2019届九年级语文下册人教版：22.1出师表-课件
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(1)然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者,盖追/先帝之殊遇,欲 报之于/陛下也。 (2)若有/作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏,以昭陛下/平明之 理,不宜偏私,使/内外异法也。 (3)侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以/先 帝简拔/以遗陛下。 (4)愚以为/营中之事,悉以咨之,必能使/行阵和睦,优劣得所。
古今异义
陟罚臧否(古义:恶,坏;今义:否定,不) 晓畅军事(古义:精通,熟练;今义:语言表达通顺明白) 此先汉所以兴隆也(古义:用来……的;今义:连词,用在下半句表结果) 猥自枉屈(古义:辱,这里有降低身份的意思;今义:卑鄙,下流) 庶竭驽钝(古义:希望,期望;今义:众多) 未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义:痛心遗憾;今义:十分憎恨)
基础知识
读准字音
崩殂( cú ) 菲薄( fěi) 裨补( bì )
遗陛下(wè)i 祎( yī ) 攸( yō）u
阙漏( quē) 陟罚(zhì ) 臧否(zānɡ pǐ )
猥自( wěi ) 咨诹( zōu )
夙夜( sù ) 驽钝(nú ) 攘除(rǎnɡ) 斟酌( zhēn zhuó)
指导朗读
学习目标
1.题解，了解本文作者及写作背景。 2.学习生字、在理解重点词的基础上初步理解文章 内容。 3.熟读课文。
走进作者
诸葛亮(181—234),琅玡阳都(今山东沂水南)人,字孔明,谥号忠武 侯,后世称为武侯,是三国时著名的政治家、军事家。著有《前出师表》 《后出师表》等。
诸葛亮
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
必能使行阵和睦(行列这里指
有
若有作奸犯科(有,与无相对。下文有 所广益中有同此)
尔来二十有一年矣(通又,用来连接整
数与 零数之间)
军队,名词)
一词多义
能 必能裨补阙漏(能够) 先帝称之曰能(能干,有才能) 以
任 受任于败军之际(任用,委任,动词) 则攸之、祎、允之任(责任,职责,名词)
Байду номын сангаас
故临崩寄臣以大事也(介词,把) 先帝不以臣卑鄙(介词,因) 以光先帝遗德(连词,表目的,来, 用来) 以塞忠谏之路也(连词,表结果, 以致)
文言句式
(1)判断句
“……也”表判断
此臣所以报先帝没而忠有陛明下之确职分语也：言标志的判断句
此皆良实：
此悉贞良死节之臣： 没有明确语言标志的判断句
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也： (2)倒装句
“……也”,判断句标志
苟全性命于乱世：状语后置,正常语序为:
临 故临崩寄臣以大事也(将要) 临表涕零(面对,动词)
感 由是感激(感动,激动)
激
效 恐托付不效(奏效,有效果) 愿陛下托臣以讨贼兴复之效(任务,名词)
臣不胜受恩感激(感谢)
一词多义
恢弘志士之气(形容词活用作动词,发扬光大) 若有作奸犯科及为忠善者(形容词活用作名词,忠善之事) 亲贤臣,远小人(形容词活用作动词,亲近、疏远) 攘除奸凶(形容词活用作名词,奸臣贼党) 北定中原(名词作状语,表示动作行为的方向,向北) 不宜妄自菲薄(形容词活用作动词,轻视,看不起) 庶竭驽钝(形容词活用作动词,用尽) 则责攸之、祎、允等之慢(形容词活用作动词,怠慢) 恐托付不效(名词活用作动词,奏效,有效果) 苟全性命于乱世(形容词的使动用法,使……全,保全) 恐托付不效(动词活用作名词,托付的事) 此皆良实(形容词活用作名词,善良笃实的人) 优劣得所(形容词活用作名词,才能高的和才能低的人)
出师表 ——诸葛亮
---
情景导入
读过《三国演义》的人都知道,这首《临江仙·滚滚长江东 逝水》是这部著作的开篇词。但这首词作者并不是罗贯中,而 是明朝中期的文学大家杨慎。罗贯中是从杨慎那里抄来的吗? 不是。罗贯中为元末明初人,而杨慎是明朝中期人。最初《三 国演义》开篇并没有此《临江仙》,是清初毛宗岗父子将其放 在卷首的,不管怎么移动,我们都相信罗贯中和杨慎两位老人 家都不会有意见。就像罗贯诸中《三国演义》中被神化的“诸 葛亮”,诸葛亮本人也会很乐葛亮意,他的一片忠心能刘 备流芳百世,罗 贯中有很大的功劳,只不过罗贯中的《三国演义》的内容可信 度不高,真正值得信赖的文字还算是诸葛亮本人的《出师表》,
一词多义
遗 是以先帝简拔以遗陛下(给予) 以光先帝遗德(遗留)
为 若有作奸犯科及为忠善者(做) 为国以礼(治,治理)
论 宜付有司论其刑赏(判定,动词) 每与臣论此事(谈论,议论,动词)
谓 而中道崩殂(半) 宫中府中(内,里,中间,方位名词)
道 而中道崩殂(路,途,名词) 以咨诹善道(道理,名词)
然后施行(做,执行,动词) 行 性行淑均(品德,品行,名词)
---
创作背景
这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后 主刘禅建兴五年)出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。 当时刘备已经死了四年(公元223年),蜀国和吴国的联 盟已经破裂,荆州已经失守,蜀国实际只占有益州,实力 本来不厚,再加上连年战争,国力更加困乏。于是诸葛 亮派人和吴国修好,又亲自领兵平定了南方少数民族 地区的叛乱,稳定了后方(即“五月渡泸,深入不毛”), 然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的 机会,抱着“不伐贼,王业亦亡;惟坐而待亡,孰与伐之” 的心情,出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而 统一国家,复兴汉室。
古今异义
. . 先帝不以臣卑鄙(古义:身份低微,见识短浅;今义:语言、行为恶劣,不道德) . 此诚危急存亡之秋也(古义:“时”的意思;今义:季节,指秋天) . . 由是感激(古义:感动;今义:指因对方的好意或帮助而对他产生好感) . . 诚宜开张圣听(古义:扩大;今义:指商店开始营业) . 引喻失义(古义:适宜,恰当;今义:正义,意义,人与人之间的情谊等)
古今异义
陟罚臧否(古义:恶,坏;今义:否定,不) 晓畅军事(古义:精通,熟练;今义:语言表达通顺明白) 此先汉所以兴隆也(古义:用来……的;今义:连词,用在下半句表结果) 猥自枉屈(古义:辱,这里有降低身份的意思;今义:卑鄙,下流) 庶竭驽钝(古义:希望,期望;今义:众多) 未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义:痛心遗憾;今义:十分憎恨)
基础知识
读准字音
崩殂( cú ) 菲薄( fěi) 裨补( bì )
遗陛下(wè)i 祎( yī ) 攸( yō）u
阙漏( quē) 陟罚(zhì ) 臧否(zānɡ pǐ )
猥自( wěi ) 咨诹( zōu )
夙夜( sù ) 驽钝(nú ) 攘除(rǎnɡ) 斟酌( zhēn zhuó)
指导朗读
学习目标
1.题解，了解本文作者及写作背景。 2.学习生字、在理解重点词的基础上初步理解文章 内容。 3.熟读课文。
走进作者
诸葛亮(181—234),琅玡阳都(今山东沂水南)人,字孔明,谥号忠武 侯,后世称为武侯,是三国时著名的政治家、军事家。著有《前出师表》 《后出师表》等。
诸葛亮
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
必能使行阵和睦(行列这里指
有
若有作奸犯科(有,与无相对。下文有 所广益中有同此)
尔来二十有一年矣(通又,用来连接整
数与 零数之间)
军队,名词)
一词多义
能 必能裨补阙漏(能够) 先帝称之曰能(能干,有才能) 以
任 受任于败军之际(任用,委任,动词) 则攸之、祎、允之任(责任,职责,名词)
Байду номын сангаас
故临崩寄臣以大事也(介词,把) 先帝不以臣卑鄙(介词,因) 以光先帝遗德(连词,表目的,来, 用来) 以塞忠谏之路也(连词,表结果, 以致)
文言句式
(1)判断句
“……也”表判断
此臣所以报先帝没而忠有陛明下之确职分语也：言标志的判断句
此皆良实：
此悉贞良死节之臣： 没有明确语言标志的判断句
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也： (2)倒装句
“……也”,判断句标志
苟全性命于乱世：状语后置,正常语序为:
临 故临崩寄臣以大事也(将要) 临表涕零(面对,动词)
感 由是感激(感动,激动)
激
效 恐托付不效(奏效,有效果) 愿陛下托臣以讨贼兴复之效(任务,名词)
臣不胜受恩感激(感谢)
一词多义
恢弘志士之气(形容词活用作动词,发扬光大) 若有作奸犯科及为忠善者(形容词活用作名词,忠善之事) 亲贤臣,远小人(形容词活用作动词,亲近、疏远) 攘除奸凶(形容词活用作名词,奸臣贼党) 北定中原(名词作状语,表示动作行为的方向,向北) 不宜妄自菲薄(形容词活用作动词,轻视,看不起) 庶竭驽钝(形容词活用作动词,用尽) 则责攸之、祎、允等之慢(形容词活用作动词,怠慢) 恐托付不效(名词活用作动词,奏效,有效果) 苟全性命于乱世(形容词的使动用法,使……全,保全) 恐托付不效(动词活用作名词,托付的事) 此皆良实(形容词活用作名词,善良笃实的人) 优劣得所(形容词活用作名词,才能高的和才能低的人)
出师表 ——诸葛亮
---
情景导入
读过《三国演义》的人都知道,这首《临江仙·滚滚长江东 逝水》是这部著作的开篇词。但这首词作者并不是罗贯中,而 是明朝中期的文学大家杨慎。罗贯中是从杨慎那里抄来的吗? 不是。罗贯中为元末明初人,而杨慎是明朝中期人。最初《三 国演义》开篇并没有此《临江仙》,是清初毛宗岗父子将其放 在卷首的,不管怎么移动,我们都相信罗贯中和杨慎两位老人 家都不会有意见。就像罗贯诸中《三国演义》中被神化的“诸 葛亮”,诸葛亮本人也会很乐葛亮意,他的一片忠心能刘 备流芳百世,罗 贯中有很大的功劳,只不过罗贯中的《三国演义》的内容可信 度不高,真正值得信赖的文字还算是诸葛亮本人的《出师表》,
一词多义
遗 是以先帝简拔以遗陛下(给予) 以光先帝遗德(遗留)
为 若有作奸犯科及为忠善者(做) 为国以礼(治,治理)
论 宜付有司论其刑赏(判定,动词) 每与臣论此事(谈论,议论,动词)
谓 而中道崩殂(半) 宫中府中(内,里,中间,方位名词)
道 而中道崩殂(路,途,名词) 以咨诹善道(道理,名词)
然后施行(做,执行,动词) 行 性行淑均(品德,品行,名词)
---
创作背景
这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后 主刘禅建兴五年)出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。 当时刘备已经死了四年(公元223年),蜀国和吴国的联 盟已经破裂,荆州已经失守,蜀国实际只占有益州,实力 本来不厚,再加上连年战争,国力更加困乏。于是诸葛 亮派人和吴国修好,又亲自领兵平定了南方少数民族 地区的叛乱,稳定了后方(即“五月渡泸,深入不毛”), 然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的 机会,抱着“不伐贼,王业亦亡;惟坐而待亡,孰与伐之” 的心情,出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而 统一国家,复兴汉室。
古今异义
. . 先帝不以臣卑鄙(古义:身份低微,见识短浅;今义:语言、行为恶劣,不道德) . 此诚危急存亡之秋也(古义:“时”的意思;今义:季节,指秋天) . . 由是感激(古义:感动;今义:指因对方的好意或帮助而对他产生好感) . . 诚宜开张圣听(古义:扩大;今义:指商店开始营业) . 引喻失义(古义:适宜,恰当;今义:正义,意义,人与人之间的情谊等)