文库幼儿园小班生活活动教案宝宝和小鞋
小班健康宝宝和小鞋幼儿园教案
小班健康宝宝和小鞋幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材的第四章《生活习惯》，详细内容为“宝宝和小鞋”。
通过活动让幼儿认识到穿鞋的重要性，学习正确穿鞋的方法，培养幼儿自主生活的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的基本结构，知道穿鞋的重要性。
2. 培养幼儿正确穿鞋的技能，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确穿鞋的步骤和方法。
教学重点：让幼儿掌握正确穿鞋的方法，培养自主生活能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、鞋子模型。
2. 学具：每组一套鞋子、衣架。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师讲述一个关于小兔子买鞋子的故事，引导幼儿关注鞋子。
1.2 邀请幼儿分享自己穿鞋的经历，讨论穿鞋的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师展示PPT，讲解鞋子的基本结构，如：鞋面、鞋底、鞋带等。
2.2 教师演示正确穿鞋的步骤，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）3.1 教师发放鞋子模型，引导幼儿动手操作，练习正确穿鞋。
3.2 教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
4. 小组讨论（5分钟）4.1 教师提出问题：“我们应该如何爱护我们的鞋子？”4.2 幼儿分组讨论，分享自己的观点。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌、鞋跟2. 正确穿鞋步骤：1. 穿前先检查鞋子2. 抓住鞋跟，将脚放入鞋内3. 调整脚的位置，确保舒适4. 穿好鞋带，系好鞋带七、作业设计1. 作业题目：1.1 请你画一幅自己穿鞋的画，并标注鞋子各部分名称。
1.2 请家长协助，拍摄一段孩子正确穿鞋的视频，分享到班级群。
2. 答案：2.1 鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌、鞋跟八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子的生活自理能力。
如：家长与孩子一起选购鞋子，教孩子学会正确穿鞋，共同爱护鞋子。
重点和难点解析：1. 教学难点：正确穿鞋的步骤和方法。
【小班教案】小班健康：宝宝和小鞋
【小班教案】小班健康：宝宝和小鞋
一、教学目标：
1.让幼儿了解穿鞋的重要性，培养幼儿良好的卫生习惯。
2.培养幼儿的观察力和动手操作能力，通过穿鞋活动，让幼儿学会用简单的方法穿鞋。
3.培养幼儿的合作意识，通过小组活动，让幼儿学会与小伙伴们一起分享和交流。
二、教学准备：
1.教具：宝宝的小鞋子、袜子、图片或视频。
2.教学环境：室内活动场地。
三、教学过程：
1.导入：教师向幼儿展示一双宝宝的小鞋子，引起幼儿的兴趣。
然后告诉孩子们，今天我们要学习如何给宝宝穿鞋。
2.观察与讨论：教师将幼儿分成若干小组，每组提供一双宝宝的小鞋子和袜子。
让幼儿观察鞋子的特点，然后引导幼儿讨论：“为什么要给宝宝穿鞋？”“穿鞋有什么好处？”等问题，让幼儿用自己的语言表达观点和感受。
3.穿鞋活动：教师示范如何给宝宝穿鞋，并引导幼儿跟着老师一起练习。
在穿鞋过程中，教师可以提问：“你的鞋子穿上了吗？”“你的袜子穿上了吗？”等问题，让幼儿关注穿鞋的细节。
4.游戏活动：教师可以设计一些与穿鞋相关的游戏，如比赛谁穿鞋最快、谁能穿好两只鞋子等，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
5.小结：教师总结本次穿鞋活动的收获，表扬幼儿的努力和进步。
同时，教育幼儿在日常生活中要注意个人卫生，养成良好的穿鞋习惯。
【小班教案】小班健康：宝宝和小鞋
【小班教案】小班健康：宝宝和小鞋教案：小班健康——宝宝和小鞋一、教学内容本节课选自小班健康领域的教材，主要针对宝宝和小鞋的相关知识进行讲解。
教材内容包括：认识各种不同的小鞋，了解穿鞋的正确方法，以及如何爱护鞋子。
二、教学目标1. 让学生能够认识各种不同的小鞋，并了解穿鞋的正确方法。
3. 培养学生与人分享、合作的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：认识各种不同的小鞋，学会正确的穿鞋方法。
四、教具与学具准备教具：各种类型的小鞋、图片、视频等。
学具：每位学生准备一双小鞋，用来进行穿鞋实践。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的小鞋，引导学生观察并说出小鞋的名称。
然后，教师讲述一个关于宝宝和小鞋的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解穿鞋的正确方法，以及如何爱护鞋子。
同时，引导学生分享自己的穿鞋经验，互相学习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，互相合作，练习穿鞋。
教师巡回指导，纠正不正确的穿鞋方法，并引导学生学会爱护鞋子。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计宝宝和小鞋认识各种小鞋学会正确穿鞋爱护鞋子七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述本节课学习的内容，并演示正确的穿鞋方法。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对知识的掌握程度，以及学生在课堂上的表现。
针对学生的不同情况，调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析一、认识各种不同的小鞋1. 教师展示各种类型的小鞋，如：运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋等。
引导学生观察并说出小鞋的名称。
2. 教师可以通过图片和视频，向学生展示不同场合下应穿着的鞋子，如：运动时应穿运动鞋，正式场合应穿皮鞋等。
3. 教师邀请学生分享自己的穿鞋经验，互相学习。
同时，教师给予适当的引导和补充，让学生更加全面地了解各种小鞋。
二、学会正确的穿鞋方法1. 教师通过示范和讲解，向学生传授正确的穿鞋方法。
幼儿园小班健康教案宝宝和小鞋
四、情景导入
1.创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力。
2.确保情景贴近幼儿生活，使幼儿更容易理解和接受。
教案反思：
一、教学方法的适用性
1.在实际教学过程中，观察幼儿对教学方法的反应，了解其是否适应。
2.针对不同幼儿的学习特点，适时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：
1.教学难点：正确穿脱鞋、分清鞋子的前后。
2.实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
3.例题讲解：通过具体的例子，帮助幼儿理解和掌握鞋子的前后。
4.游戏环节：设计具有教育意义的游戏，使幼儿在游戏中巩固知识。
5.课后反思：针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
一、教学难点解析
2.答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过实践情景、讲解示范、游戏环节等形式，让幼儿掌握了正确穿脱鞋的方法，但仍有部分幼儿对鞋子的前后分辨不清，需要在今后的教学中加强指导。
2.拓展延伸：组织一次“我是生活小能手”主题活动，让幼儿在家庭、学校等场合展示自己的自理能力，提高幼儿的生活技能。
二、教学内容的难易程度
1.关注幼儿在掌握教学内容时的困难，分析原因，是内容过难还是教学方法不当。
2.对教学内容进行适当调整，简化难点，让幼儿更容易接受。
三、课堂氛围的营造
1.在教学过程中，注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。
2.通过鼓励、表扬等方式，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
四、教学评价与反馈
四、游戏环节
游戏环节应具备以下特点：
1.教育性：游戏应围绕教学目标进行设计，使幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿园小班精品教案《宝宝和小鞋》含反思
幼儿园小班精品教案《宝宝和小鞋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《生活小能手》，详细内容为第三节《宝宝和小鞋》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鞋子的基本结构，学会自己穿鞋子，培养生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出鞋子的各部分名称，了解鞋子的用途。
2. 培养幼儿自己穿鞋子的能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，与同伴合作的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握穿鞋子的方法，学会自己穿鞋子。
教学重点：认识鞋子的各部分名称，了解鞋子的用途。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、鞋子模型、儿歌《穿鞋子》。
学具：每组一套鞋子模型、幼儿自带的鞋子。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小熊穿鞋》引入，激发幼儿兴趣。
教师讲述故事，引导幼儿关注小熊穿鞋的过程，讨论小熊为什么会穿错鞋子。
2. 认识鞋子（1）展示鞋子模型，让幼儿说出鞋子的各部分名称。
（2）引导幼儿观察自己的鞋子，说出它们的颜色、形状等。
3. 学习穿鞋子（1）教师示范穿鞋子的方法，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行穿鞋子练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节：穿鞋子比赛（1）将全班幼儿分成四个小组，每个小组的幼儿轮流进行穿鞋子比赛。
（2）比赛过程中，教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（1）让幼儿复述鞋子的各部分名称及穿鞋子的方法。
（2）播放儿歌《穿鞋子》，引导幼儿跟唱，巩固所学内容。
六、板书设计1. 鞋子的各部分名称：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌、鞋跟。
2. 穿鞋子的步骤：先穿鞋舌，再穿鞋面，系鞋带。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍鞋子的各部分名称，并尝试自己穿鞋子。
答案：略。
2. 家长反馈：请家长观察幼儿穿鞋子的过程，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实物展示、游戏等多种形式，让幼儿认识鞋子的各部分名称，学会自己穿鞋子。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的参与度。
幼儿园小班教案《小鞋子》含反思(通用
幼儿园小班教案《小鞋子》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《生活小能手》，具体内容为第5节《小鞋子》。
通过学习本节内容，让幼儿认识鞋子，了解鞋子的结构，学会自己穿鞋子，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识鞋子，知道鞋子的基本结构。
2. 培养幼儿自己穿鞋子的能力，提高生活自理技能。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会自己穿鞋子，培养生活自理能力。
难点：如何让幼儿理解和掌握鞋子的结构，以及正确穿鞋的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、实物鞋子、PPT等。
2. 学具：每位幼儿一双鞋子、穿衣镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“穿鞋子比赛”的游戏，让幼儿在游戏中感受穿鞋子的乐趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的结构。
（2）教师示范正确穿鞋子的方法，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿按照教师示范的方法，尝试自己穿鞋子，教师在一旁指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿进行示范，讲解正确穿鞋子的步骤，并强调注意事项。
六、板书设计1. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等。
2. 穿鞋子的步骤：先穿鞋带，再穿鞋面，整理鞋跟。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试自己穿鞋子，并告诉爸爸妈妈鞋子的结构。
答案：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟。
2. 拓展延伸：观察家里的鞋子，说说它们的颜色、款式等特点。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、讲解示范、随堂练习等方式，让幼儿掌握了鞋子的结构，学会了自己穿鞋子。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，加强与家长的沟通，了解幼儿在家的表现，以便更好地开展后续教学活动。
同时，教师还可以拓展延伸教学内容，如引导幼儿观察生活中的其他物品，培养他们的观察力和自理能力。
重点和难点解析一、教学内容1. 鞋子的结构认知：教师需详细讲解鞋子的各个部分，如鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等，通过实物展示、图片和PPT等多种形式，帮助幼儿形成直观的认识。
幼儿园小班生活活动精品教案宝宝和小鞋
幼儿园小班生活活动精品教案宝宝和小鞋一、教学内容本节课选自幼儿园小班生活活动教材的第三章节，主题为“我会自己穿鞋子”。
详细内容包括认识不同类型的鞋子，学习穿鞋的基本步骤，以及培养幼儿独立穿鞋的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分左右脚，学会独立穿鞋的基本步骤。
2. 培养幼儿的自理能力，激发他们自己动手操作的欲望。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：区分左右脚，独立完成穿鞋步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、图片、PPT、儿歌《穿鞋子》。
2. 学具：每组一套鞋子、穿衣镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着各种类型的鞋子进入教室，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己鞋子的特点，引导幼儿观察、讨论。
2. 讲解与示范（10分钟）通过PPT展示不同类型的鞋子，让幼儿认识并区分左右脚。
教师示范穿鞋的基本步骤，边讲解边演示。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行穿鞋练习，教师巡回指导。
邀请个别幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿找到与自己鞋子配对的伙伴。
增进幼儿之间的交流与合作，培养分享品质。
六、板书设计1. 大宝宝和小鞋2. 副我会自己穿鞋子3. 内容：鞋子的类型穿鞋步骤区分左右脚七、作业设计1. 作业题目：我会自己穿鞋子请家长观察并记录幼儿在家中独立穿鞋的过程。
家长签字确认，鼓励幼儿继续努力。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对穿鞋步骤不熟练的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：开展“我的鞋子最漂亮”主题活动，让幼儿展示自己的鞋子。
邀请家长参与，共同培养幼儿的自理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：区分左右脚，独立完成穿鞋步骤。
3. 实践情景引入环节：引起幼儿兴趣，让幼儿分享自己鞋子的特点。
4. 讲解与示范环节：通过PPT展示不同类型的鞋子，教师示范穿鞋步骤。
幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思
幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第三章第一节，内容为《宝宝和小鞋》。
通过引导幼儿观察、体验和探索，使幼儿认识不同种类的小鞋，了解鞋子的用途，培养幼儿自我服务能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识各种小鞋，了解鞋子的基本结构及其用途。
2. 培养幼儿自我服务意识，提高幼儿穿鞋、脱鞋的能力。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解鞋子的结构，掌握穿鞋、脱鞋的方法。
2. 教学重点：培养幼儿自我服务能力，提高幼儿的生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种小鞋、教学图片、玩具、音乐播放设备。
2. 学具：每组一套小鞋、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放儿歌《小鞋会唱歌》，引导幼儿观察、模仿，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 教学活动（15分钟）（1）展示各种小鞋，让幼儿观察并说出它们的特征。
（2）引导幼儿了解鞋子的结构，如：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌等。
（3）示范穿鞋、脱鞋的方法，让幼儿跟随模仿。
（4）组织幼儿进行穿鞋、脱鞋比赛，培养幼儿的生活自理能力。
3. 例题讲解（5分钟）以图片形式展示不同种类的小鞋，让幼儿分辨并说出它们的名称。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行穿鞋、脱鞋练习。
（2）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的鞋子。
对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿自我服务，提高生活自理能力。
六、板书设计1. 板书《宝宝和小鞋》2. 板书内容：（1）鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌（2）穿鞋、脱鞋方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子，并标注鞋子的结构。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对鞋子有了更深入的认识，提高了幼儿的生活自理能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达，充分调动幼儿的积极性。
小班健康宝宝和小鞋小班教案
小班健康宝宝和小鞋【小班教案】
一、活动目标
1. 认识自己的鞋子，知道鞋子的作用。
2. 学习正确的穿鞋方法，培养自理能力。
3. 体验自己穿鞋的成就感。
二、活动准备
1. 各种鞋子的图片或实物。
2. 活动场地。
三、活动过程
1. 导入：通过谜语或儿歌引入活动主题。
教师：两个好朋友，从来不分手，要来一起来，要走一起走。
猜猜这是什么？
2. 认识鞋子的作用：让幼儿观察自己的鞋子，并说出鞋子的作用。
教师：我们的鞋子有什么作用呢？为什么我们需要穿鞋子呢？
3. 认识不同类型的鞋子：展示各种鞋子的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的区别。
教师：这些鞋子都有什么不同呢？它们分别适合在什么场合穿呢？4. 学习正确的穿鞋方法：引导幼儿学习正确的穿鞋方法，如分辨鞋子的左右脚、如何将鞋子穿上等。
教师：我们应该怎样正确地穿上鞋子呢？穿的时候要注意什么呢？
5. 游戏：穿鞋比赛，巩固正确的穿鞋方法。
教师将幼儿分成小组，进行穿鞋比赛，看哪个小组最快完成任务。
6. 活动总结：表扬幼儿在活动中的表现，鼓励他们在日常生活中养成自己穿鞋的好习惯。
四、活动延伸
教师可以在活动区投放各种鞋子，让幼儿在自由活动时间继续观察和练习穿鞋。
幼儿园小班科学教案《宝宝的小鞋子》
幼儿园小班科学教案《宝宝的小鞋子》前言本科学教案适用于幼儿园小班，主要目的是让孩子了解鞋子的样子和用途，并强化孩子对大小的认知。
通过本次教学活动，孩子们将了解到鞋子的基本构造和作用，并对保护自己的小脚有更深的认识。
教学目标1.了解鞋子的基本构造2.了解鞋子的作用3.学习正确穿着鞋子的方法4.强化孩子对大小的认知教学准备1.一双成人鞋、一双宝宝的鞋2.一个海绵球3.一个盆子4.一个放大镜5.一些贴纸和彩笔教学步骤步骤一：引入活动1.老师向孩子们展示一双成人鞋和一双宝宝的鞋，并问孩子们它们有什么不同。
2.让孩子们发现成人鞋比宝宝的鞋大，并增强孩子们对大小的认识。
3.引导孩子们思考，我们为什么要穿鞋子呢？让他们互相交流。
步骤二：探究鞋子的构造1.在海绵球上抹上黑色颜料并蘸着给孩子们展示。
表明这是鞋底和鞋子的源头出现了。
2.导入鞋面，并给孩子们展示鞋子的鞋带。
告诉他们鞋带是用来固定鞋子的好东西，可以让我们走路更轻松。
3.然后引导孩子们发掘鞋带的功能，并强调鞋带上的两个小洞，让孩子认真观察。
步骤三：探究鞋子的作用1.用一个盆子装满水，让孩子们试着把水倒在地上。
2.让孩子们换上鞋子，再次倒水，观察鞋子能不能保护小脚不被水淋湿。
3.通过实验让孩子们了解到鞋子的作用，并告诉他们穿鞋子可以保护自己的脚不受伤害。
步骤四：让孩子学习正确的穿鞋方法1.通过示范，让孩子们了解怎样穿鞋子是更符合实际要求的。
2.让孩子轮流试着穿鞋子，如果操作不准确，及时进行纠正，直到孩子们能够准确地穿鞋为止。
3.让孩子们相互帮助，纠正彼此的错误。
步骤五：活动总结1.让孩子们用贴纸和彩笔说说宝宝还需要哪些鞋子，画在纸上，这样宝宝才能够更加健康。
2.反复强调穿鞋子的重要性，让他们知道保护自己的小脚非常重要。
教学总结通过本次教学，孩子们对鞋子有了全面的认识，理解到鞋子除了美观以外，还有许多技能和作用。
这不仅扩展了孩子们的知识，还增强了孩子们对自我保护和安全的意识。
幼儿园小班社会领域教案《宝宝和小鞋》及教学反思[5篇范例]
![幼儿园小班社会领域教案《宝宝和小鞋》及教学反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/08c3c1f7a48da0116c175f0e7cd184254a351b48.png)
幼儿园小班社会领域教案《宝宝和小鞋》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园小班社会领域教案《宝宝和小鞋》及教学反思小班社会领域教案《宝宝和小鞋》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得鞋子的正确穿法，学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听，知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来，快来看看幼儿园小班社会领域《宝宝和小鞋》含反思教案吧。
设计意图：这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，通过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理能力的意识。
此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。
活动目标：1.学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。
2.懂得鞋子的正确穿法。
3.知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1.《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。
2.一双幼儿穿的鞋子。
3.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程：一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。
如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险1.游戏——请你跟我这样做。
让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。
同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。
小朋友们接着说“我就跟你这样做”，模仿老师的样子去做。
站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?2.组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?3.教师小结。
小班教案宝宝和小鞋
小班教案宝宝和小鞋教案标题：小班教案-宝宝和小鞋教学目标：1. 帮助宝宝认识和理解小鞋的形状、功能和用途。
2. 培养宝宝的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 通过与小鞋的互动，促进宝宝的情感发展和社交交往能力。
教学准备：1. 小鞋（不同种类和颜色的小鞋，如运动鞋、凉鞋、皮鞋等）。
2. 图片或卡片，展示不同种类和颜色的小鞋。
3. 一块大纸板或地板上的绘画区域。
4. 一些颜料和画笔。
5. 一些小玩具或角色扮演道具（如玩具人偶、娃娃等）。
教学过程：引入活动：1. 引导宝宝坐在一起，出示一双小鞋，并向宝宝们展示它们。
2. 用简单的语言描述小鞋的形状、颜色和用途，例如：“这是一双红色的小鞋，可以穿在脚上保护脚丫。
”3. 让宝宝们触摸和感受小鞋，鼓励他们用手指指出小鞋上的不同部分，如鞋带、鞋底等。
主体活动：1. 展示不同种类和颜色的小鞋的图片或卡片，让宝宝们观察并描述它们的特点。
2. 将小鞋放在地板上的绘画区域，鼓励宝宝们自由地用颜料和画笔在纸板上画出小鞋的形状。
3. 利用小玩具或角色扮演道具，模拟穿鞋的场景，引导宝宝们与玩具人偶或娃娃一起穿小鞋，并进行角色扮演游戏。
例如，宝宝可以扮演鞋店的售货员或顾客，互相试穿不同种类和颜色的小鞋。
4. 通过观察和模仿，鼓励宝宝们尝试自己穿小鞋，并互相帮助和鼓励。
总结活动：1. 回顾今天的活动，让宝宝们分享他们对小鞋的认识和体验。
2. 提问宝宝们关于小鞋的问题，鼓励他们用简单的语言回答。
3. 结合宝宝们的回答，总结小鞋的形状、功能和用途，并再次强调小鞋的重要性。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导宝宝们观察和描述周围不同种类和颜色的小鞋，并与他们进行相关的对话和讨论。
2. 利用绘画、手工制作等活动，让宝宝们自由创作和设计自己的小鞋。
3. 组织宝宝们参观鞋店或鞋制作工厂，让他们亲身体验和了解小鞋的制作过程。
评估方法：1. 观察宝宝们对小鞋的观察和描述能力。
2. 观察宝宝们在绘画和角色扮演活动中的参与程度和表现。
幼儿园小班科学教案：小鞋子（2篇）
幼儿园小班科学教案：小鞋子活动目标：1、知道鞋子可以保护脚。
2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。
3、会用语言表达自己的感受。
活动准备：幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等活动过程：1、幼儿踢球，体验鞋子的功用教师带领幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次)穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?2、能根据不同的活动，选择合适的鞋子(1)幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便提问：在家中穿什么鞋?为什么穿拖鞋?(2)试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点①我们要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好)② 皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点第一次：教师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会;第二次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。
(3)小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒服，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上方便的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。
3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。
活动后反思：本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述自己的感受。
活动中，教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的能力。
但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。
幼儿园小班科学教案：小鞋子（2）教案名称：小鞋子教学目标：1. 认识鞋子是我们日常生活中的一种常见物品。
2. 通过观察和探索，培养幼儿的科学思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察和表达能力，提高他们的语言表达能力。
教学准备：1. 卧室里的鞋子、幼儿园里的鞋子、细菌图示等相关素材。
小班上学期科学教案《宝宝的小鞋子》
小班上学期科学教案《宝宝的小鞋子》教案：宝宝的小鞋子一、教学目标：1. 知识与技能目标：让学生了解宝宝的小鞋子是怎样制作的，了解小鞋子的材料和制作过程。
2. 过程与方法目标：通过观察宝宝的小鞋子，引发学生的好奇心和探索欲望，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生热爱劳动，珍惜生活中的小事物，培养学生的创造力和团队合作意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习和了解宝宝的小鞋子。
2. 教学难点：培养学生的观察和思考能力。
三、教学准备：1. 教学资源：宝宝的小鞋子、制作宝宝小鞋子的材料。
2. 教学环境：实验室、教室。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）：通过展示一双宝宝小鞋子来引发学生的好奇心：T：同学们，你们有没有见过宝宝的小鞋子呢？宝宝的小鞋子是怎样制作的呢？今天我们就来一起了解一下。
2. 感知认知（20分钟）：引导学生观察宝宝小鞋子：T：同学们，你们观察一下宝宝小鞋子上有哪些标志？它的形状是怎样的？材料是什么？学生观察并回答问题。
T：宝宝的小鞋子由布料、鞋垫、鞋底、鞋带等部分组成，制作过程是不是很有趣呢？学生热烈地回答。
3. 实践探究（30分钟）：组织学生进行小组讨论和实验：T：现在，请你们自由分组，每组自选一种材料，设计并制作一双属于你们自己的宝宝小鞋子。
之后，我们将分享制作的过程和成果。
学生分组，进行小组讨论。
学生根据讨论结果，选取材料，制作小鞋子。
4. 汇报分享（20分钟）：学生进行小组间的分享。
T：同学们，请你们站起来，一个小组派代表来描述一下你们的小鞋子是如何制作的。
我们也可以观察和欣赏一下各组制作的小鞋子。
学生进行分享，其他同学观看和听取。
5. 总结和评价（10分钟）：学生针对小组分享的过程和成果进行评价，并进行总结。
T：同学们，你们觉得这次制作小鞋子的过程有什么值得肯定的地方呢？还有哪些可以改进的地方呢？学生进行评价和总结。
6. 作业布置：T：同学们，请你们回家后，找一张图片或者一件物品，简要描述它是如何制作的。
小班上学期科学教案《宝宝的小鞋子》
小班上学期科学教案《宝宝的小鞋子》教案：宝宝的小鞋子一、教学目标：1. 能够理解并运用新词汇：鞋子、小、大、红、蓝、绿、黄。
2. 能够听懂并理解故事《宝宝的小鞋子》的内容。
3. 能够通过绘画和贴纸玩具制作属于自己的小鞋子。
4. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握新词汇，并能运用到日常生活中。
2. 难点：能够理解、复述并模仿故事中的情节。
三、教学准备：故事书《宝宝的小鞋子》、绘画纸、贴纸玩具、彩色笔、胶水、剪刀。
四、教学过程：Step 1: 导入新词汇（10分钟）1. 教师出示图片，引导幼儿学习新词汇：鞋子、小、大、红、蓝、绿、黄。
2. 播放相关的词汇音频，让幼儿跟读并模仿发音。
3. 小组活动：幼儿分成小组，互相问答关于鞋子的问题，如“你有几双鞋子？”、“你的鞋子是什么颜色的？”等。
Step 2: 听故事《宝宝的小鞋子》（15分钟）1. 教师用简单的语言讲述故事情节，并辅以故事书的图画展示给幼儿观看。
2. 教师反复朗读故事，让幼儿跟读故事中的简单短语。
3. 请志愿者幼儿到讲台上复述故事情节。
Step 3: 制作属于自己的小鞋子（20分钟）1. 给每个幼儿发一张绘画纸和一些贴纸玩具。
2. 教师示范如何通过绘画和贴纸玩具制作小鞋子，并鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力。
3. 幼儿开始制作自己的小鞋子，教师辅助需要帮助的幼儿。
4. 完成后，幼儿可以向其他同学展示自己制作的小鞋子，并分享自己做小鞋子的过程和想法。
Step 4: 游戏：找小鞋子（15分钟）1. 教师隐藏一些小鞋子在教室中，保证每个幼儿都能找到一双。
2. 幼儿们按照教师的提示，找到自己的小鞋子，并把它们穿在脚上。
3. 幼儿可以与其他同学分享自己找到的小鞋子，并欣赏彼此的创意。
4. 教师可以提问幼儿找小鞋子的过程中使用到了哪些新词汇，鼓励幼儿复述。
Step 5: 教学反馈（10分钟）1. 教师与幼儿一起总结本节课的学习内容和收获。
幼儿园小班生活活动教案宝宝和小鞋
幼儿园小班生活活动教案宝宝和小鞋一、教学内容本节课选自幼儿园小班生活活动教材的第三章节，详细内容主要围绕“宝宝和小鞋”这一主题，引导幼儿学习如何正确穿鞋、分辨左右脚、了解鞋子的基本结构，并在活动中培养幼儿的生活自理能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正确穿鞋的方法，培养其生活自理能力。
2. 帮助幼儿分辨左右脚，提高其观察和判断能力。
3. 引导幼儿认识鞋子的基本结构，培养其关爱物品的观念。
三、教学难点与重点教学难点：分辨左右脚，正确穿鞋。
教学重点：掌握正确穿鞋的方法，认识鞋子的基本结构。
四、教具与学具准备1. 教具：左右脚分辨图、鞋子模型、实物鞋子。
2. 学具：每组一套左右脚分辨图、鞋子模型，每人一双实物鞋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“宝宝帮妈妈找鞋子”的情景，引导幼儿观察、分辨左右脚，并尝试找到对应的鞋子。
2. 新课导入（5分钟）教师展示鞋子模型，引导幼儿观察鞋子的结构，介绍鞋子的各个部分。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实物演示和图示，讲解正确穿鞋的方法，并强调分辨左右脚的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行分组练习，每组幼儿互相帮助，尝试正确穿鞋。
教师对幼儿的表现进行评价，强调正确穿鞋和分辨左右脚的重要性。
六、板书设计1. 鞋子的结构图。
2. 正确穿鞋的步骤。
3. 左右脚分辨图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮家人正确穿鞋，并尝试分辨左右脚。
2. 答案：正确穿鞋的方法和分辨左右脚的技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题并进行个别指导。
2. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的生活自理能力培养。
3. 拓展延伸：开展“我的小鞋子”主题活动，引导幼儿观察、描述自己的鞋子，培养其表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：分辨左右脚，正确穿鞋。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
宝宝的小鞋子小班教案
宝宝的小鞋子小班教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第四章“生活小能手”，详细内容为“宝宝的小鞋子”。
通过学习，让宝宝们认识自己的鞋子，学会穿鞋子和脱鞋子，培养他们的自理能力。
二、教学目标1. 让宝宝们了解鞋子的结构和功能，知道鞋子的重要性。
2. 培养宝宝们自己穿脱鞋子的能力，提高生活自理能力。
3. 培养宝宝们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让宝宝们掌握正确的穿脱鞋子方法。
教学重点：培养宝宝们自理能力和合作、分享的品质。
四、教具与学具准备教具：小鞋子模型、PPT、图片、音乐CD。
学具：每位宝宝准备一双舒适的小鞋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐，引导宝宝们模仿小动物走路。
然后展示各种小鞋子，让宝宝们观察、讨论，激发他们对鞋子的兴趣。
2. 认识鞋子（5分钟）教师通过PPT和图片，让宝宝们了解鞋子的结构和功能，知道鞋子的重要性。
3. 学习穿脱鞋子（10分钟）教师示范正确的穿脱鞋子方法，并引导宝宝们跟着学。
在实践过程中，教师逐一指导，纠正宝宝们的错误动作。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织宝宝们进行穿脱鞋子比赛，鼓励他们互相帮助、合作、分享。
六、板书设计1. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌、鞋跟。
2. 穿脱鞋子步骤：坐姿、握住鞋子、提起后跟、穿入脚掌、拉紧鞋带、整理鞋舌。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈拿鞋子，并尝试自己穿脱鞋子。
答案：完成作业后，家长在作业本上签字确认。
2. 家长反馈：观察宝宝在家的表现，记录宝宝穿脱鞋子的过程，提出建议和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注每位宝宝的学习进度，针对不同宝宝的特点进行个别指导。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的宝宝兴趣激发。
2. 学习穿脱鞋子的示范和纠错环节。
3. 随堂练习中的合作、分享品质培养。
4. 作业设计中的家长参与和反馈。
一、实践情景引入中的宝宝兴趣激发在实践情景引入阶段，教师应充分利用音乐、小鞋子模型等教具，营造轻松、愉快的氛围。
幼儿园小班生活活动教案宝宝和小鞋
幼儿园小班生活活动教案宝宝和小鞋一、教学内容本节课选自幼儿园小班生活活动教材，主要内容为宝宝和小鞋。
通过学习，让幼儿认识各种不同的鞋子，学会正确穿鞋的方法，并培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识各种不同的鞋子，提高他们的观察能力。
2. 培养幼儿学会正确穿鞋的方法，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会正确穿鞋的方法，提高他们的生活自理能力。
难点：让幼儿认识各种不同的鞋子，并学会正确区分左右脚。
四、教具与学具准备教具：各种不同的鞋子、鞋盒、毛巾学具：幼儿的鞋子、小椅子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种不同的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
如：“这是一双运动鞋，这是一双拖鞋，这是一双雨鞋……”2. 讲解鞋子穿法（5分钟）教师示范正确穿鞋的方法，并讲解步骤。
如：先找到左右脚，然后将鞋子套在脚上，系好鞋带。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿在教师的指导下，自己尝试穿鞋。
教师巡回指导，纠正幼儿穿鞋时的错误。
4. 小组合作（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一双鞋子，共同完成穿鞋任务。
教师观察并记录幼儿的表现。
每组派代表展示本组的穿鞋成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书内容：宝宝和小鞋板书设计：将各种不同的鞋子图片贴在黑板上，旁边列出正确的穿鞋步骤。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试自己穿鞋，并告诉家长正确的穿鞋方法。
答案：请幼儿家长在作业本上签字，表示已了解并支持幼儿学会穿鞋。
2. 请幼儿观察家人穿鞋的方法，第二天与老师分享。
答案：教师记录幼儿的分享内容，并在作业本上给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，掌握了正确的穿鞋方法。
但在穿鞋过程中，部分幼儿仍然分不清左右脚。
下次课可以加大练习力度，让幼儿更好地掌握穿鞋技巧。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试自己整理鞋柜，学会分类和整理物品。
同时，开展“最美鞋子”评选活动，让幼儿学会欣赏他人的优点。
幼儿园小班生活活动教案宝宝和小鞋
幼儿园小班生活活动教案宝宝和小鞋一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班生活活动教材的第三章节——《我的生活我作主》，详细内容包括认识鞋子，学会穿鞋和分辨左右脚，以及培养宝宝独立生活的能力。
二、教学目标1. 让宝宝认识鞋子，了解鞋子的基本结构和用途。
2. 培养宝宝学会穿鞋，并能正确分辨左右脚。
三、教学难点与重点教学难点：让宝宝学会正确分辨左右脚，并独立完成穿鞋动作。
教学重点：让宝宝认识鞋子，了解鞋子的结构，培养独立生活能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示图片、故事书、鞋子模型。
2. 学具：每位宝宝准备一双小鞋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，讲述小熊宝宝穿错鞋子的故事，引导宝宝关注穿鞋的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）使用故事书和鞋子模型，讲解鞋子的结构，如鞋头、鞋面、鞋跟等，并教宝宝认识左右脚。
3. 随堂练习（5分钟）让宝宝观察自己的鞋子，尝试分辨左右脚，并在老师的指导下，完成穿鞋动作。
4. 分组讨论与分享（5分钟）将宝宝分成小组，让他们互相讨论如何正确穿鞋，然后进行分享。
六、板书设计1. 鞋子的结构：鞋头、鞋面、鞋跟等。
2. 左右脚的分辨：通过图片和示范，展示如何分辨左右脚。
七、作业设计1. 作业题目：请宝宝回家后，向家长展示如何正确穿鞋，并分辨左右脚。
答案：请家长观察宝宝穿鞋过程，确认是否正确分辨左右脚，并完成穿鞋动作。
2. 家长反馈：请家长在作业本上签名，并简单描述宝宝的完成情况。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：宝宝正确分辨左右脚并独立完成穿鞋动作。
2. 教具与学具准备：确保教具和学具的实用性，以帮助宝宝更好地理解和学习。
3. 实践情景引入：通过生动有趣的故事，吸引宝宝的注意力，提高学习兴趣。
4. 分组讨论与分享：培养宝宝的团队协作和沟通能力。
5. 作业设计：确保作业具有实际操作性和家长参与度，加强家校合作。
一、教学难点解析1. 正确分辨左右脚a. 使用颜色鲜艳的贴纸，分别在宝宝的左右鞋子上贴上不同的图案，如红色心形贴纸代表左脚，蓝色星星贴纸代表右脚。
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xx小班生活活动教案xx和小鞋
【活动设计】
这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，通过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理能力的意识。
此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。
【活动目标】
1、学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。
2、懂得鞋子的正确穿法。
3、知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。
【活动准备】
1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。
2、一双幼儿穿的鞋子。
3、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
【活动过程】
一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。
如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子）
幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
1、游戏“请你跟我这样做”。
让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。
同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。
小朋友们接着说“我就跟你这样做”，模仿老师的样子去做。
站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？
2、组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？
3、教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
【活动反思】
生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。
鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观；从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。
要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错；二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。
清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。
首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。
最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。
以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。