幼儿园教师【英语游戏设计方法与原则】培训课件ppt
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英语课堂游戏ppt3版
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十、抛绣球
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 沙包
29
概述： 练习使用"What's your name?" "I'm..."以及一些学过的问候语。 目的： 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点 步骤： 1、学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离 手后转身面对学生。 2、谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前 抛球继续游戏。 3、直至最后一名同学对话完毕。
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4、教师公布最后结果。 变通： 教师也可以给大家分组做这个游戏，哪组传的快并且完全正确，哪个组就 是获胜组。
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六、摸鼻子
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 无
17
概述： 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏。 目地： 使学生更扎实的掌握单词，并更有趣味的巩固。 步骤： 1、在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单 词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜。 2、当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸 哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵， 嘴等其它部位。
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变化： 可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. 建议： 1、教师要变化话题场景，或是逐渐增加深度。 2、要有趣味性。
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十五、当向导
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 2人以上 不限
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概述： 这个游戏主要让大家会用方位介词。 目的： 1、在学会用方位介词。 2、提高口语水平，学会如何询问。 步骤： 1、将学生分为2人一组。 2、学生A表达想去做某事，学生B去指引去什么地方。
英语游戏game 图文课件
25
1 、基本步骤 ● 选几个学生到台上来。
● 其他学生头埋在课桌上，闭上双眼，两手握拳放到 桌上，伸出大拇指。
" What's
your name?"
Mike必须回到起跑线的位置。 ● 教师再转回身，面对墙壁，重复上述过程。当学生在教
师没有注意时跑到了"家",游戏就结束了，然后这名 学
生代替了教师，教师则在一旁帮助他喊新指令。
11
2 、游戏扩展 ● 多喊几个数字或者变换数字。例如，第一次喊
"One, two, three", 第 二 次 喊 "four,five,six" 等。 ● 教师变换问题，例如： " How are you? What color
● 如果学生出了错，教师可以淘汰他也可以不淘汰他。 ● 利用这个游戏可以练习下述问答， 比如， "Where
can
I buy flowers?" "At the flower shop."等等。 24
9、“摸大拇指”游戏(Thumbs up)
本游戏对于区分容易混淆 的 is和has got 很有帮助，它 还能练习身体各部位的名称、 颜色和衣物的单词，帮助学生 用英语描述事物，并且有利于 学生区分 he 和she。
something)
该游戏有利于学习表示颜色的单词、 一些形容词和 其他词汇系列。
在教室各个角落粘贴一些图画。
1 、基本步骤
● 教师大声说出所贴图画中的某个事物，例如， 一座 房子，学生们就跑到图画的下面站好。(如果教师 想课堂安静一些，可以要学生坐在座位上，指出教 师提到的事物。)
20
2 、游戏扩展 ● 如果在教表示颜色的单词，教师不仅仅在墙上贴颜
1 、基本步骤 ● 选几个学生到台上来。
● 其他学生头埋在课桌上，闭上双眼，两手握拳放到 桌上，伸出大拇指。
" What's
your name?"
Mike必须回到起跑线的位置。 ● 教师再转回身，面对墙壁，重复上述过程。当学生在教
师没有注意时跑到了"家",游戏就结束了，然后这名 学
生代替了教师，教师则在一旁帮助他喊新指令。
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2 、游戏扩展 ● 多喊几个数字或者变换数字。例如，第一次喊
"One, two, three", 第 二 次 喊 "four,five,six" 等。 ● 教师变换问题，例如： " How are you? What color
● 如果学生出了错，教师可以淘汰他也可以不淘汰他。 ● 利用这个游戏可以练习下述问答， 比如， "Where
can
I buy flowers?" "At the flower shop."等等。 24
9、“摸大拇指”游戏(Thumbs up)
本游戏对于区分容易混淆 的 is和has got 很有帮助，它 还能练习身体各部位的名称、 颜色和衣物的单词，帮助学生 用英语描述事物，并且有利于 学生区分 he 和she。
something)
该游戏有利于学习表示颜色的单词、 一些形容词和 其他词汇系列。
在教室各个角落粘贴一些图画。
1 、基本步骤
● 教师大声说出所贴图画中的某个事物，例如， 一座 房子，学生们就跑到图画的下面站好。(如果教师 想课堂安静一些，可以要学生坐在座位上，指出教 师提到的事物。)
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2 、游戏扩展 ● 如果在教表示颜色的单词，教师不仅仅在墙上贴颜
英语课堂游戏ppt3版
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4、教师公布最后结果。 变通： 教师也可以给大家分组做这个游戏，哪组传的快并且完全正确，哪个组就 是获胜组。
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六、摸鼻子
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 无
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概述： 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏。 目地： 使学生更扎实的掌握单词，并更有趣味的巩固。 步骤： 1、在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单 词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜。 2、当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸 哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵， 嘴等其它部位。
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十六、猜问句
项目 时间 人数 道具
活动内容 20分钟 全体 英语卡片
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概述： 这是一个让学生学会思考增强逻辑思维的一个游戏。 目的： 锻炼学生们的口语对话能力，增强逻辑思维。 步骤： 1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干，（答语要相对完 整并能提供一些相应的信息）。 2、将全班分成若干组。 3、教师展示卡片背面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句。
使学生更扎实的掌握单词，并更有趣味的巩固。
步骤： 1、这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多。 2、在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll等动词和动词 词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的 获胜。
24
4、当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗 (Bingo)”边将纸举起来。 变通： 可以把九宫格换成16宫格或是更多。 建议： 这是另一种听写单词的方法，教师根据学生年级的高低可以听写不同难度的 单词。
4、教师公布最后结果。 变通： 教师也可以给大家分组做这个游戏，哪组传的快并且完全正确，哪个组就 是获胜组。
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六、摸鼻子
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 无
17
概述： 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏。 目地： 使学生更扎实的掌握单词，并更有趣味的巩固。 步骤： 1、在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单 词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜。 2、当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸 哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵， 嘴等其它部位。
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十六、猜问句
项目 时间 人数 道具
活动内容 20分钟 全体 英语卡片
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概述： 这是一个让学生学会思考增强逻辑思维的一个游戏。 目的： 锻炼学生们的口语对话能力，增强逻辑思维。 步骤： 1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干，（答语要相对完 整并能提供一些相应的信息）。 2、将全班分成若干组。 3、教师展示卡片背面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句。
使学生更扎实的掌握单词，并更有趣味的巩固。
步骤： 1、这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多。 2、在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll等动词和动词 词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的 获胜。
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4、当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗 (Bingo)”边将纸举起来。 变通： 可以把九宫格换成16宫格或是更多。 建议： 这是另一种听写单词的方法，教师根据学生年级的高低可以听写不同难度的 单词。
百种英语课堂互动小游戏ppt课件
课件部辑
What’s missing?
适用类型：单词教学 适用年龄：4-12岁 游戏目的：培养幼儿的记忆力。通过知识点在空间变化，达到幼儿在高度兴趣 中将已学单词巩固。 游戏准备：实物或单词卡、黑板、神秘袋。 游戏玩法：首先，将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上，通过 阅读或指读的方式与幼儿一起过目。之后，请幼儿闭上眼睛，将贴在黑板上的 任一个词卡或实物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。再次，请幼儿睁开眼睛，看 一看，猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的 表扬。 游戏参考用语：
课件部分内容来源于网络，如有异
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议侵权的话可以联系删除，可编辑
对话 --- 惟妙惟肖最重要
1.结对交谈 2.相互问答 3.角色表演 4.替换仿编
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How old are you?
How old are you ? One .two. three. How old are you? Four .five. six. How old are you? Seven. eight. nine. I’m nine today. Birthday, birthday. Birthday, happy birthday.
在知识上对学生公平：有的游戏难度不一，且学生 水平参差不齐，要求教师具体情况具体分析，同时教师 要注意到学生的个体差异，实施不同的游戏。
课件部分内容来源于网络，如有异
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议侵权的话可以联系删除，可编辑
可控制性
有的游戏在进行时，由于其本身的对抗性较 强，学生好胜心切，群情激昂时会导致课堂纪律 混乱。老师做游戏应该心中有数，能有效控制课 堂纪律。
幼儿英语游戏汇总(培训篇)教学课件PPT模板
游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏 的积极性。
Follow me
适用类型：单词、句子、歌曲教学 适用年龄：小中大班 游戏目的：通过趣味重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。 游戏准备：单词卡、实物等 游戏玩法：
1.小班：类似“鹦鹉学舌”，幼儿完全模仿教师。当老师大声读，幼儿也 大声读；老师装出男声或变声，幼儿也模仿做。
儿回答出单词图卡的内容。（例如：抽出爸爸的图卡，装成爸爸的粗声问） 2.中、大班：老师在单词卡中抽取一张卡片，放在背后，进行抽卡游戏。老师一边
说，一边模仿单词做动作，幼儿快速猜出单词卡上的内容。当幼儿回答正确时 ，给以表扬，并出示单词卡。（抽出爸爸的图卡，同时装成他的粗声，做出的 动作） 游戏参考用语： T:-Ready? Go! Look! Who am I? Ks: Daddy. T:-Good job. Look! 游戏建议：反应最快的幼儿也可以请到前面组织此游戏。
me? (表示惊讶着急,请幼儿回答。) Ks: Daddy! T: Daddy? （慢慢地取出，查看袋中卡片，引起幼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ注意。）Yes! You’re
great! Here you are! 游戏建议：此游戏也可以使用更加灵活而又有吸引力的教具，例如将卡片藏在
各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面，让幼儿更有好奇心的去了解 。
I read lowly, you must read loudly.
游戏玩法2：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大 声音读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。
游戏参考用语2：When I raise the card, you speak loudly. When I put down the card, you speak in a low voice.
Follow me
适用类型：单词、句子、歌曲教学 适用年龄：小中大班 游戏目的：通过趣味重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。 游戏准备：单词卡、实物等 游戏玩法：
1.小班：类似“鹦鹉学舌”，幼儿完全模仿教师。当老师大声读，幼儿也 大声读；老师装出男声或变声，幼儿也模仿做。
儿回答出单词图卡的内容。（例如：抽出爸爸的图卡，装成爸爸的粗声问） 2.中、大班：老师在单词卡中抽取一张卡片，放在背后，进行抽卡游戏。老师一边
说，一边模仿单词做动作，幼儿快速猜出单词卡上的内容。当幼儿回答正确时 ，给以表扬，并出示单词卡。（抽出爸爸的图卡，同时装成他的粗声，做出的 动作） 游戏参考用语： T:-Ready? Go! Look! Who am I? Ks: Daddy. T:-Good job. Look! 游戏建议：反应最快的幼儿也可以请到前面组织此游戏。
me? (表示惊讶着急,请幼儿回答。) Ks: Daddy! T: Daddy? （慢慢地取出，查看袋中卡片，引起幼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ注意。）Yes! You’re
great! Here you are! 游戏建议：此游戏也可以使用更加灵活而又有吸引力的教具，例如将卡片藏在
各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面，让幼儿更有好奇心的去了解 。
I read lowly, you must read loudly.
游戏玩法2：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大 声音读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。
游戏参考用语2：When I raise the card, you speak loudly. When I put down the card, you speak in a low voice.
幼儿英语游戏教学设计44页PPT
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29Байду номын сангаас勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
44
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
幼儿英语游戏教学设计
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
英语课堂游戏ppt3版精品PPT课件
活动内容 15分钟
不限 无
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概述： 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏。 目地： 使学生更扎实的掌握单词，并更有趣味的巩固。 步骤： 1、这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多。 2、在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll
不限 单词卡片
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概述： 这是训练学生从认读单词能力的游戏 目的： 这个游戏是大家更熟练的掌握单词及鼓励学生不仅要学英语还要说英语。 步骤： 1、教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举 手抢答。 2、教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词 读出来拼出来。 3、读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
英语课堂游戏20种
江海云霄
一、拍皮球
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟
不限 不限
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作用： 操练数词和加法运算句型 步骤： 1、学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 2、教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 3、教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，
这个词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依 次进行下去。最后，第一排的学生把所传的：
教师也可以给大家分组做这个游戏，哪组传的快并且完全正确，哪 个组就是获胜组。
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六、摸鼻子
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟
不限 无
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“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏 继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 4、哪组学生得分多，就为胜者。
英语游戏教学课件PPT课件
Word guessing game
The teacher shows a picture and asks students to describe the object or scene in English, while other students guess the answer.
Listening games
Cultivate students' teamwork spirit and innovative thinking ability.
02
The Importance of Game Teaching
Enhance students' interest in learning
Stimulate student participation enthusiasm
for learning English.
Enhancing learning motivation
Game based teaching can stimulate students' curiosity and thirst for knowledge, enabling them to actively participate in English learning and
Detailed description
Word relay game is a common English game aimed at stimulating students' interest in learning English and helping them expand their vocabulary through the form of games. In the game, the teacher gives a word, and the students need to use the last letter of this word as the first letter of the next word, and so on, to form a continuous word chain.
The teacher shows a picture and asks students to describe the object or scene in English, while other students guess the answer.
Listening games
Cultivate students' teamwork spirit and innovative thinking ability.
02
The Importance of Game Teaching
Enhance students' interest in learning
Stimulate student participation enthusiasm
for learning English.
Enhancing learning motivation
Game based teaching can stimulate students' curiosity and thirst for knowledge, enabling them to actively participate in English learning and
Detailed description
Word relay game is a common English game aimed at stimulating students' interest in learning English and helping them expand their vocabulary through the form of games. In the game, the teacher gives a word, and the students need to use the last letter of this word as the first letter of the next word, and so on, to form a continuous word chain.
幼儿英语活动指导PPT课件
• ①基本技能和知识办求简明、实用。如美术以简笔画为主； 音乐以儿童歌曲为主；舞蹈以儿童健身操为主；基础知识 以幼儿心理学、学前教育学的实际应用为主，重在实用。 • ②双基训练和教学实际相结合。培训的目的是为了教学， 培训时，注意结合教学，这样有利于学员对所学知识和将 要教授的内容有很好的感知和领悟，往往事半功倍。 • ③英语教学与其他教学相融合。学员上岗之后，应对其如 何多向其他教师学习、观摩，如何吸收其他学科的教学长 处作指导。这是学员上岗之后向幼教转化的捷径。
了解外语教学的新劢向和最新成果幵能结合实际情况运用恰当的教学方法以提高外语教学的科学性和有效性第二节学前儿童英语教育师资培养途径的研究目前为满足教育需求幵保证师资水平我们可以考虑把社会上闲置的英语人才经过一定的培讪充实到幼儿教师队伍中来
幼儿英语活动指导
Directions on Preschool English Educational Activities
第二节 学前儿童英语教育师资培养 途径的研)英语教师幼教化
• 目前，为满足教育需求并保证师资水平，我们可以考虑把 社会上闲置的英语人才经过一定的培训，充实到幼儿教师 队伍中来。
• 1.培训方法
• ①加强爱岗敬业、职业道德规范教育。 • ②聘请相关专业的专家或教授，对专科以上的英语人才进 行岗前培训。 • ③组织任课教师进行教学方法的培训和研讨。 • ④组织观摩幼儿园教师的公开教学。通过看活动听课，并 进行质量分析，增长教学经验。 • ⑤与富有经验的骨干双语教师搭配组班，使其较快熟悉保 教工作，了解基本的保教常规要求，减少摸索过程，尽快 地适应工作条件和环境，胜任幼儿园教师工作。 • ⑥开展竞赛评比活动，激发进取向上、钻研业务的积极性。 • ⑦建立健全考核制度，采用动态制管理。
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积极的情感指的是兴趣、动机、自信、意志和合作精神。 游戏是幼儿感兴趣的学习方式，对幼儿兴趣培养很有帮 助。
此外，游戏中为了共同的目标有利于培养幼儿的合作精 神，在游戏中尊重他人，体现人人平等。
英语教学游戏的作用
二、有利于培养幼儿英语语言的习得 克拉申的“情感过滤假说”，积极的
情感体验，充足的动机，高度的自信 会加快语言的习得。
游戏的目的性、难度、对象、场地和可能 出现的问题及对策；
结合实际教学内容，对游戏内容、规则进 行必要的调整；
游戏开始前要明确游戏的内容和规则，用 简洁的话语让学生明确；
游戏过程中要注意监控，随时调整布局和 进度；
•游戏结束时用简单的话总结，奖励优 胜者,并纠正普遍性错误，提高教学效 果；
•整个过程中尽量用英语交际，但交代 游戏规则可加入必要的母语；
2｝游戏信号物（材料准备）
信号物是游戏中传达信息的载体，比如图片，音像，实物，动作，语言等， 最主要的目的是将教学内容具体化
3｝游戏行为（游戏过程）
游戏行为是游戏者为了完成任务，按照游戏规则，对游戏信号物的操作动 作
重点！！！
4｝游戏规则 （1）内容呈现规则
比如悄悄地，大声的等
（2）时间限制规则 （3）角色表演规则
4｝ Listen and draw 过程：输入（听音）→ 输出（作出判断并反应） 类型: 操练性 激趣性 合作性 拓展性 综合性
词汇游戏 句型游戏 语音游戏 语法游戏 表演游戏 注意事项：老师给出的单词或简单句型（a girl is sitting
under a big tree），要易于用简笔画表达。
词汇游戏 句型游戏 语音游戏 语法游戏 表演游戏
注意事项：熟悉规则，控制纪律
3｝ Simon says 过程：输入（听音）→ 输出（作出判断并反应） 类型: 操练性 激趣性 合作性 拓展性 综合性
词汇游戏 句型游戏 语音游戏 语法游戏 表演游戏 注意事项：逐渐加快频率，使学生在紧张、愉快的气氛中
游戏。
语言的主要目的就是交际，要让幼儿练习交际
（4）竞赛规则
竞赛游戏是儿童游戏的首选，因为幼儿争强好胜
教学游戏的类型
按游戏的内容划分 1｝字母类 字母的认读和记忆 2｝词汇类 3｝语音类 4｝句型类
游戏的类型
按能力发展的目的划分
1｝考记忆 2｝比反应 3｝赛速度 4｝练观察
教学目标：
1｝掌握幼儿段英语课堂游戏的设计方法 和原则 2｝结合课型进行游戏活动设计。
幼儿英语教学游戏概念：
教师在英语课堂上，针对具体教学目标， 结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则， 采取有趣好玩的形式，组织幼儿进行语言操 练和语言交际活动的一种教学形式。
英语教学游戏的作用
一、有利于培养幼儿的积极情感，促 进幼儿非智力因素的培养
（2）确定游戏目标 （3）准备游戏材料 （4）设置游戏情景
（5）编组
分组的方法：
抓缎带 数字法 歌谣法 卡片法 身高或年龄分组法 听音乐分组法 摸名字
英语游戏活动设计
二、游戏规则讲解 三、游戏活动过程 （1）教师引导游戏 （2）幼儿自主游戏 四、游戏活动评价
要求
案例分析
1｝ 案例1 在操练巩固新单词、词组时，教师经常将这些新词 写在白板上，然后轮流让两位学生到台上抢拍所听 到的新词。这种设计所操练的学生数量比较有限， 如果多让几对学生来参与游戏，就会不知不觉地用 去了十多分钟，有效果而无效率。
改进： 教师可以考虑对“苍蝇拍”游戏改版为“一指禅” 游戏，设计如下：让学生两人共用一本书，借助 教材中的词汇表或课后的练习册中新词比较集中 的部分，然后由教师随机朗读单词，同桌用食指 迅速指向所听到的词，谁能抢先指到正确的单词 的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对全 班进行有效操练的目的。
水平 3｝培养幼儿的合作能力和交往能力
英语游戏活动的设计和组织原则
1｝英语性原则 2｝快乐性原则 3｝目的性原则 4｝适宜性原则
（1）根据教学内容选择适宜的 （2）游戏的难易程度要适宜 5｝公平性原则
英语游戏活动的具体实施
一、活动前准备 （1）选择游戏内容
幼儿因素：生理和心理发展特点 能否服务于语言学习 是否符合操作条件
英语教学游戏的作用
三、有利于培养幼儿良好的个性
游戏是幼儿喜欢的活动形式，也是最适合幼儿年龄特点的 形式，游戏接近幼儿的生活，通过游戏锻炼幼儿的个性， 比较容易让幼儿接受。
另外，在游戏中，幼儿亲身体验自己喜欢的活动，积极主 动地探索，有利于培养独立的个性，克服一来的情绪。
游戏还能培养幼儿的专注力。
英语教学游戏的意义
以辅助英语教学为目的; 用英语进行交际; 紧扣青少年好玩，好动，好胜的心理Байду номын сангаас点，
充分调动他们的非智力因素和潜意识; 将英语教学交际化、游戏化、寓教于乐;
幼儿英语活动的特点
4｝趣味性
教师要考虑娱乐性的“度”
5｝知识性
游戏本身不是目标，语言习得才是目标
6｝重复性
•强调全员参与，避免少数人代替全班； •注意安全性。
常用游戏举例
1｝ High and low voice 过程:输入（听音）→ 输出（模仿） 类型: 操练性 激趣性 合作性 拓展性 综合性
词汇游戏 句型游戏 语音游戏 语法游戏 表演游戏 注意事项：肢体帮忙、由易到难
2｝ Pass on the Message 过程:输入（听音）→ 输出（作出判断并模仿） 类型: 操练性 激趣性 合作性 拓展性 综合性
游戏的类型
按照游戏的形式划分 1｝音乐游戏 2｝智力游戏 3｝体育游戏 4｝表演游戏 5｝角色游戏
教学游戏分类
按教学目的分： • 操作性游戏 • 激趣性游戏 • 合作性游戏 • 拓展性游戏 • 综合性游戏
幼儿英语教学游戏活动的教育目标
1｝帮助幼儿掌握语言知识和技能 2｝培养幼儿倾听的习惯及提高幼儿的倾听
可以分小组重复，集体重复
7｝组织性
教师要提前跟幼儿讲好游戏的规则，保证教学活动有序进行
幼儿英语活动的特点
8｝竞争性
游戏中教师应适当表扬，鼓励或奖给小物品，注重竞争的公平性
9｝社会性
游戏归根到底是周围生活的反应，模拟麦当劳用餐情景
英语游戏的结构
1｝游戏任务
游戏任务直接与教学目标相关
此外，游戏中为了共同的目标有利于培养幼儿的合作精 神，在游戏中尊重他人，体现人人平等。
英语教学游戏的作用
二、有利于培养幼儿英语语言的习得 克拉申的“情感过滤假说”，积极的
情感体验，充足的动机，高度的自信 会加快语言的习得。
游戏的目的性、难度、对象、场地和可能 出现的问题及对策；
结合实际教学内容，对游戏内容、规则进 行必要的调整；
游戏开始前要明确游戏的内容和规则，用 简洁的话语让学生明确；
游戏过程中要注意监控，随时调整布局和 进度；
•游戏结束时用简单的话总结，奖励优 胜者,并纠正普遍性错误，提高教学效 果；
•整个过程中尽量用英语交际，但交代 游戏规则可加入必要的母语；
2｝游戏信号物（材料准备）
信号物是游戏中传达信息的载体，比如图片，音像，实物，动作，语言等， 最主要的目的是将教学内容具体化
3｝游戏行为（游戏过程）
游戏行为是游戏者为了完成任务，按照游戏规则，对游戏信号物的操作动 作
重点！！！
4｝游戏规则 （1）内容呈现规则
比如悄悄地，大声的等
（2）时间限制规则 （3）角色表演规则
4｝ Listen and draw 过程：输入（听音）→ 输出（作出判断并反应） 类型: 操练性 激趣性 合作性 拓展性 综合性
词汇游戏 句型游戏 语音游戏 语法游戏 表演游戏 注意事项：老师给出的单词或简单句型（a girl is sitting
under a big tree），要易于用简笔画表达。
词汇游戏 句型游戏 语音游戏 语法游戏 表演游戏
注意事项：熟悉规则，控制纪律
3｝ Simon says 过程：输入（听音）→ 输出（作出判断并反应） 类型: 操练性 激趣性 合作性 拓展性 综合性
词汇游戏 句型游戏 语音游戏 语法游戏 表演游戏 注意事项：逐渐加快频率，使学生在紧张、愉快的气氛中
游戏。
语言的主要目的就是交际，要让幼儿练习交际
（4）竞赛规则
竞赛游戏是儿童游戏的首选，因为幼儿争强好胜
教学游戏的类型
按游戏的内容划分 1｝字母类 字母的认读和记忆 2｝词汇类 3｝语音类 4｝句型类
游戏的类型
按能力发展的目的划分
1｝考记忆 2｝比反应 3｝赛速度 4｝练观察
教学目标：
1｝掌握幼儿段英语课堂游戏的设计方法 和原则 2｝结合课型进行游戏活动设计。
幼儿英语教学游戏概念：
教师在英语课堂上，针对具体教学目标， 结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则， 采取有趣好玩的形式，组织幼儿进行语言操 练和语言交际活动的一种教学形式。
英语教学游戏的作用
一、有利于培养幼儿的积极情感，促 进幼儿非智力因素的培养
（2）确定游戏目标 （3）准备游戏材料 （4）设置游戏情景
（5）编组
分组的方法：
抓缎带 数字法 歌谣法 卡片法 身高或年龄分组法 听音乐分组法 摸名字
英语游戏活动设计
二、游戏规则讲解 三、游戏活动过程 （1）教师引导游戏 （2）幼儿自主游戏 四、游戏活动评价
要求
案例分析
1｝ 案例1 在操练巩固新单词、词组时，教师经常将这些新词 写在白板上，然后轮流让两位学生到台上抢拍所听 到的新词。这种设计所操练的学生数量比较有限， 如果多让几对学生来参与游戏，就会不知不觉地用 去了十多分钟，有效果而无效率。
改进： 教师可以考虑对“苍蝇拍”游戏改版为“一指禅” 游戏，设计如下：让学生两人共用一本书，借助 教材中的词汇表或课后的练习册中新词比较集中 的部分，然后由教师随机朗读单词，同桌用食指 迅速指向所听到的词，谁能抢先指到正确的单词 的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对全 班进行有效操练的目的。
水平 3｝培养幼儿的合作能力和交往能力
英语游戏活动的设计和组织原则
1｝英语性原则 2｝快乐性原则 3｝目的性原则 4｝适宜性原则
（1）根据教学内容选择适宜的 （2）游戏的难易程度要适宜 5｝公平性原则
英语游戏活动的具体实施
一、活动前准备 （1）选择游戏内容
幼儿因素：生理和心理发展特点 能否服务于语言学习 是否符合操作条件
英语教学游戏的作用
三、有利于培养幼儿良好的个性
游戏是幼儿喜欢的活动形式，也是最适合幼儿年龄特点的 形式，游戏接近幼儿的生活，通过游戏锻炼幼儿的个性， 比较容易让幼儿接受。
另外，在游戏中，幼儿亲身体验自己喜欢的活动，积极主 动地探索，有利于培养独立的个性，克服一来的情绪。
游戏还能培养幼儿的专注力。
英语教学游戏的意义
以辅助英语教学为目的; 用英语进行交际; 紧扣青少年好玩，好动，好胜的心理Байду номын сангаас点，
充分调动他们的非智力因素和潜意识; 将英语教学交际化、游戏化、寓教于乐;
幼儿英语活动的特点
4｝趣味性
教师要考虑娱乐性的“度”
5｝知识性
游戏本身不是目标，语言习得才是目标
6｝重复性
•强调全员参与，避免少数人代替全班； •注意安全性。
常用游戏举例
1｝ High and low voice 过程:输入（听音）→ 输出（模仿） 类型: 操练性 激趣性 合作性 拓展性 综合性
词汇游戏 句型游戏 语音游戏 语法游戏 表演游戏 注意事项：肢体帮忙、由易到难
2｝ Pass on the Message 过程:输入（听音）→ 输出（作出判断并模仿） 类型: 操练性 激趣性 合作性 拓展性 综合性
游戏的类型
按照游戏的形式划分 1｝音乐游戏 2｝智力游戏 3｝体育游戏 4｝表演游戏 5｝角色游戏
教学游戏分类
按教学目的分： • 操作性游戏 • 激趣性游戏 • 合作性游戏 • 拓展性游戏 • 综合性游戏
幼儿英语教学游戏活动的教育目标
1｝帮助幼儿掌握语言知识和技能 2｝培养幼儿倾听的习惯及提高幼儿的倾听
可以分小组重复，集体重复
7｝组织性
教师要提前跟幼儿讲好游戏的规则，保证教学活动有序进行
幼儿英语活动的特点
8｝竞争性
游戏中教师应适当表扬，鼓励或奖给小物品，注重竞争的公平性
9｝社会性
游戏归根到底是周围生活的反应，模拟麦当劳用餐情景
英语游戏的结构
1｝游戏任务
游戏任务直接与教学目标相关