初中地理-专题讲座
初中地理专题讲座
地球与地图：介绍地球的基本结构和地球上的大陆、海洋。
讲解地理坐标系统和地图阅读技巧。
气候与气象：探索气候和气象的区别，了解不同气候带和气象现象。
讲解天气图的读取和预报方法。
人口与城市：研究人口增长和迁移对城市化的影响。
介绍城市规划和可持续发展的概念。
自然资源与环境：探讨水资源、能源、土壤和森林等自然资源的重要性，以及如何保护环境和可持续利用这些资源。
农业与食物安全：了解不同类型的农业和农作物的种植方式。
讲解粮食安全和全球食物供应的挑战。
景观与地貌：介绍地球表面的各种地形和地貌特征，如山脉、河流、湖泊和沙漠等。
旅游与文化地理：探索不同地区的文化和旅游资源。
讲解旅游对经济和环境的影响。
初中地理微讲座教案
初中地理微讲座教案【知识与技能】1. 理解经纬度的概念及作用。
2. 掌握经纬度的划分和表示方法。
3. 能够运用经纬度确定地球表面任意一点的位置。
【过程与方法】1. 通过图片和实例，引导学生认识经纬度的重要性。
2. 利用地球仪和地图，让学生亲身体验经纬度的划分和表示方法。
3. 设计实践任务，培养学生运用经纬度确定位置的能力。
【情感态度与价值观】1. 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
2. 培养学生尊重科学、追求真理的态度。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力。
二、教学重难点【重点】1. 经纬度的概念及作用。
2. 经纬度的划分和表示方法。
3. 运用经纬度确定地球表面任意一点的位置。
【难点】1. 经纬度的划分和表示方法。
2. 运用经纬度确定地球表面任意一点的位置。
三、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 展示地球仪和地图，引导学生关注经纬度线条。
2. 提问：你们在哪里见过这样的线条吗？它们有什么作用？3. 学生分享经验，教师总结经纬度的重要性。
环节二：新课讲授（15分钟）1. 经度的概念：地球表面从西向东划分的360个等份，每份为1度，用符号“E”表示。
2. 纬度的概念：地球表面从南向北划分的180个等份，每份为1度，用符号“N”表示。
3. 经纬度的表示方法：用度数表示，如“30°E”表示东经30度，“30°N”表示北纬30度。
4. 经纬度的划分：经度以本初子午线为界，东经和西经分别划分到180度；纬度以赤道为界，南纬和北纬分别划分到90度。
环节三：实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组发放一张地球仪和一张地图。
2. 引导学生观察地球仪和地图上的经纬度线条，并尝试解释其划分和表示方法。
3. 设计实践任务：运用地球仪和地图，确定北京（116°E，39°N）和纽约（77°W，40°N）的位置。
环节四：总结与反思（5分钟）1. 学生分享实践经验，总结经纬度的重要性。
初中地理专题讲座
初中地理专题讲座
简介
本次地理专题讲座将介绍初中地理的基本知识和主要内容。
地理是一门研究地球、地球上各种自然环境和人文环境的科学，对于我们了解和认识世界具有重要意义。
通过本次讲座，我们将帮助同学们更好地理解地理学科的重要性和意义。
内容概要
1. 地理学科的基本概念
我们将首先介绍地理学科的基本概念，包括地理学的定义、研究对象和研究方法等。
通过了解地理学科的基本框架，我们可以更好地理解后续讲座的内容。
2. 地球的构造和地貌
地球是我们生活的家园，了解地球的构造和地貌对于我们理解自然景观和自然灾害具有重要意义。
我们将介绍地球的不同层次结构、地球的自转和公转、地球的地理坐标系统等内容。
3. 自然环境和人文环境
地理学不仅研究自然环境，也关注人类社会与自然环境之间的相互作用。
我们将介绍人类活动对自然环境的影响，以及自然环境对人类社会的影响。
包括气候、气象、土壤、水资源等自然元素，以及人口、城市、交通、经济等人文元素。
4. 地理知识的应用
地理知识不仅仅是研究，也是解决实际问题的工具。
我们将介绍如何将地理知识应用于实际问题中，包括如何帮助我们了解不同地区的特点、如何应对自然灾害、如何进行城市规划等。
结语
通过本次地理专题讲座，我们希望能够引起同学们对地理学科的兴趣，提高对世界的认知，培养地理思维和解决问题的能力。
希望同学们能积极参与讲座，与我们一起探索地理学的奥秘！
谢谢大家！。
初中中考专题九年级地理专题讲座4
初中地理学习材料鼎尚图文制作整理宋颢北京市西城区教育研修学院广义的板书设计，包括板书、板图和板画，在地理课堂教学中简称“三板”。
“三板”作为地理课堂教学艺术的重要部分，是地理教师运用书面语言进行教学的有效方式，是地理教师必备的教学基本功。
经过精心设计的地理“三板”，能够凸显地理教学内容的精华，构成地理知识的骨架。
一．什么是板书设计板书设计，专指为一定的教学目标而精心设计的教学内容，其表现形式是文字、线条或文字和线条的有机结合。
板书设计是对本节课教学结构的再现，是形成逻辑推理过程的文本。
整体撰写，注重反映学习思维过程、学习过程。
应突出教学重点和难点，呈现知识内在联系和总体结构，布局合理且有特色。
因此，板书设计要目的明确，计划周详，条理清晰，概括精炼，严谨规范，艺术美观。
二．为什么要进行板书设计地理板书是教师课前经过深入研读课标，根据教学目标认真构思、反复推敲、精心设计，然后运用文字、符号、图表等形式在黑板上呈现出来的教学要点和讲授提纲，它对于提高地理教学实效性有十分重要的意义。
1. 突出重点，揭示知识的内在体系板书是依据课标，围绕着教学目标和教学内容而设计的，它的主要意图是揭示教学的结构体系和知识之间的内在联系，板书对教学内容具有高度的概括性，它能条理清楚、层次分明，一目了然地呈现教学内容，删繁就简，抓主剔次，把教学重点串珠成线，结线成网，形成结构。
2. 启迪思维，利于提升学生地理技能“三板”上的图表等地理图象信息是地理教学的第二语言。
教师运用“三板”进行信息的转换，学生获得的就不只是知识，而且获得转换信息的方法能力，并在直观的基础上，帮助学生构建心理地图。
与此同时，学生的思维随着教师的板书和引导，步步深入地分析问题和解决问题，学生清楚学习过程，听课系统性强，思路明确，能力得以提升。
3. 以学定教，利于体现教师主导地位科学的板书技能激发学生的学习兴趣，有利于教师主动地控制教学活动过程。
教师可以利用板书设疑、提问、分析、归纳，十分方便。
初中地理专题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国地理教育的不断发展，初中地理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中地理教师的教学水平和专业素养，促进地理学科的教学改革，我校决定开展初中地理专题教研活动。
本次教研活动旨在通过专题讲座、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力，推动地理学科教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高教师对初中地理学科的认识，明确地理学科在素质教育中的地位和作用。
2. 增强教师对地理教学法的掌握，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨地理教学中的问题与对策。
4. 推动地理学科教学改革，提高地理学科教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座（1）初中地理学科核心素养与教学策略（2）地理课堂教学设计与实施（3）地理实验教学与探究（4）地理学科课程资源开发与利用2. 教学观摩（1）优秀地理课堂教学观摩（2）地理实验教学观摩（3）地理学科课程资源展示3. 经验交流（1）教师教学经验分享（2）地理学科教学改革成果展示（3）地理学科教学困惑与对策探讨四、活动安排1. 时间：2022年9月20日-9月22日2. 地点：我校地理实验室3. 参与人员：全校初中地理教师4. 活动流程：（1）9月20日上午：专题讲座《初中地理学科核心素养与教学策略》（2）9月20日下午：优秀地理课堂教学观摩（3）9月21日上午：专题讲座《地理课堂教学设计与实施》（4）9月21日下午：地理实验教学观摩（5）9月22日上午：专题讲座《地理实验教学与探究》（6）9月22日下午：地理学科课程资源展示及经验交流五、活动要求1. 参会教师应提前了解活动内容，做好相关准备。
2. 教师在活动过程中应积极参与，认真聆听，做好笔记。
3. 教师应结合自身教学实际，积极发言，分享经验，共同探讨地理教学中的问题与对策。
4. 教师应充分利用活动时间，提高自身专业素养和教学能力。
六、活动总结1. 对本次活动进行总结，肯定活动成果，指出不足之处。
教研讲座稿初中地理(3篇)
第1篇尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于初中地理教学的心得和思考。
地理学科作为一门综合性学科，不仅涵盖了自然地理、人文地理等多个领域，还与我们的日常生活息息相关。
希望通过今天的讲座，能够激发大家对地理学习的兴趣，提高地理教学的有效性。
一、地理学科的特点与重要性1. 学科特点地理学科是一门综合性学科，它涉及自然、人文、经济、政治等多个领域。
地理学科的特点主要包括以下几个方面：综合性：地理学科不仅包括自然地理，还包括人文地理，两者相互联系，相互影响。
实践性：地理学科的学习需要结合实际生活，通过观察、调查、实验等方式，提高学生的实践能力。
动态性：地理现象和地理规律都是动态变化的，地理学科的学习需要不断更新知识，适应新的变化。
2. 重要性地理学科在我们的生活中扮演着重要的角色，主要体现在以下几个方面：培养空间观念：地理学科的学习有助于培养学生的空间观念，提高他们的地理素养。
增强生活能力：地理学科的学习可以帮助学生了解世界各地的风土人情，提高他们的生活能力。
促进可持续发展：地理学科的学习有助于学生树立可持续发展的观念，为未来的社会发展做好准备。
二、初中地理教学策略1. 激发学习兴趣兴趣是最好的老师。
在地理教学中，教师可以通过以下方式激发学生的学习兴趣：引入生动案例：结合实际案例，让学生感受到地理学科的魅力。
开展实践活动：组织学生参观博物馆、进行实地考察等，让学生在实践中学习地理知识。
运用多媒体技术：利用图片、视频、动画等多媒体手段，提高课堂教学的趣味性。
2. 注重基础知识地理学科的基础知识是学生进行深入学习的基础。
在教学中，教师应注重以下几个方面：地理概念：帮助学生理解并掌握地理概念，为后续学习打下基础。
地理规律：引导学生探究地理规律，提高他们的地理思维能力。
地理技能：培养学生的地理技能，如地图阅读、地理信息系统应用等。
3. 强化空间观念空间观念是地理学科的核心素养之一。
初中地理专题讲座题目
初中地理专题讲座题目
（原创实用版）
目录
1.初中地理专题讲座的背景和意义
2.讲座的主要内容和专题
3.讲座对初中生地理学习的帮助和提升
正文
初中地理专题讲座是一种针对初中生地理学习的教育活动，其主要目的是通过讲座的形式，帮助初中生深入理解地理知识，提升地理学习能力。
这次讲座的主题包括地球与地图、人口与城市、交通与旅游等多个方面，涵盖了初中地理课程的主要内容。
讲座将深入浅出地讲解这些专题，使学生能够从多个角度理解和掌握地理知识。
初中地理专题讲座不仅能够丰富学生的地理知识储备，提高学生的地理素养，还能够激发学生对地理学科的兴趣和热情，培养学生的科学精神和探索精神。
第1页共1页。
专题讲座2022年地理学科新课标新版义务教育地理课程标准2022年版PPT课件
人类活动与地理环境的关系，认识到地球资源是有限的、生态环境是脆弱的，形成保护地球家园的观念、
热爱祖国和家乡的情感，以及关心世界的态度，不断增强人文底蕴、科学精神和责任担当，并提高健康
生活、终身学习和实践创新等能力。
2．优化课程结构，搭建基于地理空间尺度的主题式内容框架
地理课程内容主体由认识全球和认识区域两大部分构成。认识全球部分分为三个主题，侧重认识地
(一)认识全球
主题一地球的宇宙环境
〖内容要求〗
1．地球在宇宙中
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义务教育地理课程标准(2022年版)
课程目标
•结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。 •运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是 人类唯一的家园。 2．太空探索 •结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。 •收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。 〖学业要求〗 学习本主题后，学生能够借助相关资料以及教具、学具等，描述人类认识地球形状的过程，领悟求真务实、 勇于创新的科学精神；能够说出地球在宇宙环境中的位置、地球的大小，初步建立科学的宇宙观；能够说出中 国太空探索取得的成就等，认识人类太空探索的意义和价值，保持对未知世界的好奇心，形成科学探究的兴趣
球的整体面貌；
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义务教育地理课程标准(2022年版)
课程理念
初中地理教师培训讲座
初中地理教师培训讲座尊敬的各位老师们，大家好！我很荣幸能够在这里为大家带来一场关于初中地理教学的培训讲座。
地理作为一门综合性学科，既有自然地理的知识，也有人文地理的内容。
在初中阶段，我们需要通过培养学生对地理的兴趣和实际应用能力，帮助他们形成地理思维和地理意识。
下面，我将从教学内容、教学方法以及教学案例三个方面来为大家介绍初中地理教学的相关内容。
一、教学内容1.自然地理知识自然地理是地理学的基础，包括地球的形状、地球的运动、地球的结构、气候与气象、水文与水资源、土壤与农业等内容。
在教学中，我们应注重培养学生对自然地理的观察和分析能力，让他们了解自然地理与人类生活的关系。
2.人文地理知识人文地理是地理学中的另一个重要分支，包括人口与城市、交通与通信、工业与能源、农业与农村、商业与旅游等内容。
在教学中，我们应注重培养学生对人文地理的思考和应用能力，让他们了解人类活动对地理环境的影响。
二、教学方法1.激发学生的兴趣地理是一门具有生活性和实践性的学科，我们可以通过实地考察、图片展示、视频观看等方式激发学生的兴趣，让他们主动参与到地理学习中来。
2.启发学生的思考在教学中，我们应注重培养学生的地理思维，让他们学会观察、思考、分析和解决问题的能力。
通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动思考，培养他们的地理意识。
3.灵活运用多媒体教具现代教学中，多媒体教具已经成为不可或缺的一部分。
我们可以通过投影仪、电子白板、地理软件等多媒体教具来展示地理知识，使学生更直观地理解和记忆。
三、教学案例1.气候与气象在教学气候与气象时，可以通过实地观察和数据分析的方式，让学生了解不同地区的气候特点和气象要素的测定方法。
同时，可以引导学生讨论气候变化对人类生活的影响，并结合实际案例进行分析。
2.人口与城市在教学人口与城市时，可以通过图片展示和数据分析的方式，让学生了解不同地区人口的分布和城市的发展情况。
同时，可以引导学生讨论人口增长对城市规划和社会发展的影响，并结合实际案例进行分析。
初中地理知识点讲课稿范文
初中地理知识点讲课稿范文初中地理知识点讲课稿一、地球与地理坐标系统地理是一门研究地球表面与人类活动之间相互关系的学科。
在地理学中，首先要了解的是我们所居住的地球。
地球是我们生存的家园，它是一个绕太阳运动的行星。
地球的形状是椭球体，它的直径约为12,742公里。
地球表面由陆地和水体组成，陆地占地球表面的29%，而水体占71%。
为了准确描述地球上的位置，人们引入了地理坐标系统。
地理坐标系统主要有两个要素：经度和纬度。
经度是指从地球的中心球心到某一点的弧长，以角度度量，范围为0°-180°东经和0°-180°西经。
经线还分为本初子午线和国际日期变更线。
纬度是指从地球赤道到某一点的弧长，以角度度量，范围为0°-90°北纬和0°-90°南纬。
经纬度可以用来精确的定位，例如：纽约市的经度为73°58'W，纬度40°44'N。
本初子午线是通过英国的伦敦格林尼治皇家天文台的经度，它被定义为经度的0°。
而国际日期变更线是用来标志日期变更的线。
二、地球的层次结构与地壳构造地球是由不同的层次结构组成的。
地球的内部由核心、地幔和地壳组成。
地核位于地心，由铁和镍组成，温度非常高，外核状态呈现流动态。
地幔紧邻地核，温度较高，大部分为固态，但在流动层中存在部分可塑性。
地壳是我们生活的地方，是地球的外层，也是最薄的一层。
地壳主要由硅酸盐矿物组成，包括陆地壳和海洋壳。
地壳是地球表面上各种地质现象的产生和发展的舞台，如地震、火山爆发、地壳运动等。
地壳构造是指地壳中的构造特征和地理现象。
地壳构造包括地球运动和板块构造两个重要内容。
地球运动是指地壳中发生的各种变化和地质力学现象，主要有地震、火山、地壳运动、岛弧等。
板块构造是指地壳上不断漂移的板块之间的相互作用。
地球表面被划分为多个板块，包括大陆板块和海洋板块，它们会以不同速度进行相对运动。
初中地理讲座
初中地理讲座1. 嘿，小伙伴们！今天咱们来一场超级有趣的初中地理讲座！别担心，这绝对不是那种让人昏昏欲睡的无聊课堂。
咱们要一起开启一场环游世界的奇妙冒险！2. 想象一下，你手里拿着一个魔法地球仪。
只要轻轻一转，我们就能瞬间穿越到地球的任何一个角落。
酷不酷？让我们开始吧！3. 魔法地球仪第一站：亚马逊雨林！哇哦，感受到那扑面而来的湿热了吗？这里的树木高得简直要戳破天空！小明惊呼道："哇，这里的蚊子也太凶猛了吧！"没错，这里不仅有世界上最大的热带雨林，还有数不清的奇特生物。
记住啦，保护环境就是在保护这片地球的"绿肺"哦。
4. 咱们赶紧转动地球仪，躲开这些"凶猛"的蚊子。
哎呀，这是哪儿？放眼望去全是黄沙，热得让人直冒汗。
没错，这里就是撒哈拉沙漠！小红疑惑地问："老师，为什么这里这么干燥啊？"好问题！这就要说到气候带的知识了。
撒哈拉位于副热带高压带，常年下沉气流导致很少降雨。
就像是地球给这里盖了一个巨大的"隐形伞"，把雨水都挡在外面啦。
5. 继续旋转我们的魔法地球仪，哇塞，眼前突然出现了一片白茫茫的世界！没错，这里就是南极洲。
小华缩了缩脖子说："好冷啊，企鹅都穿上了小棉袄！"哈哈，别逗了，企鹅可不需要棉袄。
它们的身体构造就是为了适应这种极端环境而进化的。
南极洲可是地球上最冷的大陆，也是唯一没有永久居民的大陆哦。
6. 接下来，让我们来到一个地形变化多端的国家——中国！瞧，东部是绵延的平原，西部是高耸的高原，南北气候差异巨大。
小李兴奋地说："哇，中国地形真是太丰富了，简直就像一个微缩版的地球！"说得太对啦！正是因为地形和气候的多样性，造就了中国丰富的自然资源和多彩的文化。
7. 咱们的魔法地球仪又带我们来到了一个新奇的地方。
看到那些高耸入云的摩天大楼了吗？没错，这里就是纽约！小张惊叹道："天哪，这些楼好像都要戳到月亮上去了！"哈哈，虽然没那么夸张，但纽约确实是世界著名的大都市。
初中地理阅读教学专题讲座
初中地理阅读教学专题讲座
介绍
本文档旨在为初中地理教师提供一份关于地理阅读教学的专题讲座内容。
通过此讲座，教师们将能够了解如何有效地利用阅读材料来提高学生的地理知识和技能。
目标
- 介绍地理阅读教学的重要性和价值
- 研究如何选择合适的阅读材料
- 探讨如何有效地引导学生进行地理阅读
- 分享一些教学案例和实践经验
内容
1. 地理阅读教学的重要性和价值
- 地理阅读能够帮助学生扩展他们的地理知识
- 地理阅读能够培养学生的阅读能力和信息处理能力
- 地理阅读能够激发学生对地理学科的兴趣和好奇心
2. 选择合适的阅读材料
- 选择与学生年龄和能力相适应的阅读材料
- 选择与地理课程内容相关的阅读材料
- 选择具有一定挑战性和吸引力的阅读材料
3. 有效地引导学生进行地理阅读
- 在阅读前激发学生的兴趣和好奇心
- 提供阅读指导和支持，帮助学生理解难点和生词
- 开展课堂讨论和活动，促进学生对阅读内容的深入思考
4. 教学案例和实践经验分享
- 分享成功的教学案例，包括阅读材料的选择和教学策略的运用
- 提供一些实际可行的教学建议和技巧
结论
通过地理阅读教学专题讲座，教师们将能够更好地利用阅读材料来教授地理知识，提升学生的学习兴趣和阅读能力。
这将有助于培养学生的地理意识和地理思维能力，提高他们的学业成绩和综合素质。
初中地理教研讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景地理作为一门综合性学科，旨在培养学生的空间观念、区域认知、综合思维和地理实践能力。
随着新课程改革的深入推进，地理教育在提高学生综合素质、培养创新型人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地推进初中地理教研工作，提高地理教学质量，本次讲座将围绕初中地理教学中的热点问题展开讨论。
二、讲座内容1. 初中地理课程改革与教学实践（1）课程改革背景及目标近年来，我国基础教育课程改革不断深化，地理课程改革也取得了显著成果。
课程改革旨在提高地理教学质量，培养学生的地理素养，促进学生的全面发展。
初中地理课程改革的目标包括：① 培养学生的空间观念、区域认知、综合思维和地理实践能力；② 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；③ 培养学生的创新精神和实践能力；④ 增强学生的社会责任感和公民意识。
（2）教学实践中的问题与对策① 教学内容与生活实际脱节。
对策：教师应关注社会热点问题，将地理知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
② 教学方法单一。
对策：教师应采用多种教学方法，如探究式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣。
③ 学生学习兴趣不高。
对策：教师应注重激发学生的学习兴趣，采用生动形象的教学语言和案例，提高学生的参与度。
2. 初中地理教学中的核心素养培养（1）核心素养概述核心素养是指个体在面对复杂情境时，所具备的基本素质和能力。
初中地理核心素养主要包括：① 地理空间观念；② 区域认知；③ 综合思维；④ 地理实践能力。
（2）培养策略① 注重培养学生的地理空间观念。
通过地图、模型等教学手段，让学生学会观察、分析、解读地理现象。
② 加强区域认知教育。
引导学生关注不同地区的自然环境、人文环境和发展状况，提高学生的区域认知能力。
③ 培养学生的综合思维能力。
通过问题探究、案例教学等方式，提高学生的分析、判断和解决问题的能力。
④ 注重地理实践能力的培养。
组织学生开展实地考察、社会调查等活动，提高学生的实践操作能力。
初中地理专题讲座题目
初中地理专题讲座题目
摘要：
一、讲座主题：初中地理专题讲座
二、讲座目的：帮助学生更好地理解地理知识，提高地理学习兴趣
三、讲座内容：地理学的基本概念、地理与人类生活的关系、地理学习方法与技巧
四、讲座形式：专家讲座、互动问答、案例分析
五、讲座时间：2 小时
六、讲座对象：初中学生
正文：
初中地理专题讲座旨在帮助学生更好地理解地理知识，提高地理学习兴趣。
本次讲座的主题为“初中地理专题讲座”。
讲座的主要内容包括地理学的基本概念、地理与人类生活的关系、地理学习方法与技巧。
在地理学的基本概念部分，专家将详细讲解地球的形状、大小、地理位置等基本知识。
在地理与人类生活的关系部分，专家将用生动的案例分析地理环境对人类生活的影响，以及人类活动对地理环境的影响。
在地理学习方法与技巧部分，专家将分享地理学习的方法和技巧，帮助学生提高地理学习成绩。
本次讲座采用专家讲座、互动问答、案例分析的形式进行，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
讲座将持续2 小时，期间学生可以随时向专家提问，专家将现场解答。
七年级地理专题讲座
专题讲座初中地理“天气和气候”的教学研究谷凤芝北京市第 11 中学今天和各位老师交流天气和气候的教学研究，主要谈三个方面，首先是教材分析，第二是学情分析，第三教学建议。
天气是日常生活每一个人所面对的，与生活联系密切。
而气候是自然地理的基本要素，是初中地理的重要组成部分，对于地形、水文、植被、土壤等具有重要影响，对于人类活动也有重要的作用，是地理的核心知识，因此教师要高度重视本章的教学。
一、教材分析进行教材分析首先应当解读地理课程标准，依据地理课程标准的要求对教材内容进行取舍。
（一）义务阶段地理课程标准要求课程标准中明确指出地理课程要“学习对生活有用的地理”、“学习对学生终身发展有用的地理”。
把培养和发展学生的收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作学习的能力放在首位。
地理课程标准从以下几个方面对本部分的教学提出要求：标准活动建议1. 天气与我们的生活●知道 " 天气 " 和 " 气候 " 的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
●识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
●用实例说明人类活动对大气环境的负面●收听、收看广播、电视的天气预报节目，并做记录，讨论当地天气情况，并根据天气预报合理安排自己的活动。
●有条件的学校可参观当地的气象台站影响及保护大气环境的重要性2. 气温与降水的分布●初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
●初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
●使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。
3. 主要气候类型●在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
●举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
●举出日常生活中实例，说明气候对生产和生活的影响。
或大气环境监测站。
●有条件的学校可建立气象园地，使用常用的测量仪器进行气温、降水和风向等观测；或将每天从广播、电视节目中记录的天气资料绘制成图表。
七年级地理知识点直播讲课
七年级地理知识点直播讲课本次七年级地理知识点的直播讲课，主要分为以下几个部分：地球与地理、气候与天气、自然灾害、人口与城市、交通运输等。
一、地球与地理地球是我们居住的星球，具有多种自然地理特征。
了解地球是我们学习地理的基础。
我们需要了解地球的结构与构成，了解地球各地理要素的分布特点。
同时，我们还需要掌握地球的地形图谱和天体测量等相关知识，以便更好地理解地理实际应用与数据解读。
二、气候与天气天气与气候是地理的重要组成部分。
我们需要了解天气和气候的区别，掌握天气预报和气候变化的相关知识。
同时，应该了解气候变化对人类生活和生态环境的影响。
三、自然灾害自然灾害是地球多变的自然现象之一。
我们需要学习洪涝、地震、台风等各种自然灾害的发生原因，以及如何应对自然灾害造成的影响。
同时，我们还应该了解自然灾害的预防和减灾知识，以保障人民生命财产安全。
四、人口与城市人口和城市是现代社会发展的重要组成部分。
我们需要掌握人口统计和城市规划相关知识，了解人口成分和人口分布的规律。
同时，还应该了解城市的演变过程和城市规划的历史沿革，以及现代城市规划和城市生态保护的相关知识。
五、交通运输交通运输是现代社会发展与生产力进步的重要动力。
我们需要掌握交通运输相关知识，了解交通工具的发展历程与分类，掌握交通规划和交通管理的原则。
同时，还应该了解公路、铁路、水路、航空等四大交通运输方式的特点和在生活中的实际应用。
总之，七年级地理知识点的直播讲课不仅能够帮助我们加深对地理概念和地理实际应用的理解，也能够让我们更好地理解人类和地球的复杂关系，从而更好地为我们的生活和社会发展创造条件。
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初中地理专题讲座
--、分析教材
分析教材是地理备课的重要环节，教师不仅要分析教材的知识结构，重点与难点，而且要突出做好以下几个环节。
1 、做好人教版与其他版本的教材分析，密切联系当地实际
例如：人教版教材呈现亚洲地形图，以文字的形式归纳亚洲地形的特征，同时呈现了地形图、还呈现了地形剖面图，设计“活动”，引导学生读图分析归纳得出亚洲的地形特征。
2、领会教材的编写意图
地理课程目标中“过程与方法”是核心，为了落实过程与方法目标，教材设计了“活动”栏目。
因此，教师在教学过程中，应充分发挥“活动”功能，在引导学生活动的基础上，得出欧洲地形特征，而不能直接以讲授的方式，讲解欧洲的地形特征。
这样，才有利于学生能力的培养，把“过程与方法”目标落在实处。
二、揣摩教法
教法要灵活多样，符合学生实际，符合学生的心理特点，符合教育科学有关理论等等。
教法的选用，要特别注意以下几个方面：
1、准确分析学情。
学生在初一上学期《世界的地形》一节中已学过有关地形基础知识，这是学生学习新知识的生长点，但学过的时间较久，且本节课是学生第一次学习区域地理知识，缺乏学习区域地形的学习方法，给学生的学习造成一定的障碍。
本节课学习难度中等。
2、符合教育教学有关原理。
如根据建构主义有关理论，学生的学习是在原有基础上的，也就是在最近发展区上进行主动的建构知识，因此教师应该创设一定的情境引导学生主动参与课堂教学，实现学生有意义的建构。
脑科学认为新知识必须与以往旧的知识相加，已有的知识相连，才能进行有意义的建构，只有学生自己加工的经验，这样的学习效果最好，才是有效的。
根据课程改革有关理论，学生必须参与课堂教学。
脑科学认为，学的慢的学生没有更多的时间去分类、概
括总结，区分现在的知识与过去的知识的关系，提高学习效率的关键是将所学的知识做成图标的形式，这样经过学生自我加工的记忆才不会产生记忆的误差。
3、掌握地理教学方法与模式。
了解各种教学方法与模式的优点与缺点，当前要处理好接受式学习与探究式学习的关系，接受式学习学习效率较高，过度使用，不利于学生能力的培养。
探究式学习有利于“过程与方法”课程目标的实现，但学习效率较低，因此选择哪一种方法或模式，应根据学生的实际，根据教学内容的特点，而且各种教学方法与教学模式要实施到位，才能取得最佳的教学效果。
例如，讲到亚洲地形剖面图时，采用以下的教学步骤：⑴、读一读：请同学们沿北纬30度，从东向西做旅行，沿途记录所经地形区及其海拔高度。
⑵、演一演：教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地、盆地、丘陵分别采用不同的颜色。
然后以小组为单位组织学生上台，站成一排，以腰部为海平面，头部为3000米，将地形卡片举放在最合适的位置，让学生说出亚洲的地形特征。
⑶、读一读：利用课件展示“亚洲大陆沿30°N的地形剖面图”引导学生读图进一步明确亚洲的地势特征。
以上教学过程采用探究式学习活动，通过生生、师生互动，营造活跃的课堂氛围，高效完成学习目标。
4、符合地理学科的特点。
例如亚洲地形特征，不能直接讲给学生听，让学生记背结论，而应教会学生从地图上获取有用地理信息的能力。
讲地理位置不仅要分析海陆位置，也要分析纬度位置，体现地理学科的综合性。
三、设计练习
课堂中的练习设计，要面向全体学生，难度要求不能太高，应是所有学生必须达到的能力。
课堂练习的题型可多样，如拼图、读图、填图、画图等图表练习，也有讲故事、回答问题等表达能力练习等。
可选择“地理填充图册”相关练习，并做好练习题的编制。
例如：读《亚洲地形图》，回答以下问题
1、亚洲地形以高原山地为主，请从图上找出证据。
2、找出亚洲主要河流发源地，并说明与亚洲地形的关系？。