9追寻生命的起源
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追寻生命的起源
三、阅读下列图文： 达尔文的《物种起源》出版后，宗教 势力组织信徒出版刊物，大造声势， 叫嚣“打倒进化论”、“粉碎达尔文”。 一百多年来，反对进化论的不仅有宗教势力，还包括学 者、医学博士、教育部门及法庭。
思考：(1)达尔文生物进化论的主要内容是什么？ (2)上述文字从一个侧面反映了什么问题？ 提示：(1)发展进化，自然选择，物竞天择，适者生存。 (2)反映了生物进化论与神创学说的激烈交锋，说明了生 物进化论对欧洲科学界和思想界的巨大影响。
知识点二 近代生命科学的成果 1．背景：随着 近代科学 的兴起，上帝创造万物和
物种不变 的观点越来越受到怀疑和反对。17～18 世纪，对生物的观察和实验研究加强了，初步形成 了两条研究路线。
2．两条研究路线 (1)群体研究路线：以林耐为代表，主要运用观察和分类
的方法。人们开始真正按照物种的 亲缘 关系，对动植 物材料进行重新整理，为 进化论 的产生打下了基础。 (2)个体研究路线：以哈维为代表，哈维运用解剖和实验 的方法，建立了血液循环理论。沿着哈维的道路， 细胞学得以建立。细胞学首次科学地触及了 生命运动 的过程。有了细胞学，比较解剖学、 生理学和胚胎学便获得了坚实的基础。
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追寻生命的起源ppt
林耐:动植物分类法；哈维：建立了血液循环理论。 施莱登、施旺：建立细胞学说； 巴斯德：奠定微生物学的基础； 拉马克:生物是从低级向高级发展进化,肯定了环境对物 种变化的影响，为进化论创立奠定了重要的基础。
3、达尔文进化论产生的背景（条件、原因）
政治上：资产阶级革命的影响----政治保障 经济上：资本主义经济的发展和工业革命的推动----经济基础 思想上：启蒙运动解放了人们的思想----思想解放 科学基础：生物学知识的积累（前辈科学家们的努力）；拉马克 的早期进化思想-----理论基础
进化论的观点：
主要自影然响界：中生物进的化物论种否是定不了断神进创化论的，，完是全不驱断逐从了低上级 帝向，高挑级战发了展封的建；神自学然，界促进进化了的人规类则认是识物的竞飞天跃择。，适
者生存；人类起源于古猿。
意大利科学家布鲁诺：接受
并发展了哥白尼的太阳中心说， 1600年2月7日被烧死。
意大利科学家阿斯科里、意大 利科学家维萨里、西班牙医生 塞尔维特等皆因反宗教神学被 火刑烧死…… ……
启示？ 来纳二州思科想，、学官宗的方教探教信索科仰永书自无上由止；竟境然。不准提“进化”的术
语和三“出于达自尔身文尊”严的和名保障字人。权等需要而相信上帝造人
说。
美国的盖洛普公司在1982、1993、1997、 1999年进行了4次民意调查，其结果均显示，坚 信“上帝造人”的美国成年人的比例，不低于受 访者的44%。只有12%的人相信人类由其他动物进 化而来。
上帝造物论为什么能在中世纪 长期占据统治地位呢？
主要原因：①生产力水平低下，人 们对自然界的认识有限（根本）；
②统治的需要； ③ 受宗教神学的影响。
追寻生命的起源 一、千年话题—谁创造了万物 1、古代传说 ----西方上帝创物论
3、达尔文进化论产生的背景（条件、原因）
政治上：资产阶级革命的影响----政治保障 经济上：资本主义经济的发展和工业革命的推动----经济基础 思想上：启蒙运动解放了人们的思想----思想解放 科学基础：生物学知识的积累（前辈科学家们的努力）；拉马克 的早期进化思想-----理论基础
进化论的观点：
主要自影然响界：中生物进的化物论种否是定不了断神进创化论的，，完是全不驱断逐从了低上级 帝向，高挑级战发了展封的建；神自学然，界促进进化了的人规类则认是识物的竞飞天跃择。，适
者生存；人类起源于古猿。
意大利科学家布鲁诺：接受
并发展了哥白尼的太阳中心说， 1600年2月7日被烧死。
意大利科学家阿斯科里、意大 利科学家维萨里、西班牙医生 塞尔维特等皆因反宗教神学被 火刑烧死…… ……
启示？ 来纳二州思科想，、学官宗的方教探教信索科仰永书自无上由止；竟境然。不准提“进化”的术
语和三“出于达自尔身文尊”严的和名保障字人。权等需要而相信上帝造人
说。
美国的盖洛普公司在1982、1993、1997、 1999年进行了4次民意调查，其结果均显示，坚 信“上帝造人”的美国成年人的比例，不低于受 访者的44%。只有12%的人相信人类由其他动物进 化而来。
上帝造物论为什么能在中世纪 长期占据统治地位呢？
主要原因：①生产力水平低下，人 们对自然界的认识有限（根本）；
②统治的需要； ③ 受宗教神学的影响。
追寻生命的起源 一、千年话题—谁创造了万物 1、古代传说 ----西方上帝创物论
追寻生命的起源
“进化论”在今天……
1972年，美国加利福尼亚教育部竟明文规定，中学生物学课本除进化 论外，必须还有神创论的内容，而且两者的页数要各占一半。在田纳西州， 进化论被禁止讲授；南加罗来纳州，官方教科书上竟然不准提“进化”的术 语和“达尔文”的名字。
科学与宗教的斗争将是个长期的过程！ 在美国，1981年阿肯色州通过一个法案，“公立学校可以用教进化论同
加拉帕戈斯群岛
内容②自然界进化的规则是 物竞天择，适者生存
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内容③人类起源于古猿
达尔文的《物种起源》出版后，宗教势力不甘心自己的失败， 他们组织信徒出版刊物，不断集会大造声势，叫嚣“打倒进化 论”，“拯救心灵”、“粉碎达尔文”。他们不准把《物种起源》 放在剑桥大学的图书馆内。1864年，竟有30位皇家学会会员与40 位医学博士，联名发表宣言反对达尔文。 ——解恩泽《科学蒙难集》
威：赫胥黎先生，据说你是猴子的后代？ 赫：呵呵，我坚信人是由古猿进化来的。主教先生，您的祖上是上 帝，那它是男的还是女的？ 根本分歧 威：我深信人是由上帝创造的。如果每一只虾、每一个土豆都像人 一样都有不朽的灵魂，我想今晚谁也别打算吃下烤牛肉了！ 赫：主教先生，您错了。我认为，人类的高贵身份并不会由于人猿 同祖而降低。 根源：生产力的发展水平 威：赫胥黎先生，如果你一定要相信猴子是人类的祖先，那么请问 你是从你的祖父还从你的祖母的猴群中变来的? 赫：主教先生，您又错了。人类没有理由因为他祖先是类似猴子那 样的动物而感到羞耻。我宁愿要一个可怜的猴子做祖先，也不愿要 一个愚昧无知、在庄严的科学会议上只会嘲讽挖苦的人做祖先。
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ห้องสมุดไป่ตู้
科学理论传播的艰难
打倒进化论！ 拯救心灵！ 打倒达尔文！
粉碎达尔文！
追寻生命的起源优秀课件
达尔文耐心地收集资料和证据。他 访问过农夫、 种子供应店店主和家畜、 家禽饲养人。他还亲自饲养鸽子，观察 家鸽在人工饲养下所产生的变异. 经过大量的观察和研究，达尔文终 于成功地用自然选择学说解释了生物进 化的原因，并于1859年出版了《物种起 源》这部巨著，引起极大的反响。达尔 文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然 科学的三大发现之一。
“贝格尔号”舰的航行
2、达尔文的生物进化观
1859年11月24日清晨，雾霭中，伦敦几家书店的门 口人声鼎沸，人们争先恐后地排队购买刚出版的新 书——《物种起源》。初版1250本书在发行的当天 就被销售一空。……书中的观点震撼了世界，动摇 了禁锢人们思想许多个世纪的特创论。 ——引自《科学简史》 《物种起源》一书为什么能引起人们的热情？什么观 点震撼了世界？
赫胥黎（1825—1895）
科学理论传播的艰难
以上两图是当时宗教人士为 讽刺达尔文所作
科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源
你的祖父是猴子变过来的吗？ 1860年6月30日，英国 教会在牛津大学精心策划了一场关于进化论的辩论会， 这就是在人类科技史上著名的“人类起源大论战”。
根本分歧:生命是自然界进化的结果，还是上帝创 造的产物 根源：生产力的发展情况。古代生产力的落后， 人们对自然年，经朋友推荐，达尔文以博物学者的身份登上了“贝格尔” 号远航考察船，随船进行为期5年的科学考察。那时候，达尔文还相信 生物是由上帝创造的。每到一个地方，达尔文都要仔细考察当地动物、 植物资源。许多实例引起他的思考，并使他对“上帝造物论”产生了怀 疑。
在南美洲，达尔文发现了古犰狳的 化石。它们与现代生活的犰狳十分相似， 但又有不同。这是否说明现代的动物是 由古代的动物发展而来的呢？在加拉帕 戈斯群岛上，达尔文发现，这里不同岛 上的地雀各有其特点。这种现象使达尔 文想到物种可能在不断地变化着。 各地的所见所闻，都说明随着时间 的推移，生物是在逐渐进化的。但是， 当时达尔文还不能说明引起生物进化的 原因。考察归来，达尔文就开始研究这 个问题。
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他提出了初步的 进化论思想（生物 由低级向高级进化， 肯定环境对生物进 化的影响）。 为达尔文创立进 化论奠定了基础。
学生时代 环球考察(1831-1836) 潜心研究
发表《物种起源》 1859） （
Charles Darwin
died(1882)
达尔文好友录
地质学家查尔斯· 赖尔 地质学家亚当· 塞茨威克 数学家查尔斯· 巴比奇 植物学家约瑟夫· 胡克 寄出信件：
7591封
收到回信：
动物学家 赫胥黎
鸟类学家 约翰· 古尔德 ……
进化论思想的影响
1、《物种起源》的出版，在欧洲乃至整个世界都引起轰 动。它沉重地打击了神权统治的根基，从反动教会到封建 御用文人都狂怒了。他们群起攻之，诬蔑达尔文的学说 “亵渎圣灵”，触犯“君权神授天理，”有失人类尊严 。
①挑战了封建神学，给当时的上帝创造万物说致命打击，促进了人 类认识的飞跃。
2、“人们通过读《天演论》获得了一种观察一切事物和 指导自己生活的行为和斗争的观点、方法和态度，《天演 论》影响了好几代中国的知识分子。”
牛津主教 威尔伯福斯
达尔文的斗犬 赫胥黎
K.O
Vs
捍卫和发展者 ──赫胥黎
发展：
1863年，赫胥黎发 表《人类在自然界中的 位置》，通过比较解剖 学的研究，论证了“人 的构造和其他动物一样， 尤其和猿更接近”。它 使人猿同祖论进一步得 到了确立，促进了进化 论的传播。
赫胥黎（1825—1895）
布鲁诺
威：请问这位自称是猴子后裔的先生，你的猴子血统是从祖父还是 从祖母传下来的呢。 （台下哄笑） 赫：我宁愿要一个可怜的猴子做祖先，也不愿要一个愚昧无知、在 庄严的科学会议上只会嘲讽挖苦的人做祖先。 （演讲台上赫胥黎接受着听众的鼓掌敬意，主教悄然退场了。）
学生时代 环球考察(1831-1836) 潜心研究
发表《物种起源》 1859） （
Charles Darwin
died(1882)
达尔文好友录
地质学家查尔斯· 赖尔 地质学家亚当· 塞茨威克 数学家查尔斯· 巴比奇 植物学家约瑟夫· 胡克 寄出信件：
7591封
收到回信：
动物学家 赫胥黎
鸟类学家 约翰· 古尔德 ……
进化论思想的影响
1、《物种起源》的出版，在欧洲乃至整个世界都引起轰 动。它沉重地打击了神权统治的根基，从反动教会到封建 御用文人都狂怒了。他们群起攻之，诬蔑达尔文的学说 “亵渎圣灵”，触犯“君权神授天理，”有失人类尊严 。
①挑战了封建神学，给当时的上帝创造万物说致命打击，促进了人 类认识的飞跃。
2、“人们通过读《天演论》获得了一种观察一切事物和 指导自己生活的行为和斗争的观点、方法和态度，《天演 论》影响了好几代中国的知识分子。”
牛津主教 威尔伯福斯
达尔文的斗犬 赫胥黎
K.O
Vs
捍卫和发展者 ──赫胥黎
发展：
1863年，赫胥黎发 表《人类在自然界中的 位置》，通过比较解剖 学的研究，论证了“人 的构造和其他动物一样， 尤其和猿更接近”。它 使人猿同祖论进一步得 到了确立，促进了进化 论的传播。
赫胥黎（1825—1895）
布鲁诺
威：请问这位自称是猴子后裔的先生，你的猴子血统是从祖父还是 从祖母传下来的呢。 （台下哄笑） 赫：我宁愿要一个可怜的猴子做祖先，也不愿要一个愚昧无知、在 庄严的科学会议上只会嘲讽挖苦的人做祖先。 （演讲台上赫胥黎接受着听众的鼓掌敬意，主教悄然退场了。）
《追寻生命的起源》课件(精华版)
进化论与中国
严复Βιβλιοθήκη 《天演论》封面“进化论”与新文化运动
陈独秀
（1880—1942）
新文化运 动的前期,主 要是传播西 方的民主与 科学，即宣 传资产阶级 自由平等学 说和达尔文 的进化论
胡适
字适之，由“适 者生存”而来
3.达尔文进化论的影响
挑战了封建神学,否定了神创说,促进了 人类认识的飞跃. 开创了生物科学发展的新时代.
⑤西方神学：上帝创造万物和物种不变； 据《圣经》记载：第一 天，上帝创造了昼夜；第 二天，上帝创造了天空； 第三天，上帝创造了陆、 海及植物；第四天，上帝 创造了日月；第五天，上 帝创造了动物；第六天， 上帝创造了男人亚当；第 七天，亚当问上帝，为什 么世间万物独有我如此孤 独？于是上帝取他的肋骨 制造了女人夏娃。
为马克思主义理论提供了自然史基础.
对处于国家危亡时期的中国思想界也产 生了巨大震动.
四、造物者的落寞——科学理论传播的 艰难
以上三图是当时宗教人士为讽刺达尔文所作
尔牛 伯津 福主 教 斯威
达 赫尔 胥文 的 黎斗 犬
威：赫胥黎先生，据说您是猴子的后代。 （台下哄笑） 由猿进化 赫：呵呵，我坚信进化论，人是___?___来的。主教先生，您的祖 上是上帝，那它是男的还是女的？ （台下哄笑）
2.个体研究路线： （1）哈维建立血液循环理论
（2）施莱登和施旺共同创立细胞学说
（3）巴斯德奠定微生物学的基础，发明巴氏 消毒法
用拉马克的观点解释长颈鹿的脖子是怎样变长呢？
“用进废退”：长颈鹿的长脖子就是 经常吃高处树叶的结果。 “获得性遗传”：脖子长的长颈鹿， 其后代的脖子一般也长。
对 。 牛顿力学体系对自然界的力学现象作出了系统、 合理的说明，完成了人类对自然界认识史上的第一次理论 大综合，使科学摆脱了神学的束缚，把“造物主”从无生 命的研究领域驱逐了出去。达尔文的进化论给上帝创造万 物说（神创论）以致命的一击。它证明了整个有机界—— 动物、植物，包括人在内，都是长期发展进化的产物。把 “造物主”——神从有生命的研究领域驱逐了出去。
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根本分歧:生命是自然界进化的结果，还是上帝
创造的产物。
严复
（1853—1921）
历史意义：
①挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃； ②把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代； ③对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。救亡图 存的变法运动和革命运动蓬勃兴起。
科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源
近代自然科学的发展过程中，我们能得出哪些启示?
(1)近代自然科学的发明都经历了长期的、曲折的复杂过程，是无 数勇于献身的科学家奋斗努力的结晶。
(2)近代自然科学是在资本主义创造的物质文明的基础上发展的， 社会经济发展的需要是科学发展的主要动力。
(3)自然科学的成就反作用于生产、指导技术革命、开发自然资源、 为社会创造了巨大的物质财富。科技是第一生产力。
物是神创的。
的影响。
拉马克（1744—1829）
严复和《天演论》
严复 （1853—1921）
《天演论》封面
“进化论”与新文化运动
陈独秀
（1880—1942）
新文化运动的前期,主 要是传播西方的民主 与科学，即宣传资产 阶级自由平等学说和 达尔文的进化论
二、追寻生命的起源
神创论
林耐制定动植物分类法
（3）进化论的发展和传播：
A、1863年，赫胥黎发表《人类在自然界中的位 置》，通过比较解剖学的研究，论证了“人的构造 和其他动物一样，尤其和猿更接近”。它使人猿同 祖论进一步得到了确立，促进了进化论的传播。
B、19世纪末，严复发表《天演论》进化论传入 中国。推动了维新变法和新文化运动
（4）进化根论源的：影生响产：力的发展状况。
在思想上发生了跃进。
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ppt课件 25
四、造物者的落寞——科学理论传播的艰难
以上三图是当时宗教人士为讽刺达尔文所作
ppt课件 26
1、科学与宗教在人类起源问题上的分歧
（1）人类起源的大论战
你的祖父是猴子变过来的吗？ 1860年6月30日，英国 教会在牛津大学精心策划了一场关于进化论的辩论会， 这就是在人类科技史上著名的“人类起源大论战”。
民主发展，学术氛围宽松。
国家 时间 结果 建君主 立宪制 建立共 和制度 建立共 和制度 建君主 立宪制
英国 1688年
美国 法国
1787年
1875年
德国 1871年
ppt课件
1649年被送上断头台的 13 查理一世
必修三 思想基础：
14-18世纪的思想解放运动
三大运动有力冲击基督教神学，摧毁了基督教会精神独裁， 人文主义、理性主义深入人心，面向现实，重视实践，崇 尚理性蔚然成风。
ppt课件 8
二、达尔文和进化论； （1）标志: 1859年的《物种起源》出版 （2）背景：
ppt课件
9
探究：结合材料探寻达尔文进化论诞生的背景 （19C五六十年代）
材料：
14世纪— 16世纪
《物种起源》 英国“光荣革命” “工业革命” 发表
1600
1688
1765
1840
1859
“文艺复兴” 欧洲“启蒙运动”
《圣母与圣子》
路德康慨陈词 ppt课件
伏莱登和施旺建立的细胞学说 法国博物学家拉马克提出早期进化论思想
“用进废退” “获得性遗传”
ppt课件
15
“贝格尔号”舰的航 行
1839年，达尔文的第一个孩子出生了，童床内儿子的一 举一动，特别是面部表情，都被达尔文在笔记本上仔仔细 细的记录下来，然后与伦敦动物园中的大猩猩的表情进行 了对比------从他的航行和以上材料中，我们可以学到达尔 文有哪些优秀的科学品质？
四、造物者的落寞——科学理论传播的艰难
以上三图是当时宗教人士为讽刺达尔文所作
ppt课件 26
1、科学与宗教在人类起源问题上的分歧
（1）人类起源的大论战
你的祖父是猴子变过来的吗？ 1860年6月30日，英国 教会在牛津大学精心策划了一场关于进化论的辩论会， 这就是在人类科技史上著名的“人类起源大论战”。
民主发展，学术氛围宽松。
国家 时间 结果 建君主 立宪制 建立共 和制度 建立共 和制度 建君主 立宪制
英国 1688年
美国 法国
1787年
1875年
德国 1871年
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1649年被送上断头台的 13 查理一世
必修三 思想基础：
14-18世纪的思想解放运动
三大运动有力冲击基督教神学，摧毁了基督教会精神独裁， 人文主义、理性主义深入人心，面向现实，重视实践，崇 尚理性蔚然成风。
ppt课件 8
二、达尔文和进化论； （1）标志: 1859年的《物种起源》出版 （2）背景：
ppt课件
9
探究：结合材料探寻达尔文进化论诞生的背景 （19C五六十年代）
材料：
14世纪— 16世纪
《物种起源》 英国“光荣革命” “工业革命” 发表
1600
1688
1765
1840
1859
“文艺复兴” 欧洲“启蒙运动”
《圣母与圣子》
路德康慨陈词 ppt课件
伏莱登和施旺建立的细胞学说 法国博物学家拉马克提出早期进化论思想
“用进废退” “获得性遗传”
ppt课件
15
“贝格尔号”舰的航 行
1839年，达尔文的第一个孩子出生了，童床内儿子的一 举一动，特别是面部表情，都被达尔文在笔记本上仔仔细 细的记录下来，然后与伦敦动物园中的大猩猩的表情进行 了对比------从他的航行和以上材料中，我们可以学到达尔 文有哪些优秀的科学品质？
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古芬兰：怪鸟蛋孵化成人 原始处女伊里马达尔在海中因风受孕,怀孕七百年后生 下七个蛋,从中化生出宇宙生命。
为什么神创论能够成为生命起源 的共识，并且长期流行？
生产力落后，知识缺乏。 统治阶级的需要:垄断教育、愚民 和精神独裁 （中世纪西方禁止探讨生命起源）。
进化论产生前的生命科学成果（阅读教材整理）
1863年，赫胥黎发表《人类在自然界中的位置》，通过比较解剖学的研究，论证了“人的构造和其他动物一样，尤其和猿更接近”。
以附着在星际尘埃颗粒上而到达地球，从而使地球具有了 初始的生命。
化学进化论 生命是在漫长的进化过程中，由无机物变成 有机物，由有机物演化出氨基酸、蛋白质，最后演化为最 简单的单细胞生物，产生了生命。
科学家
生命科学成果
林 耐 观察和分析、对动植物分类、物种不变
哈 维 解剖和实验、血液循环理论
施莱登
细胞是植物结构中最基本的单位、 植物发育的基本过程是细胞形成过程
施旺
将施莱登学说扩展到动物界、 生命的共性是细胞
巴斯德
微生物不能自然产生、 巴氏消毒法、 促进细菌学和免疫学
对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。 1863年，赫胥黎发表《人类在自然界中的位置》，通过比较解剖学的研究，论证了“人的构造和其他动物一样，尤其和猿更接近”。 ——《科学简史》 为什么达尔文 创立进化论？ (猿从何而来呢?) 统治阶级的需要:垄断教育、愚民 和精神独裁 生命可以随时从非生命物质直接产生出来。 原因：中国民族危机加剧，他们宣传进化论，唤醒国人，避免亡国灭种之灾。 答：态度——积极宣传和介绍。 赫胥黎（1825—1895） ——达尔文 原因：中国民族危机加剧，他们宣传进化论，唤醒国人，避免亡国灭种之灾。 往往隐藏着一个花季的灿烂； 经济上:资本主义经济的迅速发展； 政治上:资本主义制度的广泛建立； 第七天，上帝取亚当的肋骨制造了女人夏娃。
为什么神创论能够成为生命起源 的共识，并且长期流行？
生产力落后，知识缺乏。 统治阶级的需要:垄断教育、愚民 和精神独裁 （中世纪西方禁止探讨生命起源）。
进化论产生前的生命科学成果（阅读教材整理）
1863年，赫胥黎发表《人类在自然界中的位置》，通过比较解剖学的研究，论证了“人的构造和其他动物一样，尤其和猿更接近”。
以附着在星际尘埃颗粒上而到达地球，从而使地球具有了 初始的生命。
化学进化论 生命是在漫长的进化过程中，由无机物变成 有机物，由有机物演化出氨基酸、蛋白质，最后演化为最 简单的单细胞生物，产生了生命。
科学家
生命科学成果
林 耐 观察和分析、对动植物分类、物种不变
哈 维 解剖和实验、血液循环理论
施莱登
细胞是植物结构中最基本的单位、 植物发育的基本过程是细胞形成过程
施旺
将施莱登学说扩展到动物界、 生命的共性是细胞
巴斯德
微生物不能自然产生、 巴氏消毒法、 促进细菌学和免疫学
对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。 1863年，赫胥黎发表《人类在自然界中的位置》，通过比较解剖学的研究，论证了“人的构造和其他动物一样，尤其和猿更接近”。 ——《科学简史》 为什么达尔文 创立进化论？ (猿从何而来呢?) 统治阶级的需要:垄断教育、愚民 和精神独裁 生命可以随时从非生命物质直接产生出来。 原因：中国民族危机加剧，他们宣传进化论，唤醒国人，避免亡国灭种之灾。 答：态度——积极宣传和介绍。 赫胥黎（1825—1895） ——达尔文 原因：中国民族危机加剧，他们宣传进化论，唤醒国人，避免亡国灭种之灾。 往往隐藏着一个花季的灿烂； 经济上:资本主义经济的迅速发展； 政治上:资本主义制度的广泛建立； 第七天，上帝取亚当的肋骨制造了女人夏娃。
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经济基础： 必修二 “工业革命”
18世纪60年代开始于英国后扩展到其他欧美国家， 生产力迅速发展，人类活动范围扩大。
早期纺车，一人一 次只纺出一根纱线
珍妮机，一人一次 能纺出多根纱线 ppt课件
瓦特改良型蒸汽机推 动了机器的普及，工 厂制度于是兴起，许 多工厂集中在一起， 12 工业城市逐渐形成
政治基础：从17世纪开始，资产阶级代议制度确立，
达尔文的科学探索精神。
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达尔文进化论思想是时代进步的综合产物
14、 15C资 本主义 萌芽产 生
新航路 殖民扩张
文艺 宗教 复兴 改革
资本主 义发展
早期资产 政治 阶级革命 工业革命 经济 启蒙运动 思想
科学进入新时代 （实验科学）
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进主要内容
民主发展，学术氛围宽松。
国家 时间 结果 建君主 立宪制 建立共 和制度 建立共 和制度 建君主 立宪制
英国 1688年
美国 法国
1787年
1875年
德国 1871年
ppt课件
1649年被送上断头台的 13 查理一世
必修三 思想基础：
14-18世纪的思想解放运动
三大运动有力冲击基督教神学，摧毁了基督教会精神独裁， 人文主义、理性主义深入人心，面向现实，重视实践，崇 尚理性蔚然成风。
学习目标：简述进化论的主要观点，并分析其产 生的背景。概括科学与宗教在人类起源问题上产 生的分歧。
重点：达尔文进化论产生的背景、主要观点以
及意义。 难点：分析科学与宗教在人类起源问题上的分 歧；进化论对中国产生的影响。
ppt课件 1
一、千年话题——谁创造了万物；
西方:上帝创造万物论 埃及：黑泥朔人臆想 芬兰：怪鸟蛋孵化成人的故事 希腊：人由鱼变成 中国:女娲抟土造人
追寻生命的起源
可羞耻的倒是这样一种人：他惯于信口雌黄， 并且不满足于他自己活动范围里的那些令人怀疑 的成就，还要粗暴地干涉他根本不理解的科学问 题。所以他只能避开辩论的焦点，用花言巧语和 诡辩的辞令来转移听众的注意力，企图煽动一部 分人的宗教偏见来压制别人，这才是真正的羞耻 啊！”
听众报以热烈的掌声。接下来，进步学者们又用事实证明了主教本 人对进化论和人类起源问题的无知，甚至连起码的植物学常识都没有。 大主教再也没有答辩的勇气，偷偷地溜出了会场。从此，进化论迅速 传遍了欧美各国。
宗教与科学的分歧：
分歧
世界观
宗教
ห้องสมุดไป่ตู้科学
上帝创在万物，而 生命是物质世界不 且永恒不变 断进化的结果
论证的方法
依靠主观想象和《 依靠证据和实验 圣经》来臆断
宗教与科学在人类起源问题上产生分期的根源：
1.经济：古代生产力水平极低，农业发展落后，未出现较 为发达的资本主义经济。 2.思想：愚昧落后，神学思想左右着人们的思想意识。 3.文化，没有近代的思想文化教育。 4.政治：统治者实行愚民政策，以神学维护其统治。 根本原因：生产力不发达，人们认识自然的能力有限
生命起源证实：
20世纪50年代，科学家做了一次实验，将原 始大气成分含有的H2， NH3，CH4和水蒸气加温 到100℃，然后对其进行放电，经过一周的连续实 验，人工合成了组成蛋白质的基本单位——氨基酸， 科学研究证明，上述条件在早期的地球完全存在。
生命：（生物体所具有的存在和活动的能力）
特征：具有稳定的质量和能量代谢功能，能回应刺激及进 行繁殖的开放性细胞系统。生命来自于能量：能量→植物、 微生物、动物等。生命个体都要经历出生、成长和死亡。 生命种群则在一代代个体的更替中，依靠基因的随机变异 不断地向现实作趋同演化。宇宙哲学认为生命是自发重演 于现在的合律宇宙精神。
《追寻生命的起源》 导学案
《追寻生命的起源》导学案一、学习目标1、了解生命起源的主要学说和观点，包括神创论、自然发生论、宇生说、化学起源说等。
2、分析不同学说的证据和局限性，培养批判性思维能力。
3、理解生命起源研究的科学方法和实验，体会科学探究的过程。
4、感受科学家们在追寻生命起源过程中的不懈努力和创新精神，激发对科学的兴趣和探索欲望。
二、学习重点1、化学起源说的主要内容和证据。
2、生命起源研究中的关键实验和科学方法。
三、学习难点1、对不同生命起源学说的评价和比较。
2、理解生命起源过程中的化学变化和分子进化。
四、知识链接1、细胞学说：细胞是生物体结构和功能的基本单位，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2、达尔文的进化论：生物是通过自然选择逐渐进化的，适者生存。
五、学习过程（一）导入当我们仰望星空，思考着宇宙的浩瀚和生命的奥秘时，不禁会问：生命是如何诞生的？这是一个古老而又令人着迷的问题，无数的科学家们为之付出了不懈的努力。
让我们一起踏上追寻生命起源的旅程。
（二）生命起源的学说1、神创论神创论认为生命是由神或超自然力量创造的。
在不同的文化和宗教中，都有关于神创造生命的传说和故事。
例如，基督教中的上帝在七天内创造了世界和生命。
思考与讨论：神创论能否被科学所证实？为什么？2、自然发生论自然发生论主张生命可以从非生命物质中自然产生。
例如，腐肉生蛆、枯草化萤等。
实验探究：雷迪实验意大利医生雷迪进行了一个著名的实验。
他准备了两组容器，一组容器开口，另一组容器密封。
两组容器中都放入相同的腐肉。
结果发现，开口容器中的腐肉生蛆，而密封容器中的腐肉没有生蛆。
思考与讨论：雷迪的实验结果说明了什么？对自然发生论有何影响？3、宇生说宇生说认为地球上最初的生命或构成生命的有机物来自于宇宙中的其他星球。
一些科学家认为，陨石中可能携带了有机分子甚至微生物。
证据支持：在一些陨石中发现了氨基酸、嘌呤、嘧啶等有机分子。
思考与讨论：宇生说有哪些可能性和局限性？4、化学起源说化学起源说是目前被广泛接受的生命起源学说。
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请你说说科学与宗教在人类起源问题上产生的分歧是什么？分歧的根源是什么？
两学生扮演。其他学生思考并回答
富县高级中学集体备课教案
年级:高二科目:历史授课人:
课题
7.2追寻生命的起源
第1课时
三维
目标
（1）、知识与能力：掌握近代生物学的基本知识，了解植物分类法；细胞学说；进化论学说。能用初步分析和评价历史现象和历史人物。能够收集资料，整理资料，运用资料阐明自己的观点。学习合作与交流。
（2）、过程与方法：学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习中来。通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。体验科学进步的过程。感知科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。采用调查，讨论，合作，交流，习作，实验，等多种形式学习和感知、理解生物学发展的历史。
（3）、情感态度与价值观：通过学习理解生物的巨大进步，了解进步带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。学习科学家献身科学的勇气，严谨的科学态度，锲而不舍的钻研精神。注重个人品质，修养的培养。
重点
达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。
中心发言人
难点
达尔文进化论思想的内容
教法
能引起人们购买的热情？什么观点震撼了世界？达尔文进化论诞生的标志是？主要观点有哪些？学生分小组讨论后，由代表回答。
3：主要影响
三、科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源/view/97ad9e1aff00bed5b9f31d72.html?from=rec&pos=2&weight=1&lastweight=1&count=5
课时安排
_课时
教具
教材、资料等
学法
自主学习、讨论、探究法
个人主页
教
学
过
程
【检查学案完成情况，导入新课】
从人是怎么来的导入新课。
【讲授新课】
一：千年话题—谁创造了万物
自主探究
思考：中世纪欧洲长期占统治地位的学说是什么？
思考：今天科学界普遍认可和接受有关生命起源的观点是什么？
二：达尔文与进化论
1、诞生标志：2、主要观点：
【板书设计】
一、千年话题---谁创造了万物
二、达尔文的进化论
三、科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源
【作业】
根据学生实际分层布置。
教
学
反
思
备课组长签字：年月日
【小结】今天我们学习了近代生命科学的主要成果和达尔文的生物进化论，生命的起源是什么？达尔文的生物进化论解释了这个问题，受到科学界的普遍认可和接受。然而，时至今日，科学与宗教关于生命起源的争论尚未停止，而且还将继续下去，进化论也有缺点，例如遗传问题。我们应当如何看待这一争论？进化论到底需不需要完善和修改？希望大家养成严谨的治学态度，在今后的成长过程中努力寻找答案。
请你说说科学与宗教在人类起源问题上产生的分歧是什么？分歧的根源是什么？
两学生扮演。其他学生思考并回答
富县高级中学集体备课教案
年级:高二科目:历史授课人:
课题
7.2追寻生命的起源
第1课时
三维
目标
（1）、知识与能力：掌握近代生物学的基本知识，了解植物分类法；细胞学说；进化论学说。能用初步分析和评价历史现象和历史人物。能够收集资料，整理资料，运用资料阐明自己的观点。学习合作与交流。
（2）、过程与方法：学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习中来。通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。体验科学进步的过程。感知科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。采用调查，讨论，合作，交流，习作，实验，等多种形式学习和感知、理解生物学发展的历史。
（3）、情感态度与价值观：通过学习理解生物的巨大进步，了解进步带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。学习科学家献身科学的勇气，严谨的科学态度，锲而不舍的钻研精神。注重个人品质，修养的培养。
重点
达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。
中心发言人
难点
达尔文进化论思想的内容
教法
能引起人们购买的热情？什么观点震撼了世界？达尔文进化论诞生的标志是？主要观点有哪些？学生分小组讨论后，由代表回答。
3：主要影响
三、科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源/view/97ad9e1aff00bed5b9f31d72.html?from=rec&pos=2&weight=1&lastweight=1&count=5
课时安排
_课时
教具
教材、资料等
学法
自主学习、讨论、探究法
个人主页
教
学
过
程
【检查学案完成情况，导入新课】
从人是怎么来的导入新课。
【讲授新课】
一：千年话题—谁创造了万物
自主探究
思考：中世纪欧洲长期占统治地位的学说是什么？
思考：今天科学界普遍认可和接受有关生命起源的观点是什么？
二：达尔文与进化论
1、诞生标志：2、主要观点：
【板书设计】
一、千年话题---谁创造了万物
二、达尔文的进化论
三、科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源
【作业】
根据学生实际分层布置。
教
学
反
思
备课组长签字：年月日
【小结】今天我们学习了近代生命科学的主要成果和达尔文的生物进化论，生命的起源是什么？达尔文的生物进化论解释了这个问题，受到科学界的普遍认可和接受。然而，时至今日，科学与宗教关于生命起源的争论尚未停止，而且还将继续下去，进化论也有缺点，例如遗传问题。我们应当如何看待这一争论？进化论到底需不需要完善和修改？希望大家养成严谨的治学态度，在今后的成长过程中努力寻找答案。