草船借箭(1)
最新-草船借箭故事缩写五年级作文400字(优秀13篇)
草船借箭故事缩写五年级作文400字（优秀13篇）在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信许多人会觉得作文很难写吧，奇文共欣赏，疑义相如析，下面是细致的小编帮大伙儿整编的草船借箭故事缩写五年级作文400字（优秀13篇），欢迎阅读。
草船借箭缩写作文篇一诸葛亮和周瑜在军中立下军令状，以三天为限，造办十万支箭，以破曹军。
实则周瑜嫉妒诸葛亮的才干，故意刁难，意欲陷害。
鲁肃奉命来蜀营打探消息，诸葛亮向鲁肃私自借船二十条，每船三十名军士。
还用青布幔遮船、一千多草靶子排列船的两边。
诸葛亮让鲁肃保密，但两天过去还不见动静，鲁肃不解其意，只好回去复命。
第三日，诸葛亮请鲁肃去船上喝酒，鲁肃问箭，诸葛亮笑答：“万事俱备，只等大雾。
”江上雾起，不见五指。
诸葛亮命军士调转船头、扬帆开向曹营，一字排开，擂鼓呐喊。
鲁肃大惊，诸葛亮笑道：“无妨，只管饮酒取乐。
”曹军听得杀声震天，疑是敌兵来攻，但雾大不清虚实，只好叫手下射箭阻挡，万箭齐发。
不一会，船上草靶子就插满了箭。
渐渐地天亮雾散，诸葛亮让军士调转船头返航，并高喊：“谢谢曹丞相的箭！”曹操知是中计，也不及追赶，只好作罢。
诸葛亮回营复命交箭，周瑜知晓后仰天长叹：“神机妙算我不如诸葛孔明啊！”《草船借箭》缩写作文篇二周瑜妒忌诸葛亮的才干，以军事要诸葛亮在十天内赶造十万支箭，诸葛亮却说只要三天，周瑜很高兴，让诸葛亮立下了军令状，三天造不好甘受惩罚。
周瑜有点迷惑，让鲁肃去打探一下。
诸葛亮见了鲁肃，想请鲁肃借给自己二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，还不要把这件事情告诉周瑜，不然自己的计划就完了。
鲁肃答应了。
鲁肃回去果然不提此事，只是说诸葛亮什么材料都不用就可以造好十万支箭，第一、二天都不见诸葛亮有什么动静，到第三天早晨四更时候，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。
那时候，大雾漫天，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，叫军士擂鼓呐喊。
草船借箭的故事介绍
草船借箭的故事介绍周瑜非常嫉恨诸葛亮，总想找个理由杀掉诸葛亮。
一天，周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。
诸葛亮痛快地答应了，说：“我3天之内就送10万枝箭过来。
”周瑜很吃惊。
诸葛亮向鲁肃借了20只快船，600名士兵，把每条船用布蒙上，两边堆满一捆捆的干草。
周瑜得知这一情况后，心里非常怀疑，不知诸葛亮又在玩什么花样。
到第三天，天还没亮，诸葛亮便派人将鲁肃请来，说：“请您和我一同去取箭。
”然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。
当时，长江上雾云很大，对面看不见人。
鲁肃心里不明白，问诸葛亮怎么回事。
诸葛亮只是笑，并不回答。
不久，船靠近曹操的水寨。
诸葛亮命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。
又叫士兵一起敲鼓呐喊。
曹操听了报告，说：“雾天作战，恐怕有埋伏。
先让水陆军的弓箭手向他们射箭，雾散后再进军。
”于是，箭像雨点一样射向那20条船。
箭头准确地落在草捆上，排得密密麻麻。
过了一会儿，诸葛亮命令船头掉过来，再由西向东排开，于是，另一面又被射满了箭。
等到太阳要升起来时，雾也快散了。
诸葛亮命令军士开船，并一起大喊：“谢谢丞相的箭!”船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。
鲁肃见了周瑜，把诸葛亮借箭的事说了一遍。
周瑜叹气说：“诸葛亮真是神机妙算，我实在不如他啊!”草船借箭的故事介绍由语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。
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草船借箭的故事_1
草船借箭的故事
草船借箭的故事
这个成语来源于《三国演义》，孔明用奇谋借箭。
三国时期，曹操率大军想要征服东吴，孙权、刘备联合抗曹。
孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很妒忌诸葛亮(字孔明)的才干。
因水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，哪知诸葛亮只要三天，还愿立下军令状，完不成任务甘受处罚。
周瑜想，三天不可能造出十万支箭，正好利用这个机会来除掉诸葛亮。
于是他一面叫军匠们不要把造箭的材料准备齐全，另一方面叫大臣鲁肃去探听诸葛亮的虚实。
鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说：“这件事要请你帮我的忙。
希望你能借给我20只船，每只船上30个军士，船要用青布慢子遮起来，还要一千多个草把子，排在船两边。
不过，这事千万不能让周瑜知道。
”
鲁肃答应了，并按诸葛亮的要求把东西准备齐全。
两天过去了，不见一点动静，到第三天四更时候，诸葛亮秘密地请鲁肃一起到船上去，说是一起去取箭。
鲁肃很纳闷。
诸葛亮吩咐把船用绳索连起来向对岸开去。
那天江上大雾迷漫，对面都看不见人。
当船靠近曹军水寨时，诸葛亮命船一字儿摆开，叫士兵擂鼓呐喊。
曹操以为对方来进攻，又因雾大怕中埋伏，就派六千名弓箭手朝江中放箭，雨点般的箭纷
纷射在草把子上。
过了一会，诸葛亮又命船掉过头来，让另一面受箭。
太阳出来了，雾要散了，诸葛亮令船赶紧往回开。
这时船的两边草把子上密密麻麻地插满了箭，每只船上至少五、六千支，总共超过了十万支。
鲁肃把借箭的经过告诉周瑜时，周瑜感叹地说：“诸葛亮神机妙算，我不如他。
”。
《草船借箭》教学设计_1
《草船借箭》教学设计《草船借箭》教学设计1学生归纳之后，教者充分肯定，并且相机指出：这是按照事情的“起因、发展、高潮、结果”的顺序写的。
（三）合作交流，解读探究①学习第一段。
【师生活动】初读了课文，大家看出周瑜妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害他。
第二自然段是一段精彩的对白。
我读提示语，一、二组读周瑜的话，三、四组读诸葛亮的话。
想一想：从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是个什么样的人？通过人物对话的朗读和揣摩，给文中提示语加一个确切的表示人物动作、神态、心理活动的词语，再读读这句话，更深地体会人物的个性特征.【点拨】周瑜明知故问；假惺惺说；狡黠地说；心中暗喜，嘴上却说。
诸葛亮胸有成竹地说②思考：周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，让周瑜计划得逞了，真的是这样吗？诸葛亮在与周瑜对话时心理活动怎样？他为什么答应周瑜如此难办到的任务？默读1～2节，思考这些问题。
【点拨】诸葛亮其实已识破了周瑜的计划，但他以国家大计为重，为水战胜利考虑，不顾个人恩怨，答应三天造十万枝箭。
分组分角色，指名一生读旁白，朗读第1、2节，体会人物内心活动。
（设计说明：开放的课堂，给了学生开放的思维空间；开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信；按自己喜欢的方式探究，大大丰富了读的内涵，提高了读的质量。
）（四）小结：这一段的语言交锋，句句紧扣，刻画出两个人鲜明的性格特点。
周瑜表面客气，内心暗藏杀机，表现了他心胸狭窄，凶狠狡诈。
诸葛亮明知周瑜不怀好意，却以大局为重，从容镇定，胸有成竹。
《草船借箭》教学设计2教材分析：《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。
课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计想曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
学情分析：课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。
草船借箭教学流程(一)
草船借箭教学流程(一)草船借箭教学引言草船借箭是一种古代战术，用来在无法靠陆地运送兵器时获取箭矢。
本文将详细说明草船借箭的准备、施行和总结等各个流程。
准备1.船只准备：–准备一艘大小适中的草船。
–船体要坚固，可以承受装载箭矢的重量。
2.草衣准备：–制作一定数量的草衣，用于覆盖草船。
–草衣要坚固耐用，以免在航行途中破损。
3.箭矢准备：–筹集足够数量的箭矢。
–箭矢要经过检查，确保其质量和使用效果。
施行1.装载箭矢：–将箭矢放置在船上的适当位置。
–平衡分布箭矢，避免风浪时船的倾覆。
2.覆盖草船：–将草衣覆盖在整艘船的表面。
–草衣要紧密覆盖，确保箭矢不易被风雨侵蚀。
3.航行：–在选择良好的天气和水域条件下，开始航行。
–舵手要保持良好的控制力，避免草船在航行中失去平衡。
4.借箭：–航行至目标箭矢存放地点。
–将箭矢移至自己的兵营，并进行分发。
总结草船借箭是一项需要精心准备和执行的战术。
通过准备船只、草衣和箭矢等物资，并进行正确的航行和借箭操作，可以有效地提升兵力的战斗能力。
然而，在执行过程中要注意船只的平衡和草衣的保护，确保安全和成功。
草船借箭不仅是一种战术，更是体现了创造力和智慧的古代创作之一。
细节分析船只准备•选择一艘大小适中的草船，确保能够装载足够数量的箭矢。
•检查船体的结构和完整性，修补任何可能存在的漏洞。
•确保船底平整，以便稳定地承载箭矢的重量。
草衣准备•在事先确定的地点采集足够的草草，用于制作草衣。
•将草草晾晒并清洗，以去除杂质。
•将草草编织成坚固耐用的草衣，确保其能够覆盖整艘草船。
箭矢准备•筹集足够数量和品质的箭矢，以满足战斗需求。
•检查每支箭矢的箭头和箭杆是否完好无损。
•使用砂纸修整箭矢的箭杆，以免其损坏船体或者其他箭矢。
装载箭矢•在船内选择合适的位置，摆放箭矢。
•平衡分布箭矢的重量，避免船只在航行中倾斜和不稳定。
覆盖草船•将事先准备好的草衣覆盖在船体表面，确保完全覆盖。
•使用草绳或者细线将草衣牢固地系于船体，避免其被风吹走或者被雨淋湿。
草船借箭课件1(共30张PPT)
自读经过部分，请你思考:
1.为什么诸葛亮直到第三天四更才去开 船借箭？
2.他怎么知道三天之内必有大雾？ 3.谁能复述借箭的经过?
自读结果部分，请思考:
1.草船借箭的结果怎样？ 2.这时周瑜的心里是什么滋味？为什么 长叹一声？ 3.从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?
分析事情的前因后果:
１.因为（ 周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内 造十万只箭）来所陷以害诸他葛。亮用草船
学校、生导入活新等课方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。（1）教师播放《草船借箭》的视频片段，让学生了解故事背景和人物形象。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
己亲身经（2历）的教小师引故导事学、生场思景考等：为，什通么过诸细葛节亮描要用写草来船表借现箭主？题这个和故中事心有思什想么。启示？
小学升初过程中与的方作法文：选通材过阅技读巧、如讨下论：、表演等方式，引导学生深入理解故事内涵，培养学生的表达能力和团队协作能力。
情感态度与价值观：通过学习《草船借箭》，让学生了解诸葛亮的智慧和谋略，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
深入挖掘二、：教对学于内小容学及升过程初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
周瑜 心胸狭窄 嫉贤妒能
知人 鲁肃 正直老实 顾全大局
曹操 生性多疑 用兵谨慎
神 机
诸 葛 亮
第三天有大雾 知天文、地理
回船顺水顺风
妙 算
有胆有识
故事情节：） 借造箭为难诸葛亮；
草 船
准备（3—5） 向鲁肃借船、借兵，布置
青草幔子、草把子；
借
箭 经过（6—9）
结果（10） 如期交箭完成任务，有力地挫
《草船借箭》教案4篇_1
《草船借箭》教案4篇《草船借箭》教案篇1教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、理清__的叙述顺序，在理解课文内容的基础上弄清借箭的经过，认识借箭成功的原因，领悟诸葛亮的神机妙算。
3、能试着评论历史人物。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：理清__的叙述顺序，弄清借箭的经过。
教学难点：认识借箭成功的原因，体会诸葛亮的神机妙算。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
师：暑假中，曾上演了大型连续剧《三国演义》，谁知道“三国”指的是哪三国？生：“三国”指的是魏国、蜀国、吴国。
师：魏、蜀、吴三国并立，形成了三国鼎立的局面。
为什么是三国鼎立？看老师画图。
（师边画边讲）曹操刘备联合孙权师：曹操刚打败刘备，又要进攻孙权。
因此，孙刘两家联手要抗击曹兵。
刘备的军师诸葛亮奉命来东吴帮助作战，遇到大将周瑜。
周瑜对诸葛亮是什么态度呢？谁知道？生：周瑜妒忌诸葛亮。
师：周瑜让他几天之间造多少箭？生：让他三天之内造十万支箭。
师：这可能吗？生：不可能。
师：诸葛亮草船借箭（板书课题）挫败了周瑜的暗算，显示了他的聪明才智，那么诸葛亮找谁借箭？怎么借箭？结果如何呢？请大家打开课本。
二、初读课文，了解大意。
（生用较快的速度阅读全文，自学生字、新词，了解大意）三、细读课文。
1、指名读1、2自然段。
师：哪一段写周瑜妒忌诸葛亮？生：第1自然段。
师：周瑜为什么要妒忌诸葛亮？生：因诸葛亮挺有才干。
师：齐读这一段，注意“挺”和“很”这两个词要读得语气重一些。
（生齐读）师：周瑜是怎样提出十天造十万支箭的事的？诸葛亮是怎样做的？默读第2自然段。
（周瑜借公事陷害诸葛亮，要他十天造十万支箭，诸葛亮满口答应，并立下军令状。
）师：诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？（他以为他的阴谋已得逞了。
）师：这部分写商议军事，接受任务几乎全写的是周瑜和诸葛亮的对话，除了一处写周瑜很高兴外，没有再对他俩的神态、语气作任何细致的描写，该怎样读才好呢？（先请生自由读，发表意见，再指名分角色读。
草船借箭1
21 草船借箭
本文选自于我国最优秀的 古典长篇小说《三国演义》 之四十六回的故事
巩固词语
妒忌 调度 胶漆 都督 呐喊 管保 惩罚 虚实 翎毛 推却 逼近 幔子 迟延 水寨 私自
诸葛亮
神机妙算
饮酒取乐
回顾课文
1 文中出现了几个人物？ 2 谁向谁借箭？ 3 文按时间的顺序可分几个部分？
为什么要借箭？
事情的结果： 箭如期如数交付周瑜，周瑜长叹“诸葛亮 神机妙算，我真比不上他。”
诸葛亮成功借箭的原因：
1 熟悉气象。能预测出三天之内必有大雾，归来时 顺风顺水，曹军来不及追赶。 2 熟知地利。能在大雾中把船停在受箭的最佳位置。 3 擅长识人。了解鲁肃的忠厚。知道他不会泄露借 船的机密，深知曹操生性多疑，料定他不敢在没 有弄清虚实的情况下轻易出击。 4 谋划周密。用计巧妙，充分利用了各种有利条件。 如安排草船，精心伪装，利用大雾，归来时顺风 顺水等。
诸葛亮请鲁肃帮了哪些忙？ 借20支船，每支船上要30个军士。 船用清布幔子遮起来。 1000多个草把子排在船的两边。 （忠厚守信）
诸葛亮鲁肃在船内饮酒
借箭的经过： 靠近曹军水寨。 船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。 擂鼓呐喊。 船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊。 逼近水寨受箭。 （足智多谋）
许多草船连成一排受箭（一）
周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十 天内赶造十万支箭。
周瑜“请”诸葛亮来商议军事，要他十天 内赶造十万支箭，他的真实的企图是什么？ 从哪些词语中可以看出来。 陷害诸葛亮。 “公事” “不要推却” “十天” “军情紧急” “当面立下军令状” （心胸狭窄 狡猾奸诈）
诸葛亮明知周瑜的险恶用心，为什么不 加揭露，不婉言拒绝，反而愿意立下军令状， 在三天内完成这项任务呢？ 1 诸葛亮是为了顾全大局。 2 诸葛亮知天文、懂地利，已知道三天后必有 大雾，可利用这一机会想向曹操“借箭”， 他 心中早有妙计，"胸有成竹"。 （心胸宽广 神机妙算）
草船借箭成语故事
草船借箭成语故事草船借箭成语故事「篇一」周瑜妒忌诸葛亮的才能，想故意为难他，让他十天造10万支箭。
没想到诸葛亮不仅爽快地答应了，还立下军令状，说三天可以造完。
周瑜还想使坏，吩咐军匠们，叫他们故意迟延造箭用的材料，又让鲁肃去打听。
诸葛亮跟鲁肃说，让他借自己20条船，每条船上三十名军士，一千多个草把子，并用青布幔子遮起来，还不让鲁肃告诉周瑜，鲁肃同意了。
第一天和第二天，没有见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更，诸葛亮叫鲁肃来取箭。
诸葛亮吩咐把20条船用绳索连接起来，往北向曹军水寨开去。
当时大雾漫天，船靠近曹军水寨后，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，并让军士们一边擂鼓，一边呐喊。
鲁肃害怕曹军会出来，但诸葛亮说雾大曹操不会派兵出来，并和鲁肃一起饮酒取乐。
曹操因为江上雾大，看不清虚实，于是加大兵力，朝江中放箭。
随后，诸葛亮又下令把船调过来，继续受箭。
天渐渐亮了，诸葛亮让军士高声喊道，“谢谢曹丞相的箭”。
接着让20条船驶回南岸，曹操知道上了当，可这边船顺风顺水，追不上了。
周瑜知道借箭的经过后，长叹一声说，“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！草船借箭成语故事「篇二」周瑜很妒嫉诸葛亮有才干，想用“十天内造十万支箭”的公事来为难诸葛亮，诸葛亮说只用三天就可以，并且立下了军令状。
诸葛亮找鲁肃为他做准备，让鲁肃借他二十条船和一千多个草把子，每条船上要有三十名军士，并把草把子排在船两边，用青布幔子把船围起来。
诸葛亮还叫鲁肃不要把借船的事告诉周瑜，鲁肃果然没有说，只对周瑜说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
鲁肃按照诸葛亮说的去做了，等诸葛亮的吩咐。
第二天，诸葛亮没有动静。
到了第三天晚上，诸葛亮分赴鲁肃把二十条船用绳索连接起来，朝北面开去。
开到了曹操水寨旁，江上有大雾，诸葛亮叫船一字摆开，船头朝西，船尾朝东，还让船上的军士擂鼓并呐喊。
因为江上有雾，曹操看不清，不敢轻举妄动，于是就叫弓弩手朝船射箭。
诸葛亮的船一面的草把子插满了箭。
部编版五年级下册语文课时练第5课《草船借箭》(含答案)(1)试卷及答案
部编版五年级下册语文5.草船借箭课时练一、填空题。
1.我是拼写小能手。
鲁肃不像周瑜dùjì________诸葛亮，他没有tuīquè________诸葛亮的委托，sīzì________diào dù________水军，随诸葛亮到敌军shuǐzhài________借箭。
2.给下列划线的字注音。
________________________________公瑾省亲半晌酬劳________________________________两胁布幔酌酒擂鼓3.写近义词。
推却——________迟延——________疑惑——________委托——________4.给下面的句子填上恰当的关联词语。
①周瑜________知道了，我的计划________完了。
②________诸葛亮________能在三天之内造十万支箭。
③________诸葛亮识天文，懂地理，________他答应周瑜三天内造十万支箭。
5.按课文内容填空。
《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《________》中有关“草船借箭”的情节改变的。
课文写________由于嫉妒________的才干，要诸葛亮在十天内造好________支箭，以此来________他，诸葛亮同周瑜斗智，用________向曹操“借箭”，挫败了周瑜的________，表现了诸葛亮________，才智过人。
二、语言表达。
1.按要求写句子。
①十万支箭，三天怎么造得成呢？改成陈述句：________②诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
”改成转述句：________③那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物。
缩句：________三、现代文阅读.1.阅读下文，回答问题三顾茅庐刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
5草船借箭 第1课时 课件 五年级语文下册 人教统编版
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派 兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾 很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实 ，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。
诸葛亮果然料事如神， 对曹操多疑的性格了如指掌。
诸葛亮下令……又叫船上的军士一边擂 鼓，一边呐喊。
新知讲解
学习任务四
检测评价
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
翎毛（yǔ
•
√líng）
Байду номын сангаас
擂• 鼓（l√éi lèi ）
丞• 相（ch√éng chěng）
•
弓弩（nú√nǔ）
作业布置
下课后完成生字词语的 抄写。
__周___瑜___让___曹___操___去借箭。
思考问题
为什么要草船借箭？ 怎样实施草船借箭？ 草船借箭的结果是什么？ 请你默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故 事的主要内容吧！
起因：周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天 造十万支箭，以此陷害他。
经过：诸葛亮用妙计向曹操 “借箭”。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
是他自己说的，我可没逼他。我得 吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用 的材料，不给他准备齐全。到时候造不 成，定他的罪，他就没话可说了。你去 探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
心胸狭窄、嫉贤妒能、阴险狡诈、完全 不顾抗曹大局，一心只想刁难诸葛亮并 给他治罪。
了解了人物的心理后，我 们来练习分角色朗读课文吧！ 诸葛亮：气定神闲应对自如 周瑜：心怀妒忌
5 草船借箭
统编版五年级下册 第1课时
任务设计
学习任务一：识字解词 学习任务二：整体感知 学习任务三：内容学习 学习任务四：检测评价
五年级《草船借箭》课文原文
五年级《草船借箭》课文原文五年级《草船借箭》课文原文《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。
以下是小编为大家带来的五年级《草船借箭》课文原文，欢迎大家参考。
五年级《草船借箭》课文原文：周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。
”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。
”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。
”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。
我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
”鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了，我的计划就完了。
”鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。
草船借箭主要内容概括简短
2018--2019年高二年级上学期期中试卷物理试卷第I 卷一.选择题（本题共12小题，每小题4分，共48分。
在每小题列出的四个选项中，第1---8题只有一项是符合题目要求的,第9---12题有多项符合题目要求的,全选正确的得4分,选对不全的得3分,有错选或不答的得零分）1.把六个相同的小灯泡接成如图甲、乙所示的电路，调节变阻器使灯泡正常发光，甲、乙两电路所消耗的总功率分别用P 甲和P 乙表示，则下列结论中正确的是( )甲 乙A.P 甲＝P 乙 B ．P 甲＝3P 乙 C.P 乙＝3P 甲D ．P 乙>3P 甲2.有额定电压都是110 V ，额定功率P A ＝100 W ，P B ＝40 W 的电灯两盏，若接在电压是220 V 的电路上，两盏电灯均能正常发光，那么电路中消耗功率最小的电路是图中的哪一个( )3.如图所示，厚薄均匀的矩形金属薄片边长ab ＝10 cm ，bc ＝5 cm ，当将A 与B 接入电压为U 的电路中时，电流为1 A ；若将C 与D 接入电压为U 的电路中，则电流为( )A ．4 AB ．2 AC ．12 AD ．14A 4．如图所示，虚线a 、b 、c 代表电场中的三个等势面，实线为一带正电的质点仅在电场力的作用下通过该区域时的运动轨迹，P 、Q 为这条轨迹上先后经过的两个点，由此可知( )A ．三个等势面中，a 电势最高B ．质点在Q 点时，加速度较小C ．带电质点通过P 点时动能较大D ．质点通过Q 时电势能较小5.如图所示，直线OAC 为某一直流电源的总功率随电流I 变化的图线，曲线OBC 表示同一直流电源内部的热功率随电流I 变化的图线．若A 、B 点的横坐标均为1 A ，那么AB 线段表示的功率为( )A ．1 WB ．6 WC ．2 WD ．2.5 W6.如图所示，当滑动变阻器的滑片P 向右移动时，三个灯泡亮度的变化情况是( ) A ．L 1变亮，L 2和L 3均变暗B ．L 1变亮，L 2不能确定，L 3变暗C ．L 1变暗，L 2和L 3均变亮D ．L 1变亮，L 2变亮，L 3变暗7．一个动能为E k 的带电粒子，垂直于电场线方向飞入平行板电容器，飞出电容器时动能为2E k .如果使这个带电粒子的初速度变为原来的两倍，那么它飞出电容器的动能变为( )A ．8E kB ．5E kC ．4.25E kD ．4E k8 (多选)如图所示，在a 点由静止释放一个质量为m 、电荷量为q 的带电粒子，粒子到达b 点时速度恰好为零，设a 、b 所在的电场线竖直向下，a 、b 间的高度差为h ，则( )A ．带电粒子带负电B ．a 、b 两点间的电势差U ab ＝mghqC ．b 点场强大于a 点场强D ．a 点场强大于b 点场强9. (多选)如图所示，长为L 、倾角为θ的光滑绝缘斜面处于电场中，一带电荷量为＋q 、质量为m 的小球以初速度v 0从斜面底端A 点开始沿斜面上滑，当到达斜面顶端B 点时，速度仍为v 0，则( )A ．A 、B 两点间的电势差一定等于mgL sin θqB ．小球在B 点的电势能一定大于在A 点的电势能C ．若电场是匀强电场，则该电场的电场强度的最小值一定为mg sin θqD ．若该电场是斜面中垂线上某点的点电荷Q 产生的，则Q 一定是正电荷10. (多选)某导体中的电流随其两端电压的变化如图所示，则下列说法中正确的是( ) A ．该元件是非线性元件，所以不能用欧姆定律计算导体在某状态下的电阻B ．加5 V 电压时，导体的电阻约是5 ΩC．由图可知，随着电压的增大，导体的电阻不断减小D．由图可知，随着电压的减小，导体的电阻不断减小11. (多选)如图所示的电路，L是小灯泡，C是极板水平放置的平行板电容器．有一带电油滴悬浮在两极板间静止不动．若滑动变阻器的滑片向下滑动，则( )A．L变亮B．L变暗C．油滴向上运动 D．油滴向下运动12. (多选)如图所示为两个不同闭合电路中两个不同电源的UI图象，则下列说法中正确的是( )A.电动势E1＝E2，短路电流I1>I2B.电动势E1＝E2，内阻r1>r2C.电动势E1>E2，内阻r1<r2D.当两电源的工作电流变化量相同时，电源2的路端电压变化较大第II卷二.填空题(共2小题,计18分.把答案填写在答题纸上)13.I(4分)(1)如图甲、乙所示的两把游标卡尺，它们的游标尺分别为9 mm长10等分、19 mm长20等分，则读数依次为________mm、________mm.甲乙II. (6分)如图所示为一多用电表的表盘，其中A、B、C为某同学测量时指针所指的三个不同位置，由图回答下列问题．(1)如果该同学选择了“×10”挡来测量电阻，则A指针对应的测量电阻的阻值为________ Ω；(2)如果该同学选择了“50 V”的直流电压挡来测量电压，则C指针对应的测量的电压________V；(3)如果该同学选择了“250 mA”的直流电流挡来测量电流，则A指针对应的测量的电流为________ mA.14.(8分)在“测定金属丝的电阻率”的实验中，某同学进行了如下测量：(1)用毫米刻度尺测量接入电路中的被测金属丝的有效长度．测量3次，求出其平均值l.其中一次测量结果如图10甲所示，金属丝的另一端与刻度尺的零刻线对齐，图中读数为________cm.用螺旋测微器测量金属丝的直径，选不同的位置测量3次，求出其平均值d.其中一次测量结果如图乙所示，图中读数为________mm.甲乙(2)采用如图所示的电路测量金属丝的电阻．电阻的测量值比真实值________(填“偏大”或“偏小”)．最后由公式ρ＝________计算出金属丝的电阻率(用直接测量的物理量表示)．三.计算题(本题共4小题,共34分. 解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤.只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位.）15.(8分)如图所示的电路中，当S闭合时，电压表和电流表(均为理想电表)的示数各为1.6 V和0.4 A．当S断开时，它们的示数各改变0.1 V和0.1 A，求电源的电动势和内阻．16．(8分)某一用直流电动机提升重物的装置，如图所示，重物质量m＝50kg，电源的电压为U＝110 V，不计电源内阻及各处摩擦，闭合电键S，当电动机以v＝0.90 m/s的恒定速度向上提升重物时，电路中的电流I＝5 A(g取10m/s2)，由此可知电动机线圈的电阻R为多少？17. (9分)如图所示，平行板电容器的电容为C，带电荷量为Q，极板长为L，极板间距离为d，极板与水平面间的夹角为α，P、M两点恰好处在电容器的边缘，两极板正对区域均看成匀强电场．现有一质量为m的带电液滴由两极板中的P点从静止开始沿与极板平行的直线运动到M点，此过程中克服空气阻力做功为W，重力加速度为g，求：(1)液滴的电荷量；(2)液滴刚开始运动时加速度的大小；(3)液滴到达M点时速度的大小.18. (9分)如图所示，线段A为某电源的UI图线，线段B为某电阻的UI图线，当上述电源和电阻组成闭合电路时，求：(1)电源的输出功率P出多大？(2)电源内部损耗的电功率是多少？(3)电源的效率η多大？高二物理参考答案1B 2C 3A 4C 5C 6C 7C 8ABC 9 AC 10BD 11BD 12AD 13.I 答案: (1)17.5(2分)23.35 (2分)解析: (1)题图甲读数：整毫米是17，不足1毫米数是5×0.1 mm＝0.5 mm ，最后结果是17 mm ＋0.5 mm ＝17.5 mm.题图乙读数：整毫米是23，不足1毫米数是7×0.05 mm＝0.35 mm ，最后结果是23 mm ＋0.35 mm ＝23.35 mm.II 答案：(1)220(2分) (2) 12.0(2分) (3)100 (2分)解析：多用电表测电流或电压时，只要根据旋钮所指示的量程看表盘相对应的刻度弧线，根据读数规则，直接读出指针指示的刻度数即可，而欧姆表的刻度指示数乘以挡位倍率才是电阻的测量值．14. (8分)答案: (1)24.12 ～24.14 0.515～0.518 (2)偏小 πd 2U4Il解析:(1)金属丝的长度为24.12～24.14 cm,直径读数为0.515～0.518 mm.(2)采用安培表外接法，由于电压表的内阻不是无穷大，电压表有分流，从而电流表的测量值大于真实值，由R ＝UI可知，电阻的测量值小于真实值．由R ＝ρl S ，R ＝U I ，S ＝14πd 2，可得ρ＝πd 2U4Il.15. (8分)答案: 2 V 1 Ω解析:当S 闭合时， R 1、R 2并联接入电路，当S 断开时，只有R 1接入电路，此时路端电压增大、干路电流减小．当S 闭合时，由闭合电路欧姆定律得：U ＝E －Ir, 即1.6＝E －0.4r ①(3分)当S 断开时，只有R 1接入电路，由闭合电路欧姆定律得：U ′＝E －I ′r, 即1.6＋0.1＝E －(0.4－0.1)r ②(3分)由①②得：E ＝2 V ，r ＝1 Ω. (2分) 16(8分)答案 4.0 Ω解析:电动机消耗的总能量一部分转化为重物的机械能，一部分转化为内能， 故P 电＝P 机＋P 热(2分)其中P 电＝UI ，P 机＝mgv ，P 热＝I 2R (2分) 所以有IU ＝mgv ＋I 2R (2分) 所以R ＝IU －mgvI 2＝4.0 Ω. (2分) 17. (9分)答案:(1)Cmgd cos αQ(2)g sin α(3)2⎝ ⎛⎭⎪⎫gL sin α－W m解析: (1)板间电压U ＝Q C，电场强度E ＝U d，对液滴，有qE ＝mg cos α，(2分)联立解得液滴带电荷量q ＝Cmgd cos αQ.(1分) (2)释放瞬间，有mg sin α＝ma ，(2分) 故液滴的加速度a ＝g sin α. (1分)(3)对加速过程，由动能定理得mgL sin α－W ＝12mv 2(2分)故液滴到达M 点时的速度v ＝2⎝⎛⎭⎪⎫gL sin α－Wm .(1分) 18. (9分)答案: (1)4 W (2)2 W (3)66.7%解析:(1)由A 的图线可读出电源电动势E ＝3 V ，内阻r ＝E I m ＝36Ω＝0.5 Ω(2分)从图象的交点可读出路端电压U ＝2 V ，电路电流I ＝2 A(1分) 则电源的输出功率为P 出＝UI ＝4 W. (1分) (2)电源内部损耗的电功率P 内＝I 2r ＝2 W. (2分) (3)电源的总功率为P 总＝IE ＝6 W(1分) 故电源的效率为η＝P 出P 总×100%≈66.7%.(2分)。
期中现代文阅读真题检测卷(一)-2022-2023学年语文五年级下册(部编版)
期中现代文阅读真题检测卷（一）-小学语文五年级下册部编版一．现代文阅读（共6小题）1．（2022春•汝州市期中）阅读《草船借箭》节选片段，完成问题。
ㅤㅤ这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
五更时分，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。
”ㅤㅤ曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。
拨水军弓弩手朝他们射箭便是。
”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
（1）选文根据（作者）的古典小说《》中的一段改写的，我还读过其中的很多故事，如、。
（2）文中第句话是描写，作用是。
（3）从选文中我们可以看出曹操的特点，这也是草船借箭得以成功的重要原因，从而更突出了诸葛亮的。
（4）下面对“诸葛亮笑着说”的“笑”解释正确的是（多选）A.诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措。
B.诸葛亮了解曹操，断定曹操不敢贸然出兵。
C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的体现。
2．（2022春•乳源县期中）非连续性文本。
ㅤㅤ材料一：2022年北京冬季奥运会将在2022年2月4日至2022年2月20日在中华人民共和国北京市和河北省张家口市联合举行。
北京将承办所有冰上项目，延庆和张家口将承办所有的雪上项目。
ㅤㅤ材料二：冬奥会能够调动青少年进行体育锻炼的积极性。
阳光小学对本校五年级学生的课外体育锻炼情况进行了调查统计。
阳光小学五年级学生课外体育锻炼情况统计表性别经常参加 不经常参加 男35.82% 64.18% 女 20.9% 79.1%（1）读材料一，下列说法正确的一项是A.北京将承办所有雪上项目。
5《草船借箭》课件(共29张PPT)
起因 周瑜妒忌诸葛亮，布置造箭任务。 经过 诸葛亮准备造箭。 高潮 诸葛亮借箭。 结果 诸葛亮借箭成功。
周瑜妒忌诸葛亮的才智，想陷害诸葛 亮，让诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮 主动立下军令状——三天内造好十万支箭。 诸葛亮不慌不忙，向鲁肃借了船，用计谋 向曹操借来了十万支箭。诸葛亮借到了箭， 立下奇功，鲁肃、周瑜心服口服。
诸葛亮知道曹操是一个小心、谨慎、多疑的人。
除了曹操，诸葛亮还了解谁？
鲁肃
诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机， 鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁 肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜高密吗？
鲁肃——忠厚老实 诸葛亮——从容镇定、胸有成竹心胸开阔 周瑜——嫉贤妒能、心胸狭窄 曹操——生性多疑
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸 葛亮神机妙算，我真比不上他！”
除了算准三天后有大雾，诸葛亮 还作了一些巧妙的安排，具有有哪些？
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸 葛亮神机妙算，我真比不上他！”
诸葛亮笑着说：“雾这么大， 曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐，雾散了就回去。”
知人心
曹操得知江上的动静后，就下令说： “江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋 伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。 拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
周瑜 鲁肃
诸葛亮 曹操
诸葛亮
帅三军的元帅， 相当于现代的总 司令或国防部长。
鲁肃
东吴的一个将领
因为孙刘联盟，诸 葛亮和周瑜、鲁肃才会 一起做事，对抗曹操。
按起因、经过、结果的顺序说说 《草船借箭》这个故事的主要内容。
找准关键词
尝试概括故事的结果
诸葛亮 ——诸葛亮是这个故事的主角。 借到 ——事情的最终结果是诸葛亮借到了箭。 心服口服 ——故事最后写道:“鲁肃见了周瑜，告
《草船借箭》教学设计（精选10篇）
《草船借箭》教学设计《草船借箭》教学设计（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《草船借箭》教学设计（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读！《草船借箭》教学设计篇1教学要求：（1）学习本课10个生字，会写14个生字，理解词语在句子中的意思，会用“推却、轻易”等词语造句。
（2）紧扣课文语言，感知文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，感受人物形象。
（3）认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过和结果。
（4）有感情地朗读课文，复述故事。
过程与方法（1）联系上下文，通过对重点词句的理解，来认识文中的人物。
（2）通过有感情地朗读及复述，加深认识人物特点。
情感态度与价值观（1）感觉诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。
（2）激发学生亲近古代文学作品的兴趣。
重难点、关键：扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。
教学过程一、创设情景，激发情趣，导入新课。
1、创设情景：播放电视剧《三国演义》主题曲。
2、交流资料：（1）你知道这是哪部电视剧的主题曲？（2）你读过《三国演义》吗？你知道其中的哪些故事？你喜欢其中的哪些人物？教师总结：（课件出示）《三国演义》是我国四大名著之一，作者罗贯中。
小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。
全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。
在《三国演义》这本书里，诸葛亮是被作为杰出的政治家、军事家来歌颂的，作者对他是崇敬和赞美的，特别对他的智慧，更是着力进行渲染。
3、板书课题：今天咱们就来学习一个和诸葛亮有关的故事——《草船借箭》二、检查预习1、简介故事背景（先让学生交流资料，然后教师出示课件总结）。
草船借箭1
（三）小组根据自学指导互助学习
三、展示交流
(一)、交流字词。
（二）同学们，我们国家有着灿烂的历史文化，“四大名著”就是祖先留给我们的优秀文化遗产，你知道是哪四大名
著？它们的主人公分别是谁？（学生交流。）今天我们就一起来学习著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事——草船借箭。
1．学生可以根据自己的理解，用自己的话说出课文的主要内容。
2．学生再读课文：课文是按什么顺序记叙的？故事的起因是什么？过程怎样？结果又如何？
3．学生交流：
教师总结：课文是按事情发展的顺序记叙的，起因是：周瑜妒忌诸葛亮有才干，设计要诸葛亮在三天内造出十万枝箭；经过是：诸葛亮利用草船，向曹操妙计借箭；结果是：诸葛亮如期如数向周瑜交出十万枝箭，周瑜自叹不如。
（三）划出课文中心句。
周瑜长叹一声；“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
（四）把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里？
四、巩固提升
1.积累本课中的好词佳句。
2.思考：诸葛亮借箭成功的原因有哪些？
五、反馈评价
1.这节课已经上完了，你完成了我们的学习目标了吗？
2.熟读课文，练习复述“草船借箭”这个故事。
（二）出示目标
1．自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。
2．默读课文，思考：课文是按什么顺序记叙的？故事的起因是什么？过程怎样？结果又如何？
二、自学互助
（一）出示自学指导
1.课文是按什么顺序记叙的？故事的起因是什么？过程怎样？结果又如何？
2.找出课文中心句。
3.找出你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子。
教学难点
了解“草船借箭”一事的起因及经过，扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的兴趣。
2020 五下 5、草船借箭1 交往互动式教学设计 -分格式(可直接打印)
②从这段对话中你觉得周瑜是个怎样的人？（周瑜是个具有险恶用心的人。）
⑨从学习中你了解到诸葛亮是个怎样的人？（胸有成竹，顾全大局。）
交往互动式教学设计
课题
5、草船借箭
教时
第一课时
日期
月 日
教学目标：
1、认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。
2.默读课文，理清层次，理解课文内容，了解故事的起因、经过、结果。
重点
与
难点
默读课文，理解课文内容，按பைடு நூலகம்起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。
调度：管理并安排。
弓弩手：负责射箭的兵士。
3.检查学习效果，相机指导。
军令状：接受军令后写的保证书。
三、再读感知，整体感知
（一）理清顺序。
1.学生默读课文，思考：作者是从哪些方面来叙述的？是按照什么顺序将故事串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
（二）了解起因、经过、结果。
1.快速浏览课文，试着了解故事的起因、经过、结果。
2.简介《三国演义》。【课件】
《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。
（2）播放完毕后出示歌词：
（3）学生阅读歌词，说说对这首歌的了解。（这是电视剧《三国演义》主题歌。）
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草船借箭原因分析：
分析的内容 分析的结果
周瑜妒忌 诸葛亮的才干 以造箭为借口 想为难诸葛亮
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有关人物
草船借箭的 原因
周瑜
诸葛亮
瑜大惊，慨然叹曰：“孔明 神机妙算，吾不如也！”
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神机：灵巧的心思达到神
奇的程度；妙：巧妙；算：谋 划。惊人的机智，巧妙的谋
谢箭回营
连船
歇后语：诸葛亮草船借箭------满载而归。
诸葛亮斩马谡------不念旧情；诸葛亮焚香弹琴-----故弄玄虚 诸葛亮吊孝----装模作样；孔明给周瑜看病---------自有妙方 死诸葛亮吓走活仲达---生不如死；诸葛亮用兵-----虚虚实实
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北
曹
吴
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这里船轻水急，已放回二 十余里，追之不及。 （看来诸葛亮也早算准了借箭 的地理位置以及风向）
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诸葛亮的“神机妙算”表 现在： 1、将计就计
2、知己知彼，百战不殆。 3、醉翁之意不在酒。
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借箭经过：
再受箭 调转船头
受箭
擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
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(把船只用绳索连起来，一字儿摆开，
既便于统一行动，避免走散，又不 留空档，使受箭面积大）
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3
孔明叫把船只头西尾东，一带摆 开，就船上擂鼓呐喊。
（军士擂鼓呐喊，既造声势，又提 示射箭方向。）
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4
鲁肃惊曰：“倘曹兵 齐出，如之奈何？”孔明 笑曰：“吾料曹操于重雾 中必不敢出。吾等只成酌 酒取乐，待雾散便回。”
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读句子 4分析
（知己知彼，知道曹操是一个多 疑、做事谨慎的人。诸葛亮如此 谈笑风生，镇定自若，为什么？ 因为他深知曹操疑心重，用兵谨 慎，在看不清的情况下，不会轻 易出动，只叫弓驽手朝他们射箭
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孔明叫把船只吊回，头东尾西， 逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。 这样既能又受箭，又可保持船体平 衡。
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句子1 的分析
分析：选择 这样的天气，说 明诸葛亮精通天文、气象，预测 准备。正因为大雾漫天，什么都 看不清，曹操才不敢轻易出动， 只叫弓驽手射箭，诸葛亮借箭的 妙计才得以实施。
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句子1B
追问：会不会是凑巧赶上的 大雾漫天呢？
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2
遂命将二十只船，用长索相连，径 望北岸进发。
划。形容有预见性，善于判 断情势，决策高明。
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诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？
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借箭的准备工作 1、二十条船，每条船三 十名军士。
2、船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草靶子， 排在船的两边。
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读句子 1
是夜，大雾漫天，长江之中， 雾气更甚，对面不相见。孔明促 舟前进，果然是好大雾！