广东省幼儿园一日活动指引(试行)
幼儿园一日活动指引教研(3篇)
第1篇一、引言幼儿园一日活动是幼儿在园生活的全部，包括日常生活、教学活动、游戏活动、户外活动等。
为了提高幼儿园一日活动的质量，促进幼儿全面发展，本教研活动旨在通过探讨幼儿园一日活动的组织与实施，为教师提供有益的指导和建议。
二、幼儿园一日活动的基本内容1. 日常生活活动：包括入园、离园、餐前准备、进餐、午睡、如厕等。
2. 教学活动：包括集体教学活动、小组活动、个别化活动等。
3. 游戏活动：包括角色游戏、结构游戏、音乐游戏、体育游戏等。
4. 户外活动：包括散步、游戏、运动等。
三、幼儿园一日活动的组织与实施1. 日常生活活动的组织与实施（1）入园：教师应热情接待幼儿，与家长进行简短交流，了解幼儿的生活状况。
（2）餐前准备：教师应指导幼儿进行餐前洗手、排队、安静进餐等。
（3）进餐：教师应关注幼儿的进餐情况，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
（4）午睡：教师应保持寝室安静，指导幼儿进行午睡，确保幼儿休息充足。
（5）如厕：教师应关注幼儿的如厕需求，引导幼儿养成独立如厕的好习惯。
2. 教学活动的组织与实施（1）集体教学活动：教师应根据幼儿年龄特点，选择合适的教学内容，注重启发式教学，激发幼儿的学习兴趣。
（2）小组活动：教师应组织幼儿进行小组合作，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
（3）个别化活动：教师应关注每个幼儿的发展需求，为幼儿提供个别化指导。
3. 游戏活动的组织与实施（1）角色游戏：教师应提供丰富的游戏材料，引导幼儿进行角色扮演，提高幼儿的社会交往能力。
（2）结构游戏：教师应引导幼儿进行搭建、拼插等活动，培养幼儿的空间想象力和动手能力。
（3）音乐游戏：教师应组织幼儿进行唱歌、跳舞等活动，提高幼儿的音乐素养。
（4）体育游戏：教师应组织幼儿进行跑、跳、投等活动，增强幼儿的体质。
4. 户外活动的组织与实施（1）散步：教师应引导幼儿进行散步，观察周围环境，丰富幼儿的生活经验。
（2）游戏：教师应组织幼儿进行户外游戏，培养幼儿的团队协作精神和运动能力。
广东省幼儿园一日活动指引
附广东省幼儿园一日活动指引（试行）前言一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）。
二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。
《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。
三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，幼儿园一日活动在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。
．以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。
1.生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。
生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。
2.体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。
体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。
体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。
3.自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。
自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
幼儿园生活指南：一日生活指引制定与实施方案
幼儿园生活指南：一日生活指引制定与实施方案随着幼儿园教育的重视和推广，越来越多的家长将孩子送入幼儿园接受早期教育。
对于很多家长来说，他们对幼儿园的生活和教育方式不是很清楚。
为了帮助家长更好地了解幼儿园生活，制定一日生活指引并实施方案，成为了非常有必要的一件事情。
一、早晨活动：1. 早餐时间：幼儿园一般有固定的早餐时间，家长要确保孩子在该时间前有足够的睡眠，并准备好营养早餐。
2. 自我整理：在早晨，孩子可以通过自我整理包括刷牙、洗脸、整理衣物等活动，培养良好的个人卫生习惯。
3. 晨间游戏活动：幼儿园一般会组织一些晨间游戏活动或者晨间会，让孩子们在愉快的氛围中开始一天的学习。
二、上午学习：1. 学习环境：家长可以了解幼儿园的学习环境，包括教室布置、学习用具等，为孩子的上午学习做好准备。
2. 学习内容：家长需要了解孩子上午将接受的学习内容，可以在家庭中进行一些相关的启发和引导，帮助孩子更好地适应。
3. 学习辅导：家长可以配合老师的指导，对孩子在幼儿园学到的知识和技能进行巩固和扩展，提供必要的学习辅导。
三、午餐和休息：1. 午餐准备：家长需要为孩子准备好营养的午餐，并注意孩子的饮食习惯和口味。
2. 困倦管理：对于一些孩子来说，午休时间可能会感到困倦，家长需要在家中给予适量的休息时间。
3. 心理情感关怀：孩子在幼儿园生活中可能会遇到一些情感问题，家长需要关注孩子的心理状态，做好情感支持和引导。
四、下午学习：1. 学习内容：了解下午的学习内容和活动安排，为孩子的下午学习做好准备。
2. 学习辅导：根据上午的学习情况，给予必要的学习辅导和延伸训练，帮助孩子更好地理解和掌握所学内容。
3. 家庭作业：一些幼儿园可能会有一些简单的家庭作业布置，家长需要在家中给予适当的指导和辅导。
五、课外活动：1. 课外社交：鼓励孩子在幼儿园和同伴进行互动和社交，培养孩子的团队合作精神。
2. 体育运动：家长可以在家给予孩子适当的体育锻炼，帮助孩子保持良好的身体素质。
广东省幼儿园一日活动指引
-
2 工作内容
4
工作反思与展望
6 结语(续)
1
引言
身为幼儿园小班的保 育员，我深感责任重
大
我的工作涉及到了 照顾孩子们的身心 健康、提供安全的 环境、促进他们的
全面发展等方面
这份工作既需要细 心、耐心，也需要
充满爱心
以下是我作为小班 保育员的工作总结
01
02
03
04
2
1.日常照料与关 怀
日常工作中，我主要 负责孩子们的饮食、 休息和日常活动的照 料。我确保孩子们的 饮食营养均衡，为他 们提供健康的饮食环 境。同时，我关注孩 子们的休息，保证他 们有足够的睡眠，为 他们的健康成长打下 基础
工作内容
工作内容
2.卫生与安全工 作
卫生和安全是幼儿园 工作的重中之重。我 严格执行卫生清洁工 作，保持教室和活动 区域的整洁。同时， 我时刻关注孩子们的 安全，确保他们在园 内的活动安全有序
老师表示感谢，我在教 学过程中辅助教师， 帮助孩子们更好地理 解和掌握知识。通过 各种互动游戏和实践 活动，激发孩子们的 学习兴趣和创造力
工作内容
3
工作成果
经过一学期的工作，我 取得了以下成果
工作成果
1 孩子们的身体素质得到提高：出勤率明 显提升
2 孩子们的自我保护意识和能力得到增强： 安全事故率为零
3 通过我的引导：孩子们养成了良好的卫 生习惯，教室和活动区域的卫生状况明 显改善
4 在我的辅助下：孩子们的学习兴趣得到 激发，课堂氛围更加活跃
4
工作反思与展望
虽然取得了一定的成果，但我也意识到自己在工作中还存在一些不足之处。例如，在应 对某些特殊情况时，我的处理方式还不够成熟；在促进孩子们的个性化发展方面，我还 需要更加努力。为了改进自己的工作，我计划在未来的工作中加强学习，提高自己的专 业素养；同时，我也会向有经验的同事请教，争取在保育工作中不断进步
广东省幼儿园一日活动指引
《广东省幼儿园一日活动指引》学习总结通过对《广东省幼儿园一日活动指引》的学习，总结如下：一、幼儿一日生活常规有助于幼儿学习习惯的形成幼儿园的一日活动主要包括：生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等多种多样的活动。
其中生活活动主要包括：入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡、离园等基本环节。
这都是些很多小的细节和工作，这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却蕴含着丰富的教育契机和教育价值，是促进幼儿生长发育、养成良好的生活卫生习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。
所以一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义。
二、一日常规中的教学活动，能启发幼儿的语言表达能力爱说爱问是幼儿的天性，对幼儿提出的各类问题，老师要表现出很浓厚的兴趣，花一点时间同他们进行讨论，并认真做出解答，以后他们就会大胆地表达想法。
在教育过程中，不能过多地限制幼儿说话，老师要围绕教育内容积极引导，选择有吸引力的话题。
引导得当了，孩子们就不会说题外话，而是围绕教育内容向老师问这问那。
这样不但不会影响教学，而且能使教育内容在幼儿头脑中打下更深的印象。
使幼儿增加了对故事的认识，能够比较清晰地表达出故事的内容，并积极考虑如何表达自己的意思。
三、一日常规中的区域活动，能培养幼儿个人处理问题的能力孩子是一个有别于大人的独立个体，他们总想挣脱大人的控制。
让幼儿自己解决问题，不仅培养了幼儿的自主意识，还提高了幼儿分辨是非的能力。
在幼儿办错事或自己能处理事情时，尽量让他们自己处理或参与，使他们成为主角。
一天学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求、操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。
在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去；离开座位时应随时将椅子放好；使用剪刀时注意安全；别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。
从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。
广东省幼儿园教育指南(试行)
广东省幼儿园教育指南（试行）第一部分教育理念一、珍重幼儿期的生活人生的每个阶段都其有各自的意义和价值。
幼儿期是一个人认知、智能、情感、人格等迅速发展的重要时期，也是幼儿进一步发展的重要基础。
要珍重幼儿的精神世界、生活世界和生命世界，使他们拥有快乐的童年。
幼儿是一个社会的人，具有人的尊严与价值，不论什么种族和性别的幼儿都拥有一切基本的人权，游戏、学习和发展是他们不可剥夺的重要权利。
幼儿是发展中的人，既不能将现代社会对成人的要求套在幼儿身上，也不能任其自然发展，而必须在教育的指引下促进其健康活泼地成长。
幼儿教育工作者要尽力创设一切条件，使幼儿真正生活在自己的童年里，满足他们生存、发展、游戏、学习和受教育的需要。
幼儿园教育要面向全体幼儿，为每一个幼儿，包括有特殊需要的幼儿提供积极的支持和帮助，促进他们身心全面、和谐、健康地发展,促进每个幼儿富有个性的发展。
二、尊重和发展幼儿的主体性幼儿是以主体的身份在与外部世界相互作用的活动中发展的，幼儿的认识、理解、想法、感受以及活动的方式等主体性表现需要受到尊重。
幼儿教育要创设有利于幼儿展现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主、创造性的活动，促进其发展。
幼儿的活动方式既不同于成人，也存在着个体差异，提供给他们的活动内容应与其生活经验相联系，并有助于不同幼儿的发展。
应重视培养幼儿良好的学习态度和学习方法，注重活动过程，从而进行有效的学习。
幼儿与教师在人格上平等。
教师在与幼儿共同生活中要建立平等、亲密、信赖的良好关系，创造一种开放、温暖、和谐、宽松的活动氛围，使幼儿快乐健康地成长。
三、信任与支持教师教师是教育工作的专业人员，担负着教育下一代的重任，拥有教育者的一切权利，履行着教育者的职责和义务。
幼儿园教师是幼儿园教育的研究者、设计者、组织者和评价者。
好的教育设想要通过幼儿教师转换成有目的、有计划的适合幼儿发展需要的教育活动，并以恰当的方式引导幼儿进行有意义的学习。
要信任与支持幼儿教师，发挥教师的主体性，创造一种开放、合作、分享、共同成长的工作环境，提供学习与发展的机会，促进幼儿教师的专业成长,使幼儿教师增强工作的责任感，加强自身修养，提高个人的整体素质。
幼儿园一日活动的制定与实施
幼儿园一日活动的制定与实施作者：刘敏来源：《广东教育·综合》2018年第05期制定与实施幼儿园一日活动，要立足于“一日生活皆课程”的教育理念，依据幼儿学习的方式、幼儿教育规律、幼儿园实际情况，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，合理实施幼儿在园一日生活的保教工作。
《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》（以下简称《指引》）对幼儿园一日活动各环节中保教人员的基本要求、幼儿的活动行为表现和发展水平提出具体的指引，是幼儿园一日活动的指导和操作手册，也是幼儿园实施保教工作指导的参考。
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。
”一、幼儿园一日活动制定与实施的不足1. 活动安排统一化，缺乏灵活性目前较多幼儿园采用“上层制定、下层执行”的模式，统一安排幼儿的活动与作息时间，甚至部分幼儿园为了方便教师备课，统一安排级组的学习内容，导致了学习活动安排细碎。
在实际教学过程中生成了一个学习内容时，教师因为需要顾及教学进度，在规定的时间里必须实现活动环节的转换，无法满足幼儿的学习需求和教学生成的活动需求。
同时，活动时间划分过于细碎，教师和幼儿都在一场场的“催促”中进行学习活动。
幼儿的学习是通过自己特有的方式与环境互动，是主动探索世界，构建知识的过程。
整齐划一的活动安排，降低了幼儿活动的参与度和效度。
2. 活动安排随意性大，缺乏整体性幼儿园一日活动内容安排零散，内容之间关联性不大，虽然幼儿学习的重点内容是学习活动、体育活动等，活动的目标、内容、要求有较完整的表述，但是学习目标笼统不具体、时效过长，没有根据幼儿的发展、季节变化等调整学习活动。
3. 活动安排与实施忽视生活环节幼儿的生活是其学习的最重要的途径，在实际教学中，幼儿园会根据主题、节日、季节等调整活动内容，但容易忽略幼儿活动目标、教师的要求、教学指导等，从而使得教师盲目遵从教材而忽视幼儿活动的教育价值，导致活动课程与幼儿实际生活关联较弱，课程内容与幼儿实际生活经验相分离。
(完整word)广东省幼儿园一日活动指引
广东省幼儿园一日活动指引一、基本原则(一）关注计划性、整体性、操作性、趣味性,注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间的相互渗透和整合，各环节衔接自然、有序、有趣、高效，优化一日活动效益。
（二）遵循幼儿身心发展规律和学习特点，将游戏贯穿于一日活动之中,最大限度地满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，促进幼儿生动活泼、主动、富有个性的发展。
（三)尊重幼儿的主体地位，减少高控制、整齐划一的集体活动,给幼儿更多自由选择的机会和自主活动的空间。
关注个别差异，引导和支持每个幼儿从原有水平向更高水平发展。
（四）始终将幼儿的生命安全和健康保护放在首位，加强对幼儿的安全教育，定期开展安全预防演练活动,提高幼儿的自我保护意识与能力.二、基本要求幼儿园一日活动主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。
(一）生活活动生活活动主要包括入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡、离园等基本环节。
生活活动蕴含着丰富的教育契机和教育价值，是促进幼儿生长发育，养成良好的生活卫生习惯，形成积极稳定的情绪情感，养成终身受益的生存生活能力和文明健康生活方式的重要途径。
1.正确认识和把握生活活动中所蕴含的教育和学习契机，将生活活动作为培养幼儿生活能力、良好习惯养成、促进幼儿健康成长的重要环节。
2.在生活活动的组织实施中，应在满足幼儿当前需要的同时，为其未来生活和持续发展做好积极准备。
3.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护与细心照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习和自我成长的机会,影响其主动性和独立性的发展。
4.幼儿基本生活能力的获得需要循序渐进、耐心细致的指导，幼儿园教师、保育员、家长等要始终保持教育的一致性与一贯性。
5。
教师要有良好的生活能力、生活意识和生活品味，用积极的生活态度和情绪情感影响和感染幼儿。
（二）教学活动教学活动是教师根据幼儿的年龄特点，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动发展的教育过程,是幼儿获得新经验的重要途径之一。
优化幼儿园一日活动过渡环节的实践探索
优化幼儿园一日活动过渡环节的实践探索发表时间：2020-09-04T15:48:39.993Z 来源：《教育学文摘》2020年第35卷11期作者：吕瑞云[导读] 对幼儿园一日活动实施精细化管理，需要树立“一日活动皆课程”的理念，重视过渡环节的有效组织［摘要］对幼儿园一日活动实施精细化管理，需要树立“一日活动皆课程”的理念，重视过渡环节的有效组织。
文章基于小、中、大三个年龄段幼儿活动案例，探讨如何根据幼儿年龄特点与兴趣，通过多种形式丰富幼儿对过渡环节的体验，真正发挥过渡环节的教育价值，并提高教师组织一日活动的能力。
［关键词］幼儿园一日活动优化过渡环节［正文］2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，要“科学、合理地安排和组织一日生活”，“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
”2016年颁布的《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》更是具体指出了“幼儿园一日活动”的基本内容，提出要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，“科学、合理地组织和实施一日活。
”通过深入学习以及对照检查，笔者发现，提升幼儿园一日活动的质量，过渡环节是不容忽视的一项重要内容。
如何基于幼儿的年龄特点和身心发展规律优化幼儿园一日活动的过渡环节，笔者结合本园实践进行了探索。
一、概念界定所谓过渡环节，是指在幼儿园一日活动中介于有明确目标和内容的活动组织形式之间并用于转换的环节，它是教师实现下一个教育活动目标的前提，也是上一次教育活动的延伸，具有重要的意义。
比如早操和早餐之间、两个教学活动之间、户外活动前后、进餐前后、午睡前后、离园前等。
过渡环节不是独立存在的，它跟教育活动、生活活动、自主游戏都同样是幼儿一日生活中的重要一环，也是应该跟各个年龄班级的教育目标融合在一起的。
有效的过渡环节不仅能使两个不同环节产生紧密连接，串联各活动之间的有机结合，更能使幼儿在一日活动各环节中保持积极饱满的情绪，达到“生活即教育”的目的。
《广东省幼儿园一日活动指引》测试题
《广东省幼儿园一日活动指引》测试题南村村育德幼儿园姓名：日期：一、填空题1、《广东省幼儿园一日活动指引》是根据、、制定的。
2、《提示》进一步规范幼儿园，全面提高，推动幼儿，避免和制止现象。
3、《提示》就是推动幼儿园的指导性文件。
4、幼儿园一日活动以为基本活动，寓于各项活动之中。
5、幼儿园一日活动划分为四种类型：、、和。
6、生活活动横跨于中，意在协助幼儿、、等能力，逐步培养身心健康的。
7、体育活动包含、、三个方面。
8、学习活动包括、、三个环节，教师通过、和的方式织学习活动。
9、幼儿园五大领域。
10、实行一日活动努力做到融合、融合、结合。
11、幼儿园保教人员与幼儿创建的师幼关系。
12、3-6岁幼儿一日饮水量为ml，可根据季节变化酌情调整。
13、幼儿两餐间隔时间不得少于小时，用餐持续时间以分钟为宜。
14、3-6岁儿童每日午睡以小时为宜，可以根据季节适当调整时间。
15、幼儿每天户外活动不少于小时，其中体育活动不少于小时，高温天气可以酌情增加。
16、幼儿基本动作技能包含、、、、、、等。
17、早操根据幼儿的、、的特性选择音乐，操节每学期更换次。
18、每天为幼儿提供更多已连续不少于小时的独立自主游戏时间。
夏季之间不非政府幼儿在曝晒的户外场地活动。
19、小班可以设置个活动区，中、大班个活动区。
20、学习活动大班每天最多不超过小时，中班和小班适量减少。
21、教师采用、、、、、、等多种方式开展教学活动。
22、在连续性的、、等活动中，应当特别注意告诫幼儿根据须要、等。
二、名词解释1、幼儿园一日活动2、生活活动3、体育活动4、自主游戏活动5、自学活动三、简答题1、在实行《提示》的过程中应当遵从的理念和原则就是什么？四、论述题1、恳请融合自己的教学和日常工作谈谈如何科学、合理地精心安排班级一日活动，提供更多安全、温馨、有序的教育环境。
《广东省幼儿园一日活动指引》测试题答案二、填空题1、《广东省幼儿园一日活动指引》是根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纳要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》制定的。
优化幼儿一日生活，提升幼儿园保教质量
优化幼儿一日生活，提升幼儿园保教质量【摘要】当前我国学前教育改革迈入以质量发展为核心的新时期，从注重“量”向追求“质”的方向转变，学前教育迈入全面提升质量的新阶段，幼儿园保教质量的提升引起更多的重视。
幼儿在园的一日生活是构成幼儿日常生活的重要组成部分，直接影响幼儿园的保教质量。
本文立足于当前学前教育改革、推动幼儿园保教质量提升的背景，深入探析幼儿一日生活组织的现状与优化策略，并针对现状提出减少消极等待、挖掘一日生活中的教育价值、完善幼儿教师专业发展培养体系以及提升教师专业能力等优化策略，推动学前教育保教质量的提升，促进幼儿的全面发展。
【关键词】学前教育质量；一日生活；优化策略幼儿园教育是学前教育的重要节点，科学的保育和教育是幼儿身心健康发展的关键。
贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神，国家进一步明确学前教育改革发展的前进方向和重大举措，实施科学的保育和教育，提高学前教育质量，促进儿童健康全面发展。
2022年3月，教育部颁发《幼儿园保育教育质量评估指南》，指导幼儿园实施科学保教。
幼儿园一日生活是构成幼儿生活的重要组成部分。
《幼儿园教育指导纲要》指出“要科学、合理地安排和组织一日生活”[1]。
将科学的保教渗透于幼儿一日生活，促进幼儿在一日生活中最大限度地感知和建构经验、快乐地学习与发展，是提升幼儿园保教质量亟待解决的问题。
本文立足当我国前学前教育改革、推动幼儿园保教质量提升的背景，深入探析幼儿一日生活组织的现状与优化策略，并针对现状提出有效的幼儿一日生活优化策略，推动幼儿园实施科学的保育和教育，提升办园质量，促进学前教育高质量发展。
一、幼儿一日生活组织的现状幼儿在园一日生活对其发展起着重要的作用，是提升幼儿园保教质量的关键要素。
《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》指出幼儿一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间发生的全部经历。
幼儿的一日生活以游戏为基本形式，寓教于各种活动中，主要由生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动组成。
广东省幼儿园一日生活指引(试行)解读ppt课件
晨检要求：主动向主班老师报告 身体状况，接受晨检
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家长注意事项：与幼儿告别，教 育幼儿不携带危险物品和贵重物 品入园
离园要求：家长持接送卡按时接 送幼儿，与主班老师交流
晨检流程及注意事项
晨检时间：每天 早晨孩子入园时
晨检内容：一摸、 二看、三问、四 查
流程图示：家长 将孩子送到幼儿 园，由保健医生 进行晨检
户外活动的组织与实施要求及注意事项
活动场地安全：确保活动场地安全，无危险物品和设施 活动组织：合理安排活动内容，确保活动过程有序、有趣 活动监管：教师全程监管，确保活动安全、有效 安全措施：采取必要的安全措施，如佩戴安全帽、安全手套等
午餐饮食要求及注意事项
饮食安全：确保 食品新鲜、无毒、 卫生
晚餐饮食要求及注意事项
饮食要求：清淡、 营养均衡
注意事项：避免 暴饮暴食、不洁 食物
饮食卫生：保持 餐具清洁、食物 新鲜
饮食安全：确保 食物安全、避免 食物中毒
离园要求及注意事项离园
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携带好自己的物品
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遵守交通规则，注意安全
幼儿园一日生活指
材选择
晚餐礼仪：培 养幼儿文明用 餐的习惯和礼
仪
晚餐活动：组 织安静的游戏、 故事会等，促 进幼儿情绪稳 定和睡眠质量
离园
离园时间：每天下午放学时间
离园活动：游戏、阅读、绘画 等
离园交接：老师与家长交接幼 儿情况
离园安全：确保幼儿安全离园
幼儿园一日生活指
04
引解读
入园要求及注意事项
幼儿入园要求：凭接送卡入园， 接受健康检查
广东省教育厅关于印发《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》的通知
广东省教育厅关于印发《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2015.12.29•【字号】粤教基〔2015〕20号•【施行日期】2015.12.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文广东省教育厅关于印发《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》的通知粤教基〔2015〕20号各地级以上市教育局，各县（市、区）教育局，省直有关幼儿园：为深入贯彻国家中长期教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，指导幼儿园规范办园行为，全面提高保教质量，我厅组织专家研究制定了《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》（以下简称《指引》）。
《指引》广泛征求了各方面的意见，在我省6个地市部分幼儿园进行了试用，效果反映良好。
现予印发，并就贯彻落实《指引》的有关工作要求通知如下：一、认真组织学习各级幼教行政、教研人员和各类幼儿园要认真组织学习《指引》，明确幼儿园保育教育工作内容和要求，切实把科学的教育理念和教育方法落实到幼儿园一日活动中的各个环节，牢固树立科学的幼儿教育质量观，推进学前教育课程改革，努力提高幼儿园科学保教水平。
二、强化教研指导各级教育行政部门要贯彻落实《广东省发展学前教育第二期三年行动计划（2014-2016年）》加强保教指导的工作要求，配足配齐学前教育教研员，合理划分学前教育教研指导责任区，充分发挥城市优质幼儿园和乡镇中心幼儿园的辐射带动作用，落实常规化教科研工作机制。
探索实施切实有效的教研指导模式，建立层层落实《指引》的管理机制。
三、确保《指引》落实到园各级各类幼儿园应将保障幼儿园教育质量和幼儿安全作为幼儿园管理的第一要务，以科学组织实施幼儿园一日活动为核心，严格常规管理，强化落实岗位责任制，引导全园教职工对照《指引》分析存在的问题和差距，调整并规范保育教育工作行为，创设有益于儿童主动探究和社会交往的教育环境，自觉落实幼儿园一日活动各环节的基本要求。
广东省幼儿园一日活动指引幼儿教师专业理论测试题含答案
广东省幼儿园一日活动指引幼儿教师专业理论测试题含答案第一节：幼儿园教育的意义和目标（500字左右）幼儿园教育在儿童成长过程中起到重要的作用。
它不仅是儿童的第一所学校，也是儿童开展各种活动的场所，更是培养儿童综合能力和个性发展的重要阶段。
幼儿园教育的主要目标是促进儿童的身心健康发展、培养良好的个性和行为习惯、提高儿童的适应能力、培养儿童的探索与创造能力。
问：幼儿园教育的意义是什么？它的主要目标是什么？答：幼儿园教育的意义在于对儿童进行全面发展，引导其身心健康、个性发展并提高其适应能力。
其主要目标包括促进儿童身心健康发展、培养良好个性和行为习惯、提高儿童的适应能力、培养儿童的探索与创造能力。
第二节：幼儿园教师的角色和职责（500字左右）幼儿园教师是幼儿园教育的重要组成部分，承载着重要的角色和职责。
幼儿园教师的主要职责包括：引导儿童进行各类活动，创造良好的学习环境，评估儿童的学习情况，与家长积极互动合作，进行自我反思与提升。
问：幼儿园教师的主要职责是什么？答：幼儿园教师的主要职责包括引导儿童进行各类活动，创造良好的学习环境，评估儿童的学习情况，与家长进行积极互动合作，进行自我反思与提升。
第三节：幼儿园活动的设计和实施（500字左右）幼儿园的活动设计和实施是幼儿园教育的核心内容之一。
幼儿园教师需要根据儿童的特点和发展需求，设计有针对性的活动，并确保其质量和有效性。
在实施过程中，教师应根据儿童的实际情况做出调整并进行适当的评估。
问：幼儿园活动的设计和实施为什么重要？教师在实施过程中应该注意哪些方面？答：幼儿园活动的设计和实施是为了满足儿童的学习和发展需求。
教师在实施过程中应注意活动的针对性和有效性，根据儿童的实际情况进行适当的调整，并进行评估以确保活动的质量和有效性。
第四节：幼儿园与家庭的合作（500字左右）幼儿园与家庭的合作对儿童的发展至关重要。
幼儿园教师应积极与家长沟通，共同关注儿童的学习和发展情况，并提供相关的指导和支持。
广东省幼儿园一日活动指引
广东省幼儿园一日活动指引幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，其活动内容的设计对于幼儿的学习和成长至关重要。
本文旨在为广东省幼儿园提供一日活动指引，以帮助教师们科学规划和组织幼儿园的活动，促进幼儿的全面发展。
一、晨间活动（8:30-9:00）晨间活动是幼儿一天中的第一个活动，它能帮助幼儿从睡眠状态过渡到清醒状态，并促进幼儿身心健康的发展。
这个时段的活动可以包括以下内容：1. 体操操练：通过跳跃、伸展、扭转等动作，培养幼儿的协调性和灵活性，同时增强幼儿的体能。
2. 晨间歌曲：教师和幼儿一起唱一些欢快的歌曲，增进互动，激发幼儿的兴趣和表达能力。
3. 听音乐：播放优美动听的音乐，帮助幼儿放松身心，创设舒适的学习氛围。
二、主题活动（9:00-10:30）主题活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，针对不同的教育主题，组织丰富多样的活动能够提高幼儿的学习兴趣和主动性。
以下是一些例子：1. 探索自然：带领幼儿到室外参观校园小花园，并观察植物的生长变化，培养幼儿的观察能力和科学探索精神。
2. 美术创作：提供一系列的画笔、颜料和纸张，让幼儿自由发挥创造力，进行绘画或手工制作活动，促进幼儿的想象力和艺术天赋。
3. 故事讲述：教师以生动有趣的方式讲述寓教于乐的故事，引导幼儿理解故事内涵，培养幼儿的语言表达和想象能力。
三、户外活动（10:30-11:30）户外活动有助于幼儿在开放的环境中锻炼身体、培养团队合作精神、提高观察力等。
幼儿园应该提供一个安全、丰富的户外场所，组织适宜的户外活动，例如：1. 运动游戏：组织各类有趣的小游戏，如踢球、跑步、跳绳等，鼓励幼儿积极参与，培养他们的运动技能和团队协作精神。
2. 自然探索：带领幼儿到公园或校园周边进行自然探索活动，观察植物和小动物，激发幼儿对自然界的兴趣和保护意识。
四、午餐与午休（11:30-14:30）午餐时间是幼儿的能量补充，午休时间则是幼儿午后休息和恢复精力的重要时间段。
幼儿园应该提供优质的饮食和舒适的午休环境，确保幼儿得到充分的休息和营养。
广东省幼儿园一日生活指引(试行)解读培训课件
教师根据幼儿年龄特点和兴趣，提供安全卫
生、种类丰富、层次多样的游戏材料及器械；根 据主要功能，将材料归类摆放在高度适宜的固定 位置，便于幼儿自主取放、搭配和随意组合；与 幼儿共同建立游戏规则，鼓励幼儿自主确定游戏 内容，选择游戏材料和同伴；帮助幼儿解决自主 选择时的困难和矛盾；教师用合适的方式观察记 录幼儿游戏的情况，理解幼儿的行为，并以适当 的方式分享幼儿的体验；小班可设置4-6个活动 区，中、大班5-8个；可适当安排混班、混龄游 戏活动。
离园：幼儿将椅子、玩具等归位，摆放整齐；整 理仪表，携带自己的物品离园；主动和教师、小朋 友道别，愉快离园；不跟陌生人走。家长凭接送卡 接送孩子。非委托者来园接幼儿，保教人员须向家 长确认。
生活活动是幼儿园一日生活中很重要的一个 环节，在这个环节中，孩子逐步形成生活自理、与 人交往、自我保护等能力。《指引》提示幼儿园教 职工要尊重幼儿的自主性和个别差异，不包办代替， 让孩子在宽松自主的环境中自我服务、快乐生活。
2.体育活动
《指引》提出：幼儿每天户外活动不少于2小 时，其中体育活动不少于1小时，高温天气可酌情 减少。
体育活动包括体育集体活动、自选活动和操节 （幼儿园可自选）三个方面。体育活动能增强幼儿 运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、 愉快情绪的重要途径。
体育集体活动： 充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本
地自然环境，有计划地锻炼幼儿的肌体；教师着 装适宜，口令清晰，动作规范，活动游戏化；保 证走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等各种基 本体育活动的开展；保教人员合理调节幼儿的运 动量，抽查幼儿的运动量。幼儿着装便于运动， 情绪愉快，积极参与，倾听要求；掌握走、跑、 跳等各种基本动作技能，能够坚持活动一段时间； 乐于和同伴分享互学，能运用协商、讨论、合作 等方法解决矛盾冲突。
广东省幼儿一日活动指引
幼儿园一日活动指引表活动类别活动环节幼儿基本要求说明教师保育员保健医生生活活动入园1.衣着整洁，情绪愉快地入园；2.使用礼貌用语主动同他人问好，主动跟家长道别；3.乐于配合晨检，身体不适能告诉医务（保健）人员；4.在指定位置有序摆放个人物品；5.协助保教人员做一些力所能及的事情。
1.巡视班级环境，为迎接幼儿和开展晨间活动做好准备；2.热情迎接幼儿和家长，主动与家长进行交流；3.与同事合理分工，明确站位与工作要点；4.检查幼儿所携物品，发现危险物品，代为保管；5.观察幼儿身体及情绪状态，如有需要，进行相应处理，并对幼儿的情况进行跟踪记录；6.可指导幼儿做好值日生工作；7.引导提前入园的幼儿进行晨间锻炼或自主游戏，避免消极等待；8.了解幼儿出勤情况，及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。
1.做好幼儿生活的各项准备工作，确保环境整洁、空气流通，保证物品及饮用水安全；2.协助教师做好接待工作，必要时与家长进行沟通；3.观察幼儿情绪及身体状态，如有需要，协助教师处理；4.可引导个别幼儿做好值日生工作；5.指导幼儿有序摆放个人物品、整理班级环境。
1.热情接待幼儿与家长，仔细进行晨检，发现问题及时处理，杜绝漏查；2.发现幼儿异常，及时处理，必要时要求家长带幼儿及时就诊；3.做好药品交接、登记工作，妥善保管药品；4.及时与班级保教人员沟通当日晨检情况。
1.保持入园通道畅通、安全，选择适宜的地点进行晨检；2.建立相应的晨检弥补漏检机制；3.保安人员按规定装备防护器材上岗，维护入园秩序，严防不明身份人员入园，核查来访人员身份，登记相关信息；4.保教人员应特别重视：（1）前一天在园或在家发生了特殊情况的幼儿。
教师利用晨间接待的机会，与家长、幼儿简短交谈，做好记录和处理；（2）防止患有传染病或病情未愈的幼儿进入班级。
发现疑似传染病幼儿应在第一时间上报保健医生及园领导，采取隔离等应急措施；5.保教人员根据不同年龄的幼儿特点，对物品整理和管理、值日生工作等给予不同的指导；6.通知家长需要配合的相关事宜：帮助幼儿带齐当日所需的用品，确保幼儿不带危险物品到园；出示接送卡，按时送幼儿入园，鼓励幼儿主动接受晨检；主动向保健医生、保教人员沟通幼儿的特殊情况，如需委托幼儿园喂药，填写委托书、药品登记表。
广东省幼儿园一日活动指引-试行
附广东省幼儿园一日活动指引（试行）前言一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）。
二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。
《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。
三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。
幼儿园一日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。
1、生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。
生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。
2、体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。
体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。
体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。
3、自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。
自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
广东省幼儿园一日生活指引(试行)解读ppt课件
３.自主游戏活动 《指引》提出：每天为幼儿提供连续不少 于1小时的自主游戏时间，充分创造条件让幼儿 进行自主游戏。 自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据 自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由 选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过 程。自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促 进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、 创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
“玩”是孩子探索世界的方式，幼 儿园充分创设支持孩子参与游戏和各 种探索活动物质环境和心理环境。在 这样丰富、开放的环境里，孩子自主 确定游戏内容，选择游戏材料和同伴， 在自由和愉悦中探索、思考、成长， 真是不错哦！
盥洗：盥洗包括洗手、洗脸和漱口；教师指 导幼儿正确盥洗，照顾个别幼儿；保教人员 可巧用图片、标示为幼儿创设整洁、温馨、 富有教育意义的盥洗环境。
午睡：教师营造安静、舒适、安全、卫生的 午睡环境；了解并尊重幼儿的睡眠特点，安 抚入睡困难的幼儿；巡视幼儿午睡情况，发 现异常，及时处理和记录，不做与午睡管理 无关的事。
2.体育活动 《指引》提出：幼儿每天户外活动不少于2小 时，其中体育活动不少于1小时，高温天气可酌情 减少。 体育活动包括体育集体活动、自选活动和操节 （幼儿园可自选）三个方面。体育活动能增强幼儿 运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、 愉快情绪的重要途径。
体育集体活动： 充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本 地自然环境，有计划地锻炼幼儿的肌体；教师着 装适宜，口令清晰，动作规范，活动游戏化；保 证走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等各种基 本体育活动的开展；保教人员合理调节幼儿的运 动量，抽查幼儿的运动量。幼儿着装便于运动， 情绪愉快，积极参与，倾听要求；掌握走、跑、 跳等各种基本动作技能，能够坚持活动一段时间； 乐于和同伴分享互学，能运用协商、讨论、合作 等方法解决矛盾冲突。
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附
广东省幼儿园一日活动指引
（试行）
前言
一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）。
二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。
《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。
三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。
幼儿园一日活动
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以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。
1、生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。
生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。
2、体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。
体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。
体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。
3、自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。
自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
4、学习活动是指教师采用游戏、谈话、实验、操作、实地参观、听赏、表演等多种方式，有目的、有计划地引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
学习活动包括活动准备、活动实施和活动评价三个环节，
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教师通过集体、小组和个别学习的方式组织学习活动。
四、在实施《指引》的过程中应遵循以下理念和原则：
1、建立“一日活动皆课程”的教育理念。
幼儿园应重视不同类型活动的教育价值。
支持幼儿在生活活动中提高自主管理意识和能力，保证幼儿充分地进行户外活动和体育锻炼，给予充足的自主性游戏时间。
关注幼儿在幼儿园各个空间里发生的学习活动，以游戏为基本方式，灵活运用集体、小组和个别的学习形式，引导幼儿生动、活泼、主动学习。
2、促进幼儿园一日活动的整体构建。
幼儿园应关注幼儿学习与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间和目标之间的渗透和整合，关注各活动环节的自然衔接，创设有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动的教育环境，建构完整的幼儿园一日活动体系。
在此基础上，结合本地区、本园的文化和资源, 教师、幼儿、家长和社区共建特色的、个性化的园本课程。
3、科学、合理地组织和实施一日活动。
幼儿园应根据幼儿的兴趣、需要和年龄特点，并在活动中充分考虑季节变化、天气及环境状况等，做到动静结合、室内外结合、集体与小组及个别活动相结合。
4、在良好的关系中师幼共同建构和维护一日活动的常规。
幼儿园保教人员应与幼儿建立安全、信赖的师幼关系，与幼儿共同建构一日活动常规，保证一日活动有序进行，并让幼儿在自主
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维护常规过程中逐步感受到规则带来的益处。
5、关注幼儿个体的发展水平和需要。
幼儿园在考虑幼儿年龄发展特点和规律的基础上，尊重幼儿个体的发展水平和需要，促进每位幼儿在自己原有水平上有所提高，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
6、原则性与灵活性相结合，结合实际落实《指引》。
在参照《指引》实施一日活动过程中，各地区和各幼儿园可根据实际情况加以适当调整，还可进一步拓展和细化一日活动的内容，在遵循《指引》的基本理念和原则的基础上，做到灵活而有创造性地落实《指引》。
附件：1.幼儿园一日活动指引表
2.幼儿园一日活动时间安排表
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附件1：幼儿园一日活动指引表
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个连续的、渐进的过程，不是小中大各年龄幼儿都要同步达到的要求；
2. “教师”、“保育员”、“保健医生”部分，是对三类保教工作人员的具体工作的基本要求；
3. “说明”部分，是对组织实施幼儿园一日活动各项工作的进一步说明、幼儿园工作的指引或拓展性建议。
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附件2：幼儿园一日活动时间安排表
说明：
1.《幼儿一日活动时间表》是幼儿园安排各类活动的参考。
各幼儿园要在此基础上，制定幼儿园一日活动安排详表，也可结合节气、地域特点和课程安排，适当调整活动时间表。
2.总体上，幼儿园各类活动时间安排应达到如下要求：
（1）幼儿户外活动时间每天不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，高温天气可酌情减少。
幼儿两餐间隔不少于3小时；（2）保证幼儿每天连续不少于1小时的自主游戏；
（3）要采用集体、小组、个别多种形式开展学习活动，减少整齐划一的集体形式的学习活动，大班每天最多不超过1小时，中班和小班适量减少；
（4）在连续性的游戏、体育、学习等活动中，应注意提醒幼儿根据需要饮水、如厕等，养成良好的生活习惯。
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