人教版小学语文三年级下册《七颗钻石》教学设计新部编版
三年级语文七颗钻石教学设计
三年级语文七颗钻石教学设计1. 教学背景和教学目标教学背景本课程是针对三年级学生的语文教学，本课程主要针对学生阅读的能力和写作的能力进行训练。
在学习过程中，学生将通过七颗钻石的阅读模式，提高对文本的感知能力和领悟力，并在此基础上提高作文水平。
教学目标1.提高学生的阅读能力；2.培养学生的领悟能力；3.提高学生的作文水平；4.让学生了解和运用七颗钻石的阅读模式。
2. 教学内容教学重点1.渐进式指导学生，了解七颗钻石的阅读模式；2.鼓励学生多读，增加语感；3.引导学生进行写作实践；4.细致指导学生运用七颗钻石的阅读模式进行作文。
教学难点1.让学生具备自主运用七颗钻石阅读模式的能力；2.引导学生掌握写作的基本技能；3.帮助学生克服写作中的常见难题。
教学方法1.课堂讲授法；2.学生自主阅读法；3.提问引导法；4.合作探究法；5.任务导向法。
3. 教学步骤步骤一：导入新知引导学生思考，什么样的阅读方式读得更好。
教师可以通过讲述经典的故事、小品文等方式，让学生认识“七颗钻石”的阅读模式，让学生体会在不同的阅读中，对于文本的关注点、分析角度。
步骤二：学习“七颗钻石”讲解“七颗钻石”的阅读模式，详细介绍每个步骤的具体方法，以及其作用和目的，让学生初步了解在阅读时应该如何准确理解文本。
步骤三：巩固学习通过学生自主阅读和根据七颗钻石的阅读模式对文本的分析，巩固学习，让学生纠正阅读中的错误，增加准确度，并逐步培养学生的领悟能力。
步骤四：写作实践通过课堂讲授和带领学生进行作文实践，让学生掌握写作技巧，逐步提高作文水平。
教师应该在具体的实践中帮助学生克服写作中的难题。
步骤五：总结与反思对学生的学习进行回顾，让学生自己评价自己的学习成果，和自己的不足之处，帮助学生深入反思阅读和写作，提高学生的意识，进而更好地阅读和写作。
4. 教学评价评价方式1.学生自评；2.课堂表现评价；3.书写表现评价；4.作文评价；5.学习成果展示。
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案教案标题：《七颗钻石》赏析与写作教学目标：1. 通过阅读《七颗钻石》这篇课文，学生能够理解主要内容，把握中心思想。
2. 通过赏析文中的描写和构思，引导学生独立创作一篇简短的故事。
3. 培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和中心思想。
2. 能够通过赏析课文展示的描写和构思，进行创作。
教学准备：1. 幻灯片或黑板2. 学生练习册《七颗钻石》相关练习教学过程：引入活动：1. 通过举例子、图片、视频等方式，调动学生的阅读兴趣，引入课文主题。
2. 引导学生思考：你们有没有听说过或见过钻石？你们觉得钻石有什么特点和价值？阅读课文：1. 指导学生先读课文标题，并进行猜测课文内容。
2. 教师朗读全文，学生跟读。
3. 将文中生词和难句进行解释，使学生更好地理解。
4. 通过提问学生，让他们回答课文的中心思想。
赏析课文：1. 使用幻灯片或黑板笔记，将课文中的描写和构思呈现给学生。
2. 请学生思考和回答以下问题：a. 课文中描写了哪些地方和人物？b. 你觉得课文中的描写用了哪些词语和句子？这些描写给你的感觉是什么？c. 课文中的构思有什么特别之处？你觉得这个故事起到了什么作用？3. 引导学生以小组形式进行讨论，然后汇报他们的观点。
写作活动：1. 基于《七颗钻石》的故事，鼓励学生运用自己的想象力，自由创作一篇简短的故事。
a. 学生可以选择一个场景或特定的人物，进行描写和构思。
b. 学生也可以通过改变故事的结局，编写一个不同的故事。
2. 引导学生注意以下要点：a. 使用形象生动的语言，使故事更加有趣。
b. 增加适当的描写和情节，让读者更好地理解和感受故事。
c. 结束时要有合适的结尾，让读者有所思考和回味。
3. 分享作品并相互评论。
鼓励学生互相提供反馈和建议，以改进自己的作品。
课堂总结：1. 回顾本课学习的内容和活动，检查学生对于课文和写作的理解情况。
2. 引导学生思考：通过赏析文学作品，我们能够培养和提高哪些能力和素养？3. 鼓励学生总结课堂学习的收获，并提出自己的问题和意见。
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
人教版三年级语文下册《七颗钻石》教案(推荐5篇)[修改版]
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第一篇：人教版三年级语文下册《七颗钻石》教案【教学目标】1、能正确读出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10个词语。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】体会水的重要性和小姑娘的孝心。
【教学难点】从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量。
【教学流程】一、课前谈话：师：今天，沈老师给大家带来了一份礼物，想看看吗？（出示图片，音乐）一些学生常见的经典童话故事画面，如：《皇帝的新装》、《白雪公主》、《丑小鸭》等。
（让学生一起说说故事的题目）师：这些都是什么呀？（童话故事）喜欢吗？为什么？师：是呀，童话就是这样的生动、有趣、精彩、吸引人，难怪大家都这么喜欢。
你们知道吗，童话最大的特点就是丰富的想像，特别的神奇，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。
板书：神奇二、教学过程：（一）出示课题，了解钻石：师：今天，我们再来学习一个神奇的童话故事，它是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，题目叫——《七颗钻石》。
1、出示课题，齐读。
2、师：钻石，你了解它吗？师：是啊，钻石就是这样一种美好的东西，让我们再来读读课题——《七颗钻石》。
这个故事到底讲了什么呢？让我们赶快去读读吧——（二）初读课文，整体感知：1、学生自由读课文，思考：这个故事主要讲了什么？（提出自读要求）2、检查字词，随机正音：（关注“唾沫”）3、归纳课文主要内容：（1）指名说（2）出示填空：地球上发生了，一个小姑娘，水罐发生了的变化，最后从水罐里跳出，涌出。
七颗钻石变成了。
（自由说——齐说）（过渡语）师：多么神奇的故事啊，让我们静下心来慢慢品读，相信你会有更多的收获。
（三）研读第1自然段，感受旱灾：师：读读这一段话，你读懂了什么？——（出示）很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
1、自由读。
2、师：你读懂了什么？板书：大旱灾师：你从哪些词语读懂了这是“大旱灾”呢？3、体会“干涸——干枯”师：你从哪个词读懂了？师：让我们去看看当时的场面吧——（出示图片，背景音乐）你看到了什么？（过渡语）师：再来读读这一段，还从哪读懂了这是“大旱灾”呢？4、理解“焦渴”。
人教版语文三年级下册《七颗钻石》的教案设计
人教版语文三年级下册《七颗钻石》的教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解故事的主要情节。
1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过问题引导，培养学生的观察、分析、概括能力。
2.2运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.2激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解故事内容。
1.2学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解故事中的比喻和象征意义。
2.2分析故事中人物的性格特点。
三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗钻石，引导学生观察并提问：你们知道钻石吗？它有什么特点？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和句子节奏。
2.2教师挑选几名学生示范朗读，指导学生注意语气、节奏和情感的表达。
3.分析课文3.1教师引导学生回顾课文内容，提问：故事主要讲述了什么？4.学习生字词4.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
5.分析人物性格5.1教师提问：故事中的人物有哪些？他们的性格特点是什么？6.理解比喻和象征6.1教师引导学生分析故事中的比喻和象征意义。
7.小结7.2学生分享自己的收获和感悟。
8.作业布置8.1学生回家后，向家长讲述故事内容，与家长交流故事中的美好品质。
8.2家长监督孩子完成生字词的抄写和背诵。
四、教学反思本节课通过生动的故事情节，让学生感受到了爱心的力量。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析和概括能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过学习生字词和人物性格分析，提高了学生的语文素养。
但在课堂互动中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：1.教学重点：1.1在朗读课文环节，设计分角色朗读，让学生更好地理解各个人物的性格特点。
如：“同学们，谁能来扮演小男孩，把他的善良和勇敢表现出来？”1.2在学习生字词环节，设计一些趣味性的游戏，如“词语接龙”，让学生在游戏中巩固生字词。
小学语文人教三年级下册第五组《七颗钻石》教学设计
《七颗钻石》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）学生从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
（2）正确、流利、有感情地读课文。
体会重点词语、句子的意思。
2、过程与方法（1）自主、合作、探究地研读课文。
（2）以读为主，读中生情，读中悟情。
3、情感、态度与价值观：学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、学情分析这是一篇关心青少年教育问题的童话。
作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了在丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。
现在的孩子独生子女居多，他们理所当然地享受着父母长辈给予自己的爱，却很少关爱身边的人。
通过本文的学习，旨在引导学生在品读文章，感悟字里行间散发出的爱心的魅力，从而触发学生内心纯洁的爱，引导学生行动起来。
三、教学重难点1、抓住重点词句理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义。
2、理解水罐为什么发生这么神奇的变化。
四、教学过程（一）导入新课1、复习字词。
2、今天，我们继续来学习“七颗钻石”，并板书课题。
（二）讲授课文通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能说一说当时的情形？课件出示第一自然段和图片，让学生体会到什么很重要？（水）1、读中领悟水罐的神奇变化过渡：是的，如果没有水，每个人都将无法生存下去，在一天夜里，有一个小姑娘，为了生病的妈妈出门去找水，她拿的那只水罐发生了许多神奇的变化。
打开书本80页，自己读读课文的2、3、4自然段。
然后把直接描写水罐神奇变化的句子划出来。
指名回答，根据学生的回答，依次用课件出示水罐神奇变化的句子。
师：现在，让我们看大屏幕，自己把这几句话连起来读读。
你感觉到了什么？（水罐很神奇）师：是呀，真的很神奇，我们来读读第一句。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟（jìng）装满了清澈新鲜的水。
2023最新-《七颗钻石》教学设计【优秀7篇】
《七颗钻石》教学设计【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是的为您带来的7篇《《七颗钻石》教学设计》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
课时篇一一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧！二、感受缺水。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾）3、自由朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：干涸、干枯、焦渴。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
三、体会变化。
1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读25自然段。
2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么？（空木罐的变化）空木罐发生了哪几次变化？请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书（见最下面）。
三年级语文下册《七颗钻石》教案、教学设计
4.情感教育：引导学生体会故事中主人公的善举和勇敢面对困难的精神，培养学生的情感态度。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.故事中魔法的作用是什么？
4.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
五、作业布置
1.词语练习：请同学们课后复习本课所学生字词，每个生字词至少造两个句子，加强记忆和运用。
-目的：巩固词汇知识，提高语言表达能力。
2.阅读理解：阅读一篇与《七颗钻石》主题相似的短文，并回答相关问题。
-目的：提升学生的阅读理解能力，拓展学生的知识视野。
针对以上学情，本章节教学设计将从学生的兴趣出发，注重培养他们的阅读、写作能力，同时关注学生情感态度的培养，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本章节的重点在于学生对生字词的掌握、阅读理解能力的提升以及写作技巧的运用。难点在于如何引导学生将所学知识内化为自己的能力，运用到实际情境中。
b.主人公在面对困难时，展现了哪些品质值得我们学习？
c.你觉得故事中的“七颗钻石”象征着什么？
2.汇报展示：各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，学会尊重他人的观点。
（四）课堂练习
1.阅读理解：教师设计一些关于课文内容的练习题，检查学生对课文的理解程度。
2.写作练习：让学生运用本节课学到的写作技巧，编写一篇关于“神奇的魔法”的小故事。
5.情感教育：通过故事中主人公的善举和勇敢面对困难的精神，引导学生体会关爱他人、珍惜资源的重要性，培养他们乐观面对困难的品质。
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案一、教学目标1.通过阅读《七颗钻石》，使学生了解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养学生朗读、默读、分角色朗读等阅读能力。
3.引导学生理解课文中的重点词语和句子，体会文章表达的思想感情。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受故事情节的趣味性；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中“七颗钻石”的象征意义。
三、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题《七颗钻石》，引导学生齐读课题。
（2）学生自由发言，谈谈对“钻石”的印象。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）检查学生的朗读情况，纠正发音、停顿等。
（3）学生再次朗读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？3.精讲细读（1）学生分角色朗读课文，感受故事情节的趣味性。
（2）教师引导学生逐段分析课文，理解故事内容。
（3）讨论：为什么说“七颗钻石”是爱的象征？（4）引导学生理解课文中的重点词语和句子。
（1）学生谈谈自己对本节课的收获。
5.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）课外阅读《安徒生童话》中的其他故事，分享阅读感受。
四、教学反思本节课通过多种形式的朗读，使学生充分感受故事的趣味性。
在精讲细读环节，引导学生理解课文内容，培养学生理解、分析、概括的能力。
通过讨论，使学生体会到“七颗钻石”的象征意义，激发学生对课外阅读的兴趣。
课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，培养学生的阅读习惯。
附：教学资源1.课文《七颗钻石》2.生字词卡片3.安徒生童话故事书4.多媒体课件重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受故事情节的趣味性。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解课文中“七颗钻石”的象征意义。
（2）通过角色扮演，让学生深入体验故事中的人物情感。
教学过程补充：1.导入新课教师：同学们，你们听说过钻石吗？谁能告诉我钻石是什么样的？学生A：钻石很硬，很闪亮。
(小学三年级语文教案)三年级语文下册：《七颗钻石》教学设计-教学教案
三班级语文下册：七颗钻石教学设计－教学教案教学目标一、理解"爱心"的奇特力气，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。
二、了解童话作品夸张、想象的特点。
三、培育同学自主、合作、探究的学习方法。
四、培育同学的朗读力量，培育对文学作品的爱好爱好。
教学重点一、爱心的奇特力气。
二、丰富的想象。
教学设想"奇思妙想"旨在启发同学的想象力，启发同学的想象力不应当由老师去讲解，而应由同学在学习了课文后自己去品尝、感悟。
在品尝、感悟的根底上在发挥力量。
七颗钻石是一篇童话，没有文字障碍，肯定在同学自己阅读、朗读的根底上，争辩童话的主题。
课时：一节教学流程争辩----朗读----想象----感悟朗读设计一、同学朗读目的：初步感知、感受课文内容。
可以提的问题：课文写了什么内容用简洁的语言答复。
〔同学复述故事情节〕二、老师范读目的：激发同学爱好，引导同学学习课文内容。
可以提的问题：感悟、生疏小姑娘的爱心，同学可以考虑，文章哪些地方写得好三、同学朗读目的：深化理解课文。
〔同学宠爱的句子、文段。
〕可以提的问题：生疏小姑娘爱心的贵重，争取做一个具有爱心的人。
朗读层次1、浅显了解2、深化知道3、品尝含义目的：通过有感情的朗读，感受小姑娘高尚的心灵和纯洁可爱的形象。
教学环节导入：每个同学都宠爱自己的父亲、母亲，宠爱自己的家人。
比方关怀爸爸妈妈下班累不累，爸爸妈妈下班后给他们倒一杯水，给他们拿拖鞋等等。
争辩：激发同学的情感，引入对课文内容的学习。
争辩的内容1、爸爸妈妈是怎样爱我们的，举例；2、作为孩子在家庭生活中是怎样表达对父母的爱。
同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事那么是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织秀丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。
那你们都听过那些童话呢大家都生疏安徒生和格林，生疏他们的睡美人、白雪公主、灰姑娘、丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小姑娘等。
呈现同学绘画作品〔作品都是同学心目中最美最宠爱的童话人物〕，按作品挨次依次说出宠爱的理由。
三年级语文下册《七颗钻石》教案（2篇）
三年级语文下册《七颗钻石》教案一、学习目标1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、课前准备1、能够表现课文内容的课件。
2、随文阅读材料。
三、教学重、难点1、爱心的神奇力量。
2、丰富的想象。
四、教学过程(一)设置情境，激发阅读兴趣1、导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗?(生自由讲)今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗?待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受?(出示课件)这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》(板书课题)2、揭题，读题。
(二)授新课初读课文出示自学提示：(现在让我们读读课文)(一)初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。
(要求：读准字音，读顺句子。
)(二)把不懂的词语或句子用线画出来。
2、质疑：同学们，你们读了之后有什么疑问吗?(生自由质疑)3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______(干涸干燥干旱)了，草木丛林也都_______(打蔫干枯枯竭)了。
许多人及动物都_______(焦虑焦躁焦渴)而死。
4、这一段通过环境的描写你能体会到当时的情况怎样吗?5、有感情地朗读课文。
6、在这种情况下，要是给你一罐水，你会怎么样用呢?1、让学生自由讲：启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……2、有一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她又会怎样用这罐水呢?(板书：空罐-有水)让我们再来读一读这篇课文。
在读时把你认为神奇的地方画下来，并想想为什么?出示学习提示二：画出你认为神奇的地方，并想想为什么?哪个地方让你最感动?先想一想然后说一说。
三年级语文下册：《七颗钻石》教学设计
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《七颗钻石》这个童话故事的基本情节、人物形象和寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关爱他人、乐于助人精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级语文下册：《七颗钻石》教学设计
一、教学内容
三年级语文下册：《七颗钻石》。本章节内容围绕第七单元的童话故事《七颗钻石》展开，主要教学内容包括：1.学习生字词，如“钻石、旱灾、水罐”等；2.理解课文内容，了解故事背景和情节；3.分析童话故事中的人物形象，如小女孩、老奶奶等；4.掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；5.领悟故事中所传递的关爱他人、乐于助人的道理；6.学会概括文章主要内容，培养阅读理解能力。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣和道德情操。
在学生小组讨论环节，整体效果较好，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出有价值的观点。但在引导和启发学生思考方面，我意识到自己还有待提高。在今后的教学中，我将努力提出更具启发性的问题，激发学生的思考兴趣。
最后，通过今天的课堂教学，我深刻认识到教学过程中要关注每个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。同时，还要不断提高自己的教学水平，以更好地引导学生学习，帮助他们掌握知识，提升能力。
举例：让学生复述故事情节，讨论小女孩和老奶奶的形象特点，总结故事主题。
（3）修辞手法的识别与应用：学会识别课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到自己的写作中，提高写作水平。
举例：分析课文中的修辞语句，让学生模仿并创作类似的句子，提源自语言表达能力。2.教学难点
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的修辞手法，提高欣赏能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，探究课文内容。
（2）学会通过观察、想象，描绘课文中的场景。
3.情感态度与价值观：（1）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。
（2）激发学生对自然景物的热爱，树立保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。
2.教学难点：（1）理解课文中的修辞手法。
（2）通过观察、想象，描绘课文中的场景。
三、教学过程1.导入新课（1）教师通过图片展示，引导学生关注课文主题。
（2）学生自由发言，谈谈对图片的感受。
2.自主学习（1）学生自读课文，感知课文大意。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3.课堂讨论（1）教师引导学生关注课文中的修辞手法，分析其作用。
（2）学生举例说明修辞手法在课文中的体现。
4.情境体验（1）教师通过课件展示课文中的场景，引导学生进行观察、想象。
（2）学生描绘课文中的场景，分享自己的感受。
5.小组合作（1）学生分组讨论，探讨课文中的美好情感。
（2）各小组汇报讨论成果，全班交流。
（2）学生谈谈自己的收获，提出疑问。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.根据课文内容，编写一篇小作文，描绘课文中的场景。
3.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。
2.学生对生字词的掌握较好，但在实际运用中还需加强。
3.课堂讨论环节，学生能较好地理解修辞手法，但在描绘课文场景时，部分学生还需提高表达能力。
4.作业布置适量，符合学生的学习需求。
5.教学过程中，教师需关注每一个学生的学习情况，及时调整教学策略。
最新-人教版语文三年级下学期《七颗钻石》教学设计最新13篇
人教版语文三年级下学期《七颗钻石》教学设计最新13篇《七颗钻石》这篇课文的教学要让同学们体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
《七颗钻石》第1课时教学设计1一、教学目标：1、学会本课生字新词，正确、流利有感情地朗读课文。
2、水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、教学重点、难点通过朗读，了解水罐的一次次的变化及原因，体会爱心的神奇力量，学会关心别人，学会用爱心对待生活。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程一、导入新课1、同学们，你们看过钻石吗？想看吗？今天呀，老师带来了几张世界上最名贵的钻石图片，我们一起去欣赏欣赏吧！（出示课件）2、解说：这钻石呀，是世界上最珍贵的宝石，它晶莹剔透，纯洁无暇，象征着高贵、纯洁与永恒。
3、今天我们学习的课文就和钻石有关，它是俄国作家列夫·托尔斯泰写的童话故事《七颗钻石》（出示课件）二、新授（一）、入情入境1、上节课我们初读了课文，并学习了第一自然段，知道了：“在很久很久以前（教室配乐深情朗读第一自然段）”（并出示课件）2、此时此刻人们最需要的是什么？（水）（二）、通过神奇，体会变化，感受“爱”1、就是在这样恶劣的环境中，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水，她的水罐发生了怎样的神奇变化呢，请同学们自由读课文第2、3自然段，并回答老师的问题。
（出示课件）2、学生汇报，多媒体出示相应的句子。
3、教师贴相应的水罐图：空水罐——满水罐——银的——金的——钻石——水流——星星。
4、分组读。
5、一个普通的水罐发生了那么多的变化，真神奇！那空水罐怎么会装满水呢？快到课文中去找找答案吧！（1）指名回答。
（2）出示句子课件。
（3）问：小姑娘为谁找水？（母亲）她为什么要为妈妈找水？你体会到了什么？（对妈妈的`爱）你觉得她是一个怎样的孩子？（孝顺）小姑娘找到水了吗？（没有）你从哪里可以看出？（哪儿也找不到）此时的小姑娘已经非常累了，谁来读读这段话？指导朗读。
(人教新课标)语文三年级下册《七颗钻石》教学设计
-你认为如何将爱心和责任感传递给身边的人？
5.家庭作业：请家长协助学生一起完成以下任务：
-与孩子一起阅读《七颗钻石》故事，讨论故事中的寓意和价值观。
-家长鼓励孩子分享自己的爱心行为，记录在孩子成长日记中。
-第四段：分析故事的结局，强调爱心传递的重要性。
2.结合课文内容，进行词汇教学，让学生掌握并运用生词、成语和四字词语。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-故事中的七颗钻石代表了什么？
-小女主人公的爱心是如何影响周围的人和物的？
-你认为故事想要传达给我们什么样的价值观？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
2.合作交流：学生在小组合作中，分享自己的观点和感受，倾听他人的意见，提高合作交流的能力。
3.探究学习：学生通过探究故事中的神奇变化，培养观察、思考、发现问题的能力，激发学习兴趣。
4.实践应用：学生将所学知识运用到实际写作中，提高实践应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感体验：学生通过学习《七颗钻石》的故事，体验关爱他人、乐于助人的美好情感，培养爱心。
（四）课堂练习
1.根据课文内容，设计以下练习题：
-选择题：考查学生对课文内容的理解。
-填空题：考查学生对生词、成语和四字词语的掌握。
-阅读分析题：让学生分析故事中的象征意义和写作手法。
-写作题：以“神奇的变化”为题，让学生运用所学知识进行创作。
2.学生完成练习题，教师及时给予反馈和指导。
（五）总结归纳
4.学生在合作交流方面表现出一定的积极性，但个别学生沟通能力较弱，需要教师在课堂活动中予以关注和引导，提高学生的合作能力。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
三年级语文下册：《七颗钻石》教学设计
三年级语文下册：《七颗钻石》教学设计一、教材分析1.1 教材背景本篇教学设计是针对三年级语文下册的《七颗钻石》一课，这是一篇描写小动物排队买钻石的故事。
课文中蕴含了“珍惜”、“互助”等主题，适合培养学生良好的品德和健康积极的人际关系。
1.2 教学目标通过本课的教学设计，旨在：1.培养学生的良好品德，让他们理解“珍惜”、“互助”等主题；2.培养学生的阅读习惯，学会提取文本信息，培养阅读策略；3.通过听、说、读、写各项综合训练，提高学生的语言能力和交际能力。
1.3 教学重点和难点教学重点：让学生理解文章的主题，提高阅读理解能力。
教学难点：教学如何通过阅读达到情感教育和思维培养的目标。
二、教学策略和方法2.1 教学策略1.基于任务型学习模式，采用“任务-展示-评价-反思”教学模式；2.强调学生教学，学生与教师共同完成教学任务；3.基于情境式教学，通过生动有趣的教学情境、丰富多彩的教具、情感性语言，使学生真正参与课堂。
2.2 教学方法本节课采用的教学方法如下：1.倾听阶段:先引起学生的学习兴趣和好奇心，让学生感受到整个课程是干什么的；2.前导性问题:通过提问引导学生初步了解课文，引导学生初步认识课文情节；3.阅读完整篇幅并完成任务要求:通过阅读培养学生的语言能力和思维能力；4.分组合作：让学生自由分组，进行讨论和合作，促进学生思维和交流的能力；5.回答问题:答疑解惑，让学生对本节课所学知识有进一步的理解。
三、教学内容及教学流程设计3.1 教学内容本节课将通过以下方式进行教学活动：1.口语表达训练；2.阅读小说：《七颗钻石》；3.朗读排练；4.学生分组发布并演讲；5.教师答疑解惑。
3.2 教学流程设计时间段班级活动8:00-8:05 教师口头介绍课题，让学生学习兴趣和好奇心8:05-8:10 教师示范《七颗钻石》的朗读，学生模仿8:10-8:25 学生分小组阅读《七颗钻石》，并回答问题8:25-8:35 小组讨论演示环节，小组演示自己的答案和对课文的感受8:35-8:40 交流总结环节，教师点评小组演示8:40-8:50 学生分组表演《七颗钻石》，教师点评8:50-9:00 教师答疑解惑，要求交流注意事项和反馈意见四、教学评估4.1 教学评价指标及评估方法根据本次课程的教学目标和教学重点，可以建立以下教学评价指标和相应评估方法：1.学生的参与度和响应能力——教师记录观察，小组讨论质量评价；2.学生的阅读理解和文本信息提取能力——小组讨论、学习笔记汇总检查；3.技能和汇报技巧——白板展示，学生表现，教师点评；4.学生的写作、朗读的能力与技巧——学生比较成绩，学生自我评估。
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案教案主题：《七颗钻石》教学教学目标：1. 通过阅读《七颗钻石》，帮助学生了解钻石的特点和价值，培养学生珍惜物质财富的意识。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过分析故事情节、人物形象和语言运用等进行文章解读和思考。
3. 培养学生善于观察、思考和探索的能力，通过故事情节的展开引发学生对生活的思考和启发。
教学准备：1. 《七颗钻石》的课文、课本、笔、纸。
2. 学生的《七颗钻石》读后感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引入《七颗钻石》的教学内容，提问学生对钻石的了解和认识，并与学生进行简单的讨论。
2. 教师出示一颗钻石的图片，并说明钻石的特点和价值，引发学生的兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师带领学生阅读《七颗钻石》的故事，要求学生注意故事情节的展开和人物形象的描写。
2. 教师针对故事中的问题和难点进行课堂解读，帮助学生理解文章内容。
3. 教师设计相关的阅读理解题目，帮助学生练习文本理解和分析。
三、思考与探索（15分钟）1. 教师引导学生思考文章中的信息和启示，鼓励学生发表自己的见解和想法。
2. 教师设置小组讨论环节，要求学生就文章中的问题和主题进行讨论和探索，提高学生的观察、思考和表达能力。
四、写作练习（15分钟）1. 教师要求学生根据《七颗钻石》的故事，写一篇读后感。
2. 教师指导学生如何组织文章结构，如何选取重点内容进行表达。
3. 学生完成读后感的写作。
五、分享与总结（10分钟）1. 学生自愿与全班分享自己的读后感，教师给予鼓励和肯定。
2. 教师总结本节课的教学内容和重点，与学生进行互动讨论。
3. 教师布置课后作业和预告下节课的内容。
教学延伸：1. 学生可以进行钻石的实地考察，参观钻石加工厂或珠宝店，了解钻石的生产过程和市场行情。
2. 学生可以进行钻石鉴定实践，学会使用一些简单的检验工具和方法，进行钻石真伪的判断。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的主动参与程度，包括对问题的回答和课堂讨论的积极表现等。
人教版三年级语文下册 七颗钻石 教案
人教版三年级语文下册七颗钻石教案教案标题：《七颗钻石》教学设计（人教版三年级语文下册）一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，学生能够理解并掌握故事的主要内容，认识并正确书写本课生字词。
2. 过程与方法：通过阅读和小组讨论，训练学生的阅读理解能力和口头表达能力，引导学生学会抓住故事线索进行思考和分析。
3. 情感态度价值观：通过解读小女孩的无私行为和七颗钻石的象征意义，培养学生珍惜水资源、关爱他人、乐于奉献的美好情感。
二、教学内容：1. 学习《七颗钻石》这篇课文，理解故事的情节发展和主题思想。
2. 掌握“钻石”、“干涸”等重点词语的含义及用法。
3. 深入探讨文本中人物性格特点以及故事背后的道德寓意。
三、教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件，包含生字词讲解、故事情节梳理等内容；提前预设课堂讨论问题。
2. 学生准备：预习课文，查阅“钻石”等相关资料，初步理解课文大意。
四、教学过程：1. 导入新课：以实物或图片展示钻石，引发学生兴趣，并导入课题《七颗钻石》。
2. 朗读感知：全班齐读课文，教师指导正音正字，初步感知故事内容。
3. 情节梳理：通过多媒体展示，带领学生梳理故事情节，明确小女孩在干旱环境中的经历及其变化。
4. 主题探究：分组讨论，让学生从文中找出表现小女孩善良、无私品质的情节，并理解七颗钻石的象征意义。
5. 思维拓展：组织学生分享生活中节约用水的实际行动，结合课文内容倡导珍惜水资源的理念。
五、教学延伸：布置课后作业，要求学生创作一篇短文，设想如果自己得到这七颗钻石，会如何使用它们来帮助他人或者改善环境。
六、教学总结：回顾整节课的学习内容，强调小女孩的高尚品质和七颗钻石所代表的无私精神，鼓励学生在生活中发扬这种精神。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察并记录学生在课堂讨论、回答问题环节的表现，评价其对课文内容的理解程度。
2. 作业完成情况：检查学生的课后写作作业，了解他们对主题的深入理解和创新能力。
人教版三年级语文(下)19《七颗钻石》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版三年级语文（下）19《七颗钻石》教学设计与说课稿（共5篇）《七颗钻石》教学设计1教材分析：《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量;能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标：1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇的力量。
教学难点：读懂课文内容，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，激发阅读兴趣1、今天，老师带来一幅图片给大家欣赏一下。
这美丽的星空中有一组星星，你找到了吗?(北斗七星)2、这七颗星星是由七颗钻石变来的。
(板书课题)关于这七颗钻石有一个美丽的童话故事，今天就让我们一起走进这个神奇的童话故事。
二、初读课文1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年
级下册
《七颗钻石》教案设计
教案背景：
1、面向学生：（1）□中学（2）学科：语文
2、课时：1课时
3、学生课前准备：
（1）学生利用百度搜索了解作者列夫·托尔斯泰。
（2）学生利用百度搜索了解童话。
（3）学生利用百度搜索了解干旱造成的影响。
（4）学生利用百度搜索阅读关于爱心的文章。
教学课题：19.七颗钻石
教材分析：
这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐多次发生变化，最后水罐里涌出
了清澈又新鲜的水流，跳出了七颗钻石，变成了七颗星星。
这个童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
学习目标：
1、知识与技能
（1）本课要求会认8个生子，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
（2）有感情地朗读课文。
（3）说话训练：这七颗星星有着什么样的故事？发展学生的想象思维。
（4）写一写身边的爱心故事，培养学生的写作能力。
2、过程与方法
（1）通过多媒体直观教学，使学生深入了解干旱天气的危险，体会爱心的神奇力量。
（2）通过研读重点句子，感受爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、情感、态度、价值观
（1）感受贯穿全文的爱心。
（2）懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重难点：
1、教学重点：凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
2、教学难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学方法：
教学策略：
这是一篇通俗易懂的童话故事，三年级学生已经阅读了大量童话，对童话很感兴趣。
根据教材这一特点，这节课的教学设计出发点就是充分发挥学生在学习中的主体性和能动性，课堂充分利用小组合作形式互相交流，凡是能让学生自己学习、讨论的、全部放到小组中进行，从而培养学生的口语交际能力和团队协作能力。
教学环境和资源准备：
1、教学环境：电子白板教室
2、资源准备： PPT课件
六、教学过程设计与分析
(一)导入新课：
今天我们来学习一个美丽的童话故事，请同学们齐读课题。
这么美丽的童话是谁写的呢？让我们来认识一下这位伟大的作家（出示列
夫·托尔斯泰图片和简介）/view/9857.htm
（二）展示预习结果。
1.词语会认。
（同桌互读--单人读—开火车读—齐读）
钻石焦渴水罐竟然悲哀舔净反正
递给凑成绊倒唾沫涌出咽下新鲜
干涸一瞬间忍不住喜出望外匆匆忙忙
2.朗读课文，并思考：课文讲了一件什么事？
很久以前，地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里跳出了七颗钻石，涌出了巨大的水流。
教师讲解，了解干旱情况。
/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm= -1&cl=2&fr=ala1&word=%B8%C9%BA%B5%CD%BC%C6%AC
(三)自读自悟合作交流（出示学习提示）
1.用——标出水罐发生变化的句子，边划边想这些句子应该用什么样的语气来读，并在小组内读读试试。
2.用~~~~~~标出水罐发生变化的原因，然后在小组内交流一下你是怎样理解的？
每个学生的认识水平和理解能力不同，所以读书后的感受也就不同，让每个学生在小组中发言，其目的就是让每个学生在课堂中都参与进来，成为课堂的主人，让学生在交流中产生或多或少的成功体验和愉悦,同时总能从同伴身上学到什么。
（四）汇报学习结果，深入理解课文内容。
1.生读水罐发生变化的句子。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，
罐子里的水还是满满的。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
师：这些句子应该用什么样的语气来读？
生：吃惊、惊讶、激动……
指名读，齐读（师指导朗读）
2.生读“水罐发生变化的原因”的句子。
•一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
•小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去
•小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
•小姑娘回到家，把水灌交给了母亲。
母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。
”她又把水罐递给小姑娘。
•这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水灌递给了这个过路人。
指名说说自己的理解。
通过分析句子知道水罐发生变化的原因是为母找水—为母着想—给小狗水—母女让水—给路人水
师：总而言之，是什么让水罐发生了神奇的变化？
生：爱心。
师：什么样的爱心？
生：博大的、无私的爱心。
3.出示第一段和这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
让学生再一次体会爱心巨大而又神奇的力量。
（五）展开想象续写故事：从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地发生了什么样的变化？七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，这七颗星星又有着什么样的故事？
先在小组内交流，再在全班展示。
（六）探究
为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等
作题目，而用“七颗钻石”?
因为钻石闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。
在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。
星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。
（七）拓展阅读：星星银元
/s/blog_9006a34f0100z2gr.html
读了这个故事，你是怎样想的？
（八）播放歌曲：《爱的奉献》
/m?word=%B0%AE%B5%C4%B7%EE%CF%D7++% CE%A4%CE%A8&lm=-1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn 交流：在生活中，你应该怎样做呢？（情感教育：让学生学会关心别人，用爱心对待生活。
在歌声的渲染下，孩子们会体会更深。
）
七、作业：写一写身边的爱心故事。
八、教学反思
本节课是在上届电教优质课评选的时候讲授的，讲完之后感觉效果非常好。
本篇课文情节简单，但内涵深刻。
我只设计了一条主线：水罐发生的变化及发生变化的原因，整节课结构简单明了，层次清晰。
设计的学习目标全部完成。
孩子们完全融入到了课堂当中，发表见解积极踊跃，课堂气氛极其热烈。
他们真切感受到了爱心的神奇力量，重温了童话的魅力。
感知童话丰富想象力的同时更加拓展了孩子们的
想象力。
本节课深深地触动了孩子们的心灵，他们感受到了有爱心的世界是一个多么美丽的世界！我相信通过本节课的学习，他们一定会对未来充满希望，真诚地关心别人，充满爱心地对待生活！。