小学心理咨询室工作总结(共3篇)
小学心理咨询室工作总结
小学心理咨询室工作总结小学心理咨询室工作总结1为了促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。
在上级主管部门的指导帮助下，在学校各部门领导的关心支持下，我校初步使用咨询室屋。
现对本期工作做个简单总结，以便往后更好地开展工作。
力争为孩子的成长健康成长和学校的教学服务。
一、咨询室维护1、整理心理咨询室的一切资料。
把心理咨询的硬软件都积极是加以使用和维护。
2、管理好心理咨询室的物品。
让心理咨询室的物品保持整洁。
妥善科学的使用。
3、对各类资料进行存档保存。
把心理咨询有关的各类资料都有序的整理和装盒保存。
二、主动积极高效完成学校教给的各类任务。
学期初期指定心理咨询计划，期中努力的完成计划，期末认真的总结反思，力争改进工作。
三、收集资料。
心理健康教育工作进行了多方尝试与探索，从中获得了不少第一手的资料，不如说从教师特别是班主任入手。
开展了班主任的单独的集体培训。
希望老师都能从孩子的心理出发，教学和德育的效果会更好。
并针对大部分教师在教学和平时的教育学生问题中常常很难控制自己的情绪的客观情况。
广泛的收集第一手资料、制作课件一个和结合自己和平时老师的教学的实际。
老师收获很大。
四、各班主任对学生资料的收集和整理。
和大多数班主任了解孩子的现在和单独找少数的孩子进行个案的咨询。
五、对中高段的'学生进行了心理测量和情况分析，针对本地大多孩子缺少爱，父母很多在外地，就和自己的爷爷奶奶的有很多，还有的孩子生活在重组的家庭，有一部分的孩子父母都是外来来这里打工，才转来的情况，设置了孩子孤独感的心理测试。
总之，我们还有很多的地方要好好地反思和改进的。
举二个大的方面：一方面心理咨询各种做的不是不是很深入，很多都停留在表面，没有放手干。
比如什么样学校的孩子能对自己的心理有个正确的认识，科学的把握，最大限度的发挥它的作用。
一方面：对心理咨询的第一手资料收集不够到。
自己要对自己有信心，要拿出信心和勇气好好的干，干出特色，干出效果。
2024年小学心理咨询室工作总结
2024年小学心理咨询室工作总结
在2024年，我作为小学心理咨询室的心理咨询师，完成了一年的工作。
在这一年中，我的主要任务是为小学生提供心理咨询和支持，并协助学校开展心理健康教育和预防心理问题的工作。
通过与学生、家长和教师的合作，我取得了以下成就：
1. 提供个体咨询：我与许多小学生进行了个体咨询，帮助他们处理情绪问题、学习困难和人际关系问题等。
通过倾听和理解他们的需求，我能够给予他们支持和建议，帮助他们解决问题，并提升自我认知和情绪管理能力。
2. 组织小组活动：我组织了一系列小组活动，包括情绪管理培训、自尊提升和人际关系培养等。
通过这些活动，我帮助学生建立自信心、学会与他人合作和解决冲突，提升他们的心理健康水平。
3. 家访和家长教育：我定期进行家访，与家长面对面交流，了解孩子在家庭中的情况。
我向家长提供心理健康教育，帮助他们了解儿童心理发展的特点和常见问题，并提供家庭支持和指导。
4. 与教师合作：我与学校的教师密切合作，提供心理健康培训和支持。
我帮助教师了解儿童心理健康问题的迹象和应对策略，提供相关资源和建议，以帮助他们更好地支持学生的心理健康。
5. 推动心理健康教育：我参与了学校的心理健康教育工作，包括制定心理健康教育课程和资源，组织心理健康宣传活动等。
通过这些工作，我帮助学校营造了良好的心理健康氛围，提高了学生和教师的心理健康意识。
总的来说，我在2024年的小学心理咨询室工作中取得了一定的成绩。
通过与学生、家长和教师的合作，我能够为他们提供心理支持和帮助，促进他们的心理健康和发展。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业能力，为更多的小学生带来帮助和支持。
2024年小学心理咨询室年度工作总结(三篇)
2024年小学心理咨询室年度工作总结一、工作概况____年是小学心理咨询室成立的第三个年头。
我们始终秉持着“关注每个孩子的成长，关爱每个孩子的心灵”的宗旨，为小学生提供心理咨询和培训服务。
在过去一年中，我们团队成员共计完成咨询工作1500多次，覆盖了全校近80%的学生，取得了良好的效果。
同时，我们还开展了各类活动和培训，提高了学生们的心理素质和自我管理能力。
下面将具体总结我们的工作成果和存在的问题。
二、工作成果1.心理咨询服务日益完善我们的团队成员通过不断学习和研究，提升了自身的专业水平，能够更好地应对各种心理问题。
在咨询过程中，我们运用了多种咨询技巧和方法，包括问询、倾听、反馈等，有效帮助学生解决内心矛盾和困惑。
同时，我们还与学校其他相关部门紧密合作，形成了多学科的心理咨询模式，确保学生能够得到全方位、多层次的帮助。
2.心理活动丰富多样为了提高学生的心理素质和自我管理能力，我们组织了多个心理活动，包括心理健康讲座、心理书展、心理测评等。
这些活动不仅增加了学生对心理问题的了解，还增强了他们的心理抗压能力。
尤其是心理健康讲座，我们邀请了专业心理学家和资深教师，为学生和家长进行了一系列的心理知识普及和教育。
3.家长合作加强我们积极与家长进行沟通，组织了一些家长学习班和座谈会。
帮助家长更好地了解孩子的心理需求，并提供相应的指导和建议。
通过与家长的密切配合，我们取得了更好的咨询效果，使学校和家庭形成了良好的合力，共同促进学生的健康成长。
4.效果评估和改进为了更好地了解我们的工作效果，我们对每次咨询进行了详细的记录和分析，并定期进行效果评估。
通过量化指标和学生和家长的反馈，我们不断优化工作流程和服务质量，确保咨询工作的有效性和可持续发展。
三、存在的问题和改进措施1.资源不足目前，我们的团队人数有限，无法满足全校学生的心理咨询需求。
同时，心理咨询室的场地和设施也比较简陋。
为了改善这种情况，我们计划加大宣传力度，争取更多的支持和资源，扩大心理咨询室的规模和影响力。
小学心理健康教育工作总结(精选3篇)
小学心理健康教育工作总结 篇1作为一名心理辅导老师，在教学实践中，我坚持面向全体学生的原则，以学生需要为出发点，尊重与理解学生，力求学生人格的整体发展。
一、营造氛围真诚沟通心理活动课不同于一般的文化课，它是为开展心理辅导而专门设置的一种课程。
形式上以学生活动为主，体现的是学生心理活动的轨迹。
所以，在活动中，我极力创造出一种融洽、和谐的氛围，让学生积极参与活动，真诚地和我沟通，说出自己的心理话。
1、教师要倾情投入。
心理活动课需要教师具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力，要求教师掌握辅导的基本技巧，如倾听、共鸣等。
当教师进入活动中时，就要卸掉自己的心理防护，坦诚地面对自我和学生。
在活动中，我坚持这一原则，努力调节好自己的心境，面带笑容，倾情参与活动，让学生有如沐春风的感觉，体会到我的真挚感情。
在活动中，我深深地体会到：小学生由于年龄小，形象思维丰富，感性认识充分，教师的思想、情绪的轻微变化都能给他们带来举足轻重的影响。
所以，教师倾情投入是整个活动得以顺利进行的前提和基础。
2、积极引导学生倾诉真情。
一位学生在日记中写到：“我最喜欢的课是心理活动课，在这节课上，我们可以各抒已见，大胆地说出我们的心理话……”心理活动课给学生们提供了一个内心交流的良好场所，在活动中，教师要积极引导学生说真话、吐真心、诉真情，体会情感交流带来的满足感。
在第一次团体心理辅导活动中，由于我经验不足，对学生没有讲清活动的目的，学生有的面面相觑，有的正襟危坐，不愿轻易敞开自己的心扉。
过后，我进行了深刻反思，并改变辅导方式，由原来教师确定主题为学生确立主题，这样效果就好多了。
一次在进行认识自己的心理辅导活动中，我鼓励学生“只要你能说就是最棒的!”学生积极发言，一个平时说话十分口吃的孩子竟然站起来说：“同学们我身上有一个缺点，那就是我的舌头小时被被咬到了，比你们都要短一些……”，他不怕同学们笑话，敢于向大家坦露缺陷，充分说明了活动中融洽的气氛让他敢于和别人真诚沟通，勇于和别人真诚沟通。
小学心理咨询室年度工作总结范文
小学心理咨询室年度工作总结范文一、工作概况在过去的一年里，我所负责的小学心理咨询室进行了全面、系统的工作，主要包括咨询服务、心理测评、心理辅导、教师培训和家长沟通等方面。
通过团队成员的共同努力，我们成功地为师生们提供了专业的心理支持和服务，取得了一系列较为明显的成果。
二、咨询服务在咨询服务方面，我们秉持着客观、公正、保密的原则，致力于为学生们提供独立、专业的咨询帮助。
我们通过面谈、问卷调查等方式，对学生的心理问题进行了全面了解，并针对不同的问题提供了个性化的解决方案。
在去年的咨询服务中，我们共接待了200多名学生，涉及问题主要包括学习压力、人际关系、焦虑、自尊等方面。
通过及时的干预和引导，大部分学生得到了有效的心理调适，课堂表现和心理素质得到了明显的提升。
三、心理测评为了更好地了解学生们的心理特点和需求，我们在去年进行了一系列的心理测评工作。
通过采用了诸如心理问卷、智力测试等测评工具，我们成功地获取了学生们的性格特点、学习能力、兴趣爱好等信息。
这为我们提供了科学、客观的依据，有助于更好地理解学生，制定正确的干预方案。
四、心理辅导在心理辅导方面，我们注重与学生建立良好的关系，尽力为他们提供个别化的指导和支持。
通过合理的心理干预方法，我们帮助学生克服了学习、情绪等方面的困扰，提升了他们的自我认知和解决问题的能力。
同时，我们还注重与班主任和家长的沟通合作，共同关注学生的学习和成长。
五、教师培训为了提升教师们的心理素质和专业能力，我们组织了一系列的教师培训活动。
通过专题讲座、研讨会等形式，我们向教师们传授了心理学的基本知识和咨询技巧，并与他们分享了实践经验和案例分析。
这些培训活动得到了广大教师的积极参与和好评，有效地提升了他们在学生心理健康教育方面的能力和水平。
六、家长沟通家长是学生们成长过程中的重要支持者和参与者。
为了增强家长们的育儿理念和育儿能力，我们组织了一系列的家长沟通活动。
通过专题讲座、亲子活动等形式，我们向家长们传达了正确的教育观念，教授了一些育儿技巧和方法。
小学心理咨询室工作总结7篇
小学心理咨询室工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学心理辅导工作总结5篇
小学心理辅导工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学心理咨询室工作总结7篇
小学心理咨询室工作总结7篇第1篇示例：小学心理咨询室工作总结一、工作概述小学心理咨询室是学校内部为学生提供心理咨询和辅导服务的机构。
本学年，我所在的小学心理咨询室通过咨询师和心理辅导员的共同努力，为学校的学生开展了一系列心理健康教育活动，对学生心理问题进行了多方位全面的关注和帮助。
二、工作内容1.心理咨询服务心理咨询室主要提供个别心理咨询服务，主要包括学生的学习情绪问题、人际关系问题、家庭问题等。
在过去的一学年里，共接待了200多名学生前来咨询，帮助他们解决了各种问题，并得到了家长和老师的认可。
2.心理健康教育开展了一系列的心理健康教育活动，包括心理健康讲座、心理测试、主题班会等。
通过这些活动，让学生了解自己的内心世界，学会正确调节情绪，培养积极的生活态度，提升心理素质。
3.心理辅导针对需要重点关注的学生，开展了一对一的心理辅导工作。
通过和学生建立信任关系，帮助他们克服不良情绪，改变消极行为，提高学习和生活质量。
4.学校心理健康档案管理及时做好学生的心理健康档案管理，对学生心理问题进行跟踪观察和记录，为学校心理健康工作提供数据支持。
三、工作收获在心理咨询室工作的过程中，不仅提高了自身的专业水平和工作能力，更重要的是看到了学生们在心理健康方面的改变和成长。
通过心理咨询室的工作，帮助了很多学生解决了心理问题，让他们更好地适应学习和生活，也增强了学校师生对心理健康的重视。
五、未来展望未来，我将继续努力提高自己的心理咨询和辅导能力，结合学生的实际需求，创新开展更多更有针对性的心理健康服务项目，丰富学校心理健康教育阵地。
加强与家长和老师的合作，共同促进学校心理健康工作的深入开展，为学生的全面发展提供更好的保障。
小学心理咨询室是学生心理健康服务的重要平台，通过我们的努力和关注，可以让更多的学生得到心理健康的关爱和帮助，为他们的健康成长提供更多的保障。
希望未来的工作能够继续发挥更多的作用，让更多的学生受益。
第2篇示例：小学心理咨询室工作总结在小学心理咨询室工作了一段时间，我对这份工作有了更深的体会和理解。
2024年心理咨询室活动总结(3篇)
2024年心理咨询室活动总结诊治部门工作安排一、咨询室开放时间每周一至周五，咨询室设有咨询老师值班，每日开放时间为中午13:00至14:00，以及下午16:00至17:00，共计____小时。
二、心理班会活动课强化每月最后一周的心理班会活动课，作为我校心理健康教育的重要组成部分，面向全体学生展开，旨在促进心理健康。
本学期，我们将进一步巩固其地位，使之成为培养学生积极心理品质、促进学生健全人格发展的核心平台。
依据低、中、高年级学生的不同特点，设计并实施系列化、主题化的心理健康教育辅导活动。
三、心理讲座的积极开展针对师生心理发展的需求，我们计划定期开展心理讲座，以满足不同群体的心理成长需要。
四、班级心理委员培训体系构建班级心理委员教育是我校在心理教育领域的创新性举措，旨在普及心理科学知识，推动班级心理卫生工作的深入开展。
心理咨询室将负责对各班心理委员进行定期的心理培训，以提升其专业素养和服务能力。
五、新生心理健康档案工作完善针对一年级新生，我们将积极构建心理健康档案体系。
通过建立学生心理档案，有助于教师或班主任迅速识别并关注存在特殊适应困难的学生，依据其心理状况进行针对性辅导，从而提升教育与辅导的效率与精准度。
此举亦有助于预防学生心理疾病，贯彻“防重于治”的方针，体现发展性指导的原则，并促进学校与家庭之间的教育合作，帮助学生家长更好地了解其孩子的心理特点，及时发现并解决潜在的心理困扰。
六、心理健康教育环境营造我们将充分利用校园广播、网络、板报、宣传栏等多种渠道，广泛传播心理健康知识，增强学生的心理健康意识，共同营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围和心理健康教育环境。
阅读拓展：学校心理咨询室年度工作计划一、指导思想本计划以____、____和____为行动指南，全面____，坚持人本理念与包容共生的教育精神，紧密围绕学校德育工作，创新工作机制，深入普及心理健康知识教育，致力于提升全体师生的心理健康素养。
2024年学校心理健康工作总结（3篇）
2024年学校心理健康工作总结一、指导思想二、工作目标1. 致力于促进学生身心健康发展，确保学生以充沛的精力和愉悦的心情投入学习，并培养良好的卫生习惯。
鼓励学生积极参与体育锻炼，以增强体质。
2. 培养学生树立正确的饮食和卫生观念。
强调饮食卫生的重要性，提倡健康饮食，如规律进食三餐、不偏食、避免暴饮暴食，并使学生认识到暴饮暴食的危害。
3. 针对重点疾病的防治工作，进一步完善健康教育网络体系，广泛组织形式多样的健康教育活动。
三、建立健全健康教育组织机构为加强对学校健康教育工作的领导与指导，特成立学校健康教育工作领导小组，负责全面组织、领导和协调健康教育工作。
（一）加强心理健康教育1. 定期与不定期举办专题心理讲座，紧密结合学校教育主题及学生实际学习生活情况，传授心理学知识及心理调适方法，增强学生的心理健康意识，促进其健全人格的形成，引导学生全面发展。
2. 开展心理咨询与辅导服务，并加快心理档案的建立与完善工作。
3. 在各班级中选拔具备良好人际关系和进取心的学生担任心理委员，每班两名（男女各一名），负责观察班级心理健康状况并及时向学校心理健康教育人员反馈，以促进班级心理健康教育的有效实施。
4. 设立并全面开放心理阅览室与心理活动室，为学生提供自我心理健康教育的平台，拓宽阅读视野，增强学习兴趣。
（二）加强生理健康教育1. 加大宣传力度，提高师生对生理健康重要性的认识。
2. 持续开展卫生创建与检查评比活动，由德育处负责日常检查与评比工作，确保环境卫生质量持续提升。
3. 不断加强健康教育工作力度，提高健康教育效果。
4. 积极开展反吸烟宣传活动，利用多种宣传形式普及吸烟与被动吸烟的危害知识，推动无烟家庭、无烟单位创建评选活动，并张贴禁烟标志。
5. 加强重大传染病防治知识的教育活动，针对狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病开展健康宣传，并深入开展预防艾滋病宣传教育工作。
6. 开设健康教育课程，注重培养学生的良好卫生行为习惯。
2024年小学心理健康教育工作总结模版（5篇）
2024年小学心理健康教育工作总结模版随着学期接近尾声，我班学生在学术和心理成长方面均展现出显著的进步。
这一可喜成果的取得，既得益于学生自身的不懈努力，也离不开家长的悉心协助，更归功于教师们耐心的指导。
以下，我将对本班的心理健康教育工作进行总结：首先，我们致力于理解并支持学生。
小学生正处于身心发展的关键阶段，他们可能缺乏必要的判断力和社会经验，且独立性较弱，因此容易出现心理行为的偏差。
为应对这一情况，我们通过故事讲述、小品表演、小组讨论和学生互评等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习相关知识。
同时，我们定期举办家长开放日，结合学生的日常表现与家长进行深入交流，为家长提供指导，鼓励他们更加关注孩子的成长，留意其心理变化。
其次，我们借助课堂教学传播心理健康知识。
课堂是教育的核心平台，教学过程不仅是传授科学知识的阶段，也是学生心理成长的过程。
我们充分利用各科教材，将心理健康教育融入其中，使学生在潜移默化中提升心理素质。
教师的言传身教也在这一过程中发挥着不可忽视的影响。
此外，我们强调与家庭的合作，引导家长关注孩子的心理健康。
家长的影响力对孩子的成长至关重要，他们的关心不应仅限于生理健康，而应扩展到心理层面。
我们及时与家长沟通，对发现的潜在问题进行矫正，培养孩子的积极品质，如责任感、独立性和自尊心，帮助他们建立乐观向上的生活态度。
在心理健康教育实践中，我们深刻体会到在小学阶段开展心理辅导的必要性和紧迫性。
面对快速发展的科技和日益激烈的竞争，小学教育应更加注重激发学生的潜能，培养他们的社会适应能力，确保他们拥有健康的心理状态。
实践证明，教师与学生的紧密联系是实现这一目标的关键。
教师需要深入理解学生，共享他们的喜怒哀乐，遵循心理发展的规律，灵活运用教育策略，与家庭和社会携手，才能实现心理健康教育的最大效益。
2024年小学心理健康教育工作总结模版（二）为深入推进中小学生心理健康教育，全面普及心理健康知识，持续提升中小学生心理素质，我校积极响应省教工委[____]____号《青海省教育厅关于开展“5.25”心理健康日活动的指导意见的通知》及贵教委【____】21号文件精神，结合本校心理健康教育工作实际，由团委、德育处、综治办联合，于____年____月____日至____月____日成功举办了以“我爱我，我爱他人、我爱社会”为主题的首届中小学生心理健康教育宣传周活动。
学校心理咨询室工作总结7篇
学校心理咨询室工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学心理咨询室年度工作总结范文
小学心理咨询室年度工作总结范文尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是小学心理咨询室的心理咨询师XXX。
感谢大家对我的支持和帮助，使我能够顺利完成一年的工作。
在这一年里，我深感责任重大，使命光荣，经过大家的合作和共同努力，在学校领导的正确指导下，我在小学心理咨询室工作中取得了以下成绩：一、精心组织各项工作，提高了咨询服务效率。
本学期，我充分利用个人和家庭咨询等多种方式，帮助学生解决心理困扰，提高了咨询工作的质量和效果。
我坚持每周设立固定时间进行咨询，有效利用时间，确保了学生咨询的不间断，咨询服务覆盖面积日益扩大。
此外，还加强了与班主任、家长的沟通联系，及时了解学生的情况，并针对问题提供合理的解决方法，帮助学生走出困境。
二、充实自身专业知识，提高专业咨询能力。
在过去的一年中，我通过各种途径充实了自己的心理咨询知识，不断学习和探索，提高了专业咨询能力。
我积极参加心理咨询师培训班，参与学校专业学习交流活动，不断拓宽专业视野，更新咨询技术，提高自己的专业素质。
除此之外，我还积极参与学校心理咨询研究课题的探索和论文撰写，深入研究心理咨询领域的前沿问题，不断拓展自己的专业领域。
三、建立和谐的班级氛围，促进学生的健康发展。
在班级活动中，我注重培养学生的集体意识，强调合作与体验式学习。
通过游戏、讲座、亲子活动等形式，提高学生的交往能力和合作精神，增强班级凝聚力。
同时，我积极引导学生树立积极向上的人生观和价值观，培养学生的自信心和独立思考能力，帮助他们树立正确的人生观和学习态度。
通过班级心理讲座和班会活动等形式，进行心理教育，帮助学生在成长中克服困难，培养健康的心理品质。
四、积极参与学校心理健康教育工作，提高学校心理健康水平。
本学期，我积极参与学校心理健康教育工作，开展了一系列心理健康教育活动，包括心理健康讲座、学校公开讲座、家长学校等。
通过这些活动，我向全体学生、家长和教职工普及心理健康知识，提高了学校的心理健康水平。
2024年小学心理咨询室工作计划与总结（七篇）
2024年小学心理咨询室工作计划与总结本学期，翟庄中心小学心理咨询室依据教育部发布的《进一步加强中小学心理健康教育的若干意见》以及《中小学生心理健康教育指导纲要》，旨在促进学生身心健康发展，提升学生心理素质，营造以人为本的和谐校园环境。
本室秉持育人为本的原则，结合小学生的生理和心理发展特点与规律，运用心理健康教育的理论及方法，致力于培养中小学生优良的心理素质，推动其身心全面和谐发展。
鉴于此，特制定以下工作计划：一、工作目标小学心理健康教育的核心目标是提升全体学生的心理素质，终极目标是促进学生人格的健全发展。
针对学生实际情况，本校心理健康教育的工作目标具体如下：帮助学生认识自我，培养良好的学习适应能力，养成良好的社交习惯，并促进人格健全发展。
我们致力于将小学生培养成为自信、自立、自强的合格学生，并对他们的学习提供积极的支持。
二、实施方案1. 结合学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生制定有针对性的教育方案。
2. 面向全体学生，通过广泛开展教育活动，使学生积极认识心理健康教育，逐步提升心理素质。
3. 考虑学生的个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据学生个性化需求，开展多样化的教育和辅导活动，以提升他们的心理健康水平。
4. 尊重学生，以学生为中心，充分激发和调动学生的积极性，确保心理健康教育的科学性和针对性相结合。
5. 结合面向全体学生与关注个别差异的原则；6. 实施预防和矫治相结合的策略。
7. 整合教师的科学辅导与学生的主动参与。
8. 推行助人与自助相结合的模式。
9. 结合心理教育宣传与心理辅导工作。
三、具体工作内容1. 持续开展学生日常心理咨询服务。
2. 每日开放心理咨询室，为学生提供日常心理咨询服务，确保学生来访接待和咨询工作的顺利进行。
3. 严谨记录心理咨询室来访者信息，确保咨询案例的保密性，避免信息传播可能给学生带来的额外心理负担。
4. 心理辅导员需积极学习心理健康教育相关知识，在缺乏专业书籍的情况下，通过网络等媒体充实知识储备，为心理咨询工作奠定坚实的理论基础。
2024年学校心理健康教育工作总结标准范文(4篇)
2024年学校心理健康教育工作总结标准范文本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下，在上个学年的工作经验及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：1、在总结上个学年的基础上，以科学的心理健康教育理念为指导，努力培养学生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。
2、学校领导十分关注本校的心理健康教育工作。
我校的心理健康教育坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。
3、继续在各科教学中渗透心理健康教育思想。
各科教师在教学中贯彻兴趣原则、和谐原则和成功原则，营造积极健康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激励学生的进取心。
班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动;在日常教育活动中建立平等的师生关系，努力运用心理学的方法引导和帮助学生，尤其要鼓励有心理困难的学生认识和超越自我。
同时也在德育中渗透心理健康教育,发挥班主任的辅导作用，开展培养学生心理品质的主题活动，促进学生心理发展。
3、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。
我校心理咨询室树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每一个学生做真诚的知心朋友。
个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。
它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。
发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
本学期坚持每天中午时间对学生开放，安排好学生预约工作，解决了许多学生的心理困惑，甚至是有严重心理问题的学生，为我校心理安全工作画上圆满的句号。
小学心理咨询工作总结范本
小学心理咨询工作总结范本一、工作背景和任务随着社会的进步和教育的发展，心理健康逐渐成为人们关注和重视的焦点。
针对小学生群体的心理咨询工作，具有重要的意义和价值。
我在过去一年中担任小学心理咨询师的工作，主要任务是为小学生提供专业的心理咨询服务，解决他们在学习和生活中遇到的心理问题，促进他们的健康成长和全面发展。
二、工作内容和方法1. 建立良好的师生关系：与小学生建立密切的关系是心理咨询的基础。
我尊重每个学生的个性和需求，与他（她）们建立互信、共赢的合作关系。
通过和学生的沟通，我了解到他们的内心世界、困惑和需求，为后续的咨询提供基础。
2. 开展个性测评和筛查：通过个性测评工具，我对小学生进行个性和心理特征的测量和分析，帮助他们更好地认识自己、发展自己的潜能。
同时，我还进行心理问题的筛查，及早发现并干预可能存在的心理困扰，防患于未然。
3. 针对性的心理咨询：根据不同学生的需求和问题，我采取了不同的咨询方法和技巧。
对于经验性问题，我给予学生相关的知识和经验分享；对于心理困扰，我使用针对性的咨询技巧，帮助学生解决问题、疏导情绪。
同时，我鼓励学生从困境中走出来，帮助他们树立积极的心理态度和行为习惯。
4. 个别辅导和团体活动：为了增加学生的心理支持和交流机会，我组织了小组活动和心理团体辅导。
通过参与团体活动，学生可以理解和感知他人的情绪和困扰，学会换位思考，培养自身的合作意识和团队精神。
同时，我还针对性地进行个别辅导，给予学生更加私密和专注的支持。
三、工作心得和收获1. 专业知识的不断学习和充实：在心理咨询的过程中，我不仅加强了心理学的专业知识的学习，还深入研究了小学生心理发展的特点和规律。
我发现，小学生心理健康的关键在于他们对自我和他人的认知和理解。
因此，我学习了相关的理论和技巧，不断提升自己的专业能力。
2. 与学校教师和家长的合作：心理咨询工作的有效性需要学校教师和家长的支持和配合。
在工作中，我积极与学校教师沟通合作，共同关注学生的心理问题，协助学校更好地开展心理健康教育。
2024年小学心理健康教育工作总结例文(5篇)
2024年小学心理健康教育工作总结例文本学期，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。
提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
一、落实既定工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
二、具体工作成效：1、学校心理健康教育队伍建设。
学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的方式，采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。
（1）心理课辅导。
每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。
（2）心理咨询室。
开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。
心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。
（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。
（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。
“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
小学心理工作总结5篇
小学心理工作总结5篇小学心理工作总结篇1我校的心理健康教育工作，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高了学校心理健康教育的质量和水平。
总结如下：一、开展宣传教育，普及心理健康知识。
本学期，通过“心理健康讲座”，“校园广播站”，校报等宣传方式，继续宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理咨询的影响。
吸引更多学生走进心理咨询室，及时与老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。
二、积极有效地开展个别心理咨询工作。
心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生的团体咨询，做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。
通过同伴互助，促进班级心理卫生工作的开展。
心理咨询室对各班班主任进行定期的心理培训。
对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。
三、发挥了“成功父母成长讲堂”的辐射作用。
本着家校合作的理念，“成功父母成长讲堂”协同德育处办好家长学校工作。
积极动员与争取家长的配合与支持，建立有利于学生发展的家校合作教育系统。
热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。
四、协同班主任与家长，加强学生的心理辅导，建立学生心理档案。
与家长合作，为学生个人心理健康发展提供了十分重要的条件，建立学生心理档案，记录每一个学生心理成长的轨迹。
学校心理咨询室工作总结5篇
学校心理咨询室工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校心理咨询室在领导的高度重视和广大师生的支持下，全面贯彻党的教育方针，以提高学生心理素质、促进其身心全面发展为目标，扎实开展了一系列富有成效的工作。
现将一年来学校心理咨询室工作总结如下。
二、工作回顾1. 完善组织机构，规范咨询流程为确保心理咨询工作的顺利进行，我校成立了以校长为组长的心理咨询工作领导小组，下设心理咨询室，负责具体工作的实施。
心理咨询室位于学校综合大楼二楼，配备专职咨询师两名，兼职咨询师若干名。
咨询室布局温馨、舒适，配备了专业的心理咨询设备，如沙盘、宣泄室等。
咨询流程严格按照预约、接待、咨询、记录的步骤进行，确保每位学生的隐私和权益得到保护。
2. 开展宣传教育，提高师生认识为提高师生对心理咨询的认识和重视程度，我校通过校园网、宣传栏、主题班会等多种形式广泛宣传心理咨询的重要性、咨询内容和方式等。
同时，定期举办心理健康讲座和培训活动，引导师生正确认识自己和他人的情绪和行为，增强自我调控能力和社会适应能力。
3. 提供个性化咨询，注重实效性我校心理咨询室针对学生的不同需求，提供个性化咨询服务。
包括学习压力调节、人际关系改善、青春期心理辅导等方面的咨询。
咨询师根据学生的实际情况和需求，制定个性化的咨询方案，注重实效性和可操作性。
同时，定期对咨询效果进行评估和总结，不断改进和提高咨询质量。
4. 强化家校合作，形成教育合力家庭是学校教育的延伸和补充，我校心理咨询室注重与家长的沟通和合作。
通过家长会、家访、电话联系等方式，与家长共同探讨学生的心理发展特点和教育方法。
同时，引导家长关注孩子的情绪变化和行为表现，及时发现问题并寻求专业帮助。
三、工作成效1. 学生心理素质得到提高通过心理咨询室的工作开展，学生的心理素质得到了显著提高。
学生能够更好地应对学习压力和生活挑战，保持积极乐观的心态和情绪状态。
同时，学生的自信心和自尊心也得到了增强，形成了良好的自我认知和自我价值感。
小学心理咨询室工作总结8篇
小学心理咨询室工作总结8篇小学心理咨询室工作总结1根据《东兴市教育局关于贯彻教育部〈中小学心理健康教育指导纲要〉的实施意见》规定，我校在师资紧张的情况下，从本学期开始设专职心理健康教育老师，并且在五、六年级专门开设心理健康课。
除了平时接待来访者咨询之外，心理咨询室还积极响应东兴市教育局的号召，在11月多层次多角度全方位地安排了形式多样、丰富多彩的主题教育活动，将心理健康教育渗透教育教学中，营造宽松愉悦的教学氛围，真正推进素质教育。
为了总结经验，吸取教训，将来能够更好地开展工作，现将心理咨询室一个学期的工作总结如下：一、增设课程，普及知识。
本学期，我校心理健康专职教师开始教授六年级的心理健康课。
这门课每周一节，以其贴近学生心理需要为特色，为学生们解决生活学习中的困惑，在青春期生理心理知识的普及、学习方法、人际交往、自我认识、情绪管理等方面给与学生切实有用的指导，深受学生的喜爱。
二、坐诊接待，排忧解难。
本人坚持每周一、二、四下午第二节课以后坐诊，专门接待学生来访，并答复“心语信箱”的学生信件。
考虑到放学后能接待的人员有限，为了适应不同学生老师的需要，还经常和班主任预约，利用非主课时间接待有需要的孩子来访。
特别要提到的是：心理咨询室的工作得到校领导的大力支持，在我校经费紧张的情况下，学校专门拨款购买心理咨询用具——箱庭，使我校的咨询硬件水平得到很大提升，使我校心理咨询室面向孩子的吸引力大大增强。
学校增设箱庭后，本人从家中带来相机，把每一次来访者（教师和学生）的箱庭作品都拍照、保存、建档，并进行箱庭分析。
（下图为一个三年级女生和一个五年级男生的箱庭作品）本学期共接待教师来访3人次。
家长来访3人次。
学生来访45人次。
教师、家长来访的问题都是孩子的教育问题，其中涉及到家庭教养方式，家长自己的情绪困扰问题以及孩子转换环境的适应不良问题等。
而接待来访的学生主要问题有：1.青春期心理、生理发育困惑。
六年级居多。
2.学习方法问题，注意力不能集中、学习困难、自信心不足。
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小学心理咨询室工作总结（共3篇）篇：小学心理咨询室工作2013----2014学年度东高北小学心理咨询工作总结在大力倡导素质教育的今天，学校除了给学生传授知识外，更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等能力的地方，心理咨询室将致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能发展潜能，尽显所长。
本学年，从总的情况来看学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到大水平的提高。
但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足，相当一部分学生的心理仍然处于亚健康水平。
现就本学年，心理咨询室在这方面的工作情况做出如下总结。
一、心理咨询室得到学校领导的大力支持。
室内环境优雅、温馨、舒适。
学生在这里可以敞开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫而光。
二、心理咨询室老师对学生心理非常了解，具有丰富的工作经验，而且工作认真细致，观察缜密，善于发现学生中存在的问题，及时作好学生的心理疏导工作。
心理咨询室安排了面向全校家长、班主任的心理健康知识讲座，以便于家长、班主任及时了解学生的状况，从而使学生健康快乐成长，讲座的内容不同，各自具有一定的针对性。
四、开放心理咨询室，进行心理咨询活动。
在咨询过程中，能做到以下几点：1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。
形成一种和谐、相互信任的氛围，使学生毫无保留地吐露真情。
2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。
3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。
通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。
4、争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持。
目前，学校心理健康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。
今后，继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导、咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。
第2篇：小学心理咨询室工作总结小学心理咨询室工作总结本学期，从总的情况来看学生心理工作已经开展起来，大体势态良好，学生心理普遍得到大水平的提高。
但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足，相当一部分学生的心理仍然处于亚健康水平。
现就本学年，心理咨询室在这方面的工作情况做出如下总结。
一、心理辅导室内环境优雅、温馨、舒适。
在这里，学生可以敞开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫而光。
二、心理咨询室由各班班主任等成员组成，这些老师不仅具有一定专业知识，他们也都是学校中优秀的班主任，对学生心里非常了解，具有丰富的工作经验，而且工作认真细致，观察缜密，善于发现学生中存在的问题，及时作好学生的心理疏导工作。
三、心理咨询室安排了面向全校家长、班主任的心理健康知识讲座，以便于家长、班主任及时了解学生的状况，从而使学生健康快乐成长，讲座的内容不同，各自具有一定的针对性。
四、开放心理咨询室，进行心理咨询活动。
每逢周一至周五课外活动心理咨询室准时开放，接待学生来访。
在咨询过程中，能做到以下几点：1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。
形成一种和-谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情。
2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。
3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。
通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。
4、争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持。
目前，我校心理健康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。
今后，继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。
和林县蒙古族学校2017.1.5第3篇：小学心理咨询室工作总结202X年黄塘学校卫生工作总结这一年来，我校卫生工作在上级领导的关心和支持下，全体师生的共同努力下，校园环境，卫生意识、卫生习惯等方面，在原来的基础上都有了明显的进步或提高，现小结如下：一、领导重视，教师齐心。
学校卫生工作是学校工作的有机组织部分，是实施素质教育培养跨世纪人才的重要内容之一。
因此，我校领导十分重视卫生工作，结合学校创建人民最满意单位活动把它列入重要的议事日程。
全体教师共同参与学校卫生工作，各部门齐抓共管，相互协作。
工作做到有计划、有布置、有检查、有总结。
一周一次卫生大检查，一周一次消毒，一月一次评比、一学期表彰一次（单项卫生先进班级）加重了卫生工作在学校中的份量，在老师心目中有了重要位置，学校卫生工作越做越好，校园从早到晚基本地面无纸屑，教室无脏、乱现象，个人卫生逐年好。
二、强化基础教育，培养良好习惯，提高卫生保健意识。
利用健康教育课，向学生系统地传授卫生与健康知识，是健康教育的重要组成部分。
要使课业负担过重的学生对枯燥的健康知识感兴趣，就必须在课堂上下工夫。
因此，我们担任上课的老师在熟悉教材的基础上，准备了许多与课堂教学有关的资料。
在教学的过程中运用实例和故事紧紧吸引学生的注意力，并不时穿插诙谐的语言，制造幽默的气氛，使学生在阵阵笑声和轻松的环境里获取了健康知识。
三、完善制度，重过程看结果。
每学期我们都组织学生进行视力检查，其中视力低下，龋齿是学生最常见的疾病。
特别是视力低下，呈逐年上升的状况，已经成为影响学生健康的突出问题，针对这一情况,我们首先对学生视力低下的原因进行分析，在分析原因的基础上制定了防近措施，除在健康教育课上讲解眼保健知识外，卫生室经常组织卫生干部进行检查和监督，并进行培训，培养了一批既负责有能干的小干部，协助卫生室共同参与全校有关卫生事宜我们还经常督促学生注意用眼卫生，纠正不良的读写姿势，发挥学生保护视力的主观能动性。
四、注重材料的积累，建立规范的档案。
我们平时注意卫生资料的积累，每学年分类整理一次，按规定要求装订。
今后，我校将进一步全面贯彻《黄塘学校卫生工作条例》精神，结合最满意单位评比，自查自纠，认真做好学校卫生保健工作，努力改善办学条件，不断提高卫生工作质量，为培养跨世纪高素质人才而努力。
学校卫生工作总结202X年上学期已经过去，我校卫生工作在上级领导的关心和支持下，全体师生的共同努力下，校园环境，卫生意识、卫生习惯等方面，在原由的基础上都有了明显的进步或提高，现将学校卫生工作总结如下，敬请大家提供宝贵意见。
一、领导重视，教师齐心。
学校卫生工作是学校工作的有机组织部分，是实施素质教育培养跨世纪人才的重要内容之一。
因此，我校领导十分重视卫生工作，结合学校创建人民最满意单位活动把它列入重要的议事日程。
学校建立了卫生工作领导小组，组长由书记担任，成员有大队辅导员、保健教师、年级段负责人。
领导成员分工职责明确，副校长抓健康教育课的质量，负责校园建设，环境卫生，大队辅导员负责值日生监督和检查，保健教师负责卫生宣传，常见病多发病的防治工作。
年级段负责人负责检查督促有关年级的卫生、教学工作，卫生领导小组人员通力协作。
全体教师共同参与学校卫生工作，各部门齐抓共管，相互协作。
工作做到有计划、有布置、有检查、有总结。
为了使工作落到实处，本学期特别成立了红十字服务小分队，协助卫生室全面作好检查和监督工作，所以制定了相应措施，并做“四个一”，即一日三次巡查(环境卫生)，一周一次卫生大检查，一月一次评比、一学期表彰一次（单项卫生先进班级）加重了卫生工作在学校中的份量，在老师心目中有了重要位置，学校卫生工作越做越好，校园从早到晚基本地面无纸屑，教室无灰尘，个人卫生逐年好。
二、做好学校卫生工作计划，强化基础教育，培养良好习惯，提高卫生保健意识。
利用健康教育课，向学生系统地传授卫生与健康知识，是健康教育的重要组成部分。
要使课业负担过重的学生对枯燥的健康知识感兴趣，就必须在课堂教学上下工夫。
因此，我们担任上课的老师在熟悉教材的基础上，准备了许多与课堂教学有关的资料。
在教学的过程中运用实例和故事紧紧吸引学生的注意力，并不时穿插诙谐的语言，制造幽默的气氛，使学生在阵阵笑声和轻松的环境里获取了健康知识。
青春期卫生知识是健康教育的一个重要主成部分。
就是要通过健康教育来提高了学生对青春期卫生知识重要性和必要性的认识。
使他们认识到，青春期是人生最美好、最重要、最关键的时期。
随着自己生理和心理的急剧变化，特别是性生理和性心理的变化。
青春期常常又是人生的神秘时期。
如果不能科学地认识这些生理变化，就会影响自己的学习、生活、健康。
要珍惜青春，就要学习好青春期的卫生知识。
掌握好青春期卫生保健的基本知识。
以此促进自身健康发展。
为了使学生能进一步掌握好青春期卫生知识，加深理解。
在教学过程中，我们能很好地运用电化教育手段。
把书本的理论知识与青春期录像有机的结合起来。
针对男、女生不同的生理特点，分别组织男、女学生进行专题上课。
通过学习，使女生懂得了“月经”是怎样产生的，以及经期的卫生保健等知识。
男生也了解了男性生殖系统的发育等知识。
弄清了什么是第一性征，什么是第二性征等。
受到了良好的学习效果。
另外，在开展青春期教育的同时我们还对学生进行个人行为习惯方面的教育。
通过教育学生的个人卫生习惯有了明显好转，他们以讲卫生为荣，不讲卫生为耻。
为了使健康教育更好的落实到实处，我们还针对小学生的特点，采取多种喜闻乐见的形式向学生进行健康教育。
首先，我们利用第二课堂这一园地，定期举行各种健康知识讲座。
并利用广播、黑板报、卫生宣传栏等形式向学生宣传卫生保健、防病治病、饮食饮水卫生、消灭四害等方面的知识。
比如：每年的“爱牙日”我们向学生宣传患龋齿对人体的危害、保护牙齿的意义及正确刷牙的方法等。
在我校的卫生宣传栏中先后刊出了预防近视、防治沙眼、环境保护、卫生保健知识、饮食饮水卫生、消灭四害、等卫生知识。
并根据各种传染病不同的流行季节有针对性的向学生宣传预防的知识.通过这些生动，活泼的教育形式，使学生在人生最有可塑的年龄阶段中获得应有的保健知识.为其成年之后拥有健康的身心打下坚实的基础。
健康教育的开展，达到了预防疾病，增强体质，促进身心健康的目的。
因此，近几年来学生的常见病的发病率明显下降。
实践证明健康教育的开展，可以使学生养成良好的卫生习惯，有利于身体和心理健康，提高学习效率，振奋精神面貌，为学生的健康成长奠定了坚实的基础。
通过各种形式的健康教育，因病缺课率逐年下降，近视率得到有效控制。
学生基础健康知识知晓率达90％以上，基本健康行为形成率达80％以上，学生讲文明、讲卫生的良好行为得到有效培养，防病保健意识加强，学生的素质得到提高。