的研究，我校自申报课题开始，就积极筹备课题研究内容。

为了使课题能够顺利开展，学校组织教师学习备课及撰写反思方面的理论书籍，以转变观念，提高理论水平，为下一步研究奠定了基础。

二、课题研究实施情况：1、做好开题论证、明确研究内容课题进入研究实施阶段开始，首先组织召开课题组教师研讨会，共同讨论课题研究方案，对课题方案进行修改。

定稿后，又进行了认真的学习和研讨，发放课题调查问卷31份，在充分论证的基础上撰写了《有效备课中“目标制定与撰写反思”的策略研究》调研报告，为课题研究指明了方向。

在学习和研讨的过程中，课题组的教师对《有效备课中“目标制定”和“撰写反思”的策略研究》课题研究有了初步的认识，明确了研究的内容。

同时成立了语数综三个研究小组进行课题研究。

2017年9月，学校制定了更加具体的分步研究任务，在分步实施计划的指导下，进一步细化任务安排到月，有效保证了课题研究过程的真实性和有效性。

2、确定本课题研究从以下几个方面进行：一是加强理论的学习，提升教师的理论水平，确保课题实验的成功实施。

上完课后，课题组组长组织大家进行评议。

评完后，上课教师必须在圈子中发表这节课的教学反思，为今后的教学积累经验。

通过半个学期的实践，逐步提高了教师的教学水平，优化了教学过程，教师们在交流中得到了收益。

（5）、及时总结，撰写心得。

每学期末，课题组都要求课题组教师认真反思，总结经验，撰写并发表自己的研究心得。

要求教师积极参加教学论文、教学设计等评比活动，为教师成长，经验提炼拓展更广阔的平台。

（6）、阶段性研究成果。

通过半年的课题研究，我校教师有了一定的收获，取得了一定的成绩。

其中，王世波校长撰写的《有效备课中“目标制定与撰写反思”的策略研究》调研报告在兴山教学研训2017年第四期上公开上发表；《有效备课中“目标制定”的策略研究》在兴山教学研训2017年第二期上公开上发表；利用教育云进行课题研究获得宜昌市2017年信息化特色成果及应用二等奖，整理了下册各学时教学目标，到六月份将完成小学下册各部教学目标的汇总；19人60多篇心得、反思、案例在学校空间主页上发表。

（7）收集整理相关资料。

对于课题研究材料的收集，我们主要有书面材料的收集和网络收集。

书面材料的收集从每学期的课题研究计划、总结，教师上课的通知、教学设计、说课稿、评课记录，教师撰写的论文、教育叙事、课件等进行了收集。

但还没有进行分类整理、数学组开展研究课评课综合教研组课题研究记录峡口镇中心小学微课题研究潘老师指导英语目标制定课题研究工作会议记录马老师指导科学目标制定多位专家齐聚峡口指导科研工作三年级上册第九课《当个电脑小画家--线条妙用》峡口镇中心小学王世波案例背景：“线条”在日常生活中学生都见过，但“为什么要学习线条的用法?线条在绘画中又有哪些特殊作用呢？”，学生并不是很明白，他们大多只知道有直线和弯线，更缺乏对曲线工具的了解，不知道由直线到曲线再到自由变形的奇妙过程，如何来提高本节课的效率呢？本节课，试图从学生的直观感受出发，通过观察比较并利用以前的生活经验发现线条在绘画中的特殊作用，引导学生进行直线和曲线两种工具的应用，激发学生的求知欲，再通过《画柳树》这一具体内容的练习，同化、类比出多种工具的操作方法，进而体验“妙用”之功效。