小班角色游戏我来做“爸爸和妈妈”
小班主题我做爸爸妈妈教案及反思
小班主题我做爸爸妈妈教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿成长教材《小班主题我做爸爸妈妈》。
具体内容包括：1. 教材章节：第三章“家庭角色扮演”。
2. 详细内容：通过角色扮演活动，让幼儿体验爸爸妈妈的角色，学会关爱、照顾他人，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体会家庭成员之间的关爱，培养幼儿的家庭责任感。
2. 技能目标：通过角色扮演，提高幼儿的沟通、表达、合作能力。
3. 认知目标：让幼儿了解家庭角色，认识到自己在家庭中的地位和作用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿在角色扮演中学会关爱、照顾他人。
2. 教学重点：培养幼儿的家庭责任感，提高幼儿的沟通、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭场景布置、角色扮演道具（如衣服、帽子、围裙等）。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个家庭场景，引导幼儿观察并讨论家庭成员的角色和职责。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请几名幼儿扮演爸爸妈妈，通过实例讲解如何关爱、照顾家人。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，教师观察并指导。
教师邀请幼儿分享自己在角色扮演中的体验，引导幼儿认识到关爱他人的重要性。
5. 作业布置（5分钟）教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家人一起完成。
六、板书设计1. 家庭成员角色扮演爸爸：工作、照顾家人妈妈：家务、照顾家人幼儿：学习、帮助家人2. 家庭责任感关爱家人照顾家人合作互助七、作业设计1. 作业题目：与家人共同完成一幅家庭场景画，展示家庭成员的角色和职责。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过角色扮演，让幼儿体验到了家庭成员之间的关爱和家庭责任感。
但在教学过程中，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察并记录家人一天的生活，了解家庭成员的辛苦和付出，培养幼儿的感恩之心。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿在角色扮演中学会关爱、照顾他人。
小班整合活动我是爸爸、我是妈妈教案（共五则）
小班整合活动我是爸爸、我是妈妈教案（共五则）第一篇：小班整合活动我是爸爸、我是妈妈教案活动目标：1、在操作活动中，能够用对应的方法，比较多少、一样多。
2、巩固穿戴衣帽的技能。
活动准备：娃娃若干，比娃娃数量多或少的帽子、手套、碗、筷、勺等若干。
活动过程：1、激发活动兴趣：出示娃娃，激发幼儿的操作欲望：“天冷了，你们的娃娃只穿了这些衣服一定会冷的，我们来给他穿上厚一点的衣服，让他暖和些。
”幼儿辨认所提供的操作材料，模仿教师的语言，正确说出每种物品的名称和量词，如：一件衣服、一条围巾。
2、尝试积累经验：“请你们给自己的娃娃穿上一件衣服，戴好帽子和围巾。
”幼儿每人一只娃娃、衣服两件、帽子一顶、围巾一条：“有多出来的东西吗？什么东西多了呢？”幼儿在操作中感知对应和比较多少。
得出结论：衣服要比娃娃多。
3、巩固迁移经验：教师领幼儿到布置好的桌旁：“厨房里有许多碗、筷、勺子，我们来给客人分餐具，每人一只碗、一双筷子、一只勺子。
”幼儿操作，进一步感知比多少的方法，并得出碗、筷、勺子多少的结论。
师生共同验证结论：大家一起数碗、筷、勺子的个数，得出哪个多，哪个少。
第二篇：小班教案《我和爸爸》小班教案《我和爸爸》活动目标：1.口齿清楚，有节奏地念儿歌。
2.感受和爸爸一起玩耍的快乐。
活动准备：1.爸爸和孩子在一起玩的视频。
2.幼儿用书《我和爸爸》3.请幼儿从家带来一个洋娃娃。
活动过程：一．幼儿观看孩子和爸爸的一起玩的视频，并请孩子分享自己和爸爸玩耍的快乐。
1.你和爸爸平时会玩什么游戏？2.你爸爸是怎么背你的？欧尼坐在爸爸的背上感觉像什么？3.爸爸什么时候会抱你？你在爸爸的怀里像到了什么？二.请幼儿观看幼儿用书上面的画面，理解儿歌内容。
1.画面上都是谁？他们在做什么？2.小男孩坐在爸爸的肩膀上像什么？（像飞机）3.爸爸背，爸爸背，爸爸背我飞机飞。
（教师用儿歌中的语言加以总结）4.小男孩被爸爸抱在怀里像什么？（像背放在摇篮里）5.爸爸抱，爸爸抱，爸爸抱我摇篮摇。
小班《我来做爸爸和妈妈》角色区游戏教案反思
小班《我来做爸爸和妈妈》角色区游戏教案反思一、教学内容本节课选自幼儿小班角色区游戏活动教材，主要涉及第五章《家庭角色扮演》中的第二节《我来做爸爸和妈妈》。
教学内容包括了解家庭角色，学习模仿爸爸和妈妈的行为，通过角色扮演培养孩子的家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭中爸爸和妈妈的角色特点，培养他们的家庭观念。
2. 培养幼儿的模仿能力和合作精神，提高他们的社交能力。
3. 通过角色扮演，让幼儿体验到家庭责任感，培养他们关爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会模仿爸爸和妈妈的行为，体验家庭角色扮演的乐趣。
难点：培养幼儿的家庭责任感，让他们理解关爱家人的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭角色扮演道具（如爸爸的帽子、妈妈的围裙等）、图片、卡片。
2. 学具：小班幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示不同家庭的日常生活场景，让幼儿观察并讲述自己家庭成员的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师扮演爸爸和妈妈，展示家庭角色扮演的例子。
（2）教师邀请幼儿参与扮演，指导他们模仿爸爸和妈妈的行为。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个家庭角色扮演主题，进行角色扮演练习。
4. 小组展示（5分钟）每组选出代表进行角色扮演展示，其他幼儿观看并评价。
六、板书设计1. 家庭角色扮演爸爸：工作、照顾家人妈妈：做饭、洗衣、照顾孩子2. 活动流程七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起扮演家庭角色，记录下来，第二天分享给老师和同学。
2. 答案：根据实际情况，记录扮演的角色和过程。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿参与度高，能够积极模仿家庭角色。
但在家庭责任感方面，部分幼儿还需加强引导。
在以后的教学中，可以加入更多家庭生活场景，让幼儿在角色扮演中更好地体验家庭责任感。
拓展延伸：可以组织亲子活动，让家长参与角色扮演，增进亲子关系，同时提高幼儿的家庭责任感。
角色游戏活动教案《我来当“爸爸和妈妈”》幼儿园小班教学
角色游戏活动教案《我来当“爸爸和妈妈”》幼儿园小班教学一、活动主题《我来当“爸爸和妈妈”》二、活动目标1. 帮助幼儿建立亲子关系。
2. 提高幼儿的自我管理能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
5. 英语学习：情境语言输出与应用。
三、适用年龄幼儿园小班四、活动准备1. 布置游戏环境：搭建小家庭场景、制作玩具儿童车、牵引绳等材料。
2. 准备道具：玩具儿童车、钥匙等。
3. 制作角色扮演卡片：妈妈、爸爸、孩子角色扮演卡片。
4. 准备故事书籍：《小象恢复记》。
五、活动过程1. 组织引导教师通过介绍故事书籍《小象恢复记》，引导幼儿思考与父母相处的方式，并提出活动主题《我来当“爸爸和妈妈”》的目的和意义。
2. 热身准备每个幼儿选择一个角色扮演卡片并身着相应服装，并分别称呼自己的角色名称。
3. 主题活动环节a. 学习“家务活”教师扮演家长的角色，让幼儿亲手制作午餐、做家务等。
引导幼儿感受父母的辛苦，并帮助幼儿学习“家务活”。
b. 父母带孩子出行教师以父母的角色，引导幼儿制作儿童车，并让幼儿扮演父母带着孩子出行的情景。
c. 学习安全出行教师以交通警察的角色，向幼儿介绍出行注意事项，并让幼儿模拟实际出行的情景。
4. 游戏总结教师提问：你们模拟“爸爸和妈妈”生活的过程中，有什么感受？你们学到了什么？六、活动效果通过“我来当‘爸爸和妈妈’”活动的组织，不仅帮助幼儿感受到父母的辛苦，同时加深了幼儿对家庭亲子关系的认识和体验，并提高了幼儿的自我管理和团队合作能力。
同时，通过“家务活”，“父母带孩子出行”和“学习安全出行”等细节，让幼儿掌握了生活知识和安全意识。
同时，幼儿还通过情境语境的输出和应用，提高了英语表达的能力。
这对幼儿在今后的成长中都有良好的帮助。
小班主题我做爸爸妈妈精品教案及反思
小班主题我做爸爸妈妈精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材第四章《家庭与朋友》，具体内容为第三节“我做爸爸妈妈”。
通过该内容的学习，让幼儿体验父母日常生活中的辛劳和付出，培养幼儿的感恩情怀和家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本组成，知道爸爸妈妈的角色和家庭责任。
2. 培养幼儿模仿、表达、沟通与合作的能力，通过角色扮演活动，让幼儿体验父母的辛劳。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解爸爸妈妈在家庭中的角色，体验父母日常生活中的辛劳。
难点：如何引导幼儿通过角色扮演活动，深入体会父母的付出，并表达自己的感激之情。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭场景布置、角色扮演道具（如衣服、厨具等）、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭场景，让幼儿观察并说出家庭成员，引导幼儿关注家庭生活。
2. 讲解：讲解爸爸妈妈在家庭中的角色和责任，让幼儿了解父母的辛劳。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“我做爸爸妈妈”的角色扮演活动，让幼儿亲身体验父母的日常家务。
4. 例题讲解：通过角色扮演，让幼儿学会表达对父母的爱和感激之情。
六、板书设计1. “我做爸爸妈妈”2. 内容：（1）家庭与朋友（2）爸爸妈妈的角色和责任（3）关爱家人，懂得感恩七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家庭，并写上一句感谢爸爸妈妈的话。
2. 答案示例：画出一个温馨的家庭场景，写上“谢谢爸爸妈妈，你们辛苦了！我爱你们！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度和表达情感的能力，反思教学方法是否适合幼儿的发展水平。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，为爸爸妈妈做一件小事，如倒杯水、拿拖鞋等，将感恩行动融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的具体设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的针对性和实操性。
小班《我来做爸爸和妈妈》角色区游戏教案反思(1)
小班《我来做爸爸和妈妈》角色区游戏教案反思一、教学内容本节课选自小班主题活动《我来做爸爸和妈妈》，主要围绕角色区游戏进行展开。
教学内容涉及教材第3章《家庭与社会》，具体内容包括家庭角色认知、情感表达、简单家务劳动以及家庭成员间的相互关爱。
二、教学目标1. 让幼儿认知家庭角色，理解爸爸和妈妈在家庭中的责任与作用。
2. 培养幼儿在游戏中学会表达情感，增进家庭成员间的情感交流。
3. 培养幼儿的观察能力、模仿能力和创造力，提高幼儿的社会实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中深入理解家庭角色，表达真实情感。
教学重点：培养幼儿的观察能力、模仿能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭角色扮演道具（如衣服、帽子、玩具等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，与幼儿共同参与家庭角色扮演游戏，让幼儿在游戏中感受家庭氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解爸爸和妈妈的角色特点，引导幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，选择角色扮演，进行家庭场景表演，鼓励幼儿大胆表达情感。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿针对表演过程中的体验，进行小组讨论，引导幼儿认识到家庭角色的重要性。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，制作家庭角色卡片，培养幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 家庭角色认知爸爸妈妈2. 情感表达喜悦悲伤关爱3. 简单家务劳动整理床铺洗碗扫地七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的家庭角色，并简单描述角色特点。
2. 答案示例：爸爸：强壮、勇敢、有责任心妈妈：温柔、体贴、善于照顾人八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过角色扮演游戏，让幼儿深入理解家庭角色，但在情感表达方面，部分幼儿仍显得拘谨，需要进一步引导。
2024年小班主题我做爸爸妈妈精彩教案及反思
2024年小班主题我做爸爸妈妈精彩教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《小班主题活动指导手册》中的“我做爸爸妈妈”章节，详细内容主要包括家庭角色认知、模仿家庭生活场景以及情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解家庭中不同角色的特点，培养他们的家庭观念。
2. 培养学生模仿、表达、合作的能力。
3. 培养学生关爱家人，尊敬父母的美德。
三、教学难点与重点难点：如何让学生充分理解家庭角色，并在实践中运用。
重点：培养学生关爱家人，尊敬父母的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭场景布置道具、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示家庭场景图片，引导学生讨论自己家庭成员的特点，让学生初步了解家庭角色。
2. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个家庭角色扮演，模仿家庭生活场景，培养学生模仿、合作的能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个家庭场景，如“妈妈做饭”，讲解如何用卡片表达这个场景，引导学生学习表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的家庭场景，用画纸、彩笔等学具创作出自己的家庭场景作品。
5. 学生展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师与其他同学给予评价，鼓励学生积极表达。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭观念和尊敬父母的重要性。
六、板书设计1. 家庭角色认知2. 模仿家庭生活场景3. 情感表达七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和爸爸妈妈在一起的家庭场景画。
答案：学生根据自己家庭实际情况创作，无固定答案。
2. 作业题目：用卡片摆出自己和爸爸妈妈的家庭场景。
答案：学生发挥想象力，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，能较好地完成教学目标。
但在角色扮演环节，部分学生表现紧张，需加强引导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，观察并记录爸爸妈妈一天的生活，第二天与同学分享，进一步培养学生关爱家人的情感。
幼儿园小班社会教案《我来扮爸爸，你来扮妈妈》含反思
幼儿园小班社会教案《我来扮爸爸，你来扮妈妈》含反思幼儿园小班社会教案《我来扮爸爸，你来扮妈妈》含反思在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班社会教案《我来扮爸爸，你来扮妈妈》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、引导幼儿区分爸爸妈妈各自的衣服、鞋子与用品，以及家人共用的物品，知道性别不同，使用的东西也不同。
2、让幼儿模仿爸爸妈妈的活动，学习仿编短句。
3、通过装扮游戏，培养幼儿对爸爸妈妈关心的情感。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：爸爸的西装、帽子、大皮鞋、剃须刀、领带和背包等；妈妈的裙子、帽子、高跟鞋、项链和手提包等；爸爸和妈妈的共用物品，如杂志、报纸、扫把、餐具、电视、电脑等。
红地毯、蓝地毯各一条。
活动过程：（教师在活动前事先布置好家的场地）1．参观爸爸妈妈的家，培养幼儿的观察力。
(1)幼儿参观爸爸妈妈的家师：今天，我们到爸爸妈妈的家里去玩一玩。
哎呀，爸爸妈妈不在家，那我们轻轻地走进去，参观一下，看看房间里都有什么。
但是不能把爸爸妈妈的东西弄乱啊！（幼儿随意参观，找个位置坐下来）(2)谈话引导幼儿看到了什么？发现了什么（幼儿只观察局部时，教师引导他们要观察整体）2．讨论这是谁的东西，知道性别不同，使用的东西也不同。
找出妈妈的东西，把它放在红色地毯上找出爸爸的东西，把它放在蓝色地毯上。
教师拿出电话。
这是谁用的？如果幼儿只说是爸爸用的，则反问，妈妈能用吗？大家都能用的东西应该放在什么地方？中间的地毯上。
3．分类，区分爸爸妈妈各自的物品及共用的物品。
(1)幼儿分类整理物品现在就请你们帮助爸爸妈妈把东西收拾一下。
爸爸的东西放在哪里？（蓝色地毯上）妈妈的东西放在哪里？（粉红色地毯上）大家都能用的放在哪里呢？（中间的地毯上）那就请你们把东西分类整理一下吧。
幼儿园小班娃娃家我来做爸爸妈妈反思
幼儿园小班娃娃家我来做爸爸妈妈反思今天又到了一个区域游戏的时间，大家都十分有序的选择了自己喜欢的区域进行了游戏。
XX小朋友走到娃娃家，拿起了代表“爸爸”的区域牌，开心地说：“今天，我来做爸爸。
”我走过去问：“XX，你为什么会选择做爸爸呢?”“因为爸爸很厉害，会做很多的事情。
”听到孩子这样的回答，我选择做一个观察者，观察她是如何扮演“爸爸”这个角色的。
今天，娃娃家中的妈妈有事外出了，于是家里只有宝宝和爸爸在家。
爸爸拨通了妈妈的电话：“喂，你在哪里呀?你什么时候回来呀?……回来的时候请给我们的宝宝带一些好吃的东西。
”XX小爸爸十分熟悉的在电话中与人进行着交流。
爸爸给妈妈打完电话后，不知道接下来该干什么了，突然间想到说：“宝宝，现在爸爸来给你讲一个好听的故事吧。
”说完宝宝十分配合地坐在了床上，而且XX小爸爸则十分认真地挑选起了故事书，看看这本，这个书不好看;看看那本，这个故事不会讲。
最后选择了一本小熊故事书，开始认真地为宝宝讲起了故事。
讲了一会儿故事，到了午餐时间了，我们的爸爸又开始忙碌起来了。
只见XX来到厨房，看了看，想了想：到底该给宝宝做什么吃呢?我们娃娃家的爸爸十分认真、负责，做好好的吃的后，并且喊道：“宝宝，快来吃饭了，我给你做了好吃的呢。
”说完还十分有责任心的为宝宝喂饭了。
在本次的区域活动中，我发现我们班幼儿的角色意识比较强，同时都能了解自己角色的职责，比如说XX小朋友她虽然她是一个女孩子在娃娃家中扮演爸爸的角色的，但是却十分认真，能完成自己的职责。
可是在这个环节中，我也发现了小班孩子对于角色性别的要求不高，就像这次女孩子来当爸爸，所以在总结的环节中，我们老师也需要把这个角色的性别要求说明白，让幼儿了解，这样就更好地开始游戏。
小班《我来做爸爸和妈妈》角色区游戏精品教案反思
小班《我来做爸爸和妈妈》角色区游戏精品教案反思一、教学内容本节课教学内容来自教材《幼儿社会适应能力培养》第四章“家庭角色认知”，具体内容为“我来做爸爸和妈妈”角色区游戏。
通过这个游戏，让幼儿体验家庭角色，培养他们家庭责任感和社会适应能力。
二、教学目标1. 让幼儿解家庭中不同角色职责，学会关爱和尊重家庭成员。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高他们沟通能力。
3. 帮助幼儿建立正确家庭观念，培养他们热爱家庭情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并扮演好不同家庭角色，学会关爱和尊重家庭成员。
2. 教学重点：培养幼儿家庭责任感，提高他们社会适应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭角色扮演道具（如爸爸帽子、妈妈围裙等）。
2. 学具：每组一份家庭角色卡片，一张大白纸，彩笔若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以故事形式向幼儿介绍家庭成员及各自职责。
（2）邀请幼儿扮演家庭角色，进行简单表演，让幼儿初步体验家庭角色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示家庭角色卡片，讲解每个角色职责。
（2）教师示范如何扮演不同角色，并强调关爱和尊重家庭成员重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个家庭角色扮演游戏。
（2）小组成员共同讨论如何扮演好角色，并在大白纸上记录下来。
（3）各小组进行角色扮演，教师巡回指导。
（1）教师邀请各小组分享扮演家庭角色感受。
六、板书设计1. 家庭角色卡片：爸爸、妈妈、孩子、爷爷、奶奶2. 关键词：关爱、尊重、合作、沟通、家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起扮演家庭角色，记录下彼此关爱和尊重表现。
2. 答案示例：（1）今天我扮演妈妈角色，我帮爸爸捶背，还给他讲一个故事。
（2）我扮演孩子角色，我主动帮妈妈洗碗，还给她唱一首歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿对家庭角色认知有明显提高，但在关爱和尊重家庭成员方面还需加强引导。
幼儿园小班综合教案 我做爸爸妈妈
幼儿园小班综合教案我做爸爸妈妈教学目标：1. 培养幼儿对家庭角色的理解和尊重，理解爸爸妈妈的角色和责任。
2. 提高幼儿的语言表达能力和角色扮演能力。
3. 培养幼儿的亲情意识和感恩之心。
教学内容：1. 讲解爸爸妈妈的角色和责任。
2. 角色扮演活动：我做爸爸妈妈。
3. 分享和讨论每个孩子扮演爸爸妈妈的感受和体验。
教学准备：1. 准备一些关于爸爸妈妈工作和日常生活的图片或者视频。
2. 准备一些角色扮演的道具，如玩具厨房、玩具工具箱、娃娃等。
3. 准备一些简单的家务活动材料，如布娃娃、小扫帚、小碗筷等。
教学过程：1. 导入环节：通过展示爸爸妈妈工作的图片或视频，引导幼儿了解爸爸妈妈的角色和责任。
2. 讲解环节：教师详细讲解爸爸妈妈在家庭中的角色和责任，例如爸爸通常负责赚钱养家，妈妈通常负责照顾家人等。
3. 活动环节：组织幼儿进行角色扮演活动——我做爸爸妈妈。
幼儿可以选择扮演爸爸或妈妈，进行一些简单的家务活动，如做饭、打扫、照顾娃娃等。
4. 分享环节：让幼儿分享自己在角色扮演中的感受和体验，教师引导幼儿理解和尊重爸爸妈妈的辛勤付出。
5. 总结环节：教师总结本次活动的内容和意义，强调每个人在家庭中的重要角色和责任。
教学延伸：在家庭中，鼓励家长和孩子一起参与家务活动，让孩子更深入地理解和体验爸爸妈妈的角色和责任。
教学总结：通过本次教学活动，幼儿对爸爸妈妈的角色和责任有了更深入的理解和尊重，同时也提高了他们的语言表达能力和角色扮演能力。
此外，幼儿也通过亲身参与家务活动，体验到了爸爸妈妈的辛勤付出，增强了他们的亲情意识和感恩之心。
教学评估：通过观察和记录幼儿在活动中的表现，评估他们对爸爸妈妈角色和责任的理解程度，以及他们在语言表达和角色扮演方面的能力提升。
同时，也可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的行为变化，以此评估教学效果。
幼儿园小班社会活动当一回爸爸妈妈教案带教学反思
幼儿园小班社会活动当一回爸爸妈妈教案带教学反思一、活动目标：1.培养幼儿感受爸爸妈妈的爱和关怀。
2.培养幼儿表达自己的情感和需求的能力。
3.培养幼儿倾听和尊重他人的能力。
二、活动准备：1.准备道具和素材：幼儿为爸爸妈妈角色扮演的服装和道具，儿歌CD，工作表等。
2.准备安排：准备好社交环境和场地，确保幼儿安全。
三、活动步骤：步骤一：介绍活动目标和背景（10分钟）1.老师向幼儿们介绍今天的活动主题为“当一回爸爸妈妈”，并解释活动目标。
2.老师告诉幼儿们，今天他们将有机会扮演爸爸和妈妈的角色，体验生活中的一些爸爸妈妈的责任和角色。
步骤二：角色扮演（20分钟）1.老师准备好一些爸爸妈妈的服装和道具，让幼儿们抽签决定谁来扮演爸爸，谁来扮演妈妈。
2.老师播放一段与爸爸妈妈有关的儿歌，引导幼儿们跟着节奏唱歌。
3.幼儿们穿上扮演角色的服装和道具，模仿爸爸妈妈的行为和样子，玩假装做饭、帮助幼儿穿衣服等活动。
步骤三：小组讨论（15分钟）1.老师将幼儿分成小组，让每个小组讨论一下扮演爸爸妈妈的感受和体验。
2.幼儿们可以分享在角色扮演中发生的有趣事情，以及扮演爸爸妈妈的感受。
步骤四：绘画活动（15分钟）1.老师给每个幼儿发放绘画纸和画笔，让幼儿根据自己的感受画一幅与爸爸妈妈有关的画。
2.幼儿可以表达自己对爸爸妈妈的爱、感激和需求，可以自由发挥，也可以参考老师给出的话题。
步骤五：师生互动（20分钟）1.老师邀请一位家长来班级，和幼儿们一起分享他们对爸爸妈妈的爱和感激。
2.幼儿们可以向家长提问，与家长互动，进一步了解爸爸妈妈的故事和责任。
四、反思：通过这次活动，幼儿们通过扮演爸爸妈妈的角色，体验了爸爸妈妈的责任和关怀，增进了对爸爸妈妈的理解和感激。
他们通过小组讨论和绘画活动，表达了自己对爸爸妈妈的爱和需求。
通过师生互动，幼儿们与家长共同分享对爸爸妈妈的爱和感激的故事，进一步加深了对家庭和亲情的认知。
这次活动不仅培养了幼儿的情感表达能力，还培养了他们倾听和尊重他人的能力。
2024年小班《我来做爸爸和妈妈》角色区游戏教案反思
2024年小班《我来做爸爸和妈妈》角色区游戏教案反思一、教学内容本节课选自2024年小班教材《我来做爸爸和妈妈》，主要围绕角色区游戏进行展开。
教学内容包括：教材第三章“家庭角色扮演”，第四节“我来做爸爸和妈妈”。
二、教学目标1. 让学生了解家庭角色，学会关爱和尊重家庭成员。
2. 培养学生合作、沟通和解决问题的能力。
3. 培养学生创新思维和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确扮演家庭角色，学会关爱和尊重家庭成员。
教学重点：培养学生合作、沟通和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：家庭角色扮演道具（如爸爸的帽子、妈妈的围裙等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，创设家庭生活情境，引导学生关注家庭角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解家庭角色扮演的例子，让学生了解如何扮演爸爸和妈妈。
3. 随堂练习（15分钟）学生分小组，选择家庭角色扮演，进行实践练习。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每个小组分享自己的角色扮演过程，讨论在扮演过程中遇到的问题及解决办法。
教师针对学生的表现进行点评，强调关爱和尊重家庭成员的重要性。
六、板书设计1. 家庭角色扮演爸爸妈妈2. 关爱与尊重3. 合作、沟通与解决问题七、作业设计1. 作业题目：请学生扮演自己最喜欢的家庭角色，用画笔描绘出角色形象，并简单描述角色特点。
2. 答案示例：我喜欢扮演妈妈，因为妈妈温柔、细心。
妈妈会照顾我们全家，做饭、洗衣服、陪我学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过角色区游戏，让学生了解家庭角色，学会关爱和尊重家庭成员。
但在教学过程中，部分学生可能对角色扮演理解不够深入，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试与家人进行角色互换，体验不同的家庭角色，增强家庭责任感。
同时，可组织学生参加社区家庭角色扮演活动，提高学生的社会实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确扮演家庭角色，学会关爱和尊重家庭成员。
小班综合教育我做爸爸妈妈
我做爸爸妈妈
家园亲子活动：我做爸爸和妈妈（独立性）
班级：小班
目标：1、培养幼儿的独立性，提高幼儿动手能力。
2、增进幼儿与父母间的情感与交流。
准备：方便面盒子，调羹、各种食物（糖、花生、鱼、虾等）、餐巾纸、气球伞。
过程：1、交待游戏名称，明确游戏角色。
“你们喜欢自己的爸妈吗？今天我们来玩
一个做爸爸妈妈的游戏，谁来做宝宝呢？（爸爸
妈妈）做我们的宝宝好吗？看看谁最能干。
游戏：宝宝睡觉了。
2、宝宝起床了，爸爸妈妈去帮宝宝洗脸。
3、宝宝饿了，要吃饭了，爸爸妈妈要用勺
子喂宝宝，分别喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要
捡起来继续，提醒幼儿边喂边说：“宝宝，××喂
你吃××。
”
4、听音乐带宝宝散步。
提出要求一定要带
好自己的宝宝。
小结：今天宝宝真高兴，每个爸爸妈妈都很
能干，帮宝宝做了很多事，我们为自己拍拍手，
夸夸自己我真棒！
5、游戏：我们一起玩气球伞。
角色游戏活动教案《我来做“爸爸和妈妈”》李
角色游戏活动教案《我来做“爸爸和妈妈”》李一、教学内容本节课选自教材《幼儿社会教育与指导》第四章第三节，详细内容为通过角色游戏活动“我来做‘爸爸和妈妈’”，让幼儿体验家庭角色，培养幼儿的家庭责任感和社会交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭角色的特点，学会关爱、照顾他人。
2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 增进幼儿对家庭、亲情的认知，培养感恩之心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过角色扮演，体验家庭角色，学会关爱他人。
难点：培养幼儿在游戏中解决问题的能力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭角色扮演道具（如围裙、玩具厨具等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，与幼儿互动，展示家庭生活中的关爱与照顾。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲述一个家庭故事，引导幼儿关注家庭角色，讲解游戏规则。
3. 游戏活动（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一名“爸爸”和一名“妈妈”，进行角色扮演游戏。
教师观察并指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出家庭问题，让幼儿讨论解决方案，提高幼儿解决问题的能力。
六、板书设计1. 家庭角色扮演游戏：我来做“爸爸和妈妈”2. 游戏规则：①每组选择一名“爸爸”和一名“妈妈”；②“爸爸”和“妈妈”要关爱、照顾家庭成员；③遇到问题，小组成员共同解决。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我心中的家庭”画。
2. 答案：幼儿根据自己对家庭的认知，画出心中的家庭场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在游戏中的表现，针对问题及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织家园共育活动，让幼儿在家庭中实际体验角色扮演，提高家庭责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点解析教学重点是让幼儿通过角色扮演，体验家庭角色，学会关爱他人。
这一重点的确定，旨在培养幼儿的家庭责任感和亲社会行为。
2024年小班《我来做爸爸和妈妈》角色区游戏精彩教案反思
2024年小班《我来做爸爸和妈妈》角色区游戏精彩教案反思一、教学内容本节课选自2024年小班教材《我来做爸爸和妈妈》，涉及第三章“家庭角色扮演”的第4节“角色区游戏”。
详细内容包括：理解家庭角色，学会分享与合作，培养表达与沟通能力。
二、教学目标1. 让学生了解家庭中的不同角色，理解角色之间的相互关系。
2. 培养学生分享、合作、表达和沟通的能力。
3. 通过角色区游戏，让学生体验家庭生活，培养家庭责任感。
三、教学难点与重点重点：理解家庭角色，学会分享与合作，培养表达与沟通能力。
难点：如何引导学生正确扮演家庭角色，并在游戏中表现出相应的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭角色扮演道具（如爸爸、妈妈、孩子等服装），卡片（标注角色名称），玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生扮演家庭角色，展示家庭日常生活场景，让学生感受家庭氛围。
2. 例题讲解（15分钟）教师讲解角色扮演的注意事项，引导学生理解家庭角色之间的关系，强调分享、合作、表达和沟通的重要性。
3. 角色区游戏（10分钟）学生分组，每组选择一个家庭角色扮演，进行角色区游戏。
教师观察学生表现，给予指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭角色扮演爸爸、妈妈、孩子分享、合作、表达、沟通七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭角色扮演游戏场景，并描述游戏中的有趣经历。
2. 答案示例：画面描述一个和谐的家庭场景，文字描述游戏中与家人分享、合作、表达和沟通的趣事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭角色扮演活动，让学生深入了解家庭成员之间的关爱与责任。
邀请家长参与，让学生在实际生活中体验家庭角色，培养家庭责任感。
组织学生参观幼儿园其他班级，了解不同家庭的文化背景，增进同学间的友谊。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 角色区游戏的组织与指导3. 作业设计与课后反思4. 拓展延伸活动的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养学生的分享、合作、表达和沟通能力。
2024年幼儿园小班教案我做爸爸妈妈通用
2024年幼儿园小班教案我做爸爸妈妈通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我做爸爸妈妈》章节，详细内容包括了解父母日常生活中的角色和任务，通过模仿游戏，培养幼儿的观察力、表达力和责任心。
二、教学目标1. 让幼儿了解父母在家庭中的角色，懂得尊重和关爱父母。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。
3. 培养幼儿的责任心，学会帮助父母分担家务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解父母的责任心，学会关爱和帮助父母。
重点：通过模仿游戏，培养幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 父母角色扮演道具：围裙、工具箱等。
2. 家庭场景布置：小桌子、小椅子、玩具等。
3. 录音机、音乐CD、白板、白板笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演父母角色，展示日常生活中的场景，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
邀请幼儿参与，观察并讨论父母在家中的角色和任务。
2. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“你们知道爸爸妈妈在家里都做些什么吗？”3. 模仿游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个家庭场景，进行角色扮演。
教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“你们觉得父母辛苦吗？我们应该怎么做？”引导幼儿表达自己的想法，学会关爱和帮助父母。
教师邀请各组幼儿分享自己的体验和感受。
六、板书设计1. 父母的角色和任务做饭、洗衣、打扫卫生等2. 我们应该怎么做关爱父母、帮助父母、尊重父母七、作业设计1. 作业题目：画出你的父母在做家务的场景。
2. 答案要求：画面清晰，能表现出父母在做家务的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对父母角色的认知和关爱程度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与父母一起参与家务，体验家庭生活，培养责任心。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解父母的责任心，学会关爱和帮助父母。
2. 教学重点：通过模仿游戏，培养幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。
2024年角色游戏活动教案《我来做“爸爸和妈妈”》李
2024年角色游戏活动教案《我来做“爸爸和妈妈”》李一、教学内容本节课选自《幼儿角色游戏教材》第三章《家庭角色扮演》，详细内容为“我来做‘爸爸和妈妈’”。
通过本章节的学习，让幼儿了解家庭角色，培养他们的家庭责任感和关爱他人的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭中的角色分工，知道“爸爸和妈妈”的职责。
2. 培养幼儿的家庭责任感，学会关心和照顾他人。
3. 提高幼儿的沟通协作能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并扮演好“爸爸和妈妈”的角色，体现出关爱和责任感。
教学重点：培养幼儿的家庭责任感，学会关心和照顾他人。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭场景布置、角色扮演道具（如玩具厨具、玩具手机等）。
2. 学具：每组一套家庭角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个家庭场景，引导幼儿观察并讨论家庭中的角色分工。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个家庭角色扮演的例子，讲解如何扮演“爸爸和妈妈”，强调关爱和责任感。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一个家庭场景，进行角色扮演练习。
4. 小组讨论与展示（10分钟）每组幼儿讨论自己的角色扮演过程，并进行展示，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 家庭角色扮演爸爸妈妈关爱责任感七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行家庭角色扮演，扮演“爸爸和妈妈”，体验家庭生活，拍照记录过程。
2. 答案：无固定答案，要求体现出关爱和责任感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中继续进行角色扮演，培养家庭责任感，并将所学延伸到日常生活中，关心和照顾他人。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 小组讨论与展示的互动性5. 作业设计的实用性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程的核心，直接影响到教学效果。
角色游戏活动教案《我来当“爸爸和妈妈”》幼儿园小班教学
角色游戏活动教案《我来当“爸爸和妈妈”》幼儿园小班教学1. 活动简介《我来当“爸爸和妈妈”》是一种角色游戏活动，旨在让幼儿模拟成为家庭中的爸爸和妈妈，通过扮演这些角色，帮助他们发展自理能力、社交能力和情感交流能力。
本教案适用于幼儿园小班教学，通过这个活动，幼儿将有机会体验家庭生活，并学习如何扮演家庭角色。
2. 教学目标•帮助幼儿理解家庭成员的角色和责任•培养幼儿的自理能力和独立性•培养幼儿的社交能力，包括合作、分享和倾听•增强幼儿的语言表达和情感交流能力3. 教学准备•家庭角色道具，如玩具手机、玩具厨具、玩具家具等•幼儿喜欢的玩具娃娃或儿童书籍•小椅子和桌子，用于角色游戏的布置•认识家庭成员的图片或绘画，用于介绍家庭成员的角色和责任4. 教学流程第一步：介绍家庭成员角色和责任（15分钟）1.引导幼儿坐在小椅子和桌子周围，向他们展示家庭成员的图片或绘画。
2.用简单明了的语言介绍每个家庭成员的角色和责任。
例如，爸爸的责任是工作赚钱养家，妈妈的责任是照顾孩子和家务，等等。
3.鼓励幼儿提出问题并参与讨论。
问他们是否在家中有同样的家庭成员，他们对这些角色有何了解。
第二步：角色游戏活动（30分钟）1.让幼儿选择自己想要扮演的角色，可以是爸爸、妈妈或其他家庭成员。
2.提供家庭角色道具，让幼儿使用这些道具扮演自己选择的角色。
鼓励他们使用语言和行动来模拟这些角色的责任和行为。
3.观察幼儿的表现，鼓励他们交流和合作。
可以提供一些情景，如爸爸在家中工作，妈妈在给孩子做饭等，让幼儿在模拟中体验家庭生活的不同场景。
4.在活动过程中，提醒幼儿倾听和分享，培养他们的社交能力和情感交流能力。
第三步：反思和总结（15分钟）1.引导幼儿集体反思他们在角色游戏中的体验和感受。
可以问他们扮演角色时遇到的困难和解决方法，以及他们对这次活动的喜好和意见。
2.总结本次活动的目标和收获，提醒幼儿在日常生活中学会承担相应的责任和角色。
5. 拓展活动1.邀请幼儿带来他们喜爱的玩具娃娃或儿童书籍，让他们在角色游戏中与其他幼儿分享，讲述自己扮演角色的经历和感受。
角色游戏活动教案《我来当“爸爸和妈妈”》幼儿园小班教学
角色游戏活动教案《我来当“爸爸和妈妈”》幼儿园小班教学313个活动目标1、能在角色游戏中，模拟成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。
2、通过自己的亲身扮演，充份体验爸爸妈妈工作的辛苦，造成或产生爱爸爸妈妈的美好情感。
材料筹备1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。
2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。
3、电脑歌曲《让爱住我家》。
活动流程回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评估——提升要求一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈1、教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？把你的原因告诉我们大家。
（幼儿1：我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我一起做游戏；妈妈会陪我去公园玩耍。
幼儿2：我爱爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的事情；妈妈长得标致，会帮我梳好看的发型。
……）2、教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最保护自己的孩子的。
因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会布满笑声。
现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗？（好）（播放电脑歌曲，全体孩子一起跟唱。
）二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？1、教师：今天，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。
请你好好的思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流，获知他人的感想。
3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法，教师及时给予肯定和必要补充。
三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。
”1、（出示毛绒娃娃）教师：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？（好）2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。
3、重点进行游戏进程中的有效指导。
详细方法：教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。
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小班角色游戏我来做“爸爸和妈妈”
活动目标
1、能在角色游戏中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。
2、通过自己的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美好情感。
材料准备
1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。
2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。
3、电脑歌曲《让爱住我家》。
活动流程
回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评价——提升要求
一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈
1、教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？把你的原因告诉我们大家。
（幼儿1：我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我一起做游戏；妈妈会陪我去公园玩耍。
幼儿2：我爱爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的事情；妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。
……）
2、教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。
因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充满笑声。
现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗？（好）
（播放电脑歌曲，全体孩子一起跟唱。
）
二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？
1、教师：今天，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。
请你好好的思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？
2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流，获知他人的感想。
3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法，教师及时给予肯定和必要补充。
三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。
”
1、（出示毛绒娃娃）教师：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？（好）
2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。
3、重点进行游戏进程中的有效指导。
具体方法：教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。
还可以采用“攀谈”的方式，与爸爸、妈妈们成为搭档，一起去逛街。
把教师自身丰富的游戏语言、动作、内容，在平行、互动的氛围中让孩子得到感染，从而提高孩子的游戏水平。
同时，教师也要随机关注孩子的每一个亮点展示，并与其他孩子一起分享成功爸爸妈妈的经验。
四、爸爸妈妈们的经验交流展示，评选出最优秀的爸爸妈妈。
1、教师：现在的娃娃们好开心，因为他们的爸爸妈妈陪着他们度过了快乐的一天。
那，哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎么带着娃娃度过这一天的？
2、个别孩子抱着娃娃来用动作、语言与大家一起交流自己的玩法，并进行颁奖。