部编五年级下册语文单元小结及单元练习题

部编五年级下册语文单元小结及单元练习题

第一单元

一、字音

1.给多音字注音

结实劳累明晃晃漂泊

结构果实累累摇晃漂亮

2.给划线的字注音

供耕织（）水满陂（）倭瓜（）点缀（）蚂（）蚱（）徘（）徊（）铲除（）

二、词语积累

1.写出下列词语的近义词

立即（）闪烁（）瞎闹（）故意（）

随意（）孤单（）昐望（）圆滚滚（）

2.写出下列词语的反义词

新鲜（）黑暗（）训斥（）承认（）

保存（）广阔（）阴凉（）自由（）

3.填写合适的量词

一（）球一（）草帽一（）狗尾草

一（）樱桃树一（）倭瓜花一（）大蜻蜓

一（）大树一（）白云

三、词语听写

四、古诗默写

《四时田园杂兴》

《稚子弄冰》

《村晚》

《游子吟》

五、课文理解（请用彩色笔划出关键词句）

1.《四时田园杂兴（其三十一）》描写农村夏日生活中的一个场景。诗人用清新的笔调，对（农村初夏时的紧张劳动气氛）作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

2.《稚子弄冰》全诗突出了一个“稚”字，绘声绘色地表现出儿童以（冰）为乐，（自得其乐）的盎然意趣。

3.《村晚》一诗描写了（农村晚景），抒发了诗人对乡村晚景的（喜爱）和（赞美）之情。

4.《祖父的园子》一课写了作者在园子里自由自在的童年生活，回忆了自己跟随祖父在园子里“乱闹”、游戏的种种场景，使我们体会到作者的童年生活是自由、快乐、幸福的，字里行间流露着作者对童年生活的留恋。

5.《月是故乡明》通过对（故乡）和（自己童年生活）的回忆，抒发了作者对（故乡）永远的思念。

6.《梅花魂》通过记叙身在异国的华侨老人对（梅花）的喜爱，反映了他对祖国的（眷恋）之情。

七、单元相关链接（描写童年的句子）

童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；

童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的海浪娃娃；

童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。

第二单元

一、字音

1.给多音字注音

都是挑破团结难题

首都挑谁结实困难

钻研晕倒

钻石倒车

2.给划线的字注音

幔子（）弓弩（）水寨（）丞相（）蹿下（）抡起（）涧泉（）镌着（）腰胯（）揪住（）

二、词语积累

1.写出下列词语的近义词

吩咐（）开辟（）疑惑（）顽劣（）奇怪（）打量（）诡计（）耻笑（）惩罚（）吩咐（）吓唬（）诡计（）2.写出下列词语的反义词

惩罚（）灵通（）宽阔（）秘密（）敝开（）酥软（）容易（）光滑（）二、词语听写

四、古诗默写

《鸟鸣涧》

五、课文理解

1.《草船借箭》一文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在三天之内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮与周瑜斗智，用妙计向曹操（“借箭”），挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮（有胆有识、足智多谋、才智过人）。

2.《景阳冈》一文记叙了武松在阳谷县的家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松（豪放、勇武而又机敏）的英雄性格。

3.《猴王出世》一文主要写了花果山一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩要时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴（活泼可爱、机敏、敢作敢为）的性格特点。

4.《红楼春趣》节选自《红楼梦》，讲述了（宝玉）和（黛玉）等人在大观园里放风筝的故事。

第三单元

一、字音

1.给多音字注音

监督殷商创造乌龟

国子监殷红创口龟裂

2.给划线的字注音

隶书（）领域（）蜀国（）造诣（）

枇杷（）（）皋阁（）（）祭祀（）

蜷曲（）外甥（）提供（）楷模（）书籍（）

报刊（）小篆（）匈奴（）

3.词语听写

三、词语积累

1.词语搭配

（）的文字（）的演变过程（）的艺术（）的书法家（）的历史（）的文化（）地研究（）文字（）基础（）创伤（）书籍（）资料

2.补充完整描写书法的词语

笔酣（）笔走（）（）纸背入木（）龙飞（）龙蛇（）3.补充完整谐音歇后语

外甥打灯笼——梁山泊军师——

孔夫子搬家——四月的冰河——

咸菜烧豆腐——隔着门缝吹喇叭——

四、汉字的演变

1.汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以

、、、、五种字体最为典型。

2.是刻在龟甲或者兽骨上的文字，主要在

时期使用。

3.是铸刻在铜器上的文字，主要在时期使用。

4. 是战国时期的秦国文字发展起来的，秦统一全国后得到推行，是我国最早的的文字。

5.隶书行成于，通行于。

6. 有了楷书。“楷”是、的意思。

五、课文理解

1.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。

2.《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。

3.形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。

4.制定国家通用语言文宁法的必要性有：一是（有利于语言文字的社会应用）；二是（有利于各民族之间的交往）；三是（有利于促进民族团结，维护国家统一）。

5.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则研究报告。研究报告的内容一般包含四个部分：问题的提出、研究方法、资料整理、

研究结论。

六、单元知识链接

汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六种形式：（象形）（会意）（形声）（指事）（转注）（假借）。