届高考生物一轮复习第九单元生物与环境第33讲生态
2019年高考生物(全国版)大一轮精品复习讲义：第33讲 生态环境的保护
考点一 人口增长与全球性环境问题(高考热度：★)
2．环境污染的来源及后果
典例印证
20世纪80年代初，生活污水被排放到大多数河流后，河水仍能保持清澈，但 随着污水排放量增多，河流的生态平衡遭到破坏，学生科技实践小组在某河 流上设置了3个监测点，相关水质指标检测结果如下图所示。下列相关叙述 不正确的是( C ) A．河流受到轻微污染保持清澈属于抵抗力稳定性 B．发生水华现象最严重的是2号监测点 C．测定水体中藻类的种类是在种群水平上进行的研究 D．可以利用捕食关系治理河流水华现象
3．生物多样性的原因分析 (1)从分子水平看 DNA(基因) 蛋白质
(2)从进化角度看：物种多样性与生态系统多样性主要是生物的 不定向变异 自然选择 ____________________________ 与定向的__________________ 在进 化过程中共同作用的结果。
4．生物多样性的价值(连线)
生物多样性 保护 环境和资源 保护 建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡
1. 人口过度增长得不到有效控制，则会造成环境污染加剧。( √ ) 2．为协调人口与环境的关系，应继续控制人口增长，加大保护资源和环境的力度， 努力推广生态农业。( √ ) 3．造成地面紫外线照射增强的直接原因是南极冰川融化。( ╳ ) 【点拨】造成地面紫外线照射增强的原因是氟化物的大量释放导致臭氧层被破坏。 4．保护生物多样性是指保护生物的种类的多样性，因而一两个生物个体的死亡不 会对生物多样性造成影响。( ╳ ) 【点拨】生物多样性包括基因、物种、生态系统的多样性，若某种生物的个体数 量少，则一两个个体死亡，可能导致整个物种灭绝，从而影响物种多样性和基因 的多样性。 5．栖息地总量减少和栖息地多样性降低是生物多样性降低的重要原因。( √ ) 6．盲鱼作为进化研究的材料体现了生物多样性的间接价值。( ╳ ) 【点拨】盲鱼作为进化研究的材料体现的是生物多样性的直接价值。 7．大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施。( ╳ )
全国通用高考生物一轮复习第9单元第33讲生态环境的保护课件ppt
浮水植物 a
22.30
1.70
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
浮水植物 b
8.51
0.72
沉水植物 c
14.61
2.22
结合表中数据，为达到降低该自然水体中 N、P 的最佳效果，推断应投放的两种植 物及对该水体的生态影响是( )
2．教材拓展 写出生物多样性概念图中序号所代表的含义。
① ____________________ ； ②____________________ ； ③ ____________ ； ④____________；⑤________。
提示：基因(遗传)多样性 生态系统多样性 间接价值 潜在价值 易地
五、保护生物多样性的措施 1．就地保护：主要是指建立 15 _自__然__保__护__区___以及风景名胜区，这是对生物多样性 最有效的保护。 2．易地保护：如建立植物园、动物园以及 16 _濒__危__动__植__物__繁__育__中__心___等。 3．利用生物技术对 17 _濒__危__物__种__的__基__因___进行保护。 4．加强立法、执法和宣传教育。
2．不同环境问题产生的原因(连线)
三、生物多样性 1．基因多样性：所有生物拥有的全部 11 _基__因___，是生物多样性的根本原因。 2．物种多样性：所有的 12 _植__物___、动物和 13 _微__生__物___。 3．生态系统多样性：各种各样的 14 _生__态__系__统___。 四、生物多样性的价值及实例(连线)
解析：选 A 我国虽因实施计划生育导致了人口出生率下降，但由题图可知，出生 率仍然大于死亡率，自然增长率为正值，人口数量仍在上升。根据我国经济发展的特点， 沿海城市因人口的大量迁入而增多，且流动人口很多，人口调查结果不会符合题干中的 图示。
第33讲 生态系统的物质循环、信息传递和稳定性(课件)高考生物大一轮复习扫易错攻疑难课件
★盲点错点·精准清除
【扫盲点】
1． (选择性必修2 P67“拓展应用”)氮元素在生物群落与无机环境间能否 循环利用？你如何解释需不断向农田中施加氮肥？ ______不__能_______。农田是人工生态系统，是以提高农作物的产量和效益， 使能量更多地流向人类，满足人类的需要为目的的。农田土壤中氮的含量 ______往__往__不__足__以__使__作__物__高__产______，加之农产品源源不断地自农田生态系 统__输__出___，其中的氮元素___并__不__能__都__归__还__土__壤_____，所以需要施加氮肥。 这与物质循环_____并__不__矛__盾_____。
【解疑点】
2．观察下面碳循环过程图，回答相关问题。
(6)分析温室效应产生 的原因：
大气进入生物群落的 CO2减少： 植被大面积减少
生物群落进入大气的 CO2增加： 化石燃料的燃烧
★疑点难点·精心突破
【解疑点】 2．观察下面碳循环过程图，回答相关问题。 (7)缓解温室效应的措施： 植树造林，增加绿地 面积。 开发清洁能源，减少 化石燃料的燃烧。
★疑点难点·精心突破
【解疑点】 2．观察下面碳循环过程图，回答相关问题。 (1)大气中的碳元素进 入生物群落，是通过 __植__物__的__光__合__作__用____ (主要途径)或_硝__化__细__ 菌__等__的__化__能__合__成__作__用__ 完成的。
★疑点难点·精心突破
【解疑点】 2．观察下面碳循环过程图，回答相关问题。
★疑点难点·精心突破
【解疑点】 2．观察下面碳循环过程图，回答相关问题。 (11)生态学家不能以 草原生态系统为单位 进行物质循环的研究， 试从物质循环特点的 角度进行分析，其原 因是：
近年高考生物一轮复习第33讲生态系统的功能讲练结合学案(2021年整理)
2019高考生物一轮复习第33讲生态系统的功能讲练结合学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019高考生物一轮复习第33讲生态系统的功能讲练结合学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019高考生物一轮复习第33讲生态系统的功能讲练结合学案的全部内容。
第33讲生态系统的功能［考纲明细] 1。
生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用（Ⅱ）2。
生态系统中的信息传递(Ⅱ)板块一知识·自主梳理一、能量流动的概念二、第一营养级的能量流动分析三、流入第二营养级的能量分析注意：最高营养级消费者的能量没有流向下一营养级这条途径。
1．同化量为每一营养级通过摄食并转化成自身有机物的能量，摄入量是消费者摄入的能量，同化量＝摄入量－粪便量。
2．消费者产生的粪便不属于该营养级同化的能量,它实际上与上一营养级的遗体、残骸一样，属于上一营养级的同化量的一部分,要通过分解者的分解作用释放出来。
四、能量流经生态系统的过程1．过程2．各营养级能量来源和去向注意：如果是某一时间段能量去向,还应包括未被利用的能量,即未被自身呼吸消耗利用,也未被下一营养级和分解者利用。
如果以年为单位，这部分能量将保留到下一年。
3．能量流动的特点(1)单向流动：能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可逆转,也不可循环流动。
（2)逐级递减：能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是10％~20%。
4．生态金字塔的类型、含义比较5．研究能量流动的实践意义（1)帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
（2）帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
2020届高考一轮复习生物课件 第九单元 第33讲 生态环境的保护
[答案] B
[解析] 化石燃料大量燃 烧导致CO2排放过量,打 破了生物圈的碳平衡,是 全球气候变暖的主要原 因;大量排放二氧化硫会 形成酸雨,B错误。
考点分阶突破
4.[2018·山西平遥模拟] 随着城市化的发展,城市水污染问题日益突出。建立人工
湿地公园是解决城市水污染的一种有效途径,图9-33-4是人工湿地处理城市污水
解,错误的是( )
A.环境容量是指生态系统对人口的承
载能力
B.环境容量可随着生产的-3
口数量超越环境容量
D.生物圈的稳态是人类生存的前提和
人类改造自然的基础
考点分阶突破
[答案] C
[解析] 由题图可知,环境容量是指生态系统在平衡、协调发展的情况下所能供养 的最大人口数量。环境容量就是指生态系统对人口的承载能力,与环境有关,当 环境发生变化时,环境容量也会随之变化。综合三种模式图可知,人口数量总是 低于环境容量,即使暂时高于环境容量(图Ⅱ、Ⅲ),最终还会降下来。人类活动要 以生态系统的稳态为基础,否则会受到自然的惩罚。
(2)以成因与危害为突破口,正确区分水污染的类型。
污染类型
成因
危害
无机污染
水体中富含N、P等 藻类大量繁殖,水体混浊度增加,进一步加
矿质元素
剧水质恶化,水体缺氧,水生生物大量死亡
有机污染
水体中富含有机物
第33讲 PART 33
生态环境的保护
考点分阶突破│当堂三步通关│教师备用习题
第33讲
考试说明
1.人口增长对环境的影响(Ⅱ)。 2.全球性的环境问题(Ⅰ)。 3.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)。
考点分阶突破
知识梳理
1.人口增长
考点一 人口增长与全球性环境问题
2024届高三生物一轮复习课件第33讲人与环境
反对盲目地、掠夺式开发和利用
禁止开发和利用
“合理利用就是最好的保护”。
这是对生物多样性最有效的保护
这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会
3.关注全球性生态环境问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ臭氧层破坏
____________________________
导致人患皮肤癌、白内障等疾病；植物的光合作用受到抑制，农作物减产
减少氮氧化物和氟氯烃的排放
土地荒漠化
__________________________________________________________________
（3）影响因素
人口规模、生活消费水平、技术条件和生产力水平等。
①生态足迹的值越大，代表人类所需资源越多，对生态和环境的影响就越大。
②生活方式不同，生态足迹的大小可能不同。
能量是逐级递减的，营养级越高，在能量流动过程中消耗的能量就越多，产生的CO2就越多，所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积就越大。
A
二、生物多样性及其保护
1.生物多样性的概念：
生物多样性
遗传多样性(基因多样性）
地球上所有生物所携带的遗传信息的总和，这是生物多样性的根本原因。
物种多样性
生态系统多样性
自然界中每个物种都具有独特性，从而构成了物种多样性。
指的是地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化，还包括生态系统的组成、结构和功能等随着时间的变化而变化的多样性。
塞罕坝位于河北省承德市，历史上曾是树木葱茏的皇家猎苑，后来由于人类的活动退化为荒原。1962年在塞罕坝组建林场，在塞罕坝的生态修复过程中，开始时人们在荒原上种植品种单一的人工林，结果出现了病虫害严重等问题。经过一代代人的艰苦努力，2014年塞罕坝的森林覆盖率由建场前的 11.4% 提高到75.5%，可涵养水源、净化水质，还能固碳并释放氧气。下列说法错误的是( )
高三生物一轮总复习 第九单元 生物与环境 第33讲 生态
第33讲生态系统的结构课时训练•知能提升限时式检测梯级式提升(时间:40分钟分值:90分)知识点题号及难易度1.生态系统的概念及类型1,52.生态系统的成分及功能3,4,6,14(中)3.食物链及食物网的组成及分析2,7,9(中),10(中),11(中),12(中)4.综合考查8(中),13(中)一、选择题:本大题共10小题,每小题4分,共40分。
1.以下关于种群、群落和生态系统的描述,正确的是( D )A.群落是生物进化的基本单位B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C.马尾松林地中所有动物构成了生物群落D.生态系统的营养结构是食物链和食物网解析:生物进化的基本单位是种群而不是群落。
种群是指生活在同一区域的同种个体的总和,而亚热带生长的常绿阔叶林不是同一物种。
群落由一个区域内的全部种群组成。
生态系统的营养结构是指食物链和食物网。
2.(2014北京海淀区期末)在生态系统的营养结构中,食物网可使( C )A.每种生物都能将能量传递到下一营养级B.每种生物都限定在一条食物链的固定位置上C.很多互有联系的食物链连接成复杂的营养关系D.系统营养结构的复杂程度不断增加解析:本题考查生态系统的营养结构。
在食物网中营养级最高的生物不能将能量传递到下一营养级;每种生物在食物链的位置不是固定的;很多互有联系的食物链连接成复杂的营养关系;系统营养结构的复杂程度不是不断增加的。
3.在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上,生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等,关于它们的叙述中,正确的是( D )①它们共同构成一个生态系统②它们中的牛、羊、鹿分别组成了三个种群③它们中的动物是一个生物群落④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者A.②③B.③④C.②④D.①④解析:草是生产者,牛、羊、鹿等是消费者,蜣螂、营腐生生活的细菌与真菌等是分解者,此外还包括了阳光、空气、温度、水、土壤等无机环境,它们构成相互作用的自然系统,是一个生态系统;它们中的牛、羊、鹿分别是三种动物的总称,每一种动物会涉及很多具体种类,因而不能把它们中的牛、羊、鹿仅看成是三个种群;它们中的动物并不包括该环境中的所有生物,与群落概念不符。
高考生物大一轮复习 第九单元 生物与环境 第33讲 生态系统的结构
1．(必修 3 P90 图 5—2 改编)如图，下列叙述正确的是( A )
A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落 C．细菌与蝉之间的关系属于竞争 D．蛇属于三级消费者
生态系统各种组成成分之间通过能量流动、
物质循环和信息传递而联系在一起，是一个具有自我调节能
力的统一整体。
二、生态系统的组成成分 1．无机环境：即非生物的______物__质__和__能__量_。 2．生物群落：
生产者
消费者
分解者
营养方 式
____自__养_______
异养
异养
主要生 物
绿色植物
动物
②从生态系统的营养结构上看，蓝藻处于第一营养级。( √ ) ③(2016·无锡模拟)生态系统中的食物链交错连接成食物网 的原因是多种生物在不同食物链中占有不同营养级。( √ )
考点一 生态系统的组成成分
1．生态系统
异养
异养
(1)绿色植物;(2) (1)绝大多数动 (1)营腐生生
(3)生态系统的成分、食物链和营养级之间的关系[连一连]
生态系统的成分
食物链
营养级级别
(1)生产者永远是第一营养级，第一营养级必须为 生产者。 (2)消费者级别＝营养级级别－1。
2．食物网
(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接
成的复杂营养结构。
(2)形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植 食性 动物的食物，而一种植食性动物既可能吃_____多__种__植__物_， 也 可能被______多__种__肉__食__性__动_所物食。 (3)功能：是生态系统______物__质__循__环__和__能__量__流__动__的渠道。
高考生物一轮复习 第九单元 生物与环境 第33讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护课件
2.如图表示三种可能的人口增长曲线。下列有关 人口问题的叙述不正确的是( ) A.按生态学原理，世界人口增长应该表现为图 中的曲线b B.产生曲线b与曲线a的差别的主要原因是环境阻力不同 C.世界人口增长曲线不可能为图中的c D.若地球环境对人类种群的容纳量(K)为110亿，当世界人口达 到110亿时，种群数量可能继续增长 解析 当世界人口数量在一段时间内超过K值后，会对生存环 境造成很大破坏，同时使K值下降，C项错误。 答案 C
12/9/2021
(1)生态系统抵抗力稳定性与自我调节能力的大小关系如下：
(2)强调“生态系统稳定性高低”时，必须明确是抵抗力稳定性 还是恢复力稳定性，因为二者一般呈负相关。 (3)抵抗力稳定性和恢复力稳定性的判断：某一生态系统在彻底 破坏之前，受到外界干扰，遭到一定程度的破坏而恢复的过程， 应视为抵抗力稳定性,如河流轻度污染的净化；若遭到彻底破坏， 则其恢复过程应视为恢复力稳定性，如火灾后草原的恢复等。
强
高 低
二者呈负相关，a为 抵抗力 稳定性，b为恢复力 稳定性 联 系
12/9/2021
6.提高生态系统稳定性的措施 (1)控制对生态系统 干扰 的程度，对生态系统的利用应该适度， 不应超过生态系统的 自我调节能。力 (2)对人类利用强度较大的生态系统，实施相应的 物质 、 能量 投入，保证生态系统 内部结构与功能 的协调。
样性
12/9/2021
内容
基因、基因型 生物种类丰的富度 生物群落、栖
息环境
性质 物种内不同种群的
遗传变异 不同物种
不同生态系统
2.生物多样性的价值(连线)
12/9/2021
3.四项保护措施 (1) 就地保护 ：主要指建立自然保护区或风景名胜区，这是最 有效的保护措施。 (2) 易地保护 ：从原地迁出，在异地建立植物园、动物园、濒 危动植物繁育中心等。 (3) 利用生物技术保护 ：建立精子库、种子库——保护濒危物 种的基因；利用人工授精、组织培养、胚胎移植——保护珍 稀濒危物种。 (4)教育和法制管理相结合。
高考生物一轮复习精讲(最新考纲+核心考点)第九单元 第33讲 生态系统的结构课件 新人教版必修3
相对稳定 的重要条件，食物网越复杂， (2)生态系统保持__________
越强 。 生态系统抵抗外界干扰的能力________
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语中出现的生物能否 构成一条食物链？ 提示：不能，食物链必须从生产者开始。
效果自评 判断下列有关生态系统结构叙述的正误。 (1)河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统[2012· 海 南高考T20D](×) (2)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越 大[2011· 海南高考T21C](×) (3)病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者(×)
A为动物，B为营腐生生活的细菌和真菌。 3. 图示中D、A、B共同构成生物群落，食物链(网)中只包
括D和A。
考点二
生态系统的营养结构——食物链和食物网
核心突破 1．食物链类型 食物链包括三种类型：捕食链、寄生链和腐生链。高中生 物所涉及的食物链，实际上是捕食链，是由消费者和生产者之 间通过食物关系形成的。
(3)分解者≠细菌 硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者；寄生细菌属 于消费者。
命题探究 1. 下列关于生态系统的成分的叙述，不正确的是( )
A．动物大部分属于消费者，其中植食性动物属于第二营 养级 B．有的消费者无细胞结构 C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关 键的生物成分 D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
[答案]
(1)5 (2)第三、第四、第五 捕食和竞争
(3)草 没有明显变化
技法提炼 食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 1. 处于食物链的第一营养级生物减少的情况：第一营养级
生物数量的减少会导致其他生物数量都减少，即出现连锁反 应，因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食物来源。 2.“天敌”减少的情况：“天敌”减少，则被捕食者数量增 加。但随着其数量的增加，种内斗争加剧，种群密度下降，直 到趋于稳定，但最终结果比原来数量要大。
生物一轮复习第9单元生物与环境第33讲生态系统的功能含解析必修3
第33讲生态系统的功能一、选择题1．根据生态系统的结构和功能判断，下列叙述错误的是(）A．桑基鱼塘生态系统与普通稻田生态系统相比实现了能量多级利用B．人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量大于生产者所固定的太阳能C．水产养殖业为充分利用生产者所固定的能量，应以食物链长的鱼类为养殖对象D．营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，所获得的能量越少答案C解析桑基鱼塘生态系统实现了能量的多级利用，A正确；人工鱼塘生态系统中由于投放饵料，消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能，B正确;食物链越长,能量在流动过程中的损失越多，故水产养殖业应以食物链短的鱼类为养殖对象，C错误;根据生物富集作用和能量逐级递减的特点可知，营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，所获得的能量越少，D正确。
2．下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是（)A．富营养化水体出现水华现象,可以说明能量流动的特点B．生态系统中能量的初始来源只有太阳能C．食物链各营养级中10%~20%的能量会被分解者利用D．无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用答案D解析水华是大量无机污染物排到江湖中导致藻类大量繁殖，为物质的再生利用,说明物质循环利用的特点，A错误；生态系统的能量来源主要为太阳能，也可源自某些无机物氧化释放的能量，B错误；生态系统中能量是单向流动、逐级递减的，其传递效率是10%～20%,即10％～20%的能量被下一营养级所同化，分解者不存在于食物链中,C错误；生态系统的物质循环具有全球性和循环往复性,因此无机环境中的物质可以通过多种途径如光合作用、根的吸收进入生物群落被生物利用，D正确.3．如图为一草原生态系统的能量流动图解，图中字母A、B、C、D、E表示生态系统的成分,字母a、b、c、d表示能量，数字表示生理过程或能量流动方向.下列说法正确的是()A．该生态系统中必不可少的两种生物成分除生产者外，还有EB．图中生产者体内储存的有机物中的能量是流经该生态系统的总能量C．食草动物排出的粪便中的能量包括在图中的⑧内D．图中的生产者通过⑥过程可获得E中的能量答案A解析图中的E是分解者，生态系统中必不可少的两种生物成分是生产者和分解者，A正确；流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量,即生产者通过光合作用合成的有机物中的能量,而不是生产者体内储存的有机物中的能量，B错误;B为食草动物,其排出的粪便中的能量不属于B的同化量，是草同化量的一部分,应包括在图中的⑤内,C错误；分解者中的能量不能被生产者再次利用，D错误。
2022届高考生物一轮复习 课件 第九单元 生物与环境 第33讲 生态系统的稳定性、生物多样性及保护
第九单元 生物与环境
第33讲 生态系统的稳定性、生物多 样性及环境保护
核心考点
01 考点一 生态系统的稳定性 02 考点二 生物多样性及保护
01 考点一 生态系统的稳定性
一、生态系统的稳定性 1、含义：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳 定的能力。 2、原因：生态系统具有一定的自我调节能力。 3、调节基础：负反馈调节。 4、种类 （1）抵抗力稳定性： ①含义：生态系统 抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原 状的能力。 ②规律：生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节 能力就越弱，抵抗力稳定性就越低，反之则越高。 ③特点：调节能力有一定限度，超过限 度，自我调节能力就遭 到破坏。
弱，反之，恢复力稳定性强；
④曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指
标（TS）,即x与y越大，则说明这个生态系统的总稳定性越弱。
2.正、负反馈调节案例图解
3.水体富营养化分析
1.下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是 A.生态系统保持稳定不需要外界的能量输入 B.自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高
性
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
营养结构复杂程度
二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用范围。 ②y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小,偏离大说明抵 抗力稳定性弱，反之，抵抗力稳定性强；
③x表示恢复到原状态所需的时间,x越大，表示恢复力稳定性越
(2)在辽河三角洲湿地中生长着一种能呈现红色的植物碱蓬，形成了“红 海滩”景观，吸引大量游客前去旅游观赏，这体现了生物多样性的_直__接__ 价值。湖泊在蓄洪防旱、调节气候等方面起着重要作用，从生物多样性 价值的角度分析，“退田还湖”的意义是_生__物__多__样__性__的__间__接__价__值__明__显__大__ _于__它__的__直__接__价__值___。 解析 在辽河三角洲湿地中生长着一种能呈现红色的植物碱蓬，形成了 “红海滩”景观，吸引大量游客前去旅游观赏，体现了生物多样性的直 接价值。湖泊在蓄洪防旱、调节气候等方面起着重要作用，从生物多样 性价值的角度分析，“退田还湖”的原因是生物多样性的间接价值明显 大于它的直接价值。
高考生物一轮复习第九单元生物与环境单元微讲座课件高三全册生物课件
微讲座一
4．在生态系统中，因某种原因使生物减少导致其他生物变动的题目不容易分 析，同学们分析题目过程中若遵循如下规律，则不易出错。 (1)原则：“食物网，食物链，生物变动好判断，首先你要有主见，环节少的先 看见”，即：食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物 的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据；考虑 方向和顺序为从高营养级依次到低营养级。 (2)具体情况：“一级生物若减少，其他生物跟着跑”。即：若处于第一营养级 的生物减少，其他生物都将减少。这是因为第一营养级是其他各种生物赖以生 存的直接或间接的食物来源，第一营养级生物的减少必会引起连锁反应，使其 他生物数量减少。
12/9/2021
微讲座三
2．寄生虫防治法 (1)寄生虫防治法是目前广泛使用的生物防治方法之一，如施放白僵病病原体防 治松毛虫等。 (2)优点：效果好，控效持久，防治成本低廉，对环境无污染。 (3)缺点：不同的害虫须确定相应的寄生虫，专一性强。
12/9/2021
微讲座三
3．激素防治法 (1)激素防治法是目前广泛使用的生物防治方法之一。可使用的激素有蜕皮激 素，性外激素等。如对菜青虫用蜕皮激素(或类似物)处理，促使其加速变成成 虫，缩短其危害作物的幼虫期，以达到防治害虫的目的。 (2)优点：见效快，效果明显，无污染。 (3)缺点：蜕皮激素(或类似物)只是促使幼虫变成成虫，并未杀死害虫，故治标 不治本；性外激素(或类似物)只能干扰当代雌雄个体交配，降低出生率，减少 下一代虫害的发生。
微讲座一 生态系统结构的易错点
单元微讲座
1．生产者不一定是高等植物，一些进行光合作用的蓝藻等生物和进行化能 合成作用的细菌等也是生产者，如硝化细菌。植物不都是生产者，如寄生植 物菟丝子属于消费者。动物不都是消费者，如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。 2．并不是所有的微生物都是分解者，如硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于 消费者。 3．消费者不是生态系统的必备成分，但消费者的存在能够加快生态系统的物 质循环。此外，消费者对植物的传粉、受精和种子的传播具有重要作用。
2024届高三生物一轮复习第33讲 传统发酵工程及发酵技术的应用
4．泡菜腌制中乳酸菌、乳酸和亚硝酸盐的变化
发酵时期
乳酸菌
乳酸
亚硝酸盐
发酵初期 少(有O2，乳酸菌 活动受抑制)
增加(硝酸盐还原菌的作用 少
)
最多(乳酸抑制其 积累、增多、下降(硝酸盐还原菌受抑制，
发酵ห้องสมุดไป่ตู้期
他菌活动)
pH下降
部分亚硝酸盐被分解)
发酵时期
乳酸菌
乳酸
亚硝酸盐
减少(乳酸继续积累，pH 继续增多， 下降至相对稳定(硝酸 发酵后期
(2)怎样对发酵条件进行调控以满足微生物的生长需要？ 提示：要对温度、pH、溶解氧等发酵条件进行严格控制，使其最适合 微生物的生长繁殖，同时及时添加必要的营养组分。
2．选择性必修3 P22～23图19：某生产谷氨酸的发酵装置，在中性和弱 碱性条件下会积累谷氨酸，但在酸性条件下则容易形成谷氨酰胺和N乙 酰谷氨酰胺，由此可知_________________________。 提示：环境条件不仅影响微生物的生长繁殖，而且也会影响微生物的代 谢物的形成
2．在葡萄酒的制作过程中，发酵液中会产生气泡，这是因为 ________________；如果是用紫色葡萄制作葡萄酒，随着发酵时间的延 长，由果皮进入发酵液的______________________会越来越多，因而发 酵液的颜色会逐渐加深变成深红色。果醋发酵过程中一般不会出现气泡， 发酵完成时，在发酵液的液面上会出现一层菌膜，这是________膜。 提示：酵母菌发酵产生CO2 花青素 醋酸菌
判断
1．发酵的实质是将原料通过微生物的代谢转化为人类所需要的产物的
过程。( )
√
2．乳酸菌是厌氧细菌，无氧呼吸产物是乳酸与CO2。( × ) 3．亚硝酸盐会危害人体健康，一定要禁止食用。(× )