声母gkh课件
大班拼音汉语拼音gkhPPT课件

多进行发音练习,通过反复实践巩固 所学发音。
在模仿过程中,注意调整自己的发音 部位和发音方法,尽量接近老师的发 音。
联想记忆法
将g与“鸽子”联系起来,想象鸽子 飞翔时发出的声音与g的发音相似。
将h与“喝水”联系起来,想象喝水 时发出的声音与h的发音相似。
将k与“蝌蚪”联系起来,想象蝌蚪 游动时发出的声音与k的发音相似。
05
gkh的学习方法和技巧
Chapter
观察法:观察老师的口型、发音部位
观察老师发音时的口 型变化,注意舌位和 唇形的细微差别。
通过观察老师的示范, 理解发音部位和发强弱和声 音的高低。
模仿法:模仿老师的发音,多练习
认真倾听老师的发音,尝试模仿其发 音方式和语音特点。
游戏示例
老师读“guā”,学生1接“kuā”,学生2接“hǎo”,以此类推。
03
游戏目的
通过游戏的方式,让学生在轻松愉快的氛围中巩固gkh的发音和拼写,
提高学生的拼音应用能力和反应速度。
看图猜拼音
01
02
03
游戏规则介绍
老师展示一张含有gkh拼 音的图片,学生观察图片 并尝试拼读出图片中的拼 音。
蝌蚪(kē dǒu)
gkh在词语中的读音和拼写示例
卡片(kǎ piàn) 开心(kāi xīn)
h的读音和拼写示例
gkh在词语中的读音和拼写示例
喝水(hē shuǐ) 火车(huǒ chē) 好看(hǎo kàn)
gkh在句子中的读音和拼写示例
01
包含g的句子
02
我哥哥给我买了一只小狗,我很高兴。
书写方法
拼音g由两笔写成,先写左半圆,再写竖左弯,写成的g占中格和下格。
声母gkh完整ppt课件

01
03
例如:“隔行如隔山”、“苦尽甘来”、“好事不出 门,坏事传千里”等谚语中,声母gkh的发音使得谚
语更加生动有力。
04
谚语中的应用
05
声母gkh的教学方法与技巧
Chapter
针对不同年龄段学生的教学方法
针对幼儿园学生
采用游戏化的教学方式,如声母 gkh卡片配对游戏、声母gkh儿 歌等,激发幼儿的学习兴趣。
通过分析词语和句子,让学生了解声母gkh在实际语言环境中的运用,增强学生的语言感知 能力。
学生自我评价与反馈
学生对课程内容的掌握情况
通过课堂表现和作业完成情况,评估学生对声母gkh相关知识的 掌握程度,为后续教学提供参考。
学生对教学方法的评价
收集学生对本次课程教学方法的意见和建议,以便教师改进教学方 法,提高教学效果。
01
纠正方法
02 强调声母g的正确发音部位和发
音方法,多进行拼音拼写练习。
常见的声母k拼写错误
如将“开口”写成“胎口”, 将“可爱”写成“剋爱”等。
03
纠正方法
04 讲解声母k的正确发音方法,通
过对比练习帮助学生区分容易 混淆的音。
常见的声母h拼写错误
如将“喝水”写成“褐水”, 将“和好”写成“合好”等。
05
纠正方法
06 指导学生正确掌握声母h的发音
部位和发音方法,进行有针对 性的拼音拼写训练。
04
声母gkh在词语中的应用
Chapter
声母gkh在单音节词语中的应用
声母g的应用 声母k的应用 声母h的应用
例如:“哥”、“歌”、“个”等词语中,声母g发音清 晰,气流在口腔中受到阻碍后突然放开,形成明显的辅 音音色。
汉语拼音5《gkh》(课件)

反馈:及时给予学生反馈,让学生了解自己的学习情况和进步,同时也可以鼓励学生 继续努力。
评估:根据学生的表现和回答,对学生的学习情况进行评估,以便更好地指导学生的 学习和进步。
根据评估结果,及时调整教学方法和策略,提高教学效果。
小组合作:组织学生进行小组合作,共同学习和讨论,提高学习效果。
多媒体教学:利用多媒体教学资源,如PPT、视频等,丰富教学内容, 提高学生的学习兴趣。
个性化教学:针对不同学生的特点和需求,采用个性化的教学方法,满 足学生的学习需求。
教学步骤
第五章
导入新课:通过回顾已学拼音知识,引出本课要学习的 《gkh》内容。
组织学生进行拼 音书写练习:通 过在黑板上或 PPT上展示拼音 字母,让学生进 行书写练习,并 及时纠正书写错 误。
及时纠正错误: 在拼读和书写练 习过程中,及时 发现并纠正学生 的错误,确保学 生正确掌握拼音 的发音和书写方 法。
提高学习效果: 通过实践练习, 加深学生对拼音 的理解和记忆, 提高学习效果。
《gkh》的书写方法和笔画顺序
介绍《gkh》的书写方法 介绍《gkh》的笔画顺序 演示《gkh》的书写过程 总结《gkh》的书写技巧和注意事项
《gkh》的音节组成和拼读规则
g的发音要领:舌根上抬靠近软腭,形成阻碍,然后气流冲 破阻碍发出音响。 单击此处添加文本具体内容,简明阐述您的观点
k的发音要领:舌根上抬靠近软腭,形成阻碍,然后气流冲 破阻碍发出音响。 单击此处添加文本具体内容,简明阐述您的观点
评估目的:了解 学生的学习情况, 发现教学中的问 题,及时调整教 学方法和策略, 提高教学效果。
部编新教材汉语拼音gkh课件

目录
• 汉语拼音gkh概述 • 汉语拼音gkh的发音技巧 • 汉语拼音gkh的拼写规则 • 汉语拼音gkh在词语中的应用 • 汉语拼音gkh在句子中的应用 • 汉语拼音gkh的学习策略与建议
01 汉语拼音gkh概述
汉语拼音gkh的定义与作用
定义
g、k、h是汉语拼音中的三个辅 音字母,分别代表不同的音素。
拼音h在双音节词语中的 应用举例
如“和平”、“合作”等,这些词语中包含 了拼音h作为声母,通过拼音h可以准确地拼 读出这些词语的发音。
在多音节词语中的应用
拼音g在多音节词语中的应用举例
如“高科技”、“共产党”等,这些词语中包含了拼音g作 为声母,通过拼音g可以准确地拼读出这些词语的发音。
拼音k在多音节词语中的应用举例
拼写混淆
有些学生容易将g、k、h与其他声母混淆,导致拼写错误 。教师应该通过对比和练习,帮助学生区分不同声母的发 音和拼写规则。
拼写练习与指导
01
单音节拼写练习
教师可以设计一些单音节拼写练习,如“ge”、“ke”、“he”等,
让学生反复练习,掌握正确的拼写规则。
02
双音节拼写练习
教师可以设计一些双音节拼写练习,如“guā”、“kuò”、“huá”
的,还特别上进。
例子2
Kè běn hěn hǎo kàn,wǒ men dōu xǐ huān dú。课本很好看, 我们都喜欢读。
例子3
Hēi bǎn shàng xiě zhe hàn zì, lǎo shī zhèng zài jiāo kè。黑板上 写着汉字,老师正在讲课。
在复杂句中的应用
解决方法
通过大量的发音练习和指导,逐渐掌握正确的发音方法和技巧。同时,可以借助 一些辅助工具如发音图谱、语音软件等来帮助自己更好地掌握发音。
(5汉语拼音《gkh课件(15张

(5汉语拼音《 gkh 课件(15张一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的"gkh"音节。
教学内容依据《汉语拼音》教材第四章第三节的音节学习部分,详细内容包括:1. "gkh"三个声母的发音要领及口型掌握;2. "gkh"与韵母结合形成的音节拼读;3. 通过例词学习,加强"gkh"音节的实际运用;4. 练习书写"gkh"三个字母。
二、教学目标1. 学生能够正确发音"gkh"三个声母,并掌握其正确的口型;2. 学生能够熟练拼读"gkh"与韵母结合的音节,并运用到实际语境中;3. 学生能够通过书写练习,掌握"gkh"三个字母的正确书写方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点:区分"gkh"三个声母的发音,避免发音混淆;2. 教学重点:掌握"gkh"与韵母结合的音节拼读,以及字母的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件(15张),展示"gkh"音节及其相关例词;2. 学具:拼音卡片,学生用书,练习本。
五、教学过程1. 导入:通过PPT课件展示"gkh"音节的图片,引导学生发现生活中的"gkh"音节;2. 讲解:详细讲解"gkh"三个声母的发音要领,示范正确的口型,让学生模仿并练习;3. 例词学习:展示包含"gkh"音节的例词,引导学生跟读并理解词义;4. 随堂练习:分发拼音卡片,让学生分组进行"gkh"音节的拼读练习;5. 书写指导:示范"gkh"三个字母的正确书写方法,让学生跟随示范进行书写练习;六、板书设计1. 板书汉语拼音"gkh"音节学习;2. 内容:分别列出"gkh"三个声母的发音要领、例词、音节拼读及书写方法。
《gkh》优秀课件PPT

xiǎo qīnɡ wā shuō huà ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
小 青 蛙 说 话,呱 呱,呱 呱。
课后作业
1.把今天学习的词语和儿歌读给家长听。 2.抄写三拼音节。
kè 课本
ké 咳嗽
k 蝌蚪蝌蚪kkk, 水中游玩多快乐。
学习:h
hē
喝水
hé 河水
hé 我和你
hē 笑呵呵
h
h 像一把小竹椅,小猴把它当马骑, 骑在马上打喷嚏,扑通一声摔下地。
lh
写法:先写长竖出二线,再写左弯竖。
我会读
ɡā kā hā ɡū kū hū ɡē kē hē
ɡā ɡá ɡǎ ɡà kē ké kě kě hū hú hǔ hù
小 雨 点 说 话,沙 沙,沙 沙。
xiǎo ɡē zi shuō huà ɡū ɡū ɡū ɡū
小 鸽 子 说 话,咕 咕,咕 咕。
xiǎo yā zi shuō huà ɡā ɡā ɡā ɡā
小 鸭 子 说 话,嘎 嘎,嘎 嘎。
xiǎo huā māo shuō huà miāo miāo miāo miāo
再用声母和这个音节拼出音节。 如:u-ā uā ɡ-uā ɡuā
我会读 看看这几个三拼音节你们能拼出来吗?
kuā huá huǒ kuò ɡuō
小练习
今天学的声母是哪三个?你知道了 哪些三拼音节呢?默写在练习本上。
第2课时
复习检查
三个声母: ɡ、k、h 三拼音节:ɡ-u-ā ɡuā
母 声母 介母 韵 三拼音节
5 ɡkh
复习导入
第1课时
6个单韵母: ɑ o e i u ü
声 母: b p m f y w d t n l
(5汉语拼音《gkh课件(15张

(5汉语拼音《 gkh 课件(15张一、教学内容本节课,我们将学习汉语拼音中的"gkh"音节。
教学内容依据教材第三章第三节,具体包括:1. "gkh"三个声母的发音要领及口型掌握;2. "gkh"与韵母结合形成音节的拼读方法;3. 通过例词学习,加深对"gkh"音节的认识。
二、教学目标1. 让学生掌握"gkh"三个声母的正确发音和书写;2. 培养学生准确拼读含有"gkh"音节的词语;3. 提高学生对汉语拼音的兴趣,激发他们自主学习的积极性。
三、教学难点与重点重点:掌握"gkh"三个声母的正确发音和书写,能准确拼读含有"gkh"音节的词语。
难点:区分"g"与"j"、"k"与"q"、"h"与"x"的发音,避免混淆。
四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体课件(15张),拼音卡片,教学录音机;2. 学生准备:课本,练习本,彩色笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过多媒体课件展示生活场景,引导学生发现含有"gkh"音节的词语,激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习(15分钟):教师讲解"gkh"的发音要领,示范发音,学生跟随模仿,进行发音练习。
3. 例词学习(15分钟):教师呈现含有"gkh"音节的词语,引导学生拼读,掌握音节拼写规则。
4. 随堂练习(10分钟):学生根据教师给出的拼音,用拼音卡片拼出相应的词语,巩固所学知识。
5. 互动游戏(5分钟):开展拼音接龙游戏,让学生在游戏中进一步巩固"gkh"音节的学习。
六、板书设计1. "gkh"三个声母的发音要领;2. "gkh"与韵母结合的音节拼写规则;3. 含有"gkh"音节的例词。
2024版《汉语拼音gkh》PPT课件大班拼音

课件背景与目的课件背景随着幼儿教育的不断发展,汉语拼音作为语文学习的基础,越来越受到重视。
为了满足大班幼儿学习汉语拼音的需求,我们特别设计了《汉语拼音gkh》PPT课件。
课件目的通过生动有趣的PPT课件,帮助大班幼儿掌握汉语拼音g、k、h的发音、书写及相关词汇,为幼儿的语文学习打下坚实基础。
01辅助识字汉语拼音是识字的重要工具,掌握汉语拼音有助于幼儿独立阅读和学习生字。
02规范发音学习汉语拼音可以帮助幼儿规范发音,提高口语表达能力。
03推广普通话汉语拼音作为普通话的基础,学习汉语拼音有助于推广普通话,促进语言交流。
汉语拼音的重要性01学习目标02预期效果通过本次PPT课件的学习,使幼儿能够准确发音g、k、h三个声母,掌握它们的书写方法,并能拼读相关音节和词汇。
幼儿能够积极参与课堂活动,对汉语拼音产生浓厚兴趣;能够准确、流利地发出g、k、h的音,并正确书写;能够拼读含有g、k、h声母的音节和词汇,提高幼儿的拼读能力。
学习目标与预期效果汉语拼音方案是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准,被广泛应用于汉语教学、学术研究、出版物和计算机输入等领域。
汉语拼音包括21个声母和24个韵母。
其中声母是b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 、g 、k 、h 、j 、q 、x 、zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s 。
单韵母是a 、o 、e 、i 、u 、v 。
复韵母包括ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 、ie 、ve 、er 、an 、en 、in 、un 、vn 、ang 、eng 、ing 、ong 。
汉语拼音中还包括16个整体认读音节,它们是:zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying 。
其中,前鼻音韵母包括an 、en 、in 、un 、vn ;后鼻音韵母包括ang 、eng 、ing 、ong 。
2024年度-汉语拼音《gkh》优秀课件

例如,“ga”、“ke”、“hu”等,这些组合可以帮助学习者练习《gkh》的基本发音。
与单韵母组合
例如,“guang”、“kui”、“hun”等,这些组合可以帮助学习者掌握《gkh》在复杂音节中的发音技巧。
与复韵母组合
例如,“gang”、“kong”、“hang”等,这些组合可以帮助学习者了解《gkh》与其他声母的协同发音规律。
随机抽查
引导学生自我评价掌握程度,发现不足之处并主动寻求帮助。
鼓励自我评价
16
03
分享交流
每组选派代表分享本组的发音技巧和心得体会,促进全班学生的交流和学习。
01
分组合作
将学生分成若干小组,每组共同探讨《gkh》的发音方法、口型和气息运用等技巧。
02
互相演示
小组成员互相演示发音过程,观察并纠正彼此的发音错误,共同提高发音准确性。
21
探讨拼音在日常生活中的应用场景,如使用拼音输入法打字、在地图上查找地点、拼写人名和地名等。
在日常生活中的应用
了解拼音在文学阅读中的作用,如帮助理解生僻字的发音、辅助朗读和背诵等。
在文学阅读中的应用
分析拼音在语言交流中的重要性,如帮助不同地区的人进行语音交流、促进汉语的国际传播等。
在语言交流中的应用
音频编辑软件
在制作课件时,可能需要添加一些音频素材,如拼音发音的音频。这时,可以使用音频编辑软件对音频进行剪辑和处理,使其更好地适应课件的需要。
24
课件的设计应该以学生的需求为出发点,注重实用性和趣味性。对于拼音教学来说,可以采用图文结合的方式,通过生动的插图和形象的文字来帮助学生记忆和理解拼音知识。
22
06
CHAPTER
课件制作技巧与反思
汉语拼音gkh课堂PPT

02
gkh发音技巧与示范
g发音技巧及示范
发音部位
舌根抵住软腭,形成阻碍,然后突然离开,气流 迸出。
发音示范
哥、个、高、工。
发音练习
通过模仿发音和跟读练习,掌握g的正确发音。
k发音技巧及示范
发音部位
01
舌根抵住软腭,形成阻碍,然后突然离开,气流迸出,但发音
时声带不振动。
发音示范
02
可、开、空、卡。
汉语拼音在汉语教学、学术研究、出版物编辑和计算机输入等领域得到广泛应用。
拼音的发音规则
声母发音
拼音中的声母代表辅音音素,发音时 气流在口腔中受到阻碍。例如,g、k 、h是舌根音,发音时舌根与软腭形 成阻碍。
韵母发音
声调
汉语普通话有四个声调,分别用阴平 、阳平、上声和去声表示。声调的不 同会导致词义的变化。
语调变化
句子的语调可以表达不同的情感和语气。在拼音中,语调的变化通过声调的升 降和轻重音来表现。例如,疑问句通常句尾上扬,表示疑问的语气。
停顿处理
在句子中,适当的停顿可以帮助区分词语和短语,使发音更加清晰。停顿的位 置通常根据词语的语法关系和语义关系来确定。例如,在主谓之间、动宾之间 等位置进行适当的停顿。
读和朗读能力。
学生自我评价报告
母的声音,但 在部分韵母和声调的组合上还需进一步练习。
拼写规则掌握情况
大部分学生已经掌握了拼音拼写的基本规则,但 在实际应用中还需注意细节问题。
3
词语拼读和句子朗读能力
通过课堂练习和课后作业,学生的词语拼读和句 子朗读能力得到了显著提高。
在句子中,每个汉字的拼音由声母和韵母组成。声母表示发音的起始部分,韵母表示发音 的结束部分。例如,“g”是声母,“uang”是韵母,组成拼音“guang”。
汉语拼音gkh上课课件1(多场合应用)

汉语拼音gkh上课课件1一、引言汉语拼音作为汉字的注音工具,对于学习汉语、提高普通话水平具有重要意义。
汉语拼音中的声母、韵母和声调是拼音的三大要素,其中声母g、k、h是汉语拼音中的三个重要声母。
本课件将重点介绍声母g、k、h的发音方法和发音规律,帮助学习者掌握正确的发音技巧,提高汉语水平。
二、声母g、k、h的发音方法1.声母g的发音方法声母g的发音部位是舌根和软腭,发音时,舌根抬起,抵住软腭,然后迅速放开,气流冲出口腔,声带振动,发出g音。
例如:高(gāo)、给(gěi)、更(gèng)。
2.声母k的发音方法声母k的发音部位也是舌根和软腭,发音时,舌根抬起,抵住软腭,然后迅速放开,气流冲出口腔,声带振动,发出k音。
例如:开(kāi)、看(kàn)、快(kuài)。
3.声母h的发音方法声母h的发音部位是舌根和软腭,发音时,舌根抬起,接近软腭,留出一条缝隙,气流从缝隙中摩擦而出,声带振动,发出h 音。
例如:好(hǎo)、话(huà)、海(hǎi)。
三、声母g、k、h的发音规律1.发音时舌根与软腭的接触程度发音时,舌根与软腭的接触程度不同,会导致发音的声母发生变化。
例如,当舌根与软腭接触较紧时,发出的是g音;当舌根与软腭接触较松时,发出的是k音;当舌根与软腭留出一条缝隙时,发出的是h音。
2.声母g、k、h的发音与韵母的搭配声母g、k、h与韵母的搭配有一定的规律,一般情况下,声母g与韵母a、o、e搭配,声母k与韵母a、o、e搭配,声母h与韵母a、o、e搭配。
例如:高(gāo)、开(kāi)、好(hǎo)。
3.声母g、k、h的发音与声调的关系声母g、k、h的发音与声调有着密切的关系。
在发音时,声调的不同会影响声母的发音。
例如,在第一声时,声母g、k、h发音较为清晰;在第二声时,声母g、k、h发音较为轻柔;在第三声时,声母g、k、h发音较为低沉;在第四声时,声母g、k、h发音较为短促。
拼音gkh课件

正确地发出g、k、h的声音,可以让朗读更加流 畅、自然。
在唱歌中的应用
唱歌技巧
在唱歌时,g、k、h经 常被用来表达歌曲中的 情感和技巧。通过学习 这些拼音,可以帮助人 们更好地掌握唱歌技巧 。
音准
g、k、h的发音与歌曲 的音准密切相关。通过 学习这些拼音,可以帮 助人们更好地掌握歌曲 的音准。
拼音gkh课件
汇报人: 日期:
目录
• gkh基本发音 • gkh与韵母的组合发音 • gkh在汉字中的发音 • gkh发音易错点及纠正方法 • gkh发音练习及绕口令 • gkh在实际语言中的应用
CHAPTER 01
gkh基本发音
g发音方法
发音要领
g是舌根音,舌根紧抵软腭, 阻气,然后舌位略落,使气从
增强沟通能力
掌握这些拼音后,可以更好地与人交流,提高沟通的效率和质量。
在朗读中的应用
1 2 3
停顿和重音
在朗读中,g、k、h经常作为停顿和重音的标志 。通过学习这些拼音,可以帮助人们更好地掌握 朗读技巧。
语调
g、k、h的发音与语调密切相关。通过学习这些 拼音,可以帮助人们更好地掌握语调的起伏和变 化。
带有h音节的汉字包括“河”、“喝”、“好”等。
特殊情况
在部分汉字中,h的发音可能与其他辅音组合,如“黄”、“红” 等,需要注意发音的准确性和清晰度。
CHAPTER 04
gkh发音易错点及纠正方法
g/k混淆
要点一
总结词
二者发音位置不同,但发音效果相似,容易混淆。
要点二
详细描述
g是舌根发音,音带在软腭处,而k也是舌根发音,但 音带在喉部。发音时,舌位和唇形略有差别,g口形略 松,舌后部后缩高,而k口形紧张,舌头后缩紧贴软腭 。
拼音gkhppt课件完美版

声母发音时气流在口腔中受到阻碍, 韵母发音时气流在口腔中不受阻碍。 整体认读音节则是由声母和韵母组 合而成的固定音节。
声母、韵母、整体认读音节
声母
整体认读音节
指拼音中的辅音字母,共21个,如b、 p、m、f等。
指由声母和韵母组合而成的固定音节, 共16个,如zhi、chi、shi、ri等。
gkh在词语中的轻重音位置
在词语中,gkh的轻重音位置会根据词语的结构和语境的不同而发生变化。例如,“哥 哥”中的两个“哥”字都是重读音节,而“高歌”中的“高”字是重读音节,“歌”字
是轻读音节。
gkh轻重音对词语意义的影响
在词语中,gkh的轻重音变化不仅影响词语的发音,还会对词语的意义产生影响。例如, “开口”中的“开”字是重读音节,“口”字是轻读音节,表示张开嘴巴的动作;而
复杂句子中gkh的连读现象分析
1 2 3
gkh与前后鼻音连读 例如,“风筝(fēng zheng)”中的“风”和 “筝”连读时,g的发音会受到影响,变为类似k 的发音。
gkh与翘舌音连读 例如,“老师(lǎo shī)”中的“老”和“师” 连读时,h的发音会受到影响,变为类似sh的发 音。
gkh与其他辅音连读 例如,“快乐(kuài lè)”中的“快”和“乐” 连读时,k和l的发音会相互影响,产生连读现象。
以k为声母的词语 如“开口”、“刻苦”、“可靠”等,在这些词语中,k 发音时,发音部位与方法与g基本相同,不同的是口腔送 出的气流比较强。
以h为声母的词语 如“喝水”、“荷花”、“欢呼”等,在这些词语中,h 发音时,舌根接近软腭,形成窄缝,气流从缝中挤出。
词语中gkh的连读现象分析
gkh与不同韵母的连读
发音方法
(5汉语拼音《gkh精品课件(15张

(5汉语拼音《 gkh 精品课件(15张一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》中的第三章“gkh”,具体内容包括认识三个声母g、k、h,学会正确发音,了解其在不同韵母组合中的运用,并掌握相应的汉字书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音方法,并能准确读出相关音节。
2. 培养学生正确书写与g、k、h相关的汉字,并理解其在词语中的应用。
3. 提高学生对拼音知识的实际运用能力,激发学习兴趣。
三、教学难点与重点难点:声母g、k、h的正确发音及在音节中的运用。
重点:掌握g、k、h三个声母,并能正确书写相关的汉字。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件(15张),含发音演示、例词、练习等。
2. 学具:拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入:通过一个谜语“哥哥开车,弟弟哈哈笑”,引出本节课的声母g、k、h,激发学生兴趣。
2. 发音演示:播放PPT课件,展示声母g、k、h的发音方法,引导学生模仿,并纠正发音错误。
3. 例词讲解:列举一些含有g、k、h的词语,如“高山”、“卡车”、“河流”,让学生跟读,并解释词语意思。
4. 随堂练习:发放拼音卡片,让学生分组进行音节组合练习,巩固发音和书写。
5. 汉字书写:在PPT上展示与g、k、h相关的汉字,如“工”、“口”、“禾”,并指导学生正确书写。
6. 小组竞赛:将学生分成若干小组,进行拼音接龙游戏,提高课堂氛围,巩固所学知识。
六、板书设计1. 第三章 gkh2. 内容:(1)声母g:发音、例词、汉字(2)声母k:发音、例词、汉字(3)声母h:发音、例词、汉字七、作业设计1. 作业题目:(1)默写声母g、k、h的正确发音。
(2)列举至少5个含有g、k、h的词语。
(3)抄写与g、k、h相关的汉字,并组词。
2. 答案:(1)g:哥哥、高山、工人;k:卡车、口、开心;h:哈哈、河流、禾苗。
(2)如:g:工、高、给;k:开、看、快;h:好、和、还。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂中的发音、书写和运用情况,及时发现问题,进行针对性的辅导。
《gkh》课件完美版

《gkh》课件完美版一、教学内容本课件依据《现代汉语语音教程》第2章“声母、韵母、声调”相关内容,重点讲解声母中的g、k、h发音及其与韵母的拼合。
详细内容包括:1. g、k、h的发音方法及口腔部位运动。
2. g、k、h与单韵母a、o、e、i、u、ü的拼合练习。
3. g、k、h在词语中的应用及声调变化。
二、教学目标1. 让学生掌握g、k、h的正确发音方法,纠正发音错误。
2. 培养学生熟练运用g、k、h进行拼音拼写的能力。
3. 提高学生对g、k、h在词语中的应用及声调变化的掌握。
三、教学难点与重点1. 教学难点:g、k、h与韵母的拼合,特别是h与单韵母ü的拼合。
2. 教学重点:g、k、h的正确发音方法及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、录音机、麦克风。
2. 学具:拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入:通过一个有趣的拼音故事引入本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解g、k、h的发音方法,配合口腔图示,帮助学生理解。
3. 示范:教师示范发音,学生跟随模仿,纠正发音错误。
4. 练习:学生分组进行g、k、h与单韵母的拼合练习,教师指导。
5. 例题讲解:讲解g、k、h在词语中的应用,分析声调变化。
6. 随堂练习:学生完成PPT上的练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 《gkh》课件完美版2. 内容:(1)g、k、h的发音方法(2)g、k、h与单韵母拼合练习(3)g、k、h在词语中的应用及声调变化七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:(1)哥哥:gē gē;开花:kāi huā;喝水:hē shuǐ。
(2)高开喝水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:针对本节课的教学过程,教师应反思教学方法是否恰当,学生是否掌握了g、k、h的正确发音等。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后搜集含有g、k、h的词语,进行拓展学习,提高拼音水平。
重点和难点解析1. g、k、h的发音方法及口腔部位运动。
2024版部编一年级上册《gkh》优秀课件pptx

h的音节拼读。
02
重点
声母g、k、h的发音方法和音节拼读技巧。
03Βιβλιοθήκη 难点正确区分g、k、h的发音部位和发音方法,以及掌握含有g、k、h的音
节拼读规律。针对这些难点,课件中采用了图文结合、音频示范等多种
方式帮助学生突破难点。
02
CATALOGUE
教学内容展示与设计思路
声母g、k、h发音方法讲解
图文结合展示发音部位
06
CATALOGUE
总结反思与未来改进方向
本次课件制作亮点总结
知识点覆盖全面
课件涵盖了《gkh》一课的全部知识点,包括声母g、k、h的发音、 书写规则以及相关的拼音练习。
图文并茂,生动有趣
通过插入图片、动画等多媒体元素,使课件内容更加生动有趣,符 合一年级学生的认知特点。
交互性强
课件中设计了多个互动环节,如拼音拼写游戏、跟读练习等,让学 生在参与中巩固所学知识。
为了方便其他教师使用本课件,可以进一步 提高课件的通用性和可编辑性,如提供可编 辑的源文件、增加自定义功能等。
THANKS
感谢观看
未来改进方向和目标设定
优化页面设计
合理使用动画效果
对页面进行重新排版,使文字和图片更加清 晰、有条理,突出重点内容。
根据教学内容的需要,选择恰当的动画效果 来辅助教学,避免过度使用。
增加课堂练习环节
提高课件的通用性和可编辑性
针对每个知识点设计相应的课堂练习,包括 书写、拼读、连线等多种形式,帮助学生在 课堂上及时巩固所学知识。
01
通过口腔结构图,明确指出声母g、k、h发音时舌位、口型等关
键部位的变化。
音频示范与跟读练习
02
提供标准发音音频,引导学生跟读并模仿,帮助学生掌握正确
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
声母 介母 韵母 三拼音节 拼读方法:声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。
国旗 g-u-ó—guó 国
guā guō guǒ kuā huā huǒ
g-u-a—gua g-u-o—guo k-u-a—kua k-u-o—kuo h-u-a—hua h-u-o—huo
我的家乡瓜儿多, 冬瓜胖来南瓜黄, 我的家乡花儿美, 牡丹月季夜来香。 瓜儿多,花儿美, 一天一夜夸不完。
来 把 妈 妈 找。
书写
笔顺:第一笔竖,第二笔左斜右斜。 两笔写成,占上中两格。
h
像把椅子h h h
书写
笔顺:第一笔竖,第二笔左弯竖。 两笔写成,占上中两格。
注意:注意和n的区别.
一群白鸽 g g g 一群蝌蚪 k k k 像把椅子 h h h
d-ɑ-dɑ t-ɑ-tɑ n-ɑ-nɑ l-ɑ-lɑ
花朵 弟弟在看哥哥画画。
哥 花
个
个
弟画
画
花
cāi yì cāi
猜一猜
liǎng kē xiǎo shù shígè chà
两 棵 小 树 十 个 杈,
bù zhǎng yè zi bù kāi huā
不 长 叶 子 不 开 花。
néng xiě hùi suàn hái hùi huà
能 写 会 算 还 会 画,
g-ɑ-gɑ k-ɑ-kɑ h-ɑhɑ
g ga \
k  ̄a ka h / ha
g ge \
k  ̄e ke h / he
g \ gu k u  ̄ ku h / hu
(两拼)
hé gù gé kǎ hú ké gū hǔ
猜谜语: 身穿绿衣裳,肚里水汪汪,
生的子儿多,个个黑脸膛。
(打一种水果)
g-u-ā—guā 瓜
tiān tiān gàn huó bù shuō huà
天 天 干 活 不 说 话。
书写
笔顺:第一笔左半圆,第二笔竖左弯。 两笔写成,占中下两格。
k
一群蝌蚪 k k k
qīng qīng xiǎo hé zhōng
清 清 小 河 中,
shuǐ cǎo yáo yā yáo
水 草 摇 呀 摇。
yī qún xiǎo kē dǒu
一群 小 蝌 蚪
lái bǎ mā mɑ zhǎo
能 写 会 算 还 会 画,
tiān tiān gàn huó bù shuō huà
天 天 干 活 不 说 话。
你的小手 能干什么 uà
荷花 gē ge 弟弟 shí gè 画 画
哥哥
十个
huā gē
dì gè
huà
花 哥弟个 画
你能给他们找找朋友吗?
花 哥弟个 画
gkh
n
g
一群白鸽 g g g,
小白鸽
gē ge yǒu zhī xiǎo bái gē
哥 哥 有 只 小 白 鸽,
xiǎo bái gē yǎ ài chàng gē
小 白 鸽 呀 爱 唱 歌。
gū gū gū gū gū gū
咕 咕 咕,咕 咕 咕, gē ge tīng le xiào hē hē 哥 哥 听 了 笑 呵 呵。
声母 介母 韵母 三拼音节 拼读方法:声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。
我会读
kuā guā huó kuò
d-u-ō—duō t-u-ō—tuō n-u-ō—nuō
练习:比一比每组音节有什么不同。
gā——guā kā——kuā gū——guō kù——kuò
hā——huā hú——huó
声母 介母 韵母 三拼音节 拼读方法:声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。
你还记得吗?
duo tuo gua guo kua kuo hua huo nuo
cāi yì cāi
猜一猜
谜底:手
liǎng kē xiǎo shù shígè chà
两 棵 小 树 十 个 杈,
bù zhǎng yè zi bù kāi huā
不 长 叶 子 不 开 花。
néng xiě hùi suàn hái hùi huà