美术小课题实施方案

美术学科小课题实施方案

1.课题名称

在初中美术教学中如何培养学生有效的合作学习

2.课题涵义

小组合作学习（又称合作学习）于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学教学实践。小组合作学习将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为"组内合作"、"组际竞争"的关系，将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，不仅可以提高学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高课堂教学的有效性，也促进学生间良好的人际合作关系，促进学生心理品质发展和社会技能的进步。

3.课题提出背景

随着２１世纪人才培养模式的多元化发展趋势，随着教育观念的不断更新，“合作学习”方式正日益受人们的关注，成为教育教学研究与探讨的热点。《美术课程标准》中也明确指出：“自主、探究与合作是学生学习美术的重要方式因此，引导学生合作学习，培养学生合作意识已是教学改革的大势所趋。近年来，我国一些地方学校改革课堂教学，也对小组合作学习进行了应用与研究。国内外的研究和实践，都验证了小组合作学习作为课堂教学常规组织形式在提高学习效果方面的有效性。小组合作学习已成为提高教学效率的新策略。所以，我们决定在实践中来研究在初中美术教学中如何培养学生有效的合作学习。

4.研究的目标

通过本课题的研究，我们要得出一套在初中美术教学培养学生有效的合作学习小组合作学习的方法。让学生在小组或团体中的为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。培养学生合作精神，团队意识和集体观念，培养学生正确的竞争意识和能力。通过小组成员间的互相帮助，实现每个学生都得到发展的目标。使学生有效地进行合作学习，真正在集体中获得个人生动活动的发展。

5.研究的方法

在本课题教育研究的过程中，我们主要采用文献研究法、比较研究法、行动研究法、经验总结法等。采取这种综合的方法，有利于我们收集多方面的信息，进行研究，得到可靠的结论。

6.研究的步骤

第一阶段：准备阶段

（1）分析小组合作学习存在的问题。

（2）广泛收集有关小组合作学习的文献资料。

（3）拟定课题实施方案，进行开题论证。

第二阶段：初步实施阶段

（1）按照操作方案实施研究。采取边研究边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。

（2）定期开展研究活动。研究小组合作的内容、途径、方法，着力研究课内外结合的操作方法。

第三阶段：正式实施阶段

（1）按照研究方案具体实施研究。

（2）注意积累材料.

第四阶段：总结阶段

撰写课题研究报告和研究工作报告及有关论文。

7.成果形式

（1）要有《在初中美术教学中如何培养学生有效的合作学习》的结题报告。

（2）有关于在初中美术教学中如何培养学生有效的合作学习成功的教学案例。

（3）有关在初中美术教学中如何培养学生有效的合作学习的论文。（4）学生在有效的合作学习中小组的作品汇集并举行美术作品展。