乌丢丢的奇遇课件
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2024版名著导读《乌丢丢的奇遇》课件
作品以独特的诗意语言、奇幻的故事情节吸引了广大读 者，尤其是儿童读者。
《乌丢丢的奇遇》在文学史上地位
《乌丢丢的奇遇》是中国当代儿 童文学的经典之作，具有较高的
文学价值和艺术价值。
它以其独特的艺术风格和深刻的 思想内涵，影响了后来的儿童文 学创作，为中国儿童文学的发展 做出了重要贡献。
作品在文学史上的地位得到了广 泛认可，被誉为中国儿童文学的
瑰宝之一。
同时，《乌丢丢的奇遇》也被翻 译成多种语言，在国际上产生了 广泛影响，成为中国儿童文学走 向世界的重要代表之一。
02 故事梗概与主要 角色
故事梗概及主题思想
故事背景
《乌丢丢的奇遇》是一部富有想象 力的儿童文学作品，讲述了一个名 叫乌丢丢的小木偶的冒险经历。
主题思想
作品通过乌丢丢的奇遇，探讨了勇 气、友谊、成长等主题，引导读者 在奇幻的故事中领悟生活的真谛。
主要角色介绍与性格特点
乌丢丢
故事的主人公，一个小木偶，拥有勇 敢、善良、好奇的性格特点。在冒险 过程中，他逐渐成长为一个有担当、 有智慧的小英雄。
吟痴老人
可可七姐妹
一群热情、活泼的小姑娘，乌丢丢在 冒险途中结识的朋友。她们勇敢、团 结，为乌丢丢的冒险增添了许多欢乐 和色彩。
一个充满智慧的老者，乌丢丢的朋友 和导师。他善良、博学，为乌丢丢提 供了许多帮助和指导。
童话创作需要丰富的想象力，以构建出独特的故事情节和人物形象。《乌丢丢的奇遇》中，作者通过大胆的 想象，创造了一系列奇幻的场景和事件，展现了乌丢丢的奇妙旅程。
语言生动
生动的语言是童话吸引读者的重要因素之一。《乌丢丢的奇遇》中，作者运用形象生动的语言描绘了乌丢丢 的冒险经历，使读者仿佛置身于童话世界中。
丢的奇遇》中，作者通过描述乌丢丢的种种奇遇，展现了一个充满奇幻
《乌丢丢的奇遇》在文学史上地位
《乌丢丢的奇遇》是中国当代儿 童文学的经典之作，具有较高的
文学价值和艺术价值。
它以其独特的艺术风格和深刻的 思想内涵，影响了后来的儿童文 学创作，为中国儿童文学的发展 做出了重要贡献。
作品在文学史上的地位得到了广 泛认可，被誉为中国儿童文学的
瑰宝之一。
同时，《乌丢丢的奇遇》也被翻 译成多种语言，在国际上产生了 广泛影响，成为中国儿童文学走 向世界的重要代表之一。
02 故事梗概与主要 角色
故事梗概及主题思想
故事背景
《乌丢丢的奇遇》是一部富有想象 力的儿童文学作品，讲述了一个名 叫乌丢丢的小木偶的冒险经历。
主题思想
作品通过乌丢丢的奇遇，探讨了勇 气、友谊、成长等主题，引导读者 在奇幻的故事中领悟生活的真谛。
主要角色介绍与性格特点
乌丢丢
故事的主人公，一个小木偶，拥有勇 敢、善良、好奇的性格特点。在冒险 过程中，他逐渐成长为一个有担当、 有智慧的小英雄。
吟痴老人
可可七姐妹
一群热情、活泼的小姑娘，乌丢丢在 冒险途中结识的朋友。她们勇敢、团 结，为乌丢丢的冒险增添了许多欢乐 和色彩。
一个充满智慧的老者，乌丢丢的朋友 和导师。他善良、博学，为乌丢丢提 供了许多帮助和指导。
童话创作需要丰富的想象力，以构建出独特的故事情节和人物形象。《乌丢丢的奇遇》中，作者通过大胆的 想象，创造了一系列奇幻的场景和事件，展现了乌丢丢的奇妙旅程。
语言生动
生动的语言是童话吸引读者的重要因素之一。《乌丢丢的奇遇》中，作者运用形象生动的语言描绘了乌丢丢 的冒险经历，使读者仿佛置身于童话世界中。
丢的奇遇》中，作者通过描述乌丢丢的种种奇遇，展现了一个充满奇幻
《乌丢丢的奇遇》课件(2024)
儿童文学质量参差不齐
虽然儿童文学作品数量众多，但质量却参差不齐。一些作 品缺乏深度和创新，过于追求商业利益，而另一些作品则 具有较高的文学价值和教育意义。
24
儿童文学创作趋势探讨
01
注重儿童心理和情感需求
现代儿童文学作品更加注重对儿童心理和情感需求的关注和表达，通过
生动的故事情节和人物形象，引导孩子们理解和处理自己的情感问题。
25
推荐其他优秀儿童文学作品
1
《小王子》
一部经典的法国童话，通过讲述小王子在星球间 的旅行经历，探讨了爱、责任和生命的意义。
2
《哈利·波特》系列
一部畅销全球的英国魔幻小说，讲述了一个孤儿 男孩哈利在魔法学校的成长故事，充满了奇幻、 冒险和友情。
《夏洛的网》
3
一部美国经典童话，讲述了一只蜘蛛夏洛如何帮 助小猪威尔伯摆脱被宰杀的命运，展现了友谊、 智慧和爱的力量。
12
独特叙事结构
2024/1/30
非线性叙事
01
作品采用非线性叙事方式，通过回忆、倒叙等手法打破传统的
时间顺序，增强了故事的层次感和深度。
多重叙述视角
02
作品中存在多个叙述者，他们从不同角度讲述故事，使得故事
更加立体和多元。
寓言式叙述
03
作品通过寓言式的故事情节和人物形象，表达了作者对人生、
爱情、社会等问题的深刻思考。
14
04
主题思想探讨与价值体 现
2024/1/30
15
成长主题思想
2024/1/30
勇敢面对困难与挑战
乌丢丢在历险过程中，不断遇到各种问题和困难，但他始终保持 着勇敢和坚定的信念，努力克服每一个难关。
自我认知与成长
虽然儿童文学作品数量众多，但质量却参差不齐。一些作 品缺乏深度和创新，过于追求商业利益，而另一些作品则 具有较高的文学价值和教育意义。
24
儿童文学创作趋势探讨
01
注重儿童心理和情感需求
现代儿童文学作品更加注重对儿童心理和情感需求的关注和表达，通过
生动的故事情节和人物形象，引导孩子们理解和处理自己的情感问题。
25
推荐其他优秀儿童文学作品
1
《小王子》
一部经典的法国童话，通过讲述小王子在星球间 的旅行经历，探讨了爱、责任和生命的意义。
2
《哈利·波特》系列
一部畅销全球的英国魔幻小说，讲述了一个孤儿 男孩哈利在魔法学校的成长故事，充满了奇幻、 冒险和友情。
《夏洛的网》
3
一部美国经典童话，讲述了一只蜘蛛夏洛如何帮 助小猪威尔伯摆脱被宰杀的命运，展现了友谊、 智慧和爱的力量。
12
独特叙事结构
2024/1/30
非线性叙事
01
作品采用非线性叙事方式，通过回忆、倒叙等手法打破传统的
时间顺序，增强了故事的层次感和深度。
多重叙述视角
02
作品中存在多个叙述者，他们从不同角度讲述故事，使得故事
更加立体和多元。
寓言式叙述
03
作品通过寓言式的故事情节和人物形象，表达了作者对人生、
爱情、社会等问题的深刻思考。
14
04
主题思想探讨与价值体 现
2024/1/30
15
成长主题思想
2024/1/30
勇敢面对困难与挑战
乌丢丢在历险过程中，不断遇到各种问题和困难，但他始终保持 着勇敢和坚定的信念，努力克服每一个难关。
自我认知与成长
乌丢丢的奇遇读书交流会ppt课件
乌丢丢的奇遇读书交流会ppt课件
目录
• 引言 • 《乌丢丢的奇遇》概述 • 故事情节与角色分析 • 文学手法与技巧探讨 • 主题思想及启示意义 • 读者感受与互动环节
01
引言
Chapter
目的和背景
推广阅读文化
01
通过读书交流会的形式，推广阅读文化，提高学生对阅读的兴
趣和热情。
增进学生之间的交流
对勇气和智慧的肯定
作品通过乌丢丢的勇敢和智慧，鼓励读者在面对 困难时保持勇气和智慧，积极寻找解决问题的方 法。
对现实生活的指导意义
培养儿童独立自主的品质
通过阅读《乌丢丢的奇遇》，可以激发儿童的自主意识，培养他 们在生活中独立解决问题的能力。
促进儿童社交能力的发展
作品中所强调的友谊和团结精神，有助于培养儿童的社交能力，让 他们学会与他人合作和分享。
感谢观看
通过乌丢丢面对困境时展现出的 勇气和智慧，鼓励读者勇于面对 挑战，用智慧解决问题。
启示意义探讨
1 2 3
对儿童成长的关注
作品通过生动的形象和有趣的故事情节，引导儿 童关注自身成长，培养独立思考和解决问题的能 力。
对友谊和团结的珍视
通过乌丢丢与朋友们共同经历风雨、相互扶持的 故事情节，使读者更加珍视友谊和团结的重要性 。
通过乌丢丢与新结识的朋友间的 互助，传递出友谊和团结的重要 性。
04
文学手法与技巧探讨
Chapter
写作风格分析
生动描绘
作者通过细腻的笔触，将场景、人物描绘得栩栩如生 ，使读者仿佛置身其中。
情感真挚
作品充满真挚的情感，无论是欢乐还是悲伤，都能深 深打动读者的心。
语言优美
运用优美的语言和生动的比喻，使作品更具艺术感染 力。
目录
• 引言 • 《乌丢丢的奇遇》概述 • 故事情节与角色分析 • 文学手法与技巧探讨 • 主题思想及启示意义 • 读者感受与互动环节
01
引言
Chapter
目的和背景
推广阅读文化
01
通过读书交流会的形式，推广阅读文化，提高学生对阅读的兴
趣和热情。
增进学生之间的交流
对勇气和智慧的肯定
作品通过乌丢丢的勇敢和智慧，鼓励读者在面对 困难时保持勇气和智慧，积极寻找解决问题的方 法。
对现实生活的指导意义
培养儿童独立自主的品质
通过阅读《乌丢丢的奇遇》，可以激发儿童的自主意识，培养他 们在生活中独立解决问题的能力。
促进儿童社交能力的发展
作品中所强调的友谊和团结精神，有助于培养儿童的社交能力，让 他们学会与他人合作和分享。
感谢观看
通过乌丢丢面对困境时展现出的 勇气和智慧，鼓励读者勇于面对 挑战，用智慧解决问题。
启示意义探讨
1 2 3
对儿童成长的关注
作品通过生动的形象和有趣的故事情节，引导儿 童关注自身成长，培养独立思考和解决问题的能 力。
对友谊和团结的珍视
通过乌丢丢与朋友们共同经历风雨、相互扶持的 故事情节，使读者更加珍视友谊和团结的重要性 。
通过乌丢丢与新结识的朋友间的 互助，传递出友谊和团结的重要 性。
04
文学手法与技巧探讨
Chapter
写作风格分析
生动描绘
作者通过细腻的笔触，将场景、人物描绘得栩栩如生 ，使读者仿佛置身其中。
情感真挚
作品充满真挚的情感，无论是欢乐还是悲伤，都能深 深打动读者的心。
语言优美
运用优美的语言和生动的比喻，使作品更具艺术感染 力。
乌丢丢的奇遇课件
推进情节
插画可以作为故事情节的 补充和延伸，通过视觉元 素引导读者进入故事情境 ，推动情节发展。
04
主题思想解读与价 值体现
成长主题探讨
勇敢面对困难
故事中乌丢丢历经磨难，但始终 积极面对，最终获得成功，体现
了勇敢面对困难的精神。
自我认知与成长
乌丢丢在历险过程中逐渐认识自 己，明确目标，实现自我价值，
• 代表作品有《我们去看海》《回声》《眼睛树》《感谢往事》等。作品曾多次 获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋 庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
• 金波先生大学时代开始文学创作，出版过诗集《回声》《绿色的太阳》《我的 雪人》《在我和你之间》《林中月夜》《风中的树》《带雨的花》《我们去看 海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》《金海螺小屋 》《苹果小人儿的奇遇》《眼睛树》《影子人》《白城堡》《追踪小绿人》等 多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》《等你敲门》《感谢往事》，评论 集《追寻小精灵》，选集《金波儿童诗选》《金波作品精选》以及《金波诗词 歌曲集》等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。
02
故事情节与角色分 析
主要情节梳理
开篇引入
描述乌丢丢的平凡生活和她对冒 险的渴望。
奇遇开始
乌丢丢意外获得魔法道具，踏上 奇幻之旅。
历经艰险
在旅程中，乌丢丢遇到各种挑战 和危险。
结局
乌丢丢明白真正的幸福在于内心 的丰富和成长。
成长与改变
通过经历，乌丢丢逐渐成长，学 会勇敢面对困难。
结识新朋友
她结识了不同个性的伙伴，共同 经历冒险。
创作背景及灵感来源
金波先生创作乌丢丢系列作品的灵感来源于他对儿童成长过 程的深入观察和思考。他希望通过这些故事，帮助孩子们更 好地理解和面对成长中的困惑和挑战。
乌丢丢奇遇记课件
乌丢丢奇遇记课件
目录
CONTENTS
• 乌丢丢的背景和故事概述 • 乌丢丢的人物形象分析 • 乌丢丢的文学手法和艺术特色 • 乌丢丢的教育价值和启示 • 乌丢丢的影响和评价
01 乌丢丢的背景和故事概述
乌丢丢的起源和创作背景
乌丢丢的起源
乌丢丢是一只有着神奇力量的木 偶，由耍木偶的老人创作出来。
创作背景
读者喜爱
01
乌丢丢奇遇记深受广大读者的喜爱，成为一代代儿童成长过程
中的必读书籍之一。
高度评价
02
批评家们对乌丢丢奇遇记给予了高度评价，认为它是一部具有
深刻内涵和人文精神的儿童文学作品。
持久魅力
03
乌丢丢奇遇记具有持久的魅力，其文学价值和社会意义在不同
时代都能得到彰显和传承。
乌丢丢的传播和推广价值
国际化传播
情节安排
在情节安排上，作者采用了倒叙、插叙等手法，使得故事更加丰富多彩，同时突 出了主题和人物形象。
乌丢丢的形象塑造和象征意义
形象塑造
乌丢丢的形象塑造十分成功，作者通 过细腻的笔触描绘了乌丢丢的外貌、 性格和心理特点，使得这个形象栩栩 如生，深入人心。
象征意义
在乌丢丢中，作者运用了大量的象征 手法，如乌丢丢的名字、形象等都具 有一定的象征意义，这些象征意义使 得作品的主题更加深刻和富有哲理。
感谢您的观看
THANKS
04 乌丢丢的教育价值和启示
乌丢丢对儿童成长和教育的启示
勇敢面对困难
乌丢丢在旅途中遇到各种 挑战，但他始终保持勇敢 和乐观，教会孩子们要勇 敢面对生活中的困难。
珍视友情
乌丢丢与众多角色的友情 故事，强调了友情的重要 性，教导孩子们要真诚待 人，珍惜友谊。
目录
CONTENTS
• 乌丢丢的背景和故事概述 • 乌丢丢的人物形象分析 • 乌丢丢的文学手法和艺术特色 • 乌丢丢的教育价值和启示 • 乌丢丢的影响和评价
01 乌丢丢的背景和故事概述
乌丢丢的起源和创作背景
乌丢丢的起源
乌丢丢是一只有着神奇力量的木 偶，由耍木偶的老人创作出来。
创作背景
读者喜爱
01
乌丢丢奇遇记深受广大读者的喜爱，成为一代代儿童成长过程
中的必读书籍之一。
高度评价
02
批评家们对乌丢丢奇遇记给予了高度评价，认为它是一部具有
深刻内涵和人文精神的儿童文学作品。
持久魅力
03
乌丢丢奇遇记具有持久的魅力，其文学价值和社会意义在不同
时代都能得到彰显和传承。
乌丢丢的传播和推广价值
国际化传播
情节安排
在情节安排上，作者采用了倒叙、插叙等手法，使得故事更加丰富多彩，同时突 出了主题和人物形象。
乌丢丢的形象塑造和象征意义
形象塑造
乌丢丢的形象塑造十分成功，作者通 过细腻的笔触描绘了乌丢丢的外貌、 性格和心理特点，使得这个形象栩栩 如生，深入人心。
象征意义
在乌丢丢中，作者运用了大量的象征 手法，如乌丢丢的名字、形象等都具 有一定的象征意义，这些象征意义使 得作品的主题更加深刻和富有哲理。
感谢您的观看
THANKS
04 乌丢丢的教育价值和启示
乌丢丢对儿童成长和教育的启示
勇敢面对困难
乌丢丢在旅途中遇到各种 挑战，但他始终保持勇敢 和乐观，教会孩子们要勇 敢面对生活中的困难。
珍视友情
乌丢丢与众多角色的友情 故事，强调了友情的重要 性，教导孩子们要真诚待 人，珍惜友谊。
《乌丢丢的奇遇》课件
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儿童诗：《会飞的花朵》、《我的雪 人》、《绿色的太阳》
童话：《金波童话》、《我和蒲公 英一起飞》 彩色的童话——《白城堡》 《红树林》、《蓝帆船》、《绿房 子》 “我喜欢你”金波儿童文学精 品系列——《追踪小绿人》、《影
一生应自阅读始,阅读伴随我一生. ——金波
• 一日无书，百事荒芜。——陈寿 • 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 • 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
金波，1935年7月 出生于北京。首都 师范大学音乐系教 授，教育部全国语 文教材审定委员会 委员，中国作家协 会பைடு நூலகம்童 文学委员会 委员。他被人们称 为“美的向导，爱 的使者”。
读情节——感知内容
乌丢丢有哪些神奇的经历？
读人物——亲近形象
乌丢丢、逆风的蝶、蘑菇人 、芸儿、 珍儿、吟老、布袋爷爷、诗篓子......
你最喜欢谁？为什么？
赏句段——流连文字
风越刮越猛，雨越下越大，吹得那 些蘑菇伞东倒西歪。有的已经被吹倒， 匍匐在地上。但他们又站起来，仍坚 强地张着伞，因为伞下躲藏着许多小 生命。
《乌丢丢的奇遇》课件
乌丢丢在旅行中不断成长，最终实 现了自我完善和价值。
故事语言赏析
生动形象的语言
作者运用了生动、形象的语言 来描述乌丢丢的奇遇，使读者
仿佛置身其中。
诗意的语言
故事中的描写带有浓厚的诗意 ，给人以美的享受。
富有个性的语言
乌丢丢的语言富有个性，反映 了他的性格和特点，使读者更
容易产生共鸣。
05
乌丢丢的故事反思
3
课件将以图文并茂的形式呈现，并配备相应的 音频、视频等多媒体资源，让学生更加直观、 深入地理解作品。
02
乌丢丢的奇遇概述
乌丢丢的故事简介
乌丢丢是口袋村的 一个小木偶，天真 、好奇、顽皮。
有一天，他不小心 走丢了，开始了寻 找布袋爷爷和珍儿 的旅程。
他对生活充满向往 ，对世界充满好奇 。
乌丢丢的故事情节
《乌丢丢的奇遇》课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 课程介绍 • 乌丢丢的奇遇概述 • 乌丢丢的形象分析 • 乌丢丢的故事赏析 • 乌丢丢的故事反思
01
课程介绍
课程背景
《乌丢丢的奇遇》是著名儿童文学家金波的作品，书中以优 美的语言和生动的情节，讲述了一个个充满想象力和哲理的 故事。
本书以七个章节组成，每个章节都可以独立为一个故事，同 时又相互联系，构成了一部完整的作品。
示了中华文化的博大精深。
02
文化传承
通过乌丢丢的故事，可以让读者了解和认识中国传统文化的精髓，进
一步传承和弘扬中华文化。
03
文化反思
乌丢丢的故事也是对当代社会文化现象的反思，引导人们关注传统文
化与现代文化的融合与传承。
THANKS
乌丢丢在故事中的经历和心路历程，也随着故 事情节的发展而不断变化，这些变化让读者感 受到成长的真实和复杂性。
故事语言赏析
生动形象的语言
作者运用了生动、形象的语言 来描述乌丢丢的奇遇，使读者
仿佛置身其中。
诗意的语言
故事中的描写带有浓厚的诗意 ，给人以美的享受。
富有个性的语言
乌丢丢的语言富有个性，反映 了他的性格和特点，使读者更
容易产生共鸣。
05
乌丢丢的故事反思
3
课件将以图文并茂的形式呈现，并配备相应的 音频、视频等多媒体资源，让学生更加直观、 深入地理解作品。
02
乌丢丢的奇遇概述
乌丢丢的故事简介
乌丢丢是口袋村的 一个小木偶，天真 、好奇、顽皮。
有一天，他不小心 走丢了，开始了寻 找布袋爷爷和珍儿 的旅程。
他对生活充满向往 ，对世界充满好奇 。
乌丢丢的故事情节
《乌丢丢的奇遇》课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 课程介绍 • 乌丢丢的奇遇概述 • 乌丢丢的形象分析 • 乌丢丢的故事赏析 • 乌丢丢的故事反思
01
课程介绍
课程背景
《乌丢丢的奇遇》是著名儿童文学家金波的作品，书中以优 美的语言和生动的情节，讲述了一个个充满想象力和哲理的 故事。
本书以七个章节组成，每个章节都可以独立为一个故事，同 时又相互联系，构成了一部完整的作品。
示了中华文化的博大精深。
02
文化传承
通过乌丢丢的故事，可以让读者了解和认识中国传统文化的精髓，进
一步传承和弘扬中华文化。
03
文化反思
乌丢丢的故事也是对当代社会文化现象的反思，引导人们关注传统文
化与现代文化的融合与传承。
THANKS
乌丢丢在故事中的经历和心路历程，也随着故 事情节的发展而不断变化，这些变化让读者感 受到成长的真实和复杂性。
《乌丢丢的奇遇》课件
2023《乌丢丢的奇遇》课件CATALOGUE目录•课程介绍•乌丢丢的故事背景•故事深入解析•课程设计理念•教学环节与实施•教学方法与手段01课程介绍《乌丢丢的奇遇》是著名儿童文学家金波的作品，描述了一个小男孩乌丢丢与他的玩具娃娃之间的奇特冒险经历。
这部作品充满了幻想和夸张，让孩子们在阅读中感受到童话的奇妙和想象的魅力。
1 2 3通过阅读《乌丢丢的奇遇》培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
让孩子们了解故事情节和人物形象，并能够用自己的语言描述故事中的情节和人物特点。
培养孩子们的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
01介绍故事背景和人物形象，让孩子们了解故事中的主人公乌丢丢和他的玩具娃娃之间的冒险经历。
02通过阅读和分析故事情节，让孩子们了解故事中的幻想和夸张手法，并能够用自己的语言描述故事中的情节和人物特点。
03通过小组讨论和分享，让孩子们能够更深入地理解和感受故事中的意义和价值，并培养他们的团队合作精神和表达能力。
02乌丢丢的故事背景乌丢丢是民间传统木偶艺术中的形象，诞生于20世纪80年代。
最初由木偶剧团“丑小鸭”创作，制作材料为梧桐木。
乌丢丢的形象历经多次改良，逐渐完善并广受欢迎。
乌丢丢的起源1乌丢丢的故事情节概述23乌丢丢与布袋爷爷相依为命，途中不慎走散。
乌丢丢在寻找布袋爷爷的过程中，遇到了许多奇遇和挑战。
最终，乌丢丢与布袋爷爷重逢，并实现了自己的成长与蜕变。
乌丢丢代表着民间传统文化的传承和发展。
乌丢丢的故事歌颂了亲情、友情和爱情的真挚与伟大。
乌丢丢的形象展现了民间传统艺术的魅力和独特价值。
乌丢丢的文化内涵03故事深入解析03独立乌丢丢具有非常强烈的自主意识，他不断努力寻找自己的价值和存在意义。
乌丢丢的人物性格分析01勇敢乌丢丢在面对困境时展现出了非凡的勇气，他敢于挑战未知，不畏惧困难。
02善良乌丢丢对周围的一切都充满着关爱和善意，他乐于助人，具有强烈的同情心。
乌丢丢在故事中深刻地体验到了孤独的感觉，他渴望得到关爱和理解。
《乌丢丢的奇遇》汇报课课件
结局
乌丢丢找回了自己失去的脚，也找到了自己的家人和归 属。
故事主题和内涵
01
02
03
勇气与智慧
故事中乌丢丢和吟痴老人 面对各种困难和危险时， 都展现出了勇气和智慧， 最终克服了困难。
亲情与友情
故事中强调了亲情和友情 的重要性，乌丢丢在寻找 自己的家人的过程中，也 结交了许多朋友。
成长与自我认知
通过一系列的奇遇和经历， 乌丢丢逐渐成长并认识了 自己，找到了自己的价值 和归属。
确定比较点
深入阅读
在选择比较阅读的作品时，首先要明确比较 的点，如主题、人物、情节、语言风格等。
针对每个比较点，进行深入阅读和分析，挖 掘作品中的内涵和特点。
对比分析
总结归纳
将不同作品在相同比较点上进行对比分析， 找出它们的异同之处，并探讨其原因和意义。
在对比分析的基础上，进行总结归纳，提炼 出作品之间的共性和个性，以及它们各自的 艺术价值和启示意义。
珍惜友谊
通过故事中的情节和人物关系，引导孩子们珍惜身边的友谊，学 会关爱他人。
启示意义及现实意义
乐观面对生活
乌丢丢的故事鼓励孩子们乐观面对生活中的困难和挫折，保持积 极向上的心态。
追求梦想与探索未知
故事中的奇幻元素和冒险情节激发孩子们的好奇心和探索精神，鼓 励他们追求梦想、勇于探索未知世界。
培养良好品德
满了励志元素。
其他角色形象评价
小红帽
故事中的小红帽形象可爱、善良，她的出现为乌丢丢提供了帮助和 关怀，突显了友情和互助的主题。
大灰狼
大灰狼是故事中的反派角色，狡猾而凶恶，它的存在为故事增添了 紧张感和冲突，使得情节更加跌宕起伏。
其他小动物
故事中还有其他一些小动物角色，如小松鼠、小兔子等，它们各具特 色，丰富了故事的内容，同时也展现了自然界的和谐与美好。
乌丢丢找回了自己失去的脚，也找到了自己的家人和归 属。
故事主题和内涵
01
02
03
勇气与智慧
故事中乌丢丢和吟痴老人 面对各种困难和危险时， 都展现出了勇气和智慧， 最终克服了困难。
亲情与友情
故事中强调了亲情和友情 的重要性，乌丢丢在寻找 自己的家人的过程中，也 结交了许多朋友。
成长与自我认知
通过一系列的奇遇和经历， 乌丢丢逐渐成长并认识了 自己，找到了自己的价值 和归属。
确定比较点
深入阅读
在选择比较阅读的作品时，首先要明确比较 的点，如主题、人物、情节、语言风格等。
针对每个比较点，进行深入阅读和分析，挖 掘作品中的内涵和特点。
对比分析
总结归纳
将不同作品在相同比较点上进行对比分析， 找出它们的异同之处，并探讨其原因和意义。
在对比分析的基础上，进行总结归纳，提炼 出作品之间的共性和个性，以及它们各自的 艺术价值和启示意义。
珍惜友谊
通过故事中的情节和人物关系，引导孩子们珍惜身边的友谊，学 会关爱他人。
启示意义及现实意义
乐观面对生活
乌丢丢的故事鼓励孩子们乐观面对生活中的困难和挫折，保持积 极向上的心态。
追求梦想与探索未知
故事中的奇幻元素和冒险情节激发孩子们的好奇心和探索精神，鼓 励他们追求梦想、勇于探索未知世界。
培养良好品德
满了励志元素。
其他角色形象评价
小红帽
故事中的小红帽形象可爱、善良，她的出现为乌丢丢提供了帮助和 关怀，突显了友情和互助的主题。
大灰狼
大灰狼是故事中的反派角色，狡猾而凶恶，它的存在为故事增添了 紧张感和冲突，使得情节更加跌宕起伏。
其他小动物
故事中还有其他一些小动物角色，如小松鼠、小兔子等，它们各具特 色，丰富了故事的内容，同时也展现了自然界的和谐与美好。
乌丢丢的奇遇一课件
成功案例分享及启示
启示
通过征文比赛等形式，可 以激发读者的创作热情， 提高阅读推广的深度和广 度。
案例二
《乌丢丢的奇遇》阅读分 享会
活动简介
邀请知名作家、学者等开 展《乌丢丢的奇遇》阅读 分享会，与读者面对面交 流阅读心得。
成功案例分享及启示
活动效果
现场气氛热烈，读者积极参与互动环 节，对作品有了更深入的理解和认识 。
启示
线下活动能够为读者提供更加直观、 生动的阅读体验，有助于增强读者的 阅读兴趣和忠诚度。
06
互动环节：读者心得交流与创作展示
读者心得交流环节设计
设立读者心得交流区
在课件中设置一个专门的区域，供读者们分享自己的阅读心得和 感受。
鼓励读者发言
通过课件中的提示和引导，鼓励读者主动发言，分享自己的见解 和感悟。
创作背景及灵感来源
金波在创作《乌丢丢的奇遇》时 ，受到了自己童年经历和身边孩
子们的启发。
作品中的故事情节和人物形象都 来源于现实生活，经过艺术加工 和提炼，形成了独特的童话世界
。
金波通过作品传递了对孩子们的 爱与关怀，以及对美好世界的向
往和追求。
02
故事情节与角色分析
主要情节梳理
开篇引入
01 描述乌丢丢的平凡生活和她对
引导青少年形成正确的价值观
通过乌丢丢的经历和成长过程，可以引导青少年形成正确的价值观，明确自己的人生目标 和方向。
培养团队协作和互助精神
乌丢丢与朋友们之间的团结协作和互助精神可以启发青少年注重团队合作和集体荣誉感， 学会与他人协作、共同进步。
05
阅读推广策略与实践案例分享
阅读推广策略制定原则
目标导向
乌丢丢的奇遇一课件
《乌丢丢的奇遇》阅读课ppt课件
2
逆风
一直
自己飞
不能等
灵魂 3
他们抬头仰望，看见一只彩色的蝴 蝶，正在他们的头顶上逆风飞行。
返 4
我可不能等，真的不能等，我不能让 她失望。
返 5
但他一直不退缩，无论风多么猛， 他都在逆风前进。
返 6
我不能呆在帽子里，让您带着我走。 我要自己飞到她的身边。即使这大 风阻挡我飞到她那儿，我的灵魂也 会飞去见她。
他们看见远方的河面上，漂浮着一叶白帆，在阳光 下一闪一闪的。“那是蝴蝶的灵魂。他去寻找他的 蔷薇花了。”
9
10
爱是什么？
蝴蝶告诉他，
爱是为了承诺义无反顾。
爱是什么？
告诉他，
爱是
。
爱是什么？
告诉他，
爱是
。
……
11
爱是什么？
爱像空气、阳光和水。 爱看不见， 却又无处不在。 爱带给我们什么？ 生命。 还有比生命更重要的。 那是什么呢？ 是爱的信念。 爱可以带来生命， 也可以为爱献出生命。
12
希望我们每一个人都能懂得：
用爱滋养生命， 用爱回报生命。
13
1
风越刮越大，小树东倒西歪，大地尘土飞扬。
风越刮越大了，天色也阴沉沉的，快下雨 的样子。吟老看着手掌上的蝴蝶，他的翅 膀被风吹得像叶子一样翻卷着。
忽然，一阵狂风呼啸而来，刮飞了吟老的 帽子，刮得乌丢丢连连打着趔趄（liè qie ）。 等他们从狂风中清醒过来的时候，他们看 见蝴蝶被狂风卷走，像深秋的一片叶子。
返 7
他们看见远方的河面上，漂浮着一 叶白帆，在阳光下一闪一闪的。 “那是蝴蝶的灵魂。他去寻找他的 蔷薇花了。”
返 8
他们抬头仰望，看见一只彩色的蝴蝶，正在他们的 头顶上逆风飞行。
逆风
一直
自己飞
不能等
灵魂 3
他们抬头仰望，看见一只彩色的蝴 蝶，正在他们的头顶上逆风飞行。
返 4
我可不能等，真的不能等，我不能让 她失望。
返 5
但他一直不退缩，无论风多么猛， 他都在逆风前进。
返 6
我不能呆在帽子里，让您带着我走。 我要自己飞到她的身边。即使这大 风阻挡我飞到她那儿，我的灵魂也 会飞去见她。
他们看见远方的河面上，漂浮着一叶白帆，在阳光 下一闪一闪的。“那是蝴蝶的灵魂。他去寻找他的 蔷薇花了。”
9
10
爱是什么？
蝴蝶告诉他，
爱是为了承诺义无反顾。
爱是什么？
告诉他，
爱是
。
爱是什么？
告诉他，
爱是
。
……
11
爱是什么？
爱像空气、阳光和水。 爱看不见， 却又无处不在。 爱带给我们什么？ 生命。 还有比生命更重要的。 那是什么呢？ 是爱的信念。 爱可以带来生命， 也可以为爱献出生命。
12
希望我们每一个人都能懂得：
用爱滋养生命， 用爱回报生命。
13
1
风越刮越大，小树东倒西歪，大地尘土飞扬。
风越刮越大了，天色也阴沉沉的，快下雨 的样子。吟老看着手掌上的蝴蝶，他的翅 膀被风吹得像叶子一样翻卷着。
忽然，一阵狂风呼啸而来，刮飞了吟老的 帽子，刮得乌丢丢连连打着趔趄（liè qie ）。 等他们从狂风中清醒过来的时候，他们看 见蝴蝶被狂风卷走，像深秋的一片叶子。
返 7
他们看见远方的河面上，漂浮着一 叶白帆，在阳光下一闪一闪的。 “那是蝴蝶的灵魂。他去寻找他的 蔷薇花了。”
返 8
他们抬头仰望，看见一只彩色的蝴蝶，正在他们的 头顶上逆风飞行。
乌丢丢的奇遇课件pptx
同时，通过乌丢丢和朋友们的相处方式，教育孩子们要学会关心他人、理解他人、帮助他人， 培养孩子们的团队合作精神和社交能力。
爱心主题：传递爱心，关爱他人
在故事中，乌丢丢不仅得到了朋 友们的帮助和关爱，也积极传递
爱心、关爱他人。
通过描绘乌丢丢为他人着想、关 心他人的行为，故事传递了爱心 和关爱的力量，引导孩子们学会
巧妙的色彩搭配
注重色彩的和谐与统一，运用相近色系的搭配， 营造出温馨、舒适的视觉效果。同时，适当运用 对比色，增强视觉冲击力。
强调主题的色彩运用 根据课件内容和主题，选择相应的色彩进行强调 和突出，使观众能够快速抓住重点。
音乐、舞蹈等多元艺术形式融合
01
音乐的情感渲染
通过优美的旋律和节奏，营造出与课件内容相匹配的情感氛围。音乐的
对话和独白
通过对话和独白的运用， 展示角色内心的世界和情 感变化，使得故事更加引 人入胜。
地域文化特色体现
描绘地方风光
故事中穿插了对地方风光的描绘， 使得作品具有了独特的地域文化 背景，让读者感受到浓郁的地方 特色。
反映民俗风情
通过故事中的人物形象和情节，反 映了当地的民俗风情和习惯，使得 作品具有了更加丰富的文化内涵。
乌丢丢的奇遇课件pptx
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与角色分析 • 文学风格与语言特色 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术表现与审美体验 • 教育意义及实践应用
01
作品背景与作者简介
乌丢丢系列作品概述
《乌丢丢的奇遇》是儿童文学家金波的一部代表作品，讲述了一个关于成长、爱与 勇气的故事。
06
教育意义及实践应用
培养孩子阅读兴趣，提高阅读能力
精选优质文本
01
爱心主题：传递爱心，关爱他人
在故事中，乌丢丢不仅得到了朋 友们的帮助和关爱，也积极传递
爱心、关爱他人。
通过描绘乌丢丢为他人着想、关 心他人的行为，故事传递了爱心 和关爱的力量，引导孩子们学会
巧妙的色彩搭配
注重色彩的和谐与统一，运用相近色系的搭配， 营造出温馨、舒适的视觉效果。同时，适当运用 对比色，增强视觉冲击力。
强调主题的色彩运用 根据课件内容和主题，选择相应的色彩进行强调 和突出，使观众能够快速抓住重点。
音乐、舞蹈等多元艺术形式融合
01
音乐的情感渲染
通过优美的旋律和节奏，营造出与课件内容相匹配的情感氛围。音乐的
对话和独白
通过对话和独白的运用， 展示角色内心的世界和情 感变化，使得故事更加引 人入胜。
地域文化特色体现
描绘地方风光
故事中穿插了对地方风光的描绘， 使得作品具有了独特的地域文化 背景，让读者感受到浓郁的地方 特色。
反映民俗风情
通过故事中的人物形象和情节，反 映了当地的民俗风情和习惯，使得 作品具有了更加丰富的文化内涵。
乌丢丢的奇遇课件pptx
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与角色分析 • 文学风格与语言特色 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术表现与审美体验 • 教育意义及实践应用
01
作品背景与作者简介
乌丢丢系列作品概述
《乌丢丢的奇遇》是儿童文学家金波的一部代表作品，讲述了一个关于成长、爱与 勇气的故事。
06
教育意义及实践应用
培养孩子阅读兴趣，提高阅读能力
精选优质文本
01
《乌丢丢的奇遇》课件
《乌丢丢的奇遇》课件一、课件背景《乌丢丢的奇遇》是一部充满奇幻色彩与想象力的儿童文学作品，作者以其独特的视角和笔触，讲述了一个关于勇敢、智慧、友谊和成长的故事。
为了让孩子们更好地理解和欣赏这部作品，我们特此制作了《乌丢丢的奇遇》课件，旨在通过互动、有趣的方式，引导孩子们深入了解故事内容，感受作品所传递的正能量。
二、课件目标1.帮助孩子们理解《乌丢丢的奇遇》的故事情节，掌握主要角色和事件。
2.培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的文学素养。
3.通过故事中的奇幻元素，激发孩子们的想象力和创造力。
4.引导孩子们学习乌丢丢勇敢、智慧、团结、友谊等品质，培养他们的良好品格。
三、课件内容1.故事梗概：介绍《乌丢丢的奇遇》的主要情节，让孩子们对故事有一个整体的认识。
2.人物介绍：详细介绍乌丢丢、小芝麻、白胡子老爷爷等主要角色，让孩子们了解他们的性格特点。
3.精彩片段：挑选故事中的经典片段，让孩子们感受作品的语言魅力和奇幻色彩。
4.互动环节：设置问题、讨论、绘画等互动环节，让孩子们积极参与，深入理解故事内容。
5.品格教育：通过故事中的正能量，引导孩子们学习乌丢丢的勇敢、智慧、团结、友谊等品质。
6.拓展阅读：推荐与《乌丢丢的奇遇》相关的其他优秀儿童文学作品，让孩子们拓宽阅读视野。
四、课件实施1.教师在课堂上使用课件，引导孩子们阅读《乌丢丢的奇遇》，讲解故事背景和主要情节。
2.通过人物介绍、精彩片段、互动环节等，让孩子们深入了解故事内容，感受作品魅力。
3.鼓励孩子们发表自己的观点，进行课堂讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。
4.组织孩子们进行绘画、写作等创作活动，激发他们的想象力和创造力。
5.结合品格教育，引导孩子们学习乌丢丢的优秀品质，培养他们的良好品格。
6.拓展阅读推荐，让孩子们在课后继续阅读其他优秀儿童文学作品，提高他们的文学素养。
五、课件评价1.通过课堂观察，了解孩子们对《乌丢丢的奇遇》的兴趣和参与程度。
2.收集孩子们在互动环节、讨论、绘画等创作活动中的作品，评价他们的理解程度和创造力。
乌丢丢的奇遇课件
乌丢丢原是布袋老人亲手制作的小木偶，是布袋老 人给了他最初的生命。布袋老人带着乌丢丢四处演出， 换来了多少孩子的笑声和掌声。但是有一天，他不小 心把乌丢丢弄丢了。一个拄着拐杖、叫珍儿的小姑娘 捡到了草丛里的小脚丫乌丢丢，珍儿把丑娃的头脑和 身躯按在小脚丫身上，这样就给了乌丢丢第二次生命。 珍儿把他当作自己家的一员，照顾他，爱他。但乌丢 丢却不思回报，在珍儿生日那天不辞而别，离开了珍 儿，到了吟老诗人的家。吟老给了他第三次生命，让 他有了智慧，让他明白，人不仅要接受爱，而且要学 会回报爱。于是，他迫不及待地与吟老诗人踏上了寻 找布袋老人和珍儿旅途。一路上，就发生了许许多多 的奇遇。
大家都叫她珍儿。她因 为小时候生了一场病而成了 跛足。她几乎刚学会走路时， 就拄起了拐杖。拐杖是她的 另一条腿。
“我想，我想，”她眯起眼睛想象着， “鸡蛋花应该是白色的，大小和真的鸡蛋 一样小镇，镇上有一条 干净的街 道，两旁都是街道树，交叉路口是 一片街心花园。
忽然，从花丛里传来呜呜的哭声。乌丢丢 三步两步就循着哭声跳了过去。他看见一个小 女孩蹲在那边哭泣。
思考
无论再过多少年，我都会记得一个叫芸 儿的小姑娘。她的想象，她的行动，让我感受 到了生命的光芒。人们曾经不理解她，甚至嘲 笑她，忽视了她的良知，忽视了她的梦想。现 在，我们面对着这刚刚破土而出的嫩芽，与其 说是鸡蛋发芽开花，不如说是芸儿心中那朵美 丽的花儿已经开放。
独脚大侠乌丢丢 小脚丫 布袋爷爷
珍儿 吟痴老人
第一章 神秘的小脚印 第二章 小脚丫从哪里来 第三章 重返童年的晚会 第四章 远行第一天 第五章 逆风的蝶 第六章 种鸡蛋的小姑娘
第七章 与蛇对话 第八章 蘑菇人 第九章 探访口袋村 第十章 回归生命 尾声 “尾声”的“尾声
想象
大家都叫她珍儿。她因 为小时候生了一场病而成了 跛足。她几乎刚学会走路时， 就拄起了拐杖。拐杖是她的 另一条腿。
“我想，我想，”她眯起眼睛想象着， “鸡蛋花应该是白色的，大小和真的鸡蛋 一样小镇，镇上有一条 干净的街 道，两旁都是街道树，交叉路口是 一片街心花园。
忽然，从花丛里传来呜呜的哭声。乌丢丢 三步两步就循着哭声跳了过去。他看见一个小 女孩蹲在那边哭泣。
思考
无论再过多少年，我都会记得一个叫芸 儿的小姑娘。她的想象，她的行动，让我感受 到了生命的光芒。人们曾经不理解她，甚至嘲 笑她，忽视了她的良知，忽视了她的梦想。现 在，我们面对着这刚刚破土而出的嫩芽，与其 说是鸡蛋发芽开花，不如说是芸儿心中那朵美 丽的花儿已经开放。
独脚大侠乌丢丢 小脚丫 布袋爷爷
珍儿 吟痴老人
第一章 神秘的小脚印 第二章 小脚丫从哪里来 第三章 重返童年的晚会 第四章 远行第一天 第五章 逆风的蝶 第六章 种鸡蛋的小姑娘
第七章 与蛇对话 第八章 蘑菇人 第九章 探访口袋村 第十章 回归生命 尾声 “尾声”的“尾声
想象
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• 一日无书，百事荒芜。——陈寿 • 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 • 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
金波，1935年7月 出生于北京。首都 师范大学音乐系教 授，教育部全国语 文教材审定委员会 委员，中国作家协 会儿童 文学委员会
委员。他被人们称 为“美的向导，爱 的使者”。
读情节——感知内容
乌丢丢有哪些神奇的经历？
读人物——亲近形象
乌丢丢、逆风的蝶、蘑菇人 、芸儿、 珍儿、吟老、布袋爷爷、诗篓子......
你最喜欢谁？为什么？Fra bibliotek赏句段——流连文字
风越刮越猛，雨越下越大，吹得那 些蘑菇伞东倒西歪。有的已经被吹倒， 匍匐在地上。但他们又站起来，仍坚 强地张着伞，因为伞下躲藏着许多小 生命。
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金波，1935年7月 出生于北京。首都 师范大学音乐系教 授，教育部全国语 文教材审定委员会 委员，中国作家协 会儿童 文学委员会
委员。他被人们称 为“美的向导，爱 的使者”。
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