小学生写作的十大技巧 (2)优秀课件
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小学语文写作必备十大技法(课件)-2023年小升初语文写作指导
读一读，是不是感觉舒服多了？
五、不用“很”和“非常”
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非 常”想一想。
看过许多学生的习作，不难发现，出现频率最高的字眼包括“很”、“ 非常”，比如：“今天我很难过......”“他非常开心..，不要轻易下笔，停下来 想一想，是不是非要出现这个字眼？
显然，让人物说话有很多种方式，写语言时可以不用出现“说”，而是 在语言前面加上动作和神态，这样就不再只会干巴巴地写“某某说”了。
当然，除此之外，将提示语放在不同的位置也会有不同的表达效果。
三、写想不用“想”
在写作时遇到描写心理活动，孩子们通常会写：
“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……” 如果，不用这样的句子，又该怎么写呢？孩子们可能会想到的就是“我
七、写动作要连动
“文似看山不喜平”，我们都知道，文章要一波三折才好看，但现在的 孩子生活都比较平淡，不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会 一波三折地使用动词。这个技法，就是要动连着动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。 ”
学会动词技巧后将修改成：
我们可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧，再 也不用担心考试写不出四五百字了。
十、一段话至少用6个标点
多数孩子不会使用标点，习作中常常只有逗号、句号、逗号、句号，甚至 逗号都没有。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点” 的技巧训练。比如：，。？！……：“”
这些标点，你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。
经过反复训练后，你会发现孩子的惊人变化：
习作中意味深长的句子会写了，人物语言会加进去了，心理活动结合进去 了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。
五、不用“很”和“非常”
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非 常”想一想。
看过许多学生的习作，不难发现，出现频率最高的字眼包括“很”、“ 非常”，比如：“今天我很难过......”“他非常开心..，不要轻易下笔，停下来 想一想，是不是非要出现这个字眼？
显然，让人物说话有很多种方式，写语言时可以不用出现“说”，而是 在语言前面加上动作和神态，这样就不再只会干巴巴地写“某某说”了。
当然，除此之外，将提示语放在不同的位置也会有不同的表达效果。
三、写想不用“想”
在写作时遇到描写心理活动，孩子们通常会写：
“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……” 如果，不用这样的句子，又该怎么写呢？孩子们可能会想到的就是“我
七、写动作要连动
“文似看山不喜平”，我们都知道，文章要一波三折才好看，但现在的 孩子生活都比较平淡，不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会 一波三折地使用动词。这个技法，就是要动连着动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。 ”
学会动词技巧后将修改成：
我们可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧，再 也不用担心考试写不出四五百字了。
十、一段话至少用6个标点
多数孩子不会使用标点，习作中常常只有逗号、句号、逗号、句号，甚至 逗号都没有。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点” 的技巧训练。比如：，。？！……：“”
这些标点，你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。
经过反复训练后，你会发现孩子的惊人变化：
习作中意味深长的句子会写了，人物语言会加进去了，心理活动结合进去 了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。
小学作文写作技巧总结 PPT课件(共24张)
• 8、对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘 了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个 身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀 。 — —《朋友》 • 9、倒叙开头，吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候， 不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转 。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但 充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真 诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》
•
•
7.升华主题式。
这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华 主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如 《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了 ，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救 的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动 人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创 造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩 呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我 们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同 样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的， 一定能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾 把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到 赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。
பைடு நூலகம்
• 4.妙引巧联式。
• 用名言、警句、诗句、俗语、歌 词等收尾，着意于引申文章，揭示某种 人生的真谛。如：《我多想拥有你，童 年》的结尾：“'假如时光会倒流，我愿 回到童年的时候，妈妈你是否依然站在 小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳 ”。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤 起读者的美感。
• 5.镜头剪辑式。
• 即结尾勾画出鲜明、生动的形象， 有镜头感，洋溢着诗意。如作文《小鹦 鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着 一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的 天空飞去了。
十个作文小技巧公开课获奖课件省赛课一等奖课件
2.写生活中有意义旳事情
那么，叙事旳作文究竟该写哪些事情呢？是不是什么事情
都能够写呢？当然不是。叙事旳作文要写那些有意义旳事情，写 那些使你或使别人受感动，受教育旳事情。
哪些是有意义旳事？对此，有些同学在了解上有偏面。他们觉得， 有意义旳事只是拾金不昧，乘车让座，扶盲人过公路之类“好人 好事”，或者是英勇机智地与坏人作斗争，冰河上救人，大火中 急救国家财产这么旳大事。在这么旳认识下，他们觉得自己没有 做过此类事，就没有材料可写了，因而一提笔写作文就为难，有 旳甚至就把作文看成编故事了。
怎样找材料：
1、从自己旳生活中去找 2、做生活旳有心人 3、选择新角度 4、扩大视野、打开思绪
记事作文口诀
怎样写人
1、写好人物旳形象。 人物旳形象，一般指人物旳外貌、语言、动作、心理活动等。人物旳外
貌，就是人物旳外形特征，涉及容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写 首先必须从文章中心思想旳需要出发，要求抓住人物旳本质特征，有选择、 有要点地描写。人物旳语言涉及人物旳独白，对话，交谈以及语气。“言 为心声”。人物旳语言是人物内心世界旳直接体现。所以成功旳语言描写 能恰本地体现人物旳身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人 物语言时，要注意符合人物旳身份，体现人物旳思想感情，反应人物相互 间旳关系。描写人物旳动作时，不但要写出人物“做什么”，还要写出 “怎么做”。描写人物旳心理活动时，要注意把心理活动产生旳原因论述 清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、 心理活动写好了，人物旳形象就突出、鲜明了。
记事旳记叙文可分两种：写事和写活动。
1. 记叙旳事情怎样分类？ （1）成长足迹 。如第一次„„；学习某种本事；;增长见识；提 升思想；爱好爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸旳事；成功、 失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、难过、快乐„„旳真切体验。
小学生写作方法与技巧写作能力培训课件PPT
我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫 卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生意不错。 我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没想到 眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体，显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中 的零钱，说：“给我来两只。”老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出两只麻团放到袋子里 温和地说：“小心，拿好。”我接过来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不禁对 他喜欢起来，细细地打量着他：饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗，脸上始终对孩子洋溢着可亲 的笑容，怪不得孩子围了一大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖……我满怀惬意吃着麻团往回走……
卖麻团的老人
卖麻团了，卖麻团了……“又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床
的时间还有半小时。
不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平
时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，
这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多
难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂这个卖麻团的老爷爷的看法，一下子改变了。
那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方 面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动 作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好 是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
卖麻团的老人
卖麻团了，卖麻团了……“又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床
的时间还有半小时。
不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平
时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，
这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多
难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂这个卖麻团的老爷爷的看法，一下子改变了。
那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方 面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动 作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好 是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
中小学生十大写作技巧(课堂PPT)
3、写作强调个性
4、写作就是生活
一些小学生在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，
甚至第四阶段。传授的技巧就是针对这些部分学生。学生完全可以在
平时运用以上技巧进行有针对性的训练。
而对于那些已经走到第三、第四阶段的学生，需要做的就是保证
大量的阅读，提倡个性创作。
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其实，在中小学阶段，作文并没有想象中的那么难，孩子 写不好作文都是有原因的：
1、没有清晰的思路；
2、没有话题；
3、没有方法和技巧。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ9
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总结：
小学生学习写作，一般要走过4个阶段：
1、写作并不神秘
2、写作需要技巧
中小学写作10大技 巧
——快速提升写作水平
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“得语文者，得天下。”，不难发现，学好语文，在考试 中的重要性。小学生写作文，是培养孩子写作能力最好的时机。 但很多孩子不知道如何下笔，或者是下笔后的文章整篇像是流 水账，没有感情，没有内容，又或者是孩子们写的文章字数不 够，导致后面胡乱编造，影响了整个文章的故事变化。
儿童小学生学作文方法与技巧培训课件PPT
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：
“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，
语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么
谁知刚走了几步就被老人叫住了，我的心不由得"咯噔“一下，心想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我？
第一部分 怎 样 写 人
我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散，荡然无存了，我愤怒地转过身，刚想发作。谁知这位老人从口袋里 掏出四块半钱递给我，歉意地对我说：“小同学，刚才忙，没功夫找你钱，实在对不住。"我莫名其妙，他忙说： "你给了我五块钱。 “我恍然大悟，原来因为着急，没在意错把五块当成五角了，望着老人递过来的钱，想起自 己头脑里的念头，我的脸红一阵白一阵，不知怎么办才好，老人看到我这样，关切地问：“小同学，怎么啦？哪 儿不舒服？”我无言以对，我真恨我自己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛苦劳动养活自己的老人呢？ 我忙把老人递过的钱又伸了过去， 说：“没什么，全买了。”老人将剩下的麻团全给了我，说：“多两只，免费赠送。”我说什么也不肯收，可老 人笑呵呵地说：“这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。”说完，头也不回地走了……
药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。
我一惯瞧不起的黄毛丫，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么
第一部分 怎 样 写 人
办？”我半天才吞吞吐吐地挤几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩 便认真地开始早读。
这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多
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审题意，明要求
• 审题目 • 本单元习作是写身边的普通人，但题目不
要以《我身边高尚的人》或《身边的普通 人》为题，这样的题目过于宽泛，没有新 意，可以尝试用鲜活的字眼儿命题，如： 《勤俭持家的奶奶》《童心爸爸》《“小气” 的同桌》……
定选材：
• 熟悉的人：爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师同 学、兄弟姐妹、街坊邻居……
。
风中的背影
在不久前，太平洋组成的台风，可怕的过来了。 这是一次没有进过台湾的台风，直接绕路吹过来了 ，威力不同凡响呀！所以学校放假的日子又多了一 天，但是本来应该庆祝的我们，却转变成了辛酸。
那天是中秋节，一大早醒来，就烦躁万分，因为 热呀！我立刻从床上弹下去。按开风扇，但是一向 乖巧听话的风扇，却不动了。仔细一瞧才发现原来 没电了。我只好去洗把脸清醒一下，一打开水龙头 ，咦，怎么没水也没电呀！一拍脑袋，才醒悟过来 ，没电自来水厂就没办法净化水了，我真傻呀！
技巧三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的 句子已经被孩子们写滥：“我 脑子里跳出两个小人，一个小 人……另一个小人……”
不用这个句子又该怎么写？最 常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了 一道难题要带回家写的。我心 想：天哪！这该怎么办呢？”
技巧三、写想不出现“想”
按照杨老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我 心想”三个字如何？
习作要求：
1 选取两件事例来写 2 叙事要具体清楚 3 注意详略得当 4 要紧扣中心“高尚” 5 选择有新意的材料
习作提纲
习作题目：我身边高尚的人（可自拟）
我打算写
，
我会通过下面的事例来表现他（她）身上
的品质：
事例1
，表现他_____________.
。
事例2
，表现他______________.
• 不熟悉的人：医生护士、交警叔叔、售货 员阿姨、清洁工……
• （在与他们的交往中，发现他们身上所具 有的美好品质了吗？他们有哪些特点？你 想赞美他的什么美好品质？）
理思路，学写法
1.围绕人物优秀的品质选取一两件典型事例。
2.写两件事就要把其中一件事做重点描写，另一件 事略写，起陪衬作用。
3.如果想通过两件事反映人物的不同品质，在安排 材料时两件事是并列关系。
对于文章写不长的孩子，可 以训练的另一个技巧是：遇 到“很”和“非常”想一想 。
看过无数学生习作，老师发 现出现频率最高的字眼包括 “很，非常”。
请你们注意，遇到要写这几 个字时不要轻易下笔，停下 来想一想，是不是非要出现 这个字眼？
“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！ 这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？
别忘了！要给心理描写加上适当感叹词。
技巧四、尽量不用成语
作文为什么写不长？都是 成语惹的祸！老师此言一 出震惊四座。不是说多用 成语才显得有文采吗？
其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中， 老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时， 文章细节就没了，还不如让我们老老实实把自己 看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、 桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥 的成语还是少出现为妙。
小学生写作的十大技巧 (2)优秀 课件
习作要求：
以“高尚”为主题，写写自己身 边的普通人，你可以用一、两件事 把他们的美好品质反映出来，注意 把内容写具体。写完后，读几遍， 有不妥之处，认真修改。
审题意，明要求
• 审主题 • 本次习作主题是歌颂我们身边那些具有高
尚品质的普通人。一个高尚的人可能具备 勤劳、善良、真诚、无私等优秀品德和美 好的情操。
技巧一、写外貌不用“有”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重 新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上面一段 文字的同学经过杨老师指导后修改如下：
“XX可漂亮啦。一头卷 卷的黄头发自然地披在肩上。 她的眼睛太吸引人了，乌黑 乌黑葡萄一般。高高的鼻子， 和樱桃小嘴配合起来，有点 混血的味道，同学们可喜欢 她啦。”是不是读起来舒服 多了？
从外婆家回来，路上依旧看见他们在
抢修。晚上九点多电终于来了！如果没有 他们，也许我们还拿着手电筒，在黑夜中 获取一丝光明……至今他们那风中忙碌的 背景，依旧在我脑海中。
小学生写作的十大技巧
技巧一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？
同学们的作文里总会 看到类似这样的句子： “XX可漂亮了，她有一头 卷卷的黄头发，有一双乌 黑的葡萄般的大眼睛，有 一个高高的鼻子，还有一 张樱桃小嘴。”
技巧二、写说不出现“说”
比较以下三句话。哪句话更精 彩
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的 样子：“……”
技巧二、写说不出现“说”
显然，让人物说话 有多种方式，写语言可 以不用出现“说”，而 是在语言前面加上动作 和神态。
通过一定的训练，掌握这 样的技巧，就可以让我们的写 作水平切实得到提升，让我们 学会细节描写，而不会仅干巴 巴的地写“某某说”。
技巧四、尽量不用成语
如，写春天别用“风和日丽”， 而是这样写：
“风儿拂过林梢，原本平静的湖 面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树 轻摇着身姿，我也忍不住张开双 臂，任风抚过我的每一寸肌肤， 暖暖的，痒痒的。”
想办法用具体的句子替换掉别人 用滥的成语，解决作“很”和“非常”想一想
好不容易熬到了下午，水塔里的水也用完了，所以只好去 外婆家吃了。开车在路上，爸爸十分警惕，因为如果驶过 电线，那么可能会触电，所以，小心是必不可少的。（插 入路上的惨况，为下文作铺垫）
在路上我看见许许多多的电线杆都到了，但也让我看
到了感人的一幕。许多电厂的工人都站在电线杆边上，因 为早上刚下过一场暴雨，所以路边还有积水，此时，他们 就站在水中，边上还有根断成三四截的电线杆，我不由得 浑身一哆嗦，我为他们的敬业而感动。如果电线杆是损坏 得十分严重的话，就得整根换掉，边上没有吊车，也没有 任何工具。所以，我猜测，也许他们得自己把电线杆给抬 起来，这根电线杆是大号的，我真的十分佩服他们。而且 如果这根电线杆换掉的话，别的也要换掉，因为电线是一 根连着一根。虽然困难重重，但他们分工合作，有条不紊， 真是团结就是力量啊！