半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊《观书有感二首·其一》意思-赏析
半亩方塘一鉴开天光云共徘徊的意思
半亩方塘一鉴开天光云共徘徊的意思
1、这句诗的意思：
半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
2、这首诗出自：朱熹《观书有感·其一》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
(那通：哪)
3、译文及其注释
译文
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
注释
方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”
鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。
镜子；也有学者认为镜子。
指像鉴（镜子）一样可以照人。
“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
徘徊：来回移动。
为：因为。
渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
那得：怎么会。
那：怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如：如此，这样。
清：清澈。
源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
活水亭观书有感二首·其一原文-翻译及赏析
活水亭观书有感二首·其一原文|翻译及赏
析
这是一首借喻理的名。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神▼
赏析二
这是一首抒发读书体会的哲理诗，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，半亩的方塘不算大，只有半亩地的一个方方的池塘，但它像一面镜子那样地澄澈明净，一鉴的鉴，就是镜，照人的镜子，镜和鉴是一个意思。
半亩方塘像一面镜子那样打开了。
半亩方塘虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明▼
1。
观书有感其一其二解释意思
观书有感其一其二解释意思《观书有感其一其二的那些事儿》观书有感其一啊，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
”这就像在说一个小池塘，也就半亩那么大，平静得像一面镜子似的。
那天上的光啊，云的影子，都在这池塘里晃悠呢。
你就想啊，这池塘的水咋就这么清呢？嘿，原来是有源头不断有活水进来呀。
这其实就是在告诉咱们读书的道理呢。
咱们人啊，就像这池塘，要是想让自己的脑袋瓜清楚明白，就像池塘水清澈一样，就得不断学习新东西，就跟那源头活水似的。
如果老是守着以前那点东西，就像池塘没了活水，慢慢就变得浑浊了。
再看观书有感其二，“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
”昨天夜里啊，江边春水涨起来了。
那艘大船啊，以前费老大劲都推不动，现在呢，就像一根羽毛那么轻，在江中间自由自在地航行呢。
这也是在说读书。
有时候啊，咱们读书就感觉特别吃力，怎么都弄不明白。
就像那大船搁在浅水里，推都推不动。
可是当咱们积累到一定程度，就像那春水涨起来了，知识多了，一下子就豁然开朗了。
以前觉得难的东西，现在一下子就变得简单轻松了。
咱读书的时候，可不能死读书。
就像这两首诗说的，得有源头活水，得等到知识的春水涨起来。
不能光靠硬来，死记硬背。
要不断地学习新东西，不断积累，这样才能真正把书读好。
我就觉得这两首诗特别有意思，把读书这么个事儿说得这么生动形象。
这朱熹啊，可真是个厉害的人。
他就像一个亲切的长者，把自己读书的感悟用这么俏皮的诗讲给咱们听。
咱们要是能按照诗里说的去读书，肯定能在知识的海洋里畅游得更自在。
这就是我对观书有感其一其二的理解啦。
朱熹《观书有感二首·其一》诗词鉴赏
徘徊：来回移动。
为：因为。
渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
那得：怎么会。
那：怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如：如此，这样。
清：清澈。
源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己ห้องสมุดไป่ตู้保先进和活力，就像水源头一样。
诗人正是抓住了这一点作进一步的挖掘，写出了颇有哲理的三、四两句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”“问渠”的“渠”，不是“一渠水”的“渠”，它相当于“它”的意思，这里是指方塘。“问渠”就是“问它”。在这个地方“它”指代的是“方塘”。诗人并没有说“方塘”有多深，第三句诗里边突出了一个“清”字，“清”就已经包含了“深”。因为塘水如果没有一定的深度的话，即使很“清”也反映不出“天光云影共徘徊”的情态。诗人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特点。但是到此诗人并没有结束，他进一步地提出了一个问题。“问”那个“方塘”“那得清如许？”问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。而这个问题孤立地看这个“方塘”的本身没有法子来回答。诗人于是放开了眼界，从远处看，终于，他看到了“方塘”的“源头”，找到了答案。就因为“方塘”不是无源之水，而是有那永不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”。这个“方塘”由于有“源头活水”的不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远“深”而且“清”。“清”得不仅能反映出“天光云影”，而且能反映出“天光”和“云影”“共徘徊”这么一种细致的情态。这就是这一首小诗所展现的形象和它的思想意义。
这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。
观书有感其一其二诗意解析
观书有感其一其二诗意解析
《观书有感二首》是宋代学者朱熹的组诗作品。
第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。
《观书有感》其一原文：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
《观书有感》其二原文：昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
译文：昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。
向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在地顺漂。
《观书有感·其二》的作者是宋代学者朱熹，《观书有感》是组诗，共有两首。
这两首诗都是描绘其观书的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。
其一比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步，其二比喻艺术创作需要灵感的道理。
半亩方塘一鉴开全诗钢笔书法作品
半亩方塘一鉴开全诗钢笔书法作品一、原文：《观书有感·其一》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
二、衍生注释：1. “鉴”：在这里是镜子的意思。
古代的镜子多是铜制，经过打磨后可以照人，平静的水面像镜子一样平滑光亮，所以诗人把半亩方塘比作一面打开的镜子。
2. “渠”：可不是人们平常说的水渠哦，这里是代词，它，指的是方塘。
三、赏析：1. 主题：这首诗看似描写方塘美丽的景色，实际上是借景喻理。
表面说的是半亩方塘因为有源源不断的活水注入才得以清澈，深层含义则在议论读书学习的道理。
2. 情感：诗人对知识有一种向往和推崇的情感。
通过对清澈方塘的喜爱之情，来表达对有源头知识（也就是读好书，不断学习新知识）的认可。
3. 表现手法：诗人采用了比兴的手法。
先描绘出一幅生动的方塘清澈，倒映天光云影的画面，然后通过一个问句来引发人们思考，很自然地就引出后面“为有源头活水来”这个深刻的哲理。
诗中把读书学习比作源头的活水，把人的心灵比作那方塘，形象生动，容易让读者理解这个深刻的道理。
四、作者介绍：这首诗的作者是朱熹。
朱熹是南宋时期著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
他在理学方面的成就非常高，被尊称为朱子。
他一生为儒家学说注释讲学，建立了广泛而深厚的影响力，他的思想对后世的儒家学术发展起了决定性的推动作用。
朱熹所写的诗很多富有哲理，就像这一首《观书有感》，用平常的事物阐述深刻的道理。
五、运用片段：1. 在教室里，老师看到同学们学习缺乏积极性，就可以这样说：“同学们啊，朱熹的诗‘半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来’说得太好了。
我们学习就像那方塘，如果老抱着已有的那点知识，不去吸收新的知识，就像没有源头活水注入的方塘，早晚会变得浑浊不堪。
只有不断学习新东西，像每天都有干净的水注入池塘一样，才能保持内心知识的清澈，才能让自己不断进步。
”2. 在一个读书分享会上，一个朋友说自己最近读书老是读不进去，感觉找不到读书的乐趣了。
《观书有感》原文注释及简析
《观书有感》宋·朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
注词释义方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
鉴：古代的镜子。
徘徊：移动。
渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
那（nǎ）得：怎么会。
那：通“哪”，怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如许：如此，这样。
为：因为。
源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，就像水源头一样。
艨艟méng chōng: 古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。
一毛轻：像羽毛一般轻盈。
向来：原先，指春水上涨之前。
推移力：浅水时行船困难，需人推挽而行。
中流：江心。
●古诗今译【其一】半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明净，天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘，不停地闪耀晃动。
要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
【其二】昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨舰大船轻盈得如同一片羽毛。
向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自由自在地顺漂。
●名句赏析——问渠那得清如许？为有源头活水来。
从题目看，这两首诗是谈观书体会的，意在讲道理，发议论。
弄不好，很可能写成“语录讲义之押韵者”。
但作者写的却是诗，因为是从自然界和社会生活中捕捉了形象，让形象本身来说话。
第一首诗是抒发读书体会的哲理诗，描绘事物本身感性的形象时，又蕴涵了理性的东西。
第二首诗也是借助形象喻理的诗。
它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。
书香杯诗词大会
书香杯诗词大会《观书有感·其一》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
一、衍生注释：1. “鉴”：镜子。
这里把池塘比作镜子，形象地写出池塘水面的平静和清澈。
2. “渠”：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
二、赏析：这首诗表面上是写池塘因为有源头不断的活水注入才会清澈，实际上是用池塘来比喻人的心智。
就像那方塘一样，如果想要心智澄明，就得不断地学习新知识，获取新的思想源泉。
诗人以景喻理，既生动又自然，把抽象的哲理蕴含在具体的形象之中，给人以深刻的启示。
那半亩方塘就像我们的内心世界，天光云影则代表外界的知识和信息，只有不断有新的东西注入，内心才不会浑浊，而是清澈见底，充满智慧的光辉。
三、作者介绍：朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
他的学说对后世影响深远，他编撰的《四书章句集注》成为后世科举考试的标准教材。
朱熹一生致力于学术研究和教育，他的诗歌也多富有哲理，常常通过对自然景物的描写来传达深刻的思想。
四、运用片段：我在学习上遇到了瓶颈，感觉自己的知识储备就像一潭死水，毫无生气。
这时候我想起了朱熹的“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”对啊，我不能总是守着旧知识，应该像那池塘不断有活水注入一样，去阅读更多的书籍，学习新的知识，这样我的知识体系才会像那池塘一样清澈而有活力。
我跟同桌说：“你看，就像朱熹诗里说的，咱们不能固步自封啊，得不断学习。
”同桌也深有感触：“是啊，不然咱们的脑子就像那干涸的池塘，啥都没有啦。
”《冬夜读书示子聿·选一》古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
一、衍生注释：1. “示”：给……看。
这里是指诗人写这首诗给自己的儿子看。
2. “躬行”：亲身实践。
二、赏析：这是一首教子诗。
前两句讲述古人做学问是竭尽全力的，往往年轻时下功夫，到老年才有所成就，强调了做学问需要长期的积累和努力。
后两句则是诗的精华所在，意思是仅仅从书本上获取知识是不够的，还必须亲身去实践。
观书有感两首·其一宋词
观书有感两首·其一宋词观书有感两首·其一宋词半亩方塘一鉴开，天光云影共彷徨。
问渠哪得清如许？为有头活水来。
《观书有感》古诗诗意配图「翻译」半亩大的方形池塘像一面镜子一样翻开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的头不断地为它输送活水。
「写作背景」庆元二年〔1196年〕，为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山〔今黎川县社苹乡竹山村〕双林寺侧的武夷堂讲学，并写下《福山》一诗。
在此期间，他往来于南城、南丰。
在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。
又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》。
还在该村写下了“问渠那得清如许，为有头活水来”〔《观书有感》〕的着名诗句。
朱熹离村后，村民便将蛤蟆窝村改为头村，民国时曾设活水乡〔今属上塘镇〕以纪念朱熹。
在南丰曾巩读书岩石壁上刻有朱熹手书“书岩”二字，在岩穴下小池壁上刻有朱熹手书“墨池”二字。
「诗意赏析」《观书有感二首》是南宋程朱理学家朱熹的组诗作品。
这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象提醒深入的哲理。
从题目看，这《观书有感》这两首诗是谈观书体会的，意在讲道理，发议论，弄不好，很可能写成“语录讲义之押韵者”。
但作者写的却是诗，因为是从自然界和社会生活中捕捉了形象，让形象本身来说话。
作为一首有哲理性的小诗，诗人朱熹借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断承受新事物，才能保持思想的活泼与进步。
人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的详细行象加以描绘，让读者自己去领略其中的微妙。
所谓"头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。
问渠哪得清如许？为有头活水来，观书有感朱熹的诗图片《观书有感两首·其一》这是一首抒发读书体会的哲理诗，“半亩方塘一鉴开，天光云影共彷徨”，半亩的“方塘”不算大，只有半亩地的一个方方的池塘，但它像一面镜子那样地澄澈明净，“一鉴”的“鉴”，就是“镜”，照人的镜子，“镜”和“鉴”是一个意思。
朱熹的观书有感译文
朱熹的观书有感译文《观书有感》（其一）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
咱来一句一句翻译哈。
“半亩方塘一鉴开”，“半亩”就是半块田那么大呗，“方塘”就是方形的水塘子。
“一鉴开”，这个“鉴”在古代是镜子的意思，这里就好比说这个方形的水塘像一面打开的镜子。
那整句话的意思就是，半亩大的方形水塘就像一面打开的镜子。
“天光云影共徘徊”，“天光”就是天空的光亮，“云影”就是云彩的影子，“共徘徊”就是一起在水塘里晃悠呢。
连起来就是天空的光亮和云彩的影子一起在水塘里晃悠。
“问渠那得清如许”，“渠”在这里可不是咱平常说的渠道的意思，它在古代是指水塘或者沟渠里的水，就好比说这水。
“那得”就是怎么能，“清如许”就是这么清澈呢。
整句话就是问这水怎么能这么清澈呢？“为有源头活水来”，“为有”就是因为有，“源头”就是水的源头，“活水”就是流动的水。
就是因为有那源头不断流过来的活水啊。
这首诗出自南宋朱熹的《观书有感二首·其一》。
朱熹写这首诗其实是用这水塘清澈是因为有源头活水的道理，来比喻知识就像那源头的活水，只有不断学习新知识，人的心智才会像那水塘一样清澈不浑浊。
就好比咱们人要是不学习，脑袋就跟一潭死水似的，啥都想不明白，还容易变得笨笨的。
你看这诗写得多巧妙，用这么平常的水塘的事儿，就把学习知识这么个大事儿给说明白了，不愧是大诗人呢。
《观书有感》（其二）昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
接着翻译这一首。
“昨夜江边春水生”，昨天夜里啊，江边的春水涨起来了。
这就是描述了一个场景，江边的水变多了。
“蒙冲巨舰一毛轻”，“蒙冲”是古代的一种战船，很大很重的。
“巨舰”就是巨大的船。
“一毛轻”，就像一根毛那么轻。
意思就是说昨夜江水涨起来以后，那巨大的战船在水里就像一根毛那么轻。
“向来枉费推移力”，“向来”就是以前，“枉费”就是白白浪费，“推移力”就是推船的力气。
以前啊，白费了那么多推船的力气。
2023最新-观书有感·其一原文、翻译、赏析【7篇】
观书有感·其一原文、翻译、赏析【7篇】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式。
四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。
如下是美丽的小编帮大家收集的观书有感·其一原文、翻译、赏析【7篇】。
观书有感篇一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
俗话说：“流水不腐，户枢不蠹，”意思就是说：只有不断的接受新的事物，并且积极的改革才能使自己的观点保持正确，而且要对不同的事物有不同的理解，使自己做事不太死板。
而这个道理则被朱熹从书中所悟出，于是借这那一池池水写了出来，可以说这首诗也是一首即景至作吧！诗中，描写了清新的一派田园风光，反复的读上几遍，会觉得无比明丽！你看，半亩方圆的池塘好像一面镜子放在地面上。
而天空和云彩倒映在上面，云彩在天空中飘荡着，映在池塘上，好像阳光和云彩在互相追逐徘徊。
真的是“天光云影共徘徊”啊！“这池水为什么如此的清澈呢？”朱熹高兴地自问自答：“因为源头总有活水补充，一直不停地流下来……其实我们都是普通人，并不是人们口中所说的‘天才’与‘弱智’的比例。
要想有所成就，就必须要跟上时代的脚步，掌握现在，赊取未来。
只有不断地吸收新事物、不断地充实自己，我们的心中才会有永不枯竭的“方塘”。
书中那幅美丽的自然风光图，已经令人读完后清晰明确。
但是更让人拍手叫绝的还在后面呢！一看标题，是观书的感想，顿时美的意境升华了，把池水与读书相辅结合，更是锦上添花。
我很佩服朱熹。
因为他以一首小诗，说理了：多读一点好书，会让自己的思想“年轻，”情操高雅！简简单单的字字句句居然有这么大的道理，并且给人的启示也回味无穷！《观书有感》教案篇二知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
过程与方法：培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。
情感态度与价值观：感受作者的思想感情。
教学重难点：感受诗歌的意境。
课时安排：1课时教学过程：师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录（一）导入：常常说读书好，好读书，读好书，那读书有那些所得呢？今天我们将通过《观书有感》来学会如何赏析这些名句佳作。
半亩方塘一鉴开全诗诗名及诗意
半亩方塘一鉴开全诗诗名及诗意
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
出自宋代朱熹的《观书有感·其一》,解释：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。
原文
朱熹《观书有感·其一》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
(那通：哪)
译文及注释
译文
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
注释
方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”
鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。
镜子；也有学者认为镜子。
指像鉴（镜子）一样可以照人。
“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
徘徊：来回移动。
为：因为。
渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
那得：怎么会。
那：怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如：如此，这样。
清：清澈。
源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
《观书有感二首》翻译及诗意
《观书有感二首》翻译及诗意《观书有感二首》翻译及诗意《观书有感二首》翻译及诗意原文其一半亩方塘一鉴开，天光云影共彷徨。
问渠那得清如许？为有头活水来。
其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
译文：其一半亩大的方形池塘像一面镜子一样展如今眼前，天空的光荣和浮云的影子都在镜子中一起挪动。
要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的头为它不断地输送活水啊。
其二昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，宏大的舰船轻盈得如同一片羽毛。
向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在地顺漂。
诗意：《观书有感二首》是宋代学者朱熹的组诗作品。
这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象提醒深入的哲理。
第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断承受新事物，才能保持思想的活泼与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。
全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，不堕理障，富于理趣，一直为人传诵。
创作背景：庆元二年〔1196年〕，为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山〔今黎川县社苹乡竹山村〕双林寺侧的武夷堂讲学。
在此期间，他往来于南城、南丰。
在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。
又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。
拓展《活水亭观书有感二首》朱熹原文注释翻译赏析这是一首有哲理性的小诗。
借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断承受新事物，才能保持思想的活泼与进步。
人们在读书后，时常有一种豁然开朗的.感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的详细行象加以描绘，让读者自己去领略其中的微妙。
所谓“头活水”，当指从书中不断汲取新的知识。
作品原文观书有感朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共彷徨。
观书有感其一注释
观书有感其一注释
《观书有感·其一》是宋代学者朱熹的诗作，全文为：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
以下是这首诗的注释：
- 方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
- 鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。
也有学者认为镜子。
指像鉴（镜子）一样可以照人。
- 天光云影共徘徊：天光和云影一齐映入水塘，不停地变动。
- 渠：它，指方塘。
- 那得：怎么会。
- 清如许：这样清澈。
- 源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
这首诗借助池塘水清是因为有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
观书有感二首其一译文
观书有感二首其一译文
嘿，咱来说说《观书有感二首其一》的译文哈。
这诗可是南宋朱熹写的呢。
“半亩方塘一鉴开”，啥意思呢？就是说那半亩大的方形池塘像一面打开的镜子一样。
咱就直接翻成“有半亩地那么大的一个方形池塘就跟打开的一面镜子似的”。
“天光云影共徘徊”，就是说天空的光彩和浮云的影子都在水面上慢慢晃悠。
那就翻成“天空的亮光和云彩的影子都在那水面上一块儿慢悠悠地晃荡呢”。
“问渠那得清如许”，就是问它为啥能那么清澈呀。
咱就说“问问这池塘咋就那么清亮呢”。
“为有源头活水来”，是因为有源头不断送水过来呀。
那就翻成“是因为有源头那不停地有活水往这流过来呀”。
合起来就是：有半亩地那么大的一个方形池塘就跟打开的一面镜子似的，天空的亮光和云彩的影子都在那水面上一块儿慢悠悠地晃荡呢。
问问这池塘咋就那么清亮呢，是因为有源头那不停地有活水往这流过来呀。
你看，这样翻是不是特别通俗易懂，就跟咱平常唠嗑似的。
咱就是要把那些文绉绉的诗词给翻得让大家都能轻松明白。
这样大家读起来才有意思，也才能更好地理解古人写的这些诗词的意思嘛。
咋样，我这翻译得还不错吧！。
初中语文文言文朱熹《观书有感》原文和译文(含赏析)
朱熹《观书有感》原文和译文（含赏析）【观书有感】（其一）（朱熹）半亩方塘①一鉴开，天光云影共徘徊②。
问渠③哪得清如许？为有源头活水④来。
【观书有感】（其二）（朱熹）昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
注释其一：①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”鉴：镜。
古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。
②这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
③渠：它，指方塘。
那（nǎ）得：怎么会。
那：通“哪”，怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如许：如此，这样。
④源头活水：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。
为：因为。
其二：1.艨艟：也作蒙冲，古代战舰，这里指大船。
2.向来：从前、往昔。
3.中流：河流的中心。
译文（其一）半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
（其二）昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨舰大船轻盈得如同一片羽毛。
向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在顺漂。
《观书有感》赏析（2篇）其一这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
朱熹《观书有感》原文和译文(含赏析)
朱熹《观书有感》原文和译文（含赏析）【观书有感】（其一）（朱熹）半亩方塘①一鉴开，天光云影共徘徊②。
问渠③哪得清如许？为有源头活水④来。
【观书有感】（其二）（朱熹）昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
注释其一：①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”鉴：镜。
古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。
②这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
③渠：它，指方塘。
那（nǎ）得：怎么会。
那：通“哪”，怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如许：如此，这样。
④源头活水：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。
为：因为。
其二： 1.艨艟：也作蒙冲，古代战舰，这里指大船。
2.向来：从前、往昔。
3.中流：河流的中心。
译文（其一）半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
（其二）昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨舰大船轻盈得如同一片羽毛。
向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在顺漂。
《观书有感》赏析（2篇）其一这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
《观书有感二首(其一)》原文及翻译赏析
朱熹《观书有感二首（其一）》原文及翻译赏析原文半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
译文半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
注释1.方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”2.鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。
镜子；也有学者认为镜子。
指像鉴（镜子）一样可以照人。
3.“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
4.徘徊：来回移动。
5.为：因为。
6.渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
7.那得：怎么会。
8.那：怎么的意思。
9.清如许：这样清澈。
10.如：如此，这样。
11.清：清澈。
12.源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
赏析：这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。
因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。
形容工作与爱好对比的诗
形容工作与爱好对比的诗原文：《观书有感·其一》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
一、衍生注释：“鉴”指镜子。
“徘徊”指来回移动。
“渠”指它，代指方塘。
二、赏析：这首诗表面写的是方塘的清澈，实际是借景喻理。
以池塘要不断有活水注入才能保持清澈，类比人要不断学习新知识，才能有新的进步和领悟。
工作或许就像那半亩方塘，日复一日的重复可能会让它变得浑浊，而爱好就如同源头的活水，为生活注入新鲜与活力。
三、作者介绍：朱熹是南宋时期的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
他的理学思想对后世影响深远，在文学上也有颇高的造诣。
四、运用片段：小李在工作中总是感到疲惫和压抑，仿佛置身于一潭死水之中。
但每当他投入到自己热爱的绘画中时，就像那半亩方塘迎来了源头活水，整个人都充满了激情和创造力。
他不禁感叹：“这不正是朱熹诗中所说的‘问渠那得清如许？为有源头活水来’嘛！工作若没有爱好来调剂，生活该多么无趣啊！”原文：《题鹤林寺僧舍》终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。
因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。
一、衍生注释：“昏昏”形容迷糊不清。
“强”勉强。
“浮生”指人生漂泊不定。
二、赏析：诗人在终日浑浑噩噩的状态中，勉强登山，与僧人交谈后，感到难得的片刻闲适。
这反映了工作中的忙碌与迷茫，而爱好就如同这偶然的闲暇时光，让人得以喘息和放松。
三、作者介绍：李涉，唐代诗人，自号清溪子。
他的诗多反映社会现实和个人遭遇。
四、运用片段：小王在繁忙的工作里整天昏昏沉沉，感觉生活失去了色彩。
一次偶然的机会，他参加了一场音乐会，沉浸在美妙的旋律中，如同诗中所写“又得浮生半日闲”。
他感慨道：“这不就是我一直在寻找的心灵慰藉吗？工作的压力差点让我忘记了生活还有这样的美好时刻！”原文：《约客》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
一、衍生注释：“黄梅时节”指夏初江南梅子黄熟的时节。
“处处蛙”到处是蛙声。
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半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊《观书有感二首·其一》意思|赏析
译文
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
赏析
这是《观书有感》第一首，是抒发读书体会的哲理诗，描绘事物本身感性的形象时，又蕴涵了理性的东西。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，半亩的方塘不算大，只有半亩地的一个方方的池塘，但它像一面镜子那样地澄澈明净，一鉴的鉴，就是镜，照人的镜子，镜和鉴是一个意思。
半亩方塘像一面镜子那样打开了。
半亩方塘虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净，天光云影都被它反映出来了。
闪耀浮动，情态毕见。
作为一种景物的描写，这也可以说是写得十分生动的。
这两句展现的形象本身就能给人以美感，能使人心情澄净，心胸开阔。
这一种感性的形象本身，它还蕴涵着一种理性的东西。
很明显的一点是，半亩方塘里边的水很深、很清，所以它能够反映天光云影；反之，如果很浅、很污浊，
它就不能反映，或者是不能准确地反映。
诗人正是抓住了这一点作进一步的挖掘，写出了颇有哲理的三、四两句：问渠那得清如许？为有源头活水来。
问渠的渠，不是一渠水的渠，它相当于它的意思，这里是指方塘。
问渠就是问它。
在这个地方它指代的是方塘。
诗人并没有说方塘有多深，第三句诗里边突出了一个清字，清就已经包含了深。
因为塘水如果没有一定的深度的话，即使很清也反映不出天光云影共徘徊的情态。
诗人抓住了塘水深而且清，就能反映天光云影的特点。
但是到此诗人并没有结束，他进一步地提出了一个问题。
问那个方塘那得清如许？问它为什么这么清，能够反映出天光云影来。
而这个问题孤立地看这个方塘的本身没有法子来回答。
诗人于是放开了眼界，从远处看，终于，他看到了方塘的源头，找到了答案。
就因为方塘不是无源之水，而是有那永不枯竭的源头，源源不断地给它输送了活水。
这个方塘由于有源头活水的不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远深而且清。
清得不仅能反映出天光云影，而且能反映出天光和云影共徘徊这么一种细致的情态。
这就是这一首小诗所展现的形象和它的思想意义。