部编六年级上册语文期中考试试卷分析(最新)

六年级语文上册期中考试试卷分析

中卫四小何玉岗

期中考试已经结束了，为了加强以后的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次期中考试做个简单的分析：

一、试卷分析：

（一）参考人数52人，男生25人，女生27人，平均分是81.6分,及格50人，及格率96.2%。最高分97.5分，最低分47.5分。

（二）试题类型

试题共分为八大题，考试时间100分钟，总分100分。基础知识、积累运用、阅读分析、作文写作尽在其中。第一大题，看拼音，写词语；第二大题火眼金睛，辨字组词；第三大题把带点词的正确读音打对勾；第四大题是把下列词语补充完整；第五大题是按要求改写句子；第六大题根据课文内容填空；第七大题是快乐阅读，完成后面练习；第八大题是作文：从下面两个题目中，选择一个自己喜欢的，完成本次习作（1、让生活更美好 2、选一次活动写下来，和同学分享你的经历）。从试题的比例来看，本次试题综合检验了学生的基础知识、阅读理解和写作能力。

（三）答卷分析

1、第一大题，看拼音，写词语，占分10%

（1）、考点：这个题主要考察生字词。从学生们的答题上看，基础还是不够牢。“日寇”好些同学拼成了“日冠”。

（2）、失分原因：有几个学生没有读清拼音导致失分；也有个别学生由于平时积累词语较少导致失分。

改进措施：在平时的教学中，注重分析教学的同时，不能放松对生字词的指导和训练，勤抓勤听写，保证学生扎扎实实地完成语文学科的每一步学习。

2、第三大题把带点词的正确读音打对勾，占分4%

（1）考点：考察的都是字词的多个音以及形近字读音，属于基础知

识的考察，学生掌握的较好。

（2）失分原因，极个别学生粗心导致失分

改进措施：平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放

在平时的教学中，在平时积累。尤其是多音字，易混字音。

3、第四大题是填字组成语，占分7%。

考点：四字词语的考察，学生做得可以，错的较少。

4、第二部分积累运用（含五、六大题），占分22%。

分别考察了反问句、文章中心、改病句和课文背诵。这部分学生对病

句比较不敏感，错得较多，做得好的是日积月累、课文背诵部分。

5 、阅读部分第七大题，占分30%。

（1）考点：主要考察学生们的阅读能力和理解、分析概括能力。

（2）第一第二和第三篇做得都还凑合，部分答案在文章中能找到。

其中“别出心裁”和“弄巧成拙”需要学生平时的积累。但有些学生概括

短文的主要内容语言组织不太准确，可见，学生们的课外阅读能力还很薄弱，就这篇文章来说理解的不是太好，不知道结合上下文理解，这是小学

阶段的一个难点，经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。

改进措施：在期末复习中，注重理解能力的培养，以及应试能力的

训练。多做多讲多练还是可以看到成效的。引导学生自觉积累阅读教学

常用的语言，学会用规范的又极富于个性书面语言来叙述，相信经过一

段时间的训练，我们的学生一定会有更大的进步，也会形成较大的潜能。

6、第九大题是1、让生活更美好 2、选一次活动写下来，和

同学分享你的经历，占分22%。

（1）考点：结合自己的生活体验，把内容写详细具体。

（2）失分原因：部分学生没有认真审题，不知道从哪里下笔。个别

学生写出来的文章没抓住重点，题意没读懂，失分较高。个别同学的书

写态度不认真也导致失分。

改进措施：写作的水平较全面的反映着一个学生语文基础知识是否

扎实，是否具备较高的语言写作能力。平时的训练中我要多进行审题训

练、叙事训练、写景训练等，可一题多练、多写、多改。

二、学生答题情况分析

纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

（1）词语积累不够。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准

确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练

相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

（3）逻辑思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生

基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻

辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，

学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

三、教师教学情况分析

教学中的得与失：

从我班学生答题情况看来，至少有以下几点值得我欣慰和自豪。因

为它认可了我的劳动，充分展现了辛勤劳动的成果：

1、学生已能够比较熟练的运用钢笔来写字，而且卷面整洁，涂抹痕

迹比以往少了很多。可见孩子们很重视期中考试，态度认真。

2、拼音填词语这道题大部分同学答得既正确又工整。这反映了我在平时的教学中，注重分析教学的同时，也没有放松对生字词的指导和训练，勤抓勤听写，保证学生扎扎实实地完成语文学科的每一步学习。

3、阅读理解部分，分课内课外两部分，总体情况还好，和以往比较有很大转机。

4、薄弱环节

（1）基础知识中的几个小题有个别学生做的欠准确，一是由于没有认真思考，二是由于熟练程度欠佳，说明平时练的力度不大，在今后的教学中应该有针对性的对学生进行严格训练。

（2）学生的阅读能力有待提高。语文学科要培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务，而语文学科这一重要任务得以完成的好坏的标志之一就是语文阅读能力的高低，试卷中阅读部分短文，学生表现出的理解、感悟、积累体验能力都有一定的差距。

（3）要注重对学生进行语文学习习惯培养。如字迹工整、认真。在考试中，很多的错题者都是因为没有审清题的要求、没有认真读题。