阳光手指阅读答案

篇一：阳光手指阅读答案

儿子放学回家，对我说：“老师今天摸了我的头。”被老师摸一下头有什么了不起？我正在赶写一篇教育教学论文，没功夫搭理他：“摸了就摸了嘛！”儿子似乎有许多话要说，心有不甘地走出了书房。躺在床上，儿子忽然爬起来说：“老师今天摸了我的头。”我知道我若是不答茬，他不会让我清静。于是只好问他被摸的感受。儿子说，感受说不清，只是感觉特别好。我启发他打个比喻，儿子抓耳挠腮了半天，说：“老师的手指像阳光一样，很暖。”老师的手指像阳光？我还从没听说过这样的比喻，感觉很新鲜。被老师摸了一下头，就有这样美好的感受？不过这以后，儿子开始背唐诗，翻成语词典，东鳞西爪地粘贴美好词句把它拼成作文。一天，我翻开他的日记，里面的一首“诗”让我笑了半天。老师的手指是金的像阳光一样它放在我的头上它就能说话说了好些没有说出来的话我心里都听懂了或老师是意味深长地摸了他的头，或老师就是不经意地摸了他的头。不管经意还是不经意，一个孩子的心里就这样起

了那么大的波澜。老师的手指是用来握粉笔，挥教鞭的，同时这双手也是传递慈爱的。一个无声的动作，会像阳光一样撒进学生的心里。撒在学生心里的温情阳光，往往比没有感情的粉

笔、教鞭、课本和教具，更有教育效果。

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篇二：阳光手指阅读答案篇三：阳光手指阅读答案适合三年级儿子放学回家，对我说：“老师今天摸了我的头。”被老师摸一下头有什么了不起?我正忙着，没有工夫搭(d Q)理他，摸了就摸了嘛！儿子似乎有许多话要说，心有不甘地走出了书房。躺在床上，儿子忽然爬起来又说：“老师今天摸了我的头。”我只好问他被摸的感受。儿子说：说不清楚，只是感觉特别好。”我启发他打个比喻，儿子抓耳挠(n d o)腮(s Q i) 了半天，说：’老师的手指像阳光一样，很暖。”被老师摸了一下头，就有这样美好的感受？过了几天，我看他写的一首“诗”，让我笑了半天。老师的手指是金的像阳光一样它放在我的脑壳上它就能说话说了好些没有说出来的话我心里都听懂了或许老师是意味深长地摸了他的头，或许老师就是不经意地摸了他的头。不管经意还是不经意，一个的心里竟起了那么大的波澜(l d n)。阅读短文，完成下面的练习1 、“阳光手指”是什么意思?短文第二自然

段有一句话写出来了，请你用“—”画一画。2 、“我”心里听懂了老师的手指说的话，老师的手指会说些什么?请写一写。

__________________________________________________ 3 、选择正确的答案，在括号里画"V”①’被老师摸一下头有什么了不起 ______________ ？”的意思是：a、被老师摸一下头很了不起。( ) b 、被老师摸一下头没有什么了不起。( ) ②“一个孩子的心里竟起了那么大的波澜”，“波澜”是波浪的意思，在本文中反映了小孩子不平静的内心，指的是他：a 、难受( ) b、紧张()c 、激动()分享：篇四：阳光手指阅读答案

阳光，公平无私地洒落在每一个人头上，以阳光为话题的作文。清晨的阳光明亮而透彻，万物为之欣喜；雨后的阳光幻化成彩虹，尽情展示世界的美丽；严寒之后的阳光温暖而舒适，向你诉说着重逢的喜悦、友情的珍贵。阳光会让你狭窄的生活变得开阔，让他乐枯寂单调的日子变得丰富多彩，让你用浪漫的想象驱走现实的郁闷。其实，真正的阳光是要用心去感觉的。和阳光对话，你会感受到光明、快乐、温暖、向上、力量•…如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。早晨，阳光以一种最透明、最透彻的语言和成长着的树叶攀谈。茂密的叶子，立即兴奋得舞动在梢头，通体明亮，就像黄金铸打成的一页页箔片，炫耀在茂密的枝梢间。而当阳光微笑着与大地上的鲜花亲密地低语，花朵便赫然昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也舒展开了容貌，像一个个洗耳恭听教诲的耳朵。瓦蓝的天空，在一丝丝、一缕缕如飘絮般的白云的伴随下，你从街上走过，你是否留意到如水般的阳光。阳光的普照，有如是在对大众作演讲的演说家，让人昏昏欲睡。阳光动听的声音，回响在清晨时寂静的丛林，严寒之后绿意萌动的春天，以及黑夜到来之前宛若油画的黄昏。这些让人陷入冥思的时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦，友情的温暖，哪怕是短暂的离别而产生的忧伤。倘若是雨后的斜阳，彩虹将以那五彩缤纷的美绽放出来———赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。从远处的山根忽然伸展出来，腾空架起一道亮丽的风景线，你的整个身心好像都被从地面轻盈地送往了天空。现实的忧郁会被一种浪漫的想像，如微风吹过一样消解了。等待阳光与你对话，感受光明、温暖、一种向上的力量。即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋，怯懦的哀伤。你得像一个辛勤的园丁，像风一样在白杨树的枝条上翻动叶子，在光点里把握阳光的语言节奏；你得像一个朴质的农夫，把手指插进疏松的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你和阳光是亲密搭肩的朋友，那么阳光会给你一副红润健康的面孔和一窗明亮如镜的心境。阳光，是一种语言，一种亲近大自然的语言……篇五：阳光手指阅读答案本文作者用词生动，含义深刻。结合下列语言环境，说说你对语句中加点词语意思的理解。（1 ）对儿孙的关怀常常让他郁郁寡欢．．．．。（心里苦闷，缺少欢乐）（2）于是我们拉扯着孩子，相依为命．．．．。（互相依靠着过日子，彼此不能分离。）3 、文章第二自然段，“然而就是他那稚嫩而缥缈的声音，时时拨动我心灵深处最柔弱最易疼痛的弦，让我常常不由得捂住胸口”一句，作者使用了怎样的修辞方法？“最柔弱最易疼痛的弦”指的是什么？“让我常常不由得捂住胸口”一句与文章第四段中哪一句话表达的意思基本一致？（比喻，指父亲与儿子血肉相连的亲密关系，父亲关爱、怜惜儿子的血肉亲情，“然而在他传递给我的痉挛和颤栗中，我的心早已被那针扎得千疮百孔，鲜血淋漓。”）4 、文章第三自然段中，“命运对我也许是残酷的，让我和我的儿子不得不在苦痛中苦苦挣扎；然而命运对我也许应该是宽厚的，因为我不停地在儿子的笑声中感受生活的力量，生活也就在淡淡的疼痛中充满希望。” 一句在文章中起到了怎样的作用？（作者借对生活的感谢，表达了儿子虽身有残疾，却能乐观地面对生活，因而感到欣慰的思想感情，同时，为下文情节的展开做铺垫。）5 、文章第四自然段中，儿子跌倒了，“我”要拉住他的时候，他为什么要“愤怒地甩开我的手”？当他站起来时，为什么“汗水和泥污掩不住他脸上骄傲而稚气的笑”？（他的愤怒，既因为自己身有残疾不能独自站立而感到气愤，也有对外界帮助的不自觉的拒绝与反感。而儿子骄傲的笑容则缘于他