中等职业学校教学自我诊改工作报告参考格式教学诊改报告-(审阅版).docx
完整版)教师个人诊改报告
完整版)教师个人诊改报告设方面存在欠缺；备课不够充分，对学生个体差异的关注不够。
教育授课能力提高教育教学理论水平，注重教学方法与手段的创新，加强与同行的交流与合作，不断提高自身的教育教学能力。
课程设计不够合理，对学生的实际需求和兴趣缺乏了解，教学内容与教学目标不够贴近实际。
课程设置和教学质量加强课程设计，更好地满足学生需求，注重教学目标和教学内容的统一，提高教学质量。
缺乏对学生个体差异的关注，没有为不同的学生制定不同的教育教学方案，导致教学效果不尽如人意。
学生个性化教育注重学生个体差异，制定个性化教育教学方案。
关注学生的心理健康和全面发展。
缺乏教育教学科研的意识，对教育教学改革的了解不够深入，没有积极参与教育教学研究和实践。
教育教学科研加强教育教学科研的意识，积极参与教育教学研究和实践，不断提高教育教学水平。
三、改进措施1.加强师德师风建设，注重与学生的沟通和交流，关注学生的全面发展，树立良好的师生关系。
2.提高教育教学理论水平，注重教学方法与手段的创新，加强与同行的交流与合作，不断提高自身的教育教学能力。
3.加强课程设计，更好地满足学生需求，注重教学目标和教学内容的统一，提高教学质量。
4.注重学生个体差异，制定个性化教育教学方案，关注学生的心理健康和全面发展。
5.加强教育教学科研的意识，积极参与教育教学研究和实践，不断提高教育教学水平。
以上是本人的自我诊断和改进措施，希望能够得到学校的支持和帮助，共同推进教育教学工作的发展。
教师个人诊改报告教育授课能力与教育授课改革，在专业建设、课程建设中作出了贡献，信息化教育授课能力不断提升。
但在专业实践能力方面，需要深入认识专业及课程实践知识，不断提升职业实践能力和技术操作能力。
同时，实验实训条件有限，需要多增添一些实训设备和工具，让学生在学校也能学到最全面的实操。
在科研服务能力方面，需要提升科研服务意识，增进产教交融，提升个人科研、创作水平。
而在社会服务能力方面，需要不断提升服务于社会和地域经济的能力和水平。
教学工作自我诊改报告
教学工作自我诊改报告
一、自我诊改工作概述
学校认真贯彻执行教育部、省教育厅有关诊改工作的文件精神，积极动员全校师生员工认真学习和深入领会，并把思想统一到“诊改是提高技术技能人才培养质量的基本任务、是构建现代职教体系的关键所在、是主动适应区域经济社会发展新常态的重要抓手”上来，在认真梳理2016年学校事业发展的有关事实和数据的基础上厘清了存在的主要问题，制定并完善了学校诊改实施方案。
本年度主要开展了以下几个方面的诊断与改进工作：
1. 健全组织机构，明确职能分工。
新成立信息中心、质量办、监察办3个职能部门，明确20个二级单位在质量保证体系中的职能，调整并充实了学校质量保证委员会。
2. 完善发展规划，形成质量目标链。
完善学校章程、“十三五”总规划及12个子规划，编制了二级单位分年度执行计划，进行了实施能力诊断，并层层分解落实。
3. 修改管理制度，建立质量标准体系。
梳理部门管控事项，优化完善现有管理制度，制订了4个关于诊改的制度，制订了二级单位目标任务考核标准，初步建立了专业、课程、教师发展和学生发展等标准系列。
4. 建设诊改平台，及时准确采集数据。
有序推进一卡通、网上事务大厅、云学习和移动终端应用等智慧校园建设内容，利用教学管理平台和省中职管理系统数据平台采集数据并进行教学工作质
量跟踪与分析。
经过近一年的诊改，2017年度质量报告表明学校各项事业稳中有进，达成了本年度的诊改目标。
二、自我诊断与改进报告表。
中等职业学校教学工作自我诊改报告
中等职业学校教学工作自我诊改报告中等职业学校教学工作自我诊改报告（2017年度）XXX在认真研究领会国家、省、市对学校教学工作诊改出台的相关文件精神的前提下，坚持以教育教学工作为中心，通过诊断与改进不断提升学校办学质量，树立质量兴校的理念，贯彻服务宗旨，履行主体责任，抓好内部质量保证体系建设。
本年度，XXX按照《学校诊改工作总体实施进度表》工作要求，以学校诊改制度建设与运行方案为蓝本，以诊改工作例会制为推进，建立“全员、全过程、全方位”三位一体的诊改联动机制，逐步构建起“五纵五横一平台”的学校内部质量保证体系，针对6个诊断项目、16个诊断要素，按照“8字”质量提升螺旋运行流程，有目的、有条理、高效益的开展诊改工作。
本年度，XXX依据相关文件精神，结合学校实际，完善学校章程，按照质量保证体系建立学校组织架构，完成了各项规章制度内容的编制，完善专项规划，建立目标体系，建立健全学校、专业、课程、教师、学生五层面及信息平台规划目录及内容，建立专项规划下各项标准要求及内容，形成学校、专业、课程、教师、学生等五层面标准体系建设清单及内容，依据专项规划制订子规划（学年计划），建立目标实现任务书，依据五纵五横架构，建立基于学校目标体系、标准体系及岗位职责、岗位标准的《学校质量管理手册》总体设计方案和内容，完成2016-2017学年学校人才培养工作状态数据的采集和平台填报工作（国家和省平台），完成2016-2017学年学校质量年度报告及发布工作。
XXX在自我诊断中发现，全校在校生生总数4000余人。
2017年全校毕业生共有978人，毕次；全校16个专业共招收新生1376人，其中，康养护理专业、铁路客运服务专业实际招收人数远远高于计划招收人数，专业规模发展不均衡；各专业在校生数量共计1376人，这已超过我校十三五高考的激励机制不健全；攀枝花本地企业提供的就业岗位不多或较差，使得学生不愿意在本地就业；新生报读我校没有根据自身条件和情况选专业，存在追热门专业的情况。
(word完整版)教学诊改报告 (审阅版)
附件3中等职业学校教学自我诊改工作报告（参考格式）学校名称：平顶山市工业学校一、自我诊改工作概述（500字以内)平顶山市工业学校是一所工科类普通中等专业学校，于1989年4月成立，其前身为平顶山市职业中专。
2005年被教育部认定为国家级重点中专，被教育部、财政部等七部委联合授予“全国职业教育先进单位"。
学校拥有东西两个校区，占地面积113亩，截止目前拥有教职工264人，正高级职称1人，副高级职称 85人，“双师型”教师64人,省级职教专家1人、市级专业技术带头人11人，市级拔尖人才4人.在校生1436人。
现开设机电技术应用、数控技术应用、计算机应用、会计电算化、财务会计、汽车运用与维修等10个专业。
依据省、市教学诊改工作会议部署，学校召开专题班子会议，认真研读教学诊改相关文件精神、梳理教学诊改工作思路,确定教学诊改工作流程，成立平顶山市工业学校教学诊断与改进工作领导小组，领导小组下设办公室。
校长邢朝辉任组长，主管教学的副校长李昆峰负责教学诊改工作的全面推进,为教学诊改工作的有序开展提供了强有力的组织保证。
在教学诊改工作中，坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针,健全运行机制，完善制度体系.从办学理念、教学工作状态、师资队伍建设状态,资源建设状态、制度建设与运行状态和需求方反馈等人才培养要素，认真查摆问题,寻找不足，制订措施，力求不断提高完善。
自我诊断与改进报告一、办学理念（一）办学定位主要成绩：学校始终坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针，面向市场设专业,面向岗位开课程，面向技能抓教学，培养出了一大批高素质技能型人才，为促进地方经济跨越式发展与社会和谐稳定作出了贡献。
校内乔灌木错落有致，绿意盎然的草坪生机勃勃，景观廊架、校园雕塑等情趣小景相映成趣。
教室走廊两侧主题鲜明、生动活泼的标语、名人名言，楼道内亲切活泼的提示语，实训室醒目的企业文化,教学楼、实训楼、食堂内外墙上的标语，无不催人振奋。
中等职业学校教学工作自我诊改报告
学、做的统一，实现了学生全面发展。为学生搭建 激励办法。
加。
1.2 人才培养 目标
“升学+就业”的多路径人才培养立交桥。升学比
例呈上升趋势。
存在问题：在升学路径上，还只是停留在 3+2、单
招层面上，升学品质有待进一步提高。
原因分析：学校升学工作起步稍晚，对升学尤其是
对口高职的研究不够；学生的意识不够，惧怕困难。
教
有专业技能，还需要具有大专以上学历，因此，单
学
纯以就业为目标的专业建设方向无法适应多元的
工
市场选择。
作
主要成绩：各专业依照人才培养新模式，通过市场 根据各专业现有课程 在学前教育
状
调研、确定“首岗”、分析工作任务领域和职业能 体系实践效果与未来 专业试点开
态
力，编制了课程计划，制定了课程标准，设计了项 的需求，做出“先大专 设公共艺术
福奠基”的教育理念，在“以深度的校企合作为基 分利用自媒体，加强对 容美发专业
础、以深入的课程改革为核心、以融通的国际化教 专业、品牌学生的宣 部、旅游专
育为特色”的建设过程中，提升了技能型人才培养 传，扩大学校的影响 业部、客户
质量，增强了服务区域经济社会发展的能力。学校 力。
信息服务专
“3+1+1”的工作思路，建设了美发与形象设计、
主要成绩：建立了“六步法•递进式”、“校店共育• 积极引导学生，进一步 升学率大幅
四阶递进”、“定岗式•项目化” 的人才培养模式， 提升文化课教学质量， 提高，学生
以提升学生综合职业能力为目标，有机整合了知识 并加强对升学的教研， 报考对口高
学习、技能实训、工作实践和职业鉴定，推动教、 完善升学工作的管理、 职的人数增
中等职业学校自我诊改报告范文(参考格式)doc
中等职业学校自我诊改报告范文（参考格式）doc附件中等职业学校自我诊改报告（参考格式）一、学校诊改工作概述对照《复核工作指引》中的复核内容，概述学校诊改制度和机制建设与运行、数据管理系统建设与运用、师生员工参与程度、学校目标达成度，以及诊改工作推进的瓶颈或短板等。
（2000字左右）二、学校自我诊断参考表诊断内容诊断内容提示自我诊断拟改进措施（一）诊改制度建设1.学校发展规划是否成体系，发展目标与标准是否明确、具体、适切、可检测；是否将发展规划和目标任务妥善分解到年度、学期和相关部门。
2.学校、专业和自选层面（在课程、教师、学生层面中自选1-3个）是否依据8字形质量改进螺旋（简称螺旋）建立诊改制度，工作流程是否清晰，诊改周期是否合理，诊改方法与手段是否可操作。
3.学校各组织机构职责是否明确，是否依据《国家职业教育改革实施方案》要求，实施教师和校长专业标准，建设和实施专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准（仪器设备配备规范）。
4.专业和自选层面目标、标准是否与学校发展规划契合，是否与学校教学条件适切。
目标与标准是否明确、具体、可检测。
5.学校领导是否重视诊改。
是否采取相应措施建设学校质量文化；是否建立推进诊改的考核激励制度，引领师生员工认知和参与诊改。
诊断内容诊断内容提示自我诊断拟改进措施（二）诊改机制运行1.学校层面是否依据诊改实施方案有序推进诊改。
过程是否有监测、预警，是否持续诊改。
2.专业层面是否在调研基础上，依据专业教学标准，聚焦专业人才培养方案，围绕专业人才培养目标，结合数据和事实开展自我诊断，形成问题明确具体、改进措施切实可行的自我诊改报告。
3.自选层面是否围绕目标和标准，结合数据和事实开展自我诊断，形成问题明确具体、改进措施切实可行的自我诊改报告。
4.在诊改过程中，学校、专业和自选层面之间是否产生互动，呈现共同参与、协调改进氛围。
（三）数据管理系统建设1.“中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统”是否安装到校，学校管理机构是否建立。
高职院校诊改工作学习材料及参考模板：教师个人诊改报告
高职院校诊改工作学习材料及参考模板：教师个人诊改报告教师个人诊断项目现状：我们教师个人的基本信息包括学历、学位、职称、任教经历和职业资格等。
在教学工作中，我们需要进行自我诊断，以便更好地了解自己的不足和需要改进的地方。
针对六大诊断点，我们的现状如下：在师德师风方面，我们还没有深刻理解“服务是我们的天职”的思想，也没有将家长和学生的满意度作为工作的最高标准。
我们认真备课上课，但对于学生的个体差异，我们并不能保证每个学生都能听懂每个问题。
在课后辅导方面，我们也没有对每个学生进行面对面的督促和检查。
随着社会的发展和年龄的增长，我们的知识更新压力增加，工作热情也有所降低。
有时我们会表现出安于现状的不良倾向，只求不犯错而不求有所成就。
我们对班级内部分层次教学了解不足，也没有意识到班内分层次教学的重要性，导致分层次教学落实不到位。
在教育教学能力方面，我们忙于备课、上课等常规教学工作，放松了自我研究，忽视了知识能力的更新。
我们的研究自觉性和主动性不够强，对于理论研究也不够用心。
我们的理论素养比较薄弱，只学与本职工作有关的内容，而不善于研究问题和总结经验。
因此，我们对教育形势的发展了解不够，也不能及时反思教育教学中的得失。
教师个人自我诊断：我们需要进行自我诊断，以便更好地了解自己的不足和需要改进的地方。
在立德树人、师德师风素质培养、创新创业教育、思政教育和传承中国传统优秀文化中发挥应有的作用方面，我们需要加强与学生的沟通和交流，以便更好地了解他们的需求和问题。
我们还需要研究、改进教育教学方法，提高教学质量，并积极参与教育教学改革。
在教育教学能力和教育教学改革方面，我们需要在专业建设、课程建设中作出贡献，积极主动地开展工作。
ns:___.nal practical abilityIn-depth understanding of nal and course practical knowledge。
___。
___。
高职院校部门或教学单位年度自我诊改报告模版
诊改报告撰写格式要求1.文件标题：方正小标宋_GBK，二号;2.一级标题黑体,三号;二级标题楷体_BG2313，三号；三级标题及正文内容仿宋_BG2313,三号,1.5倍行距；3.图表及注释小四宋体;封面不加页码，正文页码页脚5号宋体居中;4.正文规范形式为：**职业学院201×年度×××(部门/单位)诊改报告一、基本情况（一）部门基本情况......（二）部门职责......二、诊改设计（一）目标链（体系）（用“文字+图”进行描述）图×-×××部门目标链（体系）（注意：A类目标：学院“十三五”事业发展规划、分规划、子规划。
B类目标：党委、行政所列年度重点工作；优质校建设所列任务；年度赋予的其他临时重点工作。
C类目标：部门职责赋予的常规工作。
）（二）标准链（体系）（用“文字+图”进行描述）图×-×××部门标准链（体系）（注意：标准应具体明确、可衡量，来源于以下几个方面：一是，上级相关政策文件、国家及行业相关标准、学院相关制度......二是，职责标准、制度标准、资源标准、保障标准、服务标准、准入标准、流程标准、评价标准、绩效考核标准......三是，个人岗位职责标准、个人绩效考核标准......）（三）质量改进螺旋......图×-×××质量改进螺旋（说明：我们按照目标任务，开展工作的“8字形”质量诊改路径。
即按照“事前，确定目标、制定标准；事中，设计实施、监控预警；事后，诊断激励、创新改进”的流程，构建形成的“目标-标准-设计-组织-实施（监测-预警-改进-设计）-诊断-创新-改进”质量改进螺旋。
我院设计的通用质量改进螺旋见下图，供借鉴，对照具体工作流程修改、使用。
“8字形”质量改进螺旋模型1“8字形”质量改进螺旋模型2）三、改进实施（说明：按照质量改进螺旋开展诊改的过程记录）（一）目标......（说明：这里需要写目标设置的依据和过程；不是“二、诊改设计中（一）目标链（体系）”的具体目标。
中职学校教师教学工作自我诊改报告
2019年教师教育教学工作自我诊改报告一、自我诊改工作概述2019年春季学期，担任18级机电1、2、3班的《机械加工》课教师，周课时为每班四节。
任17计算机班班主任；2019秋季学期，担任19级机电1、2、3班的《金属工艺学》课教师，周课时为每班四节。
任18汽修1班班主任。
在这一年的诊断要素主要围绕教学设计能力、教学执行能力、教学评价能力、课堂管理等方面进行。
下面将从自我诊断意见、改进措施、改进效果进行本次诊改报告。
二、自我诊断与改进（一）教学设计能力1.诊断意见在设计课堂时没能很好的根据学生的能力水平，也就是说没根据学生思想状况、道德水平、知识基础、智力水平以及兴趣、爱好、性格等方面进行教学设计；教学设计时对教材的钻研不够，没能很好的结合学生的学情进行学习目标的设计，导致最终课堂效果不够理想。
2.改进措施加强了解和研究学生的能力，结合学生学情钻研教材，选择合适的内容进行教学设计。
3.改进效果以《金属工艺学》为例。
《金属工艺学》是一门理论性很强的科目，很多专业名词有这较高的抽象性。
如热处理中的“四把火”，学生识记名词的解释是没问题的，但要求他们去理解可能比较困难。
针对这个问题，利用相关视频在课堂上辅助学生去理解。
这一年做到了在了解学生的基础上，根据教学目的要求，研究教学内容和学生实际之间的内在联系，找到适应学生接受能力、促进学生智力发展、实现教育的目的学习内容，学习效果较之前有所提高。
（二）教学执行能力执行能力主要表现在教学实施的过程中所使用的教学策略。
1.诊断意见课堂信息化手段不丰富，只是单调的PPT。
学生在课堂上活跃度不高，仍有部分学生无心参与课堂学习。
2.改进措施加强现代化信息技术能力的提升。
通过网上自学，参加培训等方式提升自己的信息技术的应用能力。
可以从信息技术基本知识、多媒体与网络技术应用的基本知识、常用软件工具的基本操作等方面入手。
加强课堂组织的能力。
课上把学生确确实实的作为主体，以学习任务为主导，开展小组讨论学习，个人探究学习等方式参与到学习中来。
中职教师个人自我诊改报告
中职教师个人自我诊改报告某某某高级中学2016学年第一学期职业教师个人自我诊改报告一、自我诊断我在学校任职一个多学期，这学期我的表现如何，我认为值得肯定。
（1）教学工作方面，我积极主动开展教学工作，以免让学生空窗期，保证学生深度学习掌握知识点，学生成绩明显提升。
我认真组织实施有效教学，突出知识点，重点讲授，检查随堂练习，针对性讲解，积极答疑，激发学生兴趣，调动学生的积极性，取得了良好的教学效果。
（2）工作作风方面，我以优良的作风赢得学生的尊重，做到了严格要求、热情帮助、宽容涵养的和谐教学氛围，也得到了班级学生的认可，让学生感受到我努力向上以及做有益之事的主动性。
（3）办学宣传方面，为了提高班级学生学习积极性，我多次参加学校举办的宣传活动，以优秀的仪态、良好的回答，帮助学校赢得许多赞誉和高度好评，在领导和同事面前体现了自信与责任感。
二、自我改进尽管我在这学期的工作取得了一定的成绩，但仍有不少改进的余地。
（1）教学工作方面，新的学期将在不久的将来到来，本学期完成的备课工作不能充分利用，我还要回顾巩固、熟悉简单，多给学生讲分析题，从而提高学生的综合能力。
（2）工作作风方面，我要多思考，坚持以“严格要求、热情帮助”的作风，以理性和秩序的教育代替以往的一味、强迫的教育；要竭尽所能为学生提供有利于学习和身心发展的集体生活起到良好的引领作用；积极参加外部活动，向领导和同事讲述学校工作的最新进展和实际情况。
（3）办学宣传方面，积极面对社会各界，积极展示学校办学风貌；多参加公众、家长活动，进一步提高自身素养；通过传播和宣传校园文化，以时时之精彩表现给社会。
三、总结通过本学期的学习和思考，我从教学、工作作风及办学宣传三个方面得出结论：要做到教学及格，要求自己严格，勤奋刻苦为学生提供和谐的教学氛围，力求把班级建设成一个学习氛围最具学习的的乐园；要以优良的作风正确处理学生关系，参加学校外的宣传活动也应该注意个人形象，好的宣传能够展示学校的风采和精神；做个合格的教师，要坚持关注学校的办学实践，珍视学校的发展机遇，为传播校园文化尽应本份。
中职语文课程自我诊改报告
中职语文课程自我诊改报告一、引言语文课程是中职教育中的一门重要学科，它对学生的综合素质和语言表达能力的培养起着至关重要的作用。
通过对自己的语文学习进行诊改，可以发现自身存在的问题并进行改进，提高语言表达能力，更好地适应未来的学习和工作。
二、诊断分析在过去的语文学习中，我发现自己存在以下几个问题：1. 词汇量不够丰富：我在写作和阅读理解中常常遇到词汇难题，有时候无法准确表达自己的意思，这影响了我的语言表达能力和阅读理解水平。
2. 句子结构不够多样化：我在写作中常常使用简单的句子结构，缺乏复杂句和并列句的运用，导致文章表达单一，缺乏变化和层次感。
3. 文章逻辑性不强：在写作中，我常常没有明确的思路和逻辑，导致文章结构混乱，表达不清晰，缺乏说服力。
4. 阅读理解能力有待提高：在阅读理解中，我经常遇到理解困难，无法准确把握文章的主旨和细节，影响了对文章整体的理解和分析能力。
三、改进措施为了解决上述问题，我制定了以下改进措施：1. 多读、多积累：通过阅读各类文章，扩大自己的词汇量，提高词汇运用能力。
同时，积累常用的短语、成语和俗语，丰富自己的表达方式。
2. 学习句子结构的变化：通过学习复杂句和并列句的结构和用法，提高句子的多样性和层次感，使文章更富有魅力和表现力。
3. 加强逻辑思维训练：在写作过程中，注重思维的逻辑性和条理性，做到有条不紊地表达自己的观点和论据，增强文章的说服力。
4. 提高阅读理解能力：通过多做阅读理解题，提高阅读速度和理解能力，培养正确的阅读方法和思维习惯，提高对文章的整体把握能力。
四、改进效果评估经过一段时间的努力学习和实践，我发现自己在语文学习中取得了一些进步：1. 词汇量增加：通过大量的阅读和积累，我的词汇量得到了一定的提高，能够更准确地表达自己的意思。
2. 句子结构丰富：在写作中，我尝试使用了更多的复杂句和并列句，使文章更加丰满和有层次感。
3. 文章逻辑性增强：在写作过程中，我更注重思路的清晰和逻辑的严密，使文章的结构更加有条理，表达更加清晰。
中职数学教师个人诊改报告
中职数学教师个人诊改报告中职数学教师个人诊改报告一、引言数学作为一门基础学科，对于中职学生的发展具有重要的意义。
作为一名中职数学教师，我深知教育的责任和使命，为了更好地提高学生的数学水平，我近期对自己的教学进行了诊改，并撰写此报告以总结经验和思考。
二、教学目标的明确在诊改中，我首先明确了自己的教学目标，即帮助学生掌握基础数学知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
我意识到，中职学生对数学的学习动力普遍较低，因此，我在制定教学目标时注重培养学生的兴趣和学习动力，使他们主动参与到课堂活动中。
三、教学方法的优化为了增加教学的趣味性和互动性，我在课堂上运用了多种教学方法。
例如，我采用了小组合作学习的方式，让学生相互合作，共同解决问题。
我还使用了教学视频和多媒体资源，以图表、实例等形式展示数学知识，使学生更加直观地理解和掌握概念。
四、课堂氛围的改善在诊改中，我重视课堂氛围的营造，为此，我加强了与学生之间的互动与沟通。
我鼓励学生提问，并及时给予解答和反馈，让学生感受到自己的思考和贡献的价值。
此外，我还通过布置小组作业和课堂展示等方式，激发学生的学习兴趣和自信心，使他们在课堂中能够自主学习和表达。
五、评价方法的改进在教学评价方面，我采用了多种评价方法来全面了解学生的学习情况。
除了传统的笔试和口试外，我还引入了实际问题解决的评价任务，让学生能够运用所学知识解决实际问题，培养他们的实际应用能力。
同时，我也注重对学生的个体差异进行评价，根据不同学生的能力和特点，采取个别辅导和指导，以帮助他们更好地掌握数学知识。
六、教学效果的评估通过诊改后的教学实践，我发现学生的学习积极性和成绩都有了明显的提升。
学生在课堂上更加活跃，课后作业完成情况也有了明显改善。
同时，学生的数学思维和解决问题的能力也得到了提升。
七、总结与展望通过此次诊改，我意识到教学方法的改进和课堂氛围的营造对于提高学生的学习兴趣和能力具有重要作用。
然而，我也意识到自己在教学中还存在不足和需要改进的地方，例如在评价方法的选择和教学资源的利用上还有待提升。
中职学生个人自我诊改报告
中职学生个人自我诊改报告尊敬的老师：您好！我是一名中职学生，在您的教导下，我通过自我诊改来提升自己。
在这个过程中，我发现了一些问题，并进行了相应的改进。
我认识到自己在学习上存在一些问题。
我发现自己经常无法专注于学习，容易分心。
为了解决这个问题，我学会了制定学习计划并遵守时间表，同时也寻找了适合自己的学习方法。
例如，我发现通过制作思维导图来整理知识点对我很有效。
此外，我还加强了自我约束，避免被手机和社交媒体分散注意力。
我意识到自己在人际交往方面存在一些困难。
我发现自己不够主动，不善于与人沟通。
为了改善这个问题，我开始主动参与班级活动，积极与同学交流。
我还主动加入了学校的社团组织，通过与不同的人合作，提高了自己的沟通能力和团队合作精神。
第三，我发现自己在时间管理上有所欠缺。
我经常拖延任务，导致学习效率低下。
为了解决这个问题，我开始学习使用时间管理工具，如番茄钟法和任务清单。
这些工具帮助我更好地安排时间，提高工作效率。
同时，我还学会了合理安排自己的学习和休息时间，避免过度劳累。
我也发现自己的自信心较低，经常容易受到他人的评价和批评影响。
为了提升自信，我积极参加各类活动，并勇于表达自己的观点和想法。
通过不断的实践和锻炼，我逐渐增强了自信，能够更好地应对各种挑战和困难。
在自我诊改的过程中，我还发现了一些其他的问题，如缺乏条理性和计划性、注意力不集中等。
针对这些问题，我会继续努力进行改进，争取取得更好的进步。
通过自我诊改，我意识到了自己的问题，并采取了相应的措施进行改进。
我相信，通过持续的努力和不断的自我反省，我能够进一步提升自己的综合素质和能力。
感谢您的关注和指导！此致敬礼！。
（完整版）教师个人诊改报告.doc
（完整版）教师个人诊改报告.doc内部质量保证体系自我诊改报告教学单位名称：一、教师个人诊断项目现状（500 字左右）教师个人诊断项目现状：（应包含如下要素）1.教师个人基本信息 : 学历、学位、职称、任教经历、职业资格等。
2. 教师个人诊断项目现状：（应包含下表中6 大诊断点：师德师风、教育教学能力等）对“服务是我们的天职”的思想体会不深、不透，还没有自觉地把家长和学生对我们满意程度作为工作的最高标准。
认真备课上课是必须的，学生个体是有差异的，努力上好每一节课，但并不能保证对每一个学生都讲清讲透每一个题目；上完课以后，课后辅导也很关键。
有时对学生作业的批改仅限于纠错，写明错因，没有再逐个学生面对面督促、检查落实。
随着社会的发展和自身年龄的增大，知识更新压力增加，工作热情有所降低，常有安于现状的表现，有不求有功但求无过的不良倾向。
由于对班级内部分层次教学了解不足，对于班内分层次教学重要性的认识不够，学生之间的个体差异较为复杂以致操作起来的复杂性，导致分层次教学落实不到位，没有明确哪些学生每天、每节课的具体任务以及预期效果。
日程工作中忙于备课、上课等常规教学工作，放松了自我学习，忽视了知识能力的更新，学习的自觉性、主动性不强，不愿挤出时间学习。
在理论学习上还不够用心，理论素养还比较薄弱，与本职工作有关的就学一点，与本职工作联系不紧的就不去学或者很少涉猎，导致自身知识结构单一，对教育形势的发展不太了解，还不善于研究问题，不能够将自己的实际工作经验进行梳理、归纳、总结，对教育教学中的得失及时反思，以积累经验，进一步指导今后的教育教学工作。
1二、教师个人自我诊断（注：学校内保建设与运行推进表中统一制定的诊断项目、诊断要素中凡涉及各部门、教学单位的应该一一实施诊断，不能缺项，但是完成时间可以中远期和短期相结合）诊断点诊断点参考立德树人，为人师表，遵守师德规范；在学生综合师德师风素质培养、创新创业教育、思政教育和传承中国传统优秀文化中发挥应有的作用。
中职数学教师个人诊改报告
中职数学教师个人诊改报告一、背景介绍我是一名中职数学教师，在中职教育领域已经从事教学工作五年。
通过这五年的教学实践，我意识到自己仍然存在一些问题和不足，需要进行个人诊改，提高自身的教学水平和专业素养。
二、问题分析1.教学内容不够生动有趣在我对教材内容进行教学时，笔记板书较多，教学内容较为枯燥，缺乏足够的生动有趣的形式。
这导致学生对数学学习的兴趣和积极性不高，影响了他们的学习效果。
2.教学方法不够多样化我过多地采用传统的讲授式教学方法，在课堂上重点强调解题方法和步骤，忽略了培养学生的思维能力和创造力。
这种单一的教学方法容易使学生产生学习的疲劳感，对数学学习的兴趣和自信心产生负面影响。
3.课堂管理不够有效在我进行教学的过程中，我没有有效地控制课堂纪律。
有时候学生会形成小团体，对我的教学产生干扰。
课堂纪律的松懈会导致学生的学习效果下降，甚至会对其他学生的学习造成干扰。
三、解决方案1.采用多样化的教学方法在教学中，我将会尝试采用多种教学方法，如引入案例分析、小组合作学习、游戏互动等形式，以增加课堂的趣味性和活跃度，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，我也会鼓励学生提出自己的观点和解题思路，培养他们的创造力和思维能力。
2.启发式教学在教学中，我将注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过引导他们独立思考和探索，用启发式教学方法培养他们的问题解决能力。
我将以学生为中心，以激发学生的学习兴趣和学习动力为目标，灵活运用各种教育技术手段，提高学生的动手能力和创新能力。
3.加强课堂管理在课堂管理方面，我将加强对学生的纪律要求，制定明确的课堂纪律规则，并给予学生相应的奖惩措施。
我会充分利用班会、家长会和学习小组等方式，与学生沟通交流，增强学生对课堂纪律的认同感和责任感。
四、实施计划1.制定教学策略针对个人教学问题，我计划制定一份教学策略，包括教学方法的选择和运用、教学内容的设计和教学活动的组织等。
在制定教学策略的同时，我还将结合教学实际，进行反思和调整。
中职学校教师教导工作自我诊改报告
中职学校教师教导工作自我诊改报告1. 前言作为一名中职学校的教师，我深刻意识到教导工作对于学生的成长和发展至关重要。
因此，我对自己的教导工作进行了一次自我诊改，以提高自己的教学水平和教导效果。
2. 诊断分析通过对过去一段时间的教导工作进行分析和评估，我发现了以下几个问题：2.1 教学方法单一我意识到自己在教学方法方面较为保守，经常使用传统的讲授方式进行教学。
这种教学方法对于学生的主动参与和实际操作能力的培养存在一定的局限性。
2.2 学生参与度不够高在上课过程中，我发现学生的参与度不够高，他们缺乏对研究内容的积极的探索和质疑精神。
这对于他们的研究效果和兴趣产生了一定的影响。
2.3 学生成绩波动较大我注意到学生的成绩波动较大，这表明我的教导工作在课程内容的把握以及教学重点的引导方面存在不足。
需要更加细致地关注学生的研究进程和个体差异。
3. 改进措施为了提高教导工作的质量和效果，我制定了以下改进措施：3.1 多元化教学方法我计划增加多元化的教学方法，包括小组讨论、案例分析、实践操作等，以激发学生的研究兴趣和主动参与度，提高对知识的掌握和应用能力。
3.2 优化研究环境为了提高学生的参与度，我将优化研究环境，包括设置鼓励合作和互动的研究氛围，建立良好的师生关系，鼓励学生积极表达自己的观点和想法。
3.3 个性化辅导为了解决学生成绩波动较大的问题，我将加强对学生的个性化辅导，关注每个学生的研究特点和需求，针对性地进行辅导和指导，帮助他们充分发挥自己的潜力。
4. 实施计划为了确保改进措施的顺利实施，我拟定了以下实施计划：- 第一步，详细研究多元化教学方法，选择适合学生的案例和实践活动。
- 第二步，与同事进行交流和分享，获得他们的意见和建议。
- 第三步，针对学生的个体差异进行分组，并提供个性化辅导计划。
- 第四步，通过定期的评估和反馈，不断调整和改进教导工作。
5. 结语通过这次自我诊改报告的撰写，我更加清晰地认识到自身在教导工作中存在的问题和不足，并提出了相应的改进措施和实施计划。
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附件 3中等职业学校教学自我诊改工作报告（参考格式）学校名称：XXX 市工业学校一、自我诊改工作概述（500 字以内）XXX市工业学校是一所工科类普通中等专业学校，于1989 年 4 月成立，其前身为XXX 市职业中专。
2005 年被教育部认定为国家级重点中专，被教育部、财政部等七部委联合授予“全国职业教育先进单位”。
学校拥有东西两个校区，占地面积113 亩，截止目前拥有教职工264 人，正高级职称 1 人，副高级职称85 人，“双师型”教师64 人，省级职教专家 1 人、市级专业技术带头人11 人，市级拔尖人才 4 人。
在校生 1436 人。
现开设机电技术应用、数控技术应用、计算机应用、会计电算化、财务会计、汽车运用与维修等10 个专业。
依据省、市教学诊改工作会议部署，学校召开专题班子会议，认真研读教学诊改相关文件精神、梳理教学诊改工作思路，确定教学诊改工作流程，成立XXX市工业学校教学诊断与改进工作领导小组，领导小组下设办公室。
校长邢朝辉任组长，主管教学的副校长李昆峰负责教学诊改工作的全面推进，为教学诊改工作的有序开展提供了强有力的组织保证。
在教学诊改工作中，坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，健全运行机制，完善制度体系。
从办学理念、教学工作状态、师资队伍建设状态，资源建设状态、制度建设与运行状态和需求方反馈等人才培养要素，认真查摆问题，寻找不足，制订措施，力求不断提高完善。
自我诊断与改进报告一、办学理念（一）办学定位主要成绩：学校始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，面向市场设专业，面向岗位开课程，面向技能抓教学，培养出了一大批高素质技能型人才，为促进地方经济跨越式发展与社会和谐稳定作出了贡献。
校内乔灌木错落有致 ,绿意盎然的草坪生机勃勃,景观廊架、校园雕塑等情趣小景相映成趣。
教室走廊两侧主题鲜明、生动活泼的标语、名人名言，楼道内亲切活泼的提示语，实训室醒目的企业文化，教学楼、实训楼、食堂内外墙上的标语，无不催人振奋。
全校已形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风、“敬业、严谨、博学、育人”的教风、“立志、善思、求知、多能”的学风。
文明礼让、昂扬向上、创新实干、扎实求学已成为工业学校师生的精神象征；坚持以地方经济社会发展需求为导向，不断调整优化专业结构与布局，与企业进行全方位、深层次、多形式的合作，校企相互支持，共同发展，实现学校、企业、学生“三赢”的发展模式，为学生搭建了多路径人才培养“立交桥”；在充分调研和专家论证的基础上，科学规范地制定了学校“十三五”发展规划和各项专项发展规划，明确目标，措施得力。
存在问题：师生员工对“一训三风”的基本内容及内涵了解不透彻，且大多停留在表面上。
原因分析：是对“一训三风”的宣传方式相对单一，宣传范围、力度不大；学校虽然制定了学校“十三五”专业发展规划，明确了专业建设与发展的指导思想及目标，但与职业教育发展的新政策、新要求存在某些差距，在执行过程中存在偏差，未能及时调整。
改进措施：加大校园广播、班级微信群、黑板报关于“三风一训”相关内容的宣传力度，在较醒目的橱窗栏内以大量版面对“三风一训”相关内容进行宣传展示；开展系列主题活动，如组织师生开展“三风一训”知识竞答、征文、演讲等，深化广大师生对“三风一训”内容、内涵的了解；认真研读探讨国家、省对“十三五”规划新政策、新要求；在执行过程中及时调整完善学校事业发展规划。
改进效果：通过加大校园广播、班级微信群、黑板报、校园橱窗宣传栏关于“三风一训”相关内容的宣传力度，以及系列主题活动的开展，广大师生已经准确把握了“三风一训”的内容和内涵；修订了学校十三五发展规划和专业建设、课程建设、师资队伍建设、校企合作、信息化建设等子规划，制定并滚动修订了各专业人才培养方案，学校素质教育成果丰硕。
（二）人才培养目标主要成绩：根据 XXX 市经济和产业结构的变化发展以及专业建设的实际进一步调整和完善专业结构，推进现代化专业建设；针对学校办学结构和事业规模，确定了“扩大招生规模，提升学生素养”的办学思路；着重加强了对学生职业综合素养和可持续发展能力的培养，为地方经济发展服务；存在问题：学校专业结构发展不平衡，尤其是计算机专业和化工专业出现了规模下滑趋势；尤其是化工专业近几年没有招生。
毕业生质量与社会需求还存在一定差距。
原因分析：虽然化工行业是我市的支柱产业，但社会对化工行业认识上有偏见以及现在计算机行业的普及，人们对计算机专业的热度有所下降，影响了学校专业的协调发展。
改进措施：通过招生计划的调整、专业设置的优化来保证学校办学思路的落实；通过开展订单培养、校企合作等方式保证专业规模发展；不断创新教育教学方式方法，提升教育教学质量，培养学生职业综合素养和可持续发展的能力，挖掘优秀毕业生的典型事迹，进行整理、编辑和宣传。
改进效果：调整招生计划，优化专业结构，控制弱势专业的下滑趋势；挖掘了胡鹏珂、赵翔、朱云河等等有突出成绩的优秀毕业生，进行宣传报道。
（三）素质教育我校注重德育队伍建设，坚持立德树人，以培养社会主义合格公民和培育和践行社会主义核心价值观为使命，全方位推进德育工作，因势利导，营造和谐育人环境。
一是以《班级管理百分考核方案》为核心，让班级与班级进行评比。
二是要求班主任帮助学生确立奋斗目标，培养学生自我管理、自我约束的能力。
三是从学生的日常行为规范入手，借助专栏园地、板报橱窗等宣传阵地，把培养学生做一个品德高尚的人、有知识有能力的人和心理健康的人作为育人的目标，把以文明礼仪、行为规范为中心的养成教育和中华传统美德教育作为德育工作重点。
同时大力提倡节能减排活动，要求学生做到不随意乱丢果皮、纸屑，自觉节约用水用电。
并强化学生寝室管理。
严格按规定做好住校生的教育管理工作。
存在的问题及原因分析：（1）德育队伍力量比较薄弱，任务负担较重；（2）社团建设滞后；（3）团委、学生会开展活动存在育人意识不强的问题；其它科室存在重专业工作轻育人的思想。
（4）德育信息化水平较低。
改进措施：（1）建立健全德育工作体系，进一步明确各职能部门的德育职责，明确责任。
把育人作为我们工作的出发点和考核的重要依据。
（2）加强培训，强化德育工作队伍的育人思想，提高德育队伍的育人能力，丰富德育队伍的育人手段。
（3）进一步提高数字化校园建设水平，不断研究现代信息化教育环境下德育的新模式。
改进效果：随着校园信息化程度的不断提高，我校的德育工作呈现出一些新的局面。
学生考勤、日常行为的监督考核等更加细致准确，德育形式变得多样、德育内容更加丰富。
二、教学工作状态（一）专业建设状态学校现有 12 个专业，学校各专业教学标准明确，专业人才培养目标定位准确。
学校目前各专业招生数：机电部人，人，汽车运用与维修人，计算机应用人，数控技术会计电算化人。
2017 年各专业总体招生人数比往年略有下降。
存在的问题及原因分析：（1）计算机应用、化工专业招生数呈下降态势的缘由是从业岗位的艰苦性和工资待遇低。
（2）专业建设进程缓慢。
一是学校未组建各专业建设团队；二是专业教师匮乏以及相关行业社会需求的变化。
改进措施（1）成立长线专业建设团队，明确专业建设的标准、目标、内容与要求。
（2）通过调研、论证，尽快制定和完善各专业建设规划与实施方案，加强专业建设。
（3）通过引进、进修和专业培训，尽快建立一支数量充足、结构合理，具有先进教学理念和教学方法，具备较高专业实操技能的专业师资队伍。
改进效果各项改进措施正在积极落实、进行中，尚未显成效。
（二）课程建设状态学校文化课、专业基础课、专业课和技能课全部选用规划教材，教材选用比例高达100% 。
存在问题及原因分析：（1）课程体系建设尚不健全和完善。
各专业人才培养方案和课程设置需要进行修订，进一步调整和优化。
（2）结合我校学生学情的校本教材未予开发改进措施（1）加强课程体系建设，紧盯行业发展，与企业密切配合，实施课程开发。
（2）启动校本教材的开发工作，更好地适应学生发展的需要。
改进效果各项改进措施正在积极落实、进行中，尚未显成效。
（三）课堂教学与实践教学状态强化教学督导，校领导、中层干部参与听课、听说课人均次数超 30 课时。
深入实践教学场所人均次数，每学年人均达 15 次以上，达到预设标准。
听课、听说课、深入实践教学场所有计划、有记录、有品评。
每学期举办校级优质课，为市级优质遴选选手各教学部教育教学上实行同伴互助，共同提高；每学年都要邀请专家到我校进行讲座，实行专业引领，助力教师成长。
加大检查与评教活动。
教务科认真组织教学检查，实行定期检查与不定期抽查结合。
深入开展评教活动。
实行学生评教全覆盖，老师之间开展互评。
一年来，各专业实践教学课时占总教学时数的50% 以上，专业课实习开课率达到98% 以上，达到规划目标。
学生科每天进行课前检查，教务科进行课上检查，通过层层检查，严格把关，基本杜绝教学事故的发生。
迟到学生人次0.5 人次／ 100 生﹒周，缺课人数 2 节次／ 100 生﹒周。
存在的问题及原因分析：各专业实训基本能够完成，实训设备有待完善和加强，教师的实训能力有待提高，需要克服教师惧于担责的思想。
改进措施（1）加快实训设备投入和建设；（2）强化专业教师的实践教学意识，实操一致，学生才能更好地适应以后的工作；（3）主动联系合作企业，将专业老师送到工厂、企业进行实操培训，并注重培训的实效。
改进效果各项改进措施正在积极落实、进行中，尚未显成效。
三、师资队伍建设状态（一）专任教师队伍建设状态学校师资队伍建设规划和年度建设计划科学、规范、合理。
教师年度培养提高计划可行，实操性强。
师资队伍数量能满足当前教学需要，结构较为合理。
教师培训类型多样，数量适中。
“双师型”教师比例符合要求。
存在问题及原因分析：（1）教师年度教科研计划进度缓慢；（2）专业带头人和学科骨干教师偏少；（3 ）教师在专业中配置不均衡，个别专业实习指导教师少。
改进措施（1）制定教师教科研激励政策；（2）积极争取教师到企业生产服务一线实践锻炼；（3）加快建立一支数量充足、结构合理、配置均衡，具有先进教学理念和教学方法，综合能力与素养较高的专业师资队伍；（4）专职实践教学指导教师采取内部调整，外部引进政策。
改进效果各项改进措施正在积极落实、进行中，尚未显成效。
（二）兼任教师队伍建设状态为强化学生实训教学环节、优化教师队伍结构，我校制定了兼职教师队伍建设规划。
学校目前聘请有一名兼职教师。
该教师长期在生产一线，具有丰富实践经验，补充了学校专业课和实习指导教师的不足，促进教师队伍结构的优化，推动了教师队伍建设的制度创新。
在接下来的工作中还要进一步创新学校用人机制，建设一支数量充足、结构合理、师德高尚，具有良好专业素养的兼职师资队伍。