新标日初级上册课件教案第15课

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15课

病院で
図書館で
学校で
• 授業中
• 休み時間
•寮
• タバコを吸ってはいけません。 • 遊んではいけません。
• • • •
大きい声で話してはいけません。本を読んでもいいです。雑誌を読んでもいいです。辞書を使ってもいいです。
• • • • •
授業中雑誌を読んではいけません。友達と話してはいけません。食べ物を食べてはいけません。水を飲んではいけません。
• • • •
休み時間ろうか廊下で走ってはいけません。しばふ芝生に入ってはいけません。タバコを吸ってはいけません。
• グラウンドでサッカーをしてもいいです。 • グラウンドで遊んでもいいです。
• • • •
寮雑誌を読んでもいいです。寝てもいいです。お酒を飲んではいけません。
• まとめ • ～～てもいいです。 • ～～てはいけません。
２、子供はタバコを（吸って）はいけません。３、20歳までお酒を（飲んで）はいけません。
つか
使う
使って
か
書く
書いて
吸う
す
吸って
撮る
と
撮って
渡す
わた
渡して
飲む
の
飲んで
た
食べる
食べて
もらう
もらって
買い物する
か
もの
買い物して
休む
やす
休んで
行く
い
行って
勉強する
べんきょう
勉強して
あ
会う
会って
起きる
お
起きて
はたら
働く
働いて
おし
教える

新标日_第15课

助詞「に」
1.名詞【附着点】+に

表示人或物体的附着点。
ここに住所と名前を書いてください。
ここに座ってもいいですか。 2.名詞【目的地】+に李さんは病院に行きます。お父さんは今日家に帰りますか。
文法
在黑板上写字。
黒板（こくばん）に字（じ）を書きます。
田中下个月来上海。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中さんは来月上海に来ます。史密斯先生已经回国了。スミスさんはもう国に帰りました。
Ｖてはいけません

表示禁止
动词て形+は+いけません

例：
飛行機の中でタバコをすってはいけません。教室でものを食べてはいけません。较为严厉，对长辈一般不用这个句型

文法
不许喝酒。
お酒を飲んではいけません。
不许进入池内。
池（いけ）に入ってはいけません。不许看我的信。私の手紙を読んではいけません。

表示动作正在变化或进行中
动词的て形＋いる例：小野さんは今新聞を読んでいます。森さんは今仕事をしています。
文法
山田在图书馆学习。
山田さんは図書館で勉強しています。小王正在房间写信。王さんは部屋で手紙を書いています。花子正在和朋友讲电话。花子さんは今友達と電話をしています。
Ｖてもいい

表示许可
动词て形＋も+いいです例：家で仕事をしてもいいです。ここで写真を撮ってもいいですか
ーいいですよ。
文法
可以喝酒。
お酒を飲んでもいいです。可以用钢笔写信。ペンで手紙を書いてもいいです。对不起，我可以在这儿抽烟吗？すみません、ここでタバコを吸ってもいいですか。

《新标日第15课》课件

单词发音及书写
单词
01
学生（がくせい）
发音
02
ga kko se i
书写
03
学字的书写与学校相同，生字的书写与先生相同，学生的整体
形状像一个坐着的人。
单词例句及用法
学校はがっこうです。这是一个学校。
先生はせんせいです。这是一个老师。
学生はがくせいです。这是一个学生。
单词记忆技巧
01
学校、先生、学生这三个单词的发音和书写都比较简单，可以通过反复练习和记忆来掌握。
文化背景知识
我发现我在理解课文中的文化背景时仍存在困难，今后应加强对日本文化背景的了解和积累。
下节课预告
1 2 3
学习内容
下节课我们将继续学习《新标日》第16课，重点将涉及更多的语法结构和词汇，同时会有更多的听说练习和对话实战。
主题拓展
下节课我们将深入探讨日本的传统艺术形式，如歌舞伎和浮世绘等，以帮助我们更好地了解日本文化。
敬语在日常生活中的实际应用
04
练习与巩固
02
CATALOGUE
新单词学习
单词发音及书写
单词
学校（がっこう）
发音
ga kko u
书写
学字下面是一个空心的三角形，校字左边有一个木字。
单词发音及书写
单词
先生（せんせい）
发音
se n se i
书写
先字由三笔组成，分别是横、竖、撇，生字由横、竖、撇、捺组成，先生的整体形状像一个站立的人。
本文主要介绍了日本的传统艺术形式 ——浮世绘，以及浮世绘的起源、发展、特点和影响。
通过介绍浮世绘的代表作品和艺术家，使读者对浮世绘有更深入的了解和认识。

标准日本语第15课

乙：いえ、ちょっと…。今使っています。
甲：すみません、ここに座ってもいいですか。乙：ええ、どうぞ。
甲：あっ、ここで携帯電話を使ってはいけません（禁止）よ。
乙：すみません。これから気をつけます。
(电话转接到小野处)
小野：もしもし、小野です。どうしました？李：ちょっと熱があります。
今日会社を休んでもいいですか。
田中さんは今ごはんを食べています。
李さんはピンポンをしています。
みんなは料理を習っています。
奥さんは食器を洗っています。
友達に電話をかけています。
奥さんに道を聞いています。
張さんは友達とバスケットボールをしています。
あの二人はダンスしています。みんなは歌っています。
男の子は走っています。学生たちは新聞を読んでいます。
休んでください。李：はい、ありがとうございます。
（在医院里）医者：風邪ですね。温かい物を食べて、
十分睡眠をとってくださかりました。
医者：では、薬を出します。（开处方）薬局に行って、もらってください。
李：ありがとうございました。医者：お大事に。（请多保重）
売る[他动1] 卖，出售商品を売っています。返事する[他动3]回答，
回信 ★大きな声で返事します。 ★返事を書いています。
役に立つ[自动1]有帮助，起作用社会に役に立ちます。勉強に役に立ちます。
使う[他动1]使用マイクを使って
スピーチします。ペンを使います。
量る[他动1]测量、称 △ 体温を量ります。 △ 重さを量ります。
例文（動詞）
★今日はお風呂に入ってはいけません。 ★今日お酒を飲んではいけません。 ★ここに字を書いてはいけません。 ★ここでたばこを吸ってはいけません。 ★図書室で話をしてはいけません。 ★この部屋に来てはいけません。 ★道の真中を歩いてはいけません。

新版标准日本语第15课

19
病院で
医者：風邪ですね。温かいものを食べて、十分睡眠をとってください。それから今晩お風呂に入ってはいけませんよ。
李：わかりました。医者：では、薬を出します。薬局に行って、もらっ
てください。李：ありがどうございました。医者：お大事に
20
・・・お大事に［寒暄语］どうぞお大事にしてください。
――ええ、ちょっと無理をしました。（是的，是有点太贵了。）［对于我的经济情况来说］
16
名［目的地］に＋动
“へ ”表示移动的方向，“に ”可以表示移动行为的目的地。
李さんは病院に行きます。李さんは家に帰りました。李さんは病院へ行きます李さんは家へ帰りました。
（请多保重）的省略形式，用于对生病或受伤的人表示关心。在看望病人告辞时，或者听说别人身体欠佳时使用。
注意：不能对身体健康的人使用。
21
10
句型４
―すみません、ここに座ってもいいですか。
に的新用法表示人或物体的附着点或者归着点。椅子に座る電車に乗る部屋に入る
11
に的用法复习
表示动作发生的时间私は毎日7時に起きます存在的地点私は部屋にいます分配，比较的基准私は一週間に一回大学へ行きます来，去的目的私は日本料理を食べに行きます
5
练习：
書く泳ぐ/およぐ待つ/まつ
話す/はなす
1、田中正在在房间里写信（手紙/てがみ）
田中さんは部屋で手紙を書いています。
2、小王正在河里游泳（川/かわ）
王さんは川で泳いでいます
3、小张正在和老师说话
張さんは先生と話しています。
4、我在庭院里等朋友

新编日语1 第十五课 PPT

第十五課料理
新编日语第一册
重点内容
1．样态助动词「そうだ」的用法样态助动词「そうだ」样态助动词 2．句型 ···とおりそれほど··· ①···とおり ②それほど··· ③···かどうか ④···には ···かどうか ···には ···と ⑤···と助词「 3．格助词「に」的用法 4．构词法接尾語「 ①接尾語「さ」「～やすい」「～にくいやすい」「～にくい」 ②「～やすい」「～にくい」 5．简体句
新编日语第一册
、5
例句
先生の先生の言うとおりにやってみてください。とおりにやってみてください。にやってみてください先生のったとおりにやってみてください。とおりにやってみてください先生の言ったとおりにやってみてください。ったとおりとおりのでした。思ったとおりの物でした。そのとおりにすれば間違いがありません。とおりにすれば間違いがありませんそのとおりにすれば間違いがありません。このとおり丈夫になりましたとおり丈夫になりました。このとおり丈夫になりました。承知のとおり··· ご承知のとおり··· 下記（かき）のとおりに紹介します。します。下記のとおりに紹介します計画のとおりにやりますにやります。計画のとおりにやります。きのうは天気予報とおり雨でした。天気予報のきのうは天気予報のとおり雨でした。まったくそのとおりです。とおりですまったくそのとおりです。
新编日语第一册
20 、
练习：中译日
★要是煮的时间长了就会变硬。要是煮的时间长了就会变硬。要是煮的时间长了就会变硬 ★長く煮ると、固くなります。ると、くなります。長不早去的话就赶不上。 ★不早去的话就赶不上。 ★早く行かないと、間に合いません。かないと、いません。早 ★一到春天就暖和起来。一到春天就暖和起来。 ★春になると、暖かくなります。春になると、かくなります。 ★一读呢，还挺好懂。一读呢，还挺好懂。 ★読んでみると、とても分かりやすいです。読んでみると、とても分かりやすいです。

新版标准日本语第十五课

新版标准日本语第十五课小野さんは今新聞を読んでいます基本课文１．小野さんは今新聞を読んでいます。

２．ここで写真を撮ってもいいですか。

３．飛行機の中でタバコを吸ってはいけません。

４．日曜日，小野さんは公園でボートに乗りました。

甲：もしもし，森さん？今どこですか。

乙：今市役所の前を歩いています。

甲：すみません。

この辞書を借りてもいいですか。

乙：いえ，ちょっと．．．。

今使っています。

甲：すみません。

ここにしわってもいいですか。

乙：ええ，どうぞ甲：あっ，ここで携帯電話を使ってはいけませんよ。

乙：すみません。

これから気をつけます。

应用课文風邪小野：もしもし，小野です。

どうしました？李：ちょっと熱があります。

今日会社を休んでもいいですか。

小野：ええ，もちろんです。

あまり無理をしてはいけませんよ。

李：はい，分かりました。

あのう，吉田課長は？小野：今会議室で打ち合わせをしています。

後で伝えます。

李：お願いします。

小野：もう病院に行きましたか。

李：いいえ，まだです。

小野：じゃあ病院に行ってから，ゆっくり休んでください。

李：はい，ありがとうございます。

医者：風邪ですね。

温かい物を食べて，十分睡眠をとってください。

それから今晩お風呂に入ってはいけませんよ。

李：分かりました。

医者：では，薬を出します。

薬局に行ってもらってください。

李：ありがとうございました。

医者：お大事に。

ボート〔名〕小船，小艇ベンチ〔名〕长椅，长凳しやくしょ（市役所）〔名〕市政府けいたいでんわ（携帯電話）〔名〕手机きんえん（禁煙）〔名〕禁止吸烟かぜ（風邪）〔名〕感冒ねつ（熱）〔名〕发烧，体温すいみん（睡眠）〔名〕睡眠おふろ（お風呂）〔名〕澡堂，浴室やっきょく（薬局）〔名〕药店クーラー〔名〕空调ひ（火）〔名〕火き（気）〔名〕精神，意识うちあわせ（打ち合わせ）〔名〕事先商量，碰头，商洽むり（無理）〔名〕勉强，难以办到ちゅうしゃきんし（駐車禁止）〔名〕禁止停车たちいりきんし（立入禁止）〔名〕禁止进入かきげんきん（火気厳禁）〔名〕严禁烟火さつえいきんし（撮影禁止）〔名〕禁止拍照のります（乗ります）〔动1〕乘坐，乘つかいます（使います）〔动1〕用，使用すわります（座ります）〔动1〕坐，落座はいります（入ります）〔动1〕进入，加入もうします（申します）〔动1〕是，说，讲，告诉とります〔动1〕取，取得うたいます（歌います）〔动1〕唱，歌唱つたえます（伝えます）〔动2〕说，传达，转告とめます（止めます）〔动2〕停，制止あたたかい（暖かい）〔形1〕热乎，温暖だいじょうぶ（大丈夫）〔形2〕没关系，放心だめ〔形2〕不行，不可以じゅうぶん（十分）〔副〕好好地，充足地もちろん〔副〕当然，不用说ゆっくり〔副〕好好地，安静地もしもし〔叹〕喂いえ〔叹〕不，不是……………………………………………………………おだいじに（お大事に）请多保重いけません不行，不可以かまいません没关系，不要紧まだです还没有，仍然……没有きをつけます（気をつけます）注意むりをします（無理をします）勉强すいみんをとります（睡眠をとります）睡觉おふろにはいります（お風呂にはいります）洗澡。

《新标日初级上第》课件

提高听说能力
本课程注重听说训练，通过大量的听力练习和口语实践，提高学生的听说能力，使学生能够进行基本的日语交流。
适用人群
对日语感兴趣的学生
本课程适用于对日语感兴趣的学生，无论是初学者还是已有一定基础的学生，都能够从本课程中受益。
日语专业学生
本课程适合作为日语专业学生的教材，用于课堂教学或自学。
希望留学或工作的学生
本课程能够帮助那些希望留学或在日本工作的学生更好地适应日本的生活和学习环境。
课程特色
系统化教学
丰富的练习
本课程采用系统化的教学方式，从基础知识开始逐步深入，帮助学生建立起完整的知识体系。
课程中包含大量的听说读写练习，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高语言技能。
文化背景介绍
遇到生词时，可以根据上下文语境来推测其意思，提高阅读理解能力。
做笔记与总结
在阅读过程中，及时记录重要信息或自己的感悟，读完后进行总结，加深对文章的理解。
保持良好阅读习惯
定期阅读，选择适合自己的阅读材料，保持阅读兴趣和动力。
写作技巧
明确写作目的与受众
在开始写作前，要明确文章的目的和受众，有针对性地展开论述。
日语新闻与杂志
通过阅读日语新闻和杂志，了解最新的社会动态和语言表达方式。
日本文学作品
选择一些经典的日本文学作品进行阅读，提高自己的文学素养和语言运用能力。
写作范文集
收集一些优秀的日语写作范文，学习他人的写作技巧和表达方式，提升自己的写作水平。
感谢您的观看
THANKS
按照学习者的实际需求，科学安排学习内容，帮助学习者系统掌握日语基础。
实用性
注重培养学习者的实际运用能力，通过丰富的语境和练习提高学习效果。

标准日本语初级上册教案(课件)

标准日本语初级上册教案标准日本语初级上册教案（第１課～第24課)施行者:楊静（外国語学院）第１课私は中国人です.授课题目：第1课私は中国人です。

教学目的、要求：掌握日语中介绍自己和他人的方式。

教学步骤、内容及学时分配：一、指导语本课要学习介绍自己和他人的方式.文型：1 现在、将来肯定: (体言）は(体言）です。

相当于“～是~"的意思.助词“は”用于提示主题，读做“わ”。

ﻫ私は中国人です。

田中さんは会社員です。

ﻫ 2 现在、将来否定: (体言)は（体言）ではありません。

／不是私は李ではありません。

ﻫ彼は日本人ではありません.3 疑問：（体言）は（体言）ですか.ﻫ中国人ですか。

ﻫはい、そうです。

ﻫいいえ、そうではありません。

文法:１は提示主题王さんは学生です. ２领格助词の:これはわたしの本です。

文化：1～さん名前や苗字の後につき、敬意を表す。

王さん趙さん田中さん教学方法与手段:第一.单词部分，先教学生读单词，然后请学生来读,纠正发音，最后通过板书讲解重点单词。

第二．句型、语法部分,先讲解举例，然后请学生举例。

第三.课文部分,先教读，然后请学生来读和翻译课文，之后进行讲解。

第四。

练习部分，先请学生做了之后说出他们的答案，然后再进行讲评。

作业:完成课后练习2第2课これは本です。

授课题目:第２课これは本です.教学目的、要求：掌握本课单词、语法教学步骤、内容及学时分配：一、指导语本课要学习的一个重要内容是指示事物的指示词的用法。

ﻫ文型：１これ/それ/あれは（体言)です。

これは本です。

ﻫそれは李さんのペンです。

あれは時計です2、この/ その/ あの/ ～は ~です。

この新聞は日本の新聞ですか。

はいそれは日本の新聞です.その本は科学の本ですか。

いいえこれは科学の本ではありません。

歴史の本です。

あの人はだれですか。

あの人はわたしの友達です。

あの人は張さんです。

3、~は ~の～ですそれは王 ( おう) さんの万年筆（まんねんひつ）です。

日语初级第15课

格助詞「に」 1、表示存在的场所。机の上に本があります。 2、表示动作发生的时间。私は９時に家を出ます。 3、表示动作涉及的对象。昨日先生に電話をしました。 4、表示移动行为的目的。本を買いに行きます。 5、表示动作的归着点。車に乗ります。 6、表示移动动作的目的地，可以换成「へ」上海に行きます。
①根据主观判断，即说话人自己的心情或判断进
行回答。肯定回答：どうぞかまいません否定回答：いえ、ちょっと・・・すみません、・・・から。 ②根据客观标准，即法律、规章、社会惯例做出判断进行回答。肯定：いいです。大丈夫です。否定：だめです。いけません。例：美術館の中で写真をとってもいいですか。ええ、いいですよ。いいえ、いけません。
④人形を使う。１７、座る（自動）机に向かって座るどうぞお座りください彼はとうとう社長の座に座った。１８、入る（自動）教室に入る会社に入るクラブに入る１９、申す（他動）私は山田太郎と申します。ご案内申し上げます。
２０、取る（他動）学位をとるそこの新聞を取ってください。メモを取るめがねを取る２１、歌う（他動）歌を歌う２２、伝える（他動）彼によろしく伝えてください。名を後世に伝える

２３、やめる（他動）喧嘩をやめるガスをやめる２４、大丈夫この川で泳いでも大丈夫ですか。彼に任せておけば大丈夫です。２５、十分三人で十分だ。十分な理由がある。まだ十分時間がある。２６、もちろんそれはもちろんだ。彼は英語はもちろんドイツ語もフランス語もできます。もちろん行きますよ。
二、に１、黒板に字を書きます小野さんは公園でボートに乗りました。私は電車に乗りました。コーヒーに砂糖を入れてください。前のいすに座ってください。２、表示移动动作的目的地，可以换成「へ」李さんは病院に行きます。田中さんは来月上海にきます。スミスさんはもう国に帰りました。

15课

練習二： 1，好热啊，把窗打开可以吗。--当然可以，请。 2，对不起，我坐在这儿可以吗？--可以，请坐。 3，博物馆外面可以拍照，但博物馆里不能拍照。 4，请把手机和照相机放在抽屉里。 5，昨天，我们去武湖公园玩了，还划船了。
⑤名词（目的地）に＋动词以前，我们（第六课）学过了表示移动行为目的地的助词「へ」例：李さんはスーパーへ行きました。李さんは家へ帰りました。
另外，表示移动行为目的地「に」也可以表示移动行为目的地。李さんはスーパーに行きました。李さんは家に帰りました。
第4课: 公園にベンチがあります。表示存在的场所第5课: 五時に帰ります。表示时间第8课: 友達に会います。表示动作的对象第13课: 本を買いに行きます。表示移动行为的目的本课: 車に乗ります。表示附着点以上句子中的「に」是不能用助词「へ」来替换使用的。只有明确表示去的目的地时，「へ」和「に」才能替换使用。
② 「動詞て形」＋も＋いいです。表示许可时，使用这个句型。例： ▲家で仕事をしてもいいです。 ▲ここで写真を撮ってもいいです。 ▲家に帰ってもいいですか。はい、帰ってもいいです。 ▲これを食べてもいいですか。はい、いいですよ。（句尾加上「よ」，语气变得柔和）
③動詞「て形」＋は＋いけません。表示禁止使用时，用这个句型。例： ▲飛行機の中でタバコを吸ってはいけません。 ▲教室で物を食べてはいけません。 ▲この部屋に入ってはいけませんか。はい、入っていけません。いいえ、入ってもいいです。 ※ 但是，对长者一般不用这个句型而用「ないでください」例：吸わないでください、食べないでくさい、入らないでください。
④名词（附着点）に＋动词「に」的用法表示人和物体的附着点、也就是说人或物体停留在何处。 ▲小野さんは公園でボートに乗りました。 ▲李さんは電車に乗りました。 ▲この椅子に座ってください。（ここに座ってください。） ▲李さんはかばんに書類を入れました。

新标日初级上册课件教案第15课精品资料

第15课
小野さんは今新聞を読んでいます
正在进行时～ています
しんぶん
• 小野さんは今、新聞を読んでいます。
もり
しごと
• 森さんは今、仕事をしています。
たろう
• 太郎さんはコーヒーを飲んでいます。
はは
つく
• 母はご飯を作っていません。
表示动作或变化正在进行时。
即使。。也可以吗～てもいいです
• 家で仕事をしてもいいです。
しゃしんと
• ここで写真を撮ってもいいですか。ーーいいですよ。
かえ
• 家に帰ってもいいですか。ーーはい、帰ってもいいです。
らいしゅうやす
• 来週、休んでもいいですか。
不能。。。～てはいけません
ひこうきなか
す
• 飛行機の中でタバコを吸ってはいけません。
きょうしつもの
• 教室で物を食べてはいけません。
に表移动的目的点类似“へ”
びょういん
• 李さんは病院に行きます。
かえ
• 李さんは家に帰りました。
あした
• 明日、どこに行きますか。
“に”强调的是动作的目的地和结果，而“へ”强调的是动作的方向和过程。“に”只有在表示“行く”“来る ”“帰る”等典型的移动动词的目的地时才可与“へ”通用。
总结“に”
（申し訳ございませんが、山田はただ今、席を外しております。
もど
山田が戻りましたら、こちらからお電話いたしましょうか。）
• でごさいますーーです的敬语 • と申しますーーと言います的敬语 • 恐れ入りますーー实在不好意思 • いらっしゃいますーーいます的敬语 • 少々稍微较尊敬的表达 • お〜ください敬语是对于动词待ちます的尊敬 • ております是ています的自谦语 • 戻ります回来表原路返回 • お〜いたします自谦语 • しましょうか。。。吧します

新版标日入门单元教案15

第15课:小野さんは今新聞を読んでいます本课重点：1：ている：表示动作的正在进行（相当于英语的ing）2：てもいいです：表示许可3：てはいけません：表示不许可，禁止二：单词1：引导学生学习单词，训练学生对单词音型的敏感度2：单词带读3：重点讲乗ります自五：電車に～使います：他五：歴史の本を～座ります：自五：どうぞ椅子にお座りください｜座って入ります：自五：～に入ります申します：他五：（谦语）：～と申します取ります：他五：荷物を取りに行く歌います：他五：歌を～つたえます：他一：ニュースを伝えます｜よろしくお伝えください（请代为问好）止めます：他一：車を～｜痛みを～じゅうぶん：副詞：～休みましたゆっくり：副詞：好好地，安静地；悠闲地，身心放松地，不慌不忙地。

ゆっくり休んでください|ゆっくりしてください（慢慢来，不要急）|～話してください三：课文一１：学生看，猜出大意（训练阅读能力），划出新知识点新单词２：讲解３：带着问题进入语法单词学习，边讲课文边讲语法，并做练习巩固四：语法讲解1：ている：表示动作正在进行日本語を勉強しています｜バスケットボールをしています（バトミントン）ドラマを見ています2：～てもいいです（表示允许，许可）：可以……，……没有关系ここで本を読んでもいいですか（可以在这里看书吗？）はい、読んでもいいです｜読んでもかまいません|はい、どうぞ。

いいえ、読んではいけません。

明日着てもいいです。

可以明天来|可以喝酒酒を飲んでもいいです。

（可以喝酒）3：～てはいけません：表示禁止，不允许他人做某个动作，相当于汉语的：不可以……其中的は为强调作用，一般不能省略そこへ行ってはいけません。

（不许去那里）私に手紙を見てはいけません（不许看我的信）4：に的用法总结：存在的场所，动作发生的时间，动作的对象，方向，移动的目的地，行为的目的，移动的目的，分配比例的基准，动作的附着点，授受关系中的对象或者来源各举一例！五：词语与用法表达：1：请求许可的回答方式（见书183）2：無理します：勉强，表示超出自己能力，可能带来负面结果無理しないでください3：お大事に：对病人或身体欠佳的人使用：请保重，请注意好自己的身体六：基本课文带读，应用课文讲解1：我读课文，慢读，有些词比较难读2：指出语法点3：学生翻译，叫学生提出不懂的问题，给与解答4：重复带读，刚接触阶段，放慢速度。

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に表移动的目的点类似“へ”
びょういん
• 李さんは病院に行きます。
かえ
• 李さんは家に帰りました。
あした
• 明日、どこに行きますか。 “に”强调的是动作的目的地和结果，而“へ”强调的是动作的方向和过程。“に”只有在表示“行く”“来る ”“帰る”等典型的移动动词的目的地时才可与“へ”通用。
总结“に”
もど
山田が戻りましたら、こちらからお電話いたしましょうか。）
• • • • • • • • • •
でごさいますーーです的敬语と申しますーーと言います的敬语恐れ入りますーー实在不好意思いらっしゃいますーーいます的敬语少々稍微较尊敬的表达お〜ください敬语是对于动词待ちます的尊敬ております是ています的自谦语戻ります回来表原路返回お〜いたします自谦语しましょうか。。。吧します
• 家で仕事をしてもいいです。
しゃしんと
• ここで写真を撮ってもいいですか。ーーいいですよ。
かえ
• 家に帰ってもいいですか。ーーはい、帰ってもいいです。
らいしゅうやす
• 来週、休んでもいいですか。
不能。。。～てはいけません
ひこうきなかす
• 飛行機の中でタバコを吸ってはいけません。
きょうしつもの
• 教室で物を食べてはいけません。
はい
• この部屋に入ってはいけませんか。ーーはい、入ってはいけません。ーーいいえ、入ってもいいです。
に表附着点
こうえんでんしゃの
• 小野さんは公園でボートに乗りました。 • 李さんは電車に乗りました。
すわ
• このいすに座ってください。
しょるいい
• 李さんはかばんに書類を入れました。乘坐交通工具，或着落到某个点上都用に
1 表存在的场所 • 教室に学生がいます。 • 先生は学校にいます。 2 表动作发生的时间 • 李さんは毎日6時に起きます。 • 森さんは11時に寝ます。 3 表示授受关系的对象 • 私は張さんにお土産をあげました。 • 私は李さんに辞書をもらいました。
总结“に”
4 表示动作行为的对象 • 田中さんに会いました。 • 学校で先生に会いました。 5 表示移动行为的目的 • ペンを買いに行きます。 • お茶を飲みに行きます。 6 表示附着点 • 電車に乗ります。 • いすに座りました。
打电话／接电话
しゃんはいしょうじ
A：はい、上海商事でございます。
さくにちしんもうゆうげんがいしゃ
B：もしもし、こちらは索日新エネルギー有限会社の李と申しますが（～ですが）。
おそいえいぎょうぶちょうまやまださま
恐れ入りますが、営業部長の山田様はいらっしゃいますか。
しょうしょう
A：はい、少々お待ちください。（申し訳ございませんが、山田はただ今、席を外しております。
第15课
小野さんは今新聞を読んでいます
正在进行时～ています
しんぶん• 小野さんはFra bibliotek、新聞を読んでいます。
もりたろうしごと
• 森さんは今、仕事をしています。 • 太郎さんはコーヒーを飲んでいます。
ははつく
• 母はご飯を作っていません。表示动作或变化正在进行时。
即使。。也可以吗～てもいいです