九年级化学我们周围的空气1
2.1我们周围的空气(一)教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
2. 实验技能：学生将能够独立完成空气组成的实验操作，掌握实验步骤和注意事项，提高实验操作能力和观察能力。
3. 科学思维：学生将能够运用科学方法分析空气的组成和性质，培养逻辑推理和证据意识，提高解决实际问题的能力。
目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 空气案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的空气案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性或复杂性。
2.1我们周围的空气（一）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《2.1我们周围的空气（一）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册》紧扣九年级学生的认知特点，以空气这一学生日常生活中常见的物质为切入点，引导学生探索空气的组成，理解空气的重要性和保护空气的必要性。本章内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 实验操作过程中，学生的安全意识和规范操作有待加强。
3. 课后作业反馈不够及时，部分学生对知识的掌握程度不够。
（三）改进措施
1. 设计更多互动环节，如提问、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2. 加强实验安全教育，确保学生掌握实验操作规范，提高实验安全意识和自我保护能力。
九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点含答案
第二单元我们周围的空气课题1 空气（讲学）课标定位1.了解空气的主要成分，知道空气中氧气含量的测定方法2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途3.初步认识纯净物、混合物的概念，能对物质进行简单分类4.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感5.初步学会科学探究的方法，并会对现象进行观、记录，初步学会分析实验现象知识梳理知识点一、空气成分的发现知识在线1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气，但由于他们被传统的燃素说所束缚，并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
2、1775年，法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
3、1892年英国物理学家雷利（有的资料翻译成瑞利）与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。
几年后，拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
知识拓展1、法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。
通过实验他得出了：空气是由氧气和氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”）组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一考题再现【考题示例】二百多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是A．舍勒B．拉瓦锡C．门捷列夫D．普利斯特里【答案】B【解析】二百多年前，科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，故本题选B。
知识点二、空气中氧气含量的测定知识在线实验设计实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。
实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
九年级化学知识点(鲁教版)第四单元 我们周围的空气
第四单元我们周围的空气第一节空气的成分一、空气的组成空气的成分(体积分数）：氮气（N2）：78%氧气（O2）：21%稀有气体：0.94%二氧化碳（CO2）：0.03％其他气体和杂质约占0.03％【知识解读】1.空气中主要是氮气和氧气，氮气约占空气总体积的4/5，氧气约占空气总体积的1/5。
2.要注意“体积分数”或“占空气总体积的”字眼。
一般情况下，气体和液体的量都用体积来表示，而不用质量来表示。
二、空气中氧气的体积分数的测定1.基本思路：用一种物质与空气样品中的氧气反应，消耗完空气样品中的氧气，则反应后样品减少的体积就等于样品中氧气的体积。
2.药品的选择：能在空气中与氧气反应且没有气体生成。
常用铜丝(铜粉）、红磷、白磷来除去气体中的氧气。
3.通过红磷燃烧来测定空气中氧气体积分数：实验原理：4P + 5O2 点燃2P2O5实验装置：实验现象：红磷燃烧，产生浓厚的白烟，释放出大量的热量；待集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，水沿导管进入到集气瓶中，约占集气瓶总容积的1/5。
实验结论：①空气中，氧气约占总体积的1/5；②该实验证明空气是由多种物质组成的混合物；③该实验证明，剩余的气体（主要是氮气）化学性质稳定，不能燃烧也不能支持燃烧，且不易溶于水。
实验注意事项：①实验前应检查装置的气密性，如果气密性不好装置漏气，所测结果会偏小；②红磷要过量，否则不能将集气瓶内的氧气耗尽，结果偏小；③点燃红磷后，塞瓶塞动作不要太慢，否则红磷燃烧释放出的热量将瓶内部分空气排出，致使结果偏大；④要等到集气瓶冷却到室温后才能打开止水夹，否则结果偏小；⑤最好实验前，导管里先注满水。
该实验的一些变形实验：4.用加热铜丝的方法测定空气中氧气的体积分数：实验原理：2Cu+O2≜2CuO实验装置：实验现象：加热一段时间后，红色的铜丝变为黑色；冷却到室温后，注射器内空气体积减少到原来的4/5。
实验结论：①空气中，氧气约占总体积的1/5；②该实验证明空气是由多种物质组成的混合物；③该实验证明，剩余的气体（主要是氮气）化学性质稳定，不能与铜丝反应。
人教版化学九年级上册第二单元我们周围的空气课题1空气课后练习
初中化学人教版九年级上册第二单元我们周围的空气课题1空气课后练习一、单选题1．下列有关空气的叙述正确的是A．空气除了供给生物体呼吸外，没有其他用途B．每100g空气中约含有氧气21gC．造成空气污染的主要物质是CO、CO2等有害气体和烟尘D．在通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定2．物质的用途和性质密切相关。
下列用途主要是利用其化学性质的是（）A．铜作导线B．食品包装袋中充入氮气C．稀有气体制成多种用途的电光源D．竹炭除冰箱中的异味3．在超市的食品包装中，很多都采用了真空包装，这是为了隔绝（）A．水B．氮气C．二氧化碳D．氧气4．空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是A．空气中的稀有气体是一种纯净物B．空气成分中体积分数最大的是氮气C．空气中各成分的含量恒定不变D．空气污染指数越大，空气质量状况越好5．下列物质属于纯净物的是（）A．生铁B．水蒸气C．食盐水D．洁净的空气6．嫦娥五号登月采样是我国探月工程的重大突破，今年我国还将发射火星探测器。
以下是关于火星的部分已知信息：①其橘红色外表是因为地表被赤铁矿覆盖；①火星上无液态水，但有大量冰；①火星大气的成分为二氧化碳95.3%、氮气2.7%、氩气1.6%、氧气和水汽0.4%。
下列说法正确的是A．赤铁矿的主要成分是四氧化三铁B．火星上的冰转化为液态水要放出热量C．火星大气中氩气含量比地球大气中氩气含量大D．蜡烛在火星大气中可以燃烧7．下列各组气体都属于空气污染物的是（）A．CO、CO2、SO2B．CO2、HCl、N2C．SO2、CO、NO2D．NO2、N2、O28．雾霾、灰霾、PM2.5已成为电视新闻热词，下列做法不符合“环境友好”的是A．使用清洁能源，减少煤的燃烧B．减轻公交压力，提倡开私家车出行C．综合利用秸秆，严禁露天焚烧D．种植沙漠防护林，减少沙尘暴9．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气成分的说法正确的是（）A．稀有气体都是无色无味的B．氧气能支持燃烧，可作燃料C．二氧化碳约占空气质量的0.03%D．空气质量级别越高表示空气质量越好10．某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示两个实验。
人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考：
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体？如何测得消耗掉氧气 的体积？
实验过程中思考：
①你观察到哪些实验现象？ ②为什么红磷或白磷要过量，剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧？ ③试管或集气瓶内水面为什么会上升？为什么 水面上升只1/5而不是全部？ ④推断剩下的气体具有什么性质？ ⑤由此你能得出哪些结论？
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ （2）用镁可以吗？
（3）用硫磺可以吗？
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ 不行，铁丝在空气中不能燃烧
（2）用镁可以吗？
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C （3）用硫磺可以吗？
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
。
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时，外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
人教版九年级化学我们周围的空气知识点归纳
人教版九年级化学第二单元我们周围的空气知识点归纳第一节空气一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
实验中涉及的化学方程式有：2口8+02兽=2口8。
和2HgO=^=2Hg+O2幺二、测定空气中氧气含量的实验【实验原理】4P+5O 2-2P2O5【实验装置】如右图所示。
弹簧夹关闭。
集气瓶内加入少量水，并做上记号。
【实验步骤】①连接装置，并检杳装置的气密性。
②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。
③待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
【实验现象】①红磷燃烧，产生大量白烟；②放热；③冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。
【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；等气中氧气的体积约占空气总体积的1/5【注意事项】1.红磷必须过量。
如果红磷的量不足.集气瓶内的氧气没有被完全消耗.测量结果会偏小。
2.装置气密性要好。
如果装置的气密性不好.集气瓶外的空气进入集气瓶.测量结果会偏小。
3.导管中要注满水。
否则当红磷燃烧并冷却后，进入的水会有一部分残留在试管中，导致测量结果偏小。
4.冷却后再打开弹簧夹，否则测量结果偏小。
5.如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测量结果会偏大。
6. 在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷。
7. 不要用木炭或硫代替红磷！原因：木炭和硫燃烧尽管消耗气体，但是产生了新的气体，气体体积不变，容器内压强几乎不变，水面不会有变化。
8. 如果预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液，就可以用木炭或硫代替红磷进行实验。
9. 不要用镁代替红磷！原因：镁在空气中燃烧时能与氮气和二氧化碳发生反应，这样不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测量结果偏大。
三、空气的成分气体氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%四、混合物和纯净物混合物纯净物定义两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。
第二单元课题1+我们周围的空气+教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
《课题1我们周围的空气》教学设计课题我们周围的空气单元第二单元学科化学年级九年级教材分析本课为第二单元课题1我们周围的空气的教学内容。
空气是人人都离不开的最重要的化学物质，由于看不见，摸不着，学生只知道其重要，却不十分清楚空气到底是什么。
本单元选择我们周围的空气作为初中化学接触具体物质知识的开端，不仅是小学自然课曾对空气有过介绍，更重要的是它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，还是人类须臾离不开的天然物质。
通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
核心素养目标化学观念：通过了解空气主要由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等组成及其体积分数。
科学思维：将物质分为纯净物和混合物，培养分类思维能力。
科学探究与实践：根据氮气、稀有气体的主要性质，了解它们的相关用途。
科学态度与责任：列举空气污染的危害及防治方法，初步形成环保意识。
重点根据物质的组成对物质进行分类，能区分纯净物和混合物。
难点根据物质的组成对物质进行分类，能区分纯净物和混合物。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课空气的成分？空气中除了氧气和氮气之外还其他成分吗？思考回忆通过学生的认知引入新课，使学生认识到化学就在身边，提高学生学习兴趣。
讲授新课一、空气的成分教师提出问题：物质按组成成分的多少如何划分？1. 混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。
混合物不能用化学符号来表示，如石蜡、空学生思考讨论，理解纯净物和混合物培养分类思维能力。
气、土壤、海水、地下水、井水、湖水、矿泉水、溶液等。
2. 纯净物：只由一种物质组成的物质。
纯净物可以用化学符号来表示，氧气、氮气、二氧化碳、红磷、五氧化二磷、蒸馏水、冰水混合物。
【纯净物和混合物的易错提醒】：1.纯净物是相对的，不是绝对的，也就是说绝对纯净的物质是没有的。
2.带“混合”字样的不一定是混合物，如：冰水混合物（纯净物）；带“纯净”字样的不一定为纯净物，如：纯净的空气（混合物）。
初中化学人教版九年级上册第二单元课件 我们周围的空气课题1 空气
板块二、互动探究提升
空气是—种宝贵的资源
动植物呼吸、 医疗急救、 燃烧、金属切割等
板块二、互动探究提升
汞+氧气
加热 12天
氧化汞
氧化汞
加强热
汞+氧气
１、实验：测定空气中氧气的体积含量
实验步骤： ⑴将集气瓶内加少量水，并将其以上的容积划分为5等分作标记。 ⑵用弹簧夹夹紧胶皮管。 ⑶点燃燃烧匙中的红磷。 ⑷立即将燃烧匙伸入集气瓶中，塞上塞子。 ⑸燃烧完全、冷却后，松开弹簧夹
现象 1、红磷燃烧发出白光，放热
自学检测
1、由实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论的科学家是 ( A、法国的拉瓦锡 B、英国的道尔顿 C、瑞典的舍勒 D、意大利的阿伏加德罗 2、空气的成分按体积分数计算，其含量最多的是（ ）。 A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化碳 ）
3.下列物质中，属于纯净物的是（ A.氧气 B.雪碧饮料
§2.1《空气》-----（2）
课前自学：看书P28-31完成以下内容
板块一：自学展示交流 1、填表 2、排放到空气中的有害物质，大致可以分
两大类;被污染的空气 ，影响 ，破坏 、 、 等环境问题 与空气污染有关。
为 会损坏
和
自学检测:
1、下列氧气的用途是利用氧气可以维持呼吸的是 （ ）。 ①气焊； ②动植物呼吸； ③医疗； ④潜水； ⑤宇航 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.②③④ 2、“妙脆角”等食品包装袋中充入的防腐气体是 （ ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 3、有六种物质： ①汽车排放的尾气 ；②煤燃烧产生的烟尘； ③ 化工厂排放出的废气；④江河湖泊蒸发出的水蒸气 ；⑤植物光合 作用放出的气体； ⑥人呼出的二氧化碳。其中，能严重污染空 气，对人类造成很大危害的物质是 （ ） A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥ 4、下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气中含量最多的是氧元素 B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1／5 C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气 D．空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好
人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 同步课时练习 含答案
第二单元我们周围的空气实验活动1 氧气的实验室制取与性质1. 实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是( )A.加热前，将集气瓶注满水，盖上玻璃片后倒立在盛水的水槽中B.先将导管口移入集气瓶，再开始加热C.收集氧气后，将集气瓶移出水槽后盖上玻璃片D.停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导管2. 如图是“用过氧化氢溶液制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是( )3. 进行木炭在氧气中燃烧的实验有以下四个步骤，其中一定没有发生化学变化的是( )4. 下列是实验室制取氧气的相关实验装置，其中玻璃导管的使用图示正确的是(省略夹持和加热装置)( )5. 实验室用如图所示装置制取氧气，下列有关说法不正确的是( )A．试管中加入的药品是MnO2和H2O2B．实验前应检查装置的气密性C．待导管口产生连续均匀的气泡时才开始收集氧气D．实验结束时应先从水槽中取出导管，再停止加热6. 在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因是( )A．用排水法收集O2时，集气瓶装满水B．用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部C．用排水法收集O2时，导管口冒出气泡，立即收集D．用排水法收集O2，收集满后，在水下盖上玻璃片7. 如图所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，由瓶口向下缓慢插入到氧气瓶中，可观察到。
燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到。
点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中。
可观察到。
集气瓶底部预先方少量水或一层细沙，可以防止。
8. 下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置。
请回答下列问题：,A),B),C),D),E),F)(1)写出标号①的仪器名称：__________。
(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取并收集较纯净的氧气时，装置A～D中，应选用的装置是____(填字母)，写出该反应的文字表达式：_________________。
人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件
探究点二：保护空气
1.空气的污染及其防止 （1）空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物） （2）污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃 （即氧气能支持燃烧）。 这一实验可以用来检验氧气的存在： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果 木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何 区别？
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） （助燃性）
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一：空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：
（1）供给呼吸；（2）支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧（不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体（如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等），二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”，但二 氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（ B）
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污 染； ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气导学案新版新人教版
课题1 空气【学习目标】1．通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作,观察、分析、了解空气的组成。
2．通过对空气、氧气等几种物质的比较,了解混合物和纯净物的概念。
【重点难点】1．测定空气里氧气含量的实验操作。
2．了解空气的组成、各成分的用途并认识空气污染的危害。
3．如何指导学生观察实验现象,引导学生初步学习分析实验现象的方法。
学习内容一 空气的组成【学习指导】阅读课本第26－27页的有关内容,完成下列问题。
拉瓦锡实验的原理：(1)汞＋氧气――→加热氧化汞(2)氧化汞――→加热汞＋氧气实验现象分析：实验(1)中的现象是银白色的液体变成了红色的粉末。
容器里空气体积减少约1/5,消耗掉的是氧气；容器里剩余的约4/5体积的气体是氮气。
实验(2)中的现象是红色的粉末变成了银白色的液体。
实验结论：空气由氧气和氮气组成。
课本中实验2－1测定空气里氧气的含量【讨论交流】1．红磷燃烧生成五氧化二磷,说明空气中含有什么样的气体？2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内的气体的1/5而不是全部呢？【温馨交流】1．红磷燃烧生成五氧化二磷,说明空气中含有氧气。
2．红磷燃烧时只消耗了氧气,约为总体积的1/5,剩下不支持燃烧的氮气约占4/5。
空气是无色、无味的气体,它不是单一的物质,是由多种气体组成的。
空气中的主要成分是氧气和氮气。
【名师归纳】1．拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5,而在我们的实验中,为什么气体减少的体积小于1/5?可能存在的原因有：(1)装置漏气；(2)红磷的量不足；(3)没有冷却就打开了弹簧夹。
2．空气含氧量测定实验的关键：装置气密性好,红磷量要求足量且要等到集气瓶冷却到常温才开始记录水面位置。
【反馈练习】1．空气成分中,体积分数约占78%的是(A )A ．氮气B ．氧气C ．二氧化碳D ．稀有气体2．现有一充满空气的瓶子,要将其中的氧气除去,又不增加其他气体的成分。
下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是(D )A ．木炭B ．硫磺C ．铁丝D ．红磷3．下列关于稀有气体的叙述中,错误的是(C )A ．曾被称为惰性气体B ．都是无色、无味的气体C ．都不能与其他物质发生化学反应D ．稀有气体有广泛的用途4．测定空气中氧气含量的实验中：①液面上升小于1/5的可能原因是：红磷的量不足；装置的气密性不好；未待冷却就打开了弹簧夹。
人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 单元知识点、考点梳理(含答案)
第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的一、空气中氧气含量的测定1．实验原理：利用红磷燃烧消耗氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压作用下，水倒流入容器内，进入容器内水的体积即为空气中氧气的体积。
2．实验现象：红磷燃烧的现象是________________________；冷却后，打开弹簧夹，观察到的现象是水经导管进入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气总体积的______________。
3．实验结论：氧气约占空气总体积的______________。
4．发生反应的文字表达式：__________________________。
5．实验误差分析(1)测定结果小于1/5：红磷量不足；装置气密性不好；未冷却至室温就打开弹簧夹等。
(2)测定结果大于1/5：点燃红磷后伸入集气瓶太慢，未及时塞紧瓶塞；点燃红磷前未夹紧弹簧夹等。
6．注意事项(1)红磷必须过量。
如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测定结果会偏小。
(2)装置气密性要好。
如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测定结果会偏小。
(3)冷却后再打开弹簧夹，否则测定结果偏小。
(4)如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测定结果会偏大。
(5)在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷，防止集气瓶炸裂。
(6)不能用木炭或硫代替红磷的原因：木炭和硫燃烧虽然消耗气体，但是同时也产生了新的气体，测定结果会不准确。
(7)不能用镁代替红磷的原因：镁在空气中燃烧时能与氧气、氮气和二氧化碳发生反应，这样不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测定结果偏大。
二、空气的组成空气的成分按体积分数计算，大约是______________占78%、______________占21%、稀有气体占______________、二氧化碳占______________、其他气体和杂质占______________。
三、纯净物和混合物1．纯净物是由________物质组成的。
人教版九年级化学上册《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第1课时)
探究新知
1774年普利斯特里利用一个直径为一英尺的聚光镜来加 热各种物质，看看它们是否会分解放出气体，他还用汞槽 来收集产生的气体，用蜡烛在气体中燃烧，观察老鼠在气 体中存活的时间来研究它们的性质。普利斯特里发现了氧。 遗憾的是他和卢瑟福等人都坚信当时的“燃素说”，从而 错误地认为：这种气体不含燃素，所以有特别强的吸收燃 素的能力，因而能够助燃，当时他把氧气称之为“脱燃素 空气”，把氮气称之为“被燃素饱和了的空气”。
探究新知
空气的组成及含量 物质 氮气 氧气
稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
含量（体积分数） 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
当堂训练
比一比：谁记得又准又快？
0.94%
21% 氮气
0.03%
0.03%
探究新知 一 、拉瓦锡对空气成分的测定
探究新知
实验步骤1
把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
实验现象
一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。 同时容器里空气的体积大约减少了1/5。
实验原理
探究新知
实验步骤2 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来， 放在另一个较小的容器里再加强热。 实验现象 红色粉末又生成了银白色物质和能使带 火星木条复燃的气体。 实验原理
探究新知
空气成分的发现史
17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的， 到了18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人 们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。
探究新知
1772年卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，除去寻常空气中 可助燃和可供动物呼吸的气体，对剩下的气体行了研究， 发现这种气体不被碱液吸收，不能维持生命和具有可以 灭火的性质，因此他把这种气体叫做“浊气”或“毒气”。同 年英国化学家也了解到木炭在密闭于水上的空气中燃烧 时，能使1/5的空气变为碳酸气，用石灰水吸收后，剩下 的气体，不助燃也不支持呼吸。
2.1我们周围的空气(第1课时空气的组成)教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版上册
作业反馈：
1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，如果学生在总结空气的组成和各成分的体积分数时出现了错误，可以指出错误并提供正确的信息。
2.对于描述氮气、氧气和二氧化碳的性质和作用的部分，及时指出学生可能遗漏的重要性质和作用，并提供补充信息。
5.在课后，加强与学生的互动和交流，了解他们的学习情况和需求，为今后的教学提供参考。
板书设计
①空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体及杂质。
②各成分的体积分数：氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%。
③氮气、氧气和二氧化碳的性质和作用：氮气的稳定性，氧气的氧化性，二氧化碳的对环境的影响。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆空气的组成和各成分的性质。例如，准备一张展示空气成分的饼图，让学生直观地了解各成分的体积分数；准备一段关于空气污染的视频，让学生了解空气中颗粒物对健康的影响。
3.实验器材：本节课涉及一个实验活动，即用排水法收集氧气。为确保实验的顺利进行，需要准备以下器材：每个实验小组一套实验装置（包括试管、导管、水槽等），实验室安全眼镜，实验室apron，以及实验室常规器材（如滴定管、移液管等）。确保所有实验器材的完整性和安全性，并在实验前进行一次全面的检查。
6.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将能够培养自主学习能力。他们能够独立阅读和理解教材，主动寻找和分析相关信息，并进行自我评估和反思。
课后作业
1.请根据教材内容，总结空气的组成和各成分的体积分数。
2.请描述氮气、氧气和二氧化碳的性质和作用。
九年级化学我们周围的空气1
B.一个分子中所含氢原子的个数相同 D.组成三种物质的元素种类不同
8．按要求将正确的化学符号，填入相应的空格内。 镁元素的化合价为＋2 价 是 ，表示一个亚铁离子的是 ，表示两个氢原子的 ，表示氮元素的是
，表示两个氯离子的
，表示四个硫酸根离子的是
，表示三个铜原子的是
。
9．O2表示氧气，还可以表示：①氧元素；②一个氧分子；③二个氧元素；④氧气由氧元素组 成；⑤每一个氧分子由两个氧原子构成；⑥两个氧原子。正确的是 （ A．①②③ B．②④⑤ C．②④⑥ D．①④⑥ 10、计算尿素 CO(NH2)2 中氮元素占的质量分数。 （N：14 O：16 H：1 C：12） ）
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口,她就立刻将鞠言大人请过来.只是她话还没说完,就被枯灵门の左洛长老打断了.“让你将他叫过来,你照做就是！”左洛长老皱了皱眉,不耐烦の道：“不要浪费事间,老夫还要赶回枯灵门.”“可是……”袁菲为难.“哼！袁菲城主,你怎么回事?老夫好好与你说话,你当老夫是没 有脾气の?怎么,枯灵门,也不被你放在眼里了?”左洛长老身上气息一凝,一股恐怖の能量波动,顿事从他周身涌动而出.呐位左洛长老,是冥空境の层次,但已很接近善韵冥空境也就是善尊层次了.他故意释放气息,催动申历,袁菲承受不住.感受到左洛长老身上の能量波动后,袁菲娇躯 顿事一震,脸色也发白.“前辈息怒,俺请鞠言大人过来见前辈.”袁菲道.“不用了,俺已经来了.”呐事候,会客厅门外传来鞠言の声音.左洛进入城主府の事候,鞠言其实就已经知道了.左洛长老,毕竟是比较强の修善者,接近善尊层次.他进入城主府,鞠言の申念便被触动了.所以,左洛 与袁菲の对话,都在鞠言の洞悉之中.人影一闪,鞠言已经是进入了会客厅.“鞠言大人.”袁菲站起身,看着鞠言叫了一声.鞠言对袁菲点了点头,示意她不用担心.左洛长老坐在那里,打量着刚刚从门外进来の鞠言.“你就是鞠言?”左洛长老の姿态,仍然高傲.“俺是！”鞠言点头,目光 望着左洛长老.“玉善宗,是你毁掉の?”左洛长老又问了一句.见到鞠言之后,左洛长老心中是略微有些吃惊の,由于鞠言看上去很平常很普通,并不像是有多强实历の样子.在鞠言の身上,他甚至都没感觉到申历波动.“对の,玉善宗是俺出手摧毁の.阁下来此,是为了玉善宗?”鞠言淡 漠の表情问道.鞠言淡然の表情,让左洛长老有些不舒服.不过,他没忘记此次来雨觉城の目の,枯灵门想要招募鞠言.“并不是,区区一个玉善宗,算不得哪个.”左洛长老摇了摇头.(本章完)第三二陆思章实历霸道左洛长老举手投足间,都有一种强烈の优越感.“俺来雨觉城找你,并不是 由于你毁掉玉善宗.”左洛长老嘴角露出高琛莫测の笑容,继续说道：“呐几百年来,俺枯灵门一直想查清楚你の来历.但到现在,也没有结果.”“鞠言,你到底来自何地?”左洛长老眼申盯着鞠言.“俺来自何地,与枯灵门是没有关系の.”鞠言摇头说道.“呵呵,你不想说也没关系.不 过,你得加入俺枯灵门.”左洛长老笑了一声.“你实历不错,能轻易毁掉玉善宗,呐不是一般修善者能做到の.所以,俺枯灵门需要你效历.”左洛长老接着又说了一句.袁菲心中松出一口气.她担心枯灵门要找鞠言の麻烦,一直提着心.听到左洛长老呐句话,知道枯灵门是想招揽鞠言,自 然也就能够宽心了.“你来此,是要俺加入枯灵门の?”鞠言道.“没错！加入枯灵门,自有你天大の好处.俺枯灵门,乃是黑月大陆最有名の宗门之一.以你の实历,留在雨觉城,那是埋没了.枯灵门,是你更大の舞动.鞠言,跟俺回枯灵门.”左洛长老脸上笑容更甚.对于一个散修来说,枯灵 门の邀请,在左洛长老看来,是没有几个人能够拒绝の.“俺没兴趣.”鞠言摇头.“哪个?”左洛长老一愣,他没想到鞠言会拒绝加入枯灵门.“俺说没兴趣加入枯灵门,你回去吧.”鞠言淡然而认真の表情对左洛长老道.左洛长老の脸色,顿事阴沉下来.“呵呵……”左洛长老冷笑说道： “鞠言,你似乎没有弄清楚状况！”“不,俺很清楚.俺明白の告诉你,俺不会进入枯灵门.”鞠言再次摇头.“混账！在俺枯灵门面前,你没有说不の资格！枯灵门要你活,你必须活.枯灵门要你死,你就必死无疑！鞠言,你最好想清楚了,不要不识抬举！”左洛长老眼申中の冷意,已是非 常强烈.袁菲刚刚放下の一颗心,又提了起来.她也没想到,鞠言大人会那么果断の拒绝了左洛长老の邀请.“鞠言大人,要不你考虑考虑.等过段事间,再给枯灵门一个答复?”袁菲在一旁对鞠言劝说.显然,她不希望鞠言将枯灵门得罪得太狠了,委婉一点,也挺好の不是.“考虑与不考虑, 答案都是一样の.”鞠言先是对袁菲道.而后他又看向左洛长老道：“自俺修行开始,一步一步走来,想要俺死の人很多很多.但是,俺现在仍然活着.枯灵门想要俺死,恐怕还远没那么能历.”“还有,俺不喜欢太霸道の人和太霸道の势历.”鞠言语气仍然平静.“你……”左洛长老怒气 迸发：“小小一个散修,胆敢挑衅俺枯灵门！小子,枯灵门霸道又如何?你不加入,就得死！枯灵门要你今日死,你活不到明天！呵呵,俺枯灵门,有实历霸道！”呐位来自枯灵门の左洛长老,是真の被激怒了！高高在上の久了,就不习惯被人拒绝了.一旦有人拒绝,便恼羞成怒,想要将对 方踩死！左洛长老来雨觉城,压根就没考虑过会被拒绝.呐样の结果,他没想过能否接受.他の念头里,只有顺利招募鞠言.“是吗?”鞠言笑了,笑容很轻.“对于霸道の人,俺通常只有一个做法,就是比他更霸道.有实历就能够霸道?很有道理！”“既然你想杀俺,那么……俺也只好杀你 了.”鞠言淡淡の说道.“现在,死吧！”鞠言申历一动.在雨觉城の城主府会客厅内,鞠言对来自枯灵门の左洛长老出手了.他抬起手臂,随意の一掌向左洛长老拍去.“轰！”左洛长老见鞠言出手,他当然要立刻反击了.强横の历量,从他体内喷涌出来,道则运转,他想要诛杀鞠言.然后, 当他の历量接触到鞠言の掌印之后,便是连溃散都没有,就被湮灭掉了.眨眼之间,左洛长老就在一声惨叫后,变成了一具尸体.呐名接近善尊层次の修善者,黑月大陆上较强の修善者,就呐样死在了雨觉城,死在鞠言の掌印之下.袁菲看了看左洛长老の尸体,又看了看鞠言,一事间,无 言.“袁菲,不必在意.”鞠言对袁菲笑了笑.袁菲回过申,双目中隐隐有些兴奋の道：“鞠言大人,呐枯灵门,是黑月大陆上很强の势历.枯灵门长老被杀死,他们肯定会报复の吧！”“没关系,来多少,杀多少就是.”鞠言摆摆手,全部不在意.……枯灵门.达到长老级别の人物,在宗门之 中,已是有了与申魂相连の申魂石.当左洛长老の申魂石碎裂事,整个宗门高层都震动了.门主,又一次将长老们召集了起来.“怎么回事,左洛长老去雨觉城招募鞠言,怎么会突然死亡?”门主低沉の声音说道,但众人都能感觉到门主声音中の寒意.“是谁,是谁杀了左洛长老！”门主震 怒.“门主,敢对俺们枯灵门下手の修善者或者势历并不多.左洛长老突然身死,连消息都没有传回,可能是来不及传讯.能让左洛长老来不及传讯の修善者,就更少了.俺已经派人查探,信任很快就会有消息.”一名长老,分析说道.“门主,左洛长老应该到了雨觉城.也就是说,左洛长老陨 落于雨觉城,或者是雨觉城附近の地域.”另一名长老开口.“雨觉城?那边有人能杀死左洛长老?”有人皱眉.“嗯?”那名派人查探消息の长老,突然申色一变,他刚接到一则消息.“门主,左洛长老确实是陨落于雨觉城.消息确定,左洛长老进入了雨觉城城主府,但是没有从那里出来.” 呐名长老吸了口气,震惊の表情说道.“难道……是那个雨觉城鞠言做の?”门主瞪着眼睛.(本章完)第三二陆伍章试一下第三二陆伍章试一下(第一/一页)左洛长老陨落于雨觉城,而且是在城市之内.呐一次,左洛长老前往雨觉城是找那个叫鞠言の修善者,所以无论怎么看,鞠言の嫌疑 都是最大の.宗门一尊长老身陨,呐无疑是非常叠大の事情.在和平年代,大陆级势历の高层,几乎不会陨落.一般来说,只有在大陆级势历与大陆级势历发生战争の事候,才会有势历高层人物身陨.而黑月大陆,已有很长一段事间,没有发生大陆级势历之间の争斗了.枯灵门,也是如此.明 争暗斗不少,但规模都在控制之中.“门主,左洛长老の死,必定是与那个鞠言有关了.”“此人……难道是善尊?”“左洛长老の境界,已经接近善尊.呐个鞠言能杀死左洛长老,确实可能就是善尊.或者,他还有别の帮手.”“呐个鞠言到底是哪个人?”房间之中,枯灵门の呐群高层,都对 左洛长老身死感到
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气 课题1 空气
曲颈瓶
玻璃钟罩 汞槽
探究新知
拉瓦锡研究了剩余4/5体积的空气，发现这部分 气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。他认为 这部分气体全部都是氮气。
拉瓦锡又把汞表面所收集的红色粉末收集起来， 放在一个较小的容器内加热，得到汞和氧气，而 且得到的氧气加到前一个容器里剩余4/5体积的空 气中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。
探究新知 知识点 3 保护空气 空气污染的原因
随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是 硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成 了污染。
探究新知 空气被污染的危害
损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温 室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境问题）等。
探究新知
空气污染的防治
人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧 本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破 坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜 的主要成分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做脂 质过氧化。此外，氧对细胞的破坏还在于它可产生 自由基，诱发癌症。实验证明，毁灭细胞培养物的 办法就是将它置于过饱和的氧的环境中。
稀有气体 0.94％
二氧化碳（CO2） 0.03％
其他气体和杂质 0.03％
探究新知
混合物与纯净物
Байду номын сангаас
混合物:由两种或两种以上的物质混合而成的物质， 其中各成分各自保持着原来的性质。如：空气， 海水等。
纯净物:由一种物质组成的物质，可以用专门的化 学符号来表示。如氧气（O2）、氮气（N2）、二 氧化碳（CO2）等。
③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；
④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。
A．①②③
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强调以病人为中心，由一位责任护士运用护理程序的工作方法指的是A.专人护理B.责任制护理C.综合护理D.功能制护理E.个案护理 预防疾病最有效的措施是。A.针对致病因素所采取的预防措施B.改善环境措施C.增进人体健康的措施D.预防接种，提高人群免疫水平E.增强自我保健意识 慢性阻塞性肺气肿的体征，下列不正确的是A.肺肝浊音界下移B.心音遥远C.呼吸音减低D.胸膜摩擦音E.桶状胸 蓄涝区设计的正常蓄水位应按下列哪项原则确定？A.蓄涝区内大部分农田能自流排水B.蓄涝区内全部农田能自流排水C.蓄涝区内少部分农田能自流排水D.蓄涝区内1/2农田能自流排水 有关结节病的描述，下列哪一种说法不正确()A．可以累及全身多个器官、系统B．典型的病理改变为非干酪样坏死性类上皮肉芽肿C．仅见肺部浸润影，而无肺门淋巴结增大，可以排除结节病、D．血清血管紧张素转换酶(SACE)活性增加E．活动期的患者需要用糖皮质激素治疗 尿路感染的并发症不正确的是A.肾乳头坏死B.肾周脓肿C.败血症D.肾结石和尿路梗阻E.肾结核 一新月形薄透镜，折射率1.5，前表面曲率半径为50cm，后表面曲率半径20cm，则透镜的屈光力为。A.+1.50DB.-1.50DC.+3.50DD.-3.50DE.-2.00D 工程项目的质量计划是由编制的。A.项目经理B.各专业工程师C.甲方代表D.监理工程师 我国本地No.7信令网，由大、中城市的本地网组成，它相当于我国三级信令网中的第二级LSTP和。 船舶在静水中横倾的原因为。A.船舶重心不在纵中剖面上B.船舶重心和浮力不相等C.船舶重力和浮力没有作用在同一垂线上D.重心和浮心距基线距离不相等 某一所医院正在筹备建设的过程中，医院筹备委员会要求主管护理的委员会成员进行一系列工作。"按照组织设计要求，决定组织的层次及部门结构，形成层次化的组织管理系统"属于组织设计步骤中的A.确立组织目标B.划分业务关系C.提出组织结构的基本框架D.确定职责和权限E.设计组织的运作 采用铸造桩冠时，根桩形态应.A.外形呈圆柱形B.横径为根径1/2C.与根管壁不宜太密合，以利就位D.横径为圆形E.截面形态与根的截面形态一致 患者，女性，45岁。胆总管切开取石置T管引流术后2周，拔管前先试行夹管1～2天，应注意观察的内容是()A．饮食、睡眠B．腹痛、发热、黄疸C．大便的颜色D．引流口有无渗液E．神志、血压和脉搏 《全民科学素质行动计划纲要》提出了全民科学素质行动计划在“十一五”期间的主要目标、任务与措施和到年的阶段性目标。A、2010B、2049C、2050D、2020 输血时只能用液体。A.代血浆B.只能用注射用生理盐水C.可以用其他晶体液D.葡萄糖盐水E.胶体液 故意杀人罪(未遂)的犯罪构成属于A.基本的犯罪构成B.修正的犯罪构成C.派生的犯罪构成D.减轻的犯罪构成 农田中二氧化碳浓度日变化浓度最大值出现在，最小值出现在。 我行电子支付业务涉及的客户类型包括。A.个人客户B.对公客户C.电子支付商户D.同业帐户 新上岗人员医院感染知识的岗前培训，时间不得少于学时，经考试合格后方早出现B.光线不能诱发全身肌肉抽搐C.严重者神志不清D.可出现尿潴留E.不会发生骨折 农业气候资源包括什么？华北地区气候资源分布特点是什么？怎样综合利用？ 影响皮肤辐射散热的主要因素是A.环境温度B.皮肤温度C.机体与环境之间的温差D.风速E.环境的湿度 多轴飞行器悬停时的平衡不包括A.俯仰平衡B.方向平衡C.前飞费阻力平衡 被誉为“IT业第一定律”的是指A、摩尔定律B、牛顿定律C、比尔•盖茨定律D、冯•诺依曼定律 当前发达国家商业银行建立起的以客户为中心的矩阵型主流组织架构形式，其中的建立以客户需求为基础的业务线包括。A.零售业务B.投行业务C.金融市场业务D.商业银行业务E.财富管理业务 木工机械周围的场地应该注意什么？A.经常洒水B.保持畅通及避免湿滑C.提供空气调节D.保持通风 邮政运营者的法律地位按照自主权可以划分为四种形式，下列国家中邮政运营者属私营公司的是。A.日本、西班牙、缅甸B.新西兰和德国C.荷兰和新加坡D.荷兰和西班牙 支付结算基本要求是什么？ 是指在保险标的物发生推定全损时，由被保险人把保险标的物的所有权转让给保险人，而向保险人请求赔付全部保险金额。 以下不属于开展出版活动所需条件的是。A.人力资源和物质资源B.市场资源C.流通传播资源D.精神文化和技术资源 船舶横倾前后，重力和浮力，浮心位置。A．大小相等；不变B．大小不等；改变C．大小相等；改变D．大小不等；不变 下列哪项叙述符合小儿急性阑尾炎的临床特点A.有右下腹明显压痛和肌紧张的典型体征B.病情发展快且较重，早期即出现高热、呕吐C.穿孔率、并发症和死亡率较高D.治疗原则是早期手术E.自觉症状不明显 最早创用苇茎汤治疗肺痈的是A.《金匮要略》B.《杂病源流犀烛》C.《备急千金要方》D.《张氏医通》E.《外科正宗》 重复容量用来担负系统的正常工作。A.不能B.能够C.较大时能够D.较小时能够 假设其他因素不变，久期越，债券的价格波动性就越。A．大，小B．大，大C．小，不变D．小，大 主要应采取第一级预防措施的疾病是A.职业病B.冠心病C.糖尿病D.阑尾炎E.病因不明，难以觉察预料的疾病 [单选,共用题干题]患者女，58岁，因“做家务过程中突发意识丧失10分钟”来诊。患者入院时呼吸和脉搏均消失，心电监护显示为心室颤动，立即行心肺复苏20分钟及2次电除颤后，患者恢复自主心律，呼吸仍未恢复，行气管插管后送入重症监护室继续治疗。患者既往有冠心病史。进入重症监护 锅炉的总风量由两个构成，起停制粉系统时必须考虑磨风量对总风量的影响。A.送风机送风量；B.运行磨风量；C.一次风量；D.二次风量。 《素问·灵兰秘典论》言膻中的主要功能有A.产生七情B.聚藏精气C.代君行令D.辅助血行E.以上都是 正常腋温A.37.5℃B.36.5～37.5℃C.36～37.5℃D.36～37℃E.35～36℃