浙美版小学美术 《动漫天地》教案1

合集下载

《动漫天地》教案

《动漫天地》教案
家人与同学是学生最了解的,画这类题材能激发学生的内心情感,以情作画,从而享受其中的喜悦与成功的快乐。
先小组后班级的作品展,先自评后互评再师评的作业评价,有利于营造健康的学习交流氛围,激发全体学生的学习兴趣与参与热情。
三、课后延伸
(1)回顾动漫知识与技法。
(2)鼓励学生大胆尝试表现不同角度的人物动漫头像。
(3)观察身边的动物、植物以及它们之间的动物形象。
经典短片的感人故事以及人物的形象动态与表情,能唤起学生心中的爱,这种爱将贯穿整个教学过程。
(3)、鼓励学生表演自己熟知的动漫形象(立体呈现)。
教 学 流 程
二、课内探究
设计意图
2、知识讲解,学习理解。
(1)了解动漫的基本知识。
动漫:“动画”和“漫画”的合称与缩写,指所有的动画、漫画作品。
动漫的艺术形式:融会了绘画、文学、电影艺术等特点,内容丰富。
(4)归纳强调:动漫形象的夸张变形时建立在形象的结构、特征、色彩等基础上。
4、运用知识,学习表现。
尝试用动漫表现手法画身边的同学、家人或老师。
作业要求:构图饱满、线条流畅、形象生动、情真意切。
5、深入情境,作业展评。
(1)4人小组展评。要求:小组内选出最佳作业作全班交流。
(2)推荐作业展评。要求:先小组介绍推荐理由,在同学间互评。
3、技法揭示,学习体验。
(1)形象比较:看教材中的爱因斯坦和影视明星小沈阳的照片和动漫形象;看动画短片中的人物形象与现实生活中的人物形象。比较、感受动漫形象的主要表现手法是夸张、变形。
(2)即兴示范:教师的自画像。直观感受与理解动漫形象的表现过程与方法。
(3)局部解析:结合教材范例或短片人物,重点解析人物头像动漫画法中五官——嘴、鼻子、眼睛等的夸张变形。

卡通天地说课稿

卡通天地说课稿

卡通天地说课稿卡通天地说课稿在教学工作者开展教学活动前,总归要编写说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编精心整理的卡通天地说课稿,欢迎大家分享。

评委老师、大家好!非常高兴在这个特殊的场合与各位评委老师相识,同时对大家担任评委工作所付出的辛苦表示感谢。

今天我说课的内容是浙美版第15册实验教材的第二单元人与社会、第一课《卡通天地》的第一节-----《卡通人物的表情》,我将围绕教什么,怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。

一、教材分析本课节选自《卡通天地》的第一节P10-12,在新课改理念下,我明确了本课课型属于社会生活卡通画造型、表现,设计、应用领域,分3课时授课。

本教材首先从学生熟悉的卡通形象着手、导入本课的学习。

在上课时运用视频展示的方式,让学生先感受认知,激发学生的学习兴趣。

本课教材的编排也比较合理,视觉冲击力强。

在学生说说、认认的轻松气氛中熟悉卡通艺术的概念、特征等。

接着讲述卡通的主要表现手法,抓住卡通人物的五官与动态特征进行训练与讲解,提升学生的表现能力。

掌握卡通人物的五官、神态、动态技法,为第2堂课——进一步加强动物、植物的拟人手法表现,同时用情节性卡通——分格卡通来表现自己身边的故事,起到理论铺垫的基础的地位。

教材的第三部分主要介绍当前卡通的发展趋势,由传统手绘过渡到电脑绘制(Adobe ImageReady CS),让学生尝试制作一下,了解动画片的制作过程。

然后让学生从生活中寻找卡通形象,设计日常生活中常用的物品。

二、学情分析初中生虽然个体差异明显,具象思维往抽象思维转化,但具象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际,卡通是当今社会流行的视觉艺术,已与学生的生活密不可分,这就是说,大部分学生都接触过卡通画,只需在欣赏、议论中,对其概念加以明确、在绘画技法上加以引导,便水到渠成。

卡通天地教案文档 (2)

卡通天地教案文档 (2)
2.了解夸张、变形、拟人在卡通创作中的表现方式及作用效果。
3.能与生活经验相结合通过夸张、变形、拟人等方式创作卡通形象。
☆教学重点和难点
重点:学习卡通的主要表现手段,五官表情的画法拟人手法的表现。
难点:创作卡通形象,体现卡通趣味。
☆教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、导入
二、加深理解强化感念。
三、理解分析,明晰种类。
四、试一试
五、加工再造
六、完整创作开拓思维
七、总结
展示《功夫熊猫》等几部优秀卡通电影片段。说说你最喜欢那部电影?
卡通:指具有讽刺、嬉笑、幽默的绘画形式,常用夸张变形、拟人的手法来绘画事物。
展示各种不同形式的卡通电影。剪纸、折纸、木偶、皮影等。
教师带领绘画卡通脸的夸张造型。运用卡通的绘画技法把复杂变简单。
为刚才绘画的脸增加表情,满意、开心、伤心、怒、性怀鬼胎。
播放汉堡的卡通动画。及实物图片,要求学生绘画创作汉堡卡通形象。
教师总结
积极举手,喜欢美国大片。
思考夸张、变形、拟人的手法。
观看思考
跟着一起画,学习基本技法。
学习添加创作,感受画面的变化。
加入夸张、变形、拟人等手法创作,体会创作乐趣。
生自评、互评
引入本课,提出怎样的卡通是我们所喜欢的。
提出本课重点。
了解卡通的不同表现形式开拓视野,思考不同的创作表现。
看着难画着简单,增强学生的绘画Байду номын сангаас心。
由临摹学习走向小创作
完成本课最终目标
课程结束
☆板书设计
《卡通天地》
好的卡通作品要具备:
1.内容丰富、幽默具有象征性。
2.形式丰富,夸张、变形、拟人等。

动漫天地教案

动漫天地教案

动漫天地教案动漫天地教案一、教学目标1.了解动漫的定义和特点。

2.了解一些有名的动漫作品和动漫创作流程。

3.学习动漫的基本绘画技巧和创作方法。

4.培养学生对动漫创作的兴趣和能力。

二、教学重点1.动漫的定义和特点。

2.动漫的创作流程和技巧。

三、教学难点1.动漫的创作方法和技巧。

2.学生的动漫创作能力培养。

四、教学准备1.课件和投影仪。

2.动漫作品和创作流程的相关资料。

五、教学过程1.导入(5分钟)让学生回答以下问题:- 你知道什么是动漫吗?- 你最喜欢的动漫是什么?为什么?2.讲解动漫的定义和特点(10分钟)通过投影仪展示一些动漫作品的图片,并解释动漫的定义和特点,例如:- 动漫是一种以动画形式呈现的艺术形式,它通过图像、声音和文字来讲述故事。

- 动漫有着夸张的表现手法和浓厚的幽默和幻想元素。

- 动漫可以呈现各种各样的风格和题材,包括科幻、冒险、爱情等。

3.介绍动漫的创作流程(15分钟)通过课件或图片介绍动漫的创作流程,包括故事构思、角色设计、分镜头、动画制作等。

解释每个环节的作用和方法,并展示一些动漫的创作案例。

4.讲解动漫的绘画技巧(15分钟)介绍动漫的基本绘画技巧,如线条的运用、角色形象的设计和表情的表现等。

通过一些绘画练习让学生实践,并给予指导和反馈。

5.动手实践(20分钟)让学生根据自己的兴趣和想法,选择一个动漫的题材,进行创作。

可以是一个简单的动画片段、一个人物角色设计或一个故事情节的创作。

鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力,并给予指导和鼓励。

6.分享和评价(10分钟)学生展示自己的创作成果,并向同学们分享自己的创作过程和心得体会。

鼓励同学们互相评价和交流,并给予积极的反馈和建议。

六、教学反思通过本节课的教学,学生了解了动漫的定义和特点,了解了动漫的创作流程和绘画技巧,并进行了创作实践。

通过实践和分享的过程,学生培养了自己对动漫创作的兴趣和能力。

对于个别学生来说,动漫的绘画技巧可能需要更多的练习和指导。

卡通天地说课稿[1]

卡通天地说课稿[1]

《卡通天地》说课稿银湖中学中学尊敬的各位领导,各位评委:大家好!今天,我说的课题是《卡通天地》。

这一课题是由中央美院和浙美版合编的美术实验教材,它是八年级第一学期第三课第一课时的教学内容,在本册课本中属于“造型·表现与设计·应用”的学习领域,也是学生非常喜爱的内容之一。

本课时我将引导学生对卡通的概念、种类以及表现方法作一个比较全面的了解,认真创作,以增强他们对美术的热爱,对生活的热爱,学会用艺术的眼光看世界。

八年级的学生对卡通艺术中的艺术形象都有一定的了解,并且具有一定的绘画基础,都有自己喜欢的卡通形象,例如:孙悟空、哪吒、机器猫、蜘蛛侠等艺术形象。

但对于各国卡通艺术的发展历史和那些卡通艺术设计大师了解得甚少。

大部分学生还没有亲自尝试自己动手制作卡通形象。

有个别学生临摹过卡通形象,但还没有学生尝试进行卡通形象的创作。

所以,学生的想象力没有得到充分的发挥,动手能力也相对较差。

学生只是在电视、电影中接触一些比较优秀的卡通艺术形象,对劣质的卡通接触的少一些,那么让学生用健康的审美的眼光来分辨卡通的优劣就容易多了。

根据中学美术课程标准“解读中造型·表现”的要求,结合教材分析以及学生的实际情况,我确定了本课时的教学目标是:1、认知目标:通过本课的教学,使学生初步了解卡通画的特点,帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式,并掌握卡通绘画的一些基本要领;2、能力目标:指导学生在欣赏与创作中,对所学的知识渗透理解和扩散思维。

3、情感目标:通过教学,增添学生的幽默和智慧,激发学生的想象力,学会寻找生活中的神奇和乐趣,丰富学生的精神世界。

根据教材内容和学生已有的知识水平、技能的具体情况,我制定本课的教学重点是通过欣赏、分析优秀的卡通形象,了解卡通形象的基本设计方法,学习运用夸张、变形、幽默的设计手法,尝试临摹或创作一个自己喜欢的卡通形象。

难点是通过对卡通形象的欣赏与分析,学生能利用多种材料,独立进行卡通形象的设计。

《动漫天地》教案

《动漫天地》教案

《动漫天地》教案第一篇:《动漫天地》教案《动漫天地》教案一、教学目标【知识与技能】了解动漫的基本知识和表现手法,掌握动漫语言。

【过程与方法】通过欣赏、讨论的方法,掌握动漫夸张、变形等的表现手法,并完成创作。

【情感态度与价值观】激发学习兴趣,在轻松愉悦的氛围中体味动漫乐趣。

二、教学重难点【教学重点】掌握变形、夸张、拟人的漫画创作手法。

【教学难点】运用漫画独特的艺术语言,创造生动的漫画形象。

三、教具准备漫画卡通人物模型、多媒体照片四、教学过程活动一:设置游戏,导入新课播放大家所熟知的《海贼王》的动漫视频。

你知道故事中的主人公是谁吗? 揭示课题:《动漫天地》活动二:赏析作品,引导想象(一)初步感受动漫形象继续播放《海贼王》漫画视频,说说你对于这部动漫的了解?学生思考并回答。

教师总结:描写了拥有橡皮身体戴草帽的青年路飞,以成为“海贼王”为目标和同伴在大海展开冒险的故事。

(二)什么是动漫出示多幅漫画作品。

思考问题:什么是动漫?说说你知道的漫画有哪些? 教师总结:“动画”和“漫画”的合称,指所有动画、漫画作品。

《怪诞小镇》,《日常工作》,《探险活宝》等是典型的卡通风格动画。

万氏兄弟与《大闹天宫》等。

提问:常见的动漫艺术表现形态有哪些? 师:动漫影视片(动画片)、动漫图书等。

(三)动漫的艺术特点提出问题:动漫作品的基本表现手法有哪些? 学生积极思考并回答。

教师总结:夸张、变形、拟人手法等。

出示不同的动漫作品。

组织活动:学生观察同学及卡通形象五官的变化,并进行模仿活动。

师:为什么你能马上认出彼此画的动漫形象?以(李咏、赵本山等)为例。

学生感受与表达:抓住了他们的头发、脸型等特征。

运用适当的夸张、变形、使人物动漫画。

体验:眼睛、鼻子、嘴的夸张变形。

活动三:教师示范,实践练习课堂作业练习:小组讨论,你最喜欢的漫画形象进行设计。

可以通过借鉴模仿的形式,也可以通过创作的形式。

用笔不限。

教师示范创作步骤:①构思动漫人物形象②整体安排画面构图③描绘人物动态形象④深入绘画、填色⑤完成创作学生实践练习,教师巡视并指导纠错。

八年级美术上册 第4课《动漫天地》教案2 浙美版

八年级美术上册 第4课《动漫天地》教案2 浙美版

动漫天地1教学目标1、通过对卡通知识的学习,使学生的生活经验和艺术经验相结合,提高对卡通艺术的鉴赏能力。

2、通过学生自编或复述卡通故事,激发学生的学习兴趣和艺术想像力。

3、运用所学的知识、技能、创造出卡通艺术形象。

2学情分析1、八年级学生已具有一定的认识能力和欣赏能力,对卡通形象比较感兴趣,平时在生活中也经常接触到。

2、但学生对美丑善恶的评判标准存在一定的模糊性,只是从自己的喜好角度出发进行评价。

教师在欣赏过程中要适当加以引导。

3重点难点重点:自编或复述卡通故事,画出自己喜欢的卡通形象,或进行情景表演。

难点:根据自己创编的卡通故事,用分格或卡通连环画形式表现故事内容。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】看一看课前在室内布置一些卡通玩具、挂图、面具等物品。

营造气围,激发兴趣。

展示动漫形象观看并思考:当中出现了哪些有名的卡通形象?你还知道哪些卡通形象?感性认知卡通形象活动2【讲授】教学过程一、回答卡通片中出现的艺术形象,并结合自己实际再谈谈还熟悉哪些卡通形象。

通过评说卡通形象,为下一步描绘自己喜欢的卡通形象作准备。

根据自己熟悉的卡通形象,模仿表演几个特色动作或语句。

二、学生一、回答卡通片中出现的艺术形象,并结合自己实际再谈谈还熟悉哪些卡通形象。

通过评说卡通形象,为下一步描绘自己喜欢的卡通形象作准备。

根据自己熟悉的卡通形象,模仿表演几个特色动作或语句。

二、学生表演加深对卡通艺术的印象。

三、学生演讲邀请学生讲一段自己熟悉卡通故事。

四、学生作业结合自己的生活经验,画一画自己喜欢的卡通形象。

对卡通艺术形象的进一步升华。

邀请一些学生或自己上台展示自己所作的卡通形象。

五、学生自评和互评。

使学生由感性认识上升到理性认识、提高审美水平。

欣赏课件中展示其它卡通片《西游记》的主题曲中结束课堂。

欣赏并伴唱《西游记》主题曲。

在愉快的气氛中结束,使学生意犹未尽,为下节课的进行创造条件。

活动3【活动】说一说师:同学们知道哪些卡通人物呢?(提问:小时候看过哪些动画片呢,里面的卡通人物主要有哪些特点呢?)生:《大闹天宫》《葫芦兄弟》《哪吒闹海》《灌篮高手》 .....夸张、幽默...师:补充回答:卡通的特点以及表现方式(课件展示)卡通特点:讽刺、嬉戏、幽默; 表现方式:夸张、变形、拟人板书:卡通特点:讽刺、嬉戏、幽默; 表现方式:夸张、变形、拟人师:现在我们一起回顾一下自己小时候看过的一些动画片中的卡通人物图像:师:我们看了这么多卡通图片,请同学们思考一下:卡通人物主要通过什么来表现夸张、变形的艺术方式呢?生:面部...师:卡通人物主要通过脸部来表现卡通的幽默与风趣。

八年级美术上册《动漫天地》教案、教学设计

八年级美术上册《动漫天地》教案、教学设计
1.教学活动设计:通过讲解动漫的基本概念、分类和表现手法,让学生了解动漫艺术的发展历程,掌握动漫创作的基本技巧。
2.教学目标:让学生掌握动漫的基本概念、分类和表现手法,为创作动漫作品奠定基础。
32)介绍动漫的分类,如水墨动漫、flash动漫等;
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:动漫人物造型设计、动漫故事创作、表现手法及审美能力的培养。
2.难点:
(1)如何引导学生把握动漫人物的比例关系,使人物形象更加生动;
(2)如何指导学生运用线条、色彩、光影等元素,提高动漫作品的趣味性和艺术感染力;
(3)如何培养学生的创新意识,使他们在动漫创作中展现出独特的个性。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的美术学习,已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对动漫艺术充满兴趣,对动漫形象和故事情节具有较强的感知力。在此基础上,学生对动漫创作的热情较高,但技能水平参差不齐。因此,在教学过程中,应关注以下几点:
1.针对学生兴趣,充分激发他们的学习积极性,让他们在愉快的氛围中学习;
4.鼓励学生尝试不同的表现手法,培养创新意识,提高审美素养。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱动漫艺术,关注动漫产业发展,积极参与动漫创作;
2.培养学生具有良好的审美情趣,学会欣赏生活中的美,将美好事物融入创作中;
3.培养学生具有创新精神,敢于尝试,勇于表达自己的观点;
4.引导学生树立正确的价值观,通过动漫作品传播正能量,关注社会问题,关爱他人。
(二)教学设想
1.教学方法:
(1)采用案例教学法,通过展示优秀动漫作品,引导学生分析、讨论,激发他们的创作灵感;
(2)实施分层教学,针对不同技能水平的学生,提供不同难度的教学任务,使每个学生都能得到有效提高;

浙美版美术八上第4课《动漫天地》课件 (共24张PPT)

浙美版美术八上第4课《动漫天地》课件    (共24张PPT)

头发 发际线
眼线 鼻线 下巴
不同的角度人物脸部的变化
仰视
俯视
平视
把头部理解为一个球体,这样不管头 部怎样转动,都可以画出各个角度的头部 造型,从而避免了呆板和平面的感觉。
同 龄 人 作 品 :
作业:
采用夸张、变形的表现手法, 以身边熟悉的同学或老师为对象,画 动漫头像。
再 见


骤 :
3、以简单的线条画出脸的雏形 4、修饰脸形画出五官及表情
5、最后将头发和五官画 清楚,就大功告成了!
如何确定头发及五官的位置?
1、发际线到眉线的距离 = 眉线--鼻线的距离
头骨
= 鼻线--下巴的距离
眉线
2、脸左右宽度的1/4的位置,
大约是眼睛的中线。
唇线
3、唇线在鼻线到下巴之间 1/3的高度
这一组眼睛的变化完全可以 说明眼睛在人物表情中的分量。
五官 ——鼻子的变形
大圆鼻子 长鼻子 方鼻子 狮子鼻 塌鼻子 希腊鼻 小尖鼻 鹰钩鼻子 圆鼻子
五官 ——嘴巴的变形
微笑 说话 神经质 嘴馋
嘴巴也能表达 人物的感受。
五官 ——耳朵的变形
耳朵往往加以简化



像 1、先画出圆形代表脸形 画 2、画上中心线,确定五官的位置
考一考:
同学们知道哪些动漫人物呢?
请欣赏——
这么漂亮的动漫形象是 怎样设计出来的?
采用了什么样的表现形式?
夸张、变形
如何表现这种夸张、变形 的艺术形式?
这些形式主要通过什么来 传达?
你会表演吗?
他(她)刚买了新的自行 车,很开心;抽奖中了大彩电, 很得意;下楼梯刚到门口不小 心摔了一跤,彩电摔坏了,很 沮丧;走到自行车停放处,车 没了,很生气。

动漫天地教案

动漫天地教案

动漫天地教案教案标题:动漫天地教案教学目标:1. 了解动漫的定义、历史和发展。

2. 掌握动漫创作的基本要素和技巧。

3. 培养学生对动漫的兴趣和欣赏能力。

4. 提高学生的创造力和表达能力。

教学内容:1. 动漫的定义和分类:a. 介绍动漫的概念,解释动漫与卡通、动画的区别。

b. 分类讲解不同类型的动漫,如日本动漫、美国动漫、国产动漫等。

2. 动漫的历史和发展:a. 回顾动漫的起源和发展历程,介绍动漫的重要里程碑。

b. 分析动漫在不同国家和文化中的影响和地位。

3. 动漫创作的基本要素和技巧:a. 解释动漫创作的基本要素,如角色设计、故事情节、画面表现等。

b. 引导学生学习动漫创作的基本技巧,如线条绘制、色彩运用、角色设定等。

4. 动漫的欣赏与分析:a. 引导学生学习欣赏动漫作品,培养对动漫的审美能力。

b. 分析优秀动漫作品的特点和成功之处,引导学生进行批判性思考。

5. 动漫创作实践:a. 分组或个人进行动漫创作实践,鼓励学生发挥创造力和想象力。

b. 提供指导和建议,帮助学生完善动漫作品。

教学过程:1. 导入:通过展示一段经典的动漫片段或图片,引起学生对动漫的兴趣,激发学习动漫的欲望。

2. 知识讲解:以PPT或多媒体形式,介绍动漫的定义、分类、历史和发展等相关知识点,让学生对动漫有一个整体的认识。

3. 小组讨论:分成小组,让学生就自己喜欢的动漫作品进行讨论和分享,分享自己对动漫的理解和观点。

4. 实践操作:引导学生进行动漫创作实践,可以提供一些创作素材和工具,让学生创作自己的动漫作品。

5. 展示与评价:学生展示自己的动漫作品,进行同侪评价和教师评价,鼓励学生互相学习和改进。

6. 总结与反思:引导学生总结学习动漫的经验和收获,进行个人反思和自我评价。

教学资源:1. PPT或多媒体设备2. 经典动漫片段或图片3. 动漫创作素材和工具4. 动漫作品欣赏和分析材料评估方式:1. 学生动漫作品的评估:评价学生的创意、技巧和表达能力。

《动漫天地》教学设计

《动漫天地》教学设计

《动漫天地》教学设计教学目标知识目标:通过本课学习学生能了解动漫的概念、种类、表现方式,初步了解动漫的艺术语言“幽默与诙谐”。

技能目标:通过对动漫知识的引导学习,学生能了解动漫艺术与生活的紧密联系,提高对卡通艺术的鉴赏能力,激发艺术想象力和创造潜力,并能利用所学知识和技能创造出卡通形象。

情感目标:通过对动漫知识的引导学习,增进幽默与智慧,让学生能发现动漫的神奇和乐趣,增强其对美术的热爱,学会用艺术的眼光去看世界,丰富精神世界。

教学重难点重点:了解,掌握动漫的夸张变形拟人表现手法。

难点:动漫人物表情的画法。

课前准备教师:教学课件、动漫作品图片、动漫绘画相关知识。

学生:素描纸、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

教学过程活动1【讲授】动漫天地了解动漫——了解动漫语言——画动漫一、导入:1、播放一段音乐:机器猫的歌。

教师:大家听听这新时代的二胡中会拉出什么音乐呢学生:机器猫小叮当。

教师:伴随这音乐声,让我们一起进入动漫天地。

出示课题——《动漫天地》。

二、教授新课:1、课件展示大量动漫图片。

教师:动漫形象大家应该很熟悉吧!我来考考大家,我快速点击图片,大家齐声说出他的名字。

学生:(齐声回答)海贼王、蜡笔小新……进一步激发学生对动漫的热情。

2、聊聊你喜欢的动漫。

教师:说起动漫,同学们肯定比老师了解的多了,可能好多你们喜欢的动漫我不知道.现在请大家聊聊你喜欢的动漫学生踊跃回答讨论。

教师:那大家为什么喜欢动漫呢学生:色彩……;造型……教师:动漫大家都很了解!这些正是吸引我们的特征。

这节课我们一起深入了解动漫。

3、动漫的概念呈现方式分类。

(1)动漫的概念。

教师:那你知道什么是动漫吗动漫的概念是什么吗学生:不太清楚。

教师:那现在我就来教教大家什么是动漫!教师:那为什么有的同学说是卡通有的说是漫画老师都说对呢其实,这个主要是由于在东亚和东南亚人们比较喜欢把它们混用,其实是一个意思。

教师:什么是动漫呢(卡通的概念)“动漫”是“动画”和“漫画”的合称与缩写,指所有的动画、漫画作品。

美术《动漫天地》教案

美术《动漫天地》教案

美术《动漫天地》教案浙美版初中美术《动漫天地》教案1《动漫天地》教案教学目的:知识与技能:(1)、了解卡通的概念、特点以及表现方式;(2)、掌握卡通头像的基本绘画过程,并能运用所学知识、技能创造出卡通艺术头像。

情感态度与价值观:培养学生对卡通的兴趣,帮助学生提高观察生活的能力,增添幽默和智慧,丰富学生的精神世界。

教学重点:学生能够初步理解、掌握卡通形象的主要表现手法。

教学难点:学生能综合、灵活地运用所学知识和技能创造出卡通艺术头像。

教具准备:多媒体课件、卡通图片、卡通形象示范图、优秀学生作品、绘画工具。

学具准备:美术课常规的作画工具(尺子、橡皮、铅笔等)、上色用具(彩笔等)。

教学过程:一、组织教学检查学生用具,集中学生注意力。

二、导入新课师:同学们知道什么是动漫吗?动漫是动画和漫画的合称与缩写,指所有的动画、漫画作品。

动漫作品常用夸张、变形、拟人的手法来描绘事物。

(播放课件图片)师:今天,我们大家一起走进动漫天地来体验动漫作品的的幽默与风趣。

板书:动漫天地三、讲授新知1、观察比较师:同学们知道哪些动漫人物呢?生:《大闹天宫》、《宝莲灯》、《狮子王》、《米老鼠》师:补充回答卡通的特点以及表现方式。

(课件展示)动漫特点:讽刺、嬉戏、幽默;表现方式:夸张、变形、拟人。

师:现在我们一起回顾一下自己小时候看过的一些动画片中的卡通人物图像。

(课件展示《大闹天宫》、《宝莲灯》、《狮子王》、《米老鼠》动漫图片)师:我们看了这么多动漫图片,请同学们思考一下动漫人物主要通过什么来表现夸张、变形的艺术方式呢?生:面部师:动漫人物主要通过脸部来表现动漫的幽默与风趣。

现在,请同学们仔细观看爱因斯坦的这张图片,同学说一下爱因斯坦最明显的特征是什么?爱因斯坦生:鼻子师:爱因斯坦的鼻子长的很有特点。

这张动漫化的图片主要抓住爱因斯坦鼻子特征通过夸张与变形来给人们视觉上的美感。

夸张不等于丑化,夸张变形的形象要给人以美感。

动漫头像就是抓住对象特征,把生活中的人物变形成为动漫中的人物。

第4课 动漫天地 教案 2022—2023学年浙美版初中美术八年级上册

第4课 动漫天地 教案  2022—2023学年浙美版初中美术八年级上册

《动漫天地》教案教学目标:知识目标:通过本课学习,使学生对动漫的概念、种类、表现方式有一个较为全面的了解。

能力目标:使学生的生活经验与艺术经验相结合,提高学生对动漫艺术的鉴赏能力,激发学生的艺术想象力与创造力。

情感态度价值观:增强对美术的热爱、对生活的热爱,学会用艺术的眼光看世界。

教材分析:本教材首先从认识动漫形象着手,从学生熟悉的众多的形象导入本刻的学习。

在上课时可以应用视频展示的方式,让学生感受知识,从情景教学观着手,激发学生的学习兴趣。

本课教材编排合理,视觉冲击力强。

讲述方面的主要表现手法,抓住方面人物的五官与动态特征进行训练与讲解,提升学生的表现能力,进一步加强动物、植物的拟人手法表现,同时用情节性动漫——分格动漫来表现自己身边的故事,与现实生活相结合。

然后让学生从生活中寻找动漫形象,设计日常生活中常用的物品。

教学重点:学习动漫的主要表现手段,包括五官的画法与动物拟人手法表现。

教学难点:掌握人物五官的画法。

教学过程:一、情景导入1、教师出示课件《大闹天宫》或者《狮子王》,让学生在欣赏动漫电影的同时,感性认识动漫艺术形象。

2、结合学生的生活实际,让学生自己说出还见过哪些动漫形象。

3、引入本课的学习,在欣赏评述中鼓励学生用简短的话语大胆的表达自己的感受,并让学生在描述的同时应用自己带来的动漫形象进行表演,以加深对动漫艺术的印象。

二、加深理解1、出示课件欣赏其他动漫形象教师提问:刚才看了很多艺术形象,谁能给它们一个统一的名称?学生回答。

教师提问:什么是动漫?学生发言。

课件展示动漫概念,加强对概念的深入理解。

2、动漫人物形象的表现手法夸张、变形是动漫形象的主要表现手法。

动漫形象的夸张是建立在形象的结构、特征、色彩等基础上的。

请同学们欣赏课本第12页的图例,学习动漫形象的夸张变化。

3、动漫动物形象的表现手法动漫中的动物常用拟人化的方法来表现,动物的特点要夸张,形象要鲜明,特征要强化。

动物的表情也和人物相同,要极其夸张,这样才会有感染力。

小学美术《卡通天地》教案

小学美术《卡通天地》教案
然而,在学生小组讨论环节,我发现部分学生在围绕卡通角色在实际生活中的应用这一主题展开讨论时,思考不够深入。为此,我适时提出了一些开放性问题,引导他们从多角度分析问题,并鼓励他们提出独特的观点。在成果分享环节,每个小组的代表都勇敢地站在台上展示自己的作品和设计理念,这让我感到很欣慰。
在总结回顾环节,我对学生们今天的学习进行了简要梳理,希望大家能够将所学知识运用到日常生活中,发挥自己的创意。同时,我也提醒他们,如果遇到问题或疑问,要及时向我请教。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“卡通角色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现卡通角色的设计要点,分析如何将角色应用于不同的场合和媒介。
突破方法:教师通过示范和指导,让学生学会抓住人物特征进行适度夸张。
(2)创意思维的培养:学生在创作过程中可能缺乏新意,思维局限于已有的卡通形象。
突破方法:鼓励学生进行头脑风暴,借鉴不同文化背景的卡通元素,激发创意思维。
(3)审美评价能力的提升:学生可能对卡通作品的评价仅停留在外观好看与否,难以深入分析作品的艺术价值。
小学美术《卡通天地》教案
一、教学内容
小学美术《卡通天地》教案,对应人教版小学美术三年级上册第五单元“有趣的动漫”。本节课主要包括以下内容:1.卡通的概念与特点;2.卡通形象的创造与表现;3.卡通作品的欣赏与评价。通过本节课的学习,使学生了解卡通艺术的基本知识,培养学生的观察力、想象力和创造力,提高学生对美术学科的兴趣。教学内容围绕卡通形象的设计与创作,让学生在实际操作中体验卡通绘画的乐趣,进而提高学生的绘画技能和审美能力。

小学美术试讲《动漫形象》教案

小学美术试讲《动漫形象》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)动漫形象的基本特点:通过展示不同风格的动漫形象,使学生了解并掌握动漫形象的设计原则,如夸张、拟人、简洁等。
举例:如《喜羊羊与灰太狼》中的角色形象,引导学生分析其五官、身体比例的夸张表现。
(2)绘画技巧:教授学生如何运用线条、色彩、阴影等绘画语言,绘制出富有表现力的动漫形象。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了动漫形象的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对动漫形象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在今后的创作中发挥想象,绘制出富有个性特色的动漫形象。如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小学美术《动漫形象》教学中,我发现学生们对动漫角色有着浓厚的兴趣,这是我们进行教学的一个很好的切入点。在课堂导入环节,通过提问学生们最喜欢的动漫角色,成功激发了他们的学习兴趣,为接下来的教学奠定了良好基础。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个喜爱的动漫角色,分析其特点及绘画技巧。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的动漫形象绘制。这个操作将演示如何运用线条、色彩等绘画语言。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
难点解析:教师需通过示范、指导等方法,帮助学生掌握绘画技巧,并在实践过程中给予个别辅导。
(2)动漫形象的创新设计:学生在创作过程中,如何将生活元素融入动漫形象设计,实现创新。
难点解析:教师可以引导学生从生活中的点滴汲取灵感,如动物、植物、人物等,结合动漫形象的特点进行创作。
(3)审美鉴赏能力的提升:如何培养学生具备较高的审美鉴赏能力,对动漫形象作品进行评价和分析。

《动漫天地》教案

《动漫天地》教案

《动漫天地》教案
八年级美术学科《动漫天地》教学计划:
一、教学目标【知识与技能】了解动画的基本知识和表现手法,掌握动画的语言。

【过程与方法】通过欣赏和讨论,掌握动画夸张变形的表现手法,完成创作。


情感、态度、价值观】激发学习兴趣,在轻松愉快的氛围中欣赏动画的乐趣。

二、教学重难点
【教学重点】掌握变形、夸张、拟人等漫画创作手法。

【教学难点】运用漫画独特的艺术语言,塑造生动的漫画形象。

三.为教具
四.准备卡通人物模型和多媒体照片。

教学过程活动一:设置游戏,导入新课,播放《一片》的动漫视频。

你知道故事里的主人公是谁吗?揭示主题:动画世界
行为二:欣赏作品,引导想象(一)初步感受动画形象继续播放《海贼王》的动画片,说自己对这部动画片了解吗?同学们思考回答。

老师总结:描写年轻的路飞带着一顶带着草帽的橡皮躯体,以成为海贼王为目标,与同伴在海上展开冒险。

(二)什么是动漫展示多幅漫画作品?想一想:动漫是什么?你知道哪几种漫画?
老师简介:动画片与连环画的合称,指所有的动画片,连环画作品。

奇幻小镇、日常工作、探险活宝等都是典型的动画片。

与万氏兄弟合唱《天宫》等。

提问:常见的动画艺术表现形式是什么?老师:动画电影(动画电影),动画书籍等。

(三)动画的艺术特点:动画作品的基本表现手法有哪些?学生积极思考,回答。

老师总结:夸张、变形、拟人等。

展示不同的动漫作品。

组织活动:学生观察同学和动漫人物的五官变化,并模仿。

老师:为什么能马上认出对方的动漫形象?拿(李咏,赵本山等。

)为例。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《动漫天地》教案
教学目的:
知识与技能:
(1)、了解卡通的概念、特点以及表现方式;
(2)、掌握卡通头像的基本绘画过程,并能运用所学知识、技能创造出卡通艺术头像。

情感态度与价值观:
培养学生对卡通的兴趣,帮助学生提高观察生活的能力,增添幽默和智慧,丰富学生的精神世界。

教学重点:学生能够初步理解、掌握卡通形象的主要表现手法。

教学难点:学生能综合、灵活地运用所学知识和技能创造出卡通艺术头像。

教具准备:多媒体课件、卡通图片、卡通形象示范图、优秀学生作品、绘画工具。

学具准备:美术课常规的作画工具(尺子、橡皮、铅笔等)、上色用具(彩笔等)。

教学过程:
一、组织教学
检查学生用具,集中学生注意力。

二、导入新课
师:同学们知道什么是动漫吗?
动漫是动画和漫画的合称与缩写,指所有的动画、漫画作品。

动漫作品常用夸张、变形、拟人的手法来描绘事物。

(播放课件图片)
师:今天,我们大家一起走进动漫天地来体验动漫作品的的幽默与风趣。

板书:动漫天地
三、讲授新知
1、观察比较
师:同学们知道哪些动漫人物呢?
生:《大闹天宫》、《宝莲灯》、《狮子王》、《米老鼠》……
师:补充回答卡通的特点以及表现方式。

(课件展示)
动漫特点:讽刺、嬉戏、幽默;
表现方式:夸张、变形、拟人。

师:现在我们一起回顾一下自己小时候看过的一些动画片中的卡通人物图像。

(课件展示《大闹天宫》、《宝莲灯》、《狮子王》、《米老鼠》动漫图片)
师:我们看了这么多动漫图片,请同学们思考一下动漫人物主要通过什么来表现夸张、变形的艺术方式呢?
生:面部……
师:动漫人物主要通过脸部来表现动漫的幽默与风趣。

现在,请同学们仔细观看爱因斯坦的这张图片,同学说一下爱因斯坦最明显的特征是什么?爱因斯坦
生:鼻子……
师:爱因斯坦的鼻子长的很有特点。

这张动漫化的图片主要抓住爱因斯坦鼻子特征通过夸张与变形来给人们视觉上的美感。

夸张不等于丑化,夸张变形的形象要给人以美感。

动漫头像就是抓住对象特征,把生活中的人物变形成为动漫中的人物。

板书:表现方式的途径——脸
2、技法演示
师:动漫头像主要通过脸型、胡须、五官、表情四部分来描绘动漫人物。

板书:脸型、胡须、五官、表情
(1)、脸型的画法:(介绍几种脸型)
长脸——脸型比较瘦长;
圆脸——额头、颧骨、下颌的宽度基本相同,两者最大的区别就是圆型脸比较圆润丰满,有点像婴儿一样;
方脸——额头、颧骨、下颌的宽度基本相同;
瓜子脸——瓜子形状;
鹅蛋脸——鹅蛋形状;
师:请两位同学上台尝试画一下自的脸型。

(2)、须发的画法:可以平涂,可以用点或者线条来表示。

(3)、五官的画法:抓住嘴巴、、鼻子和眼睛的大小形状。

(4)、表情的画法。

师:人的表情基本包括:喜、怒、哀、乐
(请四位同学上台分表表演一下这四个表情动作)
喜:眉开眼弯嘴上起;
怒:双眼睁大眉倒竖;
哀:眉呈八字嘴下歪;
乐:嘴巴张大眼眯着;
3、作画示范
师:我们对卡通五官已经有所了解,现在请同学们看黑板,教师示范动漫形象的绘画。

4、欣赏体会
课件展示同龄人创作的一些作品。

四、课堂小结
随着动漫的兴起和发展,中外涌现出许多优秀动漫作品,从这些富于时代精神、健康有益的动漫形象中,我们能获得智慧的启迪和美的陶冶。

希望同学们了解动漫形象的五官以及动漫头像的绘画步骤。

五、作业布置
采用夸张、变形的表现手法,以身边熟悉的同学或老师为对象,画卡通头像。

(通过对五官表情的夸张突出人物个性特点)
温馨提醒:
1、构图大胆,饱满。

2、根据画面需要适当的添加背景,让画面变得更加充实,生动!
六、课外延展
将自己家庭人员,通过夸张变形的方式创造出有趣的卡通形象场景图。

相关文档
最新文档