做人做事做学问(孙贵合)

二、学习材料的对比。
1、提供两条线段。（磁条）（线段） 2、提供一条线段。16厘米
合作wk.baidu.com求：
1.讨论：只能剪两刀，怎样剪能围成三角 形，怎样剪不能围成三角形。
2.每组做一个围成的三角形，另一个不能 围成的。
3.完成记录表。
三、概念总结的对比。
4厘米
10厘米
2厘米
5厘米
3厘米
8厘米
9厘米 6厘米
做人、做事、做学问
北京小学大兴分校 孙贵合
贵合、贵合，贵在合作
万
圆的半径有无数条，直径也有无数条。
半径是直径的2倍。
愿我们这些孩子们心目中的总统 都能蹲下来
用心倾听孩子们心底的声音！
1.当前定义教学存在的问题
庄子：始生之物，其形必丑。
一、情境创设的对比。
什么是三角形？那围成一个 三角形需要几条线段？
1.“错误”成就精彩课堂。
二、点滴成就完美课堂。
2.“对话”成就生动课堂。
二、点滴成就完美课堂。
3.“思想”成就厚重课堂。
字母化、辩证、极限、区间等
2.扶植梦想。 贵合，我期待!
3.创造辉煌
4月26日是一个普通的日子，但对 于我来说，那是一生都不会忘记的日 子——现场课比赛。
2011年4月26日
2011年7月4日
感谢您的倾听！
然后：下面每组的线段能围成三角形吗？
10cm 2cm 6cm 2Xccmm
5cm 9cm 6cm 3cm
8cm 9cm 6cm 8cm
最后
五、开放练习的对比。
b
a
c
d
你能证明a+b+c＞d 吗？
b
a
e
c
d
你能证明a+b+c＞d 吗？
b
a
e
c
d
你能证明a+b+c＞d 吗？
感悟：点滴成就完美课堂。
1厘米
7厘米
3厘米 6厘米
4厘米
6厘米
6厘米
7厘米 5厘米
4厘米
对“任意”的理解，以前是 通过一个5、5、5的三角形进行 理解，现在是通过字母去进行 理解。
四、练习设计的对比。
最初： 这组小棍能围成三角形吗？
10cm 5cm 8cm
这组小棍能围成三角形吗？
7cm 3cm 4cm
?cm 3cm 4cm