人教 7 下 语文：写作 学习抒情 教学设计1

写作学习抒情教学设计
课题
选择恰当的抒情方式 (共2课时)
课型作文课多媒体使用（）
教学目标
（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）1、用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。

2、从寻常小事入手，写出自己的真情实感。

3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情
4、学会理性的思考，真实抒情。

教材分析重
点
学习真实的抒发自己的情感的方法。

难
点
借生活细节真实的抒发自己的情感。

教学方法练习法
学法指导
一、“先学”环节
1.导入新课：讲述故事——奇迹的名字叫父亲
奇迹的名字叫父亲
教
学过
程
很久很久以前，在一艘横渡大洋的船上，有一位父亲带着6岁的女儿去美国和妻子会合。

一天，当男人在舱里用水果刀削苹果给女儿吃时，船却突然剧烈摇晃，刀子在男人摔倒时插进他的胸部。

男人慢慢站起来，在女儿不注意时用拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后的三天，男人照常照顾女儿，带她吹海风，看蔚蓝的大海。

仿佛一切如常，但女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上分钟衰弱，他看向海平线的目光是如此的忧伤。

抵达的前夜，男人来到女儿的旁边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，告诉她，我爱她。

”说完，在女儿的额上深深地留下一个吻。

船到美国了，女儿在人潮中认出了妈妈，大喊：“妈妈！妈妈！”就在此时，男人已仰面倒下，胸口血如井喷。

尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀子无比精确地插进了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人发觉。

惟一可能的解释是因为创口太小了，使得被切开的心依原样贴在一起，维持了三天的供血。

这是医学上罕见的奇迹。

医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议要以死者的名字命名。

一位坐在首席的老先生一字一句地说：“这个奇迹的名字叫父亲。

”
2.评价故事你读出了什么？
教学过二、“后教”环节
如何写出真情实感
（一）巧择材料，尽显真情
取材范围：亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等类题材皆可。

指导：真情源于真人真事，写真人真事、亲身经历最容易做到感情真挚，最易写出动情点。

例文：
琵琶行之父母有情
“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。

孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。

于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。

在妈妈的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。

听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。

在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。

爱女成凤。

严父慈母在我的童年是两个互补的角色。

厉声训斥我的爸爸在教导我的时候，总有妈妈和声细语的安慰。

这便是成功所在。

童年，我学的东西扎实牢固，这是妈妈的功劳，我的心灵善良而不娇气，这便是妈妈疼爱有加的功劳。

绝不作。