§2—2 常见的动物2

合集下载

小学科学新大象版一年级上册第二单元第2课《常见的动物》教案(2024秋)

2.常见的动物【教学目标】[科学观念]认识周边常见的动物，能简单描述其主要特征。

[科学思维]知道观察动物的构成要素，尝试从不同角度、方式认识常见的动物。

[探究实践]能对感兴趣的问题进行提问，初步养成爱探究的习惯。

[态度责任]愿意倾听他人想法，能有依据地质疑别人的观点。

【教学重点】认识周边常见的动物，能简单描述其主要特征。

【教学难点】知道观察动物的构成要素，尝试从不同角度、方式认识常见的动物。

【教学准备】[教师]动物教学挂图、动物扑克。

[学生]白纸。

【教学过程】一、问题情境（5分钟）1.情境引入师：小朋友们，大家喜欢小动物吗？我们都认识哪些动物呢？生：牛、马、羊、蝴蝶、蚯蚓、蜗牛、乌龟、鲫鱼……师：这些都是我们生活中比较常见的动物。

今天我们就一起来认识几种常见的动物。

（板书课题：常见的动物）[设计意图]该环节从学生已有的生活经验出发，激活他们对于动物形态特征的前概念，为后续的观察和描述打下基础。

二、探究与结论（30分钟）师：大家可以从这4种动物中挑一种你最喜欢或者最熟悉的动物，跟大家分享一下它的特征，比一比谁描述的更详细。

（提示：引导学生从外形、食物、运动、生活方式等多个方面来描述）生1：牛有四条腿，头上有两个角，长着一条长尾巴，喜欢吃草。

生2：蜗牛背着一个螺旋形的外壳，爬得很慢。

生3：蝴蝶有两对翅膀，翅膀上有漂亮的花纹。

生4：鱼儿摆着尾巴在水里游。

师：小朋友们描述的真详细！回想一下，大家刚刚都从哪些方面介绍了这些动物呢？生：我们从长什么样、吃什么、怎样运动等方面进行了介绍。

师：看来咱们在描述动物的特征时，不仅可以从外形，还可以从喜欢的食物、生活方式等多个角度进行描述。

老师还带来了一段介绍它们的视频，请大家仔细观看，说说你又有哪些新发现？（播放动物的视频）生1：蜗牛喜欢吃水果。

生2：蝴蝶的颜色可真多啊！师：是啊，我们周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。

接下来，我们一起来玩个小游戏，名字叫：我是动物小博士。

大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计

大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计一、教学分析（一）教材分析本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元《常见的动物》。

本单元旨在引导学生观察和认识身边常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性，培养学生对动物的兴趣和关爱之情。

教材内容丰富，图文并茂，通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。

同时，教材还设置了一些观察、比较、分类等活动，让学生在实践中学习科学知识和方法。

（二）学情分析一年级的学生对动物充满了好奇心和兴趣，他们在日常生活中已经接触过一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。

但是，他们对动物的认识还比较浅显，缺乏系统的观察和了解。

此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

二、整体设计思路本单元的教学以学生的生活经验为基础，通过观察、比较、分类等活动，引导学生认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，同时激发学生对动物的兴趣和关爱之情。

具体设计思路如下：1.创设情境，激发兴趣通过播放动物的视频、图片等，创设生动有趣的情境，激发学生对动物的兴趣和好奇心。

2.观察比较，认识动物引导学生观察不同种类的动物，比较它们的外形、颜色、大小等特征，认识动物的多样性。

3.分类归纳，总结特征让学生对动物进行分类，归纳不同种类动物的共同特征，加深对动物的认识。

4.拓展延伸，关爱动物通过介绍动物的生活习性和生存环境，引导学生关爱动物，保护动物的生存环境。

三、教学目标（一）科学知识目标1.认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。

2.能够区分不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。

3.知道动物的生存需要食物、水和空气等。

（二）科学探究目标1.能够运用多种感官观察动物，描述动物的外形特征。

2.能够对动物进行简单的分类。

3.能够提出关于动物的问题，并尝试通过观察、查阅资料等方式寻找答案。

常见的动物(无脊椎动物二歧分类)——浙教版七年级上册科学

C
无脊椎动物
地球上现存的动物大约有125万种脊椎动物大约有万种无脊椎动物则约有120万种因此大自然中的动物大部分属于无脊椎动物。
无脊椎动物脊椎动物
常见的无脊椎动物
原生动物：(单细胞) 草履虫、变形虫等
腔肠动物：水螅、水母、珊瑚虫等
无扁形动物：涡虫、血吸虫等
脊线形动物：蛔虫、蛲虫等
常见的动物第2课时
复习回顾
脊椎动物
动物
鱼类两栖类爬行动物鸟类哺乳类
无脊椎动物
如何鉴定生物的种类呢？四、利用检索表来辨认生物
常用的是二歧分类检索表、平行式检索表。
动物
脊椎动物
无脊椎动物
体外长有毛皮，胎生，用母乳哺育幼儿
体外没有毛皮，卵生
哺乳类体外长有光泽的
羽毛，体温恒定
体外无羽毛，体温不恒定
哺乳类
体外长有光泽的羽毛，体温恒定
体外无羽毛，体温不恒
定
鸟类
表皮干燥，呈鳞片状，在陆地上产卵
皮肤湿润，在水中产卵
爬行类
幼体在水中生活，用鳃呼吸。成体生活在陆上或水
生活在水中，用鳃呼吸，无四肢，用
中，用肺呼吸，有四肢鳍划水，有鳞片
两栖类
鱼类
二歧分类检索法检索框架图形象直观。但占篇幅较大。
身
头部
一对触角一个口器触角
翅
体分
胸部两对翅三对足
节腹部
口器足
新知讲解
3、发育类型完全变态发育：受精卵、幼虫、蛹和成虫。
如各种甲虫、蝶、蛾、蜂类。
受精卵
幼虫
蛹
成虫
不完全变态发育：受精卵、幼虫和成虫。如蝗虫、蜻蜓、蟋蟀。

第二节常见的动物(脊椎动物)PPT课件(初中科学)

变色龙
毒蛇和无毒蛇
毒蛇和无毒蛇地区分：在于有无毒牙和毒腺
鸟类身上有哪些特点有利于它们的翱翔生活？
身体被覆羽毛，前肢为翼，胸肌发达，体温恒定,卵生。
下列动物都是哺乳动物吗？
哺乳动物特点：
全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳。（是动物界中散布最广、功能最完善的动物。）
动物分类
胎生(哺乳,体温恒
类别
动物名称归类理由
哺乳类
猫
鸟类
Байду номын сангаас
鸡
爬行类
蛇
两牺类
青蛙
鱼类
草鱼
2、哪些类群的动物具有恒定的体温？
鸟类和哺乳类
水生动物 1、根据水生还是陆生，分为陆生动物
有羽毛的动物 2、根据有没有羽毛，分为
没有羽毛的动物
大家都有自己的各种不同的分法，也就是说，分类的标准不一样，分类的结果也不一样。我们前面学过，人们为了统一的认识这个世界，设立了各种标准。根据体内有无脊椎骨，可以将所有动物分为脊椎动物和无脊椎动物。那这堂课先来研究一下脊椎动物。
鱼有哪些共同特征？
生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片,卵生。
鱼的鳃和鳍有什么功能？
青蛙生活在哪里？青蛙的一生在产生
怎样的变化？
青蛙幼体生活在水中，有尾无四肢，用鳃呼吸。成体生活在陆地上或水中，无尾有四肢，用肺和皮肤呼吸。
两牺动物
大鲵
爬行类特点：
体表覆盖着鳞片或甲，卵生,用肺呼吸，一般贴地爬行。
脊定）
哺乳类
有脊椎骨椎动
体外有羽毛，体温恒定鸟类
物卵生
表皮干燥(呈鳞片状)
体外无羽毛在陆地上产卵

一年级下册科学课件-2-2校园里的动物教科版(共14张PPT)

科学态度目标（1）在实际观察活动中产生对探究动物的兴趣。（2）能倾听同伴的发现，并分享自己的发现。科学、技术、社会与环境目标感受到校园中动物的多样性，具有不伤害动植物、珍爱生命、保护环境的意识。
聚焦问题
远望满地是芝麻，近瞧一群小黑马，
不怕高山与陡坡，就怕热锅上面爬。（打一动物）
谜底：蚂蚁
它的画像
我还想知道的问题
聚焦问题
长尾巴，大眼睛，透明翅膀轻又轻，
四处飞奔忙不停，消灭害虫有本领。（打一动物）
谜底：蜻蜓
聚焦问题
校园里生活着哪些动物？
探索
带上工具，到校园里去寻找动物。
拨草丛、泥土、动物
观察动物
记录观察结果，画动物
探索
校园动物哪里找？
探索
找到动物后做什么？
①观察动物的生活环境（在哪里）。 ②观察动物的身体特征（动物是什么样子的）。 ③观察观察动物运动情况和活动情况（在干什么）。 ④还可以数一数有多少动物。需要细致观察的时候，还可以借助工具放大镜来观察。
A.天牛 B.蟋蟀 C.大象 ②在寻找并观察校园小动物的活动中，不需要用到的工具是（C）。
A.记录夹 B.放大镜 C.铁锹 ③下面观察动物的方法错误的是（B）。 A.蹲在地上静静观察蚂蚁排队搬食物，不打扰它们 B.爬到树上，把鸟窝端下来，这样可以观察得更仔细 C.去动物园参观动物时，不挑逗动物
综合探究
探索
怎么记录观察结果？
①真实记录动物的特征，用简笔画把动物画下来。（不会写的字可以用拼音代替） ②记录观察到的动物，不漏掉动物，不记录想象中的动物。 ③如实统计动物的数量。
探索Βιβλιοθήκη 注意事项不惊动、不伤害动物，不损坏它们的“家”。

小学二年级科学认识常见的动物和植物

小学二年级科学认识常见的动物和植物常见动物和植物的科学认识科学是我们认识世界的一种方法，通过科学，我们可以更好地了解我们周围的动物和植物世界。

在小学二年级的学习中，我们将接触到一些常见的动物和植物，下面我将为大家介绍一些有趣的科学知识。

一、常见的动物1. 蜜蜂蜜蜂是一种昆虫，它们通常生活在蜂巢中。

蜜蜂有三个主要的职责：工蜂、雄蜂和蜂王。

工蜂负责搜集花蜜和花粉，雄蜂负责交配，而蜂王则负责产卵。

蜜蜂不仅产生蜂蜜，还对花朵进行传粉，帮助植物繁殖。

2. 海豚海豚是一种非常聪明的海洋动物，它们属于哺乳动物，而不是鱼类。

海豚通常生活在海洋中，通过尾巴的摆动来游泳。

它们使用超声波进行通信和定位。

海豚是非常友善和善良的动物，常常和人类建立深厚的关系。

3. 老虎老虎是一种大型的猫科动物，它们有强壮的肌肉和锐利的牙齿。

老虎通常生活在丛林中，是顶级捕食者之一。

它们以其他动物为食，如鹿、野猪等。

由于人类的猎杀和栖息地丧失，老虎正面临着濒临灭绝的危险。

二、常见的植物1. 玫瑰玫瑰是一种常见的花卉植物，具有美丽的花朵和芳香的香气。

玫瑰有各种颜色和品种，如红色、粉色、白色等。

它们通常生长在阳光充足的地方，并需要充足的水分和肥料来生长。

2. 树木树木是地球上最常见的植物之一，它们起到保护土壤和提供氧气的重要作用。

树木通常有坚实的树干和茂密的树叶，能够吸收太阳能并进行光合作用。

除了提供氧气外，树木还可以为其他生物提供栖息地和食物。

3. 小麦小麦是一种重要的农作物，被广泛种植和食用。

它是我们日常面包、面条等食物的主要成分。

小麦通常需要充足的阳光和适量的水分才能生长，然后通过收割来获得谷物。

在认识这些常见的动物和植物的过程中，我们要学会保护它们，帮助它们生存和繁衍。

同时，我们也要通过科学的方法来探索更多有关动物和植物的知识，深入了解它们的生态特点和生活习性。

通过科学认识常见的动物和植物，我们可以更好地欣赏自然的美丽，增加我们对大自然的敬畏之心。

小学科学新大象版一年级上册第二单元第2课《常见的动物》教案2(2024秋)

2.常见的动物【教材分析】本单元第一节课观察学生最喜欢的兔子，本节课是观察生活中更多的常见动物，是对第一节课的补充。

在科学探究部分，设计三个活动：首先从农场图片引入对牛、蝴蝶、蜗牛和金鱼等常见动物特征的观察和描述，然后通过玩动物扑克认识更多常见动物及其特征。

最后，由于动物种类繁多，课堂时间有限，不能解决学生所有问题，所以设计了“科学问题存取单”，引导学生把来不及探究的问题记录在问题存取单里，供以后研究使用，把学生对动物的探究兴趣延伸到课外。

在应用与迁移部分，可以播放海洋馆视频，把学生带入海洋馆，观察认识描述常见的海洋动物。

阅读与新知部分，通过图文阅读，认识一些结构奇特的动物，激发学生对动物的热爱之情。

【学情分析】学生都喜欢动物，在大人的陪同下，可能不止一次参观过动物园、海洋馆，认识了不少陆地动物和水生动物，但对动物的外形特征的认识还可能只是停留在无意识中。

教师需引导学生运用感官有目的地观察，学会观察动物的方法，熟悉动物的特征和生活习性。

【教学目标】[科学观念]知道我们周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。

[科学思维]能对动物的探究提出更多的问题记录在存取单里慢慢研究。

[探究实践]能从外形、运动和食物等方面观察描述常见动物的特征，认识更多常见动物。

[态度责任]培养学生愿意倾听、分享的习惯。

【教学重难点】[重点]知道我们周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。

[难点]能从外形、运动和食物等方面观察描述常见动物的特征。

【教学环节】教师活动11.1.兔子是我们喜爱的动物之一。

我们还知道哪些动物？2.农场里有很多动物，你认识哪些？出示动物图片：3.你能提出什么问题让大家探讨？学生活动1回答自己知道的动物这些动物有什么特征？活动意图说明：观察动物，激发学生对动物的喜爱之情，进而引导他们提出科学问题，为下一步科学探究做铺垫。

环节二：科学探究——观察描述动物特征教师活动2（一）探究与结论1.我们可以从哪些方面观察描述动物特征？2.牛、蝴蝶、蜗牛和鲫鱼是我们常见的动物，它们有什么特点？（1）展示牛身体部分图片，引导学生观察。

2023青岛版科学(六制)一年级下册第二单元教学设计(含目录)

青岛版科学（六制）一年级下册第二单元教学设计第二单元认识周围的动物4常见的动物5动物的反应6动物的运动7小动物找妈妈4常见的动物【教材分析】《常见的动物》是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《认识周围的动物》单元的第一课时，本课的学习，对于本单元后面三课的学习具有指导作用。

在内容上教材安排先从动物的名称和外部特征入手，引出它们的生活环境，强调要从学生已有的生活经验出发，从浅到深，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活常识出发，观察生活中常见的小猫、小狗、小鸟等动物，为课堂探究活动做好准备。

第二部分活动过程，说一说它们的名称，找一找它们的特征，指导学生观察大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙的外部形态，知道不同的动物有不同的特征；说一说，这些动物生活在哪里，指导学生结合生活经验，说一说兔子、鱼、虾、蝗虫、麻雀、海豚的生活环境，知道不同的动物生活在不同的环境中。

第三部分拓展活动，让学生观察图片，找出绵羊和山羊的不同。

本课主要侧重于知道动物的名称和外部特征，知道它们生活在哪里，认识生活中常见的小动物，增强学生对动物及其生活环境的保护意识。

通过新颖的活动、巧妙的环节设计，能够有效激发学生的探究兴趣，达到既定教学目标。

【学生分析】一年级学生对于动物的认识仅限于知道名称、了解大体的外部特征，但是不能系统的认识，活动的经验基础和团队意识薄弱，思考问题的逻辑性和全面性有待提升，但是他们对科学探究欲望十分强烈，并能积极参与到探究之中。

在老师的细心引导下，学生能够展开对常见动物特征的探究。

【教学目标】科学概念目标：1.知道周围各种各样动物的名称，不同的动物有不同的特征。

2.知道不同的动物生活在不同的环境中。

科学探究目标：1.能利用多种感官观察动物的外部形态特征。

2.能通过探究活动，知道动物的生活环境。

情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。

二年级认识常见动物

二年级认识常见动物在二年级的学习中，认识常见动物是一个重要的内容。

通过了解动物的特点、生活习性以及与人类的关系，可以拓宽孩子们的知识面，培养他们对自然界的观察和保护意识。

下面介绍几种常见的动物，帮助孩子们更好地认识它们。

1. 狗狗是人类最早驯养的动物之一。

它们是人类的好朋友，常被人类作为宠物。

狗有各种各样的品种，体型和毛色各异。

它们通常忠诚、聪明、善解人意，可以帮助人类做很多事情，比如看家、导盲、搜救等。

2. 猫猫是独立而神秘的动物。

它们通常有柔软的毛发和敏捷的身手。

猫可以是室内宠物，也可以是户外自由生活的动物。

它们有着独特的洁身习性，经常梳理自己的毛发。

猫是优秀的猎手，善于捕捉小动物。

3. 大象大象是陆地上最大的动物。

它们有着长长的鼻子，叫做象鼻，可以用来喷水、觅食和抱小象。

大象非常聪明，会和其他大象互相沟通。

它们喜欢在水中游泳，并且经常举行淋浴派对，用长长的鼻子喷洒水来消暑。

4. 狮子狮子是草原上的国王，象征着力量和勇气。

它们通常生活在群体中，有强大的领地意识。

雄狮有鬃毛，雌狮身体更加纤细。

狮子是优秀的猎手，会合作狩猎，捕捉大型食草动物。

它们的咆哮声震撼人心，被称为“世界之王的吼声”。

5. 袋鼠袋鼠是澳大利亚的特有动物。

它们的后腿非常强壮，可以跳得很远。

袋鼠有一个特殊的“袋子”，母袋鼠可以在袋子里孵育和哺育幼鼠。

袋鼠以植物为食，常常在澳大利亚的大草原上成群结队地觅食。

通过以上介绍，我们初步了解了一些常见的动物。

每种动物都有着独特的特点和生活方式。

希望孩子们能够爱护动物，与它们和谐相处。

为了更好地保护动物，我们可以参观动物园、观察野生动物，也可以学习关于动物保护的知识，积极参与保护行动。

通过认识常见动物，孩子们可以培养对自然界的热爱和探索精神。

同时，这也是一个了解生命多样性的机会，让孩子们从小学会尊重和保护动物，共同建设美丽的地球家园。

教科版科学一年级下册《科学阅读二：常见的动物》教案

教科版科学一年级下册《科学阅读二：常见的动物》教案一. 教材分析《科学阅读二：常见的动物》这篇课文主要介绍了几种常见的动物，如猫、狗、鱼、鸟等，通过阅读这些动物的特点，使学生了解不同动物的生活习性和外部特征。

教材内容丰富，插图生动有趣，能激发学生的学习兴趣，培养他们观察动物、了解动物的习惯。

二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力和表达能力，但还需要在阅读理解、词汇积累等方面加强培养。

在导入环节，我会利用学生的生活经验，让他们谈谈自己喜欢的动物，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识几种常见的动物，了解它们的生活习性和外部特征。

2.过程与方法：学生通过阅读、观察、讨论等方式，培养观察动物、了解动物的习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确认读和理解几种常见动物的名称及特点。

2.难点：学生能运用所学知识，描述动物的生活习性和外部特征。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解动物的特点。

3.小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关动物的图片、实物等教具。

2.准备课件，展示课文内容。

3.准备课堂作业，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）我会让学生谈谈自己喜欢的动物，让学生说说它们的外形特点和生活习性，从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示课文内容，让学生初步了解几种常见动物的名称和特点。

同时，我会用生动的语言描述动物的生活习性和外部特征，帮助学生更好地理解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种动物，分析其生活习性和外部特征。

然后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。

4.巩固（10分钟）学生根据所学知识，完成课堂作业。

动物名称大全

动物名称大全动物是地球上的生命之一，它们以其多样的形态和生活习性吸引着人们的目光。

下面我们将为大家介绍一些常见的动物名称，希望能够帮助大家更好地了解动物世界。

1. 狮子。

狮子是一种非常强大的猫科动物，它们通常生活在非洲的草原上。

狮子是社会性动物，通常以群体的形式生活在一起，由一只雄性狮子领导整个群体。

狮子是非常优秀的猎手，以其强壮的身体和敏捷的动作闻名于世。

2. 大象。

大象是世界上最大的陆地动物，它们通常生活在非洲和亚洲的热带和亚热带地区。

大象以其庞大的体型和长长的象牙而闻名于世，它们是非常聪明和温和的动物，通常以植物为食。

3. 老虎。

老虎是一种非常危险的猫科动物，它们通常生活在亚洲的森林和草原上。

老虎以其敏捷的身手和锋利的牙齿而闻名于世，是非常出色的猎手。

然而，由于人类的破坏和狩猎，老虎的数量正在急剧减少。

4. 熊。

熊是一种非常强壮的哺乳动物，它们通常生活在北半球的森林和草原上。

熊以其粗壮的身体和强壮的肌肉而闻名于世，它们是非常善良和温和的动物，通常以植物和昆虫为食。

5. 鳄鱼。

鳄鱼是一种非常凶猛的爬行动物，它们通常生活在热带和亚热带地区的沼泽和河流中。

鳄鱼以其强壮的身体和锋利的牙齿而闻名于世，是非常危险的掠食者。

然而，由于人类的破坏和捕杀，鳄鱼的数量也在急剧减少。

6. 猩猩。

猩猩是一种非常聪明和机智的灵长类动物，它们通常生活在非洲的热带雨林中。

猩猩以其灵活的身手和聪明的头脑而闻名于世，它们是非常善良和友善的动物，通常以植物和昆虫为食。

7. 海豚。

海豚是一种非常活泼和友善的海洋哺乳动物，它们通常生活在世界各大洋中。

海豚以其灵活的身体和聪明的头脑而闻名于世，它们是非常善良和友善的动物，通常以鱼类和软体动物为食。

8. 孔雀。

孔雀是一种非常美丽和华丽的鸟类动物，它们通常生活在亚洲的热带和亚热带地区。

孔雀以其艳丽的羽毛和美丽的舞姿而闻名于世，是非常受人喜爱的动物。

以上就是一些常见的动物名称，希望能够帮助大家更好地了解动物世界。

(浙教版)最新七年级科学上册精品课件：2.4 常见的动物(2)二期分类检索表、无脊椎动物

② 形态昆虫体内没有骨骼，但在体表长着一层保护身体的外骨骼。（生长过程中有“蜕皮”现象，如：金蝉脱壳）
蜕皮现象
头部：
昆虫身
两对翅胸部
三对足
体
腹部
触角
口器
足
③发育类型
完全变态发育：受精卵、幼虫、蛹和成虫。如各种甲虫、蝶、
蛾、蜂类
不完全变态发育：受精卵、幼虫（若虫）和成虫。如蝗虫、蜻蜓、
在玩 “猜你喜爱的脊椎动物”的游戏
中，同学是通过不断提问，得到“是”或
“不是”的信息来推测对方喜爱的动物的
动物
类别，这里实际上就是一种二歧分类
有无脊椎骨
的思想，一类生物，总是可以通过找
到一对或者几对相对性状（特征）进脊椎动物
行分类，例如：
有无毛皮、卵生
或胎生
无脊椎动物
体外长有毛皮，胎生，用母乳哺育幼儿
框架图
呈现
相互转化
文字检索表
1 原生动物
特点：只有一个细胞组成，是单细胞动物
代表动物：草履虫、变形虫等
变形虫
草履虫
太阳虫
2 腔肠动物
特点：有口无肛门，身体辐射对称。代表动物：海蜇、水螅、海葵、水母、珊瑚虫
海蜇
海葵
水母
水螅
注意：珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，因此珊瑚不是生物。
3 扁形动物
特点：有口，无肛门，身体背腹扁平，两侧对称。代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫等
蟋蟀
④与人类关系：根据是否对人类有益分为益虫和害虫。
益虫：螳螂蜻蜓蚕蛾
害虫：蟑螂苍蝇蝗虫
七星瓢虫
蚜虫
蝼蛄
蚊子
3 课堂小结
动物

七年级科学《常见的动物2》

分类是一种认识、研究事物的方法；使事物更有条理,更容易认识、发现、研究事物
地球上现存的动物大约有125万种。为了更好地研究与识别它们，我们需要对它们进行分类。
一、动物分类
活动一：你能根据这几种动物的不同特征对它们进行分类吗？
我们可以根据其特征进行分类。请举出分类的特征和结果：
1、 2、 3、 4、 5、，，，，。
无脊椎动物
身体多细胞身体单细胞
原生动物
摄食和排泄同一个开口摄食和排泄分两个开口
身体背腹扁平
身体辐射对称
体型非长或非圆筒型
长或圆筒的体型
扁形动物
腔肠动物体具棘皮
无贝壳
身体柔软，有贝壳
身体有许多体节
身体线形，不分节
身体、足分节，有外骨骼
软体动物
环节动物
线形动物
棘皮动物
两栖类
鱼类
动
有脊椎骨
物
无脊椎骨
脊椎动物
体外没有皮毛，卵生
无脊椎动物
体外长有皮毛，胎生，用母乳哺育幼儿
哺乳类
体外长有光泽的羽毛，体温恒定
体外无羽毛，体温不恒定
鸟类
表皮干燥，在陆地上产卵
皮肤湿润，在水中产卵
爬行类
幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，有四肢
用鳃呼吸，无四肢，用鳍游泳，有鳞片
两栖类
鱼类
节肢动物
身体单细胞
无脊椎动物
身体多细胞
一摄腹身个食扁体扁形动物 (涡虫) 开和平背口排 (水母) 泄射身腔肠动物同对体称辐棘皮动物:如海星分摄非长或两食非薄节肢动物个和蛤开排软体动物口泄蚯蚓环节动物长或薄线形动物: 如蛔虫

常见的动物(无脊椎动物二歧分类检索表)精选全文完整版

6b
7a
无体贝具壳棘-皮------------------------------------------棘--皮-7动物
7b 身体、足分节，有外骨骼-------------- 节肢动物
根据以下的二歧式检索表来分辨一些动物： 1a单细胞---------------------------------------P 1b多细胞---------------------------------------2 2a有脊柱---------------------------------------3 2b无脊柱--------------------------------------Q 3a胎生-----------------------------------------R 3b卵生-----------------------------------------S
3 2b体外无羽毛，体温不恒定---继---续--寻--查--------
3a表皮干燥，在陆地上产卵----------------- 爬行类
4 3b皮肤湿润，在水中产卵-----继--续--寻--查--------
4a幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体在水中或上陆生活，
用肺呼吸，有四肢---------------------
益虫：蚕蛾、螳螂、、蜜蜂等
害虫：蝗虫、蚜虫、苍蝇、蟑螂等。
以下昆虫中，哪些对人类和动植物有益？哪些有害？人们是如何利用它们或对它们进行防治的？
• 现有 7种动物：鲸、蟹、蝴蝶、麻雀、乌贼、袋鼠、蚱蜢，你能根据哪些特征对它们进行分类？
1b身体多细胞-----------------------------2
2a摄食和排泄同一个开口---------------------3

七年级上册科学第二章第二节常见的动物

七年级上册科学第二章第二节常见的动物一、常见的动物地球上现存的动物大约有150万种，为识别和研究它们，因此对它们进行分类。

二、动物的分类标准：动物的分类标准多种多样，分类的结果也不一样，常见的分类是根据有无脊椎，又可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。

（脊椎动物大约有4.7万种，无脊椎动物大约有120万种，其中昆虫纲大约有100万种）1、脊椎动物的五大类：a.鱼类的特征：大约出现在4.5亿年前，目前世界上约有鱼类2.4万种。

终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面大都有鳞片，有侧线可感知水流和测定方向，心脏一心房一心室，雌雄异体，体外受精，卵生。

如：四大家鱼（青、草、鲢、鳙）、黄鱼、鲨鱼等。

b.两栖类的特征：大约出现在3.5亿年前。

幼体生活在水中用鳃呼吸，成体生活在潮湿陆地或水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，心脏两心房一心室，变态发育。

皮肤裸露，能分泌粘液，体外受精，变温，卵生。

如：蛙科、大鲵（娃娃鱼）、蟾蜍、蝾螈等。

c.爬行动物的特征：大约出现在3亿年前。

体外被有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，变温，心脏两心房一心室，心室内有一不完全的隔膜;体内受精，卵生或卵胎生，卵外有壳保护，是真正适应陆地生活的动物，脊椎动物中，从爬行动物开始真正适应陆地生活，幼体摆脱水的束缚。

如：蛇、乌龟、鳄鱼、壁虎等。

d：鸟类的特征：大约出现在1.5亿年前。

它们的身体呈纺锤形，有喙无齿，前肢特化为翼，体表有羽毛，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空，脑比较发达。

这些身体特征都很适合飞。

翔卵生，体温恒定。

气囊和肺相通，可进行双重呼吸，大肠很短。

（如家鸽、鸡、鸭、鹅、鹦鹉、猫头鹰等）e：哺乳类的特征：大约出现在2亿年前，体表被毛，牙齿有分化，体腔内有隔，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳。

哺乳动物是动物界中最高等的动物。

（如鲸、蝙蝠、袋鼠、海豚、熊猫、猴等）注意： * 从鱼类到哺乳类，一个比一个高等：水生→ 陆生；体外受精→ 体内受精；卵生→ 胎生；体温不恒定→ 体温恒定；用鳃呼吸→ 用肺呼吸。

常见的动物

两栖爬行动物：鼋、蟒、鳄蜥、巨蜥、扬子鳄、四爪陆龟地龟、玳瑁、大鲵绿海龟、山瑞鳖、大壁虎、虎纹蛙、棱皮龟凹甲陆龟、细痣疣螈、镇海疣螈、贵州疣螈、大凉疣螈细瘰疣螈、三线闭壳龟、云南闭壳龟、太平洋丽龟鸟类:鹰、鹭、鹅、企鹅、犀鸟、遗鸥、隼、鹳松鸡、鲣鸟、鹦鹉、鸳鸯、啄木鸟、鸮、鹮、鸵鸟翠鸟、天鹅、蜂鸟、信天翁、鹤、雉、夜鹰、海鸥、鸸鹋、北极燕鸥岩鹭、小苇、彩鹳、白鹮、黑鹮、鸳鸯、雪鸡、血雉、黑鹇原鸡、勺鸡、灰鹤、灰燕、小鸥、白鹇、彩鹮角、海鸬鹚、白琵鹭、白额雁、黑琴鸡、柳雷鸟、岩雷鸟镰翅鸟、藏马鸡、蓝马鸡、沙秋鹤、蓑羽鹤、姬田鸡、花田鸡黑浮鸥、鸮形目、犀鸟科、阔嘴鸟、小杓鹬、白枕鹤赤颈、黑颈鸬鹚、海南虎斑、黑脸琵鹭、红胸黑雁、红腹角雉长脚秧鸡、棕背田鸡、铜翅水雉、小青脚鹬、黑腹沙鸡、黑颏果鸠斑尾林鸽、凤头雨燕、橙胸咬鹃、蓝耳翠鸟、黑胸蜂虎、绿喉蜂虎鹤嘴翠鸟、花尾榛鸡、黄嘴白鹭鹈鹕所有种、鲣鸟所有种、天鹅所有种、隼科所有种、白冠长尾雉锦鸡所有种、黄嘴河燕鸥、绿鸠所有种、皇鸠所有种、鹃鸠所有种鸦鹃所有种、鹰科其它鹰类、灰喉针尾雨燕、白腹黑啄木鸟黑嘴瑞凤头燕鸥、八色鸫科所有种、鹦鹉科科所有种白鹳、黑鹳、朱鹮、金雕、雉鹑、蓝鹇、白鹤、遗鸥白肩雕、拟兀鹫、胡兀鹫、褐马鸡、孔雀雉、绿孔雀黑颈鹤、白头鹤、丹顶鹤、赤颈鹤玉带海雕、白尾海雕、虎头海雕、细嘴松鸡、斑尾榛鸡黑头角雉、红胸角雉、灰腹角雉、黄腹角雉、黑长尾雉
鸨所有种：短尾信天翁、白腹军舰鸟、中华秋沙鸭、四川山鹧鸪海南山鹧鸪、虹雉所有种、黑颈长尾雉、白颈长尾雉鱼类：龙鱼、塘鳢、鲶鱼、鲨鱼、章鱼、刺鱼目、鲱形目、鲵、鳅鱼、鳟鱼、锦鲤、鲀鱼、神仙鱼、鳗鲡、热带鱼、鲽形目、鰕虎鱼、鳄鱼、鲈鱼、鳐鱼、鲤鱼、鳢鱼、金枪鱼、深海鱼、鲟鱼、鲑鱼、鮋鱼、杜父鱼、鳢形目、淡水鱼、孔雀鱼
两栖动物：海狮、龟、蜥蜴、龟鳖、蟾蜍、大鲵昆虫：蝴蝶、蜻蜓、蝎子、吸虫、珊瑚、纤毛虫、绦虫、螈、蚓螈、肉足虫、藤壶、水蚤、水蛭、蟋蟀、蜈蚣、蝗虫其他动物：恐龙、草履虫、海参海蜇、海参、海绵、水母、水螅、海星、乌贼、海葵、海胆

2.第二节常见的动物

。
7、有一个同学在野外发现一具已腐烂的动物尸体，体外被鳞、身体细长、露出部分脊柱骨。根据观察，他的下列推理中正确的是（ D ） A、体外被鳞，死亡动物是脊椎动物 B、身体细长，死亡动物是无脊椎动物 C、体内有脊椎，死亡动物是无脊椎动物 D、体内有脊椎骨，死亡动物是脊椎动物
提高拓展
8、现有以下8种动物：麻雀、带鱼、蝴蝶、蚯蚓、蝙蝠、青蛙、猪、鲸。请根据题意回答下列问题：（1）根据有无脊椎骨，可把这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物；根据是水生还是陆生这一标准，可把这水生陆生些动物分为______动物和______动物。
9、下列动物中有脊柱，又是陆生的是（ C） A、大鲵 B、鲨鱼 C、扬子鳄 D、蝴蝶 10、下列动物中，属于脊椎动物，只能用肺呼吸的是( D ) A、鱼 B、蝗虫 C、蝾螈 D、扬子鳄 11、脊椎动物中，功能最完善、分布最广的是( A ) A、哺乳动物 B、鸟类 C、鱼类 D、爬行类 12、在非洲的雨林中，生活着一种飞鼠，体表长有皮毛，前肢和身体间有薄膜相连。会在空中滑翔，体温恒定。胎生小鼠，用母乳哺育长大。从上述资料分析，飞鼠属于（） B A、爬行类 B、哺乳类 C、鸟类 D、两栖类
1、鱼类特征：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍
游泳，身体表面有鳞片。种类：淡水鱼、海水鱼。
2、两栖类特征：幼体水生，有尾无四肢，用鳃
呼吸；成体生活在陆地上或水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸，皮肤裸露种类：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵等等。
蝾螈
青蛙
大鲵小鲵
蟾蜍
鱼螈
3、爬行类特征：一般贴地爬行，身体内有肺，
13、科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小与铜块相同的磁铁，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果大部分缚铜块的信鸽飞回鸽舍，而缚着磁铁的信鸽却全部飞散了。下面是人们对信鸽有高超认路本领的原因提出的猜想，请问科学家的实验支持哪种猜想？( D) A、信鸽对地形、地貌有极强的记忆力 B、信鸽能发射并接收某种超声波 C、信鸽能发射并接收某种次声波 D、信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向

常见的动物(无脊椎动物二歧分类检索表)_图文

们代表的字母分别是：__P____S____R____Q_____
动物
脊椎动物
变温动物恒温动物
青蛙胎生
猫
卵生
无脊椎动物蜜蜂
没有翅龟
有翅麻雀
请同学们把它转化成文字二歧检索
1a无脊椎动物-----------------------蜜蜂 1b脊椎动物--------------------------2 2a变温动物--------------------------青蛙 2b恒温动物--------------------------3 3a胎生--------------------------------猫 3b卵生--------------------------------4 4a没有翅-----------------------------龟 4b有翅--------------------------------麻雀
身体柔软 6a
.有贝壳
水母
涡虫
7体a具棘皮
棘皮动物
7b
身体.足分节, 有外骨骼
软体动物
节肢动物
河蚌
1a
身体单细胞原生动物
草履虫
4a
长或薄的体型
5a
身体有许多体节
5b
身体线形不分节
环节动物
线形动物
蝴蝶
海星
பைடு நூலகம்蚯蚓
蛔虫
无脊椎动物检索表
1a身体单细胞---------------------------原生动物
鱼两爬鸟哺
纲栖行纲乳
纲纲
纲
原腔扁生肠形动动动物物物门门门
线环形节动动物物门门
软节棘体肢皮动动动物物物门门门