教学工作手册新(五下) 3数学
北师大版五下数学教学工作计划（通用19篇）
北师大版五下数学教学工作计划（通用19篇）北师大版五下数学篇1一、班级情况分析（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：（1）经历将小数乘除法转化为整数乘除法的计算过程掌握小数乘除法和三步混合运算的技能。
（2）经历探索图形面积公式及图形变化的过程，能计算简单图形的面积，能对简单图形进行变换，发展测量、作图等技能。
（3）体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能设计一些事件发生的可能性。
3、数学思考方面：（1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简单问题。
（2）在探索图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。
（3）在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力。
（4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能选择合理的解决方法，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
4、解决问题方面：（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
（2）能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。
（3）能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
（4）就有回顾与分析解决问题过程的意识。
5、情感与态度方面：（1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
（2）能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决困难的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
教学工作手册(通用参考)
3、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
教学进度表
（20xx— 2019学年度第二学期）
学期
周次
日期
教学内容安排
备注
1
2月26日— 3月4日
相交线
2
3月5日— 3月11日
平行线及其判定
3
3月12日— 3月18日平行线的性质43月19日— 3月25日
平移
5
3月26日— 4月1日
平方根（月考）
6
4月2日— 4月8日
立方根
7
4月9日— 4月15日
听课记录
第周星期第节
学校
年级班
授课教师
科目
课题
年月日
教学过程简记
评注
评价及建议
教研组长签名：
教导处盖章：
20年月日
提高成绩十六字诀：教育方法、教学艺术、培养兴趣、建立感情
听课记录
第周星期第节
学校
年级班
授课教师
科目
课题
年月日
教学过程简记
评注
评价及建议
教研组长签名：
教导处盖章：
20年月日
提高成绩十六字诀：教育方法、教学艺术、培养兴趣、建立感情
平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系。
二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。
新西师版五年级下册数学教案全册
新西师版五年级下册数学教案全册教案标题：探索数学世界——新西师版五年级下册数学教案全册教学目标：1. 通过本教材的学习，培养学生对数学的兴趣和探索精神。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 掌握五年级下册数学的基本知识和技能，为进一步学习打下坚实的基础。
教学重点：1. 理解和掌握五年级下册数学的核心概念和基本知识。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作学习和交流能力。
教学内容安排：第一课：复习与导入1. 复习上学期所学的数学知识，包括四则运算、面积和周长等。
2. 导入本学期的数学学习内容，引发学生的兴趣。
第二课：整数的概念与运算1. 通过实际生活中的例子，引导学生理解整数的概念。
2. 学习整数的加减法运算规则和技巧。
第三课：分数的认识和比较1. 通过图形、模型等形式，引导学生认识分数的概念。
2. 学习分数的比较和排序方法。
第四课：小数的认识和运算1. 通过实际生活中的例子，引导学生认识小数的概念。
2. 学习小数的加减法和乘除法运算规则。
第五课：图形的认识和性质1. 学习不同类型的图形的名称和性质。
2. 探索图形的对称性和相似性。
第六课：数据的统计和分析1. 学习数据的收集和整理方法。
2. 学习数据的统计和分析方法。
第七课：几何体的认识和展开1. 学习不同类型的几何体的名称和特征。
2. 学习几何体的展开和拼凑方法。
第八课：时间的认识和计算1. 学习时间的基本概念和单位。
2. 学习时间的计算和换算方法。
第九课：运算的应用1. 运用所学的数学知识和技能解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学方法：1. 情境教学法：通过情境引导学生主动参与学习，提高学习的兴趣和积极性。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。
3. 演绎法和归纳法相结合：通过具体例子引导学生归纳总结数学规律。
教学评价：1. 日常评价：通过课堂练习、小组合作等形式进行学生学习情况的评价。
部编版小学数学五年级下册教师教学用书(教学参考)第九十单元
部编版小学数学五年级下册教师教学用书(教学参考)第九十单元部编版小学数学五年级下册教师教学用书（教学参考）第九十单元一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的计算方法。
2. 学生能够运用分数乘法解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。
2. 学生能够运用画图、列举等方法，形象直观地理解分数乘法的意义。
情感态度与价值观1. 学生对数学产生兴趣，培养积极的数学研究态度。
2. 学生能够感受数学与生活的紧密联系，培养应用意识。
二、教学内容分数乘法1. 学生掌握分数乘法的计算法则：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
2. 学生能够正确进行分数乘法运算。
实际问题解决1. 学生能够运用分数乘法解决实际问题，如计算两个分数的乘积，求一个数的几分之几等。
三、教学重点与难点重点1. 学生掌握分数乘法的计算方法。
2. 学生能够运用分数乘法解决实际问题。
难点1. 学生理解分数乘法的意义，掌握计算法则。
2. 学生解决实际问题时，能够灵活运用分数乘法。
四、教学措施1. 运用直观教具，如图片、实物等，帮助学生形象直观地理解分数乘法。
2. 通过例题、练题，让学生在实践中掌握分数乘法的计算方法。
3. 设计生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养应用意识。
4. 组织合作交流，让学生在讨论中解决问题，提高解决问题的能力。
五、教学评价1. 学生能正确进行分数乘法运算，掌握计算法则。
2. 学生能够运用分数乘法解决实际问题。
3. 学生对数学产生兴趣，形成积极的数学研究态度。
4. 学生能够感受数学与生活的联系，培养应用意识。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的研究情况，及时发现并解决学生遇到的问题。
同时，教师要不断调整教学方法，激发学生的研究兴趣，提高学生的研究积极性。
在解决实际问题时，教师要引导学生灵活运用分数乘法，培养学生的问题解决能力。
数学教研组工作手册期末
一、前言随着新课程改革的深入推进，数学教育在基础教育中占据着举足轻重的地位。
为了更好地提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组积极开展了一系列教育教学研究活动。
本手册旨在总结本学期数学教研组工作成果，为下一学期的工作提供借鉴。
二、工作回顾1. 加强理论学习，提升教师素养本学期，数学教研组组织教师深入学习《义务教育数学课程标准》、《中学数学教学大纲》等教育教学理论，通过集中学习、个人自学、研讨交流等形式，提高教师教育教学理论水平。
2. 开展教学研究，提高教学质量（1）组织教师参加各类教学研讨活动，如校际教研、区级教研、市级教研等，拓宽教师视野，促进教师专业成长。
（2）开展课题研究，以课题为载体，推动教师深入探讨教学中的热点、难点问题。
（3）组织教师进行教学反思，撰写教学反思文章，提高教师教育教学能力。
3. 优化教学资源，丰富教学手段（1）整合校内外优质教学资源，为教师提供丰富的教学素材。
（2）组织教师参加信息技术与数学教学融合培训，提高教师运用信息技术开展教学的能力。
（3）开展教学设计比赛，激发教师创新教学手段的热情。
4. 加强教师队伍建设，促进教师专业发展（1）开展师德师风建设活动，提高教师职业道德素养。
（2）组织教师参加各类培训，提高教师专业素养。
（3）开展教学技能比赛，促进教师教学技能的提升。
三、工作总结1. 成果丰硕本学期，数学教研组在教育教学工作中取得了显著成果。
教师们积极参与各类教研活动，教育教学水平不断提高。
学生在各级各类数学竞赛中取得优异成绩，充分展示了数学教研组的教学成果。
2. 存在问题（1）部分教师对新课程理念的理解和运用还不够深入。
（2）教学资源整合力度不够，优质教学资源共享不够充分。
（3）教师队伍建设有待进一步加强。
四、下学期工作计划1. 深入学习贯彻新课程理念，提高教师教育教学水平。
2. 加强教学资源整合，提高优质教学资源共享水平。
3. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
五数下册数学教学工作计划
五数下册数学教学工作计划一、教育教学目标和要求1.贯彻落实国家课程改革精神，积极推进素质教育，以学生为中心，培养学生的创新精神和实践能力。
2.依靠现代化教育技术手段，提高教学质量，提升学生的数学理解、分析和解决问题的能力。
3.培养学生积极参与课堂讨论，自主学习的意识和能力，增强学生学习数学的兴趣。
4.不断深化教师的教学理念，提高教师的素质，不断完善数学教学体系，提高教育教学质量。
二、教学内容和教学重点1.依照国家课程标准，完善和调整教学内容，注重培养学生的逻辑思维和思考能力。
2.注重学科知识与实际应用相结合，培养学生对数学理论的深入理解和实际应用的能力。
3.重点突出数学思维能力的培养，注重学生的问题解决能力和数学探究的兴趣。
三、教学方法和手段1.以学生的主体地位为基础，采用启发式教学方法，引导学生主动探究、发现、思考、表达和解决问题。
2.引导学生进行小组合作学习和互助学习，让学生在互相交流和合作中发展团队合作精神和感恩意识。
3.通过实践教学方法，引导学生将所学知识应用于实际问题中，增强学生的学习兴趣和学习动力。
四、教学管理和课程评价1.严格遵守学校和教育部门的教学管理制度，认真备课，组织学生认真听讲、积极参与课堂讨论。
2.做好教学过程和效果的记录，及时总结教学经验和教学反思，不断完善教学方法和教学内容。
3.重视课程评价，引导学生通过课堂测试和作业评价，及时了解学生的学习情况，做到因材施教，促进学生的全面发展。
五年下册数学教学工作计划制定和实施，应结合具体的学校实际和教学环境，切实保证教育教学目标的实现，提高课程教学的质量和效果。
同时，不断完善和调整教学内容和教学方法，提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。
新版北师大版五年级数学下册 全册教案全集(105页)
新北师大版五年级数学下册全册教案全集第一单元分数加减法第二单元长方体（一）第三单元分数乘法第四单元长方体（二）整理与复习第五单元分数除法第六单元确定位置第七单元用方程解决问题数学好玩第八单元数据的表示和分析总复习五年级数学下册教学计划一、学情分析我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。
因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。
能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。
由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。
同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
苏教五下数学给备课手册
苏教五下数学给备课手册一、引言《苏教五下数学给备课手册》是针对五年级下学期数学科目备课所使用的手册，旨在为教师提供清晰、全面的教学指导，帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学质量。
二、备课内容1. 教材分析：对教材进行深入分析，明确教学内容的重点和难点，为后续教学做好准备。
2. 学情分析：分析学生现有知识水平、学习能力和兴趣爱好等，以便更好地制定教学计划和教学方法。
3. 教学目标：根据教学内容和学情分析，制定明确、具体的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标等。
4. 教学过程：详细设计教学过程，包括每个环节的教学内容、教学方法、教学用具等，确保教学过程流畅、紧凑。
5. 课堂练习：设计有针对性的课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
6. 作业布置：根据教学内容和学生实际水平，布置适当的课后作业，帮助学生进一步巩固和提高。
7. 反思总结：对教学情况进行反思总结，分析教学效果和不足，为后续教学提供改进依据。
三、备课要求1. 备课过程中，教师应认真研读教材，充分了解学生实际情况，制定合理的教学计划。
2. 备课内容应全面、具体、细致，确保教学过程流畅、紧凑，提高课堂教学效果。
3. 教师应根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 备课过程中应注意细节问题，如教学用具的准备、课堂纪律的维持等，确保课堂教学顺利进行。
5. 课后应及时对教学效果进行反思总结，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
四、备课示例以“小数乘法”一课为例，展示教学过程和课堂练习的设计：1. 教材分析：小数乘法是五年级下学期的重要内容之一，要求学生掌握小数乘法的计算方法，能够解决实际问题。
2. 学情分析：学生已经掌握了整数乘法的计算方法和简单的小数知识，具有一定的数学基础。
3. 教学目标：知识目标：使学生掌握小数乘法的计算方法；能力目标：培养学生的数学思维能力和应用能力；情感目标：提高学生的计算准确性和学习兴趣。
人教版五下数学教学工作计划及进度目标
单元
教学内容
教学目标
计划完成时间
实际完成时间
第一单元
小数的认识与加减法
1.掌握小数的基本概念和读写方法2.能够进行小数的加减法运算
4 月 1 日
第二单元
分数的认识与加减法
1.了解分数的基本概念和表示方法2.能够进行分数的加减法运算
4 月 15 日
第三单元
三角形和四边形
6 月 10 日
1.辨认和分类三角形和四边形
2.掌握三角形和四边形的性质
5 月 1 日
第四单元
圆的认识和圆的性质
1.了解圆的基本概念ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表示方法
2.掌握圆的性质和相关公式
5 月 15 日
第五单元
数据的收集和整理
1.学会用表格、图表等形式进行数据的收集和整理
6 月 1 日
第六单元
复习与期末测试
1.复习本学期所学内容
2.进行期末测试
2022春新人教版小学五年级数学下册说课稿、进度(第1-3单元)
2022春新人教版小学五年级数学下册说课稿、进度（第1-3单元）一. 教材分析2022春新人教版小学五年级数学下册教材，是在前四年的数学学习基础上，对学生进行进一步数学思维训练的重要教材。
本册书共分为三个单元，分别是分数乘除法、几何图形、统计与概率。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，也有大量的实际操作练习，旨在让学生在理解的基础上，掌握数学的基本概念、基本方法和基本技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、几何图形等概念有一定的了解。
但是，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，对于较为复杂的计算和理论推理可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生的兴趣，引导学生主动参与，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握分数乘除法的计算方法，理解几何图形的性质，能够进行简单的统计和概率计算。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣，增强自信心，形成积极的数学学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘除法的计算方法，几何图形的性质，统计与概率的基本方法。
2.教学难点：分数乘除法的计算过程，几何图形的推理，统计与概率的实际应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论式教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节：导入、新课、练习、小结、作业。
1.导入：通过与学生生活相关的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.新课：采用启发式教学法，引导学生自主学习，讲解知识点，进行实际操作演示。
3.练习：学生进行课堂练习，教师进行个别辅导，帮助学生巩固知识。
4.小结：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深学生对知识的理解。
五年级下册数学教学设计-第三单元 北师大版
五年级下册数学教学设计-第三单元北师大版教学目的1.理解加减乘除的概念与运算。
2.掌握加减乘除混合运算的方法。
3.训练学生的逻辑思维和解决实际问题的能力。
教学重点1.加减乘除混合运算。
2.解决实际问题的能力。
教学难点1.复杂的加减乘除混合运算。
2.推理和解决问题的能力。
教学策略1.采用引导式教学，强化学生的逻辑思维。
2.通过实际问题训练学生的解决能力。
3.分组比赛，激发学生的竞争意识和合作精神。
教学内容第一课时知识点1.大数加减法。
2.三位、四位数的乘法。
3.数据的意义。
教学步骤1.大数加减法的运算步骤。
2.让学生通过练习来掌握三位、四位数的乘法和数据的意义。
3.在课后布置相关练习。
课堂作业1.完成相应的练习。
第二课时知识点1.两位数与百分数的乘除法。
2.数据的应用。
3.逆向思维。
教学步骤1.引导学生通过实际场景理解两位数与百分数的乘除法。
2.通过练习帮助学生巩固相关知识点，学会将计算结果转化为实际数据。
3.引导学生进行逆向思维练习。
课堂作业1.完成相应的练习。
第三课时知识点1.加减乘混合运算。
2.推理与解决问题的能力。
教学步骤1.引导学生通过实际问题来理解和掌握加减乘混合运算。
2.分组比赛，让学生通过竞争来激发他们的求知欲和解决问题的能力。
3.教师对学生的表现进行点评。
课堂作业1.完成相应的练习。
教学评价1.每节课结束后进行小测验来检查学生对该课程所学知识点的掌握情况。
2.参与分组比赛、电子评价和笔头练习的成绩分别进行评估。
教学反思本次教学以引导式为主，使得学生的主观能动性得到了充分的发挥，他们在实践中解决问题的能力得到了一定的提升。
但在实际操作中，一些学生对于加减乘除混合运算的难度还是比较大，需要在后续的教学中加强练习，以便提高他们的应对能力。
教研活动手册数学(3篇)
第1篇一、前言数学作为一门基础学科，在培养学生逻辑思维、抽象思维、空间想象等方面具有重要作用。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，本手册旨在为数学教研活动提供指导，帮助教师们更好地开展教学研究，提升教学水平。
二、教研活动目标1. 提高教师对数学课程标准的理解和把握，使教师能够根据课程标准进行教学设计。
2. 提升教师对教材的分析能力，使教师能够更好地把握教材的重难点，提高教学效果。
3. 培养教师的教育教学科研能力，使教师能够独立开展教育教学研究。
4. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
5. 提高数学教学质量，培养学生的数学素养。
三、教研活动内容1. 课程标准学习（1）组织教师学习数学课程标准，了解课程目标、内容、实施建议等。
（2）结合教材，分析课程标准在各年级、各模块的实施情况。
2. 教材分析（1）组织教师对教材进行深入分析，把握教材的重难点。
（2）探讨教材中的创新点和教学策略，提高教学效果。
3. 教学设计（1）组织教师进行教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。
（2）邀请专家对优秀教学设计进行点评，促进教师共同进步。
4. 教学观摩与研讨（1）组织教师进行公开课展示，邀请专家进行点评。
（2）开展教学研讨活动，针对教学中的问题进行深入探讨。
5. 教育教学科研（1）组织教师开展教育教学科研，提高教师的科研能力。
（2）定期举办教育教学科研成果交流会，促进教师间的学术交流。
6. 教学资源建设（1）组织教师收集、整理、开发教学资源，丰富教学内容。
（2）开展教学资源共享活动，提高教师的教学水平。
四、教研活动方式1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提高教师的专业素养。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教学案例，学习先进的教学经验。
3. 教学研讨：围绕教学中的问题，组织教师进行研讨，共同解决教学难题。
4. 教学设计比赛：组织教师进行教学设计比赛，激发教师的教学热情。
5. 教育教学科研：鼓励教师开展教育教学科研，提高教师的科研能力。
最新北师大五年级数学下册全册教案完整版可直接打印
最新北师大五年级数学下册全册教案完整版可直接打印1、学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。
2、通过自主探索、渗透转化的思想，学会把异分母分数加减法转化成同分母分数加减法。
3、培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。
教学重点：掌握异分母分数加减的方法。
教学难点：能够正确计算异分母分数加减法。
教具准备：多媒体课件、若干（完全一样的）正方形教学过程：一、复习导入1、给下面每组分数通分回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？2、计算下面各题通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？小结：（1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。
通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。
（2）同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。
今天，我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。
【板书课题：折纸】二、探索新知1、（出示例题）手工课上，小红用了一张纸的2折了一只小船，小明用同一张纸的4折了一只小鸟。
那么他们俩一共用了这张纸的几分之几？（1）请学生拿出自备的两个完全一样的正方形纸片折一折，并涂色表示。
（2）请学生汇报自己折纸和涂色的情况并用分数表示。
（3）请你估计一下，他们共用了这张正方形的几分之几？想一想，这个要怎么列式？生列式并分类（同分母分数和异分母分数）（4）那么，你们知道这类异分母分数加法怎么计算吗？自己先在练习本上算一算，然后同桌相互交流说说你的计算过程及方法。
学生汇报，生生质疑（汇报过程中，有针对性的分析）。
引导：能不能观察刚才所折的纸，从折纸的涂色部分思考，怎么求它们的和？①1在图上是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加。
②每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的才可以直接相加。
③所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数再加减④计算结果能约分的要约成最简分数。
五年级下册数学教案-全册(含教学计划)｜北师大版(年秋)
五年级下册数学教案-全册（含教学计划）｜北师大版（年秋）教学目标本册教案旨在培养学生的数学思维能力、解决问题的能力以及数学知识的应用能力。
通过全册的学习，学生将掌握基本的数学概念、运算方法和解题技巧，同时能够运用所学知识解决实际问题。
教学内容本册内容包括数的认识、四则运算、几何图形、量的计量、数据的处理等模块。
具体包括：1. 数的认识：掌握整数、小数、分数的概念和运算规则，理解负数的意义和应用。
2. 四则运算：熟练运用加减乘除法，解决实际问题，理解运算顺序和运算法则。
3. 几何图形：认识基本的几何图形，掌握图形的周长、面积、体积的计算方法。
4. 量的计量：理解长度、质量、时间等量的计量单位，掌握单位换算和实际应用。
5. 数据的处理：掌握数据的收集、整理、描述和分析方法，理解概率和统计的基本概念。
教学重点与难点1. 教学重点：数的认识、四则运算、几何图形、量的计量、数据的处理。
2. 教学难点：四则运算的运算顺序和运算法则，几何图形的周长、面积、体积的计算，数据的处理和分析。
教具与学具准备1. 教具：教材、教案、PPT、教学视频、教学软件等。
2. 学具：笔记本、文具、计算器、绘图工具等。
教学过程1. 引入：通过实际问题引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解本节课的主要知识点，引导学生理解和掌握。
3. 例题讲解：通过例题的讲解，让学生理解知识点的应用和解题技巧。
4. 练习巩固：通过练习题目的方式，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生在课后进行复习和巩固。
板书设计板书设计要清晰、简洁、有条理，突出重点和难点，方便学生记录和复习。
作业设计作业设计要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，题目要有针对性和代表性，难度适中。
课后反思课后反思要及时总结教学效果，发现教学中存在的问题，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
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一、优秀学生
学生姓名
性别
家庭住址
典型表现
联系电话
冶玉兴
男
兰星二社
品学兼优、勤于思考
周海涛
男
兰星四社
学习踏实、认真刻苦
杨 坤
男
兰星九社
勤学好问、积极发言
杨国庆
男
兰光四社
学习刻苦、作业工整
杨梦婷
男
兰光六社
聪明机灵、勤于思考
杨思琪
男
清水一队
聪慧机灵，口头表达能力强
杨瑞琴
男
先进五队
书写干净、勤于思考
期中考试
4
13
5.12-5.16
通分
4
14
5.19-5.23
分数与小数的互化
整理和复习
4
15
5.26-5.30
同分母分数加、减法
4
16
6.2-6.6
异分母分数加、减法
4
17
6.9-6.13
分数加减混合运算
4
18
6.16-6.20
统计 、数学广角
4
19
6.23-6.27
总复习
4
20
6.30-7.4
期末考试
质数和合数
4
5
3.17-3.21
长方体和正方体的认识
长方体和正方体的表面积
4
6
3.24-3.28
长方体和正方体的体积
4
7
3.31-4.4
长方体和正方体的体积
4
8
4.7-4.11
分数的意义
4
9
4.14-4.18
真分数和假分数
4
10
4.21-4.25
分数的基本性质
4
11
4.28-5.2
约分
4
12
5.5-5.9
3、自我评价
为完成本节课的教学目标，我在自己的教学过程中努力构建和谐的课堂，主要通过以上几个方面入手来组织教学的。
总之，通过本节课教学，我认识到每一个数学知识都是在学生亲身经历了知识产生过程才能在学生的脑海中生根发芽。课堂上，学生通过观察思考，合作交流，抽象概括自己建构数学概念，并能自觉把所学知识运用到具体的生活情景中去。当然，本节课还存在一些不足之处，对学生的评价不够及时到位，没能很好处理预设学生成问题等，请领导和老师多多指导。
二、说教法与学法。
学生认识事物是由易到难，由浅入深循序渐进。学生虽然在前面的学习中对分数有了初步认识，但要使学生理解单位“1”的含义，进一步明确分数意义，必须遵循学生的认知规律。因此，在教学中，我以学生为主体，采用启发、诱导、探究等教学法，并穿插自学、练习，通过直观观察思考，让学生充分感知，再通过分析讨论，比较归纳突破了一些物体组成的一个整体也是单位“1”这一难点，层层推进，步步深入。并把对学生学法指导寓于教学过程的始终，引导学生学会分析、归纳、概括、迁移、抽象、把握概念的本质。
基础差书写慢，欠缺刻苦精神。
培优补差工作计划
主要措施
（一）后进生转化措施
1、取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访）。
2、感情投资
（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。
（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。
（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
（4）多关注后进生的学习
教学工作手册新(五下) 3数学
教 学 工 作 手 册
(2013—2014学年第二学期小学制
2014年2月
教 学 进 度 表
周次
起止日期
教学内容
课时
备注
1
2.17-2.21
图形的变换
4
2
2.24-2.28
图形的变换
4
3
3.3-3.7
因数和倍数
4
4
3.10-3.14
2、5、3的倍数的特征
杨 瑞
男
清水五队
学习刻苦、勤于思考
2、学困生
学生姓名
性别
家庭住址
典型表现
联系电话
杨金侠
女
兰光四社
基础差，记性差，书写乱
杨莹
女
清水一队
学习浮躁不踏实，书写乱
马静
女
清水八队
基础差书写慢，欠缺刻苦精神。
王泽
男
先进14队
惰性太强，书写乱，欠缺主动性。
马乾军
男
清水四队
家庭环境太差，孩子无心学习。
马客松
男
先进六队
A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。
B、课后作业的布置与众不同。
C、作业尽量面批。
D、利用课余时间辅导功课。
3、坚持不懈，持之以恒。
后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。
（二）优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育。
优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。
2、要适当评价，正确引导。
教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。
3、培养优秀生的团队精神和合作意识。
优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。
4
承担公开教学情况
时间
4.8
地 点
五1班教室
职称
一级教师
组织单位
兰光小学
课题
分数的意义
说 课 与 自 我 评 价
一、说教材。
本节课我教学的是人教版五年级下册第四单元第一课时分数的意义，这是一节概念课。本节课的学习，学生在已经初步认识分数的基础上，由感性认识上升到理性认识，进一步对分数深入学习和探究，认识单位“1”，抽象概括出分数意义，较完整建立分数的概念。通过具体的现实情境，调动学生相关生活经验来帮助理解概念的内涵。教材首先揭示了概念产生的现实背景，设计了两幅插图，前一幅从历史角度，表现了古人度量物体长度时遇到的困惑，形象揭示了在测量物体时由于得还到整数结果，而产生了把一个单位等分成若干再量的需要。后一幅图从现实生活中等分量需要出发，给出了两个小朋友分一个西红柿、一块蛋糕、一包饼干的情境，发现两个人来平分这一个物体，每人分得的个数不能用整数表示。这样通过测量与分物两个实例，展示了分数的现实来源，引入分数，使学生感悟到分数适应客观需要而产生的。在建构分数意义时，教材联系学生已有的知识基础，让学生举例说明1/4的含义，然后运用适当的图片、图示从两方面来说明，1/4可以是一个物体四等份中的一份，也可以是一些物体四等份中的一份。接着逐步概括出分数的意义。在引入分数单位这个概念时，教材是以“做一做”提供具体实例来帮助学生分析理解的。教材在揭示概念时，由具体到抽象，由个别到一般，逐层深入地展开概念的形成过程。