手指阅读答案
【2020年春】部编版五年级语文下册 22《手指》同步练习题含答案
22手指课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
揿．电铃(qìn qīn)管弦．(xuán xián)污秽．(suìhuì)窈窕．(tiǎo tiáo)轧．伤(yàzhá)憎．恨(zēnɡzènɡ)二、看拼音，写词语。
mǔzhǐsāo yǎnɡluósī( ) ( ) ( )niǔkòu miǎo xiǎo fùyōnɡ( ) ( ) ( )三、给句子中加点的多音字选择正确的读音。
A.bóB.báoC.bò1.姐姐最喜欢吃这种薄．( )荷口味的薄．( )饼。
2.他穿得很单薄．( )，在薄．( )雾中瑟瑟发抖。
四、选择加点的词语在句子中正确的意思。
简单：A.结构单纯；头绪少。
B.(经历、能力等)平凡。
C.草率；不细致。
1.他只不过是简单．．应付罢了。
( )2.身体矮而胖，头大而肥，构造简单．．，比人家少一个关节。
( )3.他头脑简单．．，做不了这么复杂的工作。
( )句子模块五、读句子，完成练习。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多。
这句话是对______的描写，运用了______的修辞方法，写出了它的作用，以及它__________、__________、敢于探险的性格特征。
读写模块六、课内阅读。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。
然而，能力薄弱也无过于他们了。
无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
他们也有被重用的时候。
在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。
《绿手指》阅读练习题及答案
《绿手指》阅读练习题及答案《绿手指》阅读练习题及答案美国一个小镇，有一位老奶奶，长着“绿手指”。
千万别以为她是个妖怪或有什么特异，这是当地人对好园丁的称赞。
一天，老人在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白金盏花。
老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色，白色的？不可思议。
不过，我为什么不试试呢？她对八个女儿讲了，遭到一致反对。
大家说：”你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能呢？”老奶奶决心一个人干下去。
她撒下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是橘黄的。
老奶奶在中间挑选一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们栽种下去。
然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。
女儿远走了，丈夫去世了。
生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……二十年过去了，有一天早晨，她来到花园。
看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，是如银似雪的纯白。
她把100粒种子寄给了那家20年前悬赏的机构。
她甚至不知道这则启事还是否有效，在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金盏花。
等待的日子长达一年，因为人们要用那些种子验证。
终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。
因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？”老奶奶对着听筒小声说:“你们可还要黑色的金盏花？我能种出来……”黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我还能长出新的绿手指。
1、“她撒下金盏花的种子，精心侍弄”一句中，“精心”一词，可否换为“细心”？为什么？说说你的理由。
2、根据你的理解，你认为“老奶奶对着听筒小声说:“你们可还要黑色的金盏花？我能种出来……”一句中的省略号省略了什么内容？3、①奶奶培育出白色金盏花的步骤分为几步？分别是什么？②文中“绿手指”的含义是什么？（用原文中的话回答）③最后一句话中，“新的绿手指”指什么？4、文中划横线的句子用比喻的修辞方法来写白色的金盏花，这样写的好处是？5、用曲线画出本文中议论的语句，写出它在文中的作用。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案学校班级姓名一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）二、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉研掏蘸翻（）胡琴（）算盘（）螺丝（）纽扣（）脂粉（）药末（）耳朵（）鼻涕（）书页四、根据意思写词语。
1.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
（）2.形容人的仪表端正魁梧。
（）3.泛指依附于某一事物而存在的事物。
（）4.微小。
（）五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________ ________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把_____________________比作___________________，阐明了_____________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优食指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱中指不美，但吃苦耐劳、默默奉献无名指和小指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲七、阅读课内文段，然后回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案学校班级姓名一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）二、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉研掏蘸翻（）胡琴（）算盘（）螺丝（）纽扣（）脂粉（）药末（）耳朵（）鼻涕（）书页四、根据意思写词语。
1.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
（）2.形容人的仪表端正魁梧。
（）3.泛指依附于某一事物而存在的事物。
（）4.微小。
（）五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________ ________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把_____________________比作___________________，阐明了_____________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优食指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱中指不美，但吃苦耐劳、默默奉献无名指和小指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲七、阅读课内文段，然后回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
《从手指能看出运动能力吗》阅读练习及答案
阅读下面语段，回答小题。
从手指能看出运动能力吗？①俗话说：“五个手指不一样长”，伸出手看看你的手指，食指（记为2D）和无名指（记为4D），哪根比较长？食指和无名指的长度之比，也记作2D:4D，称为“指长比”。
比方说，你的食指是7.4厘米，无名指是7.9厘米，那么指长比就是0.935（7.4/7.9）。
男性的指长比通常低于女性。
男性的无名指一般比食指长一些，而女性的食指和无名指长度接近。
指长比几乎不随年龄改变。
我想把关于指长比的研究再向前推进一步，看看指长比与人的运动能力是什么样的关系。
② 一般而言，指长比的比值较低的人，在多项运动项目和体育比赛中更可能有较好的表现。
2001年，一项以美国职业足球运动员为调查对象的详细研究最早举例说明了这一结论。
研究者约翰曼宁和洛根泰勒发现，职业足球运动员的指长比低于非运动员，一线球员的指长比低于替补队员和青年队球员，国家队球员的指长比低于没进过国家队的球员，以及经常效力国家队的球员指长比低于并不经常代表国家队出征的球员。
③尽管不同的运动项目存在明显差异，但此后在美式橄榄球、篮球、击剑、手球、赛艇、英式橄榄球、跑步、障碍滑雪、相扑、冲浪、游泳、网球和排球等多项运动上的研究显示，指长比低的人普遍有更出色的表现。
④指长比与体育成绩的相关性在男性中表现得更强，但在女性中也有不可忽视的关联。
例如，我们在2015年发表的一项研究中指出，在澳大利亚赛艇锦标赛中，指长比相对较低的女性划船速度要明显快于指长比相对较高的女性。
⑤此外，封闭式运动技能的体育项目（外界环境稳定、可预测、自我决定节奏的项目，如赛艇、跑步、游泳）和开放式动作技能的项目（外界环境不稳定、不可预测、节奏取决于外界条件的项目，如篮球、足球、排球）相比，前者的运动员指长比和比赛表现之间有更明显的关系。
这可能是因为，像指长比这样的单一性状并不总是能对开放式动作技能的运动比赛起到帮助作用，因为这类运动的成功受许多因素影响，要看所有参与者的集体表现而非单个运动员表现如何。
五年级语文22《手指》课外阅读练习题-部编版(含答案)
五年级语文22《手指》课外阅读练习题-部编版（含答案）幽默感在许多国家，有幽默感的人会受到更高的赞赏。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默的语言有时可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫和反击。
①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。
议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。
于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。
”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。
相反地，③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢？所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。
1.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？2.短文举了两个例子，说明幽默感能化解尴尬，幽默者充满了自信，这两个例子是（）。
A.②③B.①②C.①③3.“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答。
他的幽默起到了（）的作用。
A.化解尴尬B.警世C.不露声色的自卫和反击4.仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默是，是。
参考答案1.因为越是胸襟宽广的人、充满智慧的人，可能就越富有幽默感，所以有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。
2.C3.C4.例：生活的调味品人际交往的润滑剂从孩子得到的启示（片段）丰子恺晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。
五年级下语文第二十二课《手指》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第二十二课《手指》知识点+同步练习含答案人教统编版本文档将为您详细介绍五年级下册语文第二十二课《手指》的知识点，并提供相关的同步练习题目以及答案。
本节课是人教统编版教材中的一部分，旨在帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
知识点1. 文学常识•了解《手指》这篇文言文的作者和背景。
•理解文中讲述的“手指”的象征意义和抒情主题。
2. 阅读理解•能够理解并概括文章的主要内容。
•理解文章中使用的比喻、排比等修辞手法。
•能够分析文中的情感色彩及其表达方式。
3. 词语解释•掌握生字词语的字形、字音、字义等基本知识。
•能够通过上下文推断词语的意思。
4. 写作能力•能够根据文章内容进行感悟性写作，表达自己的思想和感受。
同步练习题目1.请简要描述《手指》这篇文章的主要内容和主题。
2.你认为作者通过“手指”这一象征意义想要表达怎样的情感？3.尝试分析文中“手指如风筝”、“手指如琴弦”等比喻的含义。
4.解释以下生字词语的意思：触及、颤抖、翦。
答案1.《手指》一文主要描写了手指的种种形态和功能，并在此基础上发挥出象征和抒情的意义，体现了手指的独特之处。
2.作者通过“手指”这个象征意义传达了对生活和美好事物的敬重和赞美之情。
3.“手指如风筝”比喻手指的灵活自如，飞快地移动；“手指如琴弦”则表示手指的灵敏，好比演奏音乐的琴弦。
4.解释：–触及：碰到、接触。
–颤抖：微微的颤动。
–翦：剪断、割。
通过以上练习，相信您对《手指》这篇文章的理解会更加深入，同时也能够提升自己的阅读理解能力与写作表达能力。
希望您能够在学习中有所收获！。
22《手指》小练笔指导 教案-2022-2023学年语文五年级下册 (部编版)
22《手指》小练笔指导教案-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）教学目标：知识目标：1. 学习并掌握《手指》一课的阅读技巧，理解课文，把握词语的含义和结构。
2. 了解《手指》一课中的生活知识，丰富自己的思维与知识。
3. 进一步提高阅读理解能力，并初步掌握运用语言文字表达思想的能力。
能力目标：1. 学生通过学习本课可以初步学会理解、分析文章中的难点，增强语文阅读思维能力。
2. 学会运用所学的语言文字表达思想，提高自己的语言文字能力。
情感目标:1. 培养学生的感性认识和创造能力，培养学生的审美和审美情趣。
2. 增强学生对于生活的感受和体验，培养爱科学、爱生活、爱美的美好情感。
教学重点：1. 理解文章的内涵、主旨和文化内涵2. 描写文章中的人物形象，提高学生的想象力与艺术学感受3. 运用所学的语言文字表达自己的思想与感受教学方法:1. 问答法：发问式教育具有好奇心强烈、学生参与度高、认知效果明显等优点，适合学生认知、掌握细节、提高细节分析和比较分析等基本能力。
2. 讲授法：通过教师的精心讲解和丰富的图片，帮助学生更好地理解文章，提高阅读效果。
3. 合作探究法：通过小组合作、讨论、交流等，提高学生的思维能力和合作精神，加深学生对所学知识的理解和记忆。
教学步骤：一、导入。
（5分钟）首先，可以通过口头讨论、图片、音频等方式导入本节课的内容，例如，引入课文主题：神奇的手指，让学生猜想手指有什么神奇的地方，或播放相关音频或视频等。
二、预读课文，感受手指的神奇。
（15分钟）首先，请学生自主阅读课文，让学生理解文章的结构和内容，了解文章的主题和基本情节。
然后，针对文章内容进行问答，启发学生思考，如：文章讲述的是什么故事？故事中的每一位角色有什么特点，他们的神奇体验对他们产生了什么样的影响？等等。
三、精读课文，掌握文章的语言特点和文化内涵。
（20分钟）1. 学生根据教师所发放的表格，全盘研读文章，激发学生对文章的兴趣。
手指上的温暖阅读答案
手指上的温暖阅读答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
下面，本店铺为大家分享手指上的温暖阅读答案，希望对大家有所帮助!手指上的温度丁立梅(1)坐在母亲的小院里晒太阳，冬天的太阳。
(2)母亲的小院落，还是从前的模样。
几十年了，花开花落，星月流转，它却坚定地守在这里，等着我回来晒太阳。
(3)母亲把炒好的南瓜子捧出来给我嗑。
夏天的时候,母亲的小院里，还有门前屋后，总会开满艳艳的黄花，是南瓜的花。
不多久，就看到很壮观的场面：大大小小的南瓜，睡在绿的叶间，像胖娃娃。
母亲吃不掉那些南瓜，她栽种的目的，是为了取里面的籽。
把籽洗净，晒干，炒熟，就是香味四溢的瓜子儿。
母亲知道她的孩子喜欢吃。
(4)母亲的脚步声在院门外响起，胳膊肘里挎着篾篮，蔑篮里是碧绿的青菜，很蓬勃。
母亲不知打哪儿学到一句很时髦的话，笑眯眯地对我说，这是绿色食品。
父亲跟在后面进来，也说，这是绿色食品，一点农药都没打过的。
母亲回头，佯怒道,怎么我跑到哪儿你跟到哪儿，跟猫儿似的?(5)父亲就对我告状，说母亲老是欺负他。
母亲不甘落后，也抢着告状，说父亲欺负她了。
我问怎么个欺负法的?两个人就傻笑,说不出个所以然来，只嘟囔着，反正欺负了。
(6)心突地一紧，想起小时候，受了冷落，总是以这样的方式来引起父母的注意，到母亲面前告状，说姐姐欺负我了。
母亲就会抱抱我，亲亲我。
母亲的温度，通过手指传给我，我小小的心，很安静很温暖。
(7)阳光绵软如絮。
恍惚中，从前的那个小女孩长大了，而我的父母却小了，愿望只剩下那么一点点：不被我们遗忘。
(8)眼睛触到父亲的白发，母亲的皱纹，突然无话。
记起回来时，曾在包里塞进一条烟，是带给父亲的。
(9)父亲得了香烟很得意，跑到母亲跟前炫耀，他晃着那条烟馋母亲，说，丫头带给我的。
其神态，像意外得了宝贝的孩子。
(10)母亲不乐意了，跑过来，对我摊开双手说，我也要。
【精品】六年级下语文同步阅读及答案-5.手指-人教新课标
六年级下语文同步阅读及答案5.手指猫啊，猫大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节他只有一个。
但在五指中，却是最能吃苦的。
例如拉胡琴，总有其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
讨好生活的事，却轮不上他。
例如招呼人，都有其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
给人瘙痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1．本文选自《 》作者是（ ），我们还学过他的《 》。
2．大拇指的姿态特点（ ），具体表现为：（ ），（ ）,( ).这是从（ ）（ ）（ ）三方面进行描写。
3．大拇指的性格特点（ ），用横线在文中画出相关语句。
此描写采用（ ）表达方法。
你能试着写出这样的一句话吗，试试看吧猫啊，猫（节选）这猫名叫“猫伯伯”。
在我们故乡，伯伯不一定是尊称。
我们称鬼为“鬼伯伯”，称贼为“贼伯伯”。
故猫也不妨称为“猫伯伯”。
大约对于特殊而引人注目的人物，都可讥讽的称之为伯伯。
这猫的确是特殊而引人注目的。
我的女儿最喜欢它。
有时她正在写稿，忽然猫伯伯跳上书桌来，面对着她。
端端正正地坐在稿纸上了。
她不忍驱逐，就放下了笔，和它玩耍一会。
有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。
有一天，来了一位难得光临的贵客。
我正襟危坐，专心应对。
“久仰久仰”，“岂敢岂敢”，有似演剧。
忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖。
我觉得太唐突，想赶走它。
贵客却抚它的背，极口称赞：“这猫真好！”话头转向了猫，紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。
后来我把猫伯伯抱开，放在地上，希望它去了，好让我们演完这一幕。
岂止过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。
此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无理，一面起身捉猫。
记叙文阅读与仿写手指
记叙文阅读与仿写——《手指》东昌东校韩惟群教学目标：1.以仿写课文《手指》为要求，引导学生仔细研读文章，领悟作者善于从普通的事物中发现生活的真谛；善于用浅白的语言，表达丰富的思想；2.培养学生有发现美的眼睛。
根据《手指》一文给出的启示，引导学生到生活中去寻找普通事物，并从中体会出其中所蕴含的生活哲理；3.学习名家名作的构思方法，实践佳作的行文路径语言表达。
教学过程：1．课堂热身：大脑保健操“M”像什么？2．全体朗读丰子恺的《手指》一文，理解课文主题——五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有力量，不再有什么强弱、美丑之了。
3．以《手指》为范例，选择生活中的普通事物，写清楚这些事物的各自特点以及事物之间的相互影响、相互作用，这些事物给人们的启示。
4．课堂讨论，万千事物中，有哪些事物是适合作为仿写的题材？如“五官”、“四季”、“小组同学”、“篮球”等。
5．仿写方法指导：（1）什么是仿写：仿写，是依照范文的格式，找一个不同的题材，学习写作。
即：用范文之框架，装别样之故事；依范文之形式，抒自我之所见。
其主要功能是：学习名篇佳作的行文结构模式，咀嚼名篇佳作的语言文采，品味名篇佳作的思想内涵；仿写，就是按原文的结构、格式和语言表达方法，填入新的内容，如同填词，是带着镣铐跳舞，有一定的框架，但也可以有所突破。
主要目的让初学作文者，用模仿的手段学习写作之法、构思之道、取材之径。
（2）如何仿写a．认真品读文章。
仿写名家作品，目的是要学习作品的谋篇布局、立意行文。
模仿是学习的一种途径，如同练字要临摹字帖，学画要临摹绘画作品，临摹的作用是在汲取典范作品的形式与内涵的精华。
认真品读文章，更是仿写文字作品的重要过程，也是学生学习写作的一种有效途径；b.细节不必苛求相同。
仿写，是让学生了解熟悉典范文章基本特点，学习一点上乘的表达方式。
有那么点意味即可。
因为文字的组合，一定是受写作者修养气质性格影响，是个性化的创造劳动；c. 题材选择要恰当。
部编语文五下手指课后练习(含答案)
部编语文五下手指课后练习（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．白昼．(zhòu) 蚌．壳(bànɡ) 虬．枝(qiú) 擒．拿(qín)B．忌讳．(huì)晦．气(huì)石窍．(qiào)凉飕．飕(shōu)C．迸．溅(bènɡ)玷．污(zhān)旖旎．(nǐ)抓耳挠腮．(sāi)D．徘徊．(huí)眷．恋(juàn)金钗．(chā)拖男挈．女(qiè)2．下列选项中，与其他三项不同的一项是（）A．优美——美好B．机敏——灵敏C．惩罚——奖励D．澄澈——清澈3．下列词语书写有误的一项是（）A．梁国纽扣相貌秽物B．冲撞姆指渺小阻挡C．堂皇接触附庸贴身D．功劳享乐痛痒团结4．对下列病句的修改，错误的是（）A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
（把“变化”改为“改变”）B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。
（删掉“当”和“时”）C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
（把“厚厚的”调到“放着”后）D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。
（把“一幅”和“很大的”颠倒过来）5．下列句子标点使用不正确的一项是（）。
A．“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
B．最开始是草履虫，后来是鱼、是青蛙、是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
C．刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
D．一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格。
6．这篇课文的主要内容是什么？( )A．五个手指的特点B．五个手指的特点C．五个手指的特点和作用7．下列作品不属于莎士比亚四大悲剧的是（）A．《哈姆雷特》B．《李尔王》C．《悲惨世界》D．《奥赛罗》8．下列句子中没有错别字的一项是（）A．我发现衣服上的钮扣掉了一粒。
人教新课标六年级下册《第5课_手指》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标六年级下册《第5课手指》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、字词荟萃1. 照样子写词语。
随时随地________直直落落________2. 在横线上填上合适的词。
3. 指出下列各句是联想句还是拟人句。
（1）小虫子在田野里唱歌。
________（2）桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去。
________（3）我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。
________（4）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
________4. 五根手指的姿态各是怎样的？把有关的语句摘抄下来。
（《手指》）拇指：________食指：________中指：________无名指和小指：________5. “手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”说说你对这句话的理解。
（《手指》）________6. 课外阅读。
《追赶风筝的孩子》在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……“我俩要是带翅膀的小天使就好了！”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
1903年，世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子﹣﹣莱特兄弟。
（1）“追赶风筝的孩子”是指________。
（2）“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指________。
（3）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
五年级手指补充习题答案
五年级手指补充习题答案我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。
你对自己的手指有了解吗?一起学习手指这篇课文吧，下面是我整理共享的手指补充习题答案，欢迎阅读与借鉴!手指补充习题答案一、看拼音，写词语。
搔痒纽扣相貌渺小享乐附庸二、用✔给加点字选择正确的读音。
1.huì2.chǔ3.bó4.zēng三、用课文中表示动作的词语填空。
研蘸戴掏抹拉拧打扳四、下面句子写的分别是哪根手指的特点?填在括号里。
1.中指2.无名指和小指3.大拇指4.食指五、给下面句子加上标点符号,再回答问题。
, , , 。
, , , , , , 、。
示例:团结就是力气。
六、摘抄一个类似的词语。
1.慢勤劳、能吃苦2.优越傲岸示例：他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必需请他，准备盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
七、阅读课文片段，完成练习。
1.中指无名指小指其他三指体态秀丽而苗条2.特点二:工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指简单。
特点三:具有大拇指所没有的“机敏”。
3.A段落大意：第一部分(第一自然段)：每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
其次部分(其次至五自然段)：写五根手指的不同姿势、作用和性格。
第三部分(第六自然段)：总结全文，阐明白一个道理，即人群的全体就犹如五根手指，团结才有力气手指课文主要内容这篇课文具体的描述了五根手指的不同姿势和性格，说明白五根手指虽各有所长，各有所短，但假如能团结全都，成为一个拳头，就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱美丑之分了。
课文以幽默、风趣的语言描写了五根手指的姿势和性格，各有长短，阐明白团结就是力气的观点。
最终阐明白一个道理，“五根手指假如能团结全都，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清楚严谨，主题鲜亮突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿势和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿势栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
《泡水久,手指为何变皱》阅读题和答案
《泡水久,手指为何变皱》阅读题和答案试题内容：四、现代文（论述类、实用类）阅读（共10分 12、13题每题3分，14题4分）泡水久，手指为何变皱不论是泡澡，还是洗衣服，时间一长，你会发现你的手指会从饱满圆润变得皱巴巴的，像是一时之间，青春靓丽的少女脸蛋变成了满脸皱纹的麻脸老太婆。
这是为何？一般人都能想到，这是手指皮肤吸水膨胀导致的，但是如果仔细想一想，你会感觉这其中深藏的奥秘：一般的物质吸水膨胀后，会变得结构松散，缩水后，又会褶皱重重，无法回到原来的状态。
有的材料甚至会在水中散开，例如纸张会吸水，即使是1毫米厚的纸，也无法做成纸杯，因为泡水时间久了，纸就会漏水，除非给纸杯涂一层防水的膜。
但手指表皮虽然会变皱，却照样起到表皮的作用，有效地阻挡着外界的物质（包括水）进入内部，否则，你的手指就不是变皱，而是吸水变胖了。
另外，观察一下，往往只是手指或手掌的皮肤在泡水后变皱，其他部位的皮肤并不会这样。
看来，手指的表皮拥有着独特的结构，既不像普通的吸水物质，也不像其他部位的皮肤。
科学家研究发现，手指的角蛋白结构竟然与美国宇航局在太空探索时常用的一种材料结构相似！二十世纪七十年代，美国宇航局的物理学家由肥皂泡现象（肥皂泡由于表面张力的缘故，总是尽可能地缩小自己的表面积）得到启发，利用数学工具，设计出了一种在固定的框架中表面积最小的结构，这种结构被叫做“螺旋回转体”。
由于表面积最小，采用这种结构的器材耗材最少，最轻，但却具有很强的抗压抗拉性能。
这种结构由一个个螺旋通道和螺旋面组成，每个螺旋通道都是四通八达，通过一个通道可以进入其他各个通道。
进入其中，你感觉像是在钻田螺，又像是在走迷宫。
在这种结构中，你找不到任何交叉的面、线。
每个螺旋通道都可以穿入导线、电线，采用这种结构的器材，仪器布线是很容易、很整洁的。
因此这种结构被广泛用于太空使用的器材设计。
科学家的观察和分析告诉我们，我们手指的表皮角蛋白竟然也是采用了这种螺旋回转体结构扭转的。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案学校班级姓名一、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）二、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉研掏蘸翻（）耳朵（）鼻涕（）书页（）胡琴（）算盘（）螺丝（）纽扣（）脂粉（）药末四、根据意思写词语。
1.形容人的仪表端正魁梧。
（）2.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
（）3.微小。
（）4.泛指依附于某一事物而存在的事物。
（）五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________ ________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把_____________________比作___________________，阐明了_____________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优食指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱中指不美，但吃苦耐劳、默默奉献无名指和小指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲七、阅读课内文段，然后回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
《父亲的手指》阅读答案
《⽗亲的⼿指》阅读答案 ⽗爱是⼀座⼭峰，让你的⾝⼼即使承受风霜⾬雪也沉着坚定;⽗爱是⼀⽚⼤海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
⼩编整理了《⽗亲的⼿指》阅读答案，希望能帮助到您。
⽗亲的⼿指 甫跃辉 尘⼟飞扬的⼤路在两个孩⼦的脚下延伸。
路⾯上，⾬天留下的⼀个个泥坑，让太阳⽕热的⾆头舔⼲了。
“你真晓得阿爸的⼿指掉在什么地⽅?”许亮再次停下，转⾝盯着弟弟。
“真的!”许明说. ⼤路尽头灰蒙蒙的，他们⼀前⼀后，后⾯的⼈踩着前⾯⼈的影⼦。
厚厚的灰尘，在脚下发出喑哑的扑突声。
许亮眼前浮现出⽗亲痛苦的脸。
他感到那张脸很陌⽣，他使劲回想他熟悉的⽗亲的脸。
⽗亲是个好⽊匠，爱笑。
舅舅教会他如何造出桌椅板凳后，⼗五岁的⽗亲就离开村⼦。
⼏年后回来，舅舅仍只会造此桌椅板凳，他已是建筑队的师傅了。
他们眼⾥，⽗亲就是英雄：头发根根竖⽴，精神抖擞;那双⼿宽⼤有⼒，兄弟⼀起也扳不过他⼀只⼿。
许亮上学那年，那双⼤⼿放下锯⼦，握住了⽅向盘，离开了村⼦。
端午，⽗杀没回来;中秋，⽗亲没回来;过年，⽗亲没回来。
他们和母亲常到村⼝，望着那条通向村外的⼤路，⼤路尽头灰蒙蒙的。
直到夏天，⽗亲回来了，他们没看见汽车。
他们问汽车在哪，⽗亲笑笑。
⽗亲的⼤⼿⼜握住锯⼦了。
锯齿飞速旋转的刨⽊机前，⽗亲咬紧⽛关，⿎看腮帮，⽤胸⼝抵住粗重的原⽊，⼀步步挨近刨⽊机，旋转的锯齿割进原⽊，⽕花四溅，锯末纷飞，剌⽿的声⾳像细铁丝，勒得⽿朵热辣辣的。
常去建筑队玩耍的两兄弟，张⼤嘴巴，看看⽗亲的⼿擦着旋转成⽩亮亮⼀圈的锯齿推过去，缩回来。
⽗亲回家后，他们很少看到他笑。
⼀天晚上，许亮从梦⾥醒来。
“下个⽉?怎么拿得出来?”⽗亲说。
“总要想想。
早晓得，就不去开什么车了。
” “好好，我明天就去卖刨⽊机还钱。
” ⽗亲的笑越来越少了。
只有和⽊匠们聊天，还会炫耀他那双⼤⼿。
“瞧瞧!哪个⽊匠有这样⼀双⼿?当⽊匠的，谁的⼿指不要断⼏根?”舅舅就是的，他的右⼿只剩三个指头……以后呢?⽗亲再不会炫耀他那双⼤⼿了吧。
手指练习题及答案
《手指》一、我能看拼音写汉字。
zī tài xìng gé mǔ zhǐ sāo yǎng yáo tiáo( ) ( ) ( ) ( ) ( )fù zá wēi xiǎn jiē chù miǎo xiǎo niǔ kòu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能比一比再组词。
涕（）憎（）渺（）纽（）扳（）梯（）增（）沙（）扭（）贩（）三、我能为下面的句子选择恰当的词语。
A．简单简陋简要简朴1.周总理的生活十分（）。
2.这家人住在村子里一座（）的小屋里度日。
3.这道题的要求是，让我们（）地说出这段话的含义。
4.有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（）。
B．陈设摆设陈列1.这件屋子里（）了很多装饰物。
2.博物馆里（）着许多珍贵的文物。
3.在一个家居设计中，家居（）在整个设计中起着画龙点睛的作用。
四、我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。
拇指：____________________________________________________。
食指：____________________________________________________。
中指：____________________________________________________。
无名指和小指：____________________________________________________。
一、我能看拼音写汉字。
自在性格拇指搔痒窈窕复杂危险接触渺小纽扣二、我能比一比再组词。
纽扣扳动烫伤搔痒扭动摊贩热汤骚扰鼻涕憎恨渺小拳头阶梯增加沙子卷帘三、我能为下面的句子选择恰当的词语。
A简单简陋简要简朴1.周总理的生活十分（简朴）。
2.这家人住在村子里一座（简陋）的小屋里度日。
3.这道题的要求是，让我们（简要）地说出这段话的含义。
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手指阅读答案
【原文】五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。
他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。
1、联系上下文，理解“养尊处优”一词的意思
2、短文中的中指给你留下什么印象?生活中你见过类似的人么?
3、你了解关公么?他是哪部名著中的人物?简单介绍一下他的故事吧!
【参考答案】
1、养尊处优原本是指生活上物质条件非常好，不了解外面世界的现实，一般做贬义。
在这里是用中指隐喻的手法表现在日常生活中不做事但享受了更好待遇的人。
2、慵懒，见过，刘禅
3、关公又名关羽，字云长，是罗贯中的三国演义中的人物，他与刘备、张飞在桃园结义金兰。
他的故事有很多，比如水淹七军、单刀赴会、过五关斩六将等，他的坐骑为赤兔，为孙权所杀，死于麦城。
他为人忠义，有勇有谋，但可惜太过自负，傲物不羁。
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