小学生写作的十大技巧 (2)优秀课件

技巧二、写说不出现“说”
比较以下三句话。哪句话更精 彩
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的 样子：“……”
技巧二、写说不出现“说”
显然，让人物说话 有多种方式，写语言可 以不用出现“说”，而 是在语言前面加上动作 和神态。
通过一定的训练，掌握这 样的技巧，就可以让我们的写 作水平切实得到提升，让我们 学会细节描写，而不会仅干巴 巴的地写“某某说”。
小学生写作的十大技巧 (2)优秀 课件
习作要求：
以“高尚”为主题，写写自己身 边的普通人，你可以用一、两件事 把他们的美好品质反映出来，注意 把内容写具体。写完后，读几遍， 有不妥之处，认真修改。
审题意，明要求
• 审主题 • 本次习作主题是歌颂我们身边那些具有高
尚品质的普通人。一个高尚的人可能具备 勤劳、善良、真诚、无私等优秀品德和美 好的情操。
• 不熟悉的人：医生护士、交警叔叔、售货 员阿姨、清洁工……
• （在与他们的交往中，发现他们身上所具 有的美好品质了吗？他们有哪些特点？你 想赞美他的什么美好品质？）
理思路，学写法
1.围绕人物优秀的品质选取一两件典型事例。
2.写两件事就要把其中一件事做重点描写，另一件 事略写，起陪衬作用。
3.如果想通过两件事反映人物的不同品质，在安排 材料时两件事是并列关系。
“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！ 这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？
别忘了！要给心理描写加上适当感叹词。
技巧四、尽量不用成语
作文为什么写不长？都是 成语惹的祸！老师此言一 出震惊四座。不是说多用 成语才显得有文采吗？
其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中， 老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时， 文章细节就没了，还不如让我们老老实实把自己 看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、 桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥 的成语还是少出现为妙。
。
风中的背影
在不久前，太平洋组成的台风，可怕的过来了。 这是一次没有进过台湾的台风，直接绕路吹过来了 ，威力不同凡响呀！所以学校放假的日子又多了一 天，但是本来应该庆祝的我们，却转变成了辛酸。
那天是中秋节，一大早醒来，就烦躁万分，因为 热呀！我立刻从床上弹下去。按开风扇，但是一向 乖巧听话的风扇，却不动了。仔细一瞧才发现原来 没电了。我只好去洗把脸清醒一下，一打开水龙头 ，咦，怎么没水也没电呀！一拍脑袋，才醒悟过来 ，没电自来水厂就没办法净化水了，我真傻呀！
好不容易熬到了下午，水塔里的水也用完了，所以只好去 外婆家吃了。开车在路上，爸爸十分警惕，因为如果驶过 电线，那么可能会触电，所以，小心是必不可少的。（插 入路上的惨况，为下文作铺垫）
在路上我看见许许多多的电线杆都到了，但也让我看
到了感人的一幕。许多电厂的工人都站在电线杆边上，因 为早上刚下过一场暴雨，所以路边还有积水，此时，他们 就站在水中，边上还有根断成三四截的电线杆，我不由得 浑身一哆嗦，我为他们的敬业而感动。如果电线杆是损坏 得十分严重的话，就得整根换掉，边上没有吊车，也没有 任何工具。所以，我猜测，也许他们得自己把电线杆给抬 起来，这根电线杆是大号的，我真的十分佩服他们。而且 如果这根电线杆换掉的话，别的也要换掉，因为电线是一 根连着一根。虽然困难重重，但他们分工合作，有条不紊， 真是团结就是力量啊！
对于文章写不长的孩子，可 以训练的另一个技巧是：遇 到“很”和“非常”想一想 。
看过无数学生习作，老师发 现出现频率最高的字眼包括 “很，非常”。
请你们注意，遇到要写这几 个字时不要轻易下笔，停下 来想一想，是不是非要出现 这个字眼？
习作要求：
1 选取两件事例来写 2 叙事要具体清楚 3 注意详略得当 4 要紧扣中心“高尚” 5 选择有新意的材料
习作提纲
习作题目：我身边高尚的人（可自拟）
我打算写
，
我会通过下面的事例来表现他（她）身上
的品质：
事例1
，表现他_____________.
。
事例2
，表现他______________.
技巧一、写外貌不用“有”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重 新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上面一段 文字的同学经过杨老师指导后修改如下：
“XX可漂亮啦。一头卷 卷的黄头发自然地披在肩上。 她的眼睛太吸引人了，乌黑 乌黑葡萄一般。高高的鼻子， 和樱桃小嘴配合起来，有点 混血的味道，同学们可喜欢 她啦。”是不是读起来舒服 多了？
审题意，明要求
• 审题目 • 本单元习作是写身边的普通人，但题目不
要以《我身边高尚的人》或《身边的普通 人》为题，这样的题目过于宽泛，没有新 意，可以尝试用鲜活的字眼儿命题，如： 《勤俭持家的奶奶》《童心爸爸》《“小气” 的同桌》……
定选材：
• 熟悉的人：爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师同 学、兄弟姐妹、街坊邻居……
从外婆家回来，路上依旧看见他们在
抢修。晚上九点多电终于来了！如果没有 他们，也许我们还拿着手电筒，在黑夜中 获取一丝光明……至今他们那风中忙碌的 背景，依旧在我脑海中。
小学生写作的十大技巧
技巧一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？
同学们的作文里总会 看到类似这样的句子： “XX可漂亮了，她有一头 卷卷的黄头发，有一双乌 黑的葡萄般的大眼睛，有 一个高高的鼻子，还有一 张樱桃小嘴。”
技巧四、百度文库量不用成语
如，写春天别用“风和日丽”， 而是这样写：
“风儿拂过林梢，原本平静的湖 面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树 轻摇着身姿，我也忍不住张开双 臂，任风抚过我的每一寸肌肤， 暖暖的，痒痒的。”
想办法用具体的句子替换掉别人 用滥的成语，解决作文写不长写 不细的难题。
技巧五、遇到“很”和“非常”想一想
技巧三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的 句子已经被孩子们写滥：“我 脑子里跳出两个小人，一个小 人……另一个小人……”
不用这个句子又该怎么写？最 常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了 一道难题要带回家写的。我心 想：天哪！这该怎么办呢？”
技巧三、写想不出现“想”
按照杨老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我 心想”三个字如何？