幼儿园学前班语言公开课教案
学前班语言教案优秀6篇
学前班语言教案优秀6篇学前班语言教案篇一活动设计背景《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。
它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
在组织前面两届幼儿学习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。
然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的`读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。
所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助幼儿理解儿歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。
活动目标（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。
（2）、会读写生字“六”和“七”。
（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
教学重点、难点通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
活动准备（1）、CAI课件。
（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。
（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。
活动过程1、情景导入（1）师：小朋友们，秋天到了，果园里的好多果子都成熟了，让我们一起去看看吧！（CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象）（2）师：刚才你在录像中看到了哪些水果呢？（抽幼儿回答，教师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片，相机介绍该水果的特点）2、欣赏儿歌动画片，初步感知儿歌内容（1）播放儿歌动画，展示儿歌内容。
学前班语言活动教案设计6篇
学前班语言活动教案设计6篇学前班语言活动教案设计6篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的学前班语言活动教案设计，欢迎大家分享。
学前班语言活动教案设计1活动目标：1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。
2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。
3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词叶子、象、笔记、棉被。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、图片(四季的叶子)2、幼儿了解叶子四季的变化。
活动过程：1、关于叶子的交流活动：你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子象什么?2、看图片欣赏诗歌：你们看这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?你们看看这是些什么季节的?图片上有些什么?你觉得象什么?教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。
出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?睡在冬天睡?4、根据图片提示匹配诗句：毛毛虫用嘴吧写日记;夏天的叶子像歌谱;风哥哥送给云姐姐;冬天的叶子象棉被;5、把诗歌图片制成书：现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好?这本书还少了什么?还有什么?封面上还该有什么?封底呢?6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。
儿歌：春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记;夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。
秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐;冬天的叶子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。
活动反思：本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿知识储备方面，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们积极参与，大胆创编诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教育教学目标。
学前班幼儿园小班语言公开课教案《爱唱歌的小麻雀》含反思
少儿园小班语言公然课教课设计《爱唱歌的小麻雀》含反省活动目标：1、理解故事内容，感觉故事中关爱的感情。
2、在感情体验中，学说故事中简单的对话。
3、能勇敢清楚的表达自己的意思，声音宏亮。
4、理解故事内容，丰富有关词汇。
5、指引少儿仔细察看画面，激发少儿的想象力。
活动准备：电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带活动过程与指导：1、带少儿进入教室，引出主题。
教师：小朋友们，我来饰演麻雀妈妈，你们当我的麻雀宝宝好不好？少儿回答。
教师：此刻妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。
（配课教师放录音带）教师和少儿一同表演。
2、指引少儿学习故事中的对话。
（要点）（配课教师：上边的小麻雀，请你不要唱了。
同时，停止音乐）教师和少儿停止表演。
教师：是谁在说话？为何不让我们唱了呀？（屏幕出现猫头鹰）教师：咱们去问问猫头鹰吧教师率领少儿：猫头鹰，是你不让我们唱的么？猫头鹰：不能否是，是下边的朋友教师：下边的朋友？下边的朋友是谁呀？少儿猜想。
（屏幕出现小猴子）教师：我们问问小猴子（指引幼儿主动发问）教师率领少儿：小猴子，是你不让我们唱的么？小猴子：不能否是，是下边的朋友教师指引少儿模拟小猴子：小猴子是怎么说的？少儿模拟。
教师：下边的朋友是谁呀？（屏幕出现小蝴蝶）教师：我们再问问它吧（指引少儿主动发问）教师率领少儿：小蝴蝶，是你不让我们唱的么？小蝴蝶：不能否是，是下边的朋友教师指引少儿模拟小蝴蝶：它是怎么说的？少儿模拟。
教师：下边的朋友是谁呀？（屏幕出现小松鼠）教师：快问问它吧（指引少儿主动发问）教师率领少儿：小松鼠，是你不让我们唱的么？小松鼠：是呀，是我不让你们唱的？教师指引少儿：问问它为何呀少儿发问：为何不让我们唱了小松鼠：你飞下去看看就知道了教师：小松鼠让我们去看看，我们看看究竟是怎么了！（配课教师模拟呼噜呼噜的声音，而后屏幕出现睡觉的小花狗）教师：啊！怎么了指引少儿回答：小花狗在睡觉。
教师放低音量：那我们应当怎么办呢？（指引少儿主动想方法）教师：好吧，我们不要吵醒小花狗率领少儿带一旁围坐下来，教师：那么妈妈讲个故事给你们听吧。
学前班公开课语言教案【三篇】
学前班公开课语言教案【三篇】教案一：一、教学内容1. 教材章节：《学前班语言课本》第五章，动物故事。
2. 详细内容：通过讲述一个关于动物的故事，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事内容。
2. 学生能够通过观察图片，描述动物的外貌特征。
3. 学生能够在小组合作中，用简单的语言创作自己的动物故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够运用恰当的词语描述动物的特点。
2. 教学重点：学生能够听懂故事，并能够复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片卡片。
2. 学具：学生自带动物图片一张，白板笔、记号卡片。
五、教学过程1. 引入：教师通过PPT展示不同动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于动物的故事，引导学生注意听故事内容。
3. 复述故事：教师邀请学生复述故事内容，鼓励学生用自己的话表达。
4. 描述动物：教师展示动物图片，学生通过观察并用恰当的词语描述动物的外貌特征。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一张动物图片，用简单的语言创作自己的动物故事。
6. 分享故事：每组学生分享自己的动物故事，其他学生听后进行评价。
六、板书设计1. 板书故事情节：教师在黑板上简单书写故事的情节，帮助学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话写一篇关于动物的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师通过反思本次课程的教学效果，找出需要改进的地方，为下一次课程做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行动物知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。
教案二：一、教学内容1. 教材章节：《学前班语言课本》第四章，水果认知。
2. 详细内容：通过观察水果图片，让学生认识不同水果的名称和特点，培养学生的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能够认识不同水果的名称。
2. 学生能够通过观察水果，描述水果的特点。
学前班《健康歌》语言公开课教案
学前班《健康歌》语言公开课教案教学背景这份教案是为学前班设计的《健康歌》语言公开课教案。
课程旨在通过歌曲和表演的方式，培养幼儿对健康生活的意识和理解，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
这门课程特别适合3-6岁的幼儿。
教学目标1.学生能够通过歌曲和表演的方式学习有关健康和生活方式的知识。
2.学生能够通过互动模式提高自己的语言表达能力和动手能力。
3.学生能够了解和尊重身体的自然功能，形成健康的生活习惯。
教学内容1.学习歌曲《健康歌》的歌词和动作表演。
2.通过歌曲和表演的方式，学习有关健康和生活方式的知识。
3.学习如何刷牙和洗手等日常卫生习惯。
教学流程步骤1：准备安排好教室，摆放好麦克风、音响和其他教学器材。
在黑板上写出课程的大纲和内容。
准备好歌曲《健康歌》的CD以及手偶和其他相关教学材料。
步骤2：引入引入自己和学生，介绍今天要学习的课程：《健康歌》语言公开课。
简要介绍健康和生活方式的定义。
步骤3：正式教学1.聆听歌曲：首先，播放歌曲《健康歌》。
让学生聆听歌曲并跟着歌曲的节奏做动作。
2.听歌曲并唱歌：然后再播放歌曲。
这一次，学生将跟着歌曲的旋律一起唱歌。
老师可以让学生分小组模仿歌曲的歌词和动作。
鼓励学生大声唱歌，尽可能舞动身体。
3.反复唱歌：让学生不断重复唱歌，直至每一个学生熟练掌握。
4.跟偶表演：现在，老师带着偶表演歌曲的内容，学生跟随偶做动作。
老师可以让学生模仿偶的样子，自己说出一些短语或句子来表达偶的行为。
5.动手实践：老师要引导学生在日常生活中培养健康的习惯。
例如，刷牙洗脸、保护眼睛、运动、睡眠等等。
老师可以通过实际展示和身体动作的方式，向学生传达这些知识。
步骤4：总结回顾一下今天的课程内容，重申健康和生活方式的重要性。
让学生发言，分享他们学到的新知识和体验。
教学心得1.健康歌语言公开课是一门能够让孩子在语言和其他方面得到全方位发展的课程，应该引起幼儿教育者足够重视。
2.歌曲和表演的方式不仅能够使学生对知识的掌握更深刻，还能够大大增强学生的自信心和表达能力。
学前班语言教案(15篇)
学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。
早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。
根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。
此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
二、活动目标1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
三、教学重点、难点重点：了解义词的意思。
难点：找出生活中义词。
四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干五、活动过程（一）开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员（二）基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。
现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。
第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。
学前班语言教案(通用)(两篇)
引言概述：学前班语言教案在学前教育中具有重要的地位，通过适当的教学设计和有效的教学方法，可以帮助学前儿童有效地发展他们的语言能力。
本文将以学前班语言教案为主题，继续探讨适用于不同学前班的通用教学策略和方法。
正文内容：一、教学目标1. 完善学前儿童的语言能力发展。
- 增强学前儿童的听说能力。
- 提高学前儿童的阅读理解能力。
- 培养学前儿童的表达能力。
2. 培养学前儿童的学习兴趣和学习动机。
- 创设丰富多样的语言学习环境。
- 引导学前儿童主动参与语言活动。
- 激发学前儿童对语言学习的兴趣。
3. 培养学前儿童的合作意识和交流能力。
- 培养学前儿童的团队合作意识。
- 培养学前儿童的与他人沟通交流能力。
二、教学内容1. 语音教学- 引导学前儿童正确发音。
- 练习基本音素和音节。
- 鼓励学前儿童模仿语音。
2. 词汇教学- 通过词汇游戏、画图等活动巩固学前儿童的词汇量。
- 引导学前儿童了解词汇的意义和用法。
- 培养学前儿童的词汇积累和记忆能力。
3. 句子教学- 学习基础句型和常用语句。
- 运用情境剧和角色扮演活动帮助学前儿童运用句子进行交流。
4. 绘本教学- 选择适合学前儿童的绘本。
- 借助绘本培养学前儿童的阅读理解能力。
- 通过绘本展开讨论和想像，培养学前儿童的创造力。
5. 讲故事教学- 选取适合学前儿童的故事。
- 运用生动有趣的讲故事方式吸引学前儿童的注意力。
- 培养学前儿童的听力理解和描述能力。
三、教学方法1. 游戏教学法- 通过游戏激发学前儿童的学习兴趣。
- 创设各种游戏环境，让学前儿童在游戏中学习语言。
- 结合游戏和教学目标，提升学前儿童的语言能力。
2. 交互式教学法- 培养学前儿童与教师及同伴之间的互动交流。
- 引导学前儿童通过对话、互动游戏等方式进行语言实践。
- 注重学前儿童的表达能力和理解能力的培养。
3. 故事情境教学法- 将教学内容融入具体的情境和故事情节中。
- 通过情境剧和角色扮演等活动激发学前儿童的参与和表达。
学前班语言教案五篇
学前班语言教案五篇随着社会的进步和家长们对教育的重视，学前教育逐渐成为国内教育领域的热点话题。
作为学前教育的重要组成部分，语言教育对幼儿的成长发展起着重要的作用。
本文将介绍五种不同的学前班语言教案，旨在帮助有需要的教师们提供一些借鉴和参考。
1. 感知启蒙：培养幼儿对语言的感知幼儿时期是语言发展的关键时期，通过感知启蒙的活动可以培养幼儿对语言的感知能力。
在这个教案中，教师可以利用音乐、游戏和音素练习等方式，让幼儿通过听觉、触觉和视觉等感官渠道接触到不同的语言元素。
比如，教师可以播放一段生动有趣的儿歌，引导幼儿一起听、模仿和体验其中的音调、节奏和韵律，从而培养他们对语音的感知能力。
2. 情境营造：营造真实的语言环境在这个教案中，教师通过营造情境，创设真实的语言环境，激发幼儿的语言兴趣和积极性。
比如，在教室里布置一个小型的“餐厅”，教师可以扮演店主的角色，和幼儿们一起进行日常用语的练习和对话。
通过这样的活动，幼儿们可以在实际的情境中感受和使用语言，提高他们的语言表达能力和交际能力。
3. 图书分享：培养幼儿的阅读兴趣阅读是培养幼儿语言能力的重要途径之一。
通过图书分享的教案，教师可以引导幼儿培养阅读兴趣，并提高其阅读理解和语言表达能力。
教师可以选择适合幼儿阅读的图书，如带有图片插图和简短文字的绘本，通过和幼儿一起读书、讲故事、角色扮演等方式，激发幼儿的好奇心和想象力，提升他们的语言能力。
4. 群体合作：促进幼儿的语言交流言语交流是幼儿语言发展的重要环节，通过群体合作的教案，教师可以促进幼儿之间的语言交流和互动。
教师可以设计一些小组活动，如小猫钓鱼、搭积木等，鼓励幼儿们在合作中共同使用语言，交流想法和意见。
通过这样的活动，幼儿们可以提高自己的语言表达能力，同时也能培养他们的团队合作意识和社交技能。
5. 角色扮演：提高幼儿的语言应用能力语言的应用能力是幼儿语言发展的重要环节，通过角色扮演的教案，教师可以让幼儿在真实的情境中运用所学的语言知识。
学前班语言活动公开课教案设计：弯弯的路直直的路
学前班语言活动公开课优秀教案设计：弯弯的路直直的路一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并正确使用“弯弯的”和“直直的”词语，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过观察、模仿和创作，培养幼儿的绘画能力和手工制作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和对生活的积极态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用“弯弯的”和“直直的”词语描述物体。
难点：让幼儿在实际操作中，能够正确运用这两个词语进行绘画和手工制作。
三、教学准备：1. 教具准备：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿发现弯弯的和直直的道路。
2. 新课学习：教师通过图片和实物，向幼儿展示弯弯的和直直的道路，引导幼儿学会使用“弯弯的”和“直直的”词语进行描述。
3. 实践操作：教师引导幼儿进行绘画和手工制作，让幼儿在实际操作中运用所学的词语。
4. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，培养幼儿的审美观和表达能力。
五、作业安排：1. 回家后，让家长引导幼儿观察家庭周围的环境，发现弯弯的和直直的道路，并尝试用“弯弯的”和“直直的”词语进行描述。
2. 家长鼓励幼儿回家后，尝试用所学的词语进行绘画和手工制作，培养幼儿的实践能力。
六、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、互动表现以及作品完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
2. 家长可以通过观察幼儿在家庭环境中的表现，了解幼儿对“弯弯的”和“直直的”词语的应用情况。
3. 通过课堂展示和作业完成情况，对幼儿的绘画能力和手工制作能力进行评价。
七、教学反思：1. 教师在课后要对整个教学过程进行反思，分析教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法和策略，使教学更符合幼儿的需求。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到有效的学习。
学前班公开课语言教案【精选篇】
学前班公开课语言教案【精选篇】一、教学内容本节课选自学前班语文教材第三单元“有趣的声音”，详细内容包括：认识和模仿各种动物的声音，学习相关的词汇和句子，通过故事《小猪快跑》引入语音模仿和表达。
二、教学目标1. 让学生能够认识和模仿四种动物的声音，增强语言表达能力和模仿能力。
2. 通过故事学习，培养学生的学习兴趣，提高学生的听力理解和口语表达能力。
3. 使学生能够运用所学词汇和句子进行简单的口头描述。
三、教学难点与重点重点：认识和模仿动物声音，学习相关词汇和句子。
难点：运用所学内容进行简单的口头描述。
四、教具与学具准备教具：动物图片、录音机、故事书《小猪快跑》。
学具：彩笔、画纸、学习卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放动物声音的录音，让学生猜一猜是什么动物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）：展示动物图片，引导学生认识和模仿动物的声音，学习相关词汇和句子。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解故事《小猪快跑》，引导学生关注故事中的语音模仿和表达。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生两人一组，用所学的动物声音进行对话练习。
5. 小组活动（15分钟）：学生分组，每组选择一个动物，用所学词汇和句子进行描述，并进行展示。
六、板书设计1. 板书有趣的声音2. 板书内容：动物声音：喵喵、汪汪、呱呱、叽叽相关词汇：小猫、小狗、青蛙、小鸟句子：小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，青蛙呱呱叫，小鸟叽叽叫。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的动物，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是小狗。
小狗汪汪叫，它会保护我们的家。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教学过程中，注重学生的口语表达和模仿能力的培养。
课后，教师应关注学生对动物声音的掌握程度，对作业进行认真批改，了解学生的掌握情况。
拓展延伸方面，可以让学生回家后观察其他动物的声音，尝试用所学知识进行描述，增强学生的实践能力。
学前班语言活动公开课教案设计：弯弯的路直直的路
一、教案基本信息《弯弯的路直直的路》适用年级：学前班教学目标：1. 让幼儿通过观察、体验，理解弯路和直路的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
教学重点：1. 让幼儿能够说出弯路和直路的特点。
2. 让幼儿能够用语言表达自己的感受。
教学难点：1. 让幼儿在实际体验中感受弯路和直路的不同。
2. 让幼儿能够自信地表达自己的观点。
二、教学准备教具准备：1. 图片：弯路、直路、小动物、树木等。
2. 纸质弯路和直路模型。
3. 彩笔、画纸等绘画工具。
环境准备：1. 宽敞的教室，方便幼儿活动。
2. 墙壁上贴有弯路和直路的图片。
三、教学过程1. 活动导入（5分钟）教师向幼儿展示弯路和直路的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 活动展开（10分钟）（1）教师带领幼儿走出教室，实际体验弯路和直路。
（2）教师邀请幼儿分享在体验过程中的感受。
（3）幼儿分组讨论，如何设计一条既有弯路又有直路的路线。
（4）每组派代表分享讨论成果，全班幼儿共同投票选出最佳路线。
3. 活动总结（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿说出弯路和直路的特点以及自己的感受。
四、作业布置教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起绘制一条弯路和直路相结合的路线图，并写下自己的感受。
五、教学反思教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学延伸活动1. 亲子活动：家长和幼儿一起进行“弯路直路大冒险”游戏，通过家庭合作完成一系列挑战，如在不熟悉的环境中找到特定的弯路和直路，用语言描述路线等。
2. 主题活动：组织“我最喜欢的路线”主题活动，让幼儿展示自己绘制的路线图，并分享自己的感受和创作灵感。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对弯路和直路的理解和表达能力的提升。
2. 收集幼儿的作业，评估他们对弯路和直路概念的理解以及语言表达能力的运用。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对教学内容的参与和应用情况。
学前班公开课教案
学前班公开课教案学前班公开课教案一、教学目标：1.语言目标：学习英文单词tree，dog，cat，car，book，balloon；学习英文歌曲Twinkle, Twinkle, Little Star。
2.认知目标：培养幼儿的观察力、记忆力和想象力。
3.动作目标：培养幼儿的听、说、唱、动手动脑的能力。
二、教学准备：道具：图片卡片、单词卡片、绘本、五颜六色的气球。
素材：英文歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》教学视频。
三、教学过程：Step 1：Warm up1.分发一些绘本让幼儿自由阅读，教师辅导幼儿观察绘本的图片并询问相关问题，引发幼儿的兴趣和注意力。
2.教师出示单词卡片tree，dog，cat，car，book，balloon，读出单词并示意幼儿模仿读音。
3.幼儿模仿教师读单词并辨认相关图片。
Step 2：Introduce the song1.教师播放并唱一遍英文歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》，并示意幼儿观察和模仿。
2.教师再次播放歌曲，幼儿跟着模仿唱歌。
Step 3：Song practice1. 用英文歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》作为歌曲学习的主题，教师带领幼儿进行歌曲演唱练习。
2. 幼儿根据教师的示范，学习歌曲的歌词和动作，边唱边做相应的动作。
Step 4：Word recognition1.教师将单词卡片tree，dog，cat，car，book，balloon分发给幼儿。
2.教师通过示意和发音，让幼儿将对应的单词卡片放到正确的图片下面。
Step 5：Singing and dancing1.教师为幼儿准备五颜六色的气球，每个颜色代表一个单词。
教师带领幼儿对照歌词挑选相应的气球，边唱边双手颤抖气球，呈现动感的表演效果。
Step 6：Wrap up1.教师与幼儿一起回顾学习的内容，鼓励幼儿积极参与和表达。
幼儿园小班语言公开课教案《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园小班语言公开课教案《想吃苹果的鼠小弟》教案：幼儿园小班语言公开课《想吃苹果的鼠小弟》一、设计意图二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。
2. 引导幼儿通过故事，理解分享的乐趣，学会与人分享。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂并讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。
难点：引导幼儿通过故事，理解分享的乐趣，学会与人分享。
四、教具与学具准备教具：故事课件《想吃苹果的鼠小弟》，苹果图片，分享卡片。
学具：幼儿画笔、画纸。
五、活动过程1. 引入：通过歌曲《苹果树》引起幼儿对苹果的兴趣，然后展示故事课件《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿初步了解故事内容。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情动作，完整讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿听懂故事内容，引导幼儿关注故事中的情感变化。
3. 讨论分享：提问幼儿：“鼠小弟为什么难过？”“鼠小弟为什么开心？”引导幼儿表达自己的感受，讨论分享的乐趣，让幼儿理解与人分享的重要性。
4. 情境模拟：分组进行情境模拟，让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事中的情节，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 绘画表达：给幼儿发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的理解，画出故事中的场景或角色，培养幼儿的绘画能力和表达能力。
六、活动重难点重点：让幼儿能够听懂并讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。
难点：引导幼儿通过故事，理解分享的乐趣，学会与人分享。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在活动中，幼儿们对故事的内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境模拟。
但在绘画表达环节，部分幼儿表现出了一定的困难，今后需要在绘画环节给予更多的引导和帮助。
拓展延伸：可以让幼儿在家与家长一起进行故事表演，增进亲子关系，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
还可以组织类似的分享活动，让幼儿在实践中体验分享的乐趣，学会与人分享。
重点和难点解析引入环节的歌曲选择对于激发幼儿对活动主题的兴趣至关重要。
学前班语言公开课教案
学前班语言公开课教案引言：学前班是孩子们认识世界、学习语言的重要阶段。
语言是孩子发展认知能力、表达情感的关键工具。
因此，在学前班中，开展语言公开课具有重要的意义。
本文将为大家提供一份完整的学前班语言公开课教案，帮助幼儿教师有针对性地开展相关课程，以促进孩子们语言能力的全面发展。
一、引导孩子热爱语言1. 活动背景：本节课的目的是引导孩子们热爱语言，培养他们对语言的积极态度，激发他们的学习兴趣。
2. 活动内容：2.1 采用互动性质的故事讲解，带领孩子们进入课堂氛围。
2.2 展示各种形式的语言艺术，如诗歌、故事、歌曲等，并与孩子们一起感受其中的美妙。
3. 活动目标：让孩子们感受到语言的美丽和力量，激发他们对语言的兴趣与热爱。
二、培养孩子的语言表达能力1. 活动背景：本节课的目的是培养孩子的语言表达能力，鼓励他们积极参与语言交流，提高口头表达能力。
2. 活动内容：2.1 提供各种让孩子进行表达的机会，如小组合作讨论、自由讲述等。
2.2 提供丰富多样的资源，如图片、玩具等，激发孩子们表达的兴趣和创造力。
3. 活动目标：培养孩子们自信而流利地表达自己的能力，提高他们的沟通能力和情绪表达能力。
三、拓展孩子的语言能力1. 活动背景：本节课的目的是帮助孩子们扩展语言知识和技能，丰富他们的语言素材。
2. 活动内容：2.1 呈现一些有趣的生活场景，引导孩子们用语言描述并进行角色扮演。
2.2 引导孩子们参与歌曲、诗歌的创作，培养他们的语言创造力。
3. 活动目标：丰富孩子们的语言知识和技能，扩展他们的语言能力和词汇量。
四、促进孩子阅读兴趣的培养1. 活动背景：本节课的目的是培养孩子们的阅读兴趣，拓宽他们的阅读视野。
2. 活动内容：2.1 呈现精选的儿童文学作品，让孩子们感受阅读的乐趣。
2.2 鼓励孩子们与故事中的人物进行情感交流，提高阅读理解能力。
3. 活动目标：培养孩子们的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解和想象能力。
学前班语言《神奇的树》公开课教案通用
学前班语言《神奇的树》公开课教案通用一、教学内容本节课选自学前班语言教材第四单元《自然奇观》中的《神奇的树》。
该章节详细介绍了自然界中不同种类的树，如世界上最大的树——红杉树，以及具有特殊功能的树，如能够储水的瓶子树等。
通过本节课的学习，让学生了解大自然的神奇，认识不同的树木，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同种类树木的特点和生长环境。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们探索自然的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的思想感情。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同树木的特点和生长环境。
教学重点：培养学生观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（树的种子、树叶等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一棵大树的照片，引发学生对树木的关注，提问：“同学们，你们知道这是什么树吗？它有什么特别的地方？”让学生自由发言，分享他们对树木的了解。
2. 知识讲解（10分钟）：利用PPT课件，介绍教材中的几种神奇树木，如红杉树、瓶子树等，详细讲解它们的生长环境、特点及功能。
3. 实践活动（15分钟）：将学生分成小组，每组发放一种树的种子和树叶，让学生观察、触摸，并记录下它们的特征。
之后，各小组进行汇报，分享他们的发现。
4. 例题讲解（10分钟）：以红杉树为例，讲解如何用图画和文字描述一种树木。
同时，进行随堂练习，让学生尝试用所学知识描述其他神奇树木。
5. 创作表达（20分钟）：学生利用画纸、彩笔等学具，创作一幅以“神奇的树”为主题的画，并配以简短的文字描述。
6. 展示与评价（10分钟）：学生将自己的作品贴在黑板上，全班同学共同欣赏，并进行评价和讨论。
七、作业设计2. 答案示例：树种：红杉树生长环境：红杉树主要生长在北美洲的太平洋沿岸，喜欢湿润的气候和肥沃的土壤。
功能：红杉树的木质坚硬，可以用来建筑房屋、制造家具等。
2024年学前班《不怕冷的大衣》语言公开课精彩教案
2024年学前班《不怕冷的大衣》语言公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年学前班语文教材第四单元《冬天的故事》，具体章节为《不怕冷的大衣》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生字词，学习句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《不怕冷的大衣》的主要内容，感受故事中的情感。
2. 让幼儿掌握故事中的生字词，如：大衣、冷、雪花等，并能正确运用。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，敢于在课堂上分享自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事的主题，培养他们的语言表达能力。
教学重点：掌握故事中的生字词，学习句型，理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、字卡、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬天的图片，引导幼儿谈论冬天里的趣事，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：播放PPT，讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的生字词和句型。
3. 生字词学习：出示字卡，让幼儿认读生字词，学习句型。
4. 例题讲解：讲解如何用所学生字词和句型描述冬天里的场景。
5. 随堂练习：让幼儿用新学的词汇和句型进行描述，教师给予指导。
6. 小组讨论：分组讨论，让幼儿谈谈自己如何在冬天保持温暖，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 生字词：大衣、冷、雪花、冬天等。
3. 句型：我有一件不怕冷的大衣，它很暖和。
七、作业设计1. 作业题目：用今天学的生字词和句型，写一段关于冬天的话。
2. 答案示例：冬天到了，我穿上了妈妈给我买的大衣。
这件大衣不怕冷，让我觉得很暖和。
雪花飘落在地上，像一朵朵小白花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、生字词学习、例题讲解等多种方式，让幼儿掌握了所学知识。
在今后的教学中，应继续关注每个幼儿的学习情况，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织一次“我的冬天”主题活动，让幼儿用所学知识描述自己家里的冬天，激发他们的想象力。
学前班公开课语言教案【精选篇】
学前班公开课语言教案【精选篇】一、教学内容本节课选自《学前儿童语言教育》教材第四章《丰富语言，发展表达能力》中的第三节《通过故事学习语言》。
具体内容包括：学习故事《小熊拔牙》，通过故事情境的导入，让学生感受和模仿故事中的语言，培养他们的听说能力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生通过听故事，理解故事的主要情节，感受故事中角色的情感。
2. 培养学生用完整的句子表达自己的想法，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让学生用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：培养学生听故事、理解故事、表达故事的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、牙齿模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示小熊玩偶，引导学生关注，引发学生对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，生动形象地讲述故事《小熊拔牙》，引导学生关注故事中角色的情感变化。
3. 故事讨论：教师引导学生讨论故事情节，让学生用完整的句子表达自己的观点。
4. 实践活动：学生分组，每组根据故事内容创作一幅画，用剪刀、胶棒进行制作。
5. 成果展示：每组展示自己的作品，其他同学认真倾听，学会欣赏和评价。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为故事《小熊拔牙》，另一部分为实践活动要求。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起讲述今天学到的故事《小熊拔牙》，并用完整的句子表达自己的想法。
2. 答案示例：今天我学到了一个故事，叫《小熊拔牙》。
故事里的小熊因为不认真刷牙，牙齿疼得厉害。
小熊拔了牙，才知道保护牙齿的重要性。
我要好好刷牙，保护好自己的牙齿。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的表达能力，提高他们在课堂上的参与度。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践活动设计；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
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活动的LI的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中 稚拙美，激发
幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
目标：
1•观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动重点:理解、掌握诗歌的内容。
活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。” 可是小蜗
牛乂为难了 ：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”
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小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。第二天，他把很 多封信交
给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张 画。画上的小蜗
牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不 起!他把微笑送
给了大家，看到了它的信，我们真快乐！”
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幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》
设计意图：
我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物
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完整欣赏故事:我们再来完整地听一遍故事。
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1、提问：
小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？
当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？
小结:微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗 牛就用自
己的微笑把快乐传递给了我们。
2、讨论:
你什么时候最快乐？
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幼儿园学前班语言公开课教案
幼儿园大班语言公开课教案:微笑
—、活动目标：
1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。
2、懂得微笑是快乐的传递。
二、活动准备：故事图片，一封信，轻柔的音乐。
三、活动过程：
导入：
1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？
2、我们一起来听听，信里都说了些什么？
幼:漂亮。
师:请小朋友告诉老师，森林里有什么？
幼儿自由回答师：小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要 跟小动物
打招呼，你们会吗？
幼:会。
师:好，请你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
师：小朋友，你们喜欢小象吗？
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幼:喜欢。
师:哦，请问你为什么喜欢小象呢？
幼儿自由回答师：小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗？
都是好朋友，都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们 盖房子，小兔
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愿意为朋友送信?？只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什 么也干不了。
一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微 笑。小蚂
蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我 们真快乐。”
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幼:想。
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师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朋友系 好安全带，
双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗 外，准备好了
吗？
幼:准备好了。
师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!2.
出示小动物，感知诗歌内容。
师：小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗？
打扰小象了，跟小象说再见吧！
幼:小象，再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉 勾，如果
我是小鹿，我想用倚角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1•有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
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2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做”握握手” “拉拉勾”“顶顶牛”的动 作。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞
翔吧，来，
小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧！
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附我想
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
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看见小鹿，我想有对长倚角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐 磁带，录
音机。
过程：
一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1•活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带 你们去一
个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗？
幼:森林。
师:你们想去吗？
3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分享一个故事吧!
分段欣赏故事：
提问：小蜗牛为什么着急？
小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？
小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢？
小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？
朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？
小结:微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。
原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑，
就可以把
我们的快乐传递给朋友们。
你想怎样让别人感受到你的微笑呢？
画??
3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐 传递给他
们！
附:故事《微笑》
森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴 子??它们
幼儿自曲回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么？
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幼儿自由回答师：小朋友都很棒。
师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。你们想跟小象握
握手吗？
幼:想。
师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍”如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握 手”。师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不
三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物?
幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子， 老虎，小
口兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么？如果蔡老师看见小白兔，我
想和小白兔比
跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么？
请幼儿回答四、活动结束师：小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗？