浅谈班主任工作经验
浅谈农村小学班主任工作
浅谈农村小学班主任工作农村小学班主任是学校管理中极为重要的角色，是学生学习、生活和健康成长的引导者和指导者。
班主任工作包括全方位的学生管理、教学管理、文化建设、安全管理和家长沟通等多项任务。
虽然难度很大，但是农村小学班主任的工作意义深远，以至于说班主任的角色是不可替代的。
首先，在学生管理方面，农村小学班主任需要全面了解每位学生的性格特点、学习水平和家庭情况，制定针对性的办法，帮助学生适应学习生活，积极发挥自身潜能。
班主任要积极倾听学生意见，在班会上听取学生的想法和建议，及时受理学生的问题，关注学生情感变化，为学生提供更全面的服务。
在日常工作中，班主任需要及时发现学生的行为问题，并制定出相应的解决办法，同时与家长密切沟通，协助他们解决学生的学习和生活问题。
其次，在教学管理方面，农村小学班主任应当负责开展综合实践活动、文化教育、科技教育等各种课程。
要制定详细的教学计划和课程安排，并监督和审核每一次课程的实施情况，及时发现和纠正教学过程中出现的问题，不断完善教学管理体系。
班主任还可以利用班级资源和平台，开展班级文化建设和校内培训活动，帮助学生全面发展，并加深班级凝聚力和团队合作意识。
再次，在安全管理方面，农村小学班主任是班级安全的负责人。
班主任需要关注学生出行安全、校内安全和交通安全等各种方面，并制定出相应的应急预案。
同时，班主任还要加强学生安全意识教育，让学生掌握安全自护的方法，遵守校园交通规则，防止各种安全事故的发生。
最后，农村小学班主任有着十分重要的家校沟通任务。
班主任需要与家长进行有效的沟通，让家长进入校园了解教育情况，并培养家校合作的意识。
班主任还要及时反馈学生学习、生活、行为等方面的情况，让家长及时了解学生的情况，提供更好的帮助和支持。
综上所述，农村小学班主任工作是一项充满挑战性的工作，班主任需要承担多项任务并做好各方面的协调，但这项工作的意义却是深远的。
班主任能够为学生的健康成长和学业发展尽自己最大的努力，并在平凡的岗位上展现自己的才华和担当，最终实现家庭、学校和社会的和谐发展。
浅谈班主任工作论文
浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。
在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。
它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。
班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。
班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。
使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。
所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。
工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。
我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。
小学班主任工作经验
浅谈小学班主任工作经验我从教二十五年，当了二十五年班主任。
班主任是班集体的组织者，教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用，在实施素质教育的今天，班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要，现将本人在多年班主任工作中的体会谈一谈。
一、了解学生的方方面面所谓了解学生，一是只对班上每一位学生的了解，不但要了解学生干部，也要了解一般学生；不但要了解每个学生的情况，还要了解学生之间的关系，了解影响学生的各种因素。
二是对每个学生的情况要了解。
不仅要了解学生的过去，包括德智体诸方面的发展水平、成绩、荣誉、挫折和教训，更要了解他们的现状，把握学生的思想脉搏。
三是指了解学生要经常化，学生的情况是不断发展的变化的，特别是少年儿童正处在生理和心理上的发展变化期，他们的可说性大加上是受社会多种信息思想的影响。
往往会发生这样或那样的问题。
我们要教育好人，只有经常了解学生，并在正确的教育思想指导下分析研究学生，从不同学生的实际出发因材施教，有的放矢地组织教育活动。
而了解学生的方法有多种途径，有侧面了解、个别谈话、注意观察每个学生在各种活动中的表现等、但最切实有效的途径是开班会，老师为学生所创设的平等互动，体现了师生互动，生生互动，体现了公平、和谐、民主。
学生畅所欲言，谈同学的日常行为表现，谈近期内我班要实施的各项活动，谈对任课老师的意见和建议，谈对班干部的建议和要求……班会课结束后、把最值得写的内容写在周记本里，或用写纸条的方式跟老师交流。
这样一方面学生的周记有内容可写，写作能力也有所提高，对培养自我控制的能力产生了积极的作用：另一方面老师在批改学生周记时听到了学生的心声，由于学生乐于谈真心话，从而使班主任能更多的了解学生的学习、生活及需要。
二、调动学生的主动性和积极性学校态度变被迫、被动为自觉、主动。
要做到这一点，班主任的每一言行都应让学生感受到老师对他的尊重。
班主任也要严格要求自己，凡要求学生做到了，自己首先要做到。
小学班主任工作经验交流发言稿(经典15篇)
小学班主任工作经验交流发言稿（经典15篇）小学班主任工作经验交流发言稿1尊敬的各位老师和家长：我是一名小学班主任，对于担任班主任这份工作，我深知其中所需要的责任和使命。
在这里，我想和大家分享一下我在小学班主任岗位上的一些经验和心得。
首先，了解每一个学生。
作为一名班主任，我们需要对每一个学生有一个全面的了解。
不仅要了解他们在学习方面的.情况，还要了解他们的性格、兴趣、优点和缺点。
只有了解得透彻，才能更好的辅导他们，帮助他们成长。
其次，关注学生的心理健康。
现在的小学生面临着各种各样的压力和挑战，我们作为班主任应该关注他们的心理健康问题。
帮助他们排解疑虑、舒缓压力，让他们在愉悦的氛围下学习。
第三，与家长保持密切联系。
家长是我们的重要合作伙伴，他们对于学生的教育影响极为重要。
我们作为班主任，要积极与家长沟通，将学生的情况及时反馈给家长，让双方携手共同帮助孩子成长。
最后，创设良好的班级氛围。
一个良好的班级氛围能让学生在一个愉快、和谐的环境中学习和成长。
班主任也要以身作则，积极树立为学生做出好榜样的形象，引导学生树立正确的价值观和人生观。
作为一名小学班主任，我深知这份工作的重要性和充满挑战性。
但我相信，只要我们认真负责，用心做好这份工作，就会得到学生和家长的认可和赞赏。
让我们一起携手努力，为孩子们的成长之路提供更多的帮助和关爱。
谢谢大家！小学班主任工作经验交流发言稿2尊敬的各位老师和家长：作为一名小学班主任，我深知这份工作有多么丰富、有多么重要。
在这里，我想分享一下我在小学班主任岗位上所获得的经验和感悟。
首先，了解每一个孩子。
我们是孩子们的导师，而要成为一名优秀的导师，我们必须先了解每一位学生。
我们应该了解他们的性格、兴趣、学习习惯和特殊需要，这样才能更好地为他们提供有效的帮助和支持。
第二，密切关注每一个孩子的进步和成长。
我们是孩子们的引路人，我们的’任务不仅是教授知识，还要帮助他们成为独立、自信、自尊，并具有良好品德和道德价值的人。
浅谈如何做好班主任工作
浅谈如何做好班主任工作素质教育要求教师要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为“班群众灵魂”的班主任就应充分认识到自我所承担的历史重任。
小学班主任应对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。
本文拟从以下三方面阐述如何做好小学班主任工作。
一、注重养成教育，培养学生健全的人格，是小学班主任工作的基石。
素质教育的首要任务就是要教育学生学会做人。
这项任务的内涵极为丰富，作为班主任就就应从注重学生的养成教育，培养他们健全的人格做起。
尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，尊敬师长是每一天都在提倡的资料，但是由于此刻的学生多是独生子女，家长的溺爱使他们养成了唯我独尊的习惯，对于学生守则中提倡的资料只是背背而已，并没有引起感情的共鸣。
针对这种现象，每当新接一个班级，我上的第一节课是教育学生关心父母。
第一周周末我会留给学生这样的作业：利用星期日休息的机会，跟你父亲或母亲一齐干点活，只干他们工作量的三分之一，把体会写成日记并在班上交流。
日记交上来了，虽然学生们的文章略显稚嫩，但那字里行间流露出孩子对父母的理解。
此后，我把《小学生日常行为规范》中要求做的资料尽量变成实践资料让学生去体会，让这些资料变成他们内心深处的自觉行为，而不仅仅仅停留在能够背诵上，这样才会真正使他们养成良好的习惯。
养成教育，并非一日两日之功，班主任应从平日的小事抓起。
在班主任的眼里，任何小事都就应是教育素材，而教育方法的选取将关系到教育的效果。
单纯的批评说教，似乎也进行了教育，但有时事例分析法，则能够在学生感知事物的现象透析事物的本质时，让他们的灵魂深外受到震动，从而使教育落到实处，产生教育的最大效益。
记得有一次，上课铃响了，我拿着课本来到教室，只见教室门的铁锁掉在门口，我有点生气，站在一边冷眼观看，第一个学生迈过去，第二个学生迈过去，第三个学生无意中踢了一下，也迈了过去，后面的学生陆续的迈了过去。
浅谈班主任老师的工作与体会
浅谈班主任老师的工作与体会班主任是学校中的重要角色，承担着对学生进行管理、教育、辅导等工作的责任。
作为一名班主任老师，需要具备一定的教育教学能力，同时还需要具备较强的组织管理能力和良好的沟通能力。
在这篇文章中，我将从我自身的工作体验和感受出发，谈一谈班主任老师的工作与体会。
首先，作为一名班主任老师，最重要的工作就是对班级的管理。
管理班级不仅仅是管理学生的学习和生活，也包括了班级的组织管理和活动策划。
比如，班级的课程安排、作业布置、考试监督等，都需要班主任老师去组织和安排。
此外，班主任还需要与其他教师进行沟通协调，共同制定学生的学习计划，确保教学进度的顺利进行。
在管理班级的过程中，我深深感受到了对学生的教育和引导的重要性。
作为班主任，我们要时刻关注学生的学习情况和生活状态，及时发现和解决问题。
有时候，学生因为家庭、学业等原因出现了困扰和烦恼，我们需要倾听他们的诉说，与他们进行心灵的沟通，给予他们适当的鼓励和支持，帮助他们走出困境。
虽然这个过程并不容易，但看到学生逐渐走出困境，精神面貌逐渐好转，我感到非常欣慰和满足。
除了教育引导学生外，班主任还需要与家长进行沟通和联系。
在与家长的交流中，我们需要向家长介绍学生的学习情况和班级的管理情况，同时也要了解学生在家庭环境中的情况。
通过与家长的密切合作，我们可以共同推动学生的全面发展，帮助他们解决学习和生活中的问题，促进学生的成长成才。
另外，班主任还需要组织和参与班级的各种活动。
班级活动是培养学生综合素质的重要手段，它可以增强学生的团队合作意识，提高学生的交流和表达能力，培养学生的创新意识和实践能力。
作为班主任，我积极组织班级的各种活动，比如班级聚餐、户外拓展活动、文艺晚会等，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也为他们提供了展示自我的机会。
在实践过程中，我深刻体会到了班主任工作的辛苦和挑战。
作为班主任，我们要面对各种复杂的问题，需要在有限的时间内解决各种各样的困难。
浅谈怎样做好班主任工作
浅谈怎样做好班主任工作班主任是学校中非常重要的一份工作。
做好这份工作不仅要关注学生的学习生活，也需要关注他们的心理健康。
在实际操作中，如何做好班主任工作呢？以下是我认为几个方面的建议。
1.了解每个学生的基本情况班主任应该了解每个学生的学习情况和生活情况，了解他们在学校和家庭中的表现。
通过这些了解，班主任可以更好地指导学生的学习，帮助他们解决在学习和生活中的困难。
2.建立良好的班级氛围班主任应该努力创造一个舒适、和谐的班级氛围。
这可以通过组织班会、开展课外活动、举办文艺比赛等方式实现。
此外，班主任要加强班级管理，维护班级纪律，制定管理规则，做好考勤、安全等方面的工作。
3.关注学生的心理健康班主任要时刻关注学生的心理健康。
一些学生可能会遇到家庭问题或突发事件，班主任应该关注这些问题，积极帮助学生解决问题，提供适当的心理支持。
此外，班主任也应该关注学生的心理压力，及时发现并解决问题，创造更好的学习环境。
4.配合家长共同育人家长是孩子的第一任教师，班主任应该与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长。
班主任可以通过电话、微信等方式与家长沟通，及时反馈学生在学校中的情况，征求家长的意见，配合家长共同育人。
5.提高自身能力做好班主任工作需要班主任具备丰富的教育教学知识和工作经验。
班主任应该不断提高自身的能力，学习先进的育人理念和教育方法，不断提高自己的工作水平。
总之，班主任是学生成长道路上非常重要的一环。
班主任在工作中应该发挥自身的优势，注重教育教学的全面性，关注学生的全面成长。
班主任工作的特色经验与愿景4篇
班主任工作的特色经验与愿景4篇班主任工作的特色经验与愿景第1篇在班级管理中我努力做到勤、严、细、实。
下面我把自己在带班中的一些做法提出来，咱们一起来交流探讨。
一、给三个层次的学生都指出希望和目标，用目标来鞭策，用希望来鼓励。
要求学习好的学生以较高的分数考上高中，而不仅仅满足于考上高中，用他们刻苦的学习、良好的习惯来感染和带动其他学生。
要求学习中间的学生努力考上高中，利用班会或谈心等时机，逐个和他们设想考上高中的喜悦，在前面牵引，在后面推动。
难点在于调动差生的学习积极性，要求学习差的学生也要考上高中，毕竟一年时间，一切皆有可能！退一步来说，即使上技校、打工，也需要知识。
经常给差生强调，既使差也要认真学，这其实也是在培养一种认真做事的好习惯、好性格，而习惯和性格决定着命运，三百六十行，行行出状元，以后步入社会，也会有所作为的。
二、班干部是班主任的左膀右臂，给班干部撑腰壮胆，让他们各司其职。
班干部尤其是班长，在管理时一方面要理直气壮，一方面要讲究方式。
比方晚自习老师不在，一旦有个别学生吵闹，班长要及时管理，如果迟了大家都吵，就比拟难管理了。
班干部管理学生时，先小声提醒、然后善意劝告，万一还不行，班长要记录下具体情况，及时汇报给我，我在第一时间进行教育。
这样时间长了，学生都会知道班长的一声提醒后面可能紧跟的就是班主任批评教育。
当然，还要做好全班学生的思想工作，让每个学生都体会到班干部的难处，让每个学生都认识到班干部管理不是显威风，而是真真实实地为了大家，为了班级，这样学生就少了些抵触情绪，而多了些理解和支持。
三、建立学生记录卡，将学生在课堂、作业、纪律、卫生等方面出现的问题，在记录卡上进行记录。
个别难管理的学生他记录的多了，而别的学生没有记录或记录的很少，他就会逐渐认识和反思。
如果他好几周都没有问题，就把他以前的记录撤销一次，用这种方法来鼓励他；如果屡教不改，就及时联系家长和学校共同教育。
四、在班上订一个班级日记本或班级反思本，大家都在这个本子上写着进行反思。
浅谈如何做好班主任工作
浅谈如何做好班主任工作做好班主任工作是教师的重要任务之一，班主任是班级中的重要管理者和指导者，需要同时扮演教育者、关怀者和协调者的角色。
下面浅谈如何做好班主任工作。
首先，班主任需要具备丰富的专业知识和教育教学经验。
只有具备扎实的学科知识和教育教学理论，才能更好地指导学生的学习和成长。
同时，班主任还应不断提升自己的教育教学能力，积极参加各种教师培训和学术交流活动。
其次，班主任应关注每个学生的个体差异，给予针对性的教育。
每个学生都有不同的兴趣、特长和学习习惯，班主任要了解每个学生的个性特点，根据学生的差异化需求制定相应的教育方案。
班主任还应注重学生的素质教育，培养他们的创新意识、合作精神和实践能力。
第三，班主任要具备良好的沟通和协调能力。
班级是一个小团体，班主任需要与学生、家长和其他教师进行良好的沟通与协调。
与学生的沟通应注重真诚、耐心和尊重，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和支持。
与家长的沟通应定期开展家长会议和家访，了解家庭教育情况，共同为学生的成长努力。
与其他教师的协调应加强合作，共同制定教育教学计划，互相支持和帮助。
第四，班主任还要关注学生的学习问题，及时给予必要的辅导和帮助。
班主任要与学科教师密切配合，了解学生的学习情况和问题，针对性地开展辅导和普及，提高学生的学习成绩和能力。
另外，班主任还应关注学生的心理健康，解决学生在学习和生活中遇到的困惑和压力，及时引导他们正确的情感和价值观。
第五，班主任要做好班级管理工作，维护班级的纪律和秩序。
班级是学生学习、生活和交流的场所，班主任要管理好班级的纪律，营造良好的学习氛围和文明习惯。
班主任要制定班级管理制度和规范，做好日常纪律教育和学风建设，引导学生自觉遵守校规校纪，培养他们的纪律意识和责任感。
总之，做好班主任工作需要全面发展自己的专业素质，关注学生的个体差异，具备良好的沟通和协调能力，关注学生的学习和心理健康，做好班级管理工作。
只有综合运用各种教育方法和手段，才能更好地指导学生的学习和成长，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
浅谈小学班主任工作经验
浅谈小学班主任工作经验“你怎么今天又迟到了？”“你的作业呢？怎么没有交啊？”“鬃同学，快过来打扫卫生，今天是你值日。
”每每清早，班主任就已出现在教室门口，开始检查教室内外卫生，清点到班的人数，督促学生早读；找犯错的学生谈话；在办公室刚想批改作业，又接到学生打架的消息，匆忙跑向发事地点……班主任工作是一项辛苦和琐碎的工作，特别是小学低年级的班主任，我常常思考着如何才能更好地教育我的学生们？经过一年的接触，以下是我对班主任工作的一点粗浅见解。
一、培养学生良好的学习习惯去年，刚刚接任一年级班主任的时候，这个班很让我头疼。
小学一年级那群小鸟似的叽叽喳喳“小不点儿”像一盘散沙，毫无纪律可言，学习习惯普遍很差。
我一个新手面对这样的局面显得不知所措。
于是，缺乏经验的我开始按部就班的对他们进行“镇压”。
别说，还真有点效果，面对“气势汹汹”的我，他们甭提多听话了，这让我充满了成就感。
但，我渐渐地发现，当我不在教室时，他们的表现截然不同，说白了就是装样子。
这让我感觉到“镇压”不可行。
慢慢地，在我与孩子的接触中，我对他们有了一些了解。
针对他们的性格特点，制定了一些制度，如：每个月在每小组诞生一位“纪律星”，并民主推选四位（一组一位）表现突出的同学组成一个监督岗，对每小组的纪律（课堂、课间、课间操、自习）、卫生（环境、个人）、作业完成情况（课堂、家庭）进行打分，每个月选出一个优胜小组。
这样，孩子们的积极性和集体荣誉感被激发了，班里的常规工作比从前有了起色。
二、“课间交谈”“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”这句话说得多好啊。
刚开学时，每天我都会利用空闲时间和她们说说话、聊聊天，像亲人一样，摸摸他的头，消除她们对新环境的陌生感，让她们习惯并热爱上这个新的集体，接受新的老师。
这样，孩子们跟我亲近起来了。
低年级的孩子，常常不知道很好的照顾自己，这就需要我们来关爱他们。
每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。
班主任工作经验浅谈
如 果我们 能真正关 爱学 生 ，以身作
经常在 工作 中听到 教师这 样教 育学 则 ， 平等待人 ， 真 心实意与他们做朋友 ， 让
［ １ ］ 郝文 君 ． 浅 谈 中 职 基 础 会 计 实 践
账 户 ；接 受投 资者 出资额超 出其在 注册 户） ， 让上 述 三部 分 同学分 别 探 究 ， 其实 这三个 项 目就 是三种 具有 差异 的账 务处
理 方法 ， 如 果学生 能够探究 清楚 ， 定 能 深
资 本 中 所 占份 额 部 分 计 入 “ 资本公 积” 账 例 ：教 师可借 鉴学 生平 时经常在 实践 的
信息极 其广博 ， 如果老师一味摆 出高 高在 “ 班级兴亡 ， 生生有责 ” 。 云： “ 三人行 ， 必有我师焉。 ” 这个道理 人人
对话 ， 动辄说教呵斥惩罚已远远不适 应当 善以其 为师 ， 向他学 习 ， 补充 自身未 知的 完成 四个项 目的探究 ， 得 出最佳 结果。其 的所 占份 额的核 算 ”的 内容 分解为 三个
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２ ３
班主任 工作经验浅谈
一河北省雄县雄州镇第二中学 段春五
摘要 ：培养 良好班集体非一 日之功 ， 需班主任 从各方面做好工作 ， 以达成最终 目的。 东西 ， 且要 多 了解 社会动 态 ， 不致使 自己 讲课 的教书 匠 ，我们也 要 了解他们 的喜 做 到提 前候课 ； 要 求学生 书写 工整 ， 教师 服， 教 师先做 到衣着整洁 ， 诸如 此类 。 落伍。与学生交流起来 ， 我们并不是 只会 先做 到板 书整 齐 ；要求学 生不穿奇 装异
浅谈如何做好班主任工作
浅谈如何做好班主任工作在我从教的这几年中，我一直都担任班主任的这项工作，回顾这几年的班主任工作，我觉得既忙碌，又充实，遇到的困难也不少，但也取得了不少的收获。
下面我就谈谈我对如何做好班主任工作的一些个人见解：1选拔和培养班干部，建立班级组织一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。
我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选候选人，公开竞选，一方面培养学生的能力，另一方面让学生从小就认识到公平竞争的重要性。
然后在选票的基础上（得票多者优先），再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部，不合格者将被撤销资格。
在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。
2充分利用班会，做好思想工作想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。
我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：2.1在班会课上对全班进行思想教育我们班的班会通常先由学生自己总结，然后由我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。
有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。
目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。
比如，我要求学生遵守班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人；讲的最多的，是关于理想，如何做人的道理。
另外，我在班会上提出的各种问题，经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我表现得非常尊重他们的意见。
2.2每一次活动前后作好思想动员和总结在组织同学的每次活动之前，我总是事前作好思想动员。
这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心，因此每次活动都能较为顺利地开展。
浅谈班主任工作
浅谈班主任工作一、引言班主任作为学校教育管理中的重要角色，承担着带领一个班级学生全面发展的任务。
他们在学生的成长过程中起到了关键的影响作用。
本文将对班主任工作进行浅谈，探讨其职责、困境和提高工作效果的方法。
二、班主任的职责班主任是班级内教师和学生之间的桥梁和纽带，其主要职责包括：1. 学生管理班主任负责学生的综合管理，包括维护学生的纪律、督促学生完成作业、跟踪学生学习进展等。
他们需要保证班级的学习氛围良好，营造积极向上的班级风貌。
2. 学生辅导班主任应扮演学生的引路人，关心学生的心理健康，提供必要的心理支持和辅导。
此外，他们还应指导学生制定学习计划，帮助他们解决学习中的困难。
3. 家校沟通班主任需要与学生家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同关注孩子的学习和成长。
4. 班级建设班主任应积极参与班级建设工作，组织班级的各项活动，培养学生的集体荣誉感和凝聚力。
此外，他们还需要教育学生遵守社会公德，培养良好的行为习惯。
三、班主任工作的困境班主任工作虽然重要，但也面临一些困境：1. 工作量大班主任的工作涉及众多方面，需要投入大量的时间和精力。
他们要协调管理学生、与家长沟通、参与班级建设活动等，工作量相当可观。
2. 权限有限班主任在学生管理中，通常只能采取口头警告或举办班会等方式进行教育，而没有能力对学生进行实质性的惩处或奖励，这使得班主任在一些问题上的权威受到一定限制。
3. 学生差异大每个学生都有自己的特点和差异，班主任往往需要针对每个学生的不同情况制定不同的管理方式。
这对班主任的教育能力和管理技巧提出了更高的要求。
四、提高班主任工作效果的方法为了更好地完成班主任工作，提高工作效果，以下是几点建议：1. 不断学习班主任需要时刻保持学习的状态，提升自己的教育水平和管理能力。
通过参加培训班、交流经验等方式，不断学习和进步。
2. 与家长合作班主任应与家长建立良好的合作关系，通过定期的家长会议、家校沟通等方式，共同关注学生的培养和发展。
浅谈我对班主任工作的几点经验
浅谈我对班主任工作的几点经验办好一所学校的基础在班级，建设好班集体的关键在班主任。
班主任是班集体的组织者、指导者和教育者，与学生朝夕相处，对学生的教育和影响无时不在、无处不在，在学生成长过程中所起的作用是其他老师不能比拟的。
然而班主任工作也是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
当然，想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等各方面都得到充分的发展，是每个班主任的愿望。
下面就如何做好一个班主任谈一谈我个人的几点经验：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望记得当我以班主任的身份第一次登上讲台时，心里有些紧张不安。
可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的不安消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击：原来做一名老师是这么的光荣！我不由地在心里对他们产生了爱。
数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。
我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后与学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我便和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到了“此时无声胜有声”的境界。
在亲近与研究学生的过程中，我又努力展现着自身的文化与道德情操，使学生对我“既亲近又敬畏”，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作是他们的好朋友，树立起了班主任崇高的威望，在对学生的教育上收到了事半功倍的效果。
二、组建和培养学生干部队伍班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。
因为一个班级主要的活动都是学生之间的活动,主要的关系也是学生之间的关系,因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。
浅谈班主任工作
浅谈班主任工作班主任是学校重要的管理干部，他们既要负责学生的素质教育和日常管理，同时也要协助学校领导开展教育教学工作。
班主任工作的重点是提升学生学习与生活质量，保障学生健康成长。
一、关注学生的学习班主任应该关注学生的学习情况，认真掌握学生的学习成绩和学习进度，帮助学生制定学习计划和解决学习难题。
班主任应该根据学生的个性化发展需要，采用差异化教学方式，让每一个学生都能够得到适当的指导，取得良好的学习成绩。
二、关注学生的情感健康班主任应该关注学生的情感健康，关心学生的家庭情况和人际关系，帮助学生化解精神压力，增强自信心，树立正确的自我价值观。
班主任应该建立良好的师生关系，积极为学生服务，成为学生的良师益友。
三、关注学生的品德教育班主任应该关注学生的品德教育，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的优良品德，教育学生如何处世，如何待人接物，如何遵守法律。
班主任还应该加强学生的文化素养，提高学生的审美能力和艺术修养，陶冶学生的道德情操。
四、关注学生的生活管理班主任应该关注学生的生活管理，维护学生的身心健康，指导学生合理安排作息和饮食。
班主任还应该帮助学生养成良好的生活习惯，加强学生的自我保护意识，预防学生发生意外事件。
五、关注学生成长班主任应该关注学生成长，根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等个性特点，积极为学生开展各种活动和课外教育，促进学生的身心健康、智力发展和个性成长。
班主任还应该为学生成长提供多方面支持和帮助，关注学生的环境、家庭、社会和心理等方面的发展问题。
班主任工作是一个细致而复杂的过程，需要班主任对学生进行全方位管理，以促进学生良好发展。
只有班主任真正贴近学生，始终关注学生的学习和成长，才能让学生感受到班主任的真心关怀，同时也为学校的教育教学工作做出贡献。
班主任工作范文班主任工作浅谈三
班主任工作范文之班主任工作浅谈三在校担任班主任工作近三个春秋, 所带班级积极、稳定、上进, 整体班风较好。
为实现更高目的, 我会接着努力。
借此时机从以下三方面浅谈三年来我个人对班主任工作的认识。
首先, 谈谈我在班主任工作中的方式与态度。
一、保持班主任的处事原则。
班主任应做到不带个人情绪对待优等生与学困生。
平衡这种关系的前提下, 寻找学困生优越的一面, 以此鼓舞；点评优等生欠缺的一面, 以此告诫；使学困生向优等生开展, 优等生实现更高目的。
例如: 高三年级开学初, 班里有一男生, 生性好动, 不服从班规, 屡屡违纪, 正面教诲无多大改观。
但是他篮球打的好, 我给他树立了凯文杜兰特这一年轻NBA球员的形象, 相信奋斗的力量, 并结合他的性格确信了他智慧的一面, 通过他个人的主动, 学习与生活态度特别积极, 偶尔成绩还能名列前茅。
二、构建师生对话平台 , “严师出高徒”这话没错, 但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康开展为根本任务的。
在伴随学生人生开展的过程中, 班主任所担当的是引路人的工作, 他所扮演的角色是良师益友的角色。
对高中生来说他们需要的不是声色俱厉的威严, 不是喋喋不休的说教, 他们需要的是能够理解、信任他, 与他平等对话, 伴他成长的引路者, 解惑人。
因此, 在班主任工作中, 必须淡化教育者的角色痕迹, 与学生平等对话。
建立朋友般的师生关系, 做到师生之间的互相悦纳。
但是, 在工作中严格要求学生从未松懈, 这与师生友谊的建立不但不冲突, 还能和谐稳定地促进集体成长、进步。
一日常规主要有: 1.标准晨起、早读、午休、自习、晚休的纪律。
2.力争在学校各类集体活动中表现良好, 校级评比优秀。
3.狠抓课堂纪律, 养成良好的学习适应。
4.注重才能的培养和锻炼。
例如: 每周的班会课, 我会提早给出主题, 由小组轮番组织, 实现人人参与, 充分发挥个人才能。
课堂上各抒已见, 课后共享学习资源, 大力倡导在学习上学生教学生, 实现思想上的共鸣。
浅谈班主任工作的心得体会（精选5篇）
浅谈班主任工作的心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的浅谈班主任工作的心得体会（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
工作9年，担任班主任也已经9年了，在这9年间学到了不少班级管理方法，自己也总结很多宝贵的经验。
班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。
每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。
我参加过班主任培训时，有人说过：“小学班主任太累了，累死了……”对这句话我深有体会。
现在我将自己多年来班主任工作的心得总结如下：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
（一）、了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；（二）、研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
班主任工作经验浅谈
生逆反心理 ， 我想 ， 而最 好 的办 法是 教师 们 ， 帮助他 们 ， “ 人 非草木 ， 孰 能无情 ” ， 日 以身作则 ： 要 求学生上 课不迟 到 ， 教 师先 久天长 ， 学生对班 主任 的依 赖和 信任往往 更多于其他 老师 ， 这都 是长期工作换来的
结果。 爱是相互 的， 你 爱他 们 ， 他们不会感 觉不到 ， 投之 以桃 ， 报之 以李 ， 他们会 以自 己的努力勤奋 来回报 老师。
正视你 为老师 、 朋友 ， 有 心里 话喜欢 与你 倾诉 ， “ 亲其 师则信其道 ” 。 由此 ， 才能使学 生树立强烈 的班 级主人翁责任感 ， 积极投 爱 的班集体 。 二、 以身作则 。 凡事在先 经常在 工作 中听 到教师这 样教 育学 生： 你们要怎样怎样 ， 你们必须怎样怎样 。 我认为学 生对这 种命令 式 的要求 只会产 完善 自己 ， 再去苛求别人。 三、 关爱学生 。 投桃报李 某些任 课教师在提到教育学生 时 ， 总 他们 ， 为何学生不领情？甚至 与我顶撞？” 我觉得 这种情 况在班 主任 身上 出现 的次 数相对就比较少。原 因何在？因为班 主任 与孩子 接触太 多 了。从 学 习到生活 到思 想， 事无 具细 ， 是老 师 ， 更似 家长 ， 关心他
关键词 ： 班主任 师生互学
以身作则
谈 到班主任 工作 ， 实在是 一件 “ 痛 并 快乐着 ” 的事 。 一个 良好班集体 的培养 ， 与
班主任 工作休 戚相关 ， 多年来 ， 在 这 个 工 作 岗位 上 ， 我 摸 索 出 了一 点 点 经 验 ， 现 与
身到班级 工作 中来 ， 从而形 成一个团结友 是恨铁 不成钢 ： “ 我这样 苦 口婆心 的教育
重 要课 题 之 一 。 本 文就 生物 课 堂 教 学 中如
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浅谈班主任工作经验
发表时间：2019-12-24T15:49:06.380Z 来源：《教育学文摘》2019年14期作者：杨健
[导读] 每当踏上三尺讲台时，我就感到有一种神圣的使命感，让我不敢有丝毫懈怠。
古人云“师者，传道授业解惑也”
每当踏上三尺讲台时，我就感到有一种神圣的使命感，让我不敢有丝毫懈怠。
古人云“师者，传道授业解惑也”。
作为班主任，身上的责任更是巨大，感触颇深，我今天主要从以下四个方面，谈一谈我当班主任的一些做法和体会：
一、履行班主任职责重在一个“勤”字。
业精于勤，荒于嬉。
作为班主任，要不断提高自我教学和管理能力。
“勤”即提高自我能力。
1、多向其他班主任学习，借鉴他们的好方法，通过向其他班主任的学习，增强自己的热情和信心。
2、加强理论学习，提高自己的管理水平！自己经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文，自己也订阅了一些班主任工作方面的杂志。
从这些资料中汲取需要的管理经验和方法，每一次阅读都令我有很多的收获，在管理班级的方法上做一些尝试和改进，让我的工作总有新的东西加进来！每当我遇到什么困难的时候，自己都会拿出积攒的资料，从里面找出解决的办法！通过不断的学习，不仅使我增强了管理班级的经验，也增长了做好班主任工作的信心！
“勤”即工作要勤恳。
班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。
勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。
勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。
勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。
勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。
勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。
最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
二、对班级的管理要突出一个“严”字。
严抓班风建设，为学生提供一个良好的学习环境。
1、课堂纪律要严。
如果学生在一个吵闹的环境中学习，根本没有心思学习。
学生总喜欢给我告状，说：“老师，有些同学爱在其他课上说话，老师管他们也不听，上课吵的我们什么都听不见。
”刚开始，我听到班长给我报告的这些情况，会很生气的把那些学生找过来狠狠批评一通，并说道：“以后上其他课再说话，就罚扫地。
”可这样的批评，并没有维持多久。
我很纳闷。
这些说话的孩子，在我的语文课上，他们很听话啊。
我又向班长了解了情况，班长说：“老师，因为你是班主任，他们怕你，不敢说话。
”我终于知道那些同学说话的原因，同时也认识到问题的严重性，我把那几个爱说话的同学找来，对他们说：“我是你们的老师吗？”他们说：“是。
”我又问道：“那其他给你们上课的教师就不是老师吗？”他们说：“是。
”我语重心长的对他们说：“孩子们，站在讲台上的都是你们的老师，给你们传授知识，可是你们尊重老师的劳动成果了吗？你们在那吵、闹，你们可知道老师是多么的伤心，辛辛苦苦背的课就被你们这样浪费了。
你们经常说要爱别人，尊重别人，你们真的做到了吗？做为你们的班主任，我对你们的行为感到很失望，我希望你们学好各门课，还同学们一个安静的课堂。
”当我说完这些话时，我看到几个孩子都惭愧的低下了头，我想：他们已经认识到自已的错误。
之后的日子，我暗中观察，他们果然没有在其他课上说话了，其他科任老师也觉得我们班的纪律比以前好多了。
2、严格要求学生的行为习惯。
我渴望我的学生将来都是具有健全人格、良好修养的人，所以，我特别注重学生行为习惯的培养。
开学初，我发现班上的卫生情况很不乐观，地上是碎纸片，抽屉里是包装袋，我针对这些问题对班上的值日情况做了调整和布置。
环境当天的卫生由当天的值日生负责，随处看见垃圾随手捡起，养成自觉爱护卫生的习惯。
教室地面不平整，学生扫时脏东西全在砖缝里，扫完之后看的特别脏，于是我就教学生怎样扫砖缝，慢慢的学生扫时就认真，而且越扫越干净。
针对吃零食现象，只要在学校发现有吃零食的同学，你吃什么就给我们全班同学每人买一个，有难同挡，有福同享嘛。
你别说，这样一来还真管用。
还有每次利用班会课综合评一次“卫生小队”，获胜队员每人可得到一张笑脸，让学生不仅学会劳动，更学会尊重劳动成果，培养团队精神。
三、对学生的管理要注重一个“爱”字。
作为班主任，更在有一颗炽热的爱心。
爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。
“学道爱人”，我总用“爱道”关爱每个学生。
在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。
“爱”学生，就要尊重学生。
“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。
对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。
在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。
例如我们班王小晴同学以前作业马虎潦草，老师布置的作业很快就能完成，但是质量很不好，于是我找他妈妈和他交流了一下，了解了他在家的学习情况，平时在家的学习也是如此，需要家长的督促才能认真完成作业。
我找他谈话，就直接地跟他说，你是聪明的孩子，想提高自己的学习成绩是易如反掌，就看你是否把时间花在学习上，他自己也表示想提高自己的学习成绩，但是怕没有这个恒心，于是我和家长及时联系，共同做好对孩子的监督。
渐渐地，他上课积极举手发言了，我对他的进步及时的进行了表扬，并号召全班向他学习，于是，他的自信心大增，学习的积极性大大提高，并被选为我班十月份的“善言星”。
四、与家长的沟通要保持一个“诚”字。
做好班主任工作，离不开家长的密切配合，家校结合，班主任与家长的良好关系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基础上，只有得到家长的支持与配合，才能使班主任工作得心应手，达到共同教育的目的。
当然和家长交流时也要注意方式方法，保持一个“诚”字。
给家长反应情况时，不用当着孩子的面说，但孩子的真实情况一定要让家长知道，不能怕得罪家长，只顾说好听的，哄家长开心，到头来，孩子的一些错误没有及时纠正，踌成大错。
我们和家长之间，可以把问题说出来，共同找方法，帮助孩子改正错误，做到有的放矢。
我们也知道，在家长眼中，自己的孩子就是最优秀的，每一位家长都希望我们关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,但对于我们老师来说，班上的每个孩子都平等，孩子犯了错误，我们肯定要给他指出来，并加以批评，有些家长却不理解，甚至在那里发牢骚。
我们班有个孩子，行为习惯一点都不好，找孩子谈了好几次话，还是屡教不改。
只有找他的家长，当我把这些情况反应给家长时，家长一点都不相信，还说自己的孩子在家很听话，我又叫来班上几个同学，那位家长听了孩子们异口同声的回答后，才真的相
信了。
我对家长说：做为他们的老师，我一定要把真实情况告诉你，我们共同找方法让孩子改正，我不能骗你，这样会害了孩子。
”家长听后，很感激，还为刚才的态度道歉。
之后的日子，经过我和家长的努力，孩子改变了好多。
通过这个案例，引起我的深思，我想：生活中人与人之间一定要诚恳，这样别人也会诚恳的对待你。
真诚可以创造出美好的境界。
我常常想：从事教育事业，身为班主任，就意味着要脚踏实地的加倍付出。
不管以后路途有多少坎坷，我都会用自已的一颗浓浓的爱心，教会学生爱身边的每一个人，认真对待身边的每一件事，为祖国的明天，为新世纪迎来一个姹紫嫣红的美丽的春天。