《雅鲁藏布大峡谷》教案
雅鲁藏布大峡谷教案 雅鲁藏布大峡谷教案优秀5篇
雅鲁藏布大峡谷教案雅鲁藏布大峡谷教案优秀5篇课文《雅鲁藏布大峡谷》中描写的雅鲁藏布大峡谷是地球较后一块密境，是世界仅存的一块处女地它是世界上较令人向往的地方，这里的5篇雅鲁藏布大峡谷教案是作者小编为您分享的雅鲁藏布大峡谷教案的相关范文，欢迎查看参考。
雅鲁藏布大峡谷教案篇一一、设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
二、教学目标1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。
（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
四、教学过程一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的`山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字．词。
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4．读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
雅鲁藏布大峡谷教案(优秀9篇)
雅鲁藏布大峡谷教案（优秀9篇）雅鲁藏布大峡谷教案篇一教学目标：1、根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2、指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3、对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
教学准备：课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）教学过程：一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3、抽读课文，检查预习情况。
4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出壮丽奇异5、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
哪些段落在写它的奇异。
壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）三、再读，感悟全文1、齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米长5044米平均深从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
2、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？美国的科罗拉多大峡谷一争高下（齐读）通过对比你发现了什么。
你想说什么吗？3、指导朗读，强调气势。
4、齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性5、指导朗读6、雅鲁藏布大峡谷的`发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。
为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文《雅鲁藏布大峡谷》雅鲁藏布大峡谷教案篇二教学目标：知识：1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。
雅鲁藏布大峡谷教案雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀10篇
雅鲁藏布大峡谷教案雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀10篇作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？它山之石可以攻玉，下面是人美心善的小编帮大伙儿收集的10篇雅鲁藏布大峡谷教案的相关范文。
雅鲁藏布大峡谷教学设计篇一教材分析《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
文章的语言丰富优美，绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文�学校及学生状况分析雁塔区北池头小学原是一所乡村小学，地处城区边缘的城乡结合部，近年来，随着学校办学理念的更新，办学条件逐年改善，教育教学水平也逐步提高，逐渐形成了“以教研促教学以理念谋发展”的办学特色。
在平时的教学中注意贯彻课改理念，认真学习课标，大胆实践新理念，注重集体教研，团结合作，不懈努力地实践新课改。
由于学校位置的特殊性，学生的来源也较复杂，外来借读生较多，来自不同的地区，因此学生学习的差异就更为明显，而这些学生的家长大多文化素质较低、家庭条件较差、对学生的学习关心不够，因此，学生的知识面比较窄，学习习惯相对较差。
但学生本质上都朴实善良，学习比较刻苦踏实。
在教学中，针对学生的实际，教师相应的补充资料，运用有效的教学方法，激发学生学习的兴趣，调动他们已有经验，鼓励他们大胆想象，大胆表达，从而完成教学任务。
一课时教学目标1．阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
2．学写课文提纲。
3．有感情的朗读课文。
教学重点阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
教学难点学写课文提纲。
课前准备学生预习课文；搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料；“金钥匙”幻灯片。
教学过程一、谈话导入。
雅鲁藏布大峡谷教学设计(优秀12篇)
雅鲁藏布大峡谷教学设计（优秀12篇）雅鲁藏布大峡谷教学设计篇一教学目标：1．认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并用自己的话介绍课文内容。
3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学难点：理解雅鲁藏布的峡谷的奇特之处，用自己的话转述课文内容。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课：1、交流学生收集的雅鲁藏布大峡谷的资料。
2、板书课题。
二、自主读文，感受奇观：1．指名学生读阅读提示，明确阅读要求【课件出示】阅读要求：（1）默读课文，想一想，雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？（2）对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。
2、反馈交流（1）认读生字，理解不懂的词语的意思【课件出示】珠穆朗玛涓涓细流滔滔江水人迹罕见山脉花卉堪称号称美誉（不同的词语表达同一个意思）（2）想一想，雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？相机指导朗读。
a不容置疑是世界第一大峡谷a指名读第二自然段b雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？板：海拔（数字）：3000米长：5044米平均深：22686009米形状：奇特的马蹄形【课件出示】图片板：对比：科罗拉多大峡谷（美国）科尔卡大峡谷（秘bì鲁）b冰山雪川和原始林海a自由读第三自然段，思考雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？b反馈交流【课件出示】大峡谷的雪，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。
大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
板：山异（热带雨林、皑皑雪川）水异（万年冰雪、沸腾的温泉涓涓细流、滔滔江水）c生物的多样性a自由读第四自然段b雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？板：生物的多样性（九个垂直自然带）c【课件出示】九个垂直自然带分布图3、学生质疑4、教师总结三、拓展实践【播放】风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
雅鲁藏布大峡谷教学设计 《雅鲁藏布大峡谷》教学设计(优秀10篇)
雅鲁藏布大峡谷教学设计《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（优秀10篇）雅鲁藏布大峡谷教学设计篇一[教学目标]1.指导学生认识7 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
[重点难点]1.教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
2.教学难点：引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。
[教学准备]搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
[课时安排] 1 课时[教学过程]一、谈话导入，读题质疑1.（出示地图）让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。
2.谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？（学生相互交流已搜集的文字、图片。
）3.教师出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。
（板书课题：雅鲁藏布大峡谷）4.读题质疑：读了课题，你想知道什么？（估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的？）【设计意图】在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。
二、自读课文，感知发现1.初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解河床、切割、堪称等词语的意思。
2.再读课文，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。
3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？4.完成填空练习1：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。
三、研读课文，品味欣赏1.合作学习，研读课文。
有关雅鲁藏布大峡谷教案四篇
有关雅鲁藏布大峡谷教案四篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1教学目标1、知识与技能。
（1）认识7个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美好。
（3）默读课文，想象描写的景象。
（4）用自己的话向别人介绍你知道的雅鲁藏布江。
2、过程与方法。
（1）自主拼读认识7个生字。
（2）自主朗读课文，了解课文内容。
3、情感态度价值观。
通过朗读感受大自然的美好，表达对大自然的热爱之情。
教学重难点1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美好。
2、用自己的话向别人介绍课文内容。
教学准备：多媒体课件、图片、地图教学课时：1课时教学过程：一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西X,提起西X你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1．利用多媒体课件出示地图，让学生寻找青藏高原。
2．了解两个世界之最。
（1）最高的山峰——珠穆朗玛峰。
（2）最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字．词。
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4．读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
三、学习课文，交流汇报1．交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。
四、自主学习，精读感悟1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。
关于雅鲁藏布大峡谷教案集合6篇
关于雅鲁藏布大峡谷教案集合6篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
２、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
３、学习收集资料的方法（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。
１、课件。
２、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。
一、课前谈话能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。
（播放《珠穆朗玛》的歌曲。
）二、谈话引入，熟读课题师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……（生答：珠穆朗玛峰。
）师：这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。
就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……（生：雅鲁藏布大峡谷。
）师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。
（生：雅鲁藏布大峡谷。
）师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。
三、精读感悟，体会美景１、整体感知：⑴ 师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。
请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？（板书：景观）⑵ 反馈。
（板书：壮丽奇异）２、体会壮丽：⑴ 师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读１、２小节吧。
⑵ 出示句子：高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
⑶ 师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？⑷ 师：你是怎么理解“高峰”的？⑸ 师：你是怎么理解“深谷”的？出示句子：雅鲁藏布江河床的平均海拔在３０００米以上，是世界上最高的大河。
它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城５０４千米的巨大峡谷。
峡谷平均深度２２６８米，最深处达６００９米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
雅鲁藏布大峡谷教案10篇
雅鲁藏布大峡谷教案10篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1【教材分析】这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因此产生了这样壮美的景观。
接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个大峡谷进行比较;然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发喜爱祖国河山的思想感情。
【学情分析】这是四班级第一篇略读课文，可以让同学自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培育同学自主阅读，主动探究的学习方式。
【教学目标】1、熟悉7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、边读边想象，体会课文描写的壮美景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。
【教学理念】1、同学是学习和进展的主体，老师是活动的主动组织者和引导者。
语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
2、依据语文课程的基本特点，教学组织要引导同学在学习课文的过程中猎取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。
【教学重难点】1、重点：学习课文，了解大峡谷壮美、奇异的景观。
2、难点：用自己的话向别人介绍课文内容。
【教学过程】一、激趣导入同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之最：的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
(阅读资料袋。
)1、(老师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，如今老师让大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会消失什么?2、同学汇报：会消失蓝天白云、青山碧水等。
雅鲁藏布大峡谷教案(优秀4篇)
雅鲁藏布大峡谷教案（优秀4篇）雅鲁藏布大峡谷教案篇一教材分析：这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最，它是一个自然博物馆、它是世界最后一块秘境等几个方面，介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。
教学目标：体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹之情，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
学会理解生字新词，学会课文中的说明方法：列数字、对比和举例。
初步学会列提纲的方法。
教学重难点：培养学生的表达能力，搜集处理信息的能力。
学习列提纲。
教学构想：交流课前查找的资料，然后复述传说，提高学生的表达能力；通过学习数字、比较等说明法，知道雅鲁藏布大峡谷的壮观；在学习第四自然段，知道峡谷内的风景秀丽，引出最后两个自然段的感受，进一步激发学生热爱祖国河山的感情。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时一课时教学内容：学习课文，欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
学生学习过程：一、导入：说一说你见过的最壮观的自然景观。
老师这儿有几幅图片还有一首歌，大家看一看听一听，想想是哪儿的风情？（放课件，听歌曲《青藏高原》。
）这节课我们来欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
二、初读课文1、自由朗读课文，找出课文中，你对哪个地方感兴趣，用笔画下来。
2、学生边读边画，教师巡视。
3、回答问题：哪个地方感兴趣。
三、精读课文（一）、在小组中交流自己最感兴趣的地方。
再读喜欢的段落，并说明感兴趣的原因。
（二）、全班交流1、课文中关于雅鲁藏布大峡谷的形成还有一个美好的传说呢！指名读课文第二自然段。
用自己的话复述这个传说。
交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的。
2、学习第三自然段。
（1）指名读第三自然段。
（2）这一自然段中用了什么写作方法。
（数字、比较说明法）（3）这些数字说明了什么？（用数字具体说明了雅鲁藏布大峡谷有多深、多长；通过比较是我们进一步明白了为什么说雅鲁藏布大峡谷是奇观。
）（4）指导朗读：数字重读，以体现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。
《雅鲁藏布大峡谷》教案3篇
《雅鲁藏布大峡谷》教案《雅鲁藏布大峡谷》教案精选3篇（一）教案名称：《雅鲁藏布大峡谷》教案适用对象：初中生教学目标：1. 了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征、自然环境等基本知识；2. 了解雅鲁藏布大峡谷对当地人民的影响，以及该地区的特色文化；3. 培养学生对自然地理的兴趣和探索精神，培养学生的地理思维和观察能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征、自然环境；2. 雅鲁藏布大峡谷的地质历史以及对当地人民生活的影响；3. 雅鲁藏布大峡谷的生态系统和生物多样性；4. 雅鲁藏布大峡谷的特色文化。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引入本节课的主题，通过展示图片或视频让学生对雅鲁藏布大峡谷有个大致了解，能够激发学生的兴趣。
Step 2：知识讲解（20分钟）2.1 讲解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征；2.2 讲解雅鲁藏布大峡谷的地质历史以及对当地人民生活的影响；2.3 讲解雅鲁藏布大峡谷的生态系统和生物多样性；2.4 讲解雅鲁藏布大峡谷的特色文化。
Step 3：小组合作探究（15分钟）3.1 将学生分成小组，每组选择一个问题进行研究，如：雅鲁藏布大峡谷对当地人民的生活有哪些影响？3.2 学生在小组内讨论并整理出自己的答案和观点。
3.3 各小组派代表进行展示和分享。
Step 4：课堂互动（10分钟）教师根据学生的讨论和分享，引导学生思考、提问，进一步加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
Step 5：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生共同总结与发现。
Step 6：课堂延伸（10分钟）教师可以给学生提供相关阅读材料或视频资源，让学生进一步了解雅鲁藏布大峡谷，并鼓励学生进行自主学习和探索研究。
Step 7：课后作业（5分钟）要求学生写一篇关于雅鲁藏布大峡谷的简短作文，包括地理位置、地貌特征、生态系统和文化特色等方面的内容。
教学资源：1. 相关图片和视频资料；2. 已准备的相关阅读材料；3. 小组讨论问题的纸卡。
雅鲁藏布大峡谷的教学设计(通用15篇)
雅鲁藏布大峡谷的教学设计(通用15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案7篇
四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案7篇《雅鲁藏布大峡谷》教案篇一教学目标1.根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2.指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3.对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
教学过程：一、激趣导入（ppt1出示珠穆朗玛峰的图片）同学们，你们知道世界最高的山峰-----穆朗玛峰位于我国的哪个省吗？（西藏）一提到西藏你们又会想到些什么呢？师：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。
其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。
板书课题：雅鲁藏布大峡谷。
齐读课题。
二、整体感知课文1.请同学们打开书p10，用开火的方式来读一遍课文，读完请同学们说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？（生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）2.是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？（生：课文中的第4自然段写了它的美丽。
第2自然段写了它不可思议……）3.全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽，段落之间不是孤立的，文章的内容很多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲的方式来帮助我们了解课文内容。
（ppt2：提纲：神奇的大拐弯（2）世界之最（3）自然博物馆（4）最后一块秘境（5））请大家根据提纲来默读课文，选择你感受最深的部分来仔细的品读，一会我们进行特色交流。
三、研读课文，感受美景1.利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清晰了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。
全班交流：（1）学习第2自然段（神奇的大拐弯）。
①（生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段，我觉得太神奇了。
想给大家读读）（ppt3：第2自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子）（生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太神奇了。
雅鲁藏布大峡谷教案【优秀7篇】
雅鲁藏布大峡谷教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于雅鲁藏布大峡谷教案7篇
关于雅鲁藏布大峡谷教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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雅鲁藏布大峡谷教案优秀3篇
2、由上面的图片解说，导入课题。
今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧！
二、检查预习，整体感知
1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？
（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等）
2、你觉得文中那个词最能体现它的特点？请同学们再快速读文，找出这个词。
3、学生汇报，教师相机板书。（神奇壮丽）
三、指导列提纲
⑴顶端景象⑵传说⑶特点ຫໍສະໝຸດ 长度、宽度和相对高度）⑷自然博物馆
四、精读细品，感悟其“奇”
师：作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢？让我们去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在！
（一）、学习第2自然段
1、师范读，学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。
2、你感受到了什么？学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜欢的句子？
3.练习有感情地朗读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与美丽。
指名朗读，师生评价
（四）细致品味，体会感情
1.读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（世界闻名、景色奇异…）（追问：景色奇异在哪些地方？
2.自学课文，出示自学提示：
默读课文，边读边思考这个问题，划出重点地词句，标注自己的理解：作者运用了什么方法，写出了大峡谷的奇异？
二、教学目标：
雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀8篇
雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀8篇《雅鲁藏布大峡谷》教学设计篇一教学目标：知识与技能：1.能流利地读课文，熟读第三自然段。
2.能用自己的话说说文章的主要内容。
3.能找出第四自然段的中心句，初步明白中心句的基本含义。
过程与方法：1.熟读课文，在读中把握文章大意。
2.通过关键词语，联系上下文，理解中心句的基本含义。
情感态度与价值观：通过朗读课文及比较，产生探究高山深谷的兴趣。
教学重点：能用自己的话说说文章的主要内容。
教学课时：1课时环境渗透：学习本文，感受大自然的神奇魅力，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
让学生从内心里产生保护自然景物的意识。
教学过程：一、看图导入，设置悬念出示两幅有关雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生说说从图片上看到了什么，有什么特点。
引导学生看图，突出它的高山深谷。
二、熟读课文，把握大意1. 让看图最认真的那个小组读课文，分段读。
边读边纠正读音。
2.说说从刚才的朗读或听读中你看到了雅鲁藏布大峡谷中的哪些景物，这些景物有什么特点？（边听边做笔记，记下文中出现的景物）生汇报：“奇异景观”大峡谷的形状——马蹄形大拐弯大峡谷的水——千姿百态大峡谷的山——山林和雪山生物的多样性——植物类型博物馆、动物王国3.这里的景物这么特别，我们来找找雅鲁藏布大峡谷在哪里？找出相关的句子把它读出来。
生汇报：在号称“世界屋脊”上午青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
在青藏高原。
4.《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文主要写了些什么内容？预：课文先介绍雅鲁藏布大峡谷在_____________，它是世界第一的大峡谷，接下来从_______________________等方面说明大峡谷拥有奇异的景观。
三、深入小节，把握上下文关系齐读第四自然段，在学生读的过程中，引导学生注意关键词语“多样性”。
画句子：“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
”让学生找出从哪些地方体现了多样性。
雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀3篇
雅鲁藏布大峡谷教学设计12【教学目的】1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、学习收集资料。
【课前准备】1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2、师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
【教学重点、难点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
【实验教具】录音机、磁带和教学课件。
【教学过程】一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海!有辽阔的草原，茂密的森林!有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧!谁来说一说。
1、(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?2、学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)。
3、师：(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
板书：2、雅鲁藏布大峡谷二、初读课文，感知内容1、自由读文，读准字音。
2、指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为世界第一壮丽景观呢?今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观?3、整体感知：⑴师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
⑵在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：①读一读，想一想：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为世界第一壮丽景观?作者是从哪几个方面介绍的?②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画问题泡泡。
⑶学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
4、交流汇报，交流自读疑难：师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的问题泡泡。
(口头提问是学生质疑的一种方法。
让学生学画问题泡泡，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的对话成为可能。
雅鲁藏布大峡谷教案模板七篇
雅鲁藏布大峡谷教案模板七篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1一、谈话导入，读题质疑1.谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海;有辽阔的草原，茂密的森林;有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧!谁来说一说?(学生相互交流已搜集的文字、图片。
)3.教师出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。
(板书课题：雅鲁藏布大峡谷)4.读题质疑：读了课题，你想知道什么?二、自读课文，感知发现1.初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。
2.再读课文，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。
3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看文中有没有合适的词?4.完成填空练习 1：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。
三、研读课文，品味欣赏1.合作学习，研读课文。
自由读课文，互相说一说。
(1)从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?从“不容置疑”这个词中你发现了什么?(2)雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。
2.全班交流，品味欣赏。
(1)读第一、二自然段。
①说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。
课文是用什么方法向我们介绍它的?(引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。
)②边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受?(引导学生体会出这些具体准确的数字(雄辩)有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。
)③读读第二自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么?“一争高下”是什么意思?读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受?(自豪，骄傲。
)让我们带着这份自豪，带着这份骄傲齐读第二自然段。
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《雅鲁藏布大峡谷》教学设计
龙岗小学杨庆华
一、教案背景
1、面向学生：□中学□小学 2，学科：语文
2、课时：2
3、学生课前准备：
a、初读课文，了解课文大意。
b、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
c、自学课文，思考课后的问题。
d、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
认识7个生字，积累优美词句。
2．理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。
3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
三、教材分析：
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。
接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
教学重难点：在阅读中感受大自然的神奇，产生热爱大自然的思想感情。
四、教学方法：情境教学与媒体资源播放
五、教学过程：
（一）、激趣导入，揭示课题
同学们，说起“世界屋脊”青藏高原，大家就会想起高高的雪山，美丽的雪莲花，还有离太阳最近的山峰——珠穆朗玛峰。
其实这里不但有以上景物，而且有世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
今天咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷浏览一番，感受大自然带给
人类的神奇魅力。
（板书课题）
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学生齐读课题。
从课题中，你想知道什么？（学生质疑）
过渡：就让咱们走进课文，置身于神奇美丽的雅鲁藏布大峡谷之中，所有的问题就会迎刃而解。
（二）、初读课文，整体感知
1．学生自由读课文。
要求：①遇到不会的字要对照拼音多读几遍。
②遇到不懂的词语先勾画出来，再查工具书或请教老师、同学。
③要把课文读正确，读通顺。
2．交流汇报，检查认读生字词的情况。
重点指导“秘鲁”的读音，引导学生理解文中词语“堪称”、“号称”、“美誉”表达的都是同一个意思，从中体会恰当运用近义词可以增强文章的表达效果。
3．指名分自然段朗读课文，思考：这篇课文主要介绍了什么？
（三）、自主研读课文，感受美景
1．结合课后“资料袋”内容，仔细观察课文插图，让学生自主研读课文，边读边想象课文中所描绘的画面并思考：①雅鲁藏布大峡谷在哪里？②从哪些地方可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷？③雅鲁藏布大峡谷有哪些奇异景观？
2．指名汇报学习情况，教师要给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读句段加深体会。
①读第二自然段中的句子：“峡谷的平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
”（这两句话用具体的数字对比说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生理解“不容置疑”的意思，同时指导学生朗读这两句话。
）
②指导学生朗读第三自然段，结合视频相机引导学生理解“郁郁苍苍”、“云遮雾涌”、“神秘莫测”、“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、“千姿百态”、“神来之笔”的意思，重点体会第三自然段中的第一句话，让学生体会大峡谷不仅有雪山冰川，还有原始林海的奇异景观。
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③指导学生朗读第四自然段，结合句子相机引导学生理解“人迹罕至”的意思，重点体会这一自然段中的第三句话，让学生明白这句话用比喻的修辞手法再次说明了大峡谷的奇异
景观还体现在生物的多样性上。
④朗读课文最后一个自然段，结合课后“资料袋”的内容，引导学生体会发现、测绘和论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探索、不懈追求的精神。
（四）、合作学习，积累语言
你觉得哪些段落、词句写得好？好在哪里？在小组中交流阅读感受，不理解的可以请教老师。
（五）、激发兴趣，拓展延伸
1．组内比赛，竞聘“导游”。
组织学生在小组中进行解说雅鲁藏布大峡谷的比赛，然后每组推选出一名优胜者。
2．全班进行评议，把优胜者聘为本班的小导游，并颁发“聘书”。
3．结合同学们搜集的资料，各自说一说还知道有关雅鲁藏布大峡谷的哪些情况。
小结：同学们，你们喜欢读描写神奇大自然的文章吗？请同学们在课外自由选择阅读这方面的书，也可以浏览因特网上的资料，然后在读书会上和老师、同学交流。
教学反思：
在教学这篇文章时，我主要引导学生通过情境教学与媒体资源的播放来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。
学生喜欢上这篇课文，尤其是对三四两个自然段的有关大峡谷奇异景观的介绍更是喜爱有加。
我自我感觉本课的最大优点之处就是能引导学生深入文本，帮助学生理解一些比较难以理解的抽象化的东西，来促进学生通过想象来感受大自然的神奇魅力。