苏轼《定风波》鉴赏课件

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苏轼定风波ppt课件

艺术风格
苏轼在《定风波》中展现的独特艺术风格，如语言平实、意境深远，对后世的文学创作产生了积极的影响，丰富了文学艺术的表达方式。
05
苏轼的其他作品介绍
苏轼的其他代表作
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
01
一首歌头·明月几时有》
02
一首脍炙人口的词，表现了苏轼对人生和宇宙的思考。
的情感和心境。
苏轼还运用了对比手法，通过将自然界的风雨与人生的起伏进行对比，突出了主题思想，使读者更加深刻地领悟到人
生的真谛。
语言特色
苏轼在诗中运用了一些口语化的表达方式，如“莫听穿林打叶声”，使得诗歌更具有生活气息和亲和力。
苏轼的语言简洁明了，质朴自然，没有过多的修饰和雕琢，符合他一贯的文风特点。
苏轼的其他方面
艺术造诣
人格魅力
在书法、绘画等方面也有很高的造诣，尤其擅长行书和山水画。
豁达开朗、幽默风趣、机智过人，深受人们的喜爱和尊敬。
思想观念
倡导“文以载道”，强调文学的社会责任感，主张“言必中当世之过”。
02
定风波的创作背景
宋朝历史背景
宋朝是中国历史上经济、文化繁荣的时期之一，文化艺术取得了巨大的成就。
宋朝时期，中国经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的进步。
宋朝实行了开明的文化政策，重视文化教育，为文学艺术的繁荣提供了良好的环境。
苏轼个人经历与创作
苏轼是北宋著名的文学家、书法家、画家、政治家，他的文学创作涉及诗歌、散文、赋、词等多个领域。
苏轼的生平经历十分坎坷，他曾多次被贬谪，历经磨难，但这些经历也促使他更加深入地思考人生意义和价值。
夜，短松冈”。
哲理
苏轼的作品中常常蕴含着深刻的哲理，如《赤壁赋》中的“寄蜉

第三单元课外古诗词诵读《定风波(莫听穿林打叶声)》课件(共24张ppt).ppt

1.阳光总在风雨后。 2.也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。 3.失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗? 4.祸兮福所倚，福兮祸所伏。 5.阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。
思考3.“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这一句写出了词人怎样的人生感悟？
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
译文：不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏着长啸着，一边悠然地慢走。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有什么可怕！我披着一身蓑衣，只管在风雨中过上它一生。
闲散江湖奔波官场
心情的轻松,无官一身轻两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场
思考3.“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指自然界的风雨？“任”表现了作者怎样的心境？
“风雨” “任”
自然界的风雨；政治仕途上的风云变幻
镇定、从容、洒脱和旷达
上片小结
雨中事
上片借写自然界的风雨以象征政治场上的风雨，表现了作者履险如夷，不为忧患所动摇的修养。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
朗诵课文
定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
赏析探究
思考1.面对穿林打叶的大雨，主人公是怎样的态度？这体现了他怎样的个性？
“莫听”
“何妨” “谁怕”

《苏轼词定风波》课件

艺术手法
苏轼在《定风波》中运用了独特的艺术手法，如借景抒情、以景结情等，使得作品情感表达更加含蓄、深沉，这也是苏轼文学创作的重要特点之一。
CHAPTER 03
《定风波》词文解析
词的上片
总结词
描绘雨中景象，表达诗人旷达超脱的人生态度。
详细描述
上片开头“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，描绘出雨滴穿过树林打在叶子上的声音，营造出一种静谧的雨中景象。诗人表现出一种超然的态度，认为不必过分在意这些琐碎的小事，可以一边吟诗一边慢慢行走。
CHAPTER 02
《定风波》创作背景
时代背景
北宋时期
苏轼创作《定风波》时正值北宋时期，这个时期的社会政治环境相对稳定，经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。
文化氛围
北宋时期的文化氛围相对宽松，各种思想、文化交流频繁，诗词创作也取得了巨大的成就。
个人背景
苏轼生平
苏轼是北宋著名的文学家、书法家、画家、政治家，他的生平经历十分丰富，曾多次被贬谪，历经磨难，这些经历对他的文学创作产生了深远的影响。
比较欣赏
可以将《定风波》与其他诗人的同类型作品进行比较，以更全面地欣赏和理解该诗词。
THANKS
[ 感谢观看 ]
04
他的散文作品则以文笔流畅、思想深邃而著称。
苏轼思想及影响
01
02
03
04
苏轼的思想深受儒、释、道三家影响，主张“文以载道”。
他的作品反映了当时社会的矛盾和问题，表达了对人民疾苦
的关注和同情。
苏轼的思想和作品对后世产生了深远的影响，被后人誉为“
文宗”。
他的作品被广泛传颂，成为中华文化的重要组成部分。

苏轼《定风波》优秀公开课课件

6
02
《定风波》文本解读与赏析
2024/1/25
7
原文呈现与注释解读
2024/1/25
原文呈现
全文准确呈现苏轼《定风波》一词，包括题目、作者、正文及标点。
注释解读
对词中难懂的字词、典故、历史背景等进行详细注释和解读，帮助学生理解词意。
8
意象描绘与审美体验
意象描绘
分析词中所运用的意象，如“穿林打叶声”、“竹杖芒鞋”、“一蓑烟雨 ”等，通过生动的描绘展现词中的画面感。
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03
《定风波》艺术特色分析
2024/1/25
11
结构巧妙与层次丰富
上下片呼应
上片描述自然景象，下片抒发情感，二者相互呼应，使全词结构紧密。
2024/1/25
时空交错
词中通过时空的交错转换，展现了词人内心的起伏变化，增强了词的艺术表现力。
线索清晰
以词人的行踪为线索，贯穿全词，将写景、叙事、抒情融为一体，层次分明。
12
语言优美且富有感染力
炼字精准
苏轼运用精准的动词、形容词等，刻画出生动的景象和强烈的情
感。
2024/1/25
音韵和谐
全词音韵和谐，读起来朗朗上口，富有音乐美感。
比喻生动
词中运用了大量的比喻手法，使得描绘更加生动形象，增强了艺术感染力。
13
表现手法独特，意境深远
寓情于景
意境深远
苏轼通过描绘自然景象来抒发自己的情感，达到了情景交融的艺术效果。
苏轼形象的跨文化传播
苏轼作为中国文化的重要代表，其形象在跨文化交流中起到了桥梁作用，增进了不同文化间的理解与认同。
《定风波》在跨文化交流中的地位

演示文稿《定风波》分析课件

04
思想内涵解读
人生态度与哲学思考
达观的人生态度
通过作者的描述，可以看出他对人生的态度是达观的。他主张在风雨中寻找人生的乐趣，不被世俗的荣辱所困扰，强调人生的自由和超脱。
哲学思考
作品中充满了对生命、死亡、名利、地位等人生问题的哲学思考。作者表现出对人生短暂和无常的感慨，同时也表达了对超越生死、名利、地位等世俗观念的追求。
女性意识
作品中的女性形象具有独立、坚强、聪慧等特点，表达了作者对女性意识的尊重和推崇。
性别平等
作者在作品中强调了性别平等的重要性，无论男性还是女性，都应该拥有平等的机会和权利去追求自己的梦想和幸福。
05
文化意义探讨
古代文化背景下的解读
01 02
儒家思想影响
在古代中国，儒家思想对文学创作产生了深远影响。《定风波》中展现的旷达胸怀和处世态度，正体现了儒家强调的“达则兼济天下，穷则独善其身”的思想。
研究性学习
布置研究性学习任务，让学生自主探究歌曲的相关知识，如分析歌曲的旋律、节奏、歌词等。
3
拓展阅读材料
提供一些拓展阅读材料，如其他艺术形式中的定风波主题作品、音乐史上的定风波主题作品等。
THANKS
感谢观看
小组讨论
分组让学生进行小组讨论，主题可以是歌曲的意境、情感表达方式、演唱技巧等。
个别发言
让个别学生发言，分享自己对于歌曲的看法和理解，以及从歌曲中得到的启示。
进一步研究与拓展阅读
1 2
推荐相关书籍
向学生推荐与歌曲相关的书籍或文章，如歌曲的创作背景、艺术特点、演唱技巧等方面的书籍或文章。
社会批判与人文关怀
社会批判
作品中对社会现象进行了尖锐的批判，如“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，暗示着作者对当时社会现象的不满和批判。

苏轼《定风波》ppt课件

审美体验丰富
读者在欣赏该诗时，可以感受到诗人的豁达、乐观与坚韧，同时也能体会到人生的起伏与变化，从而获得丰富的审美体验。
04
苏轼其他代表作品欣赏与比较
《江城子·密州出猎》等豪放派作品欣赏
《江城子·密州出猎》赏析
该词表达了苏轼壮志未酬的豪情和对国家命运的关切，通过描绘出猎的壮观场面，展现出词人的狂放和豁达。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”
描绘雨中景象，表达诗人从容不迫的态度。
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”
以竹杖芒鞋与马对比，突出诗人的豁达与超然。
“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”
描绘春风吹拂、酒醒后的感受，展现诗人的乐观与坚韧。
“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”
总结全诗，表达诗人对人生的深刻领悟和超脱境界。
苏轼豪放派词风的特点
苏轼的豪放派词风以气势磅礴、意境开阔、语言奔放、笔力雄健为主要特点，常常借助自然景象和历史典故来表达内心情感。
《水调歌头·明月几时有》等婉约派作品比较
《水调歌头·明月几时有》赏析
该词以中秋赏月为背景，表达了词人对远方亲人的思念之情，同时借月之圆缺寄托了对人生哲理的追求。
苏轼婉约派词风的特点
苏轼《定风波》ppt课件
目录
• 苏轼生平及时代背景 • 《定风波》创作背景及主题思想 • 诗词内容详解与赏析 • 苏轼其他代表作品欣赏与比较 • 苏轼在文学史上的影响及传承 • 课堂互动环节
01
苏轼生平及时代背景
苏轼简介与成就
01
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。
他的书法和绘画也有很高的成就，对后世影响深远。
02
《定风波》创作背景及主题思想

人教版高中语文必修4---5 苏轼词两首《定风波》课件

苏轼
• 有人说，心有东坡词，人生无难题。人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。
1、全词分别写了什么内容？
序写作词缘由，上片写雨中事，下片写雨后感。
2、在风雨中，“同行皆狼狈”，而词人却能“吟啸且徐行”“竹杖轻胜马”,表现了他怎样的心情?
1、豪放风格。充分激昂甚至悲凉的感情；大方豪迈的形象；阔大雄浑的场面。 2、旷达风格。《定风波》 3、婉约风格。这些词感情纯洁深婉，XXX 健康高远，也是对传统婉约词的一种继承和发展。（《蝶恋花》）
蝶恋花
● 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
● 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑声不闻声渐悄，多情却被无情恼。
江城子苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：夜，短松冈。【简析】以真情入词，或由苏轼始。宋神宗熙宁八年，东坡任密州（山东诸城）知州，年已四十。正月二十夜，梦见爱妻王弗，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）的悼亡词。苏轼19岁娶同郡17岁王弗，后出蜀入仕。十年后王弗亡故，归葬于故乡。苏洵告苏轼：“妇从汝于艰巨，不可忘也。”
• 雨中东坡—笑对人生风雨的达者
• 雨后东坡—堪破人生晴雨的智者
• 词人是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨，不畏艰巨、镇定从容、旷达乐观形象。
写作手法
1、以小见大：
词人写途中遇雨，竹杖芒鞋，顶风冒雨，吟啸徐行。表达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情，并且由眼前的风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨不退缩、不丧气、坦然处之的旷达心境。

定风波-诗词赏析PPT讲课课件

莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行
目 01 录 02
03
04
背景知识文章赏析课文学习名家评论
01
第一部分背景知识
背景知识
定风波
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
背景知识
文章赏析
萦怀之意
另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。“何妨吟啸且徐行”，是前一句的延伸。在雨中照常舒徐行步，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”即不怕来。
全篇枢纽
徐行而又吟啸，是加倍写；“何妨”二字透出一点俏皮，更增加挑战色彩。首两句是全篇枢纽，以下词情都是由此生发。
吟啸：放声吟咏。芒鞋：草鞋。一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。一蓑（suō）：蓑衣，用棕制成的雨披。料峭：微寒的样子。
04
第四部分名家评论
名家评论
苏轼（1037年1月8日－1101年8月24 日）字子瞻，又字和仲，自号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋伟大的散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。
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第二部分文章赏析
文章赏析
三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。
词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。全词即景生情，语言诙谐。首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂
名家评论
首先，序言中说“同行皆狼狈”，已证明雨之大，而“莫听穿中，对雨听而不闻，从容高歌，潇洒徐行，全然没感到淋漓之苦的状态，这怎么可能是实写呢？接下来的“竹杖芒鞋轻胜马”也不太合常理。

《定风波(莫听穿林打叶声)》课件-2024年部编版语文九年级下册

定风波（莫听穿林打叶声）
苏轼
新知讲解
苏轼（1037--1101）：北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，四川眉山人,与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，唐宋八大家之一。
其诗、词、散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，谥号文忠。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛。书法与黄庭坚、米芾
（5）“一蓑烟雨任平生”表达了怎样的人生态度？
自己平生任由各种各样的风吹雨打都是无所畏惧的,表现了词人乐观自信、飘逸豁达的态度和无惧苦难,勇敢前行的意志品质，以及不为现实所束缚的心境，同时也告诉我们要坦然接受和面对人生中的“风雨”的人生态度。
下片：料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归
“晴”喻人生顺境，“雨”喻人生逆境。（2）作者为什么说“也无风雨也无晴”，想表达什么？
无论是顺境逆境都一样坦然面对，从容接受。（3）“归去,也无风雨也无晴”。还有没有雨了？没有，一切都像什么都没有发生似的。本无风雨，何来晴明。
主题
《定风波》以道中遇雨,隐喻仕途风雨,并进而借雨后“也无风雨也无晴”的景象,寄托隐逸江湖后就无挂累于风雨阴晴的超然心境。体现词人在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自解等复杂而深微的情怀。表现了一种醉醒全无，无喜无悲，胜败两忘的人生哲学和处世态度。
、蔡襄并称“四大家”。
写作背景
元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（湖北省黄冈县），为黄州团练副使。他在那里偏居荒野，躬耕自乐。1082年的春天，诗人到黄冈东南三十里的沙湖购买田地。元丰五年三月七日，他由几个朋友陪同去沙湖相田看地。沙湖在黄州城东三十里，时值春天，阴晴不定，出门时，风和日丽，于是让带着雨具的家僮先行。却不料途中转阴，进而风雨袭来。大家淋得狼狈，而东坡浑然不觉，从容不迫地一边吟啸一边慢步前行。不久雨散云收，斜阳复出。此次沙湖之行就催生了这首《定风波》。

《定风波》(莫听穿林打叶声)PPT课件

苏轼文化现象的形成原因
时代背景
宋代是中国封建社会的鼎盛时期，经济繁荣、文化昌盛，为苏轼等文学家的涌现提供了良好的社会环境。
个人经历
苏轼一生历经坎坷，但始终保持乐观豁达的人生态度，这种精神也体现在他的文学创作中，形成了独特的苏轼文化现象。
文学传承
苏轼在文学创作上继承了前人的优良传统，同时又勇于创新，形成了自己独特的文学风格，成为中国古代文学史上的一座丰碑。
02
诗词内容解析与赏析
《定风波》全文及注释
全文
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
注释
穿林打叶声：指风雨声。吟啸：吟咏长啸。芒鞋：草鞋。一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。料峭：形容微寒的风。萧瑟：风雨吹打树叶声。也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。
启示读者在追求理想的道路上，应坚定信念，勇往直前。
热爱生活，珍惜当下
苏轼以细腻的笔触描绘自然美景，表达出对生活的热爱之情。
通过对比过去与现在的境遇，提醒读者珍惜当下，把握美好时光
。
鼓励读者以积极的心态面对生活，发现生活中的美好与乐趣。
传承文化，弘扬精神
苏轼的《定风波》作为经典文学作品，具有深厚的文化内涵和艺术价值。
苏轼所处的时代，正值北宋诗文革新运动的高潮期，他继承并发扬了前辈的文学传统。
《定风波》一词便充分体现了苏轼的文学风格和思想境界。
苏轼其他代表作品
01
02
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诗歌方面
《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨》等。
词作方面
《念奴娇·赤壁怀古》、《江城子·密州出猎》等。

《定风波》ppt课件

THANKS
人生价值
苏轼认为人生的价值在于不断地追求和探索，不断地挑战自我，实现自我价值。
现代社会中《定风波》主题思想的现实意义
01
积极面对挫折
在现代社会中，人们也常常面临各种挫折和困难，《定风波》的主题思
想可以激励人们积极面对挫折，保持乐观豁达的心态。
02 03
追求更高境界
在现代社会中，人们往往容易满足于现状，缺乏追求更高境界的动力。《定风波》的主题思想可以提醒人们不断超越自我，追求更高的精神境界和人生价值。
达乐观的人生态度。
艺术手法
运用丰富的想象和生动的描绘，创造出优美动人的艺术境界。
《江城子·密州出猎》
创作背景
苏轼在密州任知州时创作的一首词，通过记述出猎的壮观场面，表达渴望得到朝廷重用的心情。
文学价值
展现了苏轼的爱国情怀和豪放性格，同时也表现出他对人生的深刻思考。
艺术手法
运用典故和生动的描绘，塑造出英勇豪迈、气势磅礴的艺术形象。
乐观豁达
苏轼以乐观豁达的心态看待人生中的波折和挫折，认为这些都是暂时的，人生依然充满希望。
坚韧不拔
苏轼在逆境中保持坚韧不拔的精神，不轻易放弃，努力寻找解决问题的办法。
超越自我，追求更高境界
自我超越
苏轼在词中表达了不断超越自我、追求更高境界的渴望，不愿沉溺于现实的困境。
精神自由
苏轼追求精神上的自由和解放，摆脱世俗的束缚和限制，追求真正的自我。
创作缘由
一日，苏轼与友人外出游玩，途中遇雨，因未带雨具，同行皆狼狈，唯苏轼不觉。已而遂晴，故作此词。
文学地位与影响
文学地位
《定风波》是苏轼的代表作之一，以其豪放洒脱的风格和深邃的人生哲理赢得了广泛的赞誉。该词在文学史上占有重要地位，被誉为中国文学史上的经典之作。

定风波具体分析ppt课件

• 对于《定风波》（莫听穿林打叶声），清代郑文焯《手批东坡乐府》中有以“曲笔”写“胸臆” 的评语，你如何理解这个评语？这样写有什么好处？
• “曲笔”-----写文章时故意离开本题，而不直书其事的笔法。
• 《定风波》写“三月七日”沙湖遇雨，这并不是东坡本意。
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”句中的 “风雨”有何深意？
自然风雨人生风雨宦途风雨
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”暗示了作者怎样的心境？
苏轼是如何面对人生的风风雨雨的？这场沙湖春雨给了他怎样的启发？
明确：风也好，雨也好；阴也好，晴也好；沉也好，浮也好，人生看得几清明。
• 苏公以豁达乐观、平静的气度，视风雨为无物，阴晴如一；盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失，正可一并泯灭。
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
苏东坡与黄州
• 苏轼贬居黄州四年有余，虽遭宦途风雨，但他能以豪爽乐观的性格和随缘自适的人生态度把自己从苦闷和失意中解脱出来。这段时期，苏东坡作词约五十首。

苏轼《定风波》鉴赏课件

诗词内容解析
诗词背景
此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天。它通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。
诗词主题
此词表达了作者面对仕途挫折、人生坎坷的超然、旷达、豪迈和坦荡的人生态度。
诗词意境分析
意境深远
通过描绘雨中行路的风景，苏轼表达了自己对人生的独特见解。雨中的自然景色与人生的沧桑感相互呼应，使整首词的意境深远而富有哲理。
被贬惠州、儋州。
苏轼的生平充满了坎坷与波折，但他始终保持着豁达乐观的人生态度，创作了大量优秀的文学作品。
苏轼的文学成就
苏轼是北宋文坛的杰出代表，他的文学创作涵盖了诗、词、散文等多个领域。
输标02入题
苏轼的诗歌风格清新自然，思想深邃，表达了作者对人生、社会、自然的独到见解。他的诗作如《海棠》、《题西林壁》等，深受读者喜爱。
04 苏轼其他作品鉴赏
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
总结词
苏轼通过梦境与现实的交织，表达了对亡妻的深沉思念和无尽哀思。
详细描述
这首词以梦境开头，苏轼梦见与妻子相见，但醒来后却发现一切只是梦境。通过梦境与现实的对比，苏轼表达了对妻子深深的思念和无尽的哀思。
《水调歌头·明月几时有》
总结词
05 苏轼的影响与评价
对后世的影响
文学创作
苏轼的诗词作品对后世产生了深远影响，他的创作风格和技巧被广泛模仿和学习，成为了中国文学史上的经典。
思想观念
艺术审美
苏轼的艺术审美观念对后世的艺术创作和审美标准产生了影响，使人们对艺术有了更深入的理解和欣赏。
苏轼的思想观念，如对人生、自然和社会的独到见解，影响了后人对这些问题的思考和认识。

苏轼《定风波》(公开课)课件

03
苏轼的诗作风格多样，既有豪放奔放，也有婉约柔美；既有山水田园，也有边塞题材。
04
苏轼的词作则开创了豪放派词风，成为后世词人学习的典范。
苏轼思想及影响
01
苏轼的思想深受儒、释、道三教影响，主张“内儒外道”，强调内心修炼和道德修养。
02
苏轼的思想影响了后世许多文人墨客，尤其是他的豁达乐观、超脱世俗的人生态度。
语言特色
平易自然
苏轼的词语言平实，不事雕琢，如“莫听穿林打叶声，何妨吟啸
且徐行”，读来亲切自然。
清新脱俗
这首词描绘的自然景象和生活场景，语言清新脱俗，给人以美的享受。
含蓄蕴藉
苏轼的词往往言简意赅，含蓄深远，“一蓑烟雨任平生”表达了作者超然物外的人生态度，耐人寻味。
05
《定风波》的影响与评价
在教育中的应用与启示
《定风波》所蕴含的深刻人生哲理和积极的人生态度，对于教育具有重要的启示意义。这首词传达了一种不畏困难、乐观向上的人生态度，有助于培养学生的意志品质和心理素质。
VS
在教育过程中，教师可以将《定风波》作为案例，引导学生深入理解苏轼的思想和艺术风格，从而培养他们的审美能力和人文素养。同时，也可以通过这首词的教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极面对困难和挑战的勇气和信心。
02
03
意境深远
苏轼的诗词意境深远，常常通过描绘自然景物或历史典故来表达自己内心的感受和思考。
04
03
《定风波》诗词解析
词的上片解析
总结词
描绘雨中行走的场景
详细描述
上片“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一烟雨任平生。”描述了词人在雨中行走的场景，表现出一种超然物外、不畏风雨的精神境界。

《定风波》ppt课件

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上片：
风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐。下片：风雨后，蓦然回首，云淡风清。
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这首诗刻画了怎样的抒情主人公的形象？
刻画了一个穿着草鞋、拄着竹杖、迎着疾风骤雨、缓缓而行、时而吟唱、时而长啸的旷达潇洒、超脱乐观的智者形象。
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苏轼的智慧人生
淡定，乐观
不惊恐，不逃避，
潇洒从容
他顽强他洒脱，旷达，
—不哀伤，泰然处之，个挺立的人
2、表达方式：
3、写作手法
4、风格：
5、抒情主人公形象：
旷达潇洒、超脱乐观的智者形象。
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回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了“也无风雨也无晴”的人生真谛，他决心从此“归去”，用“一蓑烟雨任平生”的态度去抵抗纷扰的世界。你怎么看待苏轼的这种人生思想
❖
？面对人生的风雨，你会怎么做？（开放性回答）
思考
新课导入
贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。
1
定风波
苏
1轼Βιβλιοθήκη 写作背景这首词作于苏轼被贬黄州后的第三个春天。此时的苏轼已经从被贬时的抑郁消极中走了出来，对人生路途中的沉浮有了深刻的哲理领悟，并准备在沙湖买田终老。这首词就是苏轼去沙湖看田归途遇雨后所作。记叙的只是出游时途中遇雨的一件小事，但从中可见作者洒脱、旷达的人生态度，也寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑和故作旷达
回头看刚才充满风吹雨落的声音的地方，我要归去了，风雨天气和晴朗天气是一样的，没有差别。
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解词释句
这句的深层含意是什么?用了什么修辞手法?无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，都会过去。这里用了双关的修辞手法。“风雨"和“晴”一语双关，表面上说的是天气变化，实际上是指人生的沉得变幻、喜乐哀愁。词人以小见大，由偶然遇到的一场风雨，想到了人生路途中的风风雨雨，透射出词人对生活的感悟，充满了哲理。

苏轼《定风波》课件

人生哲理的启示
人生无常的感慨
通过对自然界的风雨和晴天的描绘，苏轼表达出对人生无常的感慨，提醒人们珍惜当下，正确面对人生的起伏和变化。
自然与人生的相互映照
积极向上的生活态度
苏轼在《定风波》中倡导一种积极向上、豁达开朗的生活态度，鼓励人们在困境中保持乐观和积极进取。
苏轼以自然景象为载体，将自然规律与人生哲理相互映照，使读者能够从中领悟人生的真谛。
这首词所传达的人生态度，影响了后世许多文人墨客，使他们能够在困境中保持乐观、豁达的心态。
感谢您的观看
THANKS
苏轼的《定风波》整体结构紧凑，上下两片相互呼应，共同表达了词人的人生态度。全词的意境深远，通过描绘雨中行人的狼狈与内心的平静，以及表达对人生的独特见解，展现了苏轼超然物外、从容面对人生的态度。整首词语言质朴自然，寓意深刻，是苏轼词中的佳作。
03
《定风波》的艺术手法
比喻与象征
比喻
苏轼在《定风波》中运用了丰富的比喻手法，如“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，将自然的风雨比喻为人生中的困境和挫折，表现出面对困难时从容不迫的态度。
重要篇章
苏轼的《定风波》被视为宋词中的重要篇章，是苏轼文学创作中的代表作之一。
VS
文学价值
这首词在文学史上具有重要的地位，对于研究苏轼的文学思想和创作风格具有重要意义。
《定风波》对后世的影响
创作启示
苏轼的《定风波》对后世的文学创作产生了深远的影响，为后来的文学家提供了创作灵感和启示。
人生态度
词的下片
总结词
表达了词人对人生的独特见解
详细描述
下片中，苏轼通过“一蓑烟雨任平生”表达了自己对人生的独特见解，即无论遇到何种困难，都能以平常心对待，从容面对。同时，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”则进一步体现了他的超然物外的人生态度。

苏轼《定风波》鉴赏课件

普通读者在欣赏《定风波》时，往往被其简洁明快的语言和深刻的人生哲理所打动，产生了强烈的共鸣。
现代学者
现代学者普遍认为，《定风波》是苏轼人生哲学的代表作之一，通过自然景物的描绘，表达出超然物外的人生态度。
作品地位
文学史上的重要地位
《定风波》在文学史上具有重要地位，被视为苏轼词的代表作之一，对后世产生了深远的影响。
诗词意境分析
意境概述
本词的意境深远，通过描绘雨中行路的小事，展现了作者面对人生风雨的超然态度。
意境分析
上片中，作者以“烟雨”、“芒鞋”、“竹杖”等意象，构建了一幅雨中行吟的画面，展现出一种自然、淡泊的意境。下片中，“ 一蓑烟雨任平生”表达了作者在风雨中自由自在、无拘无束的精神状态，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”则进一步深
坚韧不拔
在《定风波》中，苏轼展现了一种坚韧不拔的精神，即使遭遇挫折和困难，也要坚持自己的信念和追求。这种无畏精神是苏轼人格魅力的重要组成部分。
05 《定风波》影响与评价
对后世的影响
文学影响
苏轼的《定风波》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，对后世的文学创作产生了深远的影响，
激发了众多文人的创作灵感。
苏轼一生经历丰富，曾在多地任职，创作了大量优秀的文学作品，被誉为“文坛宗师”。
苏轼文学成就
苏轼的文学创作涉及诗、词、散文等多个领域，其作品风格独特，语言优美，思想深邃。
苏轼的诗作注重表现个人情感和自然景物的融合，语言平易近人，意境深远。他的词作则开创了豪放派风格，表现了豁达的人生态度和广阔的
艺术成就的高度
《定风波》的艺术成就得到了高度评价，该词在苏轼的艺术生涯中占据了重要的地位。
对后世文学创作的深远影响

苏轼《定风波》ppt课件

明确： 1 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕”这两句似乎是说穿
着草鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜过骑马，风雨有什么可怕的呢？
2 “竹杖、芒鞋”代指隐居、闲适的江湖生活
，是苏轼向往的，“马”隐喻奔波的官场生活，“轻胜马”表明苏轼向往一种隐居闲适
的生活，厌恶官场的险恶的争斗。
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一蓑烟雨任平生
苏东坡，也改变不了我们
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6、本词以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，不细细品味，难揣其意，大家思考，词人运用了一种什么表现
手法来表现了他的人生态度的？
运用一语双关的手法，将自然界的风雨和人生的风雨相类比。
以小见大，以生活小事件中见出人生大
哲理。
⑶虚实结合实写自然风雨和自己的坦然面对的态度；虚写人生的风雨、政治“风雨” 和他在政坛风雨中遭贬后仍泰然处之的豁然旷达人生态度。
合作探究重点鉴赏
1 . 面对这突如其来的雨，苏轼是如何做的呢？
2、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻？这里的“竹杖芒鞋”和“马” 有什么深刻含义？
3、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否只指自然界的风雨？
4、“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”的内涵和给我们怎样的人生启示。
5、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这句诗写出了作者怎样的人生感悟？
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总结
《定风波》这首词写眼前景
寓心中事，从习以为常的自
然现象生发出深刻的人生哲
理，以一语双关，以小见大，
虚实结合的手法体现了作者
藐视祸难、达观自信的智者
襟怀。
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归纳小结