英语学科建设计划

英语学科建设计划一、指导思想本学期，英语学科建设以海门市教育局“高质量发展，高品质提升”的工作意见和学校工作计划为指导,将英语学科建设与教育教学实践紧密联系起来，使之更好地为提高教学质量服务，以求真务实的工作态度，将教育教学工作做好、做细、做精。

1、为教育改革实践服务，为学校教科研事业服务，为促进教师专业成长服务的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥英语学科在课程改革中的先导作用，“以学立教，以学促教”，精心打造我校英语学科特色，全面提高英语教学质量，力争使英语学科工作有新发展，高质量。

2、强化英语学科的核心地位，提高学科群体意识，形成科研合力，达成“只有团结才有进步，只有创新才有发展”的共识。

3、加大学科教研的研究力度，加强学科业务理论学习的辅助作用，开展多种形式的教育科研活动，增强学科研讨课题的实践研究力度。

4、不断吸收和借鉴成功的英语教学改革经验，积极推广已取得的研究成果，探索具有我校特色的科研新路。

二、工作目标1．开展高效课堂研究活动。

以学为中心，以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。

规范课堂教学行为，以“小组合作学习”、“自主探究学习”“踊跃展示学习”“以练促学”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平。

每位英语教师要树立质量意识，效率意识，向40分钟要成绩，力争在扎实开展学科特色教学模式的前提下进一步提高教学质量。

本学期重点是继续推进英语课堂教学“学程导航”模式，小学英语口语交际的高质量发展为主题，将口语交际中存在的问题为重点研究突破，为真正将我们的课堂模式高效运行铺垫。

2．全面推进以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。

3．加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师共读成长”工程，促进每位英语教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

4．充分发挥教科研的引领作用，加强对学校课题、个人微课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。

扎实开展校本英语教研，以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。

5．加强师德建设。

以师德师风建设和廉政承诺为依托，拓宽师德培养、学习培训形式，不断提高英语教师的师德水平、业务能力。

教研组工作要扎实有效形成常规，组长要对成员的教研实践、工作进行考核。

以教兴研、以研促教、教研结合。

要人人树立课题意识，人人参与课题研究，通过课题实验与研究，切实提高教师的教育教学能力。

教研组将根据英语学科特点及教学实际确立微课题进行深入研究。

6．稳步扎实开展、完善校本课程，让学生在丰富多彩的校本课堂活动中张扬个性、释放激情、掌握技能、树立自信、健全人格。

加强学科特长教育，英语学科开发并完善校本课程（英语课本剧的编写）。

重点做好学科知识梳理工作（课标解读—整册教材的解读—单元教材解读—课时教材解读—重难点分析及易混易错收集）；侧重英语学科与语、数课程整合；加强与其它学科的课程整合与完善。

7．努力打造英语书香校园，制定详实的英语书香校园、书香班级的制度及方案、措施并严格执行。

教师阅读要与学校推荐书目、各自的课题相结合并及时开展交流心得、体会活动。

将阅读活动与书香校园相结合，将经典拓展诵读安排到整个教学过程当中，教师以及学生的阅读要作为我校英语教学工作开展的一大重点来抓。

三、具体工作措施（一）规范教学常规为实现英语学科建设的有序性和规范性。

主要从以下方面着手：1．加强师德建设，加大师德培训与检查力度。

严格执行上级及本校的规范办学行为文件的各项要求，执行师德“一票否决制”。

坚定“做好教师，教好学生”的初心，让教师的理想信念和教育教学行为有明显的改善，享受教育的幸福与快乐。

时刻牢记教育的根本和宗旨，瞄准“四有好教师”的标准，争做学生锤炼优良品格的引路人，做学生学习文化知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

2.抓好教学计划的制定和落实，使教学工作有序平稳进行。

根据学生的特点，在研究课程标准、课程特点的基础上，科学地制订好教研组工作计划，教学计划已成为搞好教学工作的首要任务。

同时教研组要将教师读书（有共读书目、自选书目、爱好书目）、课题研究、集体备课、各类讲课、培优辅困纳入计划。

3．强化过程管理，研究落实和把握好各个教学环节，提高教学效率。

备课要充分，目标要明确。

教学计划中要有课标的学习，作为开学初的培训内容，要按计划认真完成。

各位英语教师要做好个人备课与集体备课有机结合，合理的进行课程的整合，科学设置学生的前置性学习的作业，确保学生自主、合作、探究学习目标的实现。

备课一定要按学科特色教学模式的要求来完成（每次公开课都要与本学科的课题研究、集体备课相融合进行开展），并作为学科的一项常规考核。

在课堂教学中严格践行“小组合作”教学模式，建构东城小学特色的生本课堂，加强学生的自主管理，监督和指导好学生前置性作业的学习，认真组织和开展好小组内的交流，合理调控好各小组的班级交流与展示。

做到教师少教、学生多学、教师不教、学生能学。

灵活应用东城小学的评价方案使我们的课堂教学更有活力。

学科教师集体听课与领导听推门课相结合，真正做到发现问题及时帮助解决问题。

每周同年级学科教师进行一次“磨课”，并与各类公开课及集体备课相结合，真正做到教研结合。

每次安排听课的学科教师都要对该次的授课教师做出评价（每次都要有课堂评价打分表、听课记录单）。

教师要完成规定次数的听、评课节数，同时鼓励进行跨学科听课学习。

对教学常规进行反思。

一是反思它的弊端、欠缺和与教学发展相抵触的地方，从而找到改革的突破口，加大开发和重建力度。

二是反思教育常规中沉积下来的教育精华，进行挖掘和提炼。

教师侧重写一些和课改相关的反思、心得、体会。

本学期继续实行反思或教学随笔、写教学课例活动。

学科组每次检查时务必收集纸质资料，行文格式不正确的请整改后再上交，学科组长统一设计封面装订。

4．积极营造“书香校园”环境，设计好班级图书角，校园图书区。

阅读是打造孩子生命成长的奠基工程，着力建设书香班级，可以和家长一起设计制作，在教室后布置班级图书角。

班级制定书香班级方案，并要制定书香班级漂书制度及读书交流制度，拓展师生英语学习的深度、高度和广度和积极的兴趣。

（二）规范课题研究树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥英语课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。

本学期，我们将突出学科教师微课题研究的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效、高质。

课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。

开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文，撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。

积极组织英语教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类公开课、征文评比、基本功竞赛。

(三)开展培训活动。

英语学科培训活动主要围绕以下几个方面展开工作：1.开展有针对性的业务学习培训。

内容主要有基本功培训、电子白板培训、读书分享、“教学模式”心得交流、“教学模式”教学设计与课堂展示、课题研究成果展示等。

2.开展对青年教师的培训活动。

为了让青年教师能迅速站稳讲台，以教研组为依托，实行校本培训工程，采取校级领导理论讲座或是请专家讲座，利用名师讲堂，“青蓝结对”、校内师徒结对等方式促进和帮助青年教师尽快成长。

3．“走出去”与“请进来”相结合。

“走出去”，一要走进名师的课堂，学习名师的教学风格，借鉴他们的教学方法。

二要积极参加市、集团组织的各类英语研讨活动。

三要走向社会，调查研究，倾听社会各界的意见，为学科实验与研究提供素材。

“请进来”是把教育科研工作的知名人士请到学校来，为我们充实理论，实践示范，名师授课，给教师传经送宝。

4.加强青年教师和骨干教师队伍的建设。

骨干教师、青年教师的培养要“以老带新”“以新促新”，安排公开课、展示课，学他人所长。

实施“青蓝工程”，发挥骨干领军和辐射作用，加快青年教师向骨干教师成长的速度。

师徒间相互听评课不少于10次，集体备课不少于8次。

本学期计划进行以下形式的公开课活动：骨干教师示范课、青年教师汇报展示课、所有教师微型课。

(四)深化课程改革1．深化课程改革，使学科建设制度化。

充分发挥教研组、学科组、各教师的教研实践优势，按照学校的要求及安排，使各项活动都落实到实处，做到按时、准时、保质保量，不走过场，活动要有记载、要实实在在研讨，学科校本教研活动每学期不少于8次。

教科室将不定期检查。

2．抓实课堂科研工作，做好学科质量的高效提升。

每个教师要根据本年级学科特点及工作实际确立“教学模式”下的微课题（例：如何提高学生口语交际能力、如何辅导学困生、课堂交流如何更有效、易混易错题集如何整理与高效利用等）进行深入研究，研究要有方案、过程（与本校教研结合）、成果，使学科建设真正为教学研究提供时间与平台，成果最终将在校本培训中进行交流展示以求推广。

在写计划时，要写入详细的学科高质量提升的实施细则。

学科组内要进行计划宣讲、修改，并自主进行常规的检查与整改。

四、具体工作安排寒假期间工作1.准备学习资料、研读学校工作计划、教科研工作计划。

2.各位教师完成学科教学工作计划的制定与安排。

3.召开英语教师工作会议并听取各年级工作安排。

4.集中学习相关的《课程标准》。

2月份1.收查各英语教师教学工作计划及备课。

2.制定小组合作评价制度、完善教学评估细则。

3.教研活动：周二下午英语（综合学科）教研（集体备课）活动。

4.上报好校级公开课名单。

5.召开英语学科组长会议。

3月份1.本学科教师开始上教研课。

2.青年教师上汇报课。

（学科组长安排）。

3.对青年教师的课进行评课及小结。

4.上交教学备课和教学反思。

5.参加学校“大生讲坛”活动。

4月份1.教师继续完成展示课。

2.2.结合英语课题研究对展示课进行听、评、小结。

3.上交教学反思和教学备课。

4.参加学校“大生讲坛”活动。

5月份1.校级教学能手、校级教学骨干的评选活动。

2.市局课题、学校顶层设计研究阶段性成果展示。

3.做好研究成果的整理工作，微课题研究的中期总结和反思等工作4.相关毕业班英语期末复习课、复习计划的研讨。