第三课《笑对生活》教案(苏教版初三)

第三课《笑对生活》教案（苏教版初三）

【教学目标】

情感态度和价值观目标：

认识挫折的不可幸免性，以积极的人一辈子态度面对挫折，养成开拓到里面去的优秀品质。

知识能力目标：

感受生活中挫折，了解挫折的含义及造成挫折的缘故，认识挫折的不可幸免性；明白得挫折的双重作用，以积极的人一辈子态度面对挫折。

【教学重点和难点】

挫折的含义以及产生缘故

挫折的双重阻碍以及对待挫折的态度

【教学方法和手段】

本节课要紧组织学习进行活动，在活动中自己感受挫折；教师做适当的讲解。

【板书设计】

第一课时人一辈子难免有挫折

一、感受生活中的挫折

1、挫折的含义

2、挫折对人们带来的心理和行为反应

3、挫折产生的缘故

二、挫折也是财宝

1、挫折的双重阻碍

2、正确对待挫折

【教学过程】

学生一起阅读：

人的一生，犹如登山远足，既有战胜困难后的〝一览众山小〞的欢乐，也有前行探究中的艰辛与磨难、坎坷。正如毛泽东所讲，在社会主义事业中，要想不通过艰巨曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种方法，只是幻想。

老师过度：人一辈子不如意之事十之八九！在人的一生中，会遇到专门多的困难和艰辛，使人感受到挫折的磨练。比如，我国古代科学家张衡身处逆境而不坚决，发明家爱迪生更是遭受了众多的挫折。你们明白爱迪生的故事吗？

爱迪生小时候数学经常不及格，老师曾讲从来没有见过爱迪生这么笨的学生。后来爱迪生在发明电灯泡的过程中，失败了近2000次，终于取得了成功。

那么我们在生活中遭受过那些挫折呢？

学生讲述自己的挫折故事。

你看我们每个人在成长过程中或多或少会遇到一些挫折，我们能够如此讲，遭受挫折是难免的。那什么是挫折呢？请大伙儿在书本上找到答案并把挫折的含义用笔划下来。

一、感受生活中的挫折

1、挫折的含义

挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。

通俗点讲挫折确实是人们因为达不到预定目的而产生的一种不良情绪。比如，我们在学习中把自己的学习成绩定位在班级前5名，这是一种良好的预期，然而假如达不到目标，确实是产生一种失落感，甚至会怀疑自己的能力，有可能会悲观败兴。这确实是挫折。

刚才我们大伙儿都谈了自己遇到的挫折的情形，那我们来看看挫折都给人带来了那些阻碍呢？我们一起来分析一下。

2、挫折对人们带来的心理和行为反应

◎挫折往往会引起人们心理上和行为上的一些消极反应。

心理上：愤慨、焦虑、沮丧、悲痛等

行为上：无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸责任等

我们看刚才所讲的科学家张衡和发明家的爱迪生，尽管在他们的身上也显现了专门多的挫折，然而他们在挫折面前没有自暴自弃，而是迎难而上，最终取得了成功。因此，我们讲

◎挫折也可能磨练自己的意志。

人一辈子难免有挫折，那么产生挫折的缘故是什么呢？请大伙儿看书本34页，课本会告诉我们答案的哦。

3、挫折产生的缘故

◎客观缘故：也确实是外部缘故，它包括自然因素和社会因素。

自然因素包括各种由于非认为力量所造成的时空限制、天灾地灾等因素。比如洪水呀，地震呀，车祸呀，火灾呀，生老病死呀，这些都会造成一些灾难事故的发生，从而导致一些挫折的产生。

社会因素是指个体在社会生活中受到政治、经济、道德、宗教、适应势力等制约的因素。比如政治权益的不公平待遇，象我国曾经发生的文化大革命，使专门多人受到了不公平的对待，甚至是失去亲人和自己的生命,象邓小平确实是如此的，三上三下，连他亲小孩也因为他的缘故而致残了；在比如家庭经济条件差，吃不行穿不行会产生自卑感。

我们看这些客观因素有的是突发性的，有的是社会性的，我们个人在这些因素面前一样是无能为力的，因此客观因素一样难以操纵。

◎主观缘故：也称为内部缘故，它包括个人一辈子理和心理因素。

生理因素是指自身生理素养、体力、外貌以及某些生理上的缺陷。比如有的残疾人就会因为自己的躯体缺陷而自卑，产生一些不良的方法；再比如讲有的同学就会因为个子矮、长的不漂亮而自卑等等。然而假如我们心胸开阔一点，并能在不的方面做的好一点，就能够在一定程度上幸免这类挫折的发生。

心理因素是指个体的需求、动机、气质、性格等因素。比如有的同学需求太多太高，而又不容易达到就会产生挫折感。然而假如我们把自己定位低一些，目标容易达成一些，就能够幸免一些挫折的产生。

因此我们看主观因素一样通过努力上是能够操纵的。

我们宽敞青青年学生正处在成长发育的时期，一方面由于知识水平不完善，另一方面又由于社会阅历过少和过于理想化，缺乏对社会、对人一辈子和对自己的清醒的认识，容易产生挫折感，因此挫折关于青青年来讲具有普遍性。

事实上挫折未免不是件好事。前面我们讲到挫折往往能造成人产生种种消极的心理和行为，然而也会使人经受磨练，锤炼自己的意志，成为生活的强者，因此挫折也是财宝，关键就看我们如何对待挫折了。

二、挫折也是财宝

1、挫折对人的双重阻碍

◎小故事：

苏格拉底与失恋者的对话：

大伙儿看对待挫折的态度不同，所产生的阻碍也有天壤之不啊。

〔1〕挫折会成为生活中的灾难、成长中的障碍，会给人打击，带来缺失和痛楚。

〔2〕挫折会成为人一辈子中的宝贵财宝，催人奋进，助人成长，给人以一种教育的磨练，使人奋起和成熟。

因此，关于我们来讲挫折是不可幸免的，关键是我们要正确对待生活中的挫折，要用积极的态度来迎接挫折的挑战，从而磨练自己的意志，做生活的强者。

2、正确对待挫折

如能在挫折中迎难而上，立志的分析，努力寻求克服挫折的时机与良策，那么挫折就会成为人一辈子的体会和财宝，成为关心人们走向成功的铺路石。

至于对待挫折的正确方法我们下一节课来分析。通过今天的学习，我们明白什么是挫折，也了解了挫折产生的缘故，我们要正确分析挫折产生的主观、客观缘故，不断克服主观缘故，在挫折面前我们绝不能自暴自弃，而要与挫折相抗争，通过挫折磨练自己，使自己成为生活的强者。

课堂作业：完成«随堂»训练课时对应练习。

建议:把第一框和第三框连起上,感受体系性比叫完整!欢迎同行们提出自己的宝贵意见!

勤奋学习善于学习

【教学目标】

情感态度和价值观目标：